總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇一

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，也是與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端,，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開(kāi)孩子,，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討,，開(kāi)展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng),。在晨間內(nèi)容上,，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),。如：智力游戲,、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng),、開(kāi)放區(qū)域游戲,，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供,，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),，利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō),、看,、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),，教師們有了更明確的目標(biāo),。

幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過(guò)多，過(guò)死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過(guò)學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題,，自定角色，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度,，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō),、看,、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì),。提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

在春暖花開(kāi)的日子里,，組織幼兒到公園進(jìn)行春游,。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討,，開(kāi)展說(shuō),、看、評(píng)活動(dòng),。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排、組織是非常重要的,。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討,。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”,、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題,，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排、組織下手,，把早操,、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，在通過(guò)相互觀摩,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

青年教師是我園的主力軍,，接班人,。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng),。在活動(dòng)中,，教師們關(guān)心、支持,、協(xié)助,、出謀劃策，使他們得到了鍛煉,，同時(shí),，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在春暖花開(kāi)的日子里,，組織幼兒到公園進(jìn)行春游,。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期就在不知不覺(jué)中結(jié)束了,。這個(gè)學(xué)期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協(xié)力下,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條步紊,，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章,，以新教材實(shí)施為契機(jī)，以專(zhuān)題研究為抓手,，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體,，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑,、和諧的發(fā)展,。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《以童謠為載體，發(fā)展幼兒禮儀行為的實(shí)踐研究》進(jìn)行課題式教研,，并確定了“怎樣以童謠開(kāi)展活動(dòng),，從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題，側(cè)重在課題研究中關(guān)注于教師的引導(dǎo)作用并對(duì)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中童謠的運(yùn)用進(jìn)行討論,，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過(guò)程中的作用,。

有好的計(jì)劃,，才能更好的實(shí)施。首先由大家共同研討制定教研活動(dòng)的計(jì)劃,。

1,、通過(guò)理論學(xué)習(xí)交流、收集,、創(chuàng)編有關(guān)禮儀行為童謠,。

一個(gè)課題的有效實(shí)施就需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基。而童謠就是本課題的基礎(chǔ),，更加有效的實(shí)施,，使教研活動(dòng)更加有價(jià)值，大家通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)“童謠創(chuàng)編的幾大因素”,，知道了童謠的特性是語(yǔ)言簡(jiǎn)單、精煉,，要符合孩子的年齡特點(diǎn),，組員們各自交流了自己精心準(zhǔn)備的童謠素材，后經(jīng)過(guò)大家共同的整理,、修改并把童謠匯編于冊(cè),，以便大家在今后更好的實(shí)施。

評(píng)價(jià)評(píng)析：

對(duì)于這次的收集討論活動(dòng),，讓我激動(dòng)不已,，心存感激。因?yàn)楸敬位顒?dòng)每個(gè)老師都能積極參與,，研討也同時(shí)凝聚了每個(gè)老師的聰明和智慧,，但也給每個(gè)教師提供了提升自我的機(jī)會(huì)。教師潘老師說(shuō)：“這樣的收集討論活動(dòng)非常的好,，現(xiàn)在我們所接觸的建構(gòu)式課程中能讓幼兒學(xué)習(xí)的兒歌很少,，能培養(yǎng)幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少，安排了這樣的活動(dòng)讓我們教師有機(jī)會(huì)去接觸一些好的兒歌,，能促使我們?nèi)ゲ殚啿煌馁Y料,，給了我們壓力但同時(shí)也給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，真的很好”是的,，教師在這次活動(dòng)后幾乎每個(gè)人都能說(shuō)出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌,，教師在活動(dòng)中提升了自己的能力，同時(shí)也形成了良好的研討氛圍,。

2,、運(yùn)用童謠，進(jìn)行禮儀實(shí)踐課的研討,。

①,、集體討論,、選材，確定禮儀實(shí)踐課的內(nèi)容

基于課題需要,，我們確定了在教研組內(nèi)安排了兩次禮儀公開(kāi)課的實(shí)踐,。根據(jù)課題的內(nèi)容及要求是利用童謠進(jìn)行幼兒的禮儀行為的培養(yǎng)，那選擇什么樣的童謠進(jìn)行幼兒哪個(gè)方面的培養(yǎng),，是課題實(shí)施的關(guān)鍵,。經(jīng)過(guò)大家的熱烈的討論，從我們收集的童謠集中選擇了兩個(gè)非常好聽(tīng)的童謠《輕輕》,、《文明進(jìn)餐》,，即符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，又讓執(zhí)教老師在課堂上有了一個(gè)新的嘗試,。

②,、確定執(zhí)教老師——金、朱兩位老師

金老師,、朱老師是敢于創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐的老師，她們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，工作努力,，自身素質(zhì)較高，幾年的教學(xué)生活使他們形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，因此大家討論一致決定由她們兩位老師執(zhí)教,。注重骨干教師的引領(lǐng)作用，在實(shí)踐中共同探討,，探索童謠在教學(xué)中的價(jià)值,。

③、共同討論,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。

根據(jù)課題的需要，幼兒能力的發(fā)展,，集體討論后,，由執(zhí)教老師自己設(shè)計(jì)教案，從幼兒的年齡特征,、興趣出發(fā)并與于平時(shí)的教學(xué)精密聯(lián)系,，使活動(dòng)具有連貫性和教育性。然后進(jìn)一步對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行修改和確定,，使大家對(duì)怎樣選擇童謠進(jìn)行教學(xué)有了進(jìn)一步的了解,。

④、教學(xué)展示,，互動(dòng)研討

在有了前面的一系列準(zhǔn)備后,，金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進(jìn)行了禮儀童謠的教學(xué)展示活動(dòng),，組員們?nèi)w觀摩，做好聽(tīng)課記錄,，并寫(xiě)好記載,、反饋表。課后分別由執(zhí)教老師進(jìn)行課后反思性說(shuō)課,，就在課堂上應(yīng)“怎樣有效的進(jìn)行童謠的禮儀教學(xué)”,，組員們展開(kāi)了熱烈的討論，肯定了教師的亮點(diǎn),，提出了一些值得探討和疑問(wèn)的問(wèn)題,，如在《輕輕》的教學(xué)活動(dòng)中，就有教師就提出：“中班的幼兒在學(xué)習(xí)禮儀童謠的時(shí)候,，我們教師應(yīng)該選擇篇幅長(zhǎng)的意寓深刻的童謠呢,？還是簡(jiǎn)單易懂篇幅短的童謠”還有老師就《文明進(jìn)餐》中提出：“怎樣使禮儀童謠在教學(xué)活動(dòng)中至始至終體現(xiàn)？”老師們?yōu)榇硕颊归_(kāi)了激烈的研討,，積極的亮出自己的觀點(diǎn),，并提出了可行性的建議，研討氛圍非常濃烈,。

