學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

做最好的老師讀后感悟篇一

近階段,，我讀了一本教育專著，名為《做最好的老師》,，我不由得思考,，老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最在益于學(xué)生的成長？我從事教學(xué)工作已經(jīng)近十年了,，究竟怎樣做才能做一個最好的老師,，學(xué)生最歡迎的老師。

看了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,，其實是深有感觸的,，覺得他像一個神話一樣，回到我工作中,，我覺得當(dāng)我面對那幫學(xué)生時,，我應(yīng)該做最好的老師，至少我現(xiàn)在一直在努力,，盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任,。

回想自己的教學(xué)工作，對于自己的學(xué)生,，其實更多的還是愛,。有時學(xué)生犯錯了,，我也會感到很氣憤，但是,，細想起來,，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣,，你不要指望學(xué)生會和你同步,，不要把他們看得太大，他們只不過是一個不懂事的孩子,，你能期望他們會那么聽話,，把任何事情都做得那么到位嗎？其實,，一切都是不可能的。李鎮(zhèn)西老師說過：“童心是師愛的源泉”,。我要說的是,，你如果真想要和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事,。所以有人說,，你要允許學(xué)生去犯錯，犯了錯允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。

有時，我們老師經(jīng)常會犯這樣的錯誤,，絕對不允許學(xué)生犯錯,，對上課遲到、做錯事情,、違犯紀律的學(xué)生嚴加責(zé)罰,。這樣適得其反，學(xué)生會因為你要求太嚴而產(chǎn)生抵觸情緒,，就像學(xué)生抵觸其父母一樣,，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好,？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,，原因在于，其實孩子不光是你的孩子,，他更多的是以一個人的形式存在的,，因此,，你要把他當(dāng)人看，是人都會犯錯,，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做,，有時甚至我們應(yīng)該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯,。有一段時間,，因為經(jīng)常扣分,，我就很惱火,，常發(fā)脾氣，效果卻不好,，還是扣分,，并且我已經(jīng)明顯感到學(xué)生有抵觸情緒了，那怎么辦,？突然之間我意識到一個問題,，我作為老師到底是干什么的？我的職責(zé)難道只是每天守著他們說不準扣分嗎,？好像老師與學(xué)生之間除了批評就什么也沒有了,？難道師生之間的感情連幾分都不值嗎？這種思考給我的沖擊力很大,，我的后背出了一身冷汗,。原來，長期以來我總是因為學(xué)生表現(xiàn)得不好而批評他們,，卻很少表揚他們,，好像把工作重心都放在他們表現(xiàn)不好的一方面了。我對學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面,，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，肯定學(xué)生，相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的,，至少我們關(guān)注的焦點是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和好的一面,，而不是總盯著他的缺點和短處！正像我說進的那樣,，師生之間的情誼絕非一兩個扣分所能相比的,，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，你別說,，他還真能做得更好,！我努力地改變自己，努力給孩子們創(chuàng)造一個和諧,、寬松的成長環(huán)境,。

總之,，希望所有的教師像李鎮(zhèn)西老師那樣要求自己，做最好的老師,，學(xué)習(xí)他那種對學(xué)生的態(tài)度,，學(xué)習(xí)他先進的教育理念，學(xué)習(xí)他那種對自己永不滿意的態(tài)度,。

做最好的老師讀后感悟篇二

閑暇之時讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后,，我無數(shù)次地被他的深邃，他的執(zhí)著,，他的激情所打動,，更感覺到自己似乎又找到了那久違了的沖動，從今天起,，我要做最好的老師,！

李鎮(zhèn)西校長在序言中說：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛,；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮,；你也許不會最富有，但你可以最充實,；你也許不會最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度,。”每每讀到此,，我的內(nèi)心便會受到觸動：是呀,，我們在年復(fù)一年的工作中，有沒有形成自己的特色與個性,，有沒有確定自己的奮斗目標呢,？很多時候，是在和別人的攀比中失去了前進的動力和方向,，失去了做好自我的追求,。結(jié)果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個人應(yīng)有的情趣與活力,，更談不上去超越自我,，并盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度了,。

