工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班教學(xué)工作總結(jié)期末 小班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇一

1,、根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢(shì)，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。如在第一課用“中國(guó)表情”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的;在第三課用“如此依賴”來(lái)展示依賴的危害性;在第四課用 “雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)的含義及表現(xiàn)，以及自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;用“生命的強(qiáng)音”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折;……學(xué)生基本上能夠通過(guò)錄像來(lái)感悟知識(shí),，收到了良好的課堂教學(xué)效果,。

2、根據(jù)學(xué)生的肢體-運(yùn)作智能的優(yōu)勢(shì),，采用“用小品再現(xiàn)知識(shí)”的形式進(jìn)行授課,。主要采用兩種形式：1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位進(jìn)行自學(xué),，初步了解教材中的知識(shí),，然后再用小品的形式把自己理解的知識(shí)表演出來(lái)，并提出問(wèn)題引發(fā)其他小組同學(xué)的思考,，達(dá)到同伴互助的效果;2,、以教師事先設(shè)置情景為依托，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局,，并把它表演出來(lái),。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢(shì)，還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢(shì)提供了機(jī)會(huì),，因?yàn)?，編小品的過(guò)程必然要運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和數(shù)學(xué)邏輯能力，使他們通過(guò)語(yǔ)言和邏輯推理來(lái)挖掘自己的潛能,，使自己的智能弱項(xiàng)得以提高,。

3、安排座位時(shí)按照智能互補(bǔ)的原則來(lái)進(jìn)行,，使學(xué)生在分組討論續(xù)編故事發(fā)展和結(jié)局時(shí)能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，盡可能讓語(yǔ)言文字智能較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)敘述故事的結(jié)局，而讓肢體運(yùn)作智能較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)表演故事的發(fā)展,，通過(guò)討論的方式,，引導(dǎo)大家運(yùn)用數(shù)理智能運(yùn)用推理的方法來(lái)續(xù)寫(xiě)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的智能弱項(xiàng)的發(fā)展,，同時(shí),，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的人際智能和自省智能

4、采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”,、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨(dú)斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學(xué)生必須走上講臺(tái),，使他們的潛能開(kāi)發(fā)從不自覺(jué)到自覺(jué)。在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn),，采用“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展,，但是，卻不利于個(gè)體的良性發(fā)展,。在小組活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍，語(yǔ)言智能較強(qiáng),、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子,，而語(yǔ)言智能較弱，人際關(guān)系智能不強(qiáng)的同學(xué),，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己,，高高掛起的態(tài)度。于是,，我打破了常規(guī)的分組方式,，根據(jù)本班的學(xué)生智能情況，采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合” “弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組,，而且組分得較小,，故意在分組時(shí)出現(xiàn)單數(shù)，三人一組,，而且每次活動(dòng)的分組情況都不一樣,，這樣一來(lái)，幾乎沒(méi)有固定小組,，迫使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中要和不同的個(gè)人取得聯(lián)系,，擴(kuò)大了學(xué)生的交際面，彌補(bǔ)了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況;同時(shí),，由于初中學(xué)生的好勝心理較強(qiáng),，在強(qiáng)弱的對(duì)比明顯的情況下，較弱的小組很容易投入到活動(dòng)中,，積極思維,、發(fā)表自己的觀點(diǎn),，這樣，使得原來(lái)不愛(ài)發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài),，活躍起來(lái);而能力較強(qiáng)的小組,，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng),，使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘,。

雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多,，還不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，同時(shí)，由于學(xué)生的智能測(cè)量的結(jié)果存在著一定的誤差,，所以,，在實(shí)際操作時(shí)，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象,。

為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn),，我認(rèn)為，在每學(xué)年初都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的智能做重新的測(cè)量,，并且在測(cè)量前和學(xué)生講明測(cè)量的目的和意義,，這樣，一方面可以使學(xué)生在測(cè)量時(shí)能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際情況,，以便使教師得到真實(shí)有效的數(shù)字,，為自己的教育教學(xué)提供依據(jù);另一方面，也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況,，利用老師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，考察實(shí)驗(yàn)的效果，為新的研究提供一個(gè)努力的方向,。鑒于此,，我想在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生做一次智能測(cè)量,，與初一年級(jí)的測(cè)量做一個(gè)對(duì)比,，然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實(shí)施方案。

小班教學(xué)工作總結(jié)期末 小班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇二

轉(zhuǎn)眼間,，我們已悄悄地走過(guò)一個(gè)學(xué)期,，小班實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)?；仡欉@一學(xué)期的工作,，想說(shuō)的真是太多太多。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

一,、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守園所紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事,；態(tài)度端正,，勤奮刻苦；班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。

二、班級(jí)工作：

愛(ài)孩子就要了解孩子,，包括對(duì)孩子的身體狀況,、家庭情況、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作,、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。