評(píng)價(jià)評(píng)析：

今年我們中班組的教師共同組織開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng),以次來(lái)提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈。

1,、童謠誦讀比賽活動(dòng)

童謠教育活動(dòng)應(yīng)該注重誦讀,，把讀貫穿始終，于是我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)辟了一角“班級(jí)童謠誦讀欄”,，要求孩子們?cè)谄綍r(shí)能背誦,、朗誦童謠，讓孩子們?cè)谡b讀的過(guò)程中領(lǐng)略,、體會(huì)其中的意寓,，也以此培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，起到禮儀童謠的傳唱作用,。并在幼兒園第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展同時(shí),，4月29日上午，中班年級(jí)組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動(dòng),，比賽氣氛緊張熱烈,，充滿了快樂(lè)！

本次活動(dòng)中班組的老師和孩子們都積極配合,，通力合作,，拿出了最精彩的一幕?；顒?dòng)形式豐富多樣,，有小組比賽,，、個(gè)人比賽,，分聲部比賽等等,，比賽選手各個(gè)大大方方，表情豐富,，口齒伶俐,，深深的吸引了臺(tái)下的孩子和評(píng)委老師們，時(shí)不時(shí)的給以熱情的掌聲

此次活動(dòng)不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高,，還提煉了幼兒的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng),，使我們的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

2,、“文明禮儀小天使”評(píng)比活動(dòng)

以每周評(píng)比“文明小天使”的方式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠，文明做事的熱情,。被評(píng)到得幼兒可以到校園門(mén)口去站崗,，這是件非常光榮的事情，孩子們都希望自己能成為小天使,，他們積極地誦讀童謠,，想以此來(lái)規(guī)范自己定的行為，隨著禮儀童謠的深入,，孩子們學(xué)的可開(kāi)心了,，“你好、謝謝,、對(duì)不起,、早上好”等文明語(yǔ)言也隨之出現(xiàn)。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園,。

評(píng)價(jià)分析：

總之,，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育是多方法多渠道的，只要我們針對(duì)幼兒的心理,，讓他們樂(lè)中有學(xué),，玩中有學(xué)，在多種有趣的活動(dòng)中挖掘素材,循循善誘地加以引導(dǎo),，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中受啟發(fā),，明道理，在實(shí)踐中見(jiàn)行動(dòng),，就能使他們學(xué)會(huì)以禮待人,，文明禮貌。禮儀教育需要在長(zhǎng)期實(shí)踐活動(dòng)中,，通過(guò)不斷的積累而逐步形成的,。

3,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體會(huì)童謠的內(nèi)涵,，提高幼兒的禮儀行為

我們和幼兒一起將收集,、創(chuàng)編的利益童謠運(yùn)用到班級(jí)的環(huán)境布置中來(lái)，將環(huán)境布置成童謠的海洋,，教師把有關(guān)的禮儀童謠打印在彩色紙上,，張貼在班級(jí)的墻壁上，形成一面濃濃的禮儀互動(dòng)墻,。如在午睡室我們就張貼了《睡午覺(jué)》

通過(guò)這樣的不同變化形式,，讓幼兒真正體會(huì)禮儀童謠的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為習(xí)慣,。

本組教研活動(dòng)是在結(jié)合課題實(shí)施而進(jìn)行研討的,，我們經(jīng)歷了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，小組研討,、小組觀摩及活動(dòng)的推廣,，我們大家都知道課題研究一直是我們所困惑的為題，而怎樣為自己所立項(xiàng)的課題開(kāi)展活動(dòng),，我們所棘手的,。而借助教研組開(kāi)展課題式教研無(wú)疑是個(gè)很好的方法，通過(guò)本組的教研活動(dòng)教師們收獲很大,，通過(guò)一系列的教研活動(dòng),，使大家對(duì)課題的實(shí)施有了一定程度的了解，讓教研活動(dòng)成為課題實(shí)施的指導(dǎo)者,。在一次此的教研活動(dòng)中，讓我們明白了課題實(shí)施并不是可怕的事,，同時(shí)也讓教師們?cè)谘杏懼畜w驗(yàn)到了成功的快樂(lè)……,。活動(dòng)后積極鼓勵(lì)組內(nèi)教師大膽的進(jìn)行課題的申報(bào),，在不斷的課題式教研過(guò)程中,，提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平，從而使課題研究真正在教研組內(nèi)生根發(fā)芽,。

以上是我們中班教研組一學(xué)年來(lái)所開(kāi)展的教研活動(dòng)中的一些活動(dòng)及做法,，應(yīng)該說(shuō)不是很成熟，感覺(jué)到還存在著很多問(wèn)題,，其中比較突出的問(wèn)題就是“課題實(shí)踐化”今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持不懈更加努力的開(kāi)展各項(xiàng)工作,，要不斷地研討、學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高,，不斷努力，不斷摸索,，再創(chuàng)佳績(jī),！

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期臨近尾聲了,?；仡欉@學(xué)期的教研工作，使我深深地體會(huì)到教研組工作能順利而有序地開(kāi)展,，離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)的支持及各位教師的大力協(xié)作,。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)中大家都能積極參與,，討論激烈,，營(yíng)造了人人爭(zhēng)當(dāng)教研主持人的良好氛圍，并認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)記錄,。在不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思中,，取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程的過(guò)程中,，教師在理念和行為上需要進(jìn)行不斷的認(rèn)識(shí)和提升,，才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求。針對(duì)我們組內(nèi)教師在新課程實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題和不足之處,，我們教師采用了“多問(wèn),、多議、多講”的形式,，充分利用每周一小研,、兩周一大研的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的,，收集各類(lèi)幼教新信息,，力求讓每一位教師都能將正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的作用，讓教研成為教學(xué)研究的主陣地。

組內(nèi)老師能將教研活動(dòng)當(dāng)作提升自身素質(zhì),，提高教學(xué)教研能力,，提高自身生存和發(fā)展能力的需要，積極參與到活動(dòng)中去,，增強(qiáng)了教學(xué)研究的能力,。

