總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇一

孩子們是一群具有豐富情感,、生動(dòng)的人,，他們雖然生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，但也有自己對(duì)生活的看法,，有自己的交往態(tài)度,，有自己的情緒情感,。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認(rèn)知風(fēng)格,、情感表達(dá)方式、個(gè)性心理)的研究,。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感,，培養(yǎng)健康的人文精神。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的,。剛開(kāi)始面對(duì)二期課改我們還不能很好地了解,，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》,、通讀了新教材,，對(duì)二期課改有了基本的認(rèn)識(shí),。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例,，提供了形式紛呈的資料庫(kù),，這些引導(dǎo)我們教師在實(shí)施教材中,，要注意差異,，關(guān)注本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注新問(wèn)題和新情況,，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)和觀察，學(xué)會(huì)記錄,、分析與解釋。

作為新時(shí)代的教師一定要改變以往對(duì)教材的按部就班,，要以整體的聯(lián)系的眼光來(lái)看新教材,，把教材融會(huì)貫通地內(nèi)化,。在實(shí)施的過(guò)程中,，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題,，針對(duì)大家提出的問(wèn)題,，我教研組運(yùn)用集體研討方式進(jìn)行逐一分析和討論,，人人亮觀點(diǎn),、說(shuō)原因,、講對(duì)策。在互動(dòng)問(wèn)答與爭(zhēng)辯中,，逐步理順了自己的想法,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理會(huì)二期課改的精神,。針對(duì)主題，我們研究了每節(jié)課,，大家試著從幼兒的實(shí)際和實(shí)際水平著手,，為幼兒提供的材料;活動(dòng)中孩子是否有探究的空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問(wèn)和評(píng)議，逐步改變教師對(duì)新的教育理念知其然,、不知其所以然的現(xiàn)象,。

在我們完整瀏覽,、認(rèn)真閱讀了教材,，全面地了解新教材的基本框架,，了解每個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)含的特定功能和作用中,。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間,，利用周圍的資源,，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選編和開(kāi)發(fā)利用,。同時(shí),，處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系,，因?yàn)椤吧伞焙汀邦A(yù)設(shè)”對(duì)幼兒的發(fā)展具有同等重要的價(jià)值,。既讓幼兒有機(jī)會(huì)參加成人設(shè)計(jì)的活動(dòng),，也使其有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)活動(dòng),，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中,。讓幼兒有足夠的時(shí)間從容地探索,、試驗(yàn),、活動(dòng)。如在認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的活動(dòng)中,，我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找,，發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)的葉子掉了,，有的樹(shù)葉子還綠綠的,。從中豐富了常綠樹(shù)和落葉樹(shù),，同時(shí)通過(guò)摸樹(shù)葉比較了解它們的區(qū)別,。同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒回家與父母共同找資料、上網(wǎng)等,，進(jìn)一步豐富其中的知識(shí),。在認(rèn)識(shí)動(dòng)物過(guò)冬方法和了解冬天的特征是,，也運(yùn)用互動(dòng)找資料等方法,，使幼兒興趣和濃,，同時(shí)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢,。在一次認(rèn)識(shí)冰雪的教學(xué)中,，當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度,，于是我們就在陽(yáng)臺(tái)上放置了水,，第二天帶領(lǐng)幼兒觀察,。幼兒從中對(duì)冰有了更深的了解,，回去也紛紛嘗試,。在其他的教學(xué)中,，老師也時(shí)時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng),，使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè),。

從幾個(gè)月的實(shí)踐中,，我教研組老師對(duì)新課程有了基本的了解，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討,，深入理解二期課改的精髓之處,，去設(shè)疑解惑,，以求達(dá)到教育的理想境界,。

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇二

一個(gè)學(xué)期就在不知不覺(jué)中結(jié)束了,。這個(gè)學(xué)期我們中班組在各位老師的共同努力齊心協(xié)力下,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條步紊，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章，以新教材實(shí)施為契機(jī),，以專題研究為抓手,，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康,、活潑、和諧的發(fā)展,。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《以童謠為載體,，發(fā)展幼兒禮儀行為的實(shí)踐研究》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣以童謠開(kāi)展活動(dòng),，從而發(fā)展幼兒的禮儀行為”的研究研討主題,，側(cè)重在課題研究中關(guān)注于教師的引導(dǎo)作用并對(duì)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中童謠的運(yùn)用進(jìn)行討論，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過(guò)程中的作用,。

有好的計(jì)劃,，才能更好的實(shí)施。首先由大家共同研討制定教研活動(dòng)的計(jì)劃,。

1,、通過(guò)理論學(xué)習(xí)交流、收集,、創(chuàng)編有關(guān)禮儀行為童謠,。

一個(gè)課題的有效實(shí)施就需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基。而童謠就是本課題的基礎(chǔ),，更加有效的實(shí)施,，使教研活動(dòng)更加有價(jià)值，大家通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)“童謠創(chuàng)編的幾大因素”,，知道了童謠的特性是語(yǔ)言簡(jiǎn)單,、精煉，要符合孩子的年齡特點(diǎn),，組員們各自交流了自己精心準(zhǔn)備的童謠素材,，后經(jīng)過(guò)大家共同的整理,、修改并把童謠匯編于冊(cè)，以便大家在今后更好的實(shí)施,。

評(píng)價(jià)評(píng)析：

對(duì)于這次的收集討論活動(dòng),，讓我激動(dòng)不已，心存感激,。因?yàn)楸敬位顒?dòng)每個(gè)老師都能積極參與,，研討也同時(shí)凝聚了每個(gè)老師的聰明和智慧，但也給每個(gè)教師提供了提升自我的機(jī)會(huì),。教師潘老師說(shuō)：“這樣的收集討論活動(dòng)非常的好,，現(xiàn)在我們所接觸的建構(gòu)式課程中能讓幼兒學(xué)習(xí)的兒歌很少，能培養(yǎng)幼兒禮儀行為的兒歌更是少之又少,，安排了這樣的活動(dòng)讓我們教師有機(jī)會(huì)去接觸一些好的兒歌,，能促使我們?nèi)ゲ殚啿煌馁Y料，給了我們壓力但同時(shí)也給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，真的很好”是的,，教師在這次活動(dòng)后幾乎每個(gè)人都能說(shuō)出幾首關(guān)于幼兒禮儀行為的兒歌，教師在活動(dòng)中提升了自己的能力,，同時(shí)也形成了良好的研討氛圍,。

2、運(yùn)用童謠,，進(jìn)行禮儀實(shí)踐課的研討,。

①、集體討論,、選材,，確定禮儀實(shí)踐課的內(nèi)容

基于課題需要，我們確定了在教研組內(nèi)安排了兩次禮儀公開(kāi)課的實(shí)踐,。根據(jù)課題的內(nèi)容及要求是利用童謠進(jìn)行幼兒的禮儀行為的培養(yǎng),，那選擇什么樣的童謠進(jìn)行幼兒哪個(gè)方面的培養(yǎng)，是課題實(shí)施的關(guān)鍵,。經(jīng)過(guò)大家的熱烈的討論,，從我們收集的童謠集中選擇了兩個(gè)非常好聽(tīng)的童謠《輕輕》、《文明進(jìn)餐》,，即符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn),，又讓執(zhí)教老師在課堂上有了一個(gè)新的嘗試。

②,、確定執(zhí)教老師——金,、朱兩位老師

金老師、朱老師是敢于創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐的老師,，她們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，工作努力，自身素質(zhì)較高,，幾年的教學(xué)生活使他們形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，因此大家討論一致決定由她們兩位老師執(zhí)教。注重骨干教師的引領(lǐng)作用,，在實(shí)踐中共同探討,，探索童謠在教學(xué)中的價(jià)值。

