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我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇一
記得一次語(yǔ)文考試,，我早已胸有成竹了,，前一天晚上我已作了充分的準(zhǔn)備?？僧?dāng)老師發(fā)下卷子后,，我卻皺起了眉頭，原來(lái)第二題要給多音字加上拼音,，并組詞,。不會(huì)吧？,！這可是我昨天晚上不屑一顧的一部分,，怎么會(huì)……我簡(jiǎn)直不敢再往后想，急得滿頭大汗。沒(méi)辦法,，我只好亂蒙著寫(xiě)了上去,。到了發(fā)卷時(shí)，我懊悔萬(wàn)分,，那一題整整被扣了2分,，從此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。
現(xiàn)在是21世紀(jì),，家家戶戶都走向了富裕的生活,，電視、電腦的出現(xiàn)更為普遍,。尤其是電腦,，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲,、查資料,、看新聞都輕而易舉，方便極了,，拼音在里面也做出了巨大的貢獻(xiàn),。記得，一年級(jí)的一天,，老師突然讓我們回家查一些有關(guān)歷史的資料,，我回家一臉茫然地問(wèn)媽媽。結(jié)果沒(méi)想到媽媽頭也不回得說(shuō)：“你去查資料吧,！”
“什么資料,？怎么查？”我好奇地問(wèn),。
哦，對(duì)了,！媽媽還給我講了一個(gè)笑話,，這個(gè)笑話就是關(guān)于漢語(yǔ)拼音鬧出來(lái)的笑話：一個(gè)鄉(xiāng)下的農(nóng)民到了城里，早晨到了,，他便去快餐店吃早飯,，他因?yàn)樽忠粢Р粶?zhǔn)，本來(lái)想對(duì)餐廳的服務(wù)員小姐說(shuō)：“給我來(lái)一碗線面”,，卻說(shuō)成了“給我來(lái)一碗‘性命’,。”結(jié)果可想而知服務(wù)員小姐被嚇得面如土色,，說(shuō)不出一句話……
聽(tīng)了我的經(jīng)歷,，你也覺(jué)得漢語(yǔ)拼音對(duì)我們生活來(lái)講非常重要了吧！我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二
記得上小學(xué)一年級(jí)的第二天,，老師就發(fā)下了語(yǔ)文書(shū)，我急忙翻開(kāi)來(lái)看,。喲,！真有趣，書(shū)上的圖案形狀各異,，這些是什么呢,？剛翻開(kāi)書(shū)本，我的注意里就被這些新奇的圖案給吸引住了,。
老師開(kāi)始教我們認(rèn)識(shí)這些圖案——漢語(yǔ)拼音,。
沒(méi)想到第一課這么簡(jiǎn)單，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的韻母：a,、o,、e。
漸漸得,，學(xué)了兩課,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的韻母。老師讓我們讀一遍,，全班同學(xué)興致勃勃地扯著嗓子朗讀,，就像唱歌似的，那么輕松,、快樂(lè),。清脆的聲音，河水般緩緩地流著：
a,、o,、e、i,、u……
真沒(méi)想到,，拼音會(huì)這么好學(xué),。讀拼音就像玩游戲,，誰(shuí)也沒(méi)把它放在心上,。可是到后來(lái),，老師教我們讀聲母,，把聲母和韻母放拼一起讀，還有什么整體認(rèn)讀音節(jié),，把我都弄糊涂了,。
一次，在課堂上，老師教我們讀“b”,，接著,，她又帶著我們讀“‘b—o’同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得眉飛色舞，只有我無(wú)從下口,?！霸阕x給大家聽(tīng)聽(tīng)吧,！”老師望了望我,。我微微地站起身來(lái)，緊張地讀道：“‘b—o’坡,?！薄白x錯(cuò)了，應(yīng)該是‘b—o’波,?！崩蠋熂m正我的讀音，可我的舌頭像是和我作對(duì)似的,，我老是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，同學(xué)們都捂著嘴偷笑。
回到家中,，媽媽拿著課本讓我讀拼音,，我還是在這個(gè)地方出錯(cuò)，只好垂頭喪氣地站在那里,。
媽媽很平靜地對(duì)我說(shuō)：“袁博雯,，你要多讀才會(huì)認(rèn)呀！媽媽明天就給你買(mǎi)關(guān)于拼音的光碟,，繼續(xù)努力,！”媽媽的眼光中充滿了信任與期待。
她拿起課本,，一邊讀,，一邊讓我跟著讀?！魂囮?yán)首x聲回蕩在房間上空。
第二天,，剛放學(xué)回家,，媽媽就播放了拼音光碟。一首首歡快而又有節(jié)奏感的拼音兒歌縈繞在我耳旁,，一幅幅可愛(ài)而又有趣的畫(huà)面呈現(xiàn)在屏幕上,。我不禁隨著音樂(lè)手舞足蹈，口里還念著漢語(yǔ)拼音。果然,，我的漢語(yǔ)拼音有了很大的進(jìn)步,，我又開(kāi)始斗志昂揚(yáng)。
自從這以后,，我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固,，我的語(yǔ)文成績(jī)步步高升，我還榮幸地當(dāng)上了班長(zhǎng)呢,！看來(lái),，這一切都是漢語(yǔ)拼音的功勞呀！
現(xiàn)在,，我上了六年級(jí)了,。我們不僅僅是學(xué)習(xí)聲母和韻母，老師還讓我們學(xué)習(xí)諧音字,，同音字,，多音字……漸漸地，我們體會(huì)到,，漢語(yǔ)拼音的精妙是無(wú)窮的,。
漢語(yǔ)拼音，是中國(guó)文字改革委員會(huì)漢語(yǔ)拼音方案委員研究決定,，凝結(jié)了我們中華兒女的心血,。漢語(yǔ)拼音，作為漢字的一種普通話音標(biāo),，更是輔助漢字讀音的工具,。
聽(tīng)說(shuō)，就連高考的題目中,，也有關(guān)與漢語(yǔ)拼音的內(nèi)容,。
現(xiàn)在，我還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音,，我常常讀一讀,。這些漢語(yǔ)拼音，又讓我重返到一年級(jí)的時(shí)光,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇三
窗外發(fā)出一陣陣“滴滴答答的雨聲”,，撥動(dòng)著我的心弦。于是,，這便勾起了我對(duì)往事的回憶,，腦海浮現(xiàn)出了小時(shí)候的情景。
“這個(gè)是a,，沒(méi)錯(cuò),！這個(gè)呢,？想想，喔,，對(duì)了,，是o！”從一年級(jí)（1）班傳出來(lái)的聲音,，在學(xué)校大廳一直回蕩著,。
“你背了嗎？”平時(shí)極少說(shuō)話的同桌冷不丁地問(wèn)我,。
“當(dāng)然是……沒(méi)背了,！你沒(méi)看見(jiàn)我正在背嗎？”說(shuō)完后,，我又繼續(xù)埋頭苦背起來(lái),。
“喔?！彼麘?yīng)了一聲,。
“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了,。孫老師手拿著幾本書(shū),，走上了講臺(tái)?！巴瑢W(xué)們,，拼音都背好了嗎？”她說(shuō),。
我十分心虛地跟著大家一起說(shuō)：“背好了,！”
“好，那我就隨機(jī)抽查一下吧,！”老師說(shuō),。
我心里一直在暗暗祈禱一一千萬(wàn)不要叫到我呀！
“嗯,，就你了……”孫老師向講臺(tái)下看了看,，用戒尺指了指我的位置。
我十分驚訝地望著老師,，“是我嗎,？”
“當(dāng)然?！?/p>
我只好十分無(wú)奈地站起來(lái),，腦子里努力回想著早上背過(guò)的拼音，但還是無(wú)濟(jì)于事,，支支吾吾半天,，也只擠出幾個(gè)拼音來(lái)。
“你先坐下吧,！”孫老師也沒(méi)有生氣,，微笑著對(duì)我說(shuō)。
下課了,，淅瀝瀝的小雨下了起來(lái),。在門(mén)口，孫老師在等著我,?！袄蠋煟 蔽抑鲃?dòng)地向老師打了個(gè)招呼,。
孫老師也沒(méi)有拐彎抹角,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“你昨天有回去背嗎？”
“沒(méi)有”
“為什么沒(méi)背呢,？”
“忘記了”
“漢語(yǔ)拼音是學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ),。學(xué)好拼音，才能學(xué)好漢語(yǔ),；學(xué)好漢語(yǔ),，才能閱讀，有了閱讀才能學(xué)好作文,；學(xué)好了作文,，才能成為一個(gè)有文化的中國(guó)人！”孫老師意味深長(zhǎng)地說(shuō),。
“老師,，我知道了?！蔽业拖骂^說(shuō),。我不敢相信那聲音是從我的口中發(fā)出來(lái)的，聲若蚊蠅,。
“那好,，你就回去吧，希望你能記住我所說(shuō)的話,?！?/p>
“老師，我一定會(huì)記住的,！”
從那之后,，我也與漢語(yǔ)拼音結(jié)下了不解之緣，最使我難以忘記的,，還是老師在蒙蒙細(xì)雨中對(duì)我的那番淳淳教誨,。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,，我認(rèn)真地學(xué)好漢語(yǔ)拼音，并掌握好這把通往漢字的金鑰匙,，方便我開(kāi)啟廣博的漢字大門(mén),。
讓我們學(xué)好漢語(yǔ)拼音，用“雅言傳承文明,，經(jīng)典慢潤(rùn)人生”,。
學(xué)好漢語(yǔ)拼音，重視母語(yǔ),，因?yàn)槟刚Z(yǔ)是中華民族的根,。
感謝漢語(yǔ)拼音，感謝孫老師,。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇四
一,、按順序填聲母
b()()f()t()lg()hj()
xzh()()()zcs()()
二、按順序填韻母
ai()()ao()iuie()er
anen()()üang()()ong
三,、照例子填空
1,、例：jiān(jiān)
pài()lǘ()
zhù()nüè()
jüé()yüan()
xüān()qiang()
()()()cuò()()()xuān
2、例：b?。╞）(a)né（）（）
tè（）（）xue（）（）
jiu（）（）quan()（）()
3,、讀一讀，在音節(jié)下面劃上“___”,。（9分）
mbchiye
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇五
孩子是幸福的,，永遠(yuǎn)都是單純天真的。每天,，不會(huì)有憂愁,，不會(huì)有煩惱，總會(huì)玩著幼稚的游戲,?！斑^(guò)家家”，“丟手絹”,，“老狼老狼幾點(diǎn)了”,，“老鷹捉小雞”，“藏貓貓”……可是,，我們?yōu)樵脒^(guò),，孩子會(huì)長(zhǎng)大，游戲會(huì)玩膩,。
常年被松脂包裹的我們,，終于成為琥珀。整個(gè)森林的倒影都曾在光潔的琥珀表面上停留過(guò)一樣,。我們長(zhǎng)大了,，脫下了稚嫩,，走向了成熟，去逐漸摸索這個(gè)社會(huì),。 ——題記
不知道什么時(shí)候,，我已是一名中學(xué)生，我14了,，就要升入初二。14年恍恍惚惚,，白駒過(guò)隙,，漫長(zhǎng)而短暫，吸引我的常常是那些帶著小黃帽,，背著小書(shū)包,，用稚嫩甜甜的聲音說(shuō)“老師好，老師再見(jiàn)”牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子,。又不知道是什么吸引了我,，只是最后才發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己現(xiàn)在是個(gè)孩子,，大孩子而已,。
也許青春期的逆反，我們會(huì)因?yàn)楹透改傅臓?zhēng)吵而意氣用事的離家出走,，后來(lái)卻還是乖乖的回家,；我們會(huì)變得更加沖動(dòng)，我們會(huì)不介意做錯(cuò)一件小事,，因?yàn)槲覀冇刑嗟睦碛扇マq解,；我們會(huì)自以為是，把事情想的更簡(jiǎn)單化,，幻想著也許明天我就會(huì)出人頭地,；我們會(huì)把自己裝扮的成熟化，因?yàn)槲覀兿Ｍ煲稽c(diǎn)長(zhǎng)大,；我們會(huì)討厭束縛,，討厭絮叨，會(huì)有自己的想法,，會(huì)不想后果的做自己想做事情,；我們會(huì)敏感的疏遠(yuǎn)異性但后來(lái)卻又因?yàn)閮?nèi)心萌發(fā)的感情而又走進(jìn)異性。青春的花蕾已經(jīng)綻放,，第一次也是唯一一次短暫的`流逝,。太多的秘密太多的煩惱太多的事情纏繞著我們，有時(shí)真的很羨慕那些小孩子的天真,、放肆,、純潔,，卻常常忘記，我也是孩子,，只是比他們?cè)谀贻喞锒嗷斡茙兹?、知識(shí)多點(diǎn)、被一些東西所限制而更“成熟”的大孩子,。
還記得小時(shí)的我,，喜歡唱歌，5歲就敢當(dāng)幾千人的面拿著話筒放聲唱著《小燕子》,；喜歡跳舞,，翻滾、跳躍,，不管臺(tái)下觀眾都是怎樣的看待,，我只知道短短的幾分鐘內(nèi)我要做好，甚至最好,；喜歡學(xué)習(xí),，上課總是積極的成為班里發(fā)言次數(shù)最多的，不管回答的對(duì)與錯(cuò),，就舉起小手,，說(shuō)出自己的想法；喜歡玩耍,，就算父母上班,，一人呆家，也會(huì)幻想著在一個(gè)“風(fēng)和日麗”的早晨,，我?guī)е业牟纪尥迊?lái)到“小溪”邊玩?！@些太美好的記憶碎片，終歸是回憶,，因?yàn)槿缃竦奈視?huì)膽怯在眾人面前唱歌,，我會(huì)拘束隨時(shí)展示自己的舞姿，我會(huì)不屑上課發(fā)言的舉動(dòng),，我會(huì)埋怨一人的孤單,。是什么改變了我？也許,，因?yàn)槲摇伴L(zhǎng)大”了……那我又是何時(shí)改變的,？
也許從我開(kāi)始上學(xué)，學(xué)漢語(yǔ)拼音的那一天起,，我認(rèn)識(shí)了很多人,，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，懂得了很多道理，我開(kāi)始拘謹(jǐn),，緊緊的包裹自己,，不再做到更好以致最好而獲取別人的稱贊，不再注重別人怎么說(shuō)怎么想,，而是我行我素,、滿足自己。有時(shí)常常會(huì)在想,，人活著是為別人而活,，還是為自己而活？
我們都說(shuō),，要好好學(xué)習(xí),，所以，人云亦云,，每個(gè)孩子都會(huì)這樣說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)天天向上,，而真正學(xué)習(xí)的目的,，其實(shí)就是為了自己將來(lái)的生活，要學(xué)的又是別人不會(huì)的,。漢語(yǔ)拼音,，這種基礎(chǔ)知識(shí)大概從一年級(jí)開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)了，它很平凡,，導(dǎo)致現(xiàn)在很多人都會(huì)不屑,，這樣easy的東西怎么會(huì)難倒我呢？但當(dāng)問(wèn)起你有多少個(gè)聲母,，多少個(gè)韻母：多少個(gè)單韻母,，多少個(gè)復(fù)韻母，多少個(gè)鼻韻母,？它們又是哪些呢,？我們又能很快的說(shuō)出這種小兒科的問(wèn)題么？不能否認(rèn),，它確實(shí)給我們又帶了很多幫助,，不管科技怎樣發(fā)達(dá)，我們說(shuō)話,，我們用拼音打字,，我們寫(xiě)文章……它又給我們帶來(lái)太多太多的快樂(lè)。
時(shí)間不停的運(yùn)轉(zhuǎn),，地球絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)人而停下來(lái)一秒鐘,。我們這個(gè)時(shí)代在轉(zhuǎn)變，而后代永遠(yuǎn)都會(huì)比前一代的強(qiáng)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，這是一個(gè)城市,，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)世界要強(qiáng)大的基本,。這種情況只會(huì)繼續(xù)的蔓延，必須的蔓延,，太多的奢望只會(huì)更加的空虛,。只是，我們都還會(huì)懷念小時(shí)的我們,，回憶起小時(shí)候那些學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)我們的搞笑,。
我們就站在左岸和右岸的中間，站在快樂(lè)與痛苦的邊緣,，享受漢語(yǔ)拼音給予我們的享受,。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇六
悠悠中華五千年，五千年的歷程,，中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字,，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)個(gè)念頭，中華古國(guó)文明被無(wú)數(shù)種字體記錄下來(lái),。然而唯一沒(méi)有用于書(shū)寫(xiě),，卻是現(xiàn)在每個(gè)華人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所必不可少的漢語(yǔ)拼音，是我們生活中的重要角色,。
漢語(yǔ)拼音就和英語(yǔ)中的音標(biāo)一樣,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的助手。從小時(shí)候開(kāi)始,，老師就教我們學(xué)習(xí)“a,，o，i,，e……”26個(gè)音調(diào)和平仄調(diào),，前后鼻音。
后來(lái),，從小學(xué)開(kāi)始,，我們學(xué)會(huì)把它們拼湊在一起，學(xué)會(huì)用它們來(lái)認(rèn)字,，從最簡(jiǎn)單的到難的,。我想如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音來(lái)協(xié)助，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)會(huì)難上加難,。就像現(xiàn)在的外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣,，他們并不學(xué)藝漢語(yǔ)拼音,，至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn)，分不清翹舌和平舌,，更確切的說(shuō),，根本就是翹舌。
想想如果我們也把漢語(yǔ)學(xué)得這么糟糕,，那還的了,。
說(shuō)起漢語(yǔ)拼音，小時(shí)候,，我還有一件趣事,。大概是一個(gè)雙休日，比我大六歲的姐姐正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè),，不知是渴了,，還是怎么了？她走開(kāi)了,。在一旁玩耍的我,，由于好奇，湊上去,，瞅了瞅,；驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識(shí)，就拿起筆,，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái),，別提多開(kāi)心,，寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪,。我就想是他們寫(xiě)錯(cuò)了,，于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音，比如：“am”被寫(xiě)成“ma”,、“in”被寫(xiě)成“ni”,。當(dāng)時(shí)，我還在沾沾自喜,，殊不知馬上就要大難臨頭了,，突然身后一陣觸動(dòng)，黑影罩住了課本,，我迷茫得回頭,，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠、兇神惡煞地站在我背后,。之后就操起家伙——一本課本,，一陣東躲西藏，雞飛狗跳之后，我向媽媽告狀,，反倒被罵了一頓,。當(dāng)時(shí)，我真是委屈極了,，怎么也不明白,，知道自己也學(xué)了英語(yǔ)。而這件事也被時(shí)間沉浮起來(lái),，就我一個(gè)人記得,。