1、教研組對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問(wèn)題的表面,，下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí)、抓細(xì),、抓深,，要體現(xiàn)一些具有較強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的研究。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習(xí),。

2,、教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提高，對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),、整合意識(shí),，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升,。

3,、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究,，提高教研組教師的科研意識(shí),。

回首這一學(xué)期，忙碌中感覺(jué)塌實(shí),，辛苦中留下回味,，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種收獲,。一學(xué)期里我們組內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng),，每一份工作，每一份成績(jī)都離不開(kāi)老師們的互相配合,、理解、支持,、合作,，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解，使得我們變得更緊密了,。當(dāng)然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。在新的一年,，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌,，創(chuàng)新的工作思路，蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。

1,、教學(xué)研究形式的多樣化，增添教學(xué)活力,。

我們教研組分有老,、中、青三代共10位教師,，老教師有著豐富的教學(xué)和保育經(jīng)驗(yàn),，介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是園內(nèi)的骨干精英，青年教師則充滿著活力和對(duì)教學(xué)的熱情,；為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，于是我組在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，開(kāi)展了形式多樣化的各項(xiàng)活動(dòng),。

首先，我組大膽地將家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)以“行為跟進(jìn)式”的教研形態(tài)展開(kāi),，以中（一,、二、三）班的順序依次開(kāi)展,，研討了語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤(pán)》,，活動(dòng)效果明顯，不僅家長(zhǎng)滿意老師們?cè)诜此嫉倪^(guò)程中也都頻頻說(shuō)好,。語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤(pán)》分別選自《東方娃娃》和《建構(gòu)式課程》,，在選材時(shí)大家既考慮中班幼兒年齡特點(diǎn)又要考慮適宜家長(zhǎng)課的需求，在課程研討時(shí)大家充分利用中心每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,，進(jìn)行了一次次的磨課,，從制作課件到教案設(shè)計(jì)，一環(huán)一環(huán)分析透徹,，直至呈現(xiàn)完整地教案,。我們?cè)凇妒卟似幢P(pán)》這一節(jié)課上大家對(duì)材料的準(zhǔn)備進(jìn)行了好多次的選擇論證，對(duì)如何更好地進(jìn)行家園互動(dòng)做了充分而又細(xì)致的考慮,，到最后的實(shí)施,。在三個(gè)班的開(kāi)放日活動(dòng)中，每班都能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際開(kāi)展活動(dòng),，特別是后上的班級(jí)都能在原有班級(jí)上好的基礎(chǔ)上得到提升,，上出了最好的效果,。

其次，我組在結(jié)合主題開(kāi)展的過(guò)程中,，為了使中班幼兒能更加健康全面地成長(zhǎng),，經(jīng)過(guò)層層研討和不斷地修改，組織了年級(jí)組秋游活動(dòng),、年級(jí)組運(yùn)動(dòng)會(huì),、年級(jí)組“喜迎元旦游園”活動(dòng)以及年級(jí)組的“冬日遠(yuǎn)足”活動(dòng)，一系列活動(dòng)的精心準(zhǔn)備,、策劃到最終實(shí)施,，不僅使孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多。在討論中,，老師們各抒己見(jiàn),，從多方面考慮，活動(dòng)內(nèi)容,、安全保證,、教育娛樂(lè)相結(jié)合。

最后結(jié)合我園“一課多研”及語(yǔ)言組“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開(kāi)展,，我組的每位教師都能積極鉆研,、互相幫助、勇于實(shí)踐,、時(shí)刻反思,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，進(jìn)行熱烈研討,，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，

我組的倪彩勤、胡蘇平,、方燕,、范佳燕四位老師為我們帶來(lái)了一堂堂精彩的展示課，獲得了好評(píng),。通過(guò)這些凝聚每位教師心血的活動(dòng),，不僅使我組教師更加團(tuán)結(jié)而且還有效提高了教師們的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，增添了教研活力,。

2、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,，促進(jìn)教師的多元發(fā)展,。

我組教師愛(ài)學(xué)、愛(ài)思,、愛(ài)教、愛(ài)研。組內(nèi)教師能積極寫(xiě)博,，在教研活動(dòng)時(shí)大家能相互交流寫(xiě)博的心得和體會(huì),；組內(nèi)每一位老師都能積極寫(xiě)案例、反思,，充分將理論與實(shí)踐相結(jié)合,；組內(nèi)的倪彩勤、劉美弟,、范佳燕等老師還能及時(shí)正確地把園內(nèi)和組內(nèi)的活動(dòng)給予報(bào)道,。在教學(xué)的道路上，我們組內(nèi)的老師碩果累累,。本學(xué)期我組的劉美弟老師經(jīng)過(guò)不懈的努力,，不僅收獲了“教壇中堅(jiān)”的殊榮，而且被評(píng)為園級(jí)先進(jìn)個(gè)人,；王孝麗,、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀；沈艷艷老師撰寫(xiě)的《美工活動(dòng)中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實(shí)踐研究》確定為市級(jí)立項(xiàng)課題,；胡蘇平老師的市級(jí)立項(xiàng)課題現(xiàn)已結(jié)題,；在園級(jí)的論文評(píng)比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)；這些榮譽(yù)和成績(jī)的取得離不開(kāi)老師的刻苦學(xué)習(xí),，今后我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，使我們的團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀。

青年教師是我園的主力軍,，接班人,。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我園繼續(xù)采用了師徒結(jié)對(duì)的形式,，由師傅帶著進(jìn)行教學(xué)的研究,、觀摩學(xué)習(xí)、相互交流,。在這些活動(dòng)中,，組內(nèi)教師們關(guān)心、支持,、協(xié)助,、毫無(wú)保留地教，使她們得到了鍛煉,。特別是在12月份的新教師上展示課的公開(kāi)教學(xué)中,，方燕、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下,，找教案——設(shè)計(jì)教案——分析教案,，并對(duì)她們的試教課進(jìn)行指導(dǎo),，手把手的教，細(xì)心的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，為教案設(shè)計(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使她們的公開(kāi)教學(xué)取得了成功。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我組敢于更新觀念,，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(zhǎng),、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒的行為,，讓孩子成為環(huán)境的主人,。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻，讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。

