演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,,比較靈活,,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。我們想要好好寫一篇演講稿,,可是卻無從下手嗎,?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿勵(lì)志 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇一
大家好!
懷著無比激動(dòng),、自豪的心情,,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,我演講的題目是《教師,,在責(zé)任中綻放美麗》,。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲,才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村,,因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,,畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句:“為了大山的孩子,,我愿意!”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí),又是多么的偉大而美麗!
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,,積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上,,如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,,“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話語(yǔ),,還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),譚老師是孤獨(dú)的,,但他說,,“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú),并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空,,放一只自由的飛鳥?!?/p>
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說,,“我長(zhǎng)得不美!”時(shí),,他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,,您——在我們心中是最美的!”
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,,守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,,沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,,卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......
正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村,有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,,舍小家為大家,把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,,把情感寄托給了教育事業(yè),,扎根鄉(xiāng)村,才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望,。
若要有人問,,“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答:“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗,,叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,,只寫滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛。備課,、上課,、批改作業(yè),我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo),、家訪,,我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問,“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”,。在學(xué)生自卑時(shí),,教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,能溫暖一顆冰冷的心,,能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問,,“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答,“仍然是教師”;若要有人問我,,“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答,,“是我們鄉(xiāng)村教師”!
作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,,我在行著高尚的美麗足跡,,追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,,寒來暑往,,我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年,,近六千多個(gè)日日夜夜,,可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,卻找不到走過的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,,平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè),??墒钦俏覀冞@些淡泊的人,默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛,,一份汗水,,一份真情,換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國(guó)的明天,。
詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說過:“天空中沒有翅膀的痕跡,,但我已飛過!”因?yàn)橹灰且欢浠ǎ鸵欢ň`放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,,我深信,,豐碑無語(yǔ),行勝于言,。學(xué)生在你心中有多重,,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,,讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!
謝謝大家!我的演講完畢了!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿勵(lì)志 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇二
全體同學(xué)們:
大家好!
九月,,伴著收獲的氣息如期而至。我們歌唱九月,,因?yàn)檫@是恩師永恒的節(jié)日;我們牢記九月,,因?yàn)檫@是我們對(duì)恩師真誠(chéng)的表白。對(duì)于我們每一個(gè)人來說,,從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,,老師永遠(yuǎn)都是最值得我們尊敬和感恩的人,也是我們一輩子的益友,。從某種意義上說,,感恩不僅是一種品德,更是一種責(zé)任,。感謝老師,,報(bào)答老師,需要我們切實(shí)地行動(dòng)起來,,從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴做起,,一句問候、一份心意,、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物,。
值此教師節(jié)來臨之際,我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議:
1,、為老師送上一句親切的問候:老師,,您辛苦了!
2,、親手制作一張滿載著愛的賀卡,代表著我們一顆顆感恩的心,。
3,、給老師送一束美麗的鮮花,報(bào)答老師的恩情與教誨,。
4,、給老師買一包潤(rùn)喉糖,告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心,。
5,、課間休息時(shí),主動(dòng)為老師擦黑板,,老師,,您歇會(huì)吧,讓我來,。
6,、以全班同學(xué)的名義,為老師倒一杯茶,。
7,、認(rèn)真上好每一堂課,高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù),。
8,、在學(xué)校的橫幅上寫下對(duì)老師的祝福,祝老師教師節(jié)快樂,。
九月,,是只情滿四溢的杯子,我們用雙手高高地舉起,,在一片真誠(chéng)的祝福聲中,,請(qǐng)您干杯。
同學(xué)們,,讓我們行動(dòng)起來吧!熱愛老師,,關(guān)心老師,尊重老師,。用我們的點(diǎn)滴行動(dòng),,獻(xiàn)上我們對(duì)老師的最真誠(chéng)的祝福和最衷心的感謝。
最后,,讓我們?cè)僖淮蜗蛴H愛的老師致以崇高的敬意。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿勵(lì)志 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,各位同事:
大家好,!