我猜想，漢語(yǔ)拼音和英文字母這么相近,，一定是創(chuàng)造漢語(yǔ)拼音的人,，通過(guò)英文來(lái)實(shí)踐的吧。不過(guò),，也有人說(shuō)過(guò),，為什么不把漢語(yǔ)拼音來(lái)代替文字，像西方國(guó)家一樣,？這個(gè)當(dāng)然不可以,，漢字是歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)念頭被傳承下來(lái)的，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志,，怎么能說(shuō)換就換,！漢語(yǔ)拼音，只能是學(xué)藝漢語(yǔ)的工具,。
漢語(yǔ)是現(xiàn)金社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的,，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它也非常的重要,，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇七
我今年8歲了，上小學(xué)二年級(jí),。五歲時(shí)在學(xué)前班我就開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音了,，課本上每個(gè)拼音字母旁邊都有張漂亮的圖畫(huà)，它們和拼音字母長(zhǎng)得像極了,！
可那時(shí)我不知道老師讓我們學(xué)這些字母有什么用,。為了做個(gè)好學(xué)生，我認(rèn)真的學(xué)習(xí),。很快,，我就認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音。
后來(lái),，我上了一年級(jí),，又開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)拼音了,。哈哈！
我早已學(xué)會(huì)了,！
可是這次老師不光要求我們會(huì)念,，還要求我們會(huì)寫(xiě)。剛開(kāi)始我把字母寫(xiě)的歪歪扭扭的,，p和q還總是搞反,。我就每天寫(xiě)，功夫不負(fù)有心人,，我終于會(huì)念會(huì)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音了,，也慢慢開(kāi)始對(duì)它產(chǎn)生了興趣?？晌疫€不知道學(xué)拼音有什么用,。上了二年級(jí)，我們開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)拼音查字法,。我這才明白,，漢語(yǔ)拼音原來(lái)有這么大的作用。我對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣更大了,。從此我再也不怕遇到不認(rèn)識(shí)的字了,。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字，我就解決它,，就這樣我又認(rèn)識(shí)了許多生字,，看課外書(shū)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，也明白故事的意思了,，看來(lái)漢語(yǔ)拼音的作用真的很大,。
的用處真是挺大的。爸爸說(shuō)“以后你就會(huì)知道越來(lái)越離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音了,。”很快,，我自己就能用拼音輸入法在百度上找我喜歡的[哆啦a夢(mèng)],、[虹貓藍(lán)兔七俠傳]這些動(dòng)畫(huà)片了。
我也邀請(qǐng)他來(lái)邯鄲玩,，不知不覺(jué)我們成了好朋友,，我們聊得很開(kāi)心！
后來(lái),，我又在qq上認(rèn)識(shí)了許多小朋友,，可好玩了！
漢語(yǔ)拼音用處很大,，快來(lái)學(xué)習(xí)吧,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇八
我要成為小學(xué)生啦,！要學(xué)拼音啦！我心里甭提有多開(kāi)心了,！
媽媽為了督促我學(xué)好漢語(yǔ)拼音,，就板著臉嚇唬我說(shuō)：“拼音可難了，你一定要上課認(rèn)真聽(tīng),，課后還要花時(shí)間讀,。”這可把我嚇壞了,，覺(jué)得拼音是只大老虎,，見(jiàn)了它，我要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。
一打開(kāi)書(shū)本,，啊呀，它們?cè)趺春枚喽奸L(zhǎng)一個(gè)樣,，p和b,，q和p，i和l,，n和m,，把我的小腦袋都搞暈了。剛開(kāi)始的幾天,，淚水總是伴隨著我,。這下把媽媽急壞了，可她怕我難過(guò),，臉上還是和顏悅色,，嘴上悅耳動(dòng)聽(tīng)地說(shuō)：“慢慢來(lái)，來(lái),，媽媽教你,。”我委屈地低著頭,，心里想：哎,！誰(shuí)讓你一開(kāi)始就嚇唬我。
我看著媽媽手舞足蹈起來(lái)：小小手,，最靈活,，左手指向上做個(gè)b；左手指向下做個(gè)p……jqx真有趣,，從不和u再一起,。小ü小ü真禮貌，見(jiàn)了jqx就摘帽……一邊做動(dòng)作一邊讀,，好有趣??！多像我喜歡的兒歌啊,！
“來(lái),，媽媽來(lái)跟你做拼音游戲，輸了刮鼻子,，贏了有獎(jiǎng)哦,！”哇！我最喜歡游戲了,！我要贏,！媽媽讀，我找,；我讀,，媽媽找。哈哈,，媽媽真差勁,，鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢,！
拼音可真有趣呀,！我好喜歡，我要和它做好朋友,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇九
創(chuàng)造性是怎么來(lái)的呢,？因?yàn)榭吹枚嗔恕⒆龅枚嗔?，以后才?huì)有創(chuàng)造,。
寫(xiě)文章也是“創(chuàng)造”，本來(lái)沒(méi)有這篇文章,，現(xiàn)在創(chuàng)造出來(lái),，你怎么創(chuàng)造出來(lái)？因?yàn)榭吹枚?，記得多,，詞語(yǔ)掌握多了才寫(xiě)得出來(lái)，誰(shuí)創(chuàng)造得好就是因?yàn)樗e累得多,。
所以文學(xué)就是這么回事情——
首先，是積累,、吸收,；然后，在自己腦子里編程,；最后,，才是吐出來(lái)表達(dá)。
創(chuàng)造力是不容易培養(yǎng)出來(lái)的,，但是我們可以通過(guò)記憶的積累,，突破常規(guī)，舉一反三,，在積累的基礎(chǔ)上，尋找新的東西,。你積累得越多,，你知道的越多,，你的語(yǔ)言越豐富,，你的表達(dá)就越好,。
猶太人有句話,，和我們中國(guó)的學(xué)習(xí)方法很像,，他說(shuō)小時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)一種“生吞之功”，就是你要會(huì)生吞活剝,，首先你要把它吃下去,，東西吃多了以后他自己學(xué)會(huì)消化。
胡適曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一段話：我9歲的時(shí)候特別喜歡一句話：人心曲曲彎彎水,，世事重重疊疊山,。我就是覺(jué)得好玩,，并不是很懂,。到了60歲,，我還是喜歡這句話,，這時(shí)候才真正理解其中的含義,?！?/p>
9歲的胡適真的不理解嗎,？他不理解不會(huì)感到喜歡的,。其實(shí)9歲也算理解,，60歲也叫理解,，理解程度不同罷了,。這樣簡(jiǎn)單的一句話都這樣,，更復(fù)雜的話你怎么理解,？很多東西小時(shí)候解釋再多也理解不了,，長(zhǎng)大了,，閱歷到了,，自然就懂了。
所以“生吞活剝”沒(méi)關(guān)系的,，吞下去了,，葡萄糖夠了,，脂肪有了,，維生素也有了。可是如果你天天分析這里面有沒(méi)有葡萄糖,，有沒(méi)有維生素,，卻沒(méi)有吃東西。你說(shuō)十年下來(lái),，你會(huì)瘦成什么樣,？
其實(shí)孩子“吞下去”這么多，也是為了“吐出來(lái)”,，也就是寫(xiě)出好作文,。
很多家長(zhǎng)發(fā)愁,，孩子寫(xiě)作沒(méi)創(chuàng)意,，其實(shí)關(guān)鍵在于,，我們總是讓孩子按照套路寫(xiě)作文,，現(xiàn)在就算寫(xiě)好了,，長(zhǎng)大后就肯定也不會(huì)寫(xiě)。因?yàn)樗乃季S被放進(jìn)了框里,，被鎖鏈鎖住了,。
記憶是一個(gè)基礎(chǔ)，但又不能所有的事情都只依靠記憶力,，我們要吸收記憶的是經(jīng)典和值得記憶的東西，而不是記憶一些條條框框套路性的東西,。
老師和家長(zhǎng)要做的,，就是引導(dǎo)孩子多讀書(shū),，看多了才能提升出鑒別能力,。孩子沒(méi)讀幾篇文章我們就給他一個(gè)題目,，要他創(chuàng)造,，即便是創(chuàng)造出來(lái),，也是很浮在表面的東西,。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇十
學(xué)拼音,？太小兒科了吧，我們上幼兒園就已經(jīng)學(xué)會(huì)了吧,？沒(méi)錯(cuò),，我們今天就是又“學(xué)習(xí)”拼音了,。
今天的閱讀課一開(kāi)始,，老師就讓我們拿出新的閱讀書(shū),，說(shuō)開(kāi)始學(xué)第一頁(yè)的漢語(yǔ)拼音,。同學(xué)們一聽(tīng)都議論紛紛，有的說(shuō)：“拼音我們五歲就學(xué)會(huì)了,，還是讓我們當(dāng)老師來(lái)講吧！”有的說(shuō)：“老師,，你把我們當(dāng)成幼兒園的小朋友了？”
這時(shí),，老師拍手示意我們靜下來(lái),。給我們每人發(fā)了一張寫(xiě)拼音的紙（嘻嘻,，我好像有兩年多都沒(méi)有用過(guò)帶拼音格的紙了,，感覺(jué)很新鮮哦）,，讓我們?cè)诘谝恍袑?xiě)上自己的名字——當(dāng)然是用拼音,，而且要用大寫(xiě)的漢語(yǔ)拼音,。
我們埋頭就寫(xiě),，誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)自己的名字呀,?？蛇^(guò)了一分鐘了，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)完的,，我也一筆一劃地寫(xiě)著：“怡”是yi——還是yl，猶豫了半天,，才把自己的拼音名字寫(xiě)好,，和英語(yǔ)名字的寫(xiě)法也不一樣，差點(diǎn)犯下低級(jí)錯(cuò)誤哦,。
背誦聲韻母我們都不含糊,，接著老師又讓我們寫(xiě)出漢語(yǔ)拼音26個(gè)字母表的大小寫(xiě),，我們嘴里念著也快速寫(xiě)著,，可有些大寫(xiě)的拼音還要想一下才知道,，關(guān)鍵是還要想一想和英語(yǔ)字母的區(qū)別。最搞笑的是我后邊的一個(gè)同學(xué),，一會(huì)兒念漢語(yǔ)拼音，一會(huì)兒又念起了英語(yǔ)字母的讀音,，我們笑得直喊肚子疼,，老師也笑彎了腰,。
忘得最干凈的要數(shù)兒化音了，這個(gè)音有加“er”,，有的直接加“r”,，還有的要把末尾的拼音去掉再加“er”,，比如：這兒——zher,，干勁兒——ganjinr,，唉,，一年級(jí)學(xué)的這些知識(shí)竟然忘的差不多了,，悲哀??！
老師認(rèn)真給我們講解后，我們都又“回憶”起了幾年前的知識(shí),。老師告誡我們：學(xué)的知識(shí)不復(fù)習(xí),，不多練習(xí)，照樣和沒(méi)學(xué)一樣,，溫故才能知新,。
看來(lái),，學(xué)的知識(shí)真的要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，最好加以應(yīng)用，否則,，連拼音這些我們特別熟悉的東西也會(huì)變得陌生的。
漢語(yǔ)拼音,，你還都熟悉嗎,？
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇十一
悠悠中華五千年,，五千年的歷程,，中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字,，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)個(gè)念頭，中華古國(guó)文明被無(wú)數(shù)種字體記錄下來(lái),。然而唯一沒(méi)有用于書(shū)寫(xiě),，卻是現(xiàn)在每個(gè)華人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所必不可少的漢語(yǔ)拼音,，是我們生活中的重要角色,。
漢語(yǔ)拼音就和英語(yǔ)中的音標(biāo)一樣,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的助手,。從小時(shí)候開(kāi)始,，老師就教我們學(xué)習(xí)“a,，o,，i,，e……”26個(gè)音調(diào)和平仄調(diào)，前后鼻音,。
后來(lái),，從小學(xué)開(kāi)始,，我們學(xué)會(huì)把它們拼湊在一起,，學(xué)會(huì)用它們來(lái)認(rèn)字,，從最簡(jiǎn)單的到難的。我想如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音來(lái)協(xié)助,，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)會(huì)難上加難。就像現(xiàn)在的外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣,，他們并不學(xué)藝漢語(yǔ)拼音,，至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn),，分不清翹舌和平舌,，更確切的說(shuō),，根本就是翹舌,。
想想如果我們也把漢語(yǔ)學(xué)得這么糟糕,，那還的了。
說(shuō)起漢語(yǔ)拼音,，小時(shí)候,，我還有一件趣事,。大概是一個(gè)雙休日，比我大六歲的姐姐正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè),，不知是渴了，還是怎么了,？她走開(kāi)了,。在一旁玩耍的我，由于好奇,，湊上去,，瞅了瞅,；驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識(shí),，就拿起筆,，一筆一劃,、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái),，別提多開(kāi)心,，寫(xiě)著寫(xiě)著,，發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪,。我就想是他們寫(xiě)錯(cuò)了,，于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音,，比如：“am”被寫(xiě)成“ma”、“in”被寫(xiě)成“ni”,。當(dāng)時(shí),，我還在沾沾自喜,，殊不知馬上就要大難臨頭了,，突然身后一陣觸動(dòng),，黑影罩住了課本,，我迷茫得回頭,，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠、兇神惡煞地站在我背后,。之后就操起家伙——一本課本,，一陣東躲西藏,，雞飛狗跳之后,，我向媽媽告狀，反倒被罵了一頓,。當(dāng)時(shí),，我真是委屈極了,，怎么也不明白，知道自己也學(xué)了英語(yǔ),。而這件事也被時(shí)間沉浮起來(lái),，就我一個(gè)人記得,。
我猜想,，漢語(yǔ)拼音和英文字母這么相近,，一定是創(chuàng)造漢語(yǔ)拼音的人,，通過(guò)英文來(lái)實(shí)踐的吧。不過(guò),，也有人說(shuō)過(guò)，為什么不把漢語(yǔ)拼音來(lái)代替文字,，像西方國(guó)家一樣,？這個(gè)當(dāng)然不可以，漢字是歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)念頭被傳承下來(lái)的,，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志，怎么能說(shuō)換就換,！漢語(yǔ)拼音,，只能是學(xué)藝漢語(yǔ)的工具。
漢語(yǔ)是現(xiàn)金社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼,，但它也非常的重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢,！
今年是紀(jì)念漢語(yǔ)拼音的50周年,。漢語(yǔ)拼音,，是幾乎是每個(gè)兒童在幼小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)的,，它幫助了兒童們的語(yǔ)言,，增加了他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,。
我和漢語(yǔ)拼音更是有著特別的的關(guān)系,。記得我小時(shí)候，我是個(gè)貪玩的孩子,，那時(shí)最不愿意的就是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)殡m然只有26個(gè)音符,，但是這26個(gè)字母可以組成大量的漢語(yǔ)拼音，還有令我頭痛的就是前鼻音,、后鼻音,、平舌音、翹舌音等等,。
直到我們漸漸長(zhǎng)大,，我越來(lái)越覺(jué)得漢語(yǔ)的魅力是其他語(yǔ)言無(wú)法超越的,。每次聽(tīng)到老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ),，似乎都能感觸到老師從喉嚨里發(fā)出的每一個(gè)拼音,，是那么的準(zhǔn)確,、流利、舒暢,！從那時(shí)起,，我就下決心把以前忽略的漢語(yǔ)拼音一個(gè)個(gè)的挖掘出來(lái)。剛開(kāi)始我總是無(wú)法讀準(zhǔn)“詩(shī)”和“絲”,，總把它們都讀成“sī”,，后來(lái)母親告訴我讀“詩(shī)”的時(shí)候舌頭是要卷起來(lái)的，那是翹舌音……經(jīng)過(guò)多次的鍛煉,，我終于學(xué)會(huì)了翹舌音,、平舌音、前鼻音,、后鼻音等,。我真慶幸我學(xué)了美妙的漢語(yǔ)拼音，它不僅僅改善了我的漢語(yǔ),，還進(jìn)一步為我以后與他人溝通作了鋪墊,。