2,、本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí)，我們把區(qū)域活動(dòng)作為研討重點(diǎn)之一,，大家都能集思廣益,、多渠道,、多方面收集材料,，開(kāi)展活動(dòng)。在每個(gè)主題開(kāi)展前,，組內(nèi)老師就能提前對(duì)區(qū)域的設(shè)置,、材料的準(zhǔn)備,、如何指導(dǎo)展開(kāi)討論。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際,，結(jié)合家長(zhǎng)資源,，努力把主題滲透到區(qū)域活動(dòng)中，重視區(qū)域活動(dòng)的布置,，既要美觀,，又要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活增添樂(lè)趣,，使幼兒有一個(gè)自我探索,，學(xué)習(xí)的空間。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)多功能活動(dòng)區(qū),、美工區(qū),、圖書(shū)角,、娃娃家、小醫(yī)院,、快樂(lè)生活區(qū),、探索區(qū)、編一編等區(qū)域,，并根據(jù)主題的變換對(duì)區(qū)域作相應(yīng)的變化。本學(xué)期在我園開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)交流評(píng)比活動(dòng)中,，我們中班組分別獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分，根據(jù)幼兒園工作要求,，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄,、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作,，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,，利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒,。教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄、資料角等,，有效利用家長(zhǎng)資源,，讓家長(zhǎng)更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。正是通過(guò)一系列的家園合作,，拓展了我們的教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴，確保了我們本學(xué)期工作的順利開(kāi)展,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問(wèn)題,，在許多方面還需作進(jìn)一步努力,。

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇四

本學(xué)期我們中班教研組4位教師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐,、積累的過(guò)程,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作以下簡(jiǎn)單總結(jié),。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,。為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)認(rèn)真商討,、制定每周的周計(jì)劃,，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，讓幼兒感受不同的活動(dòng)體驗(yàn)也是不同的真理,。但由于組內(nèi)教師理論知識(shí)較薄弱,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行為的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢,。

通過(guò)教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的,、具體的、可操作的,；首先,，統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同，發(fā)展水平接近,，教師的教學(xué)方法,、策略可以相互啟發(fā)、借鑒,；其次,，同一年級(jí)使用同一本新教材，有利于大家共同研討,，挖掘主題,；第三，由于處于同一年齡段,，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,，有利于主題資源的共享。

本學(xué)期，我組通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí),，使我們找到了前進(jìn)的方向,，加大了對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式,，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念,。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材,，集體備課等形式,，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對(duì)提高了。

為了營(yíng)造生活化的幼兒環(huán)境,，我組教師將活動(dòng)的主題融入到環(huán)境中去,，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng)，使環(huán)境體現(xiàn)主題內(nèi)容,，來(lái)吸引幼兒自發(fā)的探索，本學(xué)期,，中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎(jiǎng),；第四周，結(jié)合主題開(kāi)展了“快快慢慢”主題畫(huà)展一次,，讓幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)物體的快與慢,，使幼兒學(xué)以致用，達(dá)到主題的教學(xué)目標(biāo),。

另外,，還開(kāi)展了“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”“早期閱讀”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，“同課異構(gòu)”,、“一課多研”的形式研討課,，通過(guò)這種教學(xué)展示活動(dòng)，既提高了教師的教學(xué)水平又提高了幼兒各方面的能力培養(yǎng),；元月,，我組開(kāi)展了“快樂(lè)新年”的主題畫(huà)展及賀卡制作活動(dòng)：利用3米白布長(zhǎng)條，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來(lái)的快樂(lè)感受,，并開(kāi)展幼兒間相互贈(zèng)送賀卡的活動(dòng),。

同月，還開(kāi)展了“幼兒冬季體育競(jìng)賽——拍皮球活動(dòng)”培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,，提高幼兒的身體素質(zhì)，教育幼兒,，從小做一個(gè)快樂(lè),，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的的孩子。另外,，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，使幼兒在情緒,、情感方面建構(gòu)了健康的人格，這一點(diǎn)比什么都重要,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿朝氣,、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力,，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

使活動(dòng)更富童趣,，積極開(kāi)展平行班區(qū)域活動(dòng),，使幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性得到進(jìn)一步提高。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn),、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,，有條不紊。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論,。如：桌椅的擺放,、材料的保管、材料的擺放位置等,，使教師在操作中條理更清晰,，更有針對(duì)性。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，本學(xué)期中，我們采用了“強(qiáng)化學(xué)習(xí)以研促教”為主題的實(shí)踐活動(dòng),，讓教師走進(jìn)新課程,、體驗(yàn)新課程、實(shí)踐新課程,，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)資源共享,。所研討的教學(xué)內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行，在結(jié)合教學(xué)主題的過(guò)程中,，我們本學(xué)期開(kāi)展了兩輪研討活動(dòng),。

第一個(gè)活動(dòng)是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動(dòng)研討；第二個(gè)活動(dòng)是我們結(jié)合主題“快樂(lè)新年”開(kāi)展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動(dòng)研討，從目標(biāo)的確定,，到活動(dòng)的組織形式,，共同商討、獨(dú)立備課,，每一輪的實(shí)踐,，都是在大家認(rèn)真觀摩后，不斷發(fā)思,，不斷碰撞中加以修改,、設(shè)計(jì)，再實(shí)踐,，再反思,，在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，教師的上課,、評(píng)課能力得到了很大的提高及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了較大的提高,。

通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)展，為教師的學(xué)習(xí)與溝通搭建了平臺(tái),，通過(guò)交流相互探討,、相互學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短，為教研工作起到了促進(jìn)作用,。

本學(xué)期,，我組根據(jù)教研計(jì)劃的制定，開(kāi)展了一些形式多樣,、豐富多彩的活動(dòng),。第二周，根據(jù)幼兒園制定的“我愛(ài)洗手”方案,，開(kāi)展了年級(jí)組幼兒正確洗手活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；第三周,，組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了文章《環(huán)境對(duì)幼兒的重要性》,，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇五

本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識(shí)并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我們有目的、有選擇地開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革,，以往都是定好教研組計(jì)劃，讓教師都參與到主持會(huì)議中,，發(fā)現(xiàn)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛,，本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對(duì)老師有幫助的,、切實(shí)的理論學(xué)習(xí),，尤其對(duì)于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其非常有幫助。例如開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展的的教研活動(dòng),，讓各位教師認(rèn)識(shí)到:教案寫(xiě)得好,，目標(biāo)明確、條理清晰,、層次分明會(huì)讓教師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手,。反之，則條理不清,、輕重不分,，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。