作為一名教師,,三尺講臺(tái),輕飄一身白雪,,口若懸河,,迎來學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,,享受生活,。當(dāng)前,教師面臨的壓力很大,,以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,,而一般意義上的培訓(xùn),盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),,但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題,。因此,在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),,要貼近教師生活,,把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí),除了強(qiáng)調(diào)教育理念,、專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能等等之外,更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,,樂觀開朗的生活態(tài)度,,科學(xué)健康的生活方式,高雅的生活情趣,。只有這樣,,教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活,,獲得職業(yè)幸福感,。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,,把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué),讀了許多教育名著,,像魏書生等一大批教育界的精英,,他們的身上有的不僅僅是良好的師德,更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,,對(duì)教材挖的很有深度,而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,,其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,,現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福,,因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,,這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心,有責(zé)任感,,正直,,樂觀的孩子,那就是我最大的幸福,。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,,我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,并從那些也許看起來和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),,有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解,,真正明白教師職業(yè)的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感?,F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹,,向?qū)W生賣書,向?qū)W生家長(zhǎng)要物,,借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢要權(quán),,這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性,,也只有教師能有職業(yè)的幸福感,。教師付出的是愛,得到的是愛的回報(bào),,有時(shí)會(huì)是即時(shí)的,,但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事,。一年,,他到,想見一下幾個(gè)學(xué)生,。結(jié)果來了很多學(xué)生,,有部長(zhǎng)、有教授,、有將軍等,。呂型偉先生感慨:“誰(shuí)能一個(gè)電話,招來一百多人,?教師是天底下最幸福的人,。”,。因此,,教師要脫離功利性去看幸福感,。
教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,,擁有千百人的愛戴,,因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯,,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂,,讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,,就是完善生命,。教師的快樂,來自學(xué)生,,感受教師職業(yè)的真諦,,滿足了,得到了,,快樂著,,幸福著。幸福就在你的眼前,,只要留心去發(fā)現(xiàn),。
有這樣一個(gè)故事:美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館,消息傳出,,立刻引起教授們的反對(duì),,校方于是順從了教授們的意見,取消了這項(xiàng)計(jì)劃,。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢,?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,體育館一旦建成,,恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光,。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因,為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見呢,?原來,,與美國(guó)教授平均工資水平相比,華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,,教授們之所以愿意接受較低的工資,,而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職,完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感,。
幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng),,幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求,。
我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,,師德建設(shè)可為高水準(zhǔn),。
一個(gè)學(xué)校,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),,一個(gè)首要的`任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園,,構(gòu)建一種和諧的氛圍,樹立正氣,,賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生,,讓教師在一種教育新風(fēng)中,感受教師這種職業(yè)帶來的幸福,。
教師工資漲了,,教師的社會(huì)地位漲了,全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了,,當(dāng)一位教師,,他的家庭問題、待遇問題,、被社會(huì)認(rèn)可的問題都不成問題時(shí),,他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心,、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的,。對(duì)校長(zhǎng)來說,教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”,,只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā),,覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候,他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地這樣做,。發(fā)展的動(dòng)力如果來源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛,,教育就會(huì)充滿活力與真情,教育就是動(dòng)態(tài)的,;反之如果僅僅來自于壓力,,他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上,這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的,?!皦毫褪莿?dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待,“沒有壓力不行,,僅有壓力不夠”,。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來說,尤其不能只有壓力,。
一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候,,不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷,,給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,,常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福,這種幸??偸浅錆M活力與激情,,教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂工作,,努力進(jìn)步,,求取發(fā)展,,才能無愧教師職業(yè),。
當(dāng)前,教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著,,在新課改背景下,,對(duì)教師提出的要求更高,對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新,。教師的視野變得更開闊,,只有站得高才能看得遠(yuǎn)了,教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,,追求也不僅僅定在最低層次上,。只有感受教師職業(yè)的幸福感,積極參加各種自我更新,。
“走進(jìn)新課程的老師,,需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生,進(jìn)而豐富我們的國(guó)家和民族,?!币粋€(gè)教師只有開闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù),。
朱永新說過:“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著,,不要多,哪怕20本,。這20本你不讀,,不能當(dāng)教師,更不能當(dāng)校長(zhǎng),。因?yàn)橐粋€(gè)沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人,,不可能有博大的情懷,不可能有遠(yuǎn)大的理想,?!?/p>
通過這些學(xué)習(xí),教師把教育的故事,把教育理論,、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中,,啟迪著學(xué)生的智慧,激勵(lì)著學(xué)生的情感,,教師從中收獲職業(yè)的快樂,。
“做真正的教育者,辦真正的教育”,,幸福的教師,,才是教育的幸運(yùn)。給教師一個(gè)幸福的精神生活,,在幸福的體驗(yàn)中工作,。用精神引領(lǐng)專業(yè),用專業(yè)豐富精神,。在積極的,、自覺的狀態(tài)中工作,把工作當(dāng)作一種快樂,。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿勵(lì)志 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:
大家好!