③,、共同討論,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

根據(jù)課題的需要,，幼兒能力的發(fā)展,，集體討論后，由執(zhí)教老師自己設(shè)計(jì)教案,，從幼兒的年齡特征,、興趣出發(fā)并與于平時(shí)的教學(xué)精密聯(lián)系，使活動(dòng)具有連貫性和教育性,。然后進(jìn)一步對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行修改和確定,，使大家對(duì)怎樣選擇童謠進(jìn)行教學(xué)有了進(jìn)一步的了解,。

④,、教學(xué)展示，互動(dòng)研討

在有了前面的一系列準(zhǔn)備后,，金老師和朱老師分別于4月11日和5月9日在中三和中二班進(jìn)行了禮儀童謠的教學(xué)展示活動(dòng),，組員們?nèi)w觀摩，做好聽(tīng)課記錄,，并寫(xiě)好記載,、反饋表。課后分別由執(zhí)教老師進(jìn)行課后反思性說(shuō)課,，就在課堂上應(yīng)“怎樣有效的進(jìn)行童謠的禮儀教學(xué)”,，組員們展開(kāi)了熱烈的討論，肯定了教師的亮點(diǎn),，提出了一些值得探討和疑問(wèn)的問(wèn)題,，如在《輕輕》的教學(xué)活動(dòng)中，就有教師就提出：“中班的幼兒在學(xué)習(xí)禮儀童謠的時(shí)候,，我們教師應(yīng)該選擇篇幅長(zhǎng)的意寓深刻的童謠呢,？還是簡(jiǎn)單易懂篇幅短的童謠”還有老師就《文明進(jìn)餐》中提出：“怎樣使禮儀童謠在教學(xué)活動(dòng)中至始至終體現(xiàn)？”老師們?yōu)榇硕颊归_(kāi)了激烈的研討,，積極的亮出自己的觀點(diǎn),，并提出了可行性的建議,，研討氛圍非常濃烈。

評(píng)價(jià)評(píng)析：

今年我們中班組的教師共同組織開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng),以次來(lái)提高幼兒和老師禮儀行為,讓童謠巧妙的滲透到孩子們的中間,使其凈化孩子的心靈,。

1,、童謠誦讀比賽活動(dòng)

童謠教育活動(dòng)應(yīng)該注重誦讀，把讀貫穿始終,，于是我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)辟了一角“班級(jí)童謠誦讀欄”,，要求孩子們?cè)谄綍r(shí)能背誦、朗誦童謠,，讓孩子們?cè)谡b讀的過(guò)程中領(lǐng)略,、體會(huì)其中的意寓，也以此培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng),，起到禮儀童謠的傳唱作用,。并在幼兒園第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展同時(shí)，4月29日上午,，中班年級(jí)組在四樓多功能大廳舉行了傳唱禮儀童謠比賽活動(dòng),，比賽氣氛緊張熱烈，充滿了快樂(lè),！

本次活動(dòng)中班組的老師和孩子們都積極配合,，通力合作，拿出了最精彩的一幕,?；顒?dòng)形式豐富多樣，有小組比賽,，,、個(gè)人比賽，分聲部比賽等等,，比賽選手各個(gè)大大方方,，表情豐富，口齒伶俐,，深深的吸引了臺(tái)下的孩子和評(píng)委老師們,，時(shí)不時(shí)的給以熱情的掌聲

此次活動(dòng)不僅讓幼兒的禮儀行為得到提高，還提煉了幼兒的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng),，使我們的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)又增添了一道亮麗的風(fēng)景線,。

2、“文明禮儀小天使”評(píng)比活動(dòng)

以每周評(píng)比“文明小天使”的方式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠,，文明做事的熱情。被評(píng)到得幼兒可以到校園門(mén)口去站崗,，這是件非常光榮的事情,，孩子們都希望自己能成為小天使,，他們積極地誦讀童謠，想以此來(lái)規(guī)范自己定的行為,，隨著禮儀童謠的深入,，孩子們學(xué)的可開(kāi)心了，“你好,、謝謝,、對(duì)不起、早上好”等文明語(yǔ)言也隨之出現(xiàn),。此外從班中幼兒選出的禮儀小天使還把禮儀傳送到全園,。

評(píng)價(jià)分析：

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育是多方法多渠道的,，只要我們針對(duì)幼兒的心理,，讓他們樂(lè)中有學(xué)，玩中有學(xué),，在多種有趣的活動(dòng)中挖掘素材,循循善誘地加以引導(dǎo),，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中受啟發(fā)，明道理,，在實(shí)踐中見(jiàn)行動(dòng),，就能使他們學(xué)會(huì)以禮待人，文明禮貌,。禮儀教育需要在長(zhǎng)期實(shí)踐活動(dòng)中,，通過(guò)不斷的積累而逐步形成的。

3,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，體會(huì)童謠的內(nèi)涵，提高幼兒的禮儀行為

我們和幼兒一起將收集,、創(chuàng)編的利益童謠運(yùn)用到班級(jí)的環(huán)境布置中來(lái)，將環(huán)境布置成童謠的海洋,，教師把有關(guān)的禮儀童謠打印在彩色紙上,，張貼在班級(jí)的墻壁上，形成一面濃濃的禮儀互動(dòng)墻,。如在午睡室我們就張貼了《睡午覺(jué)》

通過(guò)這樣的不同變化形式,，讓幼兒真正體會(huì)禮儀童謠的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為習(xí)慣,。

本組教研活動(dòng)是在結(jié)合課題實(shí)施而進(jìn)行研討的,，我們經(jīng)歷了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，小組研討,、小組觀摩及活動(dòng)的推廣,，我們大家都知道課題研究一直是我們所困惑的為題,，而怎樣為自己所立項(xiàng)的課題開(kāi)展活動(dòng)，我們所棘手的,。而借助教研組開(kāi)展課題式教研無(wú)疑是個(gè)很好的方法,，通過(guò)本組的教研活動(dòng)教師們收獲很大，通過(guò)一系列的教研活動(dòng),，使大家對(duì)課題的實(shí)施有了一定程度的了解,，讓教研活動(dòng)成為課題實(shí)施的指導(dǎo)者。在一次此的教研活動(dòng)中,，讓我們明白了課題實(shí)施并不是可怕的事,，同時(shí)也讓教師們?cè)谘杏懼畜w驗(yàn)到了成功的快樂(lè)……?；顒?dòng)后積極鼓勵(lì)組內(nèi)教師大膽的進(jìn)行課題的申報(bào),，在不斷的課題式教研過(guò)程中，提升了教師的專業(yè)水平,，從而使課題研究真正在教研組內(nèi)生根發(fā)芽,。

以上是我們中班教研組一學(xué)年來(lái)所開(kāi)展的教研活動(dòng)中的一些活動(dòng)及做法，應(yīng)該說(shuō)不是很成熟,，感覺(jué)到還存在著很多問(wèn)題,，其中比較突出的問(wèn)題就是“課題實(shí)踐化”今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持不懈更加努力的開(kāi)展各項(xiàng)工作，要不斷地研討,、學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高,，不斷努力,，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī),！

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇三

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)模式,，團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新,，不斷形成學(xué)習(xí),、研究、反思的濃厚教研氛圍,，并通過(guò)全組老師的辛勤付出,，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示,，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì),，也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高,。

2.及時(shí)反思促成長(zhǎng)。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思,，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著,！

做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè),、每月更換二次家園聯(lián)系欄,、多與家長(zhǎng)訪談，本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級(jí)家委會(huì),，一起交流探討了春游,、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi)，家長(zhǎng)代表出謀劃策,，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議,，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò),；開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng),，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度，又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的,。

1.本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,，認(rèn)真工作,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，互相理解,、支持和合作,，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng),，共同提高,。

2.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī),，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng),，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,，

各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的,、有序的過(guò)渡,。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯,、散步,、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法,，并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒,。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫(xiě)，缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì),，多多閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐,。

2.教師聽(tīng)課,、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺,，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新,，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看,，我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí),，相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄?，仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn),；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(zhǎng)的教研之路上,，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力,、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn),！