本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，的學(xué)習(xí)也是最多的,，這可以幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動(dòng)，教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用去處理問(wèn)題,。在爭(zhēng)辯中,，大家對(duì)和的精神理解 更多了，教師們端正了思想,，提高了認(rèn)識(shí),，樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上,，我們還改變了以往的活動(dòng)模式,，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議,、多講”的形式,，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題討論,，如:“如何進(jìn)行評(píng)課”、“如何寫(xiě)有質(zhì)量的反思”,、“新教師的疑惑,，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑,、質(zhì)疑,，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題,，交流情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,。

為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了的活動(dòng)，最后確定方案,，然后由教師進(jìn)行實(shí)踐,，大家觀摩后提出不足和修改意見(jiàn)，大家再反思,。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高,。同時(shí)，我組結(jié)合幼兒園活動(dòng),，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新,、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈,，組織各個(gè)教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí),；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié),。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師,，我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊?lèi)?ài)老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋?，讓她們走上講臺(tái),，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)帶師德,、帶觀念,、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),，讓教師在理論中去實(shí)踐,，從讀書(shū)中去充實(shí)自己,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng),，3月我們進(jìn)行了推門(mén)課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流,，5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開(kāi)展了自查自糾活動(dòng),，中班教師對(duì)照找出自己存在的不足,，制定出具體的措施，并落實(shí)整改,。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了反思,，在反思后深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng),、上課以及家長(zhǎng)工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié),，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力,，中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動(dòng),，獲得一些成績(jī)，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí),，中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出,；在幼兒園組織我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開(kāi)發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中田瑞老師積極參加活動(dòng)體育活動(dòng),，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn),；在六一表彰時(shí)中一班更是了開(kāi)發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等等。這些成績(jī)雖然微不足道,，但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血,，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生機(jī)勃勃,。

在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè),，也感受到了新的問(wèn)題，如我們應(yīng)該對(duì)一些專(zhuān)題研究的力度與深度加大研究,，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富,，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等,，在以后的工作我們將繼續(xù)思考,、繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,。

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇六

不知不覺(jué)一學(xué)期又將結(jié)束,，本學(xué)期,，我們中班教研組高度重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹語(yǔ)言文字會(huì)議精神,，把語(yǔ)言文字工作和推普工作以及幼兒園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)為重點(diǎn),，體現(xiàn)我園的特色。在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,，我們中班語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展,，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高。現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

1,、為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作,，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé),，健全了幼兒園推普工作的網(wǎng)絡(luò),，使全園教職工對(duì)推普工作能齊抓共管、相互督促,，共同提高,。并根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依,、有章可循,，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。

2,、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,，對(duì)有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規(guī)劃,、計(jì)劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理,，并妥善保管。

3,、加強(qiáng)語(yǔ)言文字檢查力度,，以班級(jí)教師自查、小組成員抽查的檢查形式,，促進(jìn)全園的語(yǔ)言文字推廣,、規(guī)范工作。

1,、我們的每個(gè)班都有自己的特色,，充分發(fā)揮每一堵墻,、每一個(gè)角落,，張貼以圖文相結(jié)合宣傳畫(huà)、宣傳標(biāo)語(yǔ),，以便幼兒能更好的理解,，并為幼兒創(chuàng)建了良好的語(yǔ)言環(huán)境,。在櫥窗、公示欄中進(jìn)行語(yǔ)言文字知識(shí)專(zhuān)欄宣傳,、每日一拼,，出推普專(zhuān)題電腦小報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí),，養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣,。

2、在做好園內(nèi)宣傳的同時(shí),，我們依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向教師,、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。本學(xué)期,，我們創(chuàng)建了“幼兒園語(yǔ)言文字網(wǎng)”,，依據(jù)上級(jí)對(duì)幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化管理的要求進(jìn)行了欄目制作、維護(hù)及其內(nèi)容的更新,，展現(xiàn)了我們幼兒園在語(yǔ)言文字工作中的特色,。

3、普通話是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，我們組織教職工在政治學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行朗讀練習(xí),，在教研組活動(dòng)中，以小組為單位,，學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,、《四川省實(shí)施辦法》，進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),，促進(jìn)推廣普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展,。

1、小喇叭廣播是很好的平臺(tái),，自從小喇叭廣播開(kāi)展到現(xiàn)在一直受到家長(zhǎng)的好評(píng),，孩子的喜愛(ài)，孩子有了展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),。教師在這一活動(dòng)中也有了展示自己才華的機(jī)會(huì),。

2、每個(gè)班級(jí)的“語(yǔ)言角”是我園的另一特色,。我們中班每個(gè)班都創(chuàng)設(shè)了形式多樣,、豐富多彩的語(yǔ)言角。各班教師充分發(fā)揮自己的教育機(jī)智,，根據(jù)自己班級(jí)幼兒的個(gè)體差異,，自制了許多適合本班幼兒的語(yǔ)言材料。并根據(jù)孩子的能力不斷地調(diào)整,，使孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面有了很大的進(jìn)步,。

3,、組織教師積極參加園內(nèi)、園外的活動(dòng)：在《珍愛(ài)母語(yǔ)共同行動(dòng)——為城市美容》活動(dòng)中,，組織教師走上街頭,、積極參與，檢查某店面,、某廣告,、某標(biāo)語(yǔ)等出現(xiàn)錯(cuò)字、別字,。以活動(dòng)帶動(dòng)宣傳,，以監(jiān)測(cè)促進(jìn)規(guī)范，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍,，提高用語(yǔ)用字規(guī)范化水平,。

4、組織教職工進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)測(cè)試,，經(jīng)過(guò)多次的測(cè)試,，全園教職工對(duì)很好地掌握和理解了這方面的知識(shí)。

5,、組織中班幼兒進(jìn)行“我是中國(guó)娃愛(ài)說(shuō)中國(guó)話”兒歌故事大賽,。各班先進(jìn)行班級(jí)選拔，推出10%的幼兒參加園比賽,，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)也鍛煉了孩子的膽量，使孩子更加自信,。

今后,，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹語(yǔ)言文字工作方針和政策，堅(jiān)持說(shuō)普通話,，認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)范化工作,，使我們的語(yǔ)言文字工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神,，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式,，團(tuán)結(jié)合作,、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí),、研究,、反思的濃厚教研氛圍，并通過(guò)全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作,，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、課堂教學(xué)促提高,。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示，在上完課后我們集中反思,，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì),，也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的`專(zhuān)業(yè)化提高。

2,、及時(shí)反思促成長(zhǎng),。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí),。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),，在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著,！

做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè),、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(zhǎng)訪談,。

本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級(jí)家委會(huì),，一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi),，家長(zhǎng)代表出謀劃策,，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò),；開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度，又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的,。