今天坐在這里發(fā)言,,感到無比榮幸,,我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),是全組成員莫大的的幸福,,我們深知,,我們并不是干得最好的年級(jí),只不過是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已,,這過程中,,得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級(jí)組熱心的幫助,,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),,組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來。下面,,我作為一年級(jí)代表,,向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道:成長(zhǎng)的過程是一個(gè)充滿艱辛,,甚至孕育著痛苦的過程,,如同一個(gè)生命的胚胎,要經(jīng)過母體十月的孕育,,直至分娩的陣痛,,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級(jí)組的的成長(zhǎng),也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡,。
一年級(jí)上學(xué)期一共九人,,除了龍林和周燕外,其他都是新老師,,學(xué)生138人,,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達(dá)到三分之二,。記得開學(xué)初,四個(gè)班主任老師對(duì)一切摸頭不知腦,,遇到問題大眼瞪小眼,,不知什么問題找學(xué)生處,什么問題找后勤,,什么問題找財(cái)務(wù),,對(duì)一些突發(fā)性問題是自己?jiǎn)为?dú)解決,還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),?白天,像一只無頭的蒼蠅,,到處亂撞,,稍不小心,會(huì)有可能沒做到一分鐘到位,,或該交的資料沒有交,,或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時(shí)候,沒有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦,,或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢?,聽見鈴聲就冒汗,看見有意見的家長(zhǎng)就發(fā)毛,。一天下來,,整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上,,又像一只熱鍋上的螞蟻,,忙得不知干什么才好,是家訪,,是備課,,還是去辦板報(bào)?亦或是做拼音卡片和課件,?中午,,我們最遲進(jìn)飯?zhí)茫挛纾钸t出教室,。晚上,,走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個(gè)月,,我沒有主動(dòng)給家里打過一次電話,,家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,,兒子在電話里說他做了一個(gè)夢(mèng),,夢(mèng)見我不要他了,我才猛然醒悟過來,,自己與家里人的溝通太少了,。這期間,王巍瘦得是楚楚可憐,,無數(shù)次的頭疼,,發(fā)燒,都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(zhǎng)越大,,也沒有工夫去醫(yī)院,直到寒假回長(zhǎng)沙才去看醫(yī)生,。許維新是個(gè)急性子,,整天急死了,氣死了,,煩死了地叫苦不迭,。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué),有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?,但我們并沒有因此而取得成績(jī),,一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,精神面貌也不盡如人意,。教師會(huì)上我們一般都低著頭,,只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣。萬事開頭難,,我們深深地體會(huì)到了其中的含義,。
要說起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì),,記得我當(dāng)時(shí)寫下了這樣一段話:一年級(jí)的老師真的讓人感動(dòng):上午上課,、跟班練隊(duì)列,不怕烈日暴曬,;中午,,伏案批改同步測(cè)試,、日記本,寫字本,,絲毫不馬虎,;晚上,又在備課,,查資料,,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成,;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
我們第一次得到了王校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),,雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定,,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣?,F(xiàn)在回想起來,,我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊N覀兊木礃I(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來的,,我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,,以高尚的師德影響人,,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,,是歷史賦予我們的神圣使命,。
我們深知,真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效,,真正的實(shí)驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新,,真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。一年級(jí)組是一個(gè)有活力,,有實(shí)力的團(tuán)體,,每個(gè)人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開拓精神,;伍海燕有板有眼,,踏實(shí)認(rèn)真,;劉坤溫柔大度,吃苦耐勞,;郭冬玉大方自信,,頗有靈氣;張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富,,兢兢業(yè)業(yè),;楚小平多才多藝,做事有條理,;龍琳見多識(shí)廣,,點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體,,如何把他們很好地凝聚起來,,把他們的能力充分發(fā)揮出來呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候,,我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心:努力吧,,為了自己,也為了這些可愛的伙伴,!