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。他對教育工作的熱愛,，對學(xué)生的熱愛,。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌,。任何成功的背后都需要艱辛的付出,。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌,、好學(xué),、勤奮……形成他獨特的人格魅力。

作為教師,，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過,，學(xué)生到底為什么來上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生,?！蔽艺鸷常@是蘇霍姆林斯基的教育思想,，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林：有高大的喬木,，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹,，也有纏繞的藤蘿,，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機,?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛??！

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通,，其實許多老師都曾做過,。為什么李老師能成為名師？一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,，但更重要的是對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持,。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難,，難的是做一輩子好事,。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師,，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生,，難！在萬同的身上,，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難,。更看到了一個為人師者的愛心，耐心,，信心,。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向,，都牽動著老師的心,。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗最有耐心的老師,，只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

做最好的老師讀后感悟篇三

“你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀------因此,，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當(dāng)最負責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶,，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!

你也許不能成名成家,，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!”“做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度,?！边@是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話。

那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標準,，但一直都沒找到一個最佳的答案,，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’，雖然這個‘最好’永遠達不到,，但一個一個的‘更好’,，便匯成了一個人一生的‘最好’”這句話時，頓時豁然開朗,?！白鲎詈玫淖约骸保瑥娬{(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。

李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,。”看到這里,，我想到了自己,，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠了,。身為初級中學(xué)的老師，特別是身為初級中學(xué)的班主任,，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,，我經(jīng)常會充當(dāng)問題學(xué)生的“滅火器”，搞得自己很累,、很煩,，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè),。

在這本書的全部文章中《教師的尊嚴是學(xué)生給的》這個章節(jié)給我的觸動最大,。當(dāng)時看到這句話，我的第一感覺就是震撼,，第二感覺是認同,?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活，當(dāng)我擺出“師道尊嚴”嚴厲地去批評學(xué)生的時候,，我并沒有感受到他們的心悅誠服,。

反而，只是一個充滿鼓勵的眼神,，一個充滿溫情的動作,，一個微不足道的幫助，卻使他們更靠近我,。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴,，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受,，而是學(xué)生對我們的道德肯定,、知識折服和感情依戀。

當(dāng)我們故作尊嚴,，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴來換取自已的尊嚴時,，學(xué)生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴,，而努力追求高尚的品德,、出色的教育、真誠的感情,，并隨時注意維護,、尊重學(xué)生的尊嚴時，學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I給我們,?！?/p>

反思后我才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。

總之,，冷漠的心,、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通,，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,。

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做最好的老師讀后感悟篇四

假期讀了《做最好的老師》一書,，它是由著名教育家李鎮(zhèn)西老師所著,。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。讀著書，讓人不禁為之激動贊嘆,、折服,！書中每一章節(jié)談一個問題，有生動的實際事例,，精辟的理論分析,，很多都是李鎮(zhèn)西教育教學(xué)中的實例，它讓明白了許多鮮明的教育觀點,，也有許多心靈感觸,，在此談?wù)勼w會：

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。他對教育工作的熱愛,，對學(xué)生的熱愛,。而這種愛源與他的心，正是這種愛成就了他的輝煌,。任何成功的背后都需要艱辛的付出,。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌,、好學(xué),、勤奮……形成他獨特的人格魅力。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強調(diào)“沒有愛,便沒有教育,?！痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻之心，理解之心,，平等之心,，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,。

讀李老師的文章，為他的人格魅力所折服,。我會不斷地提醒自己,，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人,，愛學(xué)生,，愛生活，愛世界,。

我也愿“做最好的老師,！”從現(xiàn)在開始，我要踏踏實實做好每一件小事,。爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好！