現(xiàn)在，我經(jīng)常與漢語(yǔ)拼音見(jiàn)面,，原因是它們總是出現(xiàn)在我的字典里,，每當(dāng)看見(jiàn)他們,，心中總有一點(diǎn)興奮、激動(dòng),，就忍不住多讀他們幾遍,。
漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)言文化的基礎(chǔ)，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音,，就能認(rèn)識(shí)漢字,、認(rèn)識(shí)漢字,，就能組織語(yǔ)言,，就可以將自己的思想看法告知與人,，進(jìn)行溝通交流,。試想一下，若這個(gè)世界上沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,。那將會(huì)怎樣的呢？中國(guó)就會(huì)在無(wú)聲的日子中度過(guò)，人們無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的交流,，出現(xiàn)的將會(huì)是一片混亂,、無(wú)序,，令人難以想像的局面,。
其實(shí),，我們每天都在與漢語(yǔ)拼音打交道，當(dāng)我們與他人談話時(shí),，那些活蹦亂跳的漢語(yǔ)拼音都在你喉嚨里運(yùn)動(dòng)著，幫你傳遞你的想法,，但是我們不能在生活中說(shuō)臟話來(lái)抹黑漢語(yǔ)拼音,，那是對(duì)漢語(yǔ)拼音的不敬。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇十二
祖國(guó)在我心中記得小時(shí)候，媽媽指著地球儀對(duì)我講：“孩子,，你看我們祖國(guó)多像一只昂首挺立的雄雞,！”于是，我的腦海里便有了祖國(guó)最初的形象,。從此以后，我對(duì)雄雞產(chǎn)生了一種崇敬的心情,。
我稍大一點(diǎn)時(shí),，爸爸對(duì)我說(shuō)：“祖國(guó)是奔流不息、洶涌澎湃,、勇往直前的長(zhǎng)江,。”祖國(guó)在我的心目中，又成了新的形象,。于是,，我又朝思暮想著去領(lǐng)略長(zhǎng)江的風(fēng)采,。
上學(xué)以后，老師把祖國(guó)的形象描繪得更加豐富多彩。在我的心目中,，祖國(guó)時(shí)而是那氣勢(shì)磅礴的高山峻嶺,，時(shí)而是橫跨數(shù)省、飽經(jīng)風(fēng)雨,、威武雄壯的萬(wàn)里長(zhǎng)城,。
同學(xué)們，祖國(guó)在你們的心目中是一種什么樣的形象呢,？是泰山,，還是黃河？是那富足的天府之國(guó),，還是樸實(shí)的黃土高原,。同學(xué)們，祖國(guó)秀麗的風(fēng)姿使我們自豪,，而它那悠久的歷史,，燦爛的文化更使我們感到驕傲。
我們生活的這片黃土地,，是偉大祖國(guó)文明的發(fā)祥地,。火藥,、指南針,、印刷術(shù)、造紙術(shù)是我們的祖國(guó)傳播到世界的四面八方,，為人類(lèi)做出了巨大貢獻(xiàn),。萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦始皇,、兵馬俑,。西安的大、小雁塔,，四大石窟,，顯示出祖國(guó)無(wú)可比擬的悠久歷史。聞名世界的絲綢之路,，把漢代的文化,、盛唐的富饒輸?shù)搅宋鞣健,？鬃?、屈原、李白,、陸游,、曹雪芹等無(wú)數(shù)文人墨客,，用他們的筆，記載了祖國(guó)興衰的歷史,；岳飛,、文天祥、洪秀全,、鄭成功等英雄,，又為祖國(guó)的歷史增添了光輝而悲壯的一頁(yè)。
同學(xué)們,，祖國(guó)母親用她那寬大的胸懷把溫暖無(wú)私地給了我們,，又用那蘊(yùn)藏了五千年文化的豐富乳汁精心把我們哺育。我們90年代的中學(xué)生該用什么樣的實(shí)際行動(dòng),，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢,？現(xiàn)在有許多人稱我們是中國(guó)的小皇帝，是說(shuō)我們是一種被嬌生慣養(yǎng),、只顧自己,、不顧別人的天之驕子。這樣的孩子,，能成為熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子嗎,？還有一些同學(xué)，把上學(xué)當(dāng)作父母派的公差,，不好好聽(tīng)課,，不按時(shí)完成作業(yè)；把學(xué)校當(dāng)作玩耍的場(chǎng)所,，玩起來(lái)就把什么都拋在腦后,，整天瞎胡混。
同學(xué)們,，這樣做就不有愧于祖國(guó)嗎,？還有一些同學(xué)不懂得愛(ài)惜糧食，白白的饅頭不想吃了就扔,，白花花的米飯不想吃了就倒,，把祖國(guó)人民艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德一起丟掉了。這是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)嗎,？
同學(xué)們，熱愛(ài)祖國(guó)不是光喊幾句好聽(tīng)的口號(hào),，而是需要我們腳踏實(shí)地去做,。在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專(zhuān)心刻苦，不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)別字,，要弄懂每一道數(shù)學(xué)題,；在生活中要遵守紀(jì)律,，尊敬師長(zhǎng)、助人為樂(lè),；要熱愛(ài)勞動(dòng),，從一點(diǎn)一滴做起，做一些力所能及的家務(wù)事,。
只有這樣,，才能把自己鍛煉成有理想、有文化,、有道德,、有紀(jì)律的四有新人，才能肩負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)的重任,，當(dāng)我們把祖國(guó)裝扮得更加美麗的時(shí)候,，您的雄姿將永遠(yuǎn)矗立在我們的心中，我們才可以自豪地說(shuō)：祖國(guó)啊,，我愛(ài)你,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇十三
“張大嘴巴a-a-a，圓圓嘴巴o-o-o,，呵呵愛(ài)笑e-e-e,，……”依然還記得小學(xué)第一堂語(yǔ)文課時(shí)，老師教拼音時(shí)的兒歌,。拼音對(duì)我們來(lái)說(shuō),，太熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)槲覀兡芤幌伦颖吵鰜?lái),，生活中也缺少不了它的用處,；陌生是因?yàn)椋摹吧硎馈滨r為人知,。
當(dāng)學(xué)完整個(gè)漢語(yǔ)拼音后,，我就發(fā)現(xiàn)它和中國(guó)蚊子一樣具有魅力，而且與漢字比起來(lái),，只增不減,。
拼音字母中的大哥“a”，仿佛時(shí)時(shí)刻刻都在教我們?nèi)绾伟l(fā)泄心中的苦悶：只要痛快大叫,，然后做個(gè)深呼吸,，所有的煩惱就已隨之去。
老二“o”,，它總是以自身的形態(tài)告誡人們,，做事要有始有終，要圓滿的結(jié)束,，不半途而廢,，不偷工減料,。
老三“e”，總是樂(lè)呵呵的,，鼓勵(lì)著那些因挫折而沮喪的人,。它教會(huì)他們：只要笑一笑，沒(méi)什么過(guò)不了,。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)拼音字母就包含了3個(gè)重要的人生道理,，更何況還有這么多的字母沒(méi)有一一介紹呢。只要我們認(rèn)真的觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的“氣質(zhì)”,。無(wú)論是形態(tài)，亦或是所含的作文意義,，一切都顯得如此美妙,。
既然說(shuō)到拼音，除了字母以外,，尤為重要的就是調(diào)子了,。還記得“一平，二升,，三彎,，四降”嗎？雖然只是一丁點(diǎn)的東西,，卻將拼音發(fā)展到另一個(gè)階段,，真正的賦予拼音“生命”。
你能忍受語(yǔ)言總是平調(diào)嗎,？不能,！你能忍受不帶半點(diǎn)感情的語(yǔ)言嗎？不能,！那么這些就足以證明了調(diào)子在其中的作用了,。
拼音除了這些優(yōu)點(diǎn)之外，還有一個(gè)“長(zhǎng)處”,，但卻不被多數(shù)人接受——與學(xué)習(xí)英語(yǔ)搭上邊,。
很多同學(xué)在背誦英語(yǔ)詞匯時(shí)，常常會(huì)忘記它的讀音,。因此,，他們采取了還算有效的方法——將英語(yǔ)詞匯譯成漢字中的拼音。這方法幫助了不少同學(xué),。然而這樣拼出來(lái)的讀法總是會(huì)與原本的大不相同,，也就是“四不像”了。這導(dǎo)致了許多發(fā)音上的毛病,，久而久之,，想改也難了?？磥?lái),，事情總會(huì)有兩面性的。
聲母,、韻母,、調(diào)子，這三樣就組成一個(gè)拼音,，一個(gè)拼音就代表了幾個(gè)漢字,，幾個(gè)漢字又成一句話，幾句話又成一段話,，幾段話又成一篇文章,。拼音起著無(wú)比巨大的作用啊,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇十四
徐佳莉
《中國(guó)兔子德國(guó)草之坐上警車(chē)去巡邏》這本書(shū)是我在姑姑家的書(shū)柜里翻出來(lái)的,。
我找到這本書(shū)后，只看了一頁(yè),，就感覺(jué)這本書(shū)挺有趣的,，于是我立馬坐回椅子上，迫不及待地開(kāi)啟了這本書(shū)的閱讀之旅,。
“吃飯啦,！侄女?！币粋€(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵,，可我卻跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，一動(dòng)也不動(dòng),。姑姑見(jiàn)我一直沒(méi)下來(lái)吃飯,，便上樓來(lái)找我?！俺燥埨?，再不去吃菜都要涼了！快點(diǎn),，書(shū)放在這兒,，飯吃完了再看?！蔽疫@才依依不舍地放下書(shū),，跟姑姑下去吃飯了。
吃完飯后,，我又急切地跑回書(shū)房,，翻開(kāi)這本書(shū),，津津有味地看了起來(lái)，我整個(gè)人都沉迷在書(shū)中,，周?chē)囊磺卸挤路痨o止了,。不知不覺(jué)中，天黑了,，氣溫也慢慢下降,，凍得人直打哆嗦，可我毫無(wú)所覺(jué),。
到吃晚飯的時(shí)間了,，我依然沒(méi)聽(tīng)到姑姑喊我吃飯的聲音，我感覺(jué)自己已經(jīng)跟著主人公進(jìn)入了書(shū)中的世界,。
日子一天一天地過(guò)去了,，轉(zhuǎn)眼間就到了要回家的時(shí)候，我依依不舍地離開(kāi)了姑姑家,。臨走之前,，姑姑把這本《中國(guó)兔子德國(guó)草之坐上警車(chē)去巡邏》送給了我，她希望我好好學(xué)習(xí),，要像對(duì)待這本書(shū)一樣認(rèn)真地對(duì)待每一件事物,。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇十五
學(xué)校門(mén)前新開(kāi)了一家文具店。
文具店很小,，兩個(gè)人就把文具店擠滿了,。
文具店剛開(kāi)張，里面沒(méi)有一個(gè)顧客,，小店里只有一個(gè)白發(fā)老婆婆,，低著頭在一張紙上畫(huà)著什么。
我走進(jìn)店子里,，老婆婆抬起頭,，很神秘地問(wèn)我：“你需要什么文具？”
“橡皮,?！蔽艺f(shuō)。
老婆婆還是很神秘：“你是要越擦越臟的橡皮,，還是要越擦越干凈的橡皮,？”
越擦越臟的橡皮？我第一次聽(tīng)說(shuō),?！澳蔷鸵粔K既能擦干凈，又能擦臟的橡皮吧?！蔽艺f(shuō),。
“喔，你真有眼光,。這橡皮剛好我進(jìn)了一塊,，給你試試吧,?！?/p>
我付了錢(qián)，把橡皮裝進(jìn)文具盒里,。
第一堂是數(shù)學(xué)課,，我把文具盒放在桌子上，這時(shí)同座的拉米基隨手拿起我文具盒里的橡皮去修改錯(cuò)誤的地方,。沒(méi)辦法,，拉米基欺負(fù)我慣了，我只能干瞪眼,。
第二天,，老師發(fā)作業(yè)本了，氣呼呼地說(shuō)：“拉米基,，你的本子怎么臟兮兮的,？”
“怎么可能呢？”拉米基翻開(kāi)自己的作業(yè)本,，里面除了臟兮兮的黑乎乎的一片,，什么也沒(méi)有。
“老師,，一定是家妮搞的鬼,。”拉米基指著我的鼻子,。
不過(guò),，我昨天也用過(guò)這塊橡皮，我連忙翻開(kāi)自己的作業(yè)本,。嘿,，我的作業(yè)本上干凈得很哦。這是咋回事呢,？啊,，我想起來(lái)了，這一定與老婆婆賣(mài)給我的那塊既能擦干凈又能擦臟的橡皮有關(guān),。我拿起橡皮在自己的本子上試了試,，擦得很干凈。拉米基見(jiàn)我擦本子，連忙搶過(guò)去也在自己的本子上擦了擦,，果然黑乎乎一片,。
啊,！我明白了,。這是一塊神奇的
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇十六
漢語(yǔ)拼音，是世界上最簡(jiǎn)潔,、最便捷,、最美妙而獨(dú)特的表達(dá)方式！為什么我會(huì)這么說(shuō)漢語(yǔ)拼音呢,？看完您便知曉,！
我還小的時(shí)候，才兩歲多,，還不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ),，嘰嘰歪歪的，但聽(tīng)不懂說(shuō)得是什么,，我想當(dāng)時(shí)我應(yīng)該很想學(xué)會(huì)講話吧,！
聽(tīng)我爸說(shuō)，當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大時(shí),，我已經(jīng)能迷迷糊糊的說(shuō)出幾句,，那時(shí)我三歲左右，但我不知道是好是壞,，只知道當(dāng)時(shí)把他們樂(lè)得,，別提有高興了。不過(guò)那時(shí)的回憶,，我一點(diǎn)印象也沒(méi)有,，可能當(dāng)時(shí)還太小了，到了五歲時(shí),，講話雖然不成問(wèn)題,，但很多字讀不準(zhǔn)。后來(lái)我記得我跟著爸爸學(xué)念漢字,，不過(guò)我總是念不好,，像什么大獅子，硬生生地被我叫成大西幾,，小蜘蛛就念成小幾豬,，說(shuō)來(lái)還真不好意思，哈哈,，當(dāng)時(shí)都得我爸笑得滿地打滾,、哭笑不得,，爸爸就喜歡那樣看著我，然后欣賞我的小可愛(ài),，但同時(shí)也透露出了一點(diǎn)無(wú)奈,。
慢慢的，時(shí)光飛逝,，我該到上幼兒園的年紀(jì)了,。第一天上幼兒園，我看見(jiàn)很多的小朋友都哭了,，哭得很大聲,，那一天，學(xué)校里都是各種各樣的麻煩事,，每個(gè)老師都手忙腳亂的收拾這,，收拾那，來(lái)來(lái)回回折騰了許久,，而我并沒(méi)有想同學(xué)們一樣，哭哭啼啼的,，我只是在一旁一個(gè)人讀著一本漢字書(shū),，老師因此表?yè)P(yáng)了我，但我高興不起來(lái),，我只想和爸爸分享這種喜悅,。我獨(dú)自回家，卻不見(jiàn)爸爸,，才想起來(lái)爸爸已經(jīng)開(kāi)始為工作而忙碌了,，陪我的時(shí)間也越來(lái)越少，就像一個(gè)沙漏,，眼睜睜看著他變少卻無(wú)能為力,，心里很不是滋味。我的普通話一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，而爸爸卻一點(diǎn)點(diǎn)疏遠(yuǎn),。
一天我突然想到會(huì)不會(huì)是我普通話越好，爸爸就離我越遠(yuǎn),，所以那一天我什么也沒(méi)看什么也沒(méi)讀,，晚上爸爸回家問(wèn)我學(xué)到了什么，我便說(shuō)什么也沒(méi)學(xué),，本以為爸爸會(huì)對(duì)我好一點(diǎn),，結(jié)果卻事與愿違，爸爸訓(xùn)了我一頓,，我便意識(shí)到這與漢語(yǔ)無(wú)關(guān),。
再孤獨(dú)也要成長(zhǎng)，嗯，我也不得不從,，我還一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)著正確發(fā)音,，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，我當(dāng)上了主持人,，從幼兒園到小學(xué),，經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富。不久,，我就成為小學(xué)了,，人人皆知的人物，這感覺(jué)很威風(fēng),。我回家后就看見(jiàn)爸爸在桌子上留下的紙條,，說(shuō)今晚晚點(diǎn)回，要加班,。他總是這樣,，想和他分享，卻一直做不到,，不是我不好意思,，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)！我蹲在角落里,，蜷縮成一團(tuán),，暗自擦去眼角那不爭(zhēng)氣的淚光。這時(shí)我爸爸回來(lái)了,，走到我面前,，把我一直想要的《中小學(xué)生朗誦詩(shī)歌大全》放到我手中，然后緊緊地抱著我,，說(shuō)：“對(duì)不起,，寶貝，爸爸也想多陪陪你,，可是爸爸需要努力的賺錢(qián),，好買(mǎi)給你想要的東西?！?/p>
從那以后,，我深深地記住了爸爸說(shuō)過(guò)的那句話，那將成為我的人生目標(biāo),，前進(jìn)的新動(dòng)力,！
到了初中，學(xué)校常常會(huì)有各種比賽,，我也常常積極參加用自己的努力,，拿下一個(gè)又一個(gè)的名次,，我也不再記恨爸爸，反而我會(huì)常常抽出時(shí)間來(lái)主動(dòng)找爸爸談?wù)劶页?、理想和目?biāo),！
漢語(yǔ)有著悠久的歷史底蘊(yùn)，漢語(yǔ)即可雄野霸氣,，也可溫柔靜雅,。即使現(xiàn)在回到了自己的家鄉(xiāng)，我也會(huì)堅(jiān)持說(shuō)我最?lèi)?ài)的漢語(yǔ),，用優(yōu)美的拼音,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇十七
坐在秋千上，我感到心在飛翔,，讓我忘記了一切的事情,，只有我，飛翔在這天空下,，飛翔,。
——題記
面對(duì)我眼前的那些五花八門(mén)的玩具，我已經(jīng)沒(méi)有那么激動(dòng)了,。我的心里只有一個(gè)念頭,，去蕩秋千。
坐在秋千上,，什么也不想，一上一下,，一上一下,。腦海里浮現(xiàn)著兒時(shí)的情形，像一只只白色的蝴蝶,，在我的眼前飛舞著,。坐上了秋千，我仿佛坐上了一只月亮船,，在天空中遨游,。
閉上了眼睛，我的心在忽上忽下,，有一種飛翔的感覺(jué),。哪怕是在小時(shí)候的木椅上，兒時(shí)的吊床,，到今天這真正的秋千,，每一次，都在飛翔,?？纯粗?chē)?，一陣陣風(fēng)吹過(guò)，一只只鳥(niǎo)兒飛過(guò),，我,，坐上這月亮船上游蕩。也許,，蕩秋千已經(jīng)不適合12歲的我了,，但是，我依然是那么固執(zhí)的愛(ài)著秋千,，愛(ài)著秋千,。
在《童年》這首歌曲中，有一句：“操場(chǎng)邊的秋千上,，只有蝴蝶兒停在上面,。”那只夢(mèng)中的蝴蝶,，我希望它是白色的,。在秋千上，我什么也沒(méi)想,，看著眼前的景色,，恍惚中已經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)，還不愿意下來(lái),。秋千,，這“古老”的玩具，伴隨著我一天又一天,，一年又一年,。喜歡秋千那忽上忽下的刺激，喜歡秋千又高又遠(yuǎn)的刺激,。每次,，我都要把秋千蕩得很高很高，一點(diǎn)也不感覺(jué)害怕,。
