我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得感悟該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

窗邊的小豆豆教師閱讀心得 窗邊的小豆豆教師讀書(shū)感悟篇一

我翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)時(shí)，看到了,，《第一次來(lái)車(chē)站》這篇文章,，就饒有興趣的讀了起來(lái)。

讀了這篇文章,，我不由的大笑起來(lái)小豆豆太可愛(ài)了,，他的理想本來(lái)是當(dāng)一名間諜，可就是因?yàn)樯岵坏冒傻罔F表給那位大叔,，暗下決心,，說(shuō)自己長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)賣(mài)電車(chē)票的了。

后來(lái),，我又讀了《放回原處》里面說(shuō)：小豆豆有一個(gè)毛病,，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下,，因此，她以經(jīng)掉了好幾頂帽子了,，可還是死不悔改,。今天，他的錢(qián)包可能是因?yàn)闆](méi)有放好吧,，就那么的給掉了下去,，，經(jīng)海關(guān)里面連一封牽動(dòng)沒(méi)有,，可那是他最喜歡的一只錢(qián)包呀他就拿了澆花工人的長(zhǎng)勺子,，劬勞他的錢(qián)包去了。

他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來(lái),，把里面的什么大便小便斗挖了出來(lái),。可是還是沒(méi)有挖到她那只錢(qián)包,。

這是,，校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，他忘了我往,，就走了,。沒(méi)多久，校長(zhǎng)又走過(guò)來(lái)了,，他對(duì)小豆豆說(shuō)：“你等會(huì)兒要把你撈出來(lái)的東西全部放回去的偶,！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來(lái)說(shuō)，就是有多動(dòng)真,，小豆豆沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字母,，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了,。

可就是那么一個(gè)頑皮好動(dòng)的小豆豆,，來(lái)到了巴學(xué)園，再把學(xué)原理他會(huì)有真樣的故事呢,，那就要你去讀,，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了。

窗邊的小豆豆教師閱讀心得 窗邊的小豆豆教師讀書(shū)感悟篇二

我的好友,，一位出色的語(yǔ)文人崔佳老師在他的隨筆《尋找》中這樣寫(xiě)道：“我家門(mén)前有兩棵奇怪的樹(shù),。一棵叫做肅殺，另一棵叫做喧鬧,?！蔽液芟矚g這句，以及這篇文章,。

我們的生活環(huán)境,、教育生態(tài)亦是如此,，一邊是肅殺，一邊是喧鬧,。在肅殺與喧鬧中,，我們疲于奔命，安于現(xiàn)狀,，最終變得茫然而失去了方向,。

江淮的夏季濕熱，讓人心生煩躁,，無(wú)論是溽暑的氣候,，還是聒噪的蟬鳴都攪擾得人不得安寧。在這樣的氣候里,，如能遇到一兩本給人清涼的好書(shū),，自然是稱(chēng)得上快哉了。

《窗邊的小豆豆》可以稱(chēng)得上一本清涼之作了,。說(shuō)來(lái)慚愧,，這本書(shū)早就知道，可是因?yàn)閼卸枋韬?，遲遲沒(méi)有閱讀,。

這個(gè)暑假?gòu)拿蠒泽侠蠋熌抢锝璧么藭?shū)，在三伏天里細(xì)細(xì)讀完,，的確有一種清涼之感。我記得圣?？诵跖謇镌凇缎⊥踝印返男蜓岳镎f(shuō)：“對(duì)不起,，親愛(ài)的，我又把這本書(shū)寫(xiě)給大人了,?！?/p>

孩子的心田就是“在山泉水清”，而大人的心田已是“出山泉水濁”,。因而這類(lèi)純美文學(xué),，童稚的文字的確是凈化心靈的良藥。

小豆豆因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的學(xué)校里極不合拍而被勸退,，去了一所很有特色的學(xué)?！蛯W(xué)園，并在這里認(rèn)識(shí)了一位懂孩子,、真正能走進(jìn)孩子心靈的校長(zhǎng)——小林宗作,。

小林宗作是一位懂孩子的教育家，是一位有人情味的校長(zhǎng),。以廢舊的電車(chē)作為教室,，給孩子們一種全新的體驗(yàn),；和孩子們一起創(chuàng)作校歌、讀詩(shī),、做韻律操,；帶著孩子們品嘗山的味道和海的味道；為了幫助得小兒麻痹癥的高橋君重拾自信,，學(xué)校召開(kāi)了一次特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)……

