總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)與反思篇一

1,、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三復(fù)習(xí)迎考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,，做到長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收?qǐng)龅谋粍?dòng)局面,。一般來(lái)說(shuō)，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，用一個(gè)半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專(zhuān)題復(fù)習(xí),。之后，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂,，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個(gè)問(wèn)題：

這一年來(lái)一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提,，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個(gè)人備課,。集體備課要對(duì)照課標(biāo),、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說(shuō)明（包括研究新課程高考試卷）來(lái)統(tǒng)一教學(xué)要求,，教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，明確注意點(diǎn),。真正發(fā)揮集體智慧,、同伴互助的作用。

課堂的時(shí)間有限,，所以要精心選擇例題,。一是選配的題目，目標(biāo)性要強(qiáng)（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù),，要為鞏固所學(xué)知識(shí)服務(wù)）,；二是題目要有梯度，題型也要注意多樣化,；三是要適當(dāng)注意課本典型例題,、習(xí)題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問(wèn),，啟發(fā)學(xué)生思維,，要讓學(xué)生有思考、消化的時(shí)間,；其次,，例題要起到習(xí)題的作用，習(xí)題也要起到例題的作用,；此外,，要讓學(xué)生有展示自已錯(cuò)誤思維的機(jī)會(huì)，并及時(shí)總結(jié)解題方法,。

注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程。（特別是數(shù)學(xué)概念,、原理,、法則、公式的形成過(guò)程要讓學(xué)生重溫,。此外,，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程）,；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的`知識(shí)主線,。（如，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型,，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識(shí),，滲透數(shù)形結(jié)合，分類(lèi)討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想,。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）,；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法,。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識(shí)的復(fù)習(xí),，特別是第一輪復(fù)習(xí)，知識(shí)要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本,，第二輪還要回歸課本。）

3,、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，特別是課改后新加入的知識(shí),，有些學(xué)生不重視的地方，如統(tǒng)計(jì)部分,，要多強(qiáng)調(diào),。還要抓審題能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題,，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字,、詞,，挖掘隱含條件，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯(cuò)誤,。最后,，從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣。平時(shí)對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，作業(yè)要多檢查,，考試中出現(xiàn)的字跡不清、推理混亂等要及時(shí)診斷,，糾正,，教師在課堂上要注意示范,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。

今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加，看起來(lái)不難的題,，卻很難得分,。選擇題有些難度，如選擇第四題是程序框圖的題,，一般來(lái)說(shuō)是得分題,，但學(xué)生錯(cuò)的不少。向量題學(xué)生也遇到困難,，得分不高,。12題是立體題，錯(cuò)得很多,，空間想象力差,。填空題都是常規(guī)題，難度不大,。解答題第一題三角函數(shù)比較簡(jiǎn)單,，18題概率，學(xué)生答得不好,，概念不清,，第一問(wèn)求概率方法就用錯(cuò),，第三問(wèn)計(jì)算量又大，得分不高,，今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí),。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的，出了建系的題,，學(xué)生大多會(huì)用建系的方法做,，得分率高。20題21題較難,，學(xué)生答得不好,，是拉分題三選題，幾何證明很簡(jiǎn)單,，極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難,，不等式很難，有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好,?？傮w說(shuō)來(lái)要比去年難。

1,、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧

要認(rèn)真聽(tīng)課,，注重基礎(chǔ)，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,，做到一題多解,，一題多變，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力，審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件。要養(yǎng)成良好的演算,、驗(yàn)算習(xí)慣,，提高運(yùn)算能力。整理錯(cuò)題集,，注重錯(cuò)因分析,。

2、尖子生培養(yǎng)

要找尖子生談話(huà),，多和學(xué)生溝通,，幫他們解決遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們,，注意觀察學(xué)生,，在他松懈時(shí)加以督促,。，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素,，往往會(huì)取得意想不到的收獲。

放手讓尖子生自主學(xué)習(xí),，尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng),，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,，尖子生吃不飽,。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù),。

3,、一批本生培養(yǎng)

學(xué)生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié),，重在積累,。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能,，但是"多拿一分,、多對(duì)一題"卻容易做到。第一,，克服答題不規(guī)范的弊端,；第二，留意粗心大意出錯(cuò)的地方,；第三,，加強(qiáng)識(shí)記,，保證記憶題的得分,；第四，訓(xùn)練答題的速度,，學(xué)會(huì)正確用時(shí),；第五，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,；第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性。

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)與反思篇二

這是我第一年任教高三年級(jí),在這一年的時(shí)間里,我深知肩上的責(zé)任,一直以來(lái)我努力的工作學(xué)習(xí),我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正,也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案.由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,我?？忌〉昧溯^好的成績(jī),我想這與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開(kāi)的,為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的,及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的.回顧一年的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,總結(jié)如下:

新的高考形勢(shì)下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問(wèn)題備課組在學(xué)校和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求.即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學(xué)備課組,在資料的征訂,測(cè)試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交流,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流.在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討,爭(zhēng)議,交流的聲音.集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教.