在忙忙碌碌中,，一學(xué)期的工作又近尾聲了,。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班,?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活,、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇四

1,、本學(xué)期，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》理論文章,，組織教師逐條分析解讀,，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，確立對(duì)幼兒正確的評(píng)價(jià)行為,，建立“以人為本”的教育教學(xué)理念,，從而使教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。

2,、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否,，將直接影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著教師的教育實(shí)踐,，所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識(shí)及新的方法,，開(kāi)闊眼界，更新觀念,。我們積極參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每?jī)芍芙M織教師開(kāi)展教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí),，大家共同探討新教案，教學(xué)中遇到的困惑以及在教育幼兒的過(guò)程中的好方法,，讓老師之間互相學(xué)習(xí),。

3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，組內(nèi)每位教師多注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能積極參加各類培訓(xùn)與聽(tīng)課活動(dòng),，并養(yǎng)成自覺(jué)閱讀教育書(shū)刊的習(xí)慣,，還根據(jù)自身需要針對(duì)性地寫(xiě)了一些教育隨筆及教育論文。在此基礎(chǔ)上,，我們?cè)诿總€(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前,，都要組織教師把和主題有關(guān)的歌曲進(jìn)行彈唱訓(xùn)練，力求每位教師都能熟練彈唱,。同時(shí)大家還積極參加進(jìn)修活動(dòng),，朱亞老師參加了本科函授學(xué)習(xí),。

“實(shí)踐——反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，具體來(lái)說(shuō),，教師在這一過(guò)程的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變,，是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng),，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期，在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下,，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，選擇合適的內(nèi)容，嘗試新穎,、與眾不同,、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多元感知學(xué)習(xí)的能力,，注重幼兒知識(shí)技能獲得的過(guò)程和因材施教,，努力使幼兒的態(tài)度、情感,、求知欲,、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。如：教研組教師都自主參與了教研組的公開(kāi)研討活動(dòng),，大家都能積極參與活動(dòng),，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助,。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們通過(guò)研討,，每一位老師都樹(shù)立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念,。每一個(gè)主題活動(dòng)環(huán)境我們都是根據(jù)活動(dòng)的不斷延伸，而不斷豐富的,。都是孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果的展示,。其中有家長(zhǎng)和孩子共同參與的,，也有老師和孩子共同參與的。讓走進(jìn)中班任何班級(jí)都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開(kāi)展的主題活動(dòng),。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對(duì)班級(jí)充滿了新奇感,，同時(shí)小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級(jí)的各個(gè)地方，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,。因?yàn)榄h(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展所以本學(xué)期我組敢于更新觀念,，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(zhǎng),、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等,。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。

2,、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn),，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣,，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間

在以往集體備課交流的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行這方面的研討,。本學(xué)期，我們要求教師在原有的基礎(chǔ)上,，在設(shè)計(jì)教案時(shí)寫(xiě)上對(duì)所備內(nèi)容的教材分析,、設(shè)計(jì)理念、以及每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,，剛開(kāi)始,，老師們對(duì)此都抱有畏難情緒，認(rèn)為自己不會(huì)寫(xiě),，寫(xiě)不好,。但通過(guò)一學(xué)期的努力，老師們都能對(duì)所備的每一個(gè)內(nèi)容從教材分析到重難點(diǎn),、再到每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，通過(guò)備課交流,，對(duì)老師備課中的亮點(diǎn)進(jìn)行了提升,，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,。這樣的交流活動(dòng)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的年輕教師來(lái)說(shuō),，能吸收有經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)中的精華,，對(duì)老教師而言，也能不斷補(bǔ)充新鮮血液,，不斷完善自己的教學(xué)能力,。同時(shí)也使教研組掌握了不同教師在備課中的急需解決的問(wèn)題，以便結(jié)合實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展針對(duì)性的教研活動(dòng),。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段之一。本學(xué)期,，我們要求每位教師相互聽(tīng)評(píng)課每月不少于三節(jié),，而且在評(píng)課中不能流于形式，要有自己的見(jiàn)解,。在此基礎(chǔ)上,，每周有教研組長(zhǎng)下村為村幼老師送交下村半日活動(dòng)，讓她們了解如何合理組織,、安排半日活動(dòng),，然后過(guò)渡到教研組長(zhǎng)和村幼老師各上一節(jié)課，課后雙方對(duì)彼此的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反饋,。使村幼老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足,，同時(shí)也學(xué)到了不少教學(xué)上的技能技巧

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇五

一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條步紊,，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章，以專題研究為抓手,，以互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)為載體,，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑,、和諧的發(fā)展,。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣開(kāi)展親子情景體能活動(dòng)”的研究研討主題,，側(cè)重在課題研究中關(guān)注對(duì)教師的引導(dǎo)作用并對(duì)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行討論,，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過(guò)程中的作用。先將本學(xué)期的總結(jié)如下：

經(jīng)常開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流,，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度,、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài),、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn),、挖不足,、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)論,、尋對(duì)策,。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,，不斷調(diào)整教案,，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。

每次教研活動(dòng)開(kāi)展前能做好主題的確立,，以及主持,、記錄、報(bào)道,、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研,，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效,。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到濃濃的親子情和親子合作的快樂(lè),，獲得了家長(zhǎng)的密切配合和一致好評(píng),。

圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織教師開(kāi)展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動(dòng)，針對(duì)如何更好的利用藝童的教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開(kāi)研討,，大家對(duì)益智區(qū)和科學(xué)區(qū)的教具進(jìn)行篩選,，并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行商討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂(lè)的游戲天地,。

根據(jù)幼兒園課題研究?jī)?nèi)容,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標(biāo),，組織組內(nèi)老師定期交流在開(kāi)展親子情境游戲時(shí)的困惑,、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)角色游戲案例,，并在集體備課活動(dòng)中組織教師進(jìn)行研討交流，不斷提高游戲指導(dǎo)的研究能力和水平,。

組織教師學(xué)習(xí)個(gè)案研究的方法,，研討觀察記錄內(nèi)容的價(jià)值點(diǎn)，指導(dǎo)教師有效開(kāi)展個(gè)案研究,，每人跟蹤觀察一個(gè)幼兒,，并對(duì)該幼兒進(jìn)行角色游戲能的評(píng)價(jià),，最后撰寫(xiě)個(gè)案研究報(bào)告。教師們還根據(jù)自己在組織指導(dǎo)中的有效經(jīng)驗(yàn)積極撰寫(xiě)了游戲隨筆,。

我們中班組教師在班級(jí)老師之間配合默契,，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢(shì)，對(duì)本學(xué)期組內(nèi)主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排,，責(zé)任到人,，使教師們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài),，積極出謀劃策,，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng),。

接下來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),，促進(jìn)教師的教研積極性,，多開(kāi)展一些崗位練兵活動(dòng)，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí),，更深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧,、積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇六

時(shí)間過(guò)得真快,，一學(xué)期臨近尾聲了?；仡欉@學(xué)期的教研工作,，使我深深地體會(huì)到教研組工作能順利而有序地開(kāi)展，離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)的支持及各位教師的大力協(xié)作,。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng),，活動(dòng)中大家都能積極參與，討論激烈，營(yíng)造了人人爭(zhēng)當(dāng)教研主持人的良好氛圍,，并認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)記錄,。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思中,，取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程的'過(guò)程中,，教師在理念和行為上需要進(jìn)行不斷的認(rèn)識(shí)和提升，才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求,。針對(duì)我們組內(nèi)教師在新課程實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題和不足之處,，我們教師采用了“多問(wèn)、多議,、多講”的形式,，充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動(dòng)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的,，收集各類幼教新信息，力求讓每一位教師都能將正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的作用,，讓教研成為教學(xué)研究的主陣地。