更可貴的是,，小林校長(zhǎng)可以聆聽(tīng)小豆豆四個(gè)小時(shí)的傾訴。

在小林校長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的這種教育生態(tài)下,，學(xué)校的老師和同學(xué)們才會(huì)如此寧?kù)o的學(xué)習(xí)和生活,，他們每天睜大眼睛，發(fā)現(xiàn)世間的新奇,。

成長(zhǎng)中也不是一帆風(fēng)順的,，難免會(huì)遇到挫折、離別,、痛苦……

小豆豆喜歡阿泰,，那種真摯的情誼寫(xiě)得那么唯美動(dòng)人；泰明同學(xué)得病去世了,，同學(xué)們?cè)谒蛣e好友時(shí)懂得了人生的生離死別,。生命包含著歡笑與驚喜，生命同樣裹挾著悲傷與無(wú)奈……無(wú)論是哪一種,，都是生命最真實(shí)的樣子,。

二戰(zhàn)時(shí)期，日本軍國(guó)主義給亞洲人民帶來(lái)了災(zāi)難,，這包括日本人民,。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)身邊的叔叔、哥哥們被送上戰(zhàn)場(chǎng),，再也沒(méi)有回來(lái),，當(dāng)東京遭到美軍飛機(jī)轟炸，巴學(xué)園在一片火海中化為廢墟時(shí),，一個(gè)幼小生命又怎么能理解這復(fù)雜的背景原因呢,？

寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，作品已快接近尾聲,。作者也不愿意硝煙炮火這種不和諧的東西破壞整部作品的寧?kù)o,。

說(shuō)實(shí)話，這是一本讓我感動(dòng)的兒童文學(xué),。上次有這種感覺(jué)的還是讀完巴西作家保羅·柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》的時(shí)候,。

作為教育者，我很欽佩小林宗作校長(zhǎng)教育思想和教育策略。

教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛先生的“教育兩問(wèn)”在網(wǎng)絡(luò)廣為流傳,。王文湛先生說(shuō)：“教育工作者要經(jīng)常思考兩個(gè)問(wèn)題,，第一假如我是孩子？第二假如是我的孩子,？”真正的教育者應(yīng)該是很純粹的,，誠(chéng)于中形于外，把個(gè)人的功利拋之腦后,。于漪老師概括得最精準(zhǔn)：“胸中有書(shū),，目中有人！”

南開(kāi)大學(xué)張伯苓校長(zhǎng)在新中國(guó)成立后,，將自己一輩子心血?jiǎng)?chuàng)建的南開(kāi)交給國(guó)家,。“南開(kāi)雖是私立,，但不是私有,。”張伯苓校長(zhǎng)的這句話就是一個(gè)教育者本真人格的寫(xiě)照,。因而也只有像張伯苓,、陶行知、小林宗作這樣的校長(zhǎng)才能稱(chēng)得上教育家,。

孔子說(shuō)：“求仁而得仁,，又何怨乎？”教育還有很多不得已,，不完滿,，期待每個(gè)教育工作者去反思、改進(jìn),。我們還在求“仁”的路上,，雖然道路上有喧囂有肅殺，但不要忘記去“尋找”,！

窗邊的小豆豆教師閱讀心得 窗邊的小豆豆教師讀書(shū)感悟篇三

今天陽(yáng)光明媚，我正在翻著充滿快樂(lè),、天真的書(shū),。這本書(shū)就是日本黑柳徹子寫(xiě)得《窗邊的小豆豆》。

在黑柳徹子的筆下,，她寫(xiě)出了淘氣,、調(diào)皮、可愛(ài)的小豆豆在巴學(xué)園和校長(zhǎng),、同學(xué)們之間發(fā)生的有趣事情,。

巴學(xué)園是一個(gè)很普通的學(xué)校，但是有幾點(diǎn)是和其它學(xué)校不一樣：

一、巴學(xué)園的教室并不是一間普普通通的教室,，教室是小豆豆上學(xué)放學(xué)經(jīng)常座的電車(chē),。巴學(xué)園只有五十幾個(gè)學(xué)生，也只有三輛電車(chē),，還有一輛電車(chē)就是——圖書(shū)館電車(chē),。