更喜歡的是,，和朋友一起蕩秋千。蕩呀蕩,，其實(shí),，蕩秋千何嘗不是一種享受呢？或許你已經(jīng)長(zhǎng)大,，但是,，我認(rèn)為，每一個(gè)人都應(yīng)該去蕩一蕩這童年的秋天,，仔細(xì)地去品味,。其實(shí)蕩秋千也是我們的一種消遣,，但是，和其他玩具不同的是,，秋千可以讓你找回自己童年飛翔的感覺(jué),。
當(dāng)秋千搖晃起來(lái)的時(shí)候，
你應(yīng)該想到,，
我在飛翔,。
飛翔的感覺(jué)是奇妙的，
坐在秋千上,，
這就是我們兩人的世界,。
秋千一上，
我們就唱歌,，
秋千一下,，
我們就歡笑。
這童年的秋千,，
記錄了我們的童年,。
當(dāng)我長(zhǎng)大之后，
再次坐上秋千,，
我終于發(fā)現(xiàn),，
秋千上有的不僅是我的童年。
我們抓住秋千往上蕩,，其實(shí),，更應(yīng)該站起來(lái)蕩一蕩。站起來(lái),，你能夠看見(jiàn)更美麗的世界,，站起來(lái)，有一種更為美妙的飛翔感覺(jué),。
不之不覺(jué)，我已經(jīng)蕩了一個(gè)多小時(shí)的秋千了,，抓住秋千的手卻依然不肯放下,。
——后記
今天下午，我去了游樂(lè)園,，我選擇了蕩秋千,。在秋千的一上一下中，我的腦海里瞬間閃過(guò)了許多的畫(huà)面,。那兩棵柿子樹(shù)上,，系著兩根繩子，繩子上的一根小板凳,，那棵杉樹(shù)下的吊床,。雖然我在長(zhǎng)大,，但我對(duì)秋千的愛(ài)卻是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
我想,，在我長(zhǎng)大后的某一天,，我一定要再回到家鄉(xiāng)來(lái)，再蕩一次——童年的秋千,。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇十八
說(shuō)起“漢語(yǔ)拼音”,，大家一定都不陌生吧，是啊,，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)陪我們走過(guò)了太多的日子,，這是我們一輩子的好朋友。我呢,，和這個(gè)“知心朋友”也發(fā)生過(guò)幾件有趣的故事呢,！
今天，我就來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō),。事件一我剛上完一年級(jí)的時(shí)候,，我突然心血來(lái)潮，想上一節(jié)漢語(yǔ)拼音課,，老師就是我,，學(xué)生就是我上幼兒園的妹妹。我把靠著墻的桌子上放了一塊小板子,，上面貼了一張大紙,，這就是黑板了，我在“黑板”上把韻母寫(xiě)了下來(lái),，然后就開(kāi)始教起了妹妹,。
“āáǎà”“āáǎà”聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音,，是我在教妹妹讀拼音呢,，怎么樣，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)吧,！
這就是漢語(yǔ)拼音,，它豐富了我的生活。事件二二年級(jí)的時(shí)候,，我們已經(jīng)開(kāi)始掌握比較難的生字了,，當(dāng)然，還是離不開(kāi)“漢語(yǔ)拼音”這個(gè)好朋友,，我還和它鬧出了不少的笑話呢,。
有一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在寫(xiě)練習(xí)題,，突然,，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師,，這道題不對(duì)，這里應(yīng)該是ā,，而不是ǎ,。”老師仔細(xì)看了看后說(shuō)：“是對(duì)的啊,，你自己好好的去再拼一拼,，看一看是不是對(duì)的?！边@位同學(xué)回到桌位上去了后,，是左看看，右看看也沒(méi)動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)字,，老師看見(jiàn)了,，走到他桌位旁邊，說(shuō)：“還沒(méi)想出來(lái)嗎,？你去問(wèn)一問(wèn)其他的同學(xué)嘛,。”這位同學(xué)又轉(zhuǎn)身問(wèn)了問(wèn)后面的同學(xué),。
“你看,，這到題拼出來(lái)是灑（sǎ）水，而不是撒（s?。┧?，你自己好好看一看?！?“恩,，還真的是呢?！边@就是漢語(yǔ)拼音,，它不僅告訴了我學(xué)習(xí)它是非常重要的，而且做什么事都要認(rèn)真,，仔細(xì),。
事件三三年級(jí)的時(shí)候，我們我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了信息課,，當(dāng)然，我也是要學(xué)習(xí)打字的,，剛開(kāi)始的時(shí)候,，我打的是拼音，我打的比蝸牛爬的還慢,，但后來(lái)慢慢的就打的非?？炝?，這還是歸功于漢語(yǔ)拼音，但美中不足的是學(xué)校一星期只有一節(jié)信息課,，練習(xí)的時(shí)間太少了,，我也常常想：我們家什么時(shí)候也能買(mǎi)一臺(tái)電腦啊,！
但我是幸運(yùn)的,，沒(méi)過(guò)多少天，我們家就買(mǎi)了一臺(tái)電腦,，這樣,，我就可以多練習(xí)打字，我現(xiàn)在打的越來(lái)越快了呢,！
不光是這樣,，我有了自己的qq號(hào)以后，可以用打字和同學(xué)們,，家人們交流了,。
這就是漢語(yǔ)拼音，它讓我學(xué)會(huì)了打字,，讓我可以和同學(xué)們,，家人們交流。我差不多已經(jīng)學(xué)完了基本的,，日常要用的生字,，但還是離不開(kāi)“漢語(yǔ)拼音”，在這里,，我還向大家提幾個(gè)提議,。 1。拼的時(shí)候不要太急,，認(rèn)真拼,，題大多數(shù)不會(huì)錯(cuò)的。 2,。寫(xiě)拼音的時(shí)候不要寫(xiě)太快,，免的漏字。這就是我給大家的提議,。
“漢語(yǔ)拼音”這個(gè)好朋友,，我一輩子也不會(huì)忘記它。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇十九
xúnyǐnzhēbùyùtángjiǎdǎo1.尋隱者不遇【唐】賈島
sōngxiàwèntóngzǐyánshīcǎiyàoqù
松下問(wèn)童子,，言師采*去,。
zhǐzàicǐshānzhōngyúnshēnbùzhīchù
只在此山中，云深不知處。
xiǎoérchuídiàotánghúlìngnéng2.小兒垂釣【唐】胡令能
péngtóuzhìzǐxuéchuílúncèzuòméitáicǎoyìngshēn
蓬頭稚子學(xué)垂綸,，側(cè)坐莓苔草映身,。lùrénjièwènyáozhāoshǒupàdeyú
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二十
二〇〇六年八月二十八日的上午，我在創(chuàng)新街小學(xué)的一（三）班上了我的第一節(jié)語(yǔ)文課,。
那天呀,，我的班主任黃老師講了ɑ，o,，e,，i，u,，ü這六個(gè)單韻母,，學(xué)起來(lái)可真有趣。老師說(shuō)：“每天早上,，我們?cè)簝豪锏囊粋€(gè)小姑娘,，她都要張大嘴巴‘ɑ，ɑ,，ɑ’地唱上幾分鐘,。這個(gè)單韻母念‘ɑ’，大家一起來(lái)跟我讀‘ɑ’”,。
老師剛說(shuō)完,，我們就開(kāi)始“ɑ，ɑ,，ɑ”地唱,，教室里一片啊聲，真像是池塘里的一群青蛙在唱歌,。黃老師說(shuō)：“安靜,！安靜！說(shuō)到‘o’這個(gè)單韻母,，還得說(shuō)唱歌,，不過(guò)不是人唱歌，而是大公雞唱歌‘o,，o,，o’?！蔽毅读耍何乙郧霸谟變簣@學(xué)的o念“喔”,，現(xiàn)在黃老師怎么念“哦”呢？是哪個(gè)老師錯(cuò)了,？經(jīng)過(guò)請(qǐng)教老師,，原來(lái)是幼兒園的老師錯(cuò)了,，到底是幼兒園比小學(xué)幼稚呀。
黃老師接著又講了“e”,，給我們講了一首優(yōu)美的古詩(shī)《詠鵝》。老師說(shuō)：“這次,，我們不說(shuō)唱歌了,，說(shuō)鵝的脖子，又長(zhǎng)又美麗,，大家一起伸長(zhǎng)脖子來(lái)讀‘e,，e，e’,?！崩蠋焺傊v完，大家的脖子立刻都伸長(zhǎng)了,，大聲念著“e,，e，e”,，好象都變成了長(zhǎng)脖子的大白鵝,。緊接著老師生動(dòng)形象地把i比喻成1戴帽子，u是王屋山的屋,，更有趣的是ü,，ü就是u戴了一副眼鏡，而且還要我們記住ü碰到ｊ,、ｑ,、ｘ，眼鏡是要一定去掉的,！
這節(jié)語(yǔ)文課收獲可真不小,，老師把漢語(yǔ)拼音講得那么有趣，我們學(xué)得那么快樂(lè),，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得難,。放學(xué)回到家，我給爸爸媽媽當(dāng)小老師,，糾正了他們讀單韻母o時(shí)“喔”的發(fā)音錯(cuò)誤,，爸爸媽媽直夸我學(xué)得好。
第一個(gè)星期過(guò)去了,，我們學(xué)完了單韻母和聲母,。老師第一次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我又犯糊涂,，把ｂ和ｄ,、ｐ和ｑ寫(xiě)反了,。黃老師形象地給我們講了怎么才能有規(guī)律地記這幾個(gè)聲母，說(shuō)ｂ和ｐ的大肚皮在右邊,，ｄ和ｑ的大肚皮在左邊,。爸爸的肚皮大，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)就讓他當(dāng)模特兒,，根據(jù)他的肚皮是在我的右手還是左手方向來(lái)區(qū)別這幾個(gè)聲母,。嘿嘿，現(xiàn)在我怎么也不會(huì)再把ｂ和ｄ,、ｐ和ｑ弄混了,。
現(xiàn)在，我該上三年級(jí)了,，有時(shí)想起我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)的有趣情景,，還忍不住笑出聲來(lái)。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二十一
我從小就與書(shū)結(jié)下了不解之緣,。
很小的時(shí)候,，每晚睡前，媽媽都要給我講小故事,，有關(guān)森林里的小矮人,，皇宮中的惡毒皇后與公主，天上的巨龍……這些小故事激發(fā)了我的好奇心,，晚上沒(méi)有媽媽講故事,，我就不睡覺(jué)。有時(shí)看到爺爺看報(bào)紙,，自己就會(huì)要過(guò)去,，咿咿呀呀的念些誰(shuí)也聽(tīng)不懂的話，惹得大家開(kāi)懷大笑,。
漸漸的,，我長(zhǎng)大了，上學(xué)了,，雖然年齡小,，但我讀過(guò)的書(shū)可是一點(diǎn)也不少，《安徒生童話》﹑《一千零一夜》……我?guī)缀蹩戳藗€(gè)遍,。直到有一天,，我第一次嘗到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣——那是班里講故事，我繪聲繪色地講了黃繼光的故事,，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲,，最終，班主任獎(jiǎng)勵(lì)了我一支鉛筆,。
直到現(xiàn)在,，我依然愛(ài)看書(shū),，書(shū)就像一杯濃郁清香的綠茶，讓我品嘗不夠,。當(dāng)我讀到魯濱遜流落孤島,，卻抱著樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)這一切的時(shí)候，我不由得深深的敬佩他,；當(dāng)我讀到《紅樓夢(mèng)》林黛玉就要斷氣的那一剎那,，我不禁為寶黛這凄慘的愛(ài)情故事潸然落淚；當(dāng)我讀到《西游記》里豬八戒那憨態(tài)可掬的模樣時(shí),，我不由得捧腹大笑……
書(shū)籍長(zhǎng)廊上飄滿了墨香，這富有靈氣的香味讓我沉醉其中,。是書(shū),，為我打開(kāi)了一扇通往智慧的窗口；是書(shū),，陪伴著我的成長(zhǎng)……
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神,，以上就是虎知道為大家整理的8篇《我與書(shū)的故事作文500字》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā),，是虎知道的價(jià)值所在,。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二十二
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友,，好幫手,，它就是漢語(yǔ)拼音。
在我的成長(zhǎng)記錄冊(cè)里,，我與漢語(yǔ)拼音的故事有許許多多,。它們就像那滿天的繁星，掛在我的記憶銀河里,，一閃一閃?，F(xiàn)在，我要把最亮的那顆星摘下來(lái),，送給你,。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，樹(shù)上的蟬正舉行“唱歌比賽”,，唱出一首又一首優(yōu)美的樂(lè)曲,，那聲聲“知了”，聲聲令我陶醉,，聲聲入我心脾,。在這種安逸柔和的環(huán)境中，我正呆在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè),。
忽然,，一個(gè)念頭涌上我的腦子——人有三急,！于是，我放下筆,，站起身,，轉(zhuǎn)向書(shū)架的.方向去?！鞍?？廁所不是在書(shū)架里呀！為什么要去書(shū)架呢,？該不會(huì)是她走錯(cuò)了吧,？”也許，你會(huì)這么想,。但其實(shí),，這只是我日常生活中的一個(gè)小習(xí)慣——上個(gè)廁所也不能浪費(fèi)時(shí)間，必須要拿一本書(shū)去看看,。
拿好書(shū),，我往廁所走去。蹲著馬桶上,，我開(kāi)始看起書(shū)來(lái),。這一次，我選的是一本很精彩的書(shū),，但由于是有點(diǎn)難懂的字,，我看不懂。不過(guò)幸虧的是,，這本書(shū)竟然有注音,！
我遨游在知識(shí)的海洋里，看到漂亮的花草我歡喜,；看到恐怖的鯊魚(yú)我害怕,；看到有盡頭的路我沖去；看到?jīng)]盡頭的路我好奇,；看到……我沉醉在書(shū)香中,，無(wú)法自拔。一邊閱讀優(yōu)美的漢語(yǔ)文字,，遇到不會(huì)的字,，我就借助漢語(yǔ)拼音，看一下拼音,，讀出不懂的字來(lái),。例如：bó，帛,?？晌覜](méi)注意到,，外面正站著一個(gè)媽媽等待上廁所。
其實(shí),，媽媽已經(jīng)敲了幾次門(mén),，叫了我?guī)妆椋墒怯捎谖姨朊粤?，根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),。
時(shí)光老人將一段時(shí)間悄悄地從我的入迷、媽媽的等候中帶走,，不留一絲痕跡,。我的書(shū)看完了，我才站起來(lái),。腳和腿有點(diǎn)麻,，也許是因?yàn)槎椎臅r(shí)間太久了。
我推開(kāi)門(mén),，發(fā)現(xiàn)門(mén)外正站著媽媽。媽媽黑著臉,，叉著腰,，嘴巴似炮彈似的沖我發(fā)動(dòng)攻擊：“你上個(gè)廁所至于上半個(gè)小時(shí)嗎？我叫你那么多遍都沒(méi)聽(tīng)到嗎,？你……”我聽(tīng)著媽媽的話,，頭一直點(diǎn)著。
歲月匆匆,，現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年借助漢語(yǔ)拼音閱讀的我了,，我與漢語(yǔ)拼音已成為了好朋友，并深刻地認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音那使人講一口流利的普通話,，準(zhǔn)確的認(rèn)字,，辨字，寫(xiě)好字的好處了,，我相信,，它會(huì)伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我,，鼓勵(lì)我的,。
漢語(yǔ)拼音實(shí)在是太令我入迷了。它像一束陽(yáng)光,，溫暖我的心田,；又像一顆繁星，照亮我的世界,。
這,，就是我與漢語(yǔ)拼音的故事,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二十三
從小學(xué)到初中，我已經(jīng)讀了很多本書(shū),，讀的每一本書(shū)都令人有所感悟,，讓我懂得了很多的道理。
以前在小學(xué)的時(shí)候,，我不是很喜歡看書(shū),，每次去買(mǎi)書(shū)看的時(shí)候，如果書(shū)的名字讓我感到很新穎的話,，我就會(huì)買(mǎi)來(lái)看,。可每次讀完一般半覺(jué)得前面沒(méi)意思后面應(yīng)該更沒(méi)意思就不讀后面的部分,。媽媽總是讓我把全本書(shū)都仔細(xì)的看完,。有一次，我和媽媽一起去了書(shū)店,，媽媽給我介紹了一本叫《晴天》的書(shū),，我聽(tīng)了媽媽的話后感覺(jué)這本書(shū)挺好的，答應(yīng)媽媽一定要把這本書(shū)讀完,，絕不會(huì)像以前一樣的,。
在這本書(shū)的第一頁(yè)就是冰心的一句名言“讀書(shū)好，多讀書(shū),，讀好書(shū)”,。看這本書(shū)的過(guò)程中,，我明白了遇到困難不能退縮,，要相信自己能克服一切的困難。要知道做一件事應(yīng)該要堅(jiān)持,，堅(jiān)持就是勝利,，雨后一定會(huì)見(jiàn)到彩虹所以不能輕言放棄。不知不覺(jué)中我把這本書(shū)都讀完了,，心里挺高興的,。的確，“書(shū)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我以后就開(kāi)始認(rèn)真的看書(shū)了,。
這本《晴天》,，讓我有所感悟。從這本書(shū)我學(xué)到了很多,，以后不會(huì)再像以前一樣半途而廢的,。我讀完這本書(shū)后，我讀了很多冰心的文章也領(lǐng)悟到了讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。
書(shū)就像我的朋友一樣,，令我懂得了很多哲理,，書(shū)把我?guī)У街R(shí)的海洋，讓我學(xué)到了很多知識(shí),。人生就像樓梯,，需要我們一步一步的走，在這期間學(xué)習(xí)和知識(shí)是最重要的臺(tái)階,，我們一定要穩(wěn)穩(wěn)的地走這個(gè)臺(tái)階,，不然長(zhǎng)大后我們會(huì)后悔的。
我們?yōu)榱俗约阂欢ㄒ煤米x書(shū),，學(xué)好知識(shí),，不讓自己后悔。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二十四
我和漢語(yǔ)拼音
在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，有一個(gè)不可缺少的伙伴——漢語(yǔ)拼音,。當(dāng)我們還是一個(gè)可愛(ài)的孩子，上幼兒園的時(shí)候,，漢語(yǔ)拼音和我們攜手并進(jìn),，開(kāi)始了一段學(xué)習(xí)之旅。當(dāng)我們成長(zhǎng)為苗條的女孩或帥氣的男孩時(shí),，漢語(yǔ)拼音依然與我們同行,。
以前漢語(yǔ)拼音對(duì)我的依戀并不深，所以我只把它當(dāng)做過(guò)客,，所以它很可能成為我學(xué)習(xí)生活中不必要的一部分，直到我親身經(jīng)歷了沒(méi)有漢語(yǔ)拼音的尷尬,，看到文章,，它才完全有了地位.