高考復(fù)習(xí),立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好"雙基",準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無(wú)用功,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī).

我今年帶得是一個(gè)文科,一個(gè)理科班.因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí),課堂訓(xùn)練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對(duì)不同班級(jí),不同層次的學(xué)生提出不同的要求.在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力.課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高.掌握學(xué)情,做到有的放矢.深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的'學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益.

知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,找出錯(cuò)的原因.練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評(píng)要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性.多做限時(shí)練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力.

充分利用每一次練習(xí),測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對(duì)選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)"保準(zhǔn)求快",對(duì)解答題要規(guī)范做答,努力作到"會(huì)而對(duì),對(duì)而全",減少無(wú)謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,糾正不良的答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,強(qiáng)化一些注意事項(xiàng).注重"三點(diǎn)",培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣.高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),重探究,求能力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題,解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣.

以上是我們備課組在上學(xué)期的一些具體做法,也可以說(shuō)是我們的一些有益的經(jīng)驗(yàn).

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)與反思篇三

這是我第一年任教高三年級(jí)，在這一年的時(shí)間里,，我深知肩上的責(zé)任,，一直以來(lái)我努力的工作學(xué)習(xí),，我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對(duì)于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正,，也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案。

由于工作比較有成效,，所以在今年的高考中,，我校考生取得了較好的成績(jī),，我想這與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開(kāi)的,，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的，及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的,。回顧一年的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,，總結(jié)如下：

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在學(xué)校和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂,，測(cè)試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交流，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況，既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論,，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討,，爭(zhēng)議,，交流的聲音。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的'方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教,。

高考復(fù)習(xí)，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好"雙基",，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

我今年帶得是一個(gè)文科,，一個(gè)理科班,。因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

掌握學(xué)情,，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),，測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題，填空題,，要注意尋求合理,，簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)"保準(zhǔn)求快",，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到"會(huì)而對(duì)，對(duì)而全",，減少無(wú)謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,，技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)。

力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,，答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,，強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。注重"三點(diǎn)"，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)，重探究,，求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)，得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)年我擔(dān)任高三年級(jí)2,，3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將結(jié)束,，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下,。

依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間,，內(nèi)容,，要求的框架計(jì)劃，并且在每一階段的計(jì)劃中,，又詳細(xì)到節(jié),，也包括各階段的考試和測(cè)驗(yàn)，使計(jì)劃盡可能周密而實(shí)用,。我們的計(jì)劃較為充分地照顧到了"三大差別",。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過(guò)努力,，較好地完成第一階段的目標(biāo)。

一節(jié)課下來(lái)學(xué)生到底學(xué)會(huì)了什么,，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷，只有通過(guò)考試才能發(fā)現(xiàn),。每節(jié)一次的小測(cè)就能夠很好的'反應(yīng)出學(xué)生的問(wèn)題。小測(cè)時(shí),，不僅要將測(cè)試題出好,，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,，還要重視考試紀(jì)律,，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平,，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。通過(guò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后在以后的教學(xué)過(guò)程中將問(wèn)題解決,，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升。同時(shí)特別針對(duì)我們二三班基礎(chǔ)比較弱,，每個(gè)禮拜四都堅(jiān)持選擇填空的小測(cè),，同時(shí)每周都有一份滾動(dòng)練習(xí)也得到學(xué)生的認(rèn)可,，相應(yīng)取得不錯(cuò)的效果。

資料的收集整理和選擇使用,，命題與制卷,，評(píng)卷與成績(jī)統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生疑難問(wèn)題的解答等等,。能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團(tuán)體之中,，提出自己有建設(shè)性意見(jiàn)，也得到備課組的認(rèn)可,。由于自己是第二年帶高三,，但今年是新教材的第一界,，在經(jīng)驗(yàn)上幾乎為零，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，演算了大量的習(xí)題,，同時(shí)認(rèn)真研讀新教材課本,，在各項(xiàng)工作中主動(dòng)性強(qiáng),，謙虛誠(chéng)懇,，認(rèn)真細(xì)致，對(duì)試卷的編制精益求精,，不懂的主動(dòng)請(qǐng)教老教師,。

在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中,，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展,。自己主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，高考說(shuō)明,，研究往年考題,，主動(dòng)去聽(tīng)課,，特別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題,，一起討論某節(jié)課,，某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，某個(gè)考試要求,，某個(gè)學(xué)生……在諸如此類(lèi)的研究活動(dòng)中，自己的水平得到一定的提高,。