二、巴學(xué)園的學(xué)生每天在學(xué)校吃飯前都要唱首歌,，歌唱完了才可以吃上可口的飯菜,。其實(shí)，小豆豆他們每天中午吃得都是山的味道和海的味道,。真是讓人羨慕不已呀,！

三、巴學(xué)園還有一個(gè)特點(diǎn),，那就是從游戲中知道相應(yīng)的道理,。這些游戲并不是利用上課時(shí)間和下課時(shí)間來(lái)做游戲，而是用星期五晚上在家看電視的時(shí)間來(lái)到學(xué)校來(lái)做游戲,。給我映像最深的故事就是在晚上來(lái)測(cè)誰(shuí)的膽量最大······比賽結(jié)束了,，最后我們大家知道了鬼也是怕鬼的。

在這里,，我不由自主的想起了我在學(xué)校里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，所聽(tīng)到的，看到的,。

在我的學(xué)校里并沒(méi)有電車(chē)教室,，電車(chē)圖書(shū)館。但是我們有著舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，和其他六十幾位同學(xué)一起分享這美好,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我在學(xué)校里并不是住宿生,，但是我知道學(xué)校里的飯菜也有山的味道和海的味道,，還可以和同學(xué)一起談笑風(fēng)生地走進(jìn)教室。

讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),，我恍如身臨其境,。

窗邊的小豆豆教師閱讀心得 窗邊的小豆豆教師讀書(shū)感悟篇四

初次看到這個(gè)名字就奇怪得緊，但轉(zhuǎn)念一想,，或許日本文字怪異,，所以翻譯也怪異吧。再看到它居然是以電車(chē)為教室,，于是想當(dāng)然的以為,，“巴”就是巴士,，電車(chē)也算巴士吧。

而讀完全書(shū),，我卻寧愿將“巴”理解為“巴望”,，學(xué)生巴望前往的學(xué)校。因?yàn)檫@里不僅以電車(chē)為教室,，讓人新奇,；還以自然為課本，以游戲?yàn)檩d體,，讓人羨慕,；更以培養(yǎng)學(xué)生自信、自立,、自強(qiáng),、自重為目標(biāo)，以寬容,、善良,、友愛(ài)為核心，讓人佩服,。難怪小豆豆這么個(gè)淘氣的,，怪怪的孩子，每天最大的愿望就是快點(diǎn)回到學(xué)校去,。因?yàn)榘蛯W(xué)園是孩子的天堂,。

作為老師最大的幸福也許是學(xué)生愛(ài)來(lái)學(xué)校，渴望和老師相處,，渴望每天的學(xué)習(xí)吧,。至少這是我認(rèn)為的幸福。如今我們的學(xué)生最大的痛苦卻是每天有固定的一成不變的課程,，每天有堆積如山的作業(yè),，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。對(duì)于老師,，他們的渴望就是老師不策我就行,。這既是學(xué)生的痛苦，也是老師的悲哀,。這雙輸?shù)木置媸侨绾涡纬傻?？也許這個(gè)問(wèn)題太復(fù)雜而糾結(jié)，但至少“巴學(xué)園”的出現(xiàn)告訴我們雙贏的局面不是完全不可能,。雖然要努力改變的東西很多，但至少有希望,，有借鑒,。

下面讓我們琢磨琢磨巴學(xué)園成為學(xué)生的天堂的原因吧。

學(xué)生每天可以自由選擇自己的座位，選擇和自己喜歡的人坐在一起,。為每天的學(xué)習(xí)奠定了愉快的基礎(chǔ),。帶著快樂(lè)出行，收獲,、付出也快樂(lè),。這是小豆豆第一天到巴學(xué)園的感受。好的開(kāi)始是成功的一半,，這中間還有老師對(duì)學(xué)生的信任和尊重,。于是座位說(shuō)成為了巴天堂的第一個(gè)有力證據(jù)。

我們敢嗎,？記得我曾經(jīng)也嘗試過(guò),，讓孩子們自己選擇同桌，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)他們的選擇方便了他們上課時(shí)無(wú)處不在的閑聊,。于是我認(rèn)為這種嘗試徹底失敗,。但為什么巴學(xué)園成功了？其實(shí)每一項(xiàng)選擇或者方式都不是獨(dú)立存在的,，巴學(xué)園獨(dú)特的課堂也是巴天堂的有力證明,。