有一次上課，老師讓我們暢所欲言,。想了一會(huì)兒,，我勇敢地舉起手。我跟你說(shuō)了我暑假看的一本很好看的書(shū)——西游記,。當(dāng)我談到生動(dòng)的插圖和畫(huà)的內(nèi)容時(shí),，每個(gè)人都被我吸引住了；但是,，當(dāng)我“形象地”講述這個(gè)故事的時(shí)候,，家里人很困惑，我也極其尷尬,，因?yàn)橛龅轿易x的時(shí)候聽(tīng)不懂的單詞,，我只是跳過(guò)去或者讀了一半，沒(méi)有注意到上面的拼音，所以才有了今天的困境,。還是老師聽(tīng)懂了我的話,，然后把我想表達(dá)的東西優(yōu)美地描述給大家聽(tīng)，讓我松了口氣,?；氐郊遥亿s緊把書(shū)重讀了一遍,，不知道怎么仔細(xì)看上面標(biāo)注的拼音,，然后就結(jié)束了這件事。
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,，看到一篇關(guān)于語(yǔ)文的文章,。爺爺走路的時(shí)候字典不小心掉了，把字典里的單詞和拼音都倒了出來(lái),。爺爺?shù)淖值洳坏貌恢匦屡帕兴鼈兊捻樞?。拍攝序列中“做”很調(diào)皮，永遠(yuǎn)是字典第一,，第一,。看著他,，別的詞寶寶也用輸入競(jìng)爭(zhēng)位置,。只有“愛(ài)”不懂。爺爺字典和藹地問(wèn)“愛(ài)”:“你怎么不跟他們搶?zhuān)俊睈?ài)情小聲說(shuō)：“讓他們走在前面,，我落后了也沒(méi)關(guān)系,。”單詞寶貝人們聽(tīng)到“愛(ài)”這個(gè)詞會(huì)感到羞愧,。他們讓位讓“愛(ài)”先來(lái),，“做”不動(dòng)。它并不信服：“為什么要先來(lái),？”爺爺生氣的時(shí)候,，把“do”放在后面，把“l(fā)ove”放在前面,，其他單詞依次放進(jìn)字典,。它也構(gòu)成了我們現(xiàn)在閱讀的詞典。
在學(xué)習(xí)生涯中看到如此可愛(ài)的漢語(yǔ)拼音,，讓我更有動(dòng)力學(xué)習(xí)漢語(yǔ),。我已經(jīng)急著升畢業(yè)班了，一定要和漢語(yǔ)拼音攜手,，好好考小學(xué)最后一年,。
（六年級(jí)，800字）
爸爸是官員，上過(guò)大學(xué),，有高級(jí)職稱,。但是不知道為什么，他根本不懂拼音,。媽媽說(shuō)：“那是因?yàn)槟惆职謴男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大,，沒(méi)人說(shuō)普通話，小時(shí)候?qū)W習(xí)條件很差,，所以沒(méi)有學(xué)好拼音,。”
我勸爸爸說(shuō)：“爸爸,，快學(xué)拼音?，F(xiàn)在是信息社會(huì)。不學(xué)拼音,，連電腦都不會(huì)打字,，會(huì)被社會(huì)淘汰?！钡前职终f(shuō)：“爸爸已經(jīng)成年了,。學(xué)不學(xué)都沒(méi)關(guān)系，只要你現(xiàn)在學(xué)得好,?！?/p>
去年，父親搬到了一棟新的辦公樓,，父親的辦公室配備了電腦,。有一天，爸爸一進(jìn)屋就對(duì)我和媽媽說(shuō)：“不,，不,，看來(lái)我真的很想學(xué)拼音?！蔽液蛬寢尯闷娴貑?wèn)：“為什么？”爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在單位實(shí)行‘無(wú)紙化’辦公,，所有文件都要在電腦上打印下發(fā),，我不能在電腦上打字。我現(xiàn)在連文件都處理不了,?！?/p>
于是，爸爸開(kāi)始學(xué)拼音,。為了幫助父親學(xué)好拼音,，我找到了小時(shí)候用過(guò)的語(yǔ)文課本，找出了父親一年級(jí)時(shí)給我買(mǎi)的拼音啟蒙掛圖。我和媽媽會(huì)幫爸爸學(xué)拼音,。
讓爸爸先學(xué)26個(gè)字母吧,。爸爸學(xué)了英語(yǔ)，很快就學(xué)會(huì)了,。然后,，我會(huì)教爸爸學(xué)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，16個(gè)全音節(jié),。爸爸學(xué)聲母和單元音學(xué)得很快，但學(xué)不了復(fù)合元音,、鼻音元音和16個(gè)全音節(jié),。最后，我媽媽想出了一個(gè)好主意,。她讓我爸用漢字記下每一個(gè)復(fù)元音,、鼻元音和每一個(gè)元音旁邊的全元音的發(fā)音，讓我爸學(xué)起來(lái)方便多了,。
爸爸學(xué)習(xí)很努力,。他把筆記本上的拼音字母抄得整整齊齊，把拼音掛圖掛在餐廳的墻上,。每天吃飯前后,，父親像小學(xué)生一樣在掛圖上練習(xí)發(fā)音，時(shí)不時(shí)向我和母親請(qǐng)教,。有時(shí)候,，爸爸太癡迷了，以至于忘記吃飯,。
慢慢的,，爸爸學(xué)會(huì)了拼音，用電腦打字,。爸爸高興得大家都說(shuō)：“我兒子教我拼音,，現(xiàn)在我兒子成了我的老師?！?/p>
現(xiàn)在,，爸爸一回家，就上了電腦,。他寫(xiě)文章,，查找信息，和朋友在電腦上聊天,。為了給我積累資料,，我爸把我三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)的作文都打印出來(lái),，存到電腦里。現(xiàn)在,，有將近200篇我的作文被我父親打印并儲(chǔ)存在我的電腦里,。
嗨！爸爸真的是一個(gè)很努力的人,，很努力的學(xué)習(xí),，知道要學(xué)什么！
2004年3月13日
（四年級(jí),，100字）
我和漢語(yǔ)拼音
從幼兒園開(kāi)始,，我們就開(kāi)始和老師一起讀“a”“o”“e”，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)這些打人的小精靈,。但是在小學(xué)低年級(jí),，就產(chǎn)生了不同的意見(jiàn)：老師為我們創(chuàng)作朗朗上口的歌曲，增強(qiáng)我們對(duì)拼音的理解,，拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一基本功?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，更注重書(shū)本上偶爾出現(xiàn)的拼音,。因?yàn)?，現(xiàn)在我們高三了，拼音在書(shū)上出現(xiàn)的很少,。如果出現(xiàn)了,，那一定是新知識(shí)，這正是我們要學(xué)的,。
本來(lái)我從來(lái)不在乎這個(gè)小拼音,，但是幾件小事讓我很佩服這個(gè)小拼音。
“過(guò)幾天再考這個(gè)單位吧,?！瘪R老師一邊分發(fā)試卷一邊說(shuō)。我已經(jīng)知道了,，前一天晚上剛復(fù)習(xí)過(guò),。發(fā)完試卷，我皺了皺眉頭,。第一題看拼音,，寫(xiě)漢字，我大惑不解,。如何寫(xiě)“l(fā)ian y:”和“l(fā)ian y”:而這堵路軍,，就是我昨天辭退的那個(gè)拼音標(biāo)注的字,。怎么寫(xiě),？我汗流浹背,，沒(méi)辦法，只能先寫(xiě)下面的問(wèn)題,。老師發(fā)卷子的時(shí)候,，我后悔得再也沒(méi)注意拼音。
漢語(yǔ)拼音也是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不可缺少的一部分,。有一次,，我懷著極大的興趣在看《女生日記》這本書(shū)，一個(gè)字都沒(méi)認(rèn)出來(lái),。本想咽下去,，漫不經(jīng)心地糊弄過(guò)去，但又一想,，老師經(jīng)常教我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣,。于是，我打開(kāi)了我家的文學(xué)老師《——先生詞典》,，按照偏旁搜索法找出了這個(gè)詞的讀音和解釋,。《冉》——(,？),
r n,，象形文字。意義：1,。頭發(fā)柔弱下垂,，弱如：2.漸漸地，漸漸地,。常用作“冉冉”:冉冉從容不迫(動(dòng)作飄忽不定),；冉冉很糾結(jié)(慢)；冉內(nèi)的傾向(指吏治為政治),。在書(shū)里是姓的意思,。我查字典的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了漢語(yǔ)拼音。沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,，我們就不能在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,。因此，漢語(yǔ)拼音成為了漢語(yǔ)不可缺少的一部分,。
漢語(yǔ)拼音不僅在文學(xué)中不可或缺,，在生活中也非常重要。現(xiàn)在是21世紀(jì),，每個(gè)家庭都在走向小康生活,，電視和電腦的出現(xiàn)更加普遍。尤其是電腦,，查資料,，聽(tīng)音樂(lè),，看新聞，簡(jiǎn)單方便,。拼音在其中也有很大的貢獻(xiàn),。以前剛接觸電腦的時(shí)候，只拿著鼠標(biāo)玩一些電腦上配備的小游戲,。但是,，漸漸開(kāi)始研究計(jì)算機(jī)。有一次,，老師讓他查資料,，回去找他爸爸談。他爸爸說(shuō)：“用電腦查一下,?！彪娔X還能查資料嗎？我驚訝的張大了嘴巴,，一整個(gè)荷包蛋都能塞到嘴里,。打開(kāi)百度，點(diǎn)開(kāi)白條,，不知道怎么輸入,。我打電話給我父親。父親先把輸入方式調(diào)整為拼音輸入法,，然后指著鍵盤(pán)對(duì)我說(shuō)：“你可以按照老師教你的方法輸入拼音,。”我?guī)е鴳岩稍嚵嗽?，果不其然,，所有發(fā)音相同的單詞都出現(xiàn)在我面前，爸爸教我如何選詞,，如何找詞,。過(guò)了一會(huì)兒，屏幕上出現(xiàn)了我想要的信息,。這是因?yàn)槠匆?，讓我學(xué)會(huì)了搜索。現(xiàn)在,，我不僅可以搜索信息,，還可以自由地與朋友聊天。
我想學(xué)好拼音,，讓拼音一路陪伴我,！
（六年級(jí)，1100字）
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二十五
靈動(dòng)的字符在書(shū)頁(yè)上跳躍,，它們看似簡(jiǎn)單卻又神秘,，一筆一劃中都藏著秘密,，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
初入校園,，迫不及待打開(kāi)老師發(fā)來(lái)的新書(shū)，第一眼,，便看見(jiàn)了它——漢語(yǔ)拼音,。它靜靜地躺在書(shū)本上，明明是最簡(jiǎn)單的筆畫(huà),，卻還是吸引了我,。莫名地就想去讀懂它，了解它,。那時(shí),，最?lèi)?ài)的就是語(yǔ)文課，看著老師拿著帶有漢語(yǔ)拼音的卡片,，聽(tīng)她讀給我們聽(tīng),，我就端正地坐著，豎起小耳朵,，生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)哪個(gè)拼音,。盡管學(xué)得認(rèn)真，卻依舊避免不了錯(cuò)誤,。不知是什么原因,，我總是n和l分不清，讀不準(zhǔn),。因此,，總有把“蘭花”讀成“南花”，“牛奶”讀成“劉奶”的尷尬,。雖然鬧了不少笑話,，但我依舊喜歡漢語(yǔ)拼音，喜歡暢游在漢語(yǔ)拼音中,，去了解聲母和韻母,、平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音的區(qū)別所在,。
老師曾說(shuō)過(guò),，漢語(yǔ)拼音是要跟你們的學(xué)習(xí)生涯掛鉤的。果然,，即使到了初一,，語(yǔ)文試卷上依然有看拼音寫(xiě)漢字。但卻出現(xiàn)了好多同學(xué)會(huì)寫(xiě)漢字,，不會(huì)拼拼音的情況,。這令我十分不解,，我們從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音，怎么會(huì)被大家忘卻了呢,？
漢語(yǔ)拼音可謂是學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,，不學(xué)好漢語(yǔ)拼音，考試時(shí)第一題的看拼音寫(xiě)漢字你就沒(méi)有了百分之九十的正確可能性,；不學(xué)好漢語(yǔ)拼音,，查字典時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本不知道該從何查起,；不學(xué)好漢語(yǔ)拼音,，你或許無(wú)法讀準(zhǔn)一個(gè)字的讀音。由此,，就可見(jiàn)漢語(yǔ)拼音的重要性了,。
事實(shí)上，不僅是學(xué)習(xí),，在生活中漢語(yǔ)拼音也是不可或缺的?，F(xiàn)在人手一部手機(jī)，和朋友交流哪里還用寫(xiě)信,，微信打開(kāi)就可以聊天,。可是,，不會(huì)漢語(yǔ)拼音,，你就只能用輸入法手寫(xiě)，或者語(yǔ)音,。每次媽媽和別人聊天,，就用手寫(xiě)，可是速度很慢,。因此,，她每次都叫我?guī)退匦畔ⅲ粗矣脻h語(yǔ)拼音打字,，速度快正確率還高,，她總說(shuō)：“真后悔當(dāng)年沒(méi)有好好讀書(shū)，現(xiàn)在聊個(gè)天都得靠孩子??！”
漢語(yǔ)拼音已經(jīng)滲入到我們學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，成為我們不可缺少的部分,?？涩F(xiàn)在卻存在著“漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)我，我卻不認(rèn)識(shí)它”的情況，這算不算一種可悲呢,？其實(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，并不是一年級(jí)學(xué)生才有的專(zhuān)利，每一個(gè)不會(huì)漢語(yǔ)拼音的人,，都應(yīng)該去學(xué)會(huì)它,，這樣才不會(huì)在生活學(xué)習(xí)中因?yàn)闈h語(yǔ)拼音連連碰壁。
簡(jiǎn)單的字符依舊跳躍于紙上,，在陽(yáng)光下散發(fā)著神秘的光芒,，你是否還記得它們？是否還愿意去發(fā)現(xiàn)隱藏其中的奧秘呢,？
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二十六
漢堡是我從小的最?lèi)?ài)，它可以說(shuō)我最喜歡的食物了,。直到現(xiàn)在,。
每次在我香噴噴的品嘗那令人回味的漢堡時(shí)，母親總在陪著我,。當(dāng)我伸手讓母親品嘗時(shí),，母親總是那樣微笑，然后輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“媽媽不愛(ài)吃,，你吃吧!”這一句話讓當(dāng)時(shí)不懂事的我相信了很久很久……直到有一天,，媽媽陪我去肯德基餐廳之后回到家，與在外面已進(jìn)過(guò)晚餐的爸爸在廚房談話,，我無(wú)意聽(tīng)到這樣一段對(duì)話：
“你怎么不和孩子一起吃一點(diǎn)啊?”
“一個(gè)漢堡十幾元錢(qián),，還吃不飽，太貴了,?！?/p>
聽(tīng)了這些話，我想了許多,。原來(lái)母親并不是不愛(ài)吃漢堡,，而只是為了能讓我吃得更好，在為我付出的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“貴”字,。只是自己舍不得而已,。
于是，我想起了母親給我講過(guò)的一個(gè)自己親身經(jīng)歷的事情,。媽媽從小家庭生活拮據(jù),，小時(shí)候沒(méi)有玩具，也沒(méi)有糖吃,。從小的玩具就是——泥巴,、撿糖紙、用香煙紙疊元寶。一天,，大姨和媽媽在街上撿糖紙玩,，忽然，大姨發(fā)現(xiàn)了一顆花生被大風(fēng)吹著在地上滾動(dòng),，也許是大姨比媽媽大,，害羞不去撿，讓媽媽去撿花生,，可當(dāng)時(shí)還不知道花生是什么東西的媽媽楞著問(wèn)：“什么是花生?”大姨告訴她去撿地上滾動(dòng)著那個(gè)圓圓的東西,。媽媽這才跑著追回那顆所謂的花生。大姨小心翼翼地剝開(kāi),，一分為二,，一顆花生一人吃了一半。媽媽那時(shí)才知道原來(lái)花生是那樣的好吃!是那樣的香甜!
從那以后,，有時(shí)去肯德基,，我經(jīng)常故意裝做吃飽了的樣子，總會(huì)剩下一些,，讓媽媽也吃一些,。逐漸我從媽媽身上學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)樸，我也養(yǎng)成了不亂花錢(qián)的習(xí)慣,。
在我的人生漫漫旅途中,，我永遠(yuǎn)會(huì)牢記漢堡與花生!
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二十七
別看著小小的拼音，卻有很大的作用,，在生活中每個(gè)都用得上,。一說(shuō)到拼音每個(gè)人都不陌生,，告訴你們一件我的糗事但又很有趣,。
在學(xué)前班,，大大班大家都會(huì)接觸拼音，剛學(xué)的時(shí)候老師都會(huì)拿一些很有趣很厚一沓的卡片,，上的“l(fā)”在卡片上就是這樣的“”是不是很有趣?。∷粌H很有趣還很神奇呢,！比如“a”一變身就成了“an”“ai”……它不僅會(huì)變身還有四胞胎
第一個(gè)兄弟“—”是第一聲,，第二個(gè)兄弟“/”是第二聲，第三個(gè)兄弟“ˇ”是第三聲,，第四個(gè)兄弟“”是第四聲,。你能分清嗎？它們是不是長(zhǎng)得很像呢,？所以在那時(shí)候我就說(shuō)這些拼音是‘小精靈’,。從此我就愛(ài)上這‘小精靈’了,。
以前我可喜歡在睡覺(jué)前讀童話故事，但之前我讀到不會(huì)讀的字時(shí)都是媽媽告訴我的,，然而現(xiàn)在不用了自從我了拼音就可以自己解決這些我不會(huì)的字了,，因?yàn)閶寢屬I(mǎi)的童話故事書(shū)的那些內(nèi)容上都有拼音。正因?yàn)檫@個(gè)讓我對(duì)這些‘小精靈’就更有性趣了,，而且我現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文這門(mén)科目也很感興趣,，這可是‘小精靈’的功勞。
我現(xiàn)在對(duì)它產(chǎn)生興趣后就更想要了解它背后的歷史,。我通過(guò)查閱各種資料,，了解到漢語(yǔ)拼音是我國(guó)的漢字拉丁化方案，主要用于漢語(yǔ),、普通話讀音的標(biāo)注,，作為漢字的一種普通話音標(biāo)，是輔助漢字讀音的工具,，漢語(yǔ)拼音共有56個(gè)字母,，分為‘聲母’‘韻母’大類(lèi)，聲母有21個(gè),，韻母有35個(gè),。正是這56個(gè)神奇的字母把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的殿堂,。
接下來(lái)就是我的‘大糗事’了,，大大班嗎肯定有學(xué)英語(yǔ)的，英語(yǔ)的26個(gè)字母和拼音的56個(gè)字母長(zhǎng)得跟雙胞胎似的,。一節(jié)英語(yǔ)課上老師在黑板上寫(xiě)著,；‘i’和‘y’老師就問(wèn)：“哪位同學(xué)來(lái)回答一下這兩個(gè)字母怎么讀？”我在心里確定了很多遍才非常自信的舉了手回答道：“第一個(gè)讀：‘i’第二個(gè)讀‘y’,。我回到完后大家都在哄堂大笑,，連藍(lán)時(shí)都在說(shuō)：“再確定一下哦，確定就是這個(gè)答案嗎,？”我在下面說(shuō)：“對(duì)啊,，沒(méi)錯(cuò)啊就是這樣讀啊,！”同學(xué)們笑得更大聲了,，這時(shí)連老師都笑了。老師還說(shuō)：“這世界英語(yǔ)課哦,，不是拼音課,，別搞混了！”我恍然大悟的回答道：是‘i’和‘y’當(dāng)時(shí)非常的尷尬,。很糗很丟臉吧,！
這雖然是我的糗事，但也讓我知道了拼音給我們帶來(lái)的好處。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二十八
漢語(yǔ)拼音,？誰(shuí)不知道,，同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過(guò)了，“a,、o,、e”看上去很容易，但要把它完全掌握,，可不是一件容易的事,。
記得我在上一年級(jí)的時(shí)候，有一次正在看書(shū),，突然,，遇見(jiàn)了“攔路虎”，我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī” 然后,，我念給媽媽聽(tīng),，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問(wèn):“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色?！比胰斯笮ζ饋?lái),，我一本正經(jīng)的問(wèn)：“這有什么好笑的，怎么了,？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字,，哈哈，不讀‘pī’,，哈哈哈,，讀‘qī’，哈哈哈……”我說(shuō)道：“你看‘pī’,，怎么讀‘qī’,？”媽媽說(shuō)：“你呀，連‘p,、q’都分不清,，半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’?！蔽艺f(shuō)：“不對(duì)不對(duì),。”正當(dāng)我門(mén)爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候,，老爸說(shuō)：“停,，是什么讀音，查查字典就知道了,?！庇谑?，我拿出了久違的新華字典一查，里面沒(méi)有“yóu pī”,，只有“yóu qī”,，老媽說(shuō)：“這下你服氣了吧?！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^,，以后，我開(kāi)始重視漢語(yǔ)拼音了,，以免再發(fā)生類(lèi)似笑話,，那可真丟人啊,！