1、本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，互相理解、支持和合作,，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高,。

2,、在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī),，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng),，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境,。

3、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,，各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過(guò)渡,。

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4,、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯,、散步,、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法,，并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒,。

“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫(xiě),，缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì)，多多閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

2,、教師聽(tīng)課,、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺,，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新,，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看,，我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí),，相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄?，仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn),；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(zhǎng)的教研之路上,，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力,、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn),！

在忙忙碌碌中,，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班,。看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活,、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇八

本學(xué)期,，我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神,，依照?qǐng)@業(yè)務(wù)計(jì)劃以及教研組計(jì)劃定期開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式,，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，進(jìn)行了不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、總結(jié)積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

在我園上一課題《生活藝術(shù)化,，藝術(shù)游戲化》成功結(jié)題之后,，本學(xué)年，對(duì)新課題《以需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究》進(jìn)行了深入的探索和研究,，中班教研組承擔(dān)了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作,，我們針對(duì)課題內(nèi)容開(kāi)展了一系列的研究和實(shí)踐工作。

1,、交流學(xué)習(xí),，更新教育理論

鼓勵(lì)組內(nèi)教師多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、關(guān)注各類(lèi)幼教雜志文章,，學(xué)習(xí)各類(lèi)先進(jìn)的教育理念,。定期開(kāi)展分享交流活動(dòng)，提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，使教師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以更新的理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐,，拓寬研究的思路,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2,、觀摩學(xué)習(xí),，借鑒已有經(jīng)驗(yàn)

在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教師們得到了去姐妹園觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，看到了很多非常不錯(cuò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,。我們的教師們非常地聰明，也很有創(chuàng)新精神,，觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容給了教師不少的靈感,，他們不會(huì)不作思考地全盤(pán)復(fù)制，而是根據(jù)本班幼兒的興趣和發(fā)展水平,，在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)地調(diào)整,，或是進(jìn)行更好地創(chuàng)新。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),，對(duì)于已有經(jīng)驗(yàn)的借鑒和再創(chuàng)新,，開(kāi)拓了教師們的視野和思路,。

3,、分享經(jīng)驗(yàn)，提高材料制作水平

對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料來(lái)滿足幼兒的探究需求的問(wèn)題,，中班教研組采取集體討論,，分享交流的方式，教師互相介紹自己設(shè)計(jì)的區(qū)角材料,，除了介紹材料的內(nèi)容,、玩法和層次設(shè)置之外，最重要的是介紹材料背后的設(shè)計(jì)意圖,。這樣的分享交流活動(dòng),，有利于教師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新教師,，她們?cè)诶辖處熌抢飳W(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的能力差異,，設(shè)計(jì)不同層次滿足不同幼兒的需求等等,。

4、整理總結(jié),，記錄研究成果

通過(guò)一系列的研究和實(shí)踐,，我們對(duì)于個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)和制作都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來(lái),。主題操作材料包涵蓋的內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計(jì),、區(qū)角設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)方面,。

環(huán)境設(shè)計(jì)文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說(shuō)明。區(qū)角設(shè)計(jì)中將教研組在各個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中制作的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整理和整合,。最后在活動(dòng)設(shè)計(jì)整理時(shí)將本主題下進(jìn)行的研究活動(dòng)進(jìn)行整理,，分別建立文件夾，包含活動(dòng)方案,、相關(guān)課件,、音樂(lè)等。通過(guò)整理制作主題操作材料包這一形式,，將本學(xué)期課題研究的經(jīng)驗(yàn)和研究成果記錄下來(lái),。

1、集體備課,，精選主題內(nèi)容

開(kāi)展教研活動(dòng),，采用集體備課的形式，仔細(xì)研讀新教參中的主題內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的興趣需要和發(fā)展水平,，選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會(huì)生活的主題內(nèi)容。并在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),，關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡,。

2、一課多研,，提高設(shè)計(jì)能力

結(jié)合本學(xué)期園內(nèi)的大活動(dòng)以及青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),，從新教參中選用合適的素材進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，采用一課多研等方式進(jìn)行探討和研究,，在此過(guò)程中,，青年教師們對(duì)于新教參該如何使用有了更深入的認(rèn)識(shí)，在探討的過(guò)程中也能各抒己見(jiàn),，提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力,。

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1、答疑解惑,，推進(jìn)小社團(tuán)活動(dòng)的更好發(fā)展

本學(xué)期,，我們開(kāi)展了嶄新的小社團(tuán)活動(dòng)，我們組的教師們都分別帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán),，包括童話劇,、巧手diy、民間游戲,、故事王等等,。由于小社團(tuán)的組織形式是混齡的，活動(dòng)又是以游戲的形式開(kāi)展的,，教師們對(duì)于如何選擇活動(dòng)內(nèi)容,、如何更好地組織活動(dòng)等都存在著一定的疑問(wèn),。

我們開(kāi)展教研活動(dòng)針對(duì)小社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了討論和研究，大家各抒己見(jiàn)提出心中的疑問(wèn),，集思廣益出謀劃策,，在濃厚的研討氛圍中，教師心中的疑團(tuán)消除了,，找到了相應(yīng)的對(duì)策,，推動(dòng)了社團(tuán)活動(dòng)更好地發(fā)展。

2,、結(jié)合六一文藝匯演,，發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)

迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機(jī)，我們組鄒老師帶領(lǐng)的童話劇小社團(tuán)發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì),，在幼兒園的多方協(xié)助下,，排練了一出精彩的童話劇《沒(méi)有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評(píng)。

1,、教研組長(zhǎng)缺乏經(jīng)驗(yàn),，在組織教研活動(dòng)時(shí)有準(zhǔn)備不夠充分的問(wèn)題。以后在每次教研活動(dòng)之前將會(huì)提前告知組員活動(dòng)的研究重點(diǎn),，讓大家有所準(zhǔn)備,，更有利于教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。

2,、理論層面的研究不夠深入

從實(shí)際工作內(nèi)容出發(fā),，我們關(guān)于實(shí)踐研究比較充分,，通過(guò)教研活動(dòng)解決了不少工作中的實(shí)際困難,，取得了不錯(cuò)的成效。但對(duì)于一些相關(guān)的理論研究和經(jīng)驗(yàn)提升總結(jié)還是比較淺層的,，需要在以后的活動(dòng)中逐步加強(qiáng),。中班組：朱靜

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇九

一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?ài),，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這,，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來(lái),，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo),。

