在觀看完一部作品以后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

適合老師讀的書(shū)的讀后感篇一

書(shū)里有新潮老師,，偶像老師舒昂，個(gè)性老師江老師等和我晸喜歡的神秘老師蜜兒和漂亮老師米蘭,。

漂亮老師米蘭最得晸有風(fēng)格的事是高效,，低調(diào)地處理了學(xué)生打架事仵，引起多方爭(zhēng)議,。哎,，現(xiàn)實(shí)生活中的老師肯定會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)的！做得最具挑戰(zhàn)的事是在決定自己去留考核期間,，開(kāi)展了“顛覆春天”的作文公開(kāi)課,，討論父母離婚的班隊(duì)活動(dòng)課，以實(shí)力贏得掌聲,，好想老師都這樣,。還有我們，老師的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)是老師眼中的另類(lèi)老師,，我們眼中真正的好老師。

神秘老師蜜兒是一位為同學(xué)們心中“不快樂(lè)”的事舉行一個(gè)特別葬禮的老師,，我也想為“不快樂(lè)”舉行一個(gè)特別的葬禮,。蜜兒老師是給同學(xué)們“最美麗的一課”的老師，她是一會(huì)給學(xué)校帶來(lái)“微笑空氣”的神秘老師,。

希望現(xiàn)實(shí)生活中老師也能這樣,。

我說(shuō)到這里，你一定也喜歡上這本書(shū)了吧,？書(shū)中的其他老師也很有特點(diǎn)哦,！羅老師很有愛(ài)心,；舒老師對(duì)調(diào)皮同學(xué)特別有“妙招”；江老師頭上翹著一撮頭發(fā),，就像一棵“消息樹(shù)”,；古老師側(cè)面看與出土文物北京猿人有許多相似之處……這些老師能把學(xué)生帶進(jìn)一種神奇的環(huán)境里，插上想象的翅膀,，學(xué)到豐富的知識(shí)

適合老師讀的書(shū)的讀后感篇二

今天,，我們學(xué)了第10課《大作家的小老師》，我有很多的感想,。

從這篇課文我了解到蕭伯納是英國(guó)著名的作家,、大文豪。她嚴(yán)于律己,、知錯(cuò)就改,。文中的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎在臨別前用行動(dòng)“告訴”蕭伯納不應(yīng)該有成就就自夸，之所以蕭伯納稱(chēng)“她”是自己的老師,。

因此,，小姑娘讓蕭伯納發(fā)現(xiàn)自己的不足之處：一個(gè)人不論取得多大的成就，都不能自夸,。對(duì)任何人,，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛,。

這,，應(yīng)該就是蕭伯納稱(chēng)小姑娘為“老師”，自己也成為大文豪的原因,。

成語(yǔ)

嚴(yán)于律己

成語(yǔ)

以身作則

適合老師讀的書(shū)的讀后感篇三

讀完了《愛(ài)的教育》,，我深深得陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么,？我在書(shū)的.封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”,，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人,、小石匠,、鐵匠的兒子、少年鼓手,、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài),。充滿了讓人羨慕的愛(ài),。

在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,，說(shuō)來(lái)容易,，做起來(lái)又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念,。所以,，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育,。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育,，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài),、對(duì)老師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的,。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài),。

在《愛(ài)的教育》中,，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活,，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容,，有謙讓?zhuān)杏H情,，有友誼?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛(ài)在升華。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。

年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài),，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色,，然而在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、也沒(méi)有好的方法之下,，曾經(jīng)以「教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心,。也曾為了虛榮,，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取許多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子,，也以“外表”來(lái)衡量孩子,，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事,，不禁全身顫抖，慚愧不已,。

不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”,。因此有“愛(ài)的教育”,，才有“美”的回憶。這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究,。

適合老師讀的書(shū)的讀后感篇四

讀了《做個(gè)幸福的教師》,，我有以下三個(gè)感受：

一位哲人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的工作態(tài)度可以說(shuō)就代表了這個(gè)人?！狈e極的態(tài)度就有積極的富有意義的人生,；消極的態(tài)度就只能收獲庸庸碌碌的無(wú)為人生。積極的人生態(tài)度,，應(yīng)該有著不愿虛度此生,、想要獲得人生價(jià)值體現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，這樣的人是值得敬仰的,。

在他心靈深處已把自己的人生信念和人生價(jià)值鎖定于教育,，他在現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)中始終堅(jiān)守著教育的理想，不管教育的現(xiàn)實(shí)與教育的理想之間有著怎樣無(wú)法調(diào)和的矛盾,。我堅(jiān)信,，一個(gè)人只要理想之光不滅，就一定能朝著教育的理想境界前進(jìn),。這種心靈的力量在今天顯得尤為迫切和珍貴,。

教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩、情感豐富的人,。孩子的情感是稚嫩而敏感的,，教師如果粗枝大葉，那么與孩子朝夕相處時(shí)就會(huì)不經(jīng)意地傷害他們,。一旦傷害了學(xué)生的情感,，那么學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，便會(huì)是一件了無(wú)生趣的事,。作家陳丹燕說(shuō),，人的情感就像是皮膚，用得多了，就會(huì)粗糙起來(lái),，長(zhǎng)出老繭,，不敏感了。一個(gè)教師的情感的偉大之處就在于,，他每接一個(gè)班,、每帶一批學(xué)生，就和學(xué)生建立起初戀般的美好感情,。有了這種美好,，有這股情意的清泉，教育就會(huì)產(chǎn)生神奇的心的力量,，學(xué)生和教師之間就會(huì)涌動(dòng)著永遠(yuǎn)的愛(ài)的溪流,，彼此信任和依戀。