在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)體會(huì) 《窗邊的小豆豆》閱讀感受篇一
這本書(shū)記錄了小豆豆在巴學(xué)園度過(guò)的幸福,、美好的一段小學(xué)生活。這是一所與眾不同的怪學(xué)校,，但讓學(xué)生感到開(kāi)心快樂(lè)。
小林宗作先生是這所學(xué)校的校長(zhǎng),，他第一次與小豆豆見(jiàn)面時(shí)足足聽(tīng)了小豆豆說(shuō)三個(gè)小時(shí)!他是一個(gè)怎樣的人呀?他有耐心、尊重別人,。他辦的學(xué)校是一所一輛輛由電動(dòng)車(chē)組成的,，電車(chē)?yán)锍烁牧撕诎澹牧诵W(xué)生的桌椅,，其它跟原來(lái)一模一樣。巴學(xué)園里只幾十個(gè)學(xué)生,，也許這些學(xué)生是小林校長(zhǎng)精心挑選的吧。
那小豆豆是怎樣進(jìn)入巴學(xué)園的呢?原來(lái)她一年級(jí)就被退學(xué)了,，所以來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆知道她被退學(xué)后,，她傷心嗎?畢竟，她十分喜歡原來(lái)的學(xué)校,，不過(guò)，巴學(xué)園更讓她喜歡,。
給我印象最深的是巴學(xué)園舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目看起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)卻十分難?？墒堑谝粎s讓身體有缺陷的高橋君全部奪得了,。這個(gè)消息著實(shí)讓大家吃了一驚,。這次運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一定是小林校長(zhǎng)特意為高橋君設(shè)計(jì)的。就是為了要搞橋君去,、祛除心里的自卑感。不知這位用心良苦的校長(zhǎng),，他的想法高橋君會(huì)理解嗎?
我一口氣讀完了這本書(shū)，我要告訴你們：小豆豆就是黑柳徹子——一位日本著名主持人,。相信你們會(huì)被這本書(shū)吸引的。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)體會(huì) 《窗邊的小豆豆》閱讀感受篇二
我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》,，細(xì)細(xì)回味著書(shū)中的內(nèi)容……
《窗邊的小豆豆》記錄了一個(gè)因淘氣,，一年級(jí)就被退學(xué)的女孩子小豆豆,，到新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”后的一段真實(shí)時(shí)光。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ),。
小豆豆在以前的學(xué)校一年級(jí)就被退學(xué);而在“巴學(xué)園”卻得到了輝煌的未來(lái)的指引,。同樣是上學(xué),，為什么成果卻有天壤之別呢?因?yàn)榻逃绞讲煌?。前者采用的是傳統(tǒng)的教育方法，枯燥,、死板，不能滿足孩子天生的好奇心和對(duì)某一事物的興趣;“巴學(xué)園”在教育方法上有了很大創(chuàng)新：經(jīng)常去效游,，有專門(mén)的讀書(shū)課，各門(mén)學(xué)科不必門(mén)門(mén)都精，有專長(zhǎng)就行……充分利用了孩子的興趣和好奇心,。這就是創(chuàng)新的力量,，它能給人一個(gè)不一樣未來(lái),。
創(chuàng)新和傳統(tǒng)所得到的是兩種不同的結(jié)果,。
我在生活中對(duì)“創(chuàng)新”也有體會(huì)。一次征文比賽,，其他同學(xué)都用傳統(tǒng)的方式寫(xiě)征文，而我就在題材上來(lái)了個(gè)創(chuàng)新,，雖然我的征文語(yǔ)言上比他們略遜一籌,，但我得到的獎(jiǎng)項(xiàng)卻比他們高，這就是創(chuàng)新的力量,，它能使你脫穎而出,。由此可見(jiàn),，我們?cè)谏钪幸軇?chuàng)新就創(chuàng)新，多創(chuàng)新,，不要局限于傳統(tǒng)的模式中,。創(chuàng)新,，能開(kāi)辟出一片屬于你的新天地。
創(chuàng)新的力量可不小,，在生活中我們應(yīng)該多創(chuàng)新,。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)體會(huì) 《窗邊的小豆豆》閱讀感受篇三
書(shū),，是人類進(jìn)步的階梯,，這句話大家都知道吧!它能讓我們識(shí)天地之廣,，曉人生之道,。讀書(shū)其樂(lè)無(wú)窮。
我在這個(gè)寒假里就讀了一本書(shū),，這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》,。這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子,，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩子,，但她的思維方式比較亂,，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，一般人無(wú)法理解,，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué)了,，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園,，巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn),，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度,，沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，后來(lái)小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人,，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性,。
這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的歡笑和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一,。還被廣大媒體和讀者評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值圖書(shū),?！?/p>
這本書(shū)讓我影響深刻的故事很多,。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開(kāi)明,、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性,，給小孩一定的自由時(shí)間,，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情,。
小林先生他還會(huì)時(shí)常帶同學(xué)們散步,、露營(yíng),、溫泉旅行等。在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中放松,，因此,，我認(rèn)為，如果要評(píng)選全世界最好的校長(zhǎng),，那肯定小林先生是第一名。
小豆豆她們學(xué)習(xí)的地方非常特別,，她們是從電車(chē)?yán)飳W(xué)習(xí)的,。電車(chē)?yán)锩娴拈L(zhǎng)椅子全被換成了小學(xué)生用的桌子和椅子,。我真想知道坐在電車(chē)?yán)飳W(xué)習(xí)是什么樣的感覺(jué)，我想一定很棒吧!