還有件事,，那就是我教爺爺正確的讀音。同學(xué)們可能會(huì)問(wèn),，是怎么一回事,，別急，讓我慢慢講給你聽(tīng)：
有一回,，我回家鄉(xiāng)去,，聽(tīng)到爺爺在說(shuō)：“走，回‘嘎’去,?！蔽液芤苫螅阆氚∠?，終于,，我想出了這句話的意思是：走,，回家去,。我便跟爺爺說(shuō)：“爺爺，以后別說(shuō)回‘嘎’去,，回‘嘎’去是方言,、土話，外地人聽(tīng)不懂,，要說(shuō)就說(shuō)回家去,，好嗎？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,，說(shuō)：“對(duì),，我們要講普通話?！?/p>
光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼又是一年，春風(fēng)吹綠了柳梢,，吹青了小草,，吹皺了河水，吹鼓了爺爺家門(mén)前的迎春花花苞,。我又回到了老家,，爺爺?shù)谝痪湓捑褪牵骸白撸丶胰??！薄耙 蔽乙槐娜吒?，爺爺沒(méi)有說(shuō)方言,，我的“教育”成功了。
漢語(yǔ)拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰?，它帶給我很多快樂(lè),，我愛(ài)漢語(yǔ)拼音。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二十九
讀幼兒園大班的時(shí)候,，我參加了書(shū)法興趣班,，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師,。每次書(shū)法課快下課的時(shí)候,，吳老師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書(shū)法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫(xiě)字,；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等,。
剛開(kāi)始，吳老師讓我們練習(xí)寫(xiě)“井”字,；并從漢字“中”的多種寫(xiě)法中選擇自己最喜歡的一種字體,。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書(shū)法字體，我選上了張遷碑,，老師說(shuō)：“你的個(gè)性敦厚樸實(shí),，適合寫(xiě)張遷碑?！薄,。h字和人的個(gè)性有關(guān),？
兩年后,，我們跟隨吳老師來(lái)到了市中心的“大無(wú)限”學(xué)校，也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字,。比如《大無(wú)限校報(bào)》上的“漢字尋根”,，同一個(gè)字,，不同的字體樣子各不相同，真有趣??！每次練字，我都會(huì)關(guān)注漢字的形狀,、大小,，筆畫(huà)的粗細(xì)變化等，每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的故事,。
在不懈的努力之下,，我的書(shū)法成績(jī)不斷提高。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書(shū)法比賽,，獲得了金獎(jiǎng),，令人欣喜若狂！當(dāng)我掛著金牌,、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候,，我對(duì)書(shū)法與漢字更加熱愛(ài)了！
快過(guò)年了,，我在紅紙上寫(xiě)了一些春聯(lián),，送給親戚朋友們；我還寫(xiě)了一張“?！弊?，送給了小區(qū)的保安叔叔，他高興極了,，連聲說(shuō)：“紅紅火火過(guò)大年,。謝謝你，小朋友,！”說(shuō)完,，他就把“福”字貼在了保安室的大門(mén)上,?？粗t艷艷的“?！弊?，我心里樂(lè)開(kāi)了花！
我喜歡漢字,，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶,。我喜歡書(shū)法，它能讓我把更多的快樂(lè)傳遞給他人,。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇三十
記得上小學(xué)一年級(jí)的第二天,，老師就發(fā)下了語(yǔ)文書(shū),，我急忙翻開(kāi)來(lái)看。喲,！真有趣,，書(shū)上的圖案形狀各異，這些是什么呢,？剛翻開(kāi)書(shū)本,，我的注意里就被這些新奇的圖案給吸引住了。
老師開(kāi)始教我們認(rèn)識(shí)這些圖案——漢語(yǔ)拼音,。
沒(méi)想到第一課這么簡(jiǎn)單,，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的韻母：a、o,、e,。
漸漸得，學(xué)了兩課,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的韻母,。老師讓我們讀一遍，全班同學(xué)興致勃勃地扯著嗓子朗讀,，就像唱歌似的,，那么輕松、快樂(lè),。清脆的聲音,，河水般緩緩地流著：
a、o,、e,、i、u……
真沒(méi)想到,，拼音會(huì)這么好學(xué),。讀拼音就像玩游戲，誰(shuí)也沒(méi)把它放在心上,?？墒堑胶髞?lái)，老師教我們讀聲母,，把聲母和韻母放拼一起讀,，還有什么整體認(rèn)讀音節(jié)，把我都弄糊涂了,。
一次,，在課堂上，老師教我們讀“b”,，接著,，她又帶著我們讀“‘b-o’同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得眉飛色舞,，只有我無(wú)從下口?！霸?，你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！”老師望了望我,。我微微地站起身來(lái),，緊張地讀道：“‘b-o’坡?！薄白x錯(cuò)了,，應(yīng)該是‘b-o’波?！崩蠋熂m正我的讀音,，可我的舌頭像是和我作對(duì)似的，我老是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，同學(xué)們都捂著嘴偷笑,。
回到家中，媽媽拿著課本讓我讀拼音,，我還是在這個(gè)地方出錯(cuò),，只好垂頭喪氣地站在那里。
媽媽很平靜地對(duì)我說(shuō)：“袁博雯,，你要多讀才會(huì)認(rèn)呀,！媽媽明天就給你買(mǎi)關(guān)于拼音的光碟，繼續(xù)努力,！”媽媽的眼光中充滿了信任與期待,。
她拿起課本，一邊讀,，一邊讓我跟著讀,。——一陣陣?yán)首x聲回蕩在房間上空,。
第二天,，剛放學(xué)回家，媽媽就播放了拼音光碟,。一首首歡快而又有節(jié)奏感的拼音兒歌縈繞在我耳旁,，一幅幅可愛(ài)而又有趣的畫(huà)面呈現(xiàn)在屏幕上。我不禁隨著音樂(lè)手舞足蹈,，口里還念著漢語(yǔ)拼音,。果然，我的漢語(yǔ)拼音有了很大的進(jìn)步,，我又開(kāi)始斗志昂揚(yáng),。
自從這以后，我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固,，我的語(yǔ)文成績(jī)步步高升,，我還榮幸地當(dāng)上了班長(zhǎng)呢！看來(lái),，這一切都是漢語(yǔ)拼音的功勞呀,！
現(xiàn)在，我上了六年級(jí)了,。我們不僅僅是學(xué)習(xí)聲母和韻母,，老師還讓我們學(xué)習(xí)諧音字，同音字,，多音字……漸漸地,，我們體會(huì)到，漢語(yǔ)拼音的精妙是無(wú)窮的,。
漢語(yǔ)拼音,，是中國(guó)文字改革委員會(huì)漢語(yǔ)拼音方案委員研究決定，凝結(jié)了我們中華兒女的心血,。漢語(yǔ)拼音,，作為漢字的一種普通話音標(biāo)，更是輔助漢字讀音的工具,。
聽(tīng)說(shuō),，就連高考的題目中，也有關(guān)與漢語(yǔ)拼音的內(nèi)容,。
現(xiàn)在,，我還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音，我常常讀一讀,。這些漢語(yǔ)拼音,，又讓我重返到一年級(jí)的時(shí)光！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
中國(guó)文化,，被文字所圍繞,。我們每一天都離不開(kāi)它。寫(xiě)作需要文字,，閱讀需要文字,，表達(dá)需要文字……文字無(wú)處不用，許多人都迷戀它,，包括外國(guó)人,，甚至著身向它。可是,，如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音作為字的傳送通道,，這個(gè)文字世界怎又會(huì)是活的呢？——題記
也許,，你把我的作文讀到這兒了,。那你可曾思考過(guò)，你也是在用著漢語(yǔ)拼音,？在談話討論著的人們,，他們何曾思考過(guò)，他們?cè)谑褂弥鴿h語(yǔ)拼音,？譬如說(shuō),，我在課室里聽(tīng)廣播，那么課室的空氣里,，凝漫著漢語(yǔ)拼音的氣息,；我在向某位朋友訴說(shuō)著心里的悶苦，那么那位朋友的耳朵里,，也凝漫著悶苦的漢語(yǔ)拼音,；我在津津有味地看著手機(jī)里幽默的語(yǔ)言視頻，那么我的腦子里,，皆是那漢語(yǔ)拼音……漢語(yǔ)拼音,，是中國(guó)人以及愛(ài)好漢語(yǔ)拼音的人的重要交流渠道。
寫(xiě)著,，望望窗外,，裹著生機(jī)勃勃的綠枝的參天大樹(shù)，親昵地長(zhǎng)到窗玻璃邊,，拗過(guò)來(lái),，拗過(guò)來(lái)的，似乎在窺探著我,；天上,，幾眉云雀自由自在地飛翔著，道著他們自個(gè)兒的語(yǔ)言,，又在葉間穿梭……它們多像我天真而又可愛(ài)的童年,，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的那一天，我是多么的無(wú)知,。
那時(shí),，我還是附小的新生。忽然,，正在我滿懷好奇的腦袋里,，和藹的老師裝進(jìn)了漢語(yǔ)拼音那有趣的知識(shí),，使我在當(dāng)時(shí)不求甚解的外語(yǔ)言中有了極大的了解。雖說(shuō)不是一看那字符便會(huì)說(shuō)讀,，但也知漢語(yǔ)四聲的魅力,。可是——
清楚地記得那一晚,，當(dāng)我拿著作業(yè)本上講臺(tái)讓老師批改拼音作業(yè)時(shí),，卻讓我大跌眼鏡：只見(jiàn)上面用鮮紅打了一個(gè)個(gè)叉,，用清晰的字眼寫(xiě)著：不合格,，重寫(xiě)至合格再放學(xué)。我不以為然,，拿著本子把拼音草草地潦了一遍,，交上講臺(tái)去?？衫蠋熍耐旰?，一次又一次，批完的總是不合格,。邊想,，我便看著周?chē)１称饡?shū)包的,，走一個(gè),，又走了一個(gè)。漸漸的,，只剩下三個(gè)來(lái)人了,，我心里越發(fā)怦怦直跳。漸漸的,，最后只剩下了我,。五點(diǎn)三十五分了（我們的放學(xué)時(shí)間是四點(diǎn)半）。老師只得讓我離開(kāi),。
我離開(kāi)教室,，心里卻高興可以走?？赡谴我院?，我的拼音水平極差，甚至連自己的名字都不會(huì)拼寫(xiě),?？窗桑页煽?jī)?cè)絹?lái)越差了,；認(rèn)讀水平越來(lái)越低了,。我只覺(jué)心中迷茫,，不知所向，看著窗外,，樹(shù)枝顯得不太拗過(guò)來(lái),，似乎要遠(yuǎn)離我；天空中灰蒙蒙的,，沒(méi)有一只鳥(niǎo)飛過(guò),，也沒(méi)有一聲?shū)B(niǎo)叫……
漢語(yǔ)拼音，是多么重要呵,！我在生活中的一舉一動(dòng),，一言一行，不都是由拼音組成的嗎,？若是我的生活中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,，那我就不能表達(dá)自己的心扉了；若是我的生活中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,，那我就不能擁有任何感情了,；若是我的學(xué)習(xí)中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，那我就不能方便地學(xué)習(xí),，以及學(xué)會(huì)更多的知識(shí)了……漢語(yǔ)拼音,，能幫我糾正方言、土話,；漢語(yǔ)拼音,，能讓我在電腦和手機(jī)上使用拼音輸入法，既快又準(zhǔn)確,；漢語(yǔ)拼音,，能讓我用拼音查字法來(lái)查字典，認(rèn)識(shí)更多的字樣,；漢語(yǔ)拼音,，能為語(yǔ)源學(xué)漢語(yǔ)與其它語(yǔ)言的比較提供非常重要的工具……
此后，我也發(fā)奮去學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，見(jiàn)到一個(gè)字母,，讀幾遍；見(jiàn)到拼音組,，也多讀幾遍,，自然就朗朗上口?？窗?，我的語(yǔ)文素質(zhì)大大提高了！但我又“難剎車(chē)”,，從此我愛(ài)上了漢語(yǔ)拼音：看書(shū)的時(shí)候,，我不會(huì)“看”,，我在心中默讀，細(xì)細(xì)的品味著漢語(yǔ)拼音的巧妙之處,。從而,，我也漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文，喜歡寫(xiě)作,，寫(xiě)詩(shī),。在寫(xiě)作的過(guò)程中，也會(huì)叨念著,，叨念著,，先斟酌斟酌，說(shuō)一說(shuō),，再寫(xiě),。寫(xiě)完了,，也用標(biāo)準(zhǔn)的拼音細(xì)讀幾遍,。看吧,，我對(duì)這個(gè)世界,，也越來(lái)越親近了。
一日,，我又望望窗外,，樹(shù)木仍是那么青翠，天空仍是那么蔚藍(lán),?？催@漢語(yǔ)拼音多有魅力與魔力！它已經(jīng)成為了我的摯友,，甚至是我心靈的翻譯,，又使我結(jié)交更多的朋友。先前我窄小的心靈世界,，現(xiàn)在已經(jīng)變得光輝,、廣闊而更有色彩了！
歐,！漢語(yǔ)拼音,，你是兩頭懸崖上穩(wěn)定的橋梁，助來(lái)往者走過(guò),；你是茫茫大江上的一葉扁舟,，幫路人渡過(guò)；你是荊棘叢中的一把利斧,，為主人砍除一切困難,；你是風(fēng)風(fēng)雨雨中的一把堅(jiān)韌的傘,，給傘下的人擋去一切雨滴……它是多么神奇而美妙啊,！
歐,，漢語(yǔ)拼音，我的伴隨者,，my love,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
行走在大街上，有你古樸的身影,；穿行于小巷中,，有你芬芳的氣息。
我深知,，打自我咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí),，打自我認(rèn)識(shí)你的第一天，就忍不住愛(ài)上了你,，漢字,。
漢字，一個(gè)個(gè)小巧的精靈,，這五千年來(lái)的文明,，這五千年來(lái)的歷史和成就，就是你,，一個(gè)個(gè)小小的漢字牽動(dòng)的,，牽動(dòng)著文明古國(guó)不斷發(fā)展，沉重的`腳步不斷向前,。
年幼的我拉著媽媽的手,，走在大街上，是店面的店名,，一個(gè)個(gè)五顏六色,，變幻不定的彩色大字，是超市,，電影院用盞盞霓虹燈組成的花體字,，吸引著我，牽引著我的心,。那一顆好奇心,，驅(qū)使著我慢慢移動(dòng)腳步，向一個(gè)又一個(gè)使我著迷的漢字靠近,。稚嫩的我第一次拉起了媽媽的袖子,，指著那些發(fā)光的花體字，說(shuō)：“媽媽?zhuān)切┌l(fā)光的東西是什么,？”媽媽含著笑,，俯下身來(lái),，親切地告訴我：“漢字，那是漢字,，屬于我們中國(guó)人的字,！”我未懂，只是茫茫地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
但是,，那一次，我卻深深地記住了你的名字——“漢字”,。
幼兒園,，才漸漸讓我走近了漢字，那只有一橫的,，叫“一”,；有兩橫的，叫“二”……
第一次書(shū)寫(xiě)你時(shí),，我一年級(jí),。媽媽那一雙溫暖的大手，握著我亦溫暖的手,。隨著力的逐動(dòng),，筆尖也在移動(dòng)，不出多長(zhǎng)時(shí)間,，一行清秀的漢字就出現(xiàn)在我眼前。??！漢字，中國(guó)人的字,！我熱血沸騰,，在那一行字面前，我發(fā)誓,，一定要學(xué)會(huì)用漢字來(lái)寫(xiě)自己的名字,。經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，我終于學(xué)會(huì)了用漢字來(lái)寫(xiě)自己的名字,。
初入小學(xué),，我才知道了漢字的意義，在老師循循善誘和遵遵教導(dǎo)之下,，年幼的我,，又對(duì)漢字，有了更多的認(rèn)識(shí)和了解,。
沒(méi)有煩惱的一年級(jí)過(guò)去了,，可隨著漢字的越學(xué)越多,，不爭(zhēng)氣的錯(cuò)別字就逐漸增加了：“今”寫(xiě)成了“令”，“木”寫(xiě)成了“術(shù)”,，“烏”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”……這樣的例子,，不計(jì)其數(shù)，數(shù)不勝數(shù),，真是令我煩惱呀,！
年級(jí)不斷增高，對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)也不斷增加了,，不僅更喜歡它了,，更走近了它的心。
漢字,，中國(guó)人的字,，你有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸暉”的深情,；你有“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇幻：有“八千里路云和月，莫等閑,，白了少年頭,，空悲切”的豪放……
忍不住愛(ài)上你，漢字,，中國(guó)人的字,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
漢語(yǔ)拼音？誰(shuí)不知道,，同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過(guò)了,，“a、o,、e”看上去很容易,，但要把它完全掌握，可不是一件容易的事,。
記得我在上一年級(jí)的時(shí)候,，有一次正在看書(shū)，突然,，遇見(jiàn)了“攔路虎”,，我不慌不忙地拼字上面的拼音，“yóu pī” 然后,，我念給媽媽聽(tīng),，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí)，媽媽用疑惑的眼神看著我，好像在問(wèn)：“什么是‘yóu pī’,？”我立馬解釋?zhuān)骸凹t色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,，白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色?！比胰斯笮ζ饋?lái),，我一本正經(jīng)的問(wèn)：“這有什么好笑的，怎么了,？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字,，哈哈，不讀‘pī’,，哈哈哈,，讀‘qī’，哈哈哈……”我說(shuō)道：“你看‘pī’,，怎么讀‘qī’,？”媽媽說(shuō)：“你呀，連‘p,、q’都分不清,，半圓朝左是‘q’，半圓朝右是‘p’,?！蔽艺f(shuō)：“不對(duì)不對(duì)?！闭?dāng)我門(mén)爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候,，老爸說(shuō)：“停，是什么讀音,，查查字典就知道了,。”于是,，我拿出了久違的新華字典一查，里面沒(méi)有“yóu pī”,，只有“yóu qī”,，老媽說(shuō)：“這下你服氣了吧?！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^,，以后，我開(kāi)始重視漢語(yǔ)拼音了,，以免再發(fā)生類(lèi)似笑話,，那可真丟人啊,！
還有件事,，那就是我教爺爺正確的讀音,。同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，是怎么一回事,，別急,，讓我慢慢講給你聽(tīng)：