課題,，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討,，從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從教材,、確定,、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),。這一過(guò)程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無(wú)骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。 總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問(wèn)題：

（1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí),；

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí),；

（3）教師技能,、技巧的培訓(xùn)；

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇十

炎炎夏日的到來(lái)，提醒著我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲,。本學(xué)期,，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)一心,，群策群力,，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)行探討,、研究,、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神,，以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康,、全面,、和諧的發(fā)展。現(xiàn)小結(jié)如下：

眾所周知,，觀念是行為的先導(dǎo),，理論是實(shí)踐的依據(jù)。因此,，我們必須樹(shù)立正確的教育觀,、兒童觀。作為組長(zhǎng)的我,，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，收集資料，認(rèn)真做好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。本學(xué)期,，根據(jù)園教研大組計(jì)劃精神和年級(jí)組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)行了各班六一節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行皮安排,。

1,、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開(kāi)展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問(wèn)題研究,。

針對(duì)組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際情況,，我們以老教師為引領(lǐng)，鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、展示,，再通過(guò)老教師教學(xué)展示，互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我們研討了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時(shí)如何切分,，從哪些領(lǐng)域來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等,。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討,、反思,，組內(nèi)教師對(duì)實(shí)踐能力有所提高。

2,、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)",，開(kāi)展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例,、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。

通過(guò)交流,，我們發(fā)現(xiàn)年級(jí)組兩個(gè)班根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn),，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)，有特色地提出了切實(shí)可行的方法,，配合"常規(guī)好寶寶評(píng)選",、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書(shū)館"（中二班）等活動(dòng)展開(kāi),。經(jīng)過(guò)培養(yǎng),，幼兒在注意力、傾聽(tīng)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步,。

1、活動(dòng)形式豐富多樣,，鼓勵(lì)組內(nèi)每位教師組織教研活動(dòng),。如：參與式討論、學(xué)習(xí)交流,、環(huán)境觀摩,、課例觀摩研討。

2,、針對(duì)教師切實(shí)需要,，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃交流,、幼教刊物文章推薦,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討,、青年教師情景閱讀教學(xué)展示等,。

1、各班充分發(fā)揮"家長(zhǎng)園地"作用,，各班商量每期更換內(nèi)容,，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，分析和吸收家長(zhǎng)對(duì)老師工作的意見(jiàn)和建議。

2,、x月開(kāi)展"數(shù)學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì),、群策群力,。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅,，培養(yǎng)了友好合作,、自尊自強(qiáng),、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái),，讓家長(zhǎng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì),。

3、x月開(kāi)展"中班家長(zhǎng)會(huì),，以"家庭教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策"為主題,，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方式。家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)后,，紛紛表示方法可操作性強(qiáng),，很受用。

4,、x月我們對(duì)六一節(jié)目匯演進(jìn)行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正,。

5、x月對(duì)各科教學(xué)做全面總結(jié),，對(duì)各班幼兒完成情況進(jìn)行分析不足處利用假期進(jìn)行補(bǔ)充,。

中班的教研活動(dòng)讓教師們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中,，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問(wèn)題,、分析問(wèn)題，在交流中碰撞出智慧的火花,！能從教師的需求出發(fā),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師,，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇十一

隨著二期課改的不斷深入,，本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神,，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐,、積累的過(guò)程,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作一下簡(jiǎn)單總結(jié),。

教研活動(dòng)中,，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,，讓他們成為活動(dòng)的主人。

首先,，在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,，我要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,，然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí),；在研討活動(dòng)中，組員再對(duì)其中1——2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,，挖掘出其潛在的價(jià)值,，從而能為我所用。實(shí)踐證明,，這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度（由被動(dòng)變主動(dòng)）,，同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。

其次,，針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中教師對(duì)《操作材料包》的使用面臨的一些困惑與存在的問(wèn)題,，我們教師共同收集學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)孩子和材料的互動(dòng)作用》、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的導(dǎo)與學(xué)》等理論文章,，在學(xué)習(xí)中又采用了“多問(wèn),、多議、多講”的形式,，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，最后在主題活動(dòng)結(jié)束后,，大家都寫(xiě)好了對(duì)《操作材料包》的使用體會(huì),，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的小陣地。

第三,，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前,，我要求組內(nèi)老師熟悉教材,，使教師在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材,、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò),，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解,；同時(shí)，又要求組員能根據(jù)班級(jí)實(shí)際,，將四本教材整合地運(yùn)用,，特別是能將《生活》、《運(yùn)動(dòng)》教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合,，并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的區(qū)角活動(dòng)等等,。在此基礎(chǔ)上，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,，彼此再取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,，這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類(lèi)教育因素的能力,。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期中,，我們采用“滾雪球”的研討方式,，既由大家共同設(shè)計(jì)一次主題背景下的活動(dòng)，最后確定方案,，然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐,，大家觀摩后馬上提出不足和

修改意見(jiàn)，再由另一位教師再實(shí)踐,，大家再反思,。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高，同時(shí),，也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量,。同時(shí)，我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)評(píng)析的不足,，采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀摩邊評(píng)析的方法來(lái)彌補(bǔ)這一不足,，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”,，使組員對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平,。

二期課改強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要走出課堂,，走進(jìn)社區(qū)，充分利用好周邊資源,，更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用,。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者、配合者,，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴,。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長(zhǎng)之間建立的良好合作關(guān)系,，我們?cè)诒緦W(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前各班對(duì)如何開(kāi)好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流,，對(duì)原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長(zhǎng)會(huì)之后,，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的配合工作較之以往更主動(dòng)了,，他們積極收集主題開(kāi)展所需要的資料，收集區(qū)角活動(dòng)所需的廢舊物品,，豐富自然角的內(nèi)容等等,。同時(shí)，我們各班還根據(jù)主題活動(dòng)的需要,，與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，讓他們來(lái)園參與我們的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束前,，我們又邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩半日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ),。

當(dāng)然,，本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠，如專(zhuān)題研究的力度與深度不足,，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富等等,，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,。

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇十二

1、本學(xué)期,，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》理論文章,，組織教師逐條分析解讀，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,，確立對(duì)幼兒正確的評(píng)價(jià)行為,，建立“以人為本”的教育教學(xué)理念,，從而使教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。

2,、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否,，將直接影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著教師的教育實(shí)踐,，所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識(shí)及新的方法,，開(kāi)闊眼界，更新觀念,。我們積極參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每?jī)芍芙M織教師開(kāi)展教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí),，大家共同探討新教案，教學(xué)中遇到的困惑以及在教育幼兒的過(guò)程中的好方法,，讓老師之間互相學(xué)習(xí),。