做最好的老師讀后感悟篇五

當(dāng)認真看完一本名著后,，想必你一定有很多值得分享的心得,，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧,。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢,？下面是小編為大家收集的《做最好的老師》讀后感，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

由于時間的原因，我匆匆讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，雖然是粗淺閱讀,，但從字里行間中，我感受到了李鎮(zhèn)西老師的與眾不同,，書中有許多發(fā)生在李老師身上的教育案例,，從他自己的身邊的故事講起，實實在在,，每一章節(jié)都讓我感動,。其中有三章給我的印象最深，下面我談一談自己的感受,。

第一章《愛是永恒的教育理念》,，愛心是好老師的基本條件。教育首先是充滿感情的教育,，但這種感情,，是朋友般平等而真誠的感情，愛學(xué)生,，說起來容易做起來卻很"難".我們很多老師都是愛孩子的,，但是為什么有些孩子的不喜歡你呢？我覺得要有一顆愛孩子的心,，首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的"童心",這句話給了我很大的啟示,，也許只有童心才能滋潤童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時,，我們就更容易的`去理解幼兒,，當(dāng)我們有了童心和愛心之后，自然我們就會很容易的走進孩子的心靈世界,，和他們一塊來分享快樂與煩惱,，他們就會視你為他們的知心朋友，對你的愛自然也就會流露出來,，因為孩子是最單純,、最可愛的，他們也是最容易感動的,。老師的一個關(guān)切的眼神和一個微笑都能給幼兒莫大的動力,，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個孩子都感受到溫暖,，作為老師,，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，肯定他們,，賞識他們,，相信每一個孩子都是是優(yōu)秀的，相信他能做的更好,。李老師說得對,，因為有愛，我們才會關(guān)心,；因為有愛,，我們才會和孩子們心貼心；因為有愛,，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣,。

第二章《提高教師的素養(yǎng)》，要做有思想的教師,，要有奉獻之心,、理解之心,、平等之心、責(zé)任之心,。要從做學(xué)生的"靈魂工程師"到"向?qū)W生學(xué)習(xí)".我們承認教師不是完人,，要意識到自己的不足，要和孩子們共同成長這就是民主的教育,，就是教師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程中教育學(xué)生,。

第四章《走出教育的誤區(qū)》，李老師在書中寫道：真正的教育者,，不是沒有失誤,，而是在失誤中不斷的進行反思，在反思中進步,；所謂反思就是當(dāng)你做完一件事情以后進行總結(jié)歸納,，想一想你哪一些地方是做的好的，而哪一些做的是不好的,，然后把它記下來,，以后碰到類似的情況你就有經(jīng)驗了。做的好的地方發(fā)揚下去,，做的不好的地方改正,。把教育失誤變成教育財富，前提是我們要誠實的對待我們自己的事業(yè),，嚴肅地對待自己每一天的工作,，唯有這種真誠和嚴肅，才能讓我們坦誠的面對自己的失誤,，要勇于剖析自己,，因為這樣會讓我們更加成熟。

"沒有最好,，只有更好"讓我們從現(xiàn)在開始,，樹立人生和事業(yè)的標桿，做最好的自己,。

做最好的老師讀后感悟篇六

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，我感觸很深。這本書對于剛剛走上教師崗位的我來說是最好的路燈,、航標,。聆聽著名教師的殷殷叮囑，邁著他們成長的步伐,，我會反思自己的言行舉止,，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路。

“一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位富有人情味兒的人。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心,。離開了情感，一切教育都無從談起,?！边@是這本書中我最喜歡也深有感悟的一段話。希望某一天我也能做到用自己真誠的童心與愛心來筑起我與學(xué)生之間的純潔真摯的師愛之橋,。

“愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年,，一起玩雪,、拼字照相，真正融入學(xué)生生活,，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間,。

我也把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁，對性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū),。對成績較差的學(xué)生,，我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理,；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

讀了這本書,，讓我知道了作為一名教師，最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學(xué)生的心,。