讀了這本書(shū)之后,，書(shū)中小林先生的一句話讓我記憶深刻。這句話是這樣寫(xiě)的：“你們大家都是一樣的,，無(wú)論做什么，大家都是一樣的,?！边@句話真是讓我感觸太深了,。
我以為結(jié)局是很美好的,，可是，結(jié)局不是我想的那樣完美,。
結(jié)局是這樣的：那天夜里,，從b—29飛機(jī)上,，數(shù)枚燃燒彈投降巴學(xué)園,，落在了電車(chē)教室上,。凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著,。先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲,、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲,，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。一切的一切,，都結(jié)束了,。我想校長(zhǎng)一定很痛苦,，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)美好的校園!
雖然美好的校園沒(méi)了，但是這個(gè)故事,，卻永遠(yuǎn)的記在我的心里!我還要向小豆豆學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她有禮貌,、勇敢,、善于表達(dá)自己的想法,。小豆豆你真棒!我真希望我們中國(guó)也有一所這樣的學(xué)校，如果現(xiàn)在小林先生還在世的話,，我一定邀請(qǐng)來(lái)當(dāng)這所學(xué)校的校長(zhǎng)，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)理解孩子,，他還有一顆博愛(ài)，寬容,，仁慈的心!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)體會(huì) 《窗邊的小豆豆》閱讀感受篇四
在孩子的教育問(wèn)題上，我們總是以父母高高在上的姿態(tài)缺乏耐性地去訓(xùn)斥,，其實(shí)我們都忽略了一個(gè)事實(shí)：孩子們希望我們能“蹲下”耐心地鼓勵(lì)一下他們!
《窗邊的小豆豆》是一位女同事借給我看的,，她以一個(gè)媽媽的身份來(lái)向我推薦“看完了你會(huì)對(duì)教育孩子的看法上有些想法的”!
正如她所說(shuō)的那樣,，我的確是“有些想法了”，而這些關(guān)于教育孩子的“想法”既來(lái)自于這本書(shū),，給我留下深刻的印象,，而這些“想法”正是我的父母在教育我的時(shí)候所缺乏的,。我想，是絕大多數(shù)的“中國(guó)式家長(zhǎng)”所缺乏的!
“無(wú)論哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,，會(huì)受到很多影響,，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響,，也有來(lái)自成年人的影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,?！边@是書(shū)中的主人公—小豆豆的校長(zhǎng)的教學(xué)理念，這是這位校長(zhǎng)和他的教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)關(guān)鍵歷程的正面作用影響了她的一生,。沒(méi)錯(cuò),，小豆豆的故事就是作者黑柳徹子的真實(shí)故事,，她是日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人，更是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,。
書(shū)里的小豆豆是一般老師和同學(xué)眼中的“怪孩子”,，特立獨(dú)行而不循規(guī)蹈矩,。在被退學(xué)后進(jìn)入巴學(xué)園,，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,，與五十多位同樣“不能被大家接受的”小朋友學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。
捧讀本書(shū)的過(guò)程中我感觸良多,，深感我們中國(guó)的孩子就是缺乏“巴學(xué)園”,，缺乏“小林校長(zhǎng)”!我自己身處中國(guó)改革開(kāi)放的起點(diǎn)時(shí)代,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要一個(gè)個(gè)如同機(jī)器般的流水線生產(chǎn)工人,，而我們就是在順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育體制成長(zhǎng)起來(lái)的,。我們大多數(shù)都遵循著一樣成長(zhǎng)路徑,，向往同樣的生活模式,，我們循規(guī)蹈矩,、安分守己,，我們“從不造次”!