巴學(xué)園每天沒(méi)有固定的課程順序安排，老師將當(dāng)天要完成的學(xué)習(xí)要點(diǎn)板在黑板上,，學(xué)生根據(jù)自己的喜好決定先學(xué)什么,，后學(xué)什么。于是學(xué)習(xí)一開(kāi)始就充分具備自主性和自由性,。學(xué)生每天從喜歡的東西開(kāi)始學(xué)起,，就再次奠定快樂(lè)的基調(diào)。這種學(xué)習(xí)的方式也決定了學(xué)習(xí)的形式不能采用老師集體授課,，學(xué)生集中聽(tīng)講,。巴學(xué)園充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，學(xué)生都是自己看課本,，做練習(xí)，有問(wèn)題尋求幫助和指導(dǎo),。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言,，剛開(kāi)始是有難度的，但小豆豆不到一個(gè)學(xué)期就適應(yīng)了,，可見(jiàn)這種形式通過(guò)鍛煉培養(yǎng)是可以成功的,。

回想我們剛開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，不是還有不少人擔(dān)心自主學(xué)習(xí),，學(xué)生不會(huì),，合作學(xué)習(xí),，學(xué)生會(huì)聊天。但是堅(jiān)持下來(lái),，學(xué)生的自學(xué)能力,、合作學(xué)習(xí)的水平還是有一定提高的。如果說(shuō)成功的程度不高,，那還是因?yàn)槲覀儾桓覐氐追攀?，我們抱雞婆的習(xí)慣還不能根本改變。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)如果不沉下心自學(xué),，就永遠(yuǎn)沒(méi)有人指導(dǎo),，永遠(yuǎn)沒(méi)有敢上別人的機(jī)會(huì)，考試成績(jī)不好,，也永遠(yuǎn)不再是急了太監(jiān),，不急皇帝，他們自然會(huì)慢慢改變自己,，適應(yīng)自學(xué),。當(dāng)然任何嘗試是要用一定的失敗，短期的失敗為代價(jià)的,，但是如今我們面對(duì)的教育體制,，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)的壓力,，各種排名,，使我們承受不了短期的失敗。我們只能急于求成,，只能思變,，而不敢變。

還必須強(qiáng)調(diào)的是巴學(xué)園對(duì)孩子的激勵(lì)措施,，也是使之成為天堂,，使它的各種教育理念得以實(shí)施的關(guān)鍵。

巴學(xué)園有一項(xiàng)特殊的激勵(lì)機(jī)制——散步,。

學(xué)生如果上午就能完成黑板上的所有學(xué)習(xí)任務(wù),，就擁有了一下午的自由散步的時(shí)間。老師帶領(lǐng)他們?cè)诤舆?、?shù)林,、廟宇，這條幽靜的通道上自由的玩樂(lè),?？吹交ǎ蠋煏?huì)讓孩子們分辨雄蕊和雌蕊,，看到小樹(shù),，老師會(huì)讓他們觀察樹(shù)高,、樹(shù)葉……其實(shí)老師是將自然、物理等知識(shí)寄托在游戲中,。觀察、發(fā)現(xiàn),、探索的能力和習(xí)慣的培養(yǎng)也寓于無(wú)形,。然而孩子們深深喜愛(ài)這種方式，于是自學(xué)的效果日益明顯,，這就是寓教于樂(lè),。而這中間老師的智慧、知識(shí)的淵博可見(jiàn)一斑,。老師要是通才,，才能如此運(yùn)用自如。

巴學(xué)園能成為孩子的天堂還有很多原因,，所有的原因歸結(jié)起來(lái),，其實(shí)是對(duì)學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生選擇的自由,，尊重孩子游戲的自由,，尊重孩子學(xué)習(xí)的自由。當(dāng)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,，學(xué)習(xí)就成為了學(xué)生的渴望,；當(dāng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的渴望，學(xué)習(xí)就無(wú)所不在,。讓我們更努力地讓學(xué)習(xí)快樂(lè)起來(lái),，讓我們更多的尊重學(xué)生的自由，還給他們更多的自由,。