有一回，我回家鄉(xiāng)去,，聽(tīng)到爺爺在說(shuō)：“走,，回‘嘎’去?！蔽液芤苫?，便想啊想，終于,，我想出了這句話的意思是：走,，回家去。我便跟爺爺說(shuō)：“爺爺,，以后別說(shuō)回‘嘎’去,，回‘嘎’去是方言、土話,，外地人聽(tīng)不懂,，要說(shuō)就說(shuō)回家去，好嗎,？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,，說(shuō)：“對(duì)，我們要講普通話,?！?/p>
光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼又是一年,，春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草,，吹皺了河水,，吹鼓了爺爺家門(mén)前的迎春花花苞。我又回到了老家,，爺爺?shù)谝痪湓捑褪牵骸白?，回家去?！薄耙?！”我一蹦三尺高，爺爺沒(méi)有說(shuō)方言，我的“教育”成功了,。
漢語(yǔ)拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰?，它帶給我很多快樂(lè)，我愛(ài)漢語(yǔ)拼音,。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
春雨貴如油,，在南方似乎有點(diǎn)不實(shí)。即便是去年的冬天一直晴朗,，很小有細(xì)細(xì)的冬雨,，從深邃的天穹揚(yáng)揚(yáng)灑灑、淅淅瀝瀝,、稀稀落落,、簌簌而下?？梢坏搅私衲炅⒋?，天空就變了臉，從北國(guó)請(qǐng)來(lái)了朔風(fēng),，呼嘯著寒流滾滾泛濫,，竟然下起了難得一見(jiàn)的春雪。隨后天空就郁積了厚厚地云層,，遮擋了明亮的太陽(yáng),，下起了細(xì)細(xì)的春雨。
其實(shí)南方一到冬天就有細(xì)細(xì)地冬雨,，醞釀春的氣息,，將泥土浸泡、松軟,，將池塘蓄滿,，為來(lái)年春天做準(zhǔn)備。因此春天里是不能沒(méi)有綿綿的細(xì)雨,，氤氳在灰暗地天空下,；有了細(xì)細(xì)地春雨，就有了春的氣息,，就有了生機(jī),。
世間萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下，像分娩的嬰兒,，呱呱墜地，輕輕的,，悄悄的,，吮吸著春雨而來(lái)，張開(kāi)惺忪的眼，舒展鵝黃慵懶地身姿,，驚喜地從大地懷抱里探出尖尖的芽,，沐浴纏綿悱惻地春雨……
春雨似無(wú)私的母親，養(yǎng)育世間萬(wàn)物,，用心呵護(hù),，滋潤(rùn)著根、葉,。于是沉睡一冬的生命,，如魚(yú)得水，生機(jī)勃勃,，在春雨潤(rùn)澤下欣欣向榮,，綠意盎然。這春雨其實(shí)就是萬(wàn)物的命脈,，如同人體的血液,，有了血液的循環(huán)，才有生命的存活,；有了春雨的潤(rùn)澤,，才有世間萬(wàn)物生根、發(fā)芽,。
連續(xù)不斷的陰雨連綿,，確實(shí)有了春天的意韻。但灰暗暗地天,，霧蒙蒙地雨,，濕漉漉的，落雨滴水,，心如天空一樣陰暗,、郁悶，如濕漉漉地大地一樣,，感到郁悶,。好想能有明亮的天空，溫柔的陽(yáng)光,，明媚的春風(fēng)旖旎……
然而春天就是這樣,，只有霏霏細(xì)雨。大地像搽上了一層薄薄地潤(rùn)滑油,，輕輕地踩在上面,，滑膩可愛(ài)，小心的踮著腳,，低著頭,，生怕踩疼了大地,；在俯首之下，一汪汪春水,，又照出自己不雅的容顏,，在稀薄的水鏡里漣漪；抬頭望向遠(yuǎn)處的青山,，被霏霏細(xì)雨淋得濕漉漉的,，到處浸泡得滋潤(rùn)。
靜下心,，細(xì)細(xì)的欣賞春雨,。就如手捧一杯清茶，慢慢地品嘗,，淡淡地茶香,，如清秀的女子，優(yōu)雅而高貴,，端莊而美麗,，頓感縷縷的清香、甜潤(rùn),，潤(rùn)喉醉心,。
于是我像是在欣賞一場(chǎng)盛大的春之輕音樂(lè)，聆聽(tīng)春姑娘,，邁著盈盈地腳步,，嬌嬈而來(lái)。
仿佛天空又是一個(gè)花卉場(chǎng),，玲瓏剔透的雨霧,，猶似百花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的花朵,，一朵朵,，一簇簇，婆娑在天空,。
裊裊娜娜的雨霧,，宛若清秀的女子，賣(mài)弄柔美的身段,，盤(pán)旋纖細(xì)的腳步,，舞弄雨之“芭蕾”。
眼前惟妙惟肖地雨霧,，不知多少清詞麗句雋詠：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲|”；“渭城朝雨浥輕塵,，客舍青青柳色新”,；“天街小雨潤(rùn)如酥,，草色遙看近卻無(wú)”……
透過(guò)連綿的春雨，細(xì)細(xì)的雨霧清洗,，天空將變得湛藍(lán)，云彩悠揚(yáng)行走,；暖暖地陽(yáng)光,，把春天明媚；我像是看到淡淡地陽(yáng)光,，輕輕地舒展,，把春的氣息濃烈；春風(fēng)吹綠世間萬(wàn)物,，溫馨每一寸時(shí)光,！
春雨攜手東風(fēng)，微微輕拂,，消融了冬的寒涼,；季節(jié)的枝頭，又迎來(lái)了春的笑臉,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri，能夠讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě)。
2,、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，會(huì)讀拼音詞。
3,、學(xué)習(xí)三拼音方法,，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，會(huì)讀拼音詞,。
能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖,、拼音卡片,。
主要板書(shū)計(jì)劃：?8、zhchshr
zhzhīzhízhǐzhì
chchīchíchǐchì
shshīshíshǐshì
rrīrírǐrì
作業(yè)設(shè)計(jì),、安排：
課內(nèi)：寫(xiě)字本上抄寫(xiě)聲母,。
會(huì)讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)拼音
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
?普通話是一門(mén)重要學(xué)科,。學(xué)普通話當(dāng)然就要先學(xué)拼音,。學(xué)拼音時(shí),，我也有許多故事呢！
一年級(jí)的時(shí)候,，媽媽要我讀拼音,，每天就反復(fù)地讀bpmfd……bpmfd……覺(jué)得拼音很枯燥無(wú)聊極了！于是,，每次我讀時(shí)便會(huì)開(kāi)小差,，小手就開(kāi)始玩小玩具?？墒怯幸淮?，媽媽要我做拼音測(cè)試練習(xí)，我做得一塌糊涂：bd不分,，平舌音變成了翹舌音,，翹舌音又變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了,。于是媽媽便對(duì)我說(shuō)：“瑩瑩,，讀拼音很簡(jiǎn)單呀！”我就嘟著小嘴說(shuō)：“就是太簡(jiǎn)單了嘛,！一點(diǎn)也不好玩,！”“那我們把它變得好玩點(diǎn)吧！”媽媽說(shuō),。媽媽想了想,，又說(shuō)：“p,你把它拼成“pi”皮球。皮球蹦蹦跳跳地,。q,，你把它拼成“qi”氣球。氣球飄飄……好玩嗎,？”我覺(jué)得這方法真有趣,。我用勁點(diǎn)點(diǎn)頭，就開(kāi)始開(kāi)心地讀起拼音拼字“游戲”,。
從那時(shí)起我不再覺(jué)得讀拼音枯燥了,。我還把讀拼音當(dāng)成一個(gè)很有趣的拼字游戲！
漢語(yǔ),，乃中華民族舞千年的文化結(jié)晶,；而漢語(yǔ)拼音，乃助我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的利器,。學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，一般得從漢語(yǔ)拼音學(xué)起，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的漫漫長(zhǎng)路中,，漢語(yǔ)拼音替我拔荊斬棘,，為我開(kāi)拓了道路,，同時(shí)又給與我很多很多。
轉(zhuǎn)眼到了三年級(jí),，我們的學(xué)習(xí)逐漸從拼音到漢字,。那時(shí)一開(kāi)始我們學(xué)的是如何查字典，剛開(kāi)始,，同學(xué)們氣喘吁吁地把一本碩大的字典背來(lái),，面對(duì)著里面密密麻麻的字就不知所措。后來(lái)經(jīng)老師的指導(dǎo)下,，我們學(xué)會(huì)了利用拼音找自己想找的漢字，我至今還忘不了從茫茫字海中“大海撈針”似的找到了一個(gè)“張”字時(shí),，無(wú)法言喻的興奮和激動(dòng),，與此，字典成了我形影不離的好伙伴,，看書(shū)時(shí),，看到了不認(rèn)識(shí)的字，我便從字典中把他的真名目找出來(lái),，然后再謹(jǐn)重地在書(shū)上標(biāo)上拼音,，以免下次再看看不認(rèn)得，平時(shí)沒(méi)事時(shí),，我還喜歡隨便翻翻字典,，還不不時(shí)地自言自語(yǔ)：“這個(gè)念‘shu’啊，從沒(méi)有人跟我說(shuō)過(guò)呢”“哈,，這個(gè)字的拼音和我平時(shí)念的不一樣,！看來(lái)是我念錯(cuò)了……”字典又成了我的新伙伴，與漢語(yǔ)拼音一起,，護(hù)送著我通向漢字大門(mén),。
很快，我上初中了,，初中的課程相對(duì)以前多而煩,，但漢語(yǔ)拼音的影子少了許多。在今天的應(yīng)試時(shí)代中,，只占3~4分的漢語(yǔ)拼音顯得不再那么重要,，我們常常把大段大段的時(shí)間花在背長(zhǎng)長(zhǎng)的文言文，研究長(zhǎng)長(zhǎng)的名著好段,，寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的考場(chǎng)作文上,。而忽略了，一路護(hù)送你到漢字海洋的彼岸的漢語(yǔ)拼音在你背后欣慰得看著你,，它知道它的任務(wù)已差不多完成了,，它要再護(hù)送更多的學(xué)者到達(dá)漢字海洋的彼岸,。我，一定會(huì)在百忙中回過(guò)頭來(lái),，對(duì)漢語(yǔ)拼音說(shuō)一聲：“謝謝你,！”
真的，漢語(yǔ)拼音給了我很多很多,，歡笑,，自豪，淚水,，都是從漢語(yǔ)拼音感受到的,。不管未來(lái)的路怎么樣，我永遠(yuǎn)都忘不了這一路伴隨我成長(zhǎng)的朋友,，永遠(yuǎn)的伙伴,。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣
福建省三明市大田縣桃園中心小學(xué)陳航
我有一群漢語(yǔ)拼音的知心朋友——。自從我們?nèi)雽W(xué)以來(lái),，我們就結(jié)下了不解之緣,。就是和我一起，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)道路上的喜怒哀樂(lè),，陪伴我成長(zhǎng),。
幸福的
高一剛開(kāi)始學(xué)拼音，就覺(jué)得自己好像天生就有拼音,。每當(dāng)老師教我們讀書(shū)時(shí),，我總是饒有興趣地大聲朗讀： —— —— m: —— .回到家，我會(huì)沖進(jìn)廚房,，把學(xué)過(guò)的拼音告訴忙碌的媽媽?zhuān)瑫r(shí)搖頭給媽媽念幾遍,。到現(xiàn)在我媽還經(jīng)常說(shuō)我那時(shí)候天天這樣，耳朵都快聽(tīng)出老繭了,。但是我媽說(shuō)這話的語(yǔ)氣明顯帶著喜悅和自豪,。
有力的
但是，學(xué)好漢語(yǔ)拼音不是那么容易的,！只是它們的形狀不同罷了：“a”像蝌蚪,；有一個(gè)像雞蛋一樣的“o”；有一個(gè)像門(mén)道的“m”,；有一個(gè)類(lèi)似傘柄的“t”,；還有像……總是眼花繚亂，更難記住,。有一次老師教我們學(xué)b,、p、d，結(jié)果我花了很大力氣,，還是分不清,，氣得把書(shū)扔到地上。
隨著時(shí)間的推移,，這些拼音朋友漸漸被我遺忘了,。有一次上朗誦課，老師問(wèn)我們拼音有多少個(gè)聲母和韻母……我們?nèi)囝D時(shí)鴉雀無(wú)聲,，每個(gè)人都埋下頭,，時(shí)不時(shí)偷偷四下張望，期待有人“拯救”全班,，可惜學(xué)生們一個(gè)個(gè)把頭埋得更深了,。最后映入大家眼簾的是老師的“風(fēng)暴”。唉,！
幸福的
自從學(xué)了漢語(yǔ)拼音,，就像一個(gè)永不放棄我的好朋友，一直陪伴著我,；更像是一個(gè)有說(shuō)服力的老師，幫助我認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)漢字,，讓我像一條快樂(lè)的魚(yú)在知識(shí)的海洋里游泳,。
有喜怒哀樂(lè)，有歡笑也有淚水,，既需要努力,，也需要洞察。這是我與漢語(yǔ)拼音不解之緣,！
（一年級(jí),，700字）
“a”“o”“e”“i”“u”這些符號(hào)雖然小，但對(duì)我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)影響很大,。
記得我上幼兒園的時(shí)候,，去鄰居家玩。突然,，朋友走進(jìn)書(shū)房,，我不知道他在干什么。
他在書(shū)柜上翻來(lái)翻去,，拿出一本叫《水滸傳》的書(shū),。我見(jiàn)他胡亂翻動(dòng)，眉頭緊鎖,，說(shuō)：“嗯,，這本書(shū)不好看，我也懶得看了！”說(shuō)完,，他把書(shū)扔在地上,。
我拿起來(lái)一看，是《水滸傳》的嬰兒版,。我沒(méi)在意,，就隨便翻了翻。乍一看,，這本書(shū)做工精細(xì),，上面的插圖華麗美觀。我開(kāi)始看,。嘿,，真的很棒！
幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,，我還在專(zhuān)心看書(shū),。
直到晚上奶奶叫我吃飯，我才舍得放下書(shū),。我朋友的爸爸聽(tīng)到喊聲就跑出來(lái)和我奶奶打招呼,。看著我手里的書(shū),，他似乎吃了一驚,。
“你能理解這個(gè)《水滸傳》嗎？”大叔問(wèn)我,。
“?。俊蔽毅读艘粫?huì)兒,，“明明是《水滸（x）傳》,！”
叔叔聽(tīng)到后笑了?！吧厦嬗衅匆?！你不會(huì)？”
我明白了,，真的是“h化身”,，只好躺在地上作弊。但我心里想：哼,，我一定要學(xué)好拼音,，免得再開(kāi)一個(gè)玩笑。
直到現(xiàn)在想想,，鼻子還在冒煙,。
然而，后來(lái)我很幸運(yùn)。當(dāng)我在白水小學(xué)上一年級(jí)的時(shí)候,，我碰巧遇到了曾于梅小姐,。我媽說(shuō)她的普通話已經(jīng)達(dá)到a、b級(jí)了,！所以我很認(rèn)真的向她學(xué)習(xí),，真的很管用，只要注意到漢語(yǔ)拼音,，就沒(méi)有看不懂的漢字,！
shhhh告訴你一個(gè)秘密：我長(zhǎng)大后想當(dāng)業(yè)余作家，所以我要學(xué)好漢語(yǔ)拼音,！
指導(dǎo)員何
（五年級(jí),，600字）
說(shuō)到“漢語(yǔ)拼音”，大家肯定都很熟悉,。是的,，漢語(yǔ)拼音陪伴了我們太多的日子，是我們一生的好朋友,。至于我,，和這個(gè)“知音”有過(guò)幾次有趣的故事。今天,，我要告訴你一件事,。
事件一
剛讀完一年級(jí)，突然突發(fā)奇想,，想去上漢語(yǔ)拼音課。老師是我,，學(xué)生是我幼兒園的妹妹,。
我在靠墻的桌子上放了一塊小木板，上面有一張大紙,。這是黑板,。我把期末考試寫(xiě)在黑板上，然后開(kāi)始教我妹妹,。
“m:”“m:”聽(tīng)著,，這是誰(shuí)的聲音？我在教我妹妹讀拼音,。怎么樣,，我是個(gè)好老師！
這是漢語(yǔ)拼音,，豐富了我的生活,。
事件2
到了二年級(jí)，我們開(kāi)始掌握難學(xué)的新單詞。當(dāng)然,，我們還是離不開(kāi)好朋友“漢語(yǔ)拼音”,，我用它開(kāi)了很多玩笑。
一天,，我們班所有的學(xué)生都在寫(xiě)練習(xí)題,。突然，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師,，這個(gè)問(wèn)題錯(cuò)了,。”
,，這里應(yīng)該是,，而不是m:”老師仔細(xì)看了看，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò),。再去拼一遍,，看看對(duì)不對(duì)?！蓖瑢W(xué)回到桌子后,，左顧右盼，一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě),。老師看到了,，走到他桌前說(shuō)：“你還沒(méi)想明白嗎？“問(wèn)問(wèn)其他同學(xué),?！边@個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)身問(wèn)身后的同學(xué)。
“你看,，這個(gè)問(wèn)題的拼寫(xiě)是撒(s m:)水而不是(s)水,。自己好好看看?！?/p>
“嗯,，確實(shí)是?！?/p>
這是漢語(yǔ)拼音,，不僅告訴我學(xué)起來(lái)很重要，而且做什么都要認(rèn)真仔細(xì),。
事件3
初三的時(shí)候,，我們和我開(kāi)始學(xué)信息課。當(dāng)然,，我也想學(xué)打字,。剛開(kāi)始玩拼音,，比蝸牛爬還慢，后來(lái)玩的特別快,，歸功于漢語(yǔ)拼音,。但美中不足的是，學(xué)校每周只有一節(jié)信息課,，練習(xí)時(shí)間太少,。我經(jīng)常想：我們什么時(shí)候可以在家里買(mǎi)一臺(tái)電腦？
但我很幸運(yùn),。過(guò)幾天家里買(mǎi)了電腦,，讓我多練練打字,。我現(xiàn)在打字越來(lái)越快了,！不僅如此,，我有了自己的qq號(hào)后,，就可以通過(guò)打字和同學(xué)家人交流了。
這是漢語(yǔ)拼音,，讓我學(xué)會(huì)打字,，可以和同學(xué)家人交流,。
小提議
基本的,、日常的生詞都差不多學(xué)會(huì)了,，但還是離不開(kāi)“漢語(yǔ)拼音”。在這里,，我想給你一些建議,。
1.拼寫(xiě)時(shí)不要太草率，拼寫(xiě)要仔細(xì),。大部分問(wèn)題不會(huì)錯(cuò),。
2.拼音不要寫(xiě)太快，以免漏字,。
這是我給大家的建議,。
“漢語(yǔ)拼音”是好朋友，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,。
（五年級(jí)，1000字）
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
中國(guó)文化,，被文字所圍繞,。我們每一天都離不開(kāi)它。寫(xiě)作需要文字,，閱讀需要文字,，表達(dá)需要文字……文字無(wú)處不用，許多人都迷戀它,，包括外國(guó)人,，甚至著身向它,。可是,，如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音作為字的傳送通道,，這個(gè)文字世界怎又會(huì)是活的呢？
——題記
也許,，你把我的作文讀到這兒了,。那你可曾思考過(guò)，你也是在用著漢語(yǔ)拼音,？在談話討論著的人們,，他們何曾思考過(guò)，他們?cè)谑褂弥鴿h語(yǔ)拼音,？譬如說(shuō),，我在課室里聽(tīng)廣播，那么課室的空氣里,，凝漫著漢語(yǔ)拼音的氣息,；我在向某位朋友訴說(shuō)著心里的悶苦，那么那位朋友的耳朵里,，也凝漫著悶苦的漢語(yǔ)拼音,；我在津津有味地看著手機(jī)里幽默的語(yǔ)言視頻，那么我的腦子里,，皆是那漢語(yǔ)拼音……漢語(yǔ)拼音,，是中國(guó)人以及愛(ài)好漢語(yǔ)拼音的人的重要交流渠道。
寫(xiě)著,，望望窗外,，裹著生機(jī)勃勃的綠枝的參天大樹(shù)，親昵地長(zhǎng)到窗玻璃邊,，拗過(guò)來(lái),，拗過(guò)來(lái)的，似乎在窺探著我,；天上,，幾眉云雀自由自在地飛翔著，道著他們自個(gè)兒的語(yǔ)言,，又在葉間穿梭……它們多像我天真而又可愛(ài)的童年,，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的那一天，我是多么的無(wú)知,。
那時(shí),，我還是附小的新生。忽然,，正在我滿懷好奇的腦袋里,，和藹的老師裝進(jìn)了漢語(yǔ)拼音那有趣的知識(shí),，使我在當(dāng)時(shí)不求甚解的外語(yǔ)言中有了極大的了解。雖說(shuō)不是一看那字符便會(huì)說(shuō)讀,，但也知漢語(yǔ)四聲的魅力,。可是,。
清楚地記得那一晚,，當(dāng)我拿著作業(yè)本上講臺(tái)讓老師批改拼音作業(yè)時(shí)，卻讓我大跌眼鏡：只見(jiàn)上面用鮮紅打了一個(gè)個(gè)叉,，用清晰的字眼寫(xiě)著：不合格,，重寫(xiě)至合格再放學(xué)。我不以為然,，拿著本子把拼音草草地潦了一遍,，交上講臺(tái)去?？衫蠋熍耐旰?，一次又一次，批完的總是不合格,。邊想,，我便看著周?chē)１称饡?shū)包的,，走一個(gè),，又走了一個(gè)。漸漸的,，只剩下三個(gè)來(lái)人了,，我心里越發(fā)怦怦直跳。漸漸的,，最后只剩下了我,。五點(diǎn)三十五分了（我們的放學(xué)時(shí)間是四點(diǎn)半）。老師只得讓我離開(kāi),。