從此,,我遇到問題就請(qǐng)教楊波,孫安懿,,有時(shí)還向張彥,,趙謀元取經(jīng),有時(shí),,我會(huì)上樓,,到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),留意觀察高年級(jí)常規(guī),、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,,覺得有可鑒之處,馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來,。有時(shí),,在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,就和老師們商量討論,,可行之處立即到班上試一試,。我們覺得低年級(jí)要快樂學(xué)習(xí),要活而不亂,,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng):背書大王競(jìng)賽,,筆順大賽、查字典比賽,、猜謎大賽,,比賽準(zhǔn)備充分,,有記分員,有主持人,,賽后有總結(jié),,有獎(jiǎng)勵(lì)。過程精彩紛呈,,有個(gè)人之間的評(píng)比,,有班與班之間的較量,通過這樣的競(jìng)賽活動(dòng),,同學(xué)們喜歡朗讀了,,喜歡翻看課外書了,下課時(shí)追趕打鬧的少了,,取而代之的是猜謎語(yǔ),,腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動(dòng)很有效果,,也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng),。活動(dòng)中,,不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,老師們也因此而分工合作,加強(qiáng)了交流,,促進(jìn)了相互了解,,團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開花,。
如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,,實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,,播種太陽(yáng)的使者,。
在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中,老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神,、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完,,楚小平就找了我,,根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法,早鍛煉時(shí),,他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo),,又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,一個(gè)月的操練期間,,班主任每節(jié)體育課都跟班,,協(xié)助楚小平,,力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。郭冬玉,,張秋花,,每天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時(shí),,也跑來幫忙,。有好的建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn),這期間,,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持,。比賽前夕,為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié),,我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排,,開展了比賽。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng),,做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí),,我心潮澎湃,我們努力了,,我們看見努力的成效了,,一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了,一年級(jí)的老師也磨練出來了,,成長(zhǎng)起來了,!
隊(duì)列廣播操比賽剛過,龍林已經(jīng)躍躍欲試,,復(fù)印歌譜,,選擇道具,編排動(dòng)作,,培養(yǎng)指揮員,,早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿滿的,不錯(cuò)過一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì),,不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間,。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了,有老師,,有學(xué)生,,盡管不專業(yè),卻也有板有眼,,一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中,,又不負(fù)眾望,取得了優(yōu)異的成績(jī),。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿勵(lì)志 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿五分鐘篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,各位同事:
大家好,!
站在這里,我的心情十分激動(dòng),,因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師,,立于腳下的土地,我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求,,與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。
德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說:“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識(shí)的一種堆積,?!比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,,也不缺少教育思想和教育著作,,更不缺少教授與輔導(dǎo),唯獨(dú)缺少“靈魂”,,缺少那種生命對(duì)生命的尊重,,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴,。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,,對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,它是需要一種用愛心營(yíng)造出來的智慧,,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),,就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,那是一種獨(dú)特的“幸?!?,將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級(jí)里,,有這樣的一名學(xué)生,,由于父母離異,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,,母親的離開,,使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,,也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),,他爸爸為了一家人的生活,不得不外出打工,,把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何,,他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,,他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,偷走了同事三百多元錢,,許多老師認(rèn)為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情,!”,“這樣的孩子無藥可救,!”面對(duì)這樣的情況,,身為班主任的我,心里矛盾極了,,嚴(yán)懲他,,會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊。輕罰他,,以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤,。就在這時(shí),他的父親來了,,得知他的在校表現(xiàn)之后,,憤怒地把辦公室的窗戶打開:“跳!你就從這跳下去算了,!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,,我再也不敢了!”面對(duì)父親的這種行為,,我驚呆了:這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子,?簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去,,將來會(huì)變成什么樣呢,?想到這里,我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì),,并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤,。從這以后,我總是找他促膝長(zhǎng)談,,督促他努力學(xué)習(xí),,時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過了一段時(shí)間后,,我發(fā)現(xiàn)他變了,,變得熱情開朗,變得積極向上,。
中秋節(jié)的前一天,,我的講桌上多了一塊月餅,旁邊放著一張紙條,上面寫道:“老師,,您放心吧,,我一定會(huì)努力?!碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),,我發(fā)現(xiàn)他正看著我,臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物,,有的奢華貴重,有的浪漫怡人,,而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,,它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟,我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,,我暗暗地在心里對(duì)自已說:我是幸福的,!
靈魂的教育需要我們的愛心,冰心老師說:“有了愛,,就有了一切,,有了愛,就有了教育的先機(jī)”,,但是,,我想光有愛心,還是不夠的,,還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),,精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此,,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,,上好每一節(jié)課,認(rèn)真解讀教材,,鉆研教法,,并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí),,我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí),,建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,,我就會(huì)及時(shí)形成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,,也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,,得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),,使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,,把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,,當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),那種精神上的快樂是無法比擬的,,我覺得那時(shí),我更是幸福的,。
教師是“人類靈魂的工程師”,,要開啟孩子們的心靈,雕琢他們的靈魂,,就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力,,完善他們的人格,能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生,。
雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的,但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),,那更是一種精神上的快樂,,那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們,,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師,!謝謝大家!