組內(nèi)老師能將教研活動(dòng)當(dāng)作提升自身素質(zhì),，提高教學(xué)教研能力,，提高自身生存和發(fā)展能力的需要，積極參與到活動(dòng)中去,，增強(qiáng)了教學(xué)研究的能力,。

1、教研組對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問(wèn)題的表面,，下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí)、抓細(xì),、抓深,，要體現(xiàn)一些具有較強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的研究。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習(xí),。

2,、教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提高，對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、整合意識(shí),，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。

3,、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)課題研究，提高教研組教師的科研意識(shí),。

回首這一學(xué)期,，忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味,，不足激勵(lì)我們奮進(jìn),，勤勉播種收獲。一學(xué)期里我們組內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng),，每一份工作,，每一份成績(jī)都離不開(kāi)老師們的互相配合、理解,、支持,、合作，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解,，使得我們變得更緊密了,。當(dāng)然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?shí)踐,。在新的一年，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌,，創(chuàng)新的工作思路,，蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

1,、教學(xué)研究形式的多樣化,，增添教學(xué)活力。

我們教研組分有老,、中,、青三代共10位教師，老教師有著豐富的教學(xué)和保育經(jīng)驗(yàn),，介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是園內(nèi)的骨干精英,，青年教師則充滿著活力和對(duì)教學(xué)的熱情；為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，于是我組在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，開(kāi)展了形式多樣化的各項(xiàng)活動(dòng)。

首先,，我組大膽地將家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)以“行為跟進(jìn)式”的教研形態(tài)展開(kāi),，以中（一、二,、三）班的順序依次開(kāi)展,，研討了語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤(pán)》，活動(dòng)效果明顯,，不僅家長(zhǎng)滿意老師們?cè)诜此嫉倪^(guò)程中也都頻頻說(shuō)好,。語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤(pán)》分別選自《東方娃娃》和《建構(gòu)式課程》，在選材時(shí)大家既考慮中班幼兒年齡特點(diǎn)又要考慮適宜家長(zhǎng)課的需求,，在課程研討時(shí)大家充分利用中心每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,，進(jìn)行了一次次的磨課，從制作課件到教案設(shè)計(jì),，一環(huán)一環(huán)分析透徹,，直至呈現(xiàn)完整地教案。我們?cè)凇妒卟似幢P(pán)》這一節(jié)課上大家對(duì)材料的準(zhǔn)備進(jìn)行了好多次的選擇論證,，對(duì)如何更好地進(jìn)行家園互動(dòng)做了充分而又細(xì)致的考慮,，到最后的實(shí)施。在三個(gè)班的開(kāi)放日活動(dòng)中,，每班都能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際開(kāi)展活動(dòng),，特別是后上的班級(jí)都能在原有班級(jí)上好的基礎(chǔ)上得到提升，上出了最好的效果,。

其次,，我組在結(jié)合主題開(kāi)展的過(guò)程中，為了使中班幼兒能更加健康全面地成長(zhǎng),，經(jīng)過(guò)層層研討和不斷地修改,，組織了年級(jí)組秋游活動(dòng)、年級(jí)組運(yùn)動(dòng)會(huì),、年級(jí)組“喜迎元旦游園”活動(dòng)以及年級(jí)組的“冬日遠(yuǎn)足”活動(dòng)，一系列活動(dòng)的精心準(zhǔn)備,、策劃到最終實(shí)施,，不僅使孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多。在討論中,，老師們各抒己見(jiàn),，從多方面考慮，活動(dòng)內(nèi)容,、安全保證,、教育娛樂(lè)相結(jié)合。

最后結(jié)合我園“一課多研”及語(yǔ)言組“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開(kāi)展，我組的每位教師都能積極鉆研,、互相幫助,、勇于實(shí)踐、時(shí)刻反思,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與,，進(jìn)行熱烈研討，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，

我組的倪彩勤,、胡蘇平、方燕,、范佳燕四位老師為我們帶來(lái)了一堂堂精彩的展示課,，獲得了好評(píng)。通過(guò)這些凝聚每位教師心血的活動(dòng),，不僅使我組教師更加團(tuán)結(jié)而且還有效提高了教師們的教育教學(xué)能力,，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，增添了教研活力,。

2,、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思，促進(jìn)教師的多元發(fā)展,。

我組教師愛(ài)學(xué),、愛(ài)思、愛(ài)教,、愛(ài)研,。組內(nèi)教師能積極寫(xiě)博，在教研活動(dòng)時(shí)大家能相互交流寫(xiě)博的心得和體會(huì),；組內(nèi)每一位老師都能積極寫(xiě)案例,、反思，充分將理論與實(shí)踐相結(jié)合,；組內(nèi)的倪彩勤,、劉美弟、范佳燕等老師還能及時(shí)正確地把園內(nèi)和組內(nèi)的活動(dòng)給予報(bào)道,。在教學(xué)的道路上,，我們組內(nèi)的老師碩果累累。本學(xué)期我組的劉美弟老師經(jīng)過(guò)不懈的努力,，不僅收獲了“教壇中堅(jiān)”的殊榮,，而且被評(píng)為園級(jí)先進(jìn)個(gè)人；王孝麗,、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀,；沈艷艷老師撰寫(xiě)的《美工活動(dòng)中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實(shí)踐研究》確定為市級(jí)立項(xiàng)課題,；胡蘇平老師的市級(jí)立項(xiàng)課題現(xiàn)已結(jié)題；在園級(jí)的論文評(píng)比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng),；這些榮譽(yù)和成績(jī)的取得離不開(kāi)老師的刻苦學(xué)習(xí),，今后我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，使我們的團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀,。

青年教師是我園的主力軍,，接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái),，我園繼續(xù)采用了師徒結(jié)對(duì)的形式,，由師傅帶著進(jìn)行教學(xué)的研究、觀摩學(xué)習(xí),、相互交流,。在這些活動(dòng)中，組內(nèi)教師們關(guān)心,、支持,、協(xié)助、毫無(wú)保留地教,，使她們得到了鍛煉,。特別是在12月份的新教師上展示課的公開(kāi)教學(xué)中，方燕,、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下,，找教案——設(shè)計(jì)教案——分析教案，并對(duì)她們的試教課進(jìn)行指導(dǎo),，手把手的教,，細(xì)心的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為教案設(shè)計(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使她們的公開(kāi)教學(xué)取得了成功,。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我組敢于更新觀念,，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長(zhǎng)、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒的行為，讓孩子成為環(huán)境的主人,。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻,，讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2,、本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí),，我們把區(qū)域活動(dòng)作為研討重點(diǎn)之一，大家都能集思廣益,、多渠道,、多方面收集材料，開(kāi)展活動(dòng),。在每個(gè)主題開(kāi)展前，組內(nèi)老師就能提前對(duì)區(qū)域的設(shè)置、材料的準(zhǔn)備,、如何指導(dǎo)展開(kāi)討論,。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際，結(jié)合家長(zhǎng)資源,，努力把主題滲透到區(qū)域活動(dòng)中,，重視區(qū)域活動(dòng)的布置，既要美觀,，又要符合幼兒的年齡特點(diǎn),，為幼兒的一日生活增添樂(lè)趣，使幼兒有一個(gè)自我探索,，學(xué)習(xí)的空間,。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)多功能活動(dòng)區(qū)、美工區(qū),、圖書(shū)角,、娃娃家、小醫(yī)院,、快樂(lè)生活區(qū),、探索區(qū)、編一編等區(qū)域,，并根據(jù)主題的變換對(duì)區(qū)域作相應(yīng)的變化,。本學(xué)期在我園開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)交流評(píng)比活動(dòng)中，我們中班組分別獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分,，根據(jù)幼兒園工作要求，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄,、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,，利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò),，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,。教師定期更換家園同步欄、宣傳欄,、資料角等,，有效利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,。正是通過(guò)一系列的家園合作,，拓展了我們的教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,，確保了我們本學(xué)期工作的順利開(kāi)展,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,，但還存在許多問(wèn)題,，在許多方面還需作進(jìn)一步努力。