3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，組內(nèi)每位教師多注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能積極參加各類(lèi)培訓(xùn)與聽(tīng)課活動(dòng),，并養(yǎng)成自覺(jué)閱讀教育書(shū)刊的習(xí)慣,，還根據(jù)自身需要針對(duì)性地寫(xiě)了一些教育隨筆及教育論文。在此基礎(chǔ)上,，我們?cè)诿總€(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前,，都要組織教師把和主題有關(guān)的歌曲進(jìn)行彈唱訓(xùn)練，力求每位教師都能熟練彈唱,。同時(shí)大家還積極參加進(jìn)修活動(dòng),，朱亞老師參加了本科函授學(xué)習(xí)。

“實(shí)踐——反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,，具體來(lái)說(shuō),，教師在這一過(guò)程的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中,，教師也獲得提高和成長(zhǎng),，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,，在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下,，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，選擇合適的內(nèi)容，嘗試新穎,、與眾不同,、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多元感知學(xué)習(xí)的能力,，注重幼兒知識(shí)技能獲得的過(guò)程和因材施教,，努力使幼兒的態(tài)度、情感,、求知欲,、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。如：教研組教師都自主參與了教研組的公開(kāi)研討活動(dòng),，大家都能積極參與活動(dòng),，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論,、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，我們通過(guò)研討,，每一位老師都樹(shù)立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。每一個(gè)主題活動(dòng)環(huán)境我們都是根據(jù)活動(dòng)的不斷延伸,，而不斷豐富的,。都是孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長(zhǎng)和孩子共同參與的,，也有老師和孩子共同參與的,。讓走進(jìn)中班任何班級(jí)都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開(kāi)展的主題活動(dòng)。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對(duì)班級(jí)充滿了新奇感,，同時(shí)小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級(jí)的各個(gè)地方,，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)榄h(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展所以本學(xué)期我組敢于更新觀念,，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長(zhǎng)、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等,。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。

2,、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn),，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣,，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間

在以往集體備課交流的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行這方面的研討,。本學(xué)期，我們要求教師在原有的基礎(chǔ)上,，在設(shè)計(jì)教案時(shí)寫(xiě)上對(duì)所備內(nèi)容的教材分析,、設(shè)計(jì)理念、以及每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,，剛開(kāi)始,，老師們對(duì)此都抱有畏難情緒，認(rèn)為自己不會(huì)寫(xiě),，寫(xiě)不好,。但通過(guò)一學(xué)期的努力，老師們都能對(duì)所備的每一個(gè)內(nèi)容從教材分析到重難點(diǎn),、再到每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，通過(guò)備課交流,，對(duì)老師備課中的亮點(diǎn)進(jìn)行了提升,，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這樣的交流活動(dòng),，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的年輕教師來(lái)說(shuō),，能吸收有經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)中的精華，對(duì)老教師而言,，也能不斷補(bǔ)充新鮮血液,，不斷完善自己的教學(xué)能力。同時(shí)也使教研組掌握了不同教師在備課中的急需解決的問(wèn)題,，以便結(jié)合實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展針對(duì)性的教研活動(dòng),。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。本學(xué)期,，我們要求每位教師相互聽(tīng)評(píng)課每月不少于三節(jié),，而且在評(píng)課中不能流于形式，要有自己的見(jiàn)解,。在此基礎(chǔ)上,，每周有教研組長(zhǎng)下村為村幼老師送交下村半日活動(dòng)，讓她們了解如何合理組織,、安排半日活動(dòng),，然后過(guò)渡到教研組長(zhǎng)和村幼老師各上一節(jié)課，課后雙方對(duì)彼此的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反饋,。使村幼老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足,，同時(shí)也學(xué)到了不少教學(xué)上的技能技巧

中班教研組工作總結(jié)上學(xué)期 幼兒園中班教研組工作小結(jié)篇十三

一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條步紊,，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章，以專(zhuān)題研究為抓手,，以互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)為載體,，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑,、和諧的發(fā)展,。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣開(kāi)展親子情景體能活動(dòng)”的研究研討主題,，側(cè)重在課題研究中關(guān)注對(duì)教師的引導(dǎo)作用并對(duì)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行討論，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過(guò)程中的作用,。先將本學(xué)期的總結(jié)如下：

經(jīng)常開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流,，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài),、自我教學(xué)行為等,，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足,、扣細(xì)節(jié),、引爭(zhēng)論、尋對(duì)策,。在此基礎(chǔ)上,，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃,。

每次教研活動(dòng)開(kāi)展前能做好主題的確立,，以及主持、記錄,、報(bào)道,、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研,，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效,。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到濃濃的親子情和親子合作的快樂(lè),，獲得了家長(zhǎng)的密切配合和一致好評(píng),。

圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織教師開(kāi)展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動(dòng)，針對(duì)如何更好的利用藝童的教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開(kāi)研討,，大家對(duì)益智區(qū)和科學(xué)區(qū)的教具進(jìn)行篩選,，并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行商討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂(lè)的游戲天地,。

根據(jù)幼兒園課題研究?jī)?nèi)容,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標(biāo),，組織組內(nèi)老師定期交流在開(kāi)展親子情境游戲時(shí)的困惑,、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)角色游戲案例,，并在集體備課活動(dòng)中組織教師進(jìn)行研討交流，不斷提高游戲指導(dǎo)的研究能力和水平,。

組織教師學(xué)習(xí)個(gè)案研究的方法,，研討觀察記錄內(nèi)容的價(jià)值點(diǎn)，指導(dǎo)教師有效開(kāi)展個(gè)案研究,，每人跟蹤觀察一個(gè)幼兒,，并對(duì)該幼兒進(jìn)行角色游戲能的評(píng)價(jià)，最后撰寫(xiě)個(gè)案研究報(bào)告,。教師們還根據(jù)自己在組織指導(dǎo)中的有效經(jīng)驗(yàn)積極撰寫(xiě)了游戲隨筆,。

我們中班組教師在班級(jí)老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢(shì),，對(duì)本學(xué)期組內(nèi)主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排,，責(zé)任到人,，使教師們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài),，積極出謀劃策,，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng),。

接下來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),，促進(jìn)教師的教研積極性,，多開(kāi)展一些崗位練兵活動(dòng)，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí),，更深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧,、積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。