我離開(kāi)教室,，心里卻高興可以走?？赡谴我院?，我的拼音水平極差，甚至連自己的名字都不會(huì)拼寫(xiě),。看吧,，我成績(jī)?cè)絹?lái)越差了,；認(rèn)讀水平越來(lái)越低了,。我只覺(jué)心中迷茫，不知所向,，看著窗外,，樹(shù)枝顯得不太拗過(guò)來(lái)，似乎要遠(yuǎn)離我,；天空中灰蒙蒙的,，沒(méi)有一只鳥(niǎo)飛過(guò)，也沒(méi)有一聲?shū)B(niǎo)叫……
漢語(yǔ)拼音,，是多么重要呵,！我在生活中的一舉一動(dòng)，一言一行,，不都是由拼音組成的嗎,？若是我的生活中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，那我就不能表達(dá)自己的心扉了,；若是我的生活中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,，那我就不能擁有任何感情了；若是我的學(xué)習(xí)中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,，那我就不能方便地學(xué)習(xí),，以及學(xué)會(huì)更多的知識(shí)了……漢語(yǔ)拼音，能幫我糾正方言,、土話,；漢語(yǔ)拼音，能讓我在電腦和手機(jī)上使用拼音輸入法,，既快又準(zhǔn)確,；漢語(yǔ)拼音，能讓我用拼音查字法來(lái)查字典,，認(rèn)識(shí)更多的字樣,；漢語(yǔ)拼音，能為語(yǔ)源學(xué)漢語(yǔ)與其它語(yǔ)言的比較提供非常重要的工具……
此后,，我也發(fā)奮去學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，見(jiàn)到一個(gè)字母，讀幾遍,；見(jiàn)到拼音組,，也多讀幾遍，自然就朗朗上口,?？窗桑业恼Z(yǔ)文素質(zhì)大大提高了,！但我又“難剎車(chē)”,，從此我愛(ài)上了漢語(yǔ)拼音：看書(shū)的時(shí)候,，我不會(huì)“看”，我在心中默讀,，細(xì)細(xì)的品味著漢語(yǔ)拼音的巧妙之處,。從而，我也漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文,，喜歡寫(xiě)作,，寫(xiě)詩(shī)。在寫(xiě)作的過(guò)程中,，也會(huì)叨念著,，叨念著，先斟酌斟酌,，說(shuō)一說(shuō),，再寫(xiě)。寫(xiě)完了,，也用標(biāo)準(zhǔn)的拼音細(xì)讀幾遍,。看吧,，我對(duì)這個(gè)世界,，也越來(lái)越親近了。
一日,，我又望望窗外,，樹(shù)木仍是那么青翠，天空仍是那么蔚藍(lán),?？催@漢語(yǔ)拼音多有魅力與魔力！它已經(jīng)成為了我的摯友,，甚至是我心靈的翻譯,，又使我結(jié)交更多的朋友。先前我窄小的心靈世界,，現(xiàn)在已經(jīng)變得光輝,、廣闊而更有色彩了！
歐,！漢語(yǔ)拼音,，你是兩頭懸崖上穩(wěn)定的橋梁，助來(lái)往者走過(guò),；你是茫茫大江上的一葉扁舟,，幫路人渡過(guò)；你是荊棘叢中的一把利斧，為主人砍除一切困難,；你是風(fēng)風(fēng)雨雨中的一把堅(jiān)韌的傘,，給傘下的人擋去一切雨滴……它是多么神奇而美妙啊,！
歐，漢語(yǔ)拼音,，我的伴隨者,，my love！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
我叫石錦依,，一名五年級(jí)的小學(xué)生,，性格活潑，樂(lè)于肋人,，成績(jī)也算不錯(cuò),，但是我有一個(gè)缺點(diǎn)，特別喜歡寫(xiě)錯(cuò)別字,。就說(shuō)我的名字吧,，有一次老師在點(diǎn)名時(shí)喊：“石棉衣同學(xué)來(lái)了嗎？”引得同學(xué)們哄堂大笑,。不過(guò)我自己還不以為然,，我想，不就是有時(shí)候?qū)戝e(cuò)了偏旁嘛,！有什么大不了的,，只要差不多就行了。
可是,，一次奇特的經(jīng)歷徹底改變了我,。
一個(gè)夏天的午后，我剛吃過(guò)飯,，正迷迷糊糊地犯困,，突然，我發(fā)現(xiàn)身邊站著一只白色的小兔子,，更神奇的是,，這只小兔子居然會(huì)說(shuō)話。它對(duì)我說(shuō)：“別睡了,，快跟我來(lái),，我?guī)闳ヒ粋€(gè)神奇的地方?！蔽彝蝗挥X(jué)得好興奮,，難道是《愛(ài)利思?jí)粲蜗删场防锩娴耐米酉壬鷨幔课移炔患按“淄米叱黾议T(mén)，奇怪,，為什么這只兔子沒(méi)有尾巴呢,？我剛想問(wèn)，小白兔用埋怨的眼神看著我說(shuō)：“你是不是覺(jué)得好奇怪,，這都怪你啊,。”“??？這跟我有什么關(guān)系?！蔽亦止镜?，突然我想起有一次寫(xiě)作文，我把小兔子寫(xiě)成了小“免”子,，難道……
不過(guò)我已經(jīng)來(lái)不及多想,，小白兔帶我來(lái)到了一個(gè)山洞前。進(jìn)入山洞后,，里面是一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道,，第一個(gè)通道的兩邊，寫(xiě)滿了各種奇怪的符號(hào),，來(lái)不及細(xì)想這些符號(hào)的意思,，我就來(lái)到了第二條通道，這條走道旁邊寫(xiě)的甲骨文,，我好像認(rèn)得幾個(gè)字,，第三條通道，寫(xiě)的是金文,、小篆,、隸書(shū)、楷書(shū),，中國(guó)的文字博大精深,，而這簡(jiǎn)直就是記錄我們中華文字變遷過(guò)程的通道啊,！到了通道的盡頭,，面前出現(xiàn)一座城墻，上面寫(xiě)著：另字王國(guó),。小白兔對(duì)我神秘一笑,，然后就消失不見(jiàn)了。進(jìn)入城門(mén),，發(fā)現(xiàn)這里像古代的商業(yè)街,。我高興極了,，難道我穿越了嗎？
很快我就高興不起來(lái)了,，我發(fā)現(xiàn)這里的人一個(gè)個(gè)無(wú)精打采,，愁眉苦臉的，雖然是商業(yè)街,，卻沒(méi)有一點(diǎn)歡樂(lè)的氣氛,。這時(shí)候，我覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了,，就走進(jìn)了一家飯店準(zhǔn)備吃點(diǎn)東西,，服務(wù)員漫不經(jīng)心地拿來(lái)了菜單，我一看,，上面全是錯(cuò)別字，蛋炒飯寫(xiě)成了“旦抄飯”,，而菠菜則寫(xiě)成了“波菜”,，哎呀！這些不都是我平時(shí)寫(xiě)下的錯(cuò)別字嗎,？我羞愧地低下了頭,，也不想吃東西了，就走出了飯店,。到了街上我仔細(xì)一看,，天哪，到處都是錯(cuò)別字,，不是偏旁錯(cuò)了,，就是少了或是多了筆畫(huà)，而有的則是直接寫(xiě)成了別的字,。而這些,，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是似曾相識(shí)。路旁有一個(gè)小女孩在不停地哭泣著,，我走過(guò)去,，問(wèn)她：“小妹妹，你怎么了,？”她哭著說(shuō)：“都是該死的錯(cuò)別字,，我原名叫劉漫，可是登記的時(shí)候變成了劉慢,，我恨死這個(gè)名字了,，現(xiàn)在改也改不回來(lái)，姐姐,，你帶我離開(kāi)錯(cuò)別字王國(guó)吧,，這里的錯(cuò)別字會(huì)害苦好多人呢！”
我羞愧地說(shuō)：“對(duì)不起，小妹妹,，這些錯(cuò)別字都是我造成的,，‘漫’字我也寫(xiě)錯(cuò)過(guò)，這里所有的錯(cuò)別字,，我都寫(xiě)過(guò),，以后，我一定要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)文字,，再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了,。”小女孩大叫起來(lái)：“大家快來(lái),，都是她害了我們,，快把她關(guān)起來(lái)?！蔽覈樀冒瓮染团?，一不小心，絆倒在一個(gè)石頭上,，我痛得大叫,，“石錦依，快起來(lái),，要去上學(xué)了,。”突然聽(tīng)到老媽的聲音,，原來(lái),，我剛才做了一個(gè)夢(mèng)。我輕輕地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙院笤僖膊粚?xiě)錯(cuò)別字了,?！?/p>
是啊，從古至今,，文字能彰顯出中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn),。文字又作為時(shí)代文化演變的一種媒介，更是不容置疑的一種憑據(jù),。今天,，語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的橋梁，是內(nèi)心的一種訴說(shuō),，是情感的一種表述,。我們小學(xué)生，對(duì)有著數(shù)千年歷史的漢字,，更應(yīng)有敬畏之心,，應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待我們寫(xiě)出的每一個(gè)字,。
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
在中國(guó)和其他東南亞國(guó)家，如新加坡和馬來(lái)西亞,，五筆是最常用的中文輸入法之一,。學(xué)名：“惠邦五行碼”百虎輸入法。
它是專(zhuān)門(mén)為不會(huì)拼寫(xiě)的人開(kāi)發(fā)的一種類(lèi)型輸入法,，小鴨五筆輸入法,，頂五筆輸入法，一般五筆輸入法,，王馬五筆輸入法,，智能五筆輸入法，極五筆輸入法,，海豐五筆輸入法,，搜狗五筆，qq五筆,。到20世紀(jì)末,，隨著智能拼音的普及，使用五支筆的人數(shù)急劇下降,。
㈣ 要怎樣幫基礎(chǔ)很差的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)呢
㈤ 以^v^我和漢語(yǔ)拼音^v^為題寫(xiě)一篇作文
㈥ 以^v^我與漢語(yǔ)拼音^v^為話題作文，怎么寫(xiě)
別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音很熟練,，但我以往可不是這樣的,，我與漢語(yǔ)拼音。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音,。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的態(tài)度,。請(qǐng)聽(tīng)我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事,。有一天,，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語(yǔ)拼音部分扣了很多分，于是對(duì)我說(shuō)：“今天你想吃什么,，就在紙上寫(xiě)出它的名稱,，并且正確地注上漢語(yǔ)拼音，你就可以得到它,?！蔽衣?tīng)了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么,！媽媽鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“你的拼音必須注得完全正確,，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了,。如果你想要食物的話,，這頓食物寫(xiě)錯(cuò)了,，必須等到下一頓寫(xiě)對(duì)了才有得吃?！蔽易孕诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭,，作文《我與漢語(yǔ)拼音》。我馬上就寫(xiě)了我最?lèi)?ài)吃的“芝麻糊”,，注上了拼音“zimahu”,。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等,，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,，還是沒(méi)看到媽媽端來(lái)芝麻糊。正在這時(shí),，爸爸悄悄走過(guò)來(lái)告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫(xiě)錯(cuò)了,，應(yīng)當(dāng)是“”?！鞍,。 蔽一腥淮笪?，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過(guò)的上海人很容易把“”讀成“zi”,，唉！看來(lái),，我只能餓一頓了,。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。我越想越傷心,，不由得哭了起來(lái),。“喬才真,，你哭啥,？”媽媽奇怪地問(wèn)我?！皼](méi)飯吃了……”我含著哭腔說(shuō),。從此以后，我就記住漢語(yǔ)拼音是我們中國(guó)人的根本,，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語(yǔ)拼音老師,，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎,，喬才真，那個(gè)字有沒(méi)有后鼻音,？翹不翹舌,？”哈哈,！
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㈨ 如何學(xué)好語(yǔ)文
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
我是一名普通的學(xué)生，漢語(yǔ)拼音早已改變了我的學(xué)習(xí)方式,，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的快樂(lè),。
謝老師教我們五（2）班語(yǔ)文課。他上課講一口流利的普通話：咬字準(zhǔn)確,、吐字清晰,、語(yǔ)感強(qiáng)烈、抑揚(yáng)頓挫,。讓我感到聽(tīng)他講課是一種享受,；讓我覺(jué)得普通話是世界上最美的語(yǔ)言。在謝老師的潛移默化中,，我對(duì)學(xué)講普通話產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我心想：“普通話太美了，太神奇了,！我一定要學(xué)好普通話,！”
謝老師見(jiàn)我學(xué)習(xí)普通話的熱情很高，特地借給我一套學(xué)說(shuō)普通話的書(shū)籍,，而且課后一有時(shí)間就幫我開(kāi)“小灶”,。其間令我印象最深的是：“z，zh”,、“c,，ch”、“s,，sh”代表字類(lèi)推表,，“an,，ang”“en,，eng”、“in,，ing”代表字類(lèi)推表以及“n,，l”代表字類(lèi)推表。我如獲至寶,，反復(fù)地讀了多遍,，終于找出它們之間的規(guī)律。我再也不用死記硬背那些單個(gè)漢字的拼音了,，直接用“類(lèi)推表”的知識(shí)就可區(qū)分那些枯燥的“平翹舌音”,、“前后鼻音”和“鼻邊音”了。我真是太高興了,！
經(jīng)過(guò)謝老師的精心輔導(dǎo),，一個(gè)月后,，我的漢語(yǔ)拼音水平有了明顯提高。在此基礎(chǔ)上,，謝老師又教我練習(xí)朗誦名作家的詩(shī)歌,、散文：如徐志摩的《再別康橋》，朱自清的《河塘月色》等,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期地努力,，我的普通話水平有了質(zhì)的飛躍。老師和同學(xué)見(jiàn)我刻苦好學(xué),，選我為班級(jí)“推普員”,，還經(jīng)常選派我參加校內(nèi)外的詩(shī)歌朗誦比賽、漢語(yǔ)拼音知識(shí)競(jìng)賽等,。我不負(fù)眾望,，屢次獲獎(jiǎng)，為班級(jí)和學(xué)校贏得了榮譽(yù),。我也得到了老師,、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，我心里比吃了蜜還甜,！
漢語(yǔ)拼音不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè),，還為我的學(xué)習(xí)提供了方便。
以前我查字典都是用“部首查字法”,，這種檢字法的缺點(diǎn)是速度比較慢?，F(xiàn)在我熟練掌握了漢語(yǔ)拼音，就用“音序查字法”來(lái)查字典：先找到所查字的聲母,，再找到與聲母組成韻母的音節(jié),，接下來(lái)就能找到所要查的字了。這種“音序檢字法”的確快多了,。
前天爸爸給家里買(mǎi)了臺(tái)電腦,，并裝上了寬帶。現(xiàn)在我的漢語(yǔ)拼音又派上用場(chǎng)了：當(dāng)遇到疑難問(wèn)題時(shí),，我就在“百度”或“google”搜索欄內(nèi)用“搜狗拼音輸入法”輸入關(guān)鍵字,，一點(diǎn)“百度一下”或“google搜索”馬上就可以找到我要的答案啦。
我的學(xué)習(xí)越來(lái)越離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音了,，漢語(yǔ)拼音成了我的知心朋友,。
老師們！同學(xué)們,！讓我們立即行動(dòng)起來(lái),！迅速掀起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、使用漢語(yǔ)拼音的高潮吧,！
我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇
墻角的小提琴早己沾滿了灰塵,，在一個(gè)被遺忘的角落里,，幽幽地訴說(shuō)著所有的歡樂(lè)與痛苦。時(shí)間以一種奇特的姿態(tài)行走著,，明明走得飛快,，卻讓人覺(jué)得一切都是靜止的。7年前所有塵封的歲月都在同一時(shí)間涌入大腦,，頭一陣眩暈,。
那時(shí)的我，根本什么都不懂,。那年夏天,，太陽(yáng)拼命地烤著大地，知了也煩燥地叫個(gè)不停,，就在那樣燥熱的季節(jié)里,，我瘋狂地迷上了小提琴。悠揚(yáng)的旋律讓我感到無(wú)比愉悅,，我多想躲在沒(méi)有人可以找到的地方,，永遠(yuǎn)沉浸在樂(lè)聲中，哪怕被海水吞噬,，被大浪卷走,，被千年冰封。
終于,，我獲得了一把真正屬于我的小提琴,。說(shuō)實(shí)話那是十分廉價(jià)的，音色和材質(zhì)都爛得可以,，但我卻把它當(dāng)成寶貝似的,。找出一塊柔軟的布小心地擦適著，激動(dòng)地?fù)崦恳唤z紋理,，笨拙地調(diào)整每根弦的松緊,。永遠(yuǎn)會(huì)記得，在那樣的年紀(jì),，我第一次有了追夢(mèng)的感覺(jué),，飛翔的感覺(jué),。
接下來(lái)的路并非一帆風(fēng)順,，老師說(shuō)我沒(méi)有天生的資質(zhì)，只能用后天的苦練去彌補(bǔ),。我知道我的潛力埋藏在很深的地方,。我期待在音樂(lè)中找到靈感，但靈感始終沒(méi)有出現(xiàn),。我生活在等待中,，等待我的小宇宙爆發(fā)的那一刻,。
練琴的艱苦是我根本不會(huì)想到的。我開(kāi)始為了逃避練琴而和父母撒謊,，和他們吵架,。我終于失去了耐心，煩燥地撕碎了所有樂(lè)譜,，那些白色的碎片在空中飄散,、盤(pán)旋，像一個(gè)個(gè)無(wú)辜的小孩,。父親和我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談：“看來(lái)你不是真的喜歡拉琴,。”“不,，我很喜歡,。”“喜歡一件樂(lè)器,，你就必須為了它付出你所有的努力,，只要努力過(guò)了，成功不已經(jīng)不遠(yuǎn)了,?！蔽夷ǜ闪搜蹨I，抬頭看看窗外,。云散了,，因?yàn)轱L(fēng)醒了。月升了,，因?yàn)樘?yáng)睡了,。我哭了，因?yàn)槲叶恕?/p>
或許,，夢(mèng)想并沒(méi)有成就天賦?，F(xiàn)在，我也常常練琴,，不再去思考有任何技術(shù)上的提高,，而為了去追求心里的平靜。夢(mèng)境里,，常常出現(xiàn)一個(gè)吉它手浪跡天涯的畫(huà)面,，一邊創(chuàng)作，一邊彈琴,，是凄涼的,，但是平靜的，不為別的，只為了自己的音樂(lè)夢(mèng)想,。
第一次在上海音樂(lè)學(xué)院門(mén)口走過(guò),，看著里邊的哥哥姐姐們背著琴，懷著夢(mèng)想走在校園里的時(shí)候,，心中就有了一種按捺不住的激動(dòng),。夢(mèng)想真是一件神奇的東西，它在眼前揮之不去,，更在心里揮之不去,。夢(mèng)境里的幻影常常在我眼前晃動(dòng)。我開(kāi)始嘗試創(chuàng)作,，但的確非常失敗,。沒(méi)有人欣賞我的音樂(lè)，或許是歌詞的陳舊,，或許是曲調(diào)的怪異,，但我不會(huì)介意。我愿意做一個(gè)寂寞的歌者,，一個(gè)低調(diào)的寫(xiě)手,，平淡而與世無(wú)爭(zhēng)。
走過(guò),，夢(mèng)過(guò),，傷心過(guò)。不為別的,，為了夢(mèng)境里的那個(gè)幻影和音樂(lè)夢(mèng)想,。