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇七

一學(xué)期的教研組工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞,，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),。本學(xué)期我們中班教研組全體組員在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹《3~6歲發(fā)展指南》的精神,，更新教育觀念，齊心協(xié)力,，共同做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。同時(shí)我們緊緊圍繞園務(wù)計(jì)劃,、業(yè)務(wù)計(jì)劃的工作目標(biāo),，根據(jù)教研組的實(shí)際情況，以“教師在中班自主游戲中觀察解讀幼兒行為的實(shí)踐研究”為研究重點(diǎn),，制定了中班教研組工作計(jì)劃,，開(kāi)展了中班幼兒自主性游戲的實(shí)踐與研究，在大組教研的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思和跟進(jìn)，一定程度上提高了中班教師觀察和解讀幼兒游戲行為的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一,、理論學(xué)習(xí)助實(shí)踐

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,，有效地落實(shí)教育教學(xué)行為。本學(xué)期在大組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下,，我們中班組也圍繞每個(gè)月不同的研究重點(diǎn)，對(duì)中班幼兒自主性游戲中的環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè),、推進(jìn)幼兒游戲情節(jié)發(fā)展等方面的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致,、有效的導(dǎo)讀、研讀,，同時(shí)也針對(duì)大家研究中存在的不同困惑和問(wèn)題,，搜集了一些對(duì)老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí)資料,，有目的性地組織大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，為實(shí)踐研究提供了有效的理論基礎(chǔ)。例如在幼兒自主性游戲材料種類和數(shù)量的投放上存在疑惑,，于是通過(guò)小組研討,、查閱書(shū)籍、網(wǎng)上搜索文獻(xiàn)等方式我們查找到相關(guān)的資料,，通過(guò)參與式的學(xué)習(xí)讓大家知道自主性游戲材料的投放要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平而定,，這不僅為后續(xù)的實(shí)踐提供了正確的思路和方向，也讓我們研究的內(nèi)容更加深入,、細(xì)化,。

此外，為了讓大家理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富,，學(xué)習(xí)的氛圍更加熱烈,，我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)的形式上有了一定的突破，采用了分享式學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)了人人參與的原則,，促使教師主動(dòng)去尋找有關(guān)的理論資源，在尋找,、查閱過(guò)程中加深對(duì)幼兒自主性游戲的理解,，在梳理、交流,、分享中形成一定的理論依據(jù),，在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最大的信息量。例如在“梳理自主游戲材料投放對(duì)中班幼兒游戲想象能力的進(jìn)一步提升措施”這個(gè)問(wèn)題的理論學(xué)習(xí)中,，先讓每位教師自己通過(guò)各種途徑查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí),，再集中以小組討論的形式梳理大家收集的理論資料，最后每小組以發(fā)言的形式進(jìn)行分享學(xué)習(xí),，這不僅能夠讓每位組員都積極地參與到理論學(xué)習(xí)中來(lái),，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)研討的氛圍,，而且也有利于大家在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考，將其中有價(jià)值的教育教學(xué)觀念進(jìn)行內(nèi)化,，有效地落實(shí)到教育教學(xué)行為中,，為實(shí)踐研究提供了科學(xué)性的理論依據(jù)。

二,、實(shí)踐研究促發(fā)展

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,，通過(guò)對(duì)《走進(jìn)游戲 走近幼兒》的研讀，我們中班組將本學(xué)期對(duì)幼兒自主性游戲的觀察解讀重點(diǎn)內(nèi)容定位在環(huán)境材料,、推動(dòng)幼兒想象能力的發(fā)展,、游戲情節(jié)的發(fā)展，每月聚焦一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,，深入開(kāi)展實(shí)踐研討,。為了讓大家更好地參與到實(shí)踐研討中，我們選擇了一些有效的措施,、充分利用各項(xiàng)資源,，以促進(jìn)中班教師觀察解讀幼兒游戲行為的能力，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1,、深入重點(diǎn)問(wèn)題,，確保研究實(shí)效

每次的教研活動(dòng)我們都會(huì)聚焦一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討，并且深入問(wèn)題,，尋找問(wèn)題中的核心價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行研討,，注重每次研討的實(shí)效，及時(shí)捕捉教師提出的有價(jià)值的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，幫助教師在教研中思考問(wèn)題,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，讓專題研究真正落到實(shí)處,，從而避免了空洞、寬泛的研究,。例如：我們會(huì)依據(jù)中班幼兒游戲行為的觀察要點(diǎn)與發(fā)展提示,，大家知道在實(shí)踐觀摩的時(shí)候可以從哪幾個(gè)方面去觀察和思考，在研討中也能夠真正地抓準(zhǔn)問(wèn)題,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，提出一些有價(jià)值的建議，以更好地落實(shí)研究,。

2,、借助教研組展示活動(dòng)平臺(tái)，提高教研水平

我們組內(nèi)的年輕教師居多，組長(zhǎng)和組員們的教研的經(jīng)驗(yàn)匱乏,，借助每個(gè)月大,、中、小班教研組展示這么好的優(yōu)質(zhì)資源,，為我們把脈會(huì)診,，不僅拓展了我們專題研究的思路，而且在每次的活動(dòng)中大家都認(rèn)真準(zhǔn)備,、積極研討,，運(yùn)用集體智慧的力量，梳理了一些自主性游戲中材料投放和豐富主題情節(jié)的經(jīng)驗(yàn),，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵(lì)。每次教研活動(dòng)的點(diǎn)滴進(jìn)步,，都離不開(kāi)每位組員的默契配合與支持,，相信借助這樣好的資源，在這么好的平臺(tái)中,，大家在教研能力上都得到了鍛煉,，思想上樹(shù)立了自信，尤其是年輕的教師在今后的教研活動(dòng)中會(huì)更加大膽地表達(dá)表現(xiàn)自己,，一定程度上提高了教師的教研水平,。

3、采用多樣形式,，強(qiáng)化實(shí)施行為

在中班自主游戲中觀察解讀幼兒行為的實(shí)踐研究中,，我們將實(shí)踐作為研究的載體，采用“參與式討論”,、“實(shí)踐觀摩研討”的形式,，歸納并形成符合中班年齡特點(diǎn)的自主性游戲場(chǎng)景，最大程度地提升中班幼兒自主性游戲的水平,，提高了中班教師觀察解讀幼兒游戲行為的能力,。每月我們都安排實(shí)踐的人員，觀摩她們的自主性游戲?qū)嵺`活動(dòng),，大家在觀摩后圍繞核心問(wèn)題展開(kāi)研討,，挖掘亮點(diǎn)、找出不足,，提出建議和意見(jiàn),，不僅為實(shí)踐教師在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面提供了一些思路，也為歸納,、梳理有效開(kāi)展中班幼兒自主性游戲提供了更好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這樣的經(jīng)驗(yàn)更加貼近實(shí)際，更具有說(shuō)服力和可操作性，有利于加強(qiáng)教師觀察解讀幼兒游戲行為的能力,。

反思與實(shí)踐是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作,，是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

一,、常規(guī)活動(dòng)抓質(zhì)量

本學(xué)期的教研活動(dòng)除了圍繞專題，還和日常教學(xué)活動(dòng)緊密相連,。我們回歸課程,，更加關(guān)注課程實(shí)施，合理設(shè)計(jì)和安排課程內(nèi)容,，定期進(jìn)行主題活動(dòng)的梳理,，加強(qiáng)主題教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，促進(jìn)組員教學(xué)質(zhì)量的提升,。并且每次的主題預(yù)設(shè)和梳理都交給各班負(fù)責(zé)的老師,、大家輪流主持，共同解決在預(yù)設(shè)過(guò)程中的困難和問(wèn)題,。

二,、交流分享多學(xué)習(xí)