做最好的老師讀后感悟篇七

和李鎮(zhèn)西這些成功的教育家相比,，他們的學(xué)識，他們的人格,，他們的能力,，我想我永遠只有仰慕，但是看了李鎮(zhèn)西老師對“最好”的理解,，讓我感受到我們每個老師都可以做“最好”的老師,，只要我們用今天自己和昨天自己相比是不是在不斷進步,，不斷超越自己，就像李鎮(zhèn)西老師所說的“我今天備課是不是比昨天更認真,？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”只要我們每天這樣自己和自己比,，堅持不懈,，就可以不斷的像最好的老師靠攏。

今年是我工作的第12個年頭,，我也堅持當(dāng)了10年的班主任,，“當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累,?！背俗约旱慕虒W(xué)工作以外，每天還會有讓人頭痛的事情,，讓人頭痛的學(xué)生,，任何大事小事通通告訴班主任，班主任除了教書,，還要充當(dāng)“警察”“保姆”等角色,，雖然很苦，但慢慢品味起來其實很甜,，學(xué)生畢竟是未成年的孩子,，他怎能不犯錯呢，他怎能像你期望的那樣乖巧呢,，可是,，真當(dāng)學(xué)生們犯錯時，我也曾很氣憤,，抑制不住自己的怒火,，學(xué)生們甚至把我氣哭，那一刻心里總想著他們快點畢業(yè),，趕緊把他們送走,，甚至有時不想再當(dāng)這個班主任了。

李鎮(zhèn)西老師有一句話讓我感觸很深,，“你越是和學(xué)生打成一片,，你就越有感情收獲；而你越有感情收獲,，你就越想和學(xué)生打成一片,，這是班主任工作中的‘感情良性循環(huán)’。” 回想自己的班主任工作,，對于自己的學(xué)生,，其實更多的還是愛，記得我的第一屆學(xué)生臨走的那一剎那,，以前的埋怨一下子蕩然無存,，我滿腦子的竟是舍不得，很長一段時間我都無法接受他們已經(jīng)畢業(yè)了,，這樣的感情是相互的,，學(xué)生們臨近畢業(yè)最留念的也是他們平時有些“懼怕”甚至有點“怨恨”的班主任。每逢節(jié)假日,，我都會收到來自第一屆大部分學(xué)生的新年祝福短信,，那一刻，我體會到“我擁有了幾十顆童心,，這是何等優(yōu)厚的精神財富啊,！”

班主任工作肯定是“苦”的,，但更重要的是在這個過程中有無限的樂趣，而這樣的樂趣讓我們擁有了優(yōu)厚的精神財富和事業(yè)的滿足感,。我們不能期望每個孩子都很聽話,，每個孩子成績都很優(yōu)異，否則還需要我們老師干嘛,。每個孩子都會有缺點的,，每個孩子有都會有能力上的缺陷，作為老師,，作為班主任,，我們的任務(wù)是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，培養(yǎng)他們的能力,，用愛去感動他們,。

既然選擇了當(dāng)班主任，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng),，我愿意選擇后者。

做最好的老師讀后感悟篇八

踏上工作崗位已經(jīng)二十四年了,，這期間我有過悲傷,、難過，也有過興奮,、快樂,，有過失敗，也有過成功。想著怎樣做一個讓學(xué)生喜歡的老師,？想著如何做一個優(yōu)秀的老師,？什么是最好的老師呢？今天讀了李老師的《做最好的老師》這本書,，仿佛進行了一次精神洗禮,。回首自己的教學(xué)生涯,，不禁慚愧萬分,。

工作以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)兼班主任工作，總是要求孩子們達到自己心目中的標準,，總是覺得他們錯誤很多,，例如上課遲到，不講衛(wèi)生,，上課講話,，……常常會責(zé)怪他們，這樣對改正錯誤并沒有太大成效,，反而我用鼓勵的方式,，用允許犯錯的方法來教育孩子，孩子們的錯誤越來越少了,。