我們的老師和父母也在工業(yè)化的裹挾下“富有效率”地教育我們,，樹(shù)立高高在上的權(quán)威,，自上而下的“灌輸”,，用“別人家的孩子”這個(gè)模具來(lái)打磨我們的棱角,。最后,，我們都一樣!
隨著工業(yè)化的發(fā)展推進(jìn),，工業(yè)化所衍生出的種.種弊端越來(lái)越被頻繁提起,，工業(yè)化一詞似乎已成貶義,，我們更多地提起了現(xiàn)代化,。而現(xiàn)代化的中國(guó)式家長(zhǎng)(就是當(dāng)下的我們)該如何教育孩子去以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化呢?其實(shí)只要我們環(huán)顧四周，社會(huì)正產(chǎn)生著一些“潛移默化”的變化,，讀后感市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響了我們每個(gè)人的思想,，我們不僅心懷“集體主義”,，自我意識(shí)也在不斷加強(qiáng),，我們?cè)絹?lái)越追求個(gè)性化!因此,，“現(xiàn)代化”的教育不再是追求“共性”,，而應(yīng)注重培養(yǎng)“個(gè)性”了!不過(guò)，我們所缺乏的,，很難給予到下一代,，我想這還需要幾代中國(guó)式家長(zhǎng)的不斷積累才能創(chuàng)造出一個(gè)尊重“個(gè)性”的社會(huì)。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)體會(huì) 《窗邊的小豆豆》閱讀感受篇五
剛看完前五章,，有點(diǎn)小感動(dòng),，一起分享一下!
小豆豆被開(kāi)除了,，有點(diǎn)心酸，但是從老師的角度來(lái)考慮,，遇到這種情況,，我們應(yīng)該怎么做?和書(shū)中的教師一樣選擇開(kāi)除小豆豆嗎?因?yàn)槲覀兝碛珊艹浞郑核€不能理解上課是怎么一回事，她只是在做一些她自己感興趣但又是不被允許的事情,，她擾亂了正常的教學(xué)秩序。如果其他學(xué)生也和她一樣,，那么我們這課該怎么去上呢?
我的理解是這個(gè)時(shí)候我們可以進(jìn)行換位思考,，我們就是小豆豆，那么我們的想法是什么呢?這個(gè)世界好精彩啊!這么多好玩,、好有意思的東西啊!我好想都知道啊!老師好奇怪啊,，總是教一些我不感興趣的東西，好無(wú)聊,，為什么我的課桌這么好玩,，其他人都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?老師的想法好奇怪啊!如果想到了這些,，我們還會(huì)開(kāi)出小豆豆嗎?如果小豆豆是你的孩子呢?所以我們要思考更好的方法來(lái)解決一下。試著理解孩子的思維,、行為，嘗試和孩子進(jìn)行更多層面的溝通和交流,，把孩子作為一個(gè)和我們一樣平等的個(gè)體來(lái)對(duì)待,。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)一個(gè)好有智慧的長(zhǎng)者,，在孩子們的眼中,，他是校長(zhǎng),，是朋友,，是一個(gè)和自己可以進(jìn)行平等交往的人,。他可以看到小豆豆挖糞找錢(qián)包，告訴她最后還要把糞送回原處,，他可以聽(tīng)小豆豆對(duì)他訴說(shuō)四個(gè)小時(shí),，他告訴孩子們可以一起迎接新電車(chē)的到來(lái)等等,。
小豆豆是幸福的,，她找到了一個(gè)屬于她的樂(lè)園。校長(zhǎng)是讓人欽佩的,，他教給了孩子平等的交流,，他對(duì)孩子們傾注了無(wú)私的愛(ài)心,、耐心。我們的教育也是如此,，給孩子一個(gè)平等的空間，多付出一絲耐心,，用我們的愛(ài)心照顧,、感染每一個(gè)學(xué)生,。
繼續(xù)閱讀中……
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)體會(huì) 《窗邊的小豆豆》閱讀感受篇六
世界上最可怕的事情,，莫過(guò)于失去童真,。小豆豆卻帶領(lǐng)我們,，來(lái)到了那個(gè)充滿愛(ài)與純真的地方——巴學(xué)園,。
小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生,，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話,，也會(huì)在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),，因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué),。幸運(yùn)的是,，她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng),。在特別的巴學(xué)園,，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆，她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子,。
“你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話。每當(dāng)我看到這句話,，就仿佛回到了童年,，和小豆豆一樣大的年紀(jì)。和小豆豆自由地在電車(chē)教室里學(xué)習(xí),，在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”,，在清晨試著啃“健康樹(shù)皮”，又一起在綴滿陽(yáng)光的田野里盡情奔跑,。所以的煩惱都拋于腦后，只剩下滿滿的幸福和快樂(lè),。
除了純真，巴學(xué)園帶給我的,，更多的是感動(dòng),。小林校長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的,?！彼裕瑸榱俗屜忍焐砣毕莸暮⒆酉衿渌⒆右粯幼孕?，他讓孩子們光著身子游泳,。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞,，但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了,。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績(jī),，獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品,。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何,，都充滿了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。
在故事的最后，美國(guó)的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái),。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園吞沒(méi),。深深地愛(ài)著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng)，是不會(huì)向烈火屈服的,，不是嗎?