由于我們的教師都是年輕有活力的年輕教師，在經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)方面需要多加學(xué)習(xí)和觀摩,，我們也得到了園方的支持,。老師們每次的外出培訓(xùn)都有很多的收獲和感悟，我們?cè)诿看谓萄谢顒?dòng)中一起分享交流,。老師們熱愛(ài)學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)，非常珍惜每次外出培訓(xùn)的計(jì)劃,，善于汲取姐妹園的優(yōu)點(diǎn),，也勤于反思。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)多

本學(xué)期我們進(jìn)行了班級(jí)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與評(píng)比交流活動(dòng),，各班進(jìn)行了考核。結(jié)果非?？上?，各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都各有特色、溫馨舒適,，不光是從審美的角度,，更加值得肯定的是,，老師們非常了解孩子、能把握幼兒的年齡的特點(diǎn),，真正做到“孩子們需要的環(huán)境”,、“適合孩子的環(huán)境”，以幼兒為本,。這些成績(jī)的背后,，是我們老師的默默付出和細(xì)心觀察，在一次次的調(diào)整優(yōu)化的過(guò)程中,，得出經(jīng)驗(yàn)和方法,。

主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，記錄幼兒活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的載體,，引發(fā)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn),。我們針對(duì)教師在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的一些問(wèn)題，如教師策劃設(shè)計(jì)內(nèi)容,，幼兒參與少,；主題內(nèi)容之間沒(méi)有聯(lián)系，沒(méi)有體現(xiàn)主題內(nèi)容由淺入深的過(guò)程,；形式上缺少動(dòng)態(tài)和個(gè)性等等，重點(diǎn)圍繞“主題內(nèi)容”和“呈現(xiàn)形式”展開(kāi)研討,，找到解決問(wèn)題的方法,，梳理出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

●主題墻面要根據(jù)主題目標(biāo),，切合幼兒的年齡特點(diǎn),。

我們?cè)趧?chuàng)設(shè)主題墻面的內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明、清晰,，讓人看一眼就能明白當(dāng)前所進(jìn)行的主題,。不同的班級(jí)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣是不同的,，所以我們更關(guān)注本班級(jí)幼兒的興趣,、經(jīng)驗(yàn)，使主題墻能夠凸現(xiàn)教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出來(lái)的主題墻面內(nèi)容都各有千秋,。

●主題墻面的呈現(xiàn)方式要多樣，材料使用要豐富,。

我們利用家長(zhǎng)資源,，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集一些圖片、文字,、物品,、照片等資料，與幼兒一起做好主題相關(guān)調(diào)查表，并呈現(xiàn)在主題墻面上,，豐富幼兒對(duì)主題的認(rèn)知,；此外我們還適當(dāng)?shù)乩靡恍U舊的材料或自然物，豐富表征形式,，激發(fā)幼兒的興趣,，更主動(dòng)地參與到主題墻面的互動(dòng)中。

●主題墻面的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)互動(dòng)性,。

主題墻面的互動(dòng)性主要體現(xiàn)在師幼互動(dòng),、家園互動(dòng)、幼幼互動(dòng),。例如在創(chuàng)設(shè)“我在馬路邊”的主題墻飾時(shí),，先是師生共同討論墻飾布局，讓幼兒說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么,，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出馬路邊有車子,、交通標(biāo)志、斑馬線,、紅綠燈等等,，然后我們通過(guò)各種形式來(lái)幫助幼兒獲得認(rèn)知，如通過(guò)調(diào)查表的形式讓幼兒介紹在馬路邊看到的各種標(biāo)志,，通過(guò)繪畫(huà)的形式讓孩子認(rèn)識(shí)各種車子等等,，加強(qiáng)了教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng),，真正體現(xiàn)主題墻面的價(jià)值,。

●主題墻面創(chuàng)設(shè)要注意細(xì)節(jié)。

我們?cè)趧?chuàng)設(shè)主題墻面時(shí)考慮到造型簡(jiǎn)潔,、色彩鮮明,、布局合理這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，因此在色彩上主要體現(xiàn)黃,、藍(lán),、綠這三種主色調(diào)，比較鮮明,、和諧,；造型上以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法,，不花哨,、不啰嗦，能讓幼兒的注意力更持久,。

四,、教研活動(dòng)重實(shí)效

教研工作是教師互相交流,、學(xué)習(xí)的重要手段，是幼兒教師自我成長(zhǎng)的一條重要途徑,。本學(xué)期我們采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教研形式,，借助教研組展示活動(dòng)的力量，對(duì)我們的實(shí)踐活動(dòng)及教研活動(dòng)進(jìn)行雙重指導(dǎo),，不僅提升了組內(nèi)教師的觀察解讀幼兒游戲行為的能力,，同時(shí)也對(duì)教研組長(zhǎng)的組織和引領(lǐng)提出了中肯的建議。

五,、主題活動(dòng)貼近生活

本學(xué)期我們開(kāi)展了《我愛(ài)我家》,、《身體的秘密》、《在秋天里》,、《好吃的食物》,、《我在馬路邊》、《交通工具》,、《常見(jiàn)的用具》,、《寒冷的冬天》八個(gè)主題活動(dòng)，大家認(rèn)真,、細(xì)致地做好每月的課程審議和監(jiān)控,，積極地參與到主題內(nèi)容的實(shí)施與總結(jié)中，規(guī)范地執(zhí)行一日作息時(shí)間,，保證每次活動(dòng)有序,、順利地進(jìn)行。如《在秋天里》主題中,，老師們布置小任務(wù)給家長(zhǎng)帶幼兒參觀水果店，不僅幫助幼兒認(rèn)識(shí)了秋天各種各樣的水果,，而且也豐富了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)買水果的真實(shí)情景。

六,、家長(zhǎng)工作顯人性

在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,、配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴,。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活,，我們靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用,，結(jié)合家訪,、電話、隨訪,、微信,、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流,。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(zhǎng)采用不用的教育方法,，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力,。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也十分配合工作，幫助收集主題開(kāi)展所需要的資料,，收集節(jié)日裝飾需要的物品,，豐富自然角的內(nèi)容，積極配合做好孩子的成長(zhǎng)檔案等,。

回顧過(guò)去一學(xué)期的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但還存在差距和不足,，使我們清楚地認(rèn)識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己：

（一）以幼兒為本，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,。

加強(qiáng)在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒行為的觀察,，了解與分析幼兒的行為，從中捕捉切合專題研究的案例作為研究的有效依據(jù),。

（二）結(jié)合本園現(xiàn)階段專題研究進(jìn)度,，加強(qiáng)中班組教師對(duì)幼兒自主性游戲觀察解讀的實(shí)踐研究，提高教研組的專題研討意識(shí),。

（三）作為新手教研組長(zhǎng),，在帶領(lǐng)組員進(jìn)行專題研究時(shí)，對(duì)研討內(nèi)容進(jìn)行提升,、提煉的能力有待加強(qiáng),。

（四）作為組長(zhǎng)，應(yīng)該具有敏銳的洞察力,，及時(shí)挖掘研討中組員生成的有價(jià)值的問(wèn)題,，引導(dǎo)組員之間的探討，實(shí)現(xiàn)同伴間的互動(dòng)與對(duì)話,。

（五）教研活動(dòng)中聚焦問(wèn)題,，深入研討的能力還需加強(qiáng)。

在本學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了溫暖和快樂(lè),，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,，但是在大家的通力配合下，我們的教研組活動(dòng)還是開(kāi)展得生機(jī)勃勃,、有聲有色,。 在這里，我要感謝領(lǐng)導(dǎo),、感謝我們中班組每一位成員,，作為一名新手教研組長(zhǎng),，感謝你們對(duì)我工作的大力支持和配合！感謝你們對(duì)我工作的包容和理解,，在我工作粗心的時(shí)候給予了寬容和鼓勵(lì)的微笑,；謝謝你們！你們辛苦了,！今后我們還要繼續(xù)堅(jiān)持這種良好的教研作風(fēng),，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作，開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果,，我也將繼續(xù)努力,，做大家心目中滿意的組長(zhǎng)！