我很欣賞李老師說的：“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛,；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮；你也許不會最富有,，但你可以最充實,；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！弊鲎詈玫淖约?，說得多好呀！我們不要和別人比,，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。每天捫心自問，我今天進步了嗎,？我們每個人都要發(fā)揮自己的長處,，干好自己的本職工作，每天進步一點點,，努力做最好的自己,。這樣，每天進步一點點,，超越自己,，才能實現(xiàn)自己的夢想,。

我作為一名教師，就要努力做最好的老師,?！白鲎詈玫睦蠋煛逼鋵嵤且环N平和的心態(tài)。俗話說得好“沒有最好,，只有更好”,。把今天的自己和昨天的自己相比,，每日三省吾身,，不斷地超越自己,。所以，只要堅持從最平凡的小事踏踏實實做起,，天天反思叩問自己，即使自己成不了紅花,，也要成為一片綠葉,。回顧自己的教學(xué)生涯,，在很多方面我做的確實不夠,，出現(xiàn)過這樣那樣的問題。愛學(xué)生,，說起來很簡單,，但做起來卻“復(fù)雜”，李老師讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生,，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責(zé),，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)”。愛學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”,。畢竟“每一朵花都有開放的權(quán)利”，愛學(xué)生,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究,，而是“博大的胸襟”和“對學(xué)生的寬容”。愛就是“一份純真,，一份莊嚴,，一份責(zé)任感”，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。

回想自己的教學(xué)生活,，有時我總是板著臉，故作嚴肅,，裝出一副“師道尊嚴”的樣子,，有時我也會在全班同學(xué)面前批評個別同學(xué)，來殺一儆百,；每次我遠遠地看著他們，而不是真正融入孩子們中去時,，我并沒有獲得他們的多少尊重,、愛戴。反之,，卻只是一個充滿笑意的眼神,，一個充滿溫情的動作，一句溫馨的話語,，卻使他們更靠近,。“教師真正的尊嚴,，從某種意義上講,，并不是我們個人的主觀感受,，而是學(xué)生對我們的道德肯定,、知識折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴,，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴來換取自已的尊嚴時,，學(xué)生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光,?！敖處煹淖饑朗菍W(xué)生給的”沒有他們,，我也什么都不是！是啊,，只有當(dāng)我們尊重別人的時候,，別人才會尊重你。現(xiàn)在每個孩子都非常的愛面子,，自尊心很強,，作為老師，如果我們當(dāng)眾批評他的話,，就會傷到他的面子,，會讓他形成逆反心理,。作為普通教師的我們，只要我們每天都在進步,，每天都盡自己最大的努力做到更好,，久而久之，許多更好組合在一起就會變成最好的,。要做最好的老師,，就要愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè),，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛，去對待學(xué)生,，對學(xué)生的的未來負責(zé),。沒有愛，就沒有教育,。所以,，我們教師要經(jīng)常擁有一顆永遠的童心和愛心,，與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑，學(xué)生就會把我們當(dāng)做知心朋友,，親其師,，才能信其道呀！老師也只是個普通人,，也有自己普通的感情,，教師要怎樣才能擁有“師愛”呢？李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉,?！敝挥型牟拍芾斫馔?。我們要蹲下來和孩子對話，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的可愛之處,，甚至智慧之處,，那我們看到的學(xué)生，都是帶著“可愛缺點”的可愛孩子,。同時,，如果想和學(xué)生相處愉快，我們就不能拿著大人的思維來衡量這些孩子,，有時孩子的世界我們大人真的不懂,。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情,。如果我們的要求很高很嚴厲,，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這點我深有體會,。

我也要“做最好的老師”,！從現(xiàn)在開始,，我要努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好,！在教育教學(xué)中，學(xué)習(xí)借鑒李老師的教學(xué)經(jīng)驗,，每天反思自己,，努力做一個學(xué)生喜歡的好老師。