合上這本書(shū),，深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn),。巴學(xué)園的陽(yáng)光,，純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。
是的,，這樣的美好,，可不能忘掉。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)體會(huì) 《窗邊的小豆豆》閱讀感受篇七
在暑假里,，我看了一本書(shū),，那就是《窗邊的小豆豆》。作者是日本的黑柳徹子,。這本書(shū)在1981年出版后,，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響,，成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū),。該書(shū)已被譯成三十三種文字，帶給幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，作者因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后,，來(lái)到巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，由此也奠定了她一生的基礎(chǔ),。
其實(shí)令我印象最深的是關(guān)于小豆豆散步的那部分。小豆豆的老師在早晨上第一節(jié)課時(shí),，就把這一天的學(xué)習(xí)問(wèn)題寫(xiě)在黑板上,，如果大家非常努力地把學(xué)習(xí)問(wèn)題都做完的話，下午一般都是可以去散步了,。在散步的過(guò)程中,，老師還會(huì)給學(xué)生介紹一些課外知識(shí)呢,。
巴學(xué)園的教學(xué)方式與我們不同。日本在第一節(jié)課的時(shí)候,，就把一天要學(xué)習(xí)的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上,，如果大家非常努力，下午就能去散步,。我覺(jué)得中國(guó)應(yīng)該向日本的學(xué)校學(xué)習(xí),，改進(jìn)教學(xué)方法。
巴學(xué)園那些老師的傳授方式也讓我及其羨慕,。在散步的過(guò)程中,，老師會(huì)給學(xué)生們介紹一些課外知識(shí)，告訴他們?nèi)纭坝筒嘶槭裁磿?huì)開(kāi)花”這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題,。
巴學(xué)園讓我向往,，小豆豆那可愛(ài)、幼稚,、奇怪的思想行為讓我發(fā)笑,。讀了《窗邊的小豆豆》，我彷佛看到了自己夢(mèng)想的學(xué)園,，我覺(jué)得作者就是在描述著我那細(xì)膩的內(nèi)心,。真驚嘆于作者是如此的熟悉小孩子的心理啊!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)體會(huì) 《窗邊的小豆豆》閱讀感受篇八
不知從何時(shí)起我變成了兩個(gè)人，一個(gè)是大人,，一個(gè)是小孩,。可是呢小豆豆讓我改變了,，小豆豆真是個(gè)既可愛(ài)又淘氣的小女孩,，她的話很多，而且在以前的學(xué)校里玩抽屜,、跟宜傳藝人打招呼,，讓宜傳藝人給她們表演節(jié)目,，最后小豆豆的媽媽知道了這件事讓小豆豆到巴學(xué)園去上學(xué),，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有告訴小豆豆，怕小豆豆傷心!
我感覺(jué)小豆豆是一個(gè)好笑又淘氣的孩子,，她在她們班里最好玩,，最調(diào)皮，但是也最討人喜歡,。以為她熱情,，愛(ài)幫助人，又很聰明!她雖然很調(diào)皮又很淘氣!但是大家還是很喜歡和她在一起上學(xué)，在一起玩,，感覺(jué)和她在一起很快樂(lè)!