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇八

本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作一下簡(jiǎn)單總結(jié),。

每周的課程審議中，大家都積極發(fā)言,，通過(guò)發(fā)揮各自所長(zhǎng),，將活動(dòng)中存在的每一個(gè)問(wèn)題、每一次爭(zhēng)議,，都做到活動(dòng)前積極討論,，充分預(yù)設(shè)，活動(dòng)后互相交流,，認(rèn)真反思,，為今后的工作省去了不少的彎路。我組劉菊喬資深老教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因此在課程審議中遇到的數(shù)學(xué)活動(dòng)問(wèn)題時(shí),，總能將自己的經(jīng)驗(yàn)全盤(pán)托出,，給大家指明方向,；青年教師熊瑾、范葉,，則更擅長(zhǎng)于藝術(shù)方面的教學(xué),，也總是將自己在外面看到的學(xué)到的新理念、新方法毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出來(lái),，為課程審議注入一股新鮮的血液,；姜維,、何宇兩位老師她們對(duì)待工作也很認(rèn)真，鑒于對(duì)電腦操作也有一定的經(jīng)驗(yàn),，所以在審議中經(jīng)常會(huì)做一些圖片,、視頻的收集整理工作，為教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)開(kāi)展做好準(zhǔn)備,；而另外兩名教師劉婷,、曹莎電腦或基本功方面稍差，但是她們本著一顆認(rèn)真負(fù)責(zé),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的心,，虛心好問(wèn)、積極好學(xué),，在課程審議中為大家發(fā)現(xiàn)了許多需要探討和挖掘的問(wèn)題,，在我們的團(tuán)隊(duì)中也起著不可或缺的作用。

我們中班組所要解決的是“在詩(shī)歌教學(xué)中如何讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美”的問(wèn)題,。因此,，詩(shī)歌的選材也是我們研究的重點(diǎn)，什么樣的詩(shī)歌才符合我們的教學(xué)要求呢,？為此,，我們選擇了大量的詩(shī)歌教材，在平時(shí)的聽(tīng)課日活動(dòng)中進(jìn)行篩選,、展示,、研討、反思,。在最后的課題展示活動(dòng)中,，我組成員進(jìn)行了精心的研討，最后決定由兩位年輕的課題組成員何宇和劉婷采用一課兩磨的形式為大家展示了我們組現(xiàn)階段對(duì)課題內(nèi)容的解讀和理解,。詩(shī)歌活動(dòng)《夏夜》在全園范圍內(nèi)進(jìn)行了展示活動(dòng),，觀摩的老師有好評(píng)也有中肯的意見(jiàn)和建議，我們虛心地接受,，認(rèn)真地思考,，力求今后能將詩(shī)歌活動(dòng)中的意境美更充分地體現(xiàn)出來(lái)，使幼兒更深刻地感受到詩(shī)歌所帶來(lái)的美感,。

平時(shí)的教學(xué)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助,，所以我們組很注重與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。有什么信息需要告知家長(zhǎng),，有什么問(wèn)題需要向家長(zhǎng)反饋的,，我組成員都會(huì)互相提醒，共同進(jìn)退,，力求做到重視每一位家長(zhǎng),，不疏忽每一位家長(zhǎng),。家長(zhǎng)的想法和意見(jiàn)我們也都及時(shí)處理和跟進(jìn)，使家園合作和諧而愉快,。另外,，為了回饋家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),，家長(zhǎng)在觀摩和參與的過(guò)程中肯定了我們的付出,，也更放心地把孩子交給了我們。

隨著幼教改革的深入開(kāi)展,，教育理念的不斷拓新,，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高,。本學(xué)期,，我們積極參與讀書(shū)活動(dòng)，結(jié)合《老師,，你在聽(tīng)嗎,？幼兒教育活動(dòng)中的師幼對(duì)話》、《讀懂幼兒的思維：幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》兩本書(shū),，采用“自由讀書(shū)”,、“讀書(shū)沙龍”、“學(xué)以致用”,、“情境表演”,、“心得交流”等方式，人人參與,，積極互動(dòng),，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在我組形成了一股讀書(shū)熱潮,。大家本著“多讀書(shū),，讀好書(shū)，好讀書(shū)”的宗旨,，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,，不斷提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展,。

以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作情況,，下學(xué)期我組將繼續(xù)努力，讓教研工作更好地幫助教師提高自身素質(zhì),，更好地為教學(xué)服務(wù),，為孩子服務(wù)。

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇九

教研活動(dòng)中,，每位教師都是活動(dòng)的主人,，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,，讓他們成為活動(dòng)的主人,。

第一在學(xué)習(xí)中又采用了“多問(wèn)、多議,、多講”的形式,，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,， 使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的小陣地。

第二,，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前,，我要求組內(nèi)老師熟悉教材,，使教師在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材,、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò),，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解,；在此基礎(chǔ)上，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,，彼此再取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,，這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類教育因素的能力,。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期中，我們采用“滾雪球”的研討方式,，既由大家共同設(shè)計(jì)一次主題背景下的活動(dòng),，最后確定方案，然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐,，大家觀摩后馬上提出不足和修改意見(jiàn),，再由另一位教師再實(shí)踐，大家再反思,。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高,，同時(shí)，也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量,。同時(shí),，我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)評(píng)析的不足，采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀摩邊評(píng)析的方法來(lái)彌補(bǔ)這一不足,，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”,，使組員對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平,，幼兒園教研工作總結(jié)《中班教研組近階段工作總結(jié)》,。

幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過(guò)多，過(guò)死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過(guò)學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒自主操作,、探索為主體,，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我園敢于更新觀以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長(zhǎng)、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等，

1,、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。

2.區(qū)域的布置美觀,，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣,，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間,。

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排,、組織是非常重要的,。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革,、交流與研討,。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,，找出早操中存在的問(wèn)題,，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排,、組織下手,，把早操基本動(dòng)作訓(xùn)練、隊(duì)形變化有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，在通過(guò)相互觀摩,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將器械操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度,，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討,，開(kāi)展說(shuō)、看,、評(píng)活動(dòng),。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì),。

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十

本學(xué)期,，我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神,，依照?qǐng)@業(yè)務(wù)計(jì)劃以及教研組計(jì)劃定期開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，進(jìn)行了不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、總結(jié)積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié),。

在我園上一課題《生活藝術(shù)化，藝術(shù)游戲化》成功結(jié)題之后,，本學(xué)年,，對(duì)新課題《以需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究》進(jìn)行了深入的探索和研究，中班教研組承擔(dān)了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作,，我們針對(duì)課題內(nèi)容開(kāi)展了一系列的研究和實(shí)踐工作,。

1、交流學(xué)習(xí),，更新教育理論

鼓勵(lì)組內(nèi)教師多看專業(yè)書(shū)籍,、關(guān)注各類幼教雜志文章，學(xué)習(xí)各類先進(jìn)的教育理念,。定期開(kāi)展分享交流活動(dòng),，提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使教師之間互換不同信息的交流,。促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以更新的理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐，拓寬研究的思路,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

2、觀摩學(xué)習(xí),，借鑒已有經(jīng)驗(yàn)

在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，教師們得到了去姐妹園觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，看到了很多非常不錯(cuò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,。我們的教師們非常地聰明,，也很有創(chuàng)新精神，觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容給了教師不少的靈感,，他們不會(huì)不作思考地全盤(pán)復(fù)制,，而是根據(jù)本班幼兒的興趣和發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)地調(diào)整,，或是進(jìn)行更好地創(chuàng)新,。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),，對(duì)于已有經(jīng)驗(yàn)的借鑒和再創(chuàng)新，開(kāi)拓了教師們的視野和思路,。

3,、分享經(jīng)驗(yàn)，提高材料制作水平

對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料來(lái)滿足幼兒的探究需求的問(wèn)題,，中班教研組采取集體討論,，分享交流的方式，教師互相介紹自己設(shè)計(jì)的區(qū)角材料,，除了介紹材料的內(nèi)容,、玩法和層次設(shè)置之外，最重要的是介紹材料背后的設(shè)計(jì)意圖,。這樣的分享交流活動(dòng),，有利于教師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒,，尤其是幾名教齡較短的新教師,，她們?cè)诶辖處熌抢飳W(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，包括如何選擇原材料,，如何兼顧幼兒之間的能力差異,，設(shè)計(jì)不同層次滿足不同幼兒的需求等等。

4,、整理總結(jié),，記錄研究成果

通過(guò)一系列的研究和實(shí)踐，我們對(duì)于個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)和制作都積累了一些經(jīng)驗(yàn),，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來(lái),。主題操作材料包涵蓋的內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計(jì)、區(qū)角設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)方面,。環(huán)境設(shè)計(jì)文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說(shuō)明,。區(qū)角設(shè)計(jì)中將教研組在各個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中制作的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整理和整合。最后在活動(dòng)設(shè)計(jì)整理時(shí)將本主題下進(jìn)行的研究活動(dòng)進(jìn)行整理,，分別建立文件夾,，包含活動(dòng)方案、相關(guān)課件,、音樂(lè)等,。通過(guò)整理制作主題操作材料包這一形式，將本學(xué)期課題研究的經(jīng)驗(yàn)和研究成果記錄下來(lái),。

1,、集體備課，精選主題內(nèi)容

開(kāi)展教研活動(dòng),，采用集體備課的形式,，仔細(xì)研讀新教參中的主題內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的興趣需要和發(fā)展水平，選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會(huì)生活的主題內(nèi)容,。并在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),，關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。

2,、一課多研,，提高設(shè)計(jì)能力

結(jié)合本學(xué)期園內(nèi)的大活動(dòng)以及青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，從新教參中選用合適的素材進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，采用一課多研等方式進(jìn)行探討和研究,，在此過(guò)程中，青年教師們對(duì)于新教參該如何使用有了更深入的認(rèn)識(shí),，在探討的過(guò)程中也能各抒己見(jiàn),，提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。

1,、答疑解惑,，推進(jìn)小社團(tuán)活動(dòng)的更好發(fā)展

本學(xué)期，我們開(kāi)展了嶄新的小社團(tuán)活動(dòng),，我們組的教師們都分別帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán),，包括童話劇、巧手diy,、民間游戲,、故事王等等。由于小社團(tuán)的組織形式是混齡的,，活動(dòng)又是以游戲的形式開(kāi)展的,，教師們對(duì)于如何選擇活動(dòng)內(nèi)容、如何更好地組織活動(dòng)等都存在著一定的疑問(wèn),。我們開(kāi)展教研活動(dòng)針對(duì)小社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了討論和研究,，大家各抒己見(jiàn)提出心中的疑問(wèn)，集思廣益出謀劃策,，在濃厚的研討氛圍中,，教師心中的疑團(tuán)消除了，找到了相應(yīng)的對(duì)策,，推動(dòng)了社團(tuán)活動(dòng)更好地發(fā)展,。

2、結(jié)合六一文藝匯演,，發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)

迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機(jī),，我們組鄒老師帶領(lǐng)的童話劇小社團(tuán)發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，在幼兒園的多方協(xié)助下,，排練了一出精彩的童話劇《沒(méi)有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評(píng),。

1,、教研組長(zhǎng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，在組織教研活動(dòng)時(shí)有準(zhǔn)備不夠充分的問(wèn)題,。以后在每次教研活動(dòng)之前將會(huì)提前告知組員活動(dòng)的研究重點(diǎn),，讓大家有所準(zhǔn)備，更有利于教研活動(dòng)的深入開(kāi)展,。

2,、理論層面的研究不夠深入

從實(shí)際工作內(nèi)容出發(fā)，我們關(guān)于實(shí)踐研究比較充分,，通過(guò)教研活動(dòng)解決了不少工作中的實(shí)際困難,，取得了不錯(cuò)的成效。但對(duì)于一些相關(guān)的理論研究和經(jīng)驗(yàn)提升總結(jié)還是比較淺層的,，需要在以后的活動(dòng)中逐步加強(qiáng),。中班組：朱靜

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識(shí)并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，我們有目的,、有選擇地開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革,，以往都是定好教研組計(jì)劃，讓教師都參與到主持會(huì)議中,，發(fā)現(xiàn)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛,，本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對(duì)老師有幫助的,、切實(shí)的理論學(xué)習(xí),，尤其對(duì)于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其非常有幫助。例如開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展的的教研活動(dòng),，讓各位教師認(rèn)識(shí)到:教案寫(xiě)得好,，目標(biāo)明確、條理清晰,、層次分明會(huì)讓教師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手,。反之，則條理不清,、輕重不分,，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果,。

本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的學(xué)習(xí)也是最多的,，這可以幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動(dòng),，教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用去處理問(wèn)題。在爭(zhēng)辯中,，大家對(duì)和的精神理解 更多了,，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí),，樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動(dòng)模式,，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn),、多議、多講”的形式,，經(jīng)常開(kāi)展專題討論,，如:“如何進(jìn)行評(píng)課”、“如何寫(xiě)有質(zhì)量的反思”,、“新教師的疑惑,，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑,、質(zhì)疑,，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題,，交流情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,。

為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了的活動(dòng)，最后確定方案,，然后由教師進(jìn)行實(shí)踐,，大家觀摩后提出不足和修改意見(jiàn)，大家再反思,。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高,。同時(shí)，我組結(jié)合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新,、黃濤,、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個(gè)教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí),；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案,，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多,。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師，我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊愛(ài)老師,，我?guī)头雠碓汽惱蠋?，讓她們走上講臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)帶師德,、帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力,。在6月份我組還開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng),，讓教師在理論中去實(shí)踐，從讀書(shū)中去充實(shí)自己,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng),，3月我們進(jìn)行了推門(mén)課活動(dòng),，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流,，5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律,，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開(kāi)展了自查自糾活動(dòng),，中班教師對(duì)照找出自己存在的不足,，制定出具體的措施，并落實(shí)整改,。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了反思,，在反思后深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng),、上課以及家長(zhǎng)工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié),，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力,，中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動(dòng),，獲得一些成績(jī)，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí),，中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出,；在幼兒園組織我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù),。在開(kāi)發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中田瑞老師積極參加活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn),；在六一表彰時(shí)中一班更是了開(kāi)發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)等等,。這些成績(jī)雖然微不足道，但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血,，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生機(jī)勃勃。

在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè),，也感受到了新的問(wèn)題,，如我們應(yīng)該對(duì)一些專題研究的力度與深度加大研究，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富,，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練,，增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)思考,、繼續(xù)完善,，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

中班教研組工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí),，新學(xué)年開(kāi)始,，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念,，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，也是與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端,，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開(kāi)孩子,，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討,，開(kāi)展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí),，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng),。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),。如：智力游戲,、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng),、開(kāi)放區(qū)域游戲,，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供,，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),，利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō),、看,、評(píng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),，教師們有了更明確的目標(biāo),。

幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過(guò)多，過(guò)死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過(guò)學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題,，自定角色,，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度,，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討,，開(kāi)展說(shuō)、看,、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì),。提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游,。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng),。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度,，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō),、看,、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì),。

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排,、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革,、交流與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”,、中二班：“新《綱要》新早操”,、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排,、組織下手，把早操,、基本動(dòng)作訓(xùn)練,、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在通過(guò)相互觀摩,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

青年教師是我園的主力軍,，接班人,。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái),，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,，教師們關(guān)心,、支持、協(xié)助,、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉，同時(shí),，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游,。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng),。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等,。