巴學(xué)園的校長(zhǎng)很有愛(ài)心,，又很古怪，游泳不讓孩子們穿游泳衣,，教師是一個(gè)電車(chē),，真是太古怪了，在那里孩子們想上啥課就上什么課,，想要干什么就干什么,，但是只有一點(diǎn)就是要安靜，我可不想上這樣的學(xué)校,，我也是個(gè)愛(ài)說(shuō)話的和小豆豆一樣的小姑娘!我感覺(jué)上學(xué)就應(yīng)該有上學(xué)的樣子,，玩的時(shí)候就玩?zhèn)€痛快!
小豆豆的媽媽很善良，小豆豆做錯(cuò)事情偶爾說(shuō)說(shuō)小豆豆,，不是每次都說(shuō)小豆豆,，而我在家每次做錯(cuò)事情媽媽都批評(píng)我，我很羨慕小豆豆,，但是最好以后不做錯(cuò)事情,，免的又聽(tīng)媽媽的嘮叨和批評(píng)，但是有時(shí)候媽媽也說(shuō),，錯(cuò)誤了一次就長(zhǎng)了一次記性,，以后就不會(huì)犯錯(cuò)誤了!
小豆豆的班里的同學(xué)也很好玩，那一次試膽量的時(shí)候,，他們班里的男生要當(dāng)妖怪,，結(jié)果呢，他們把自己都各自嚇了一跳小豆豆的班級(jí)真是個(gè)快樂(lè)的大家庭,，他們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)!大家很和睦!我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),，不要鬧矛盾，不要吵架,，要團(tuán)結(jié)!
小豆豆真是個(gè)好玩的小姑娘,，更有個(gè)幸福的家!我也和她一樣有一個(gè)這樣幸福的家庭，也有一個(gè)這樣的學(xué)校,，我還是很佩服小豆豆!我想小豆豆長(zhǎng)大了一定很可愛(ài),，很漂亮，也很有本事!因?yàn)樾《苟股钤谝粋€(gè)有愛(ài)心的家庭,，和一個(gè)特殊教育的學(xué)校里!我幻想祝愿小豆豆一生幸福平安!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)體會(huì) 《窗邊的小豆豆》閱讀感受篇九
講述了小豆豆對(duì)于復(fù)雜事情還不能牢記，卻對(duì)去野炊的那份期盼,，可見(jiàn)孩子對(duì)自己感興趣的東西,，是可以牢牢記住的。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候，小豆豆都會(huì)很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí),，還會(huì)特別記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作,。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)能力和觀察能力很強(qiáng)。
早在家中,，小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細(xì)的觀察著媽媽切菜,、洗菜、煮菜的每一個(gè)細(xì)節(jié),。還深深愛(ài)上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上;叫著“哦呦呦呦呦”,。于是，她就會(huì)了這個(gè)做和切菜,、洗菜、煮菜。
在野炊的地方：等等力溪谷,。小豆豆依葫蘆畫(huà)瓢切菜,、燒菜，一氣呵成,。與她一起切菜還有一個(gè)高年級(jí)的男孩,。他切的菜有大大小小的;有歪歪扭扭的;也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗,，但依舊接受儼然成了專家的小豆豆的指教,。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上,。于是大家十分敬佩他會(huì)做出如此一流的咸菜,。
她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情，這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的,。這證明小豆豆通過(guò)對(duì)媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí),，才能在野炊的時(shí)候，所表現(xiàn)出的能力,，因此得到大家的夸獎(jiǎng),。這次野炊中，提高了小豆豆的動(dòng)手,、獨(dú)立生活的能力,，也讓小豆豆能體會(huì)和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的,，每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣,，滲出了陣陣輕煙。而后,，一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了,?！昂谩谩馈。殉缘臇|西......”隨后,，“我吃啦,。”霎時(shí),，樹(shù)林里僅剩下瀑布的歌聲,。
通過(guò)《野炊》這篇文章，讓我知道了一個(gè)好學(xué)生并不是讀好書(shū)就是優(yōu)秀的,，還要會(huì)做事,，肯做事，否則哪一天離開(kāi)了父母連飯也不能做,，還怎么生存呀?怎么優(yōu)秀呢?
“無(wú)論哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì),，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的,，也有來(lái)自成年人的影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人?！边@是小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話,。我們都應(yīng)該記得這段話。然后,，在對(duì)孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高,、等距、等愛(ài)”的寬容和耐心,。其實(shí),，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫,、十分懂禮貌等等,，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)而已,。