為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲,，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話,，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解,，知道了許多,。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子,，做好我們的家園聯(lián)系,。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),。最近孩子感冒比較多,，我都會(huì)經(jīng)常給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況，關(guān)心孩子的健康,，幼教文案《小班實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)》,。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做孩子的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏得孩子的信賴,，孩子才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面,、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)孩子,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài),；活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài),；“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

三,、教育教學(xué)方面：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話,、小故事進(jìn)行有目的,、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),、誠(chéng)實(shí)勇敢,、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì),。

本學(xué)期的4月份,，我還對(duì)學(xué)區(qū)開(kāi)放了綜合活動(dòng)《小小自助餐》這堂課。

四,、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體,，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等,。

五,、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：

１、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機(jī)教育的能力。

２,、提高自身理論科研水平,。

３、在教學(xué)上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

小班教學(xué)工作總結(jié)期末 小班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇三

嘗試小班化教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和督促下,，我在小班化教學(xué)的研究中也取得了一些收獲，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一.教學(xué)方面：

1.在實(shí)際教學(xué)中體會(huì)小組合作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

小組合作教學(xué)能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，形成同學(xué)之間互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，小班化教學(xué)工作總結(jié)。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,，需要學(xué)生探索,，交流的知識(shí)很多，實(shí)行小組合作教學(xué),，對(duì)學(xué)生的能力確實(shí)有很大的提高,。

比如：以前上課時(shí)，一教師講授為主，難免有些學(xué)生會(huì)養(yǎng)成不動(dòng)腦,，坐享其成的習(xí)慣,，甚至?xí)锾?hào);現(xiàn)在上課，提前在學(xué)案中提出問(wèn)題串,，學(xué)生討論,，互相談想法，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，在交流的環(huán)境中學(xué)生不溜號(hào)了,，發(fā)言更積極了，反應(yīng)慢的學(xué)生有人手把手教了,，工作總結(jié)《小班化教學(xué)工作總結(jié)》,。教師在課堂批改時(shí)，只需要批小組長(zhǎng)和華考范文網(wǎng)提高學(xué)生的投入度和關(guān)注度,，除了加強(qiáng)小組合作,，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，教師只做少部分時(shí)間的精講之外,，作為數(shù)學(xué)的教學(xué),，習(xí)題的設(shè)置也要多花些心思，貼近學(xué)生的生活,，,，讓學(xué)生愿意去思考，能從解決問(wèn)題中獲得成功的快樂(lè),。

小組成員間更團(tuán)結(jié)了,，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈了。

為了鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，對(duì)于主動(dòng)做練習(xí)冊(cè)的學(xué)生,，我根據(jù)練習(xí)量的多少給小組適當(dāng)?shù)募臃郑瑢W(xué)生參與的積極性非常高,，尤其是曾經(jīng)給小組扣過(guò)分的同學(xué),，為了能夠給小組加上分，做練習(xí)冊(cè)的積極性更高,。這樣一來(lái),，既促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，有加深了學(xué)生對(duì)小組的責(zé)任感,。

2.課堂學(xué)習(xí)的安排

1.時(shí)間的分配

(1)把更多的時(shí)間還給學(xué)生,，學(xué)生能夠辦到的，教師絕不取代,，做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)。課堂以學(xué)生的學(xué)為主，教師只是學(xué)習(xí)的組織者和協(xié)作

者,。

(2)增加小組合作交流,、合作的時(shí)間，讓學(xué)生之間互相講解習(xí)題,，在這個(gè)活動(dòng)中,，形成學(xué)生對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的精制和升發(fā)。

2.增加課堂密度

(1)對(duì)表現(xiàn)積極的小組發(fā)放“智慧豆”,，減少給小組加分浪費(fèi)的時(shí)間;

(2)能夠小組內(nèi)解決的問(wèn)題,，不必要全班統(tǒng)一講解，加強(qiáng)組內(nèi)合作,，提高課堂效率,。

3.學(xué)生的投入度和關(guān)注度

要向提高學(xué)生的投入度和關(guān)注度，除了加強(qiáng)小組合作,，把更多的時(shí)間還給學(xué)生,，教師只做少部分時(shí)間的精講之外，作為數(shù)學(xué)的教學(xué),，習(xí)題的設(shè)置也要多花些心思,，貼近學(xué)生的生活，,，讓學(xué)生愿意去思考，能從解決問(wèn)題中獲得成功的快樂(lè),。

小班教學(xué)工作總結(jié)期末 小班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇四

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，新的學(xué)期即將開(kāi)始,?；仡櫳蠈W(xué)期的工作，可謂緊張,、繁忙而又充實(shí),。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們帶的是小班,，幼兒年齡偏小,，最大的4歲，最小的才2周半,，年齡的差別,，給班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展都帶來(lái)了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼,，現(xiàn)在想起還心有余悸,。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所接受的信息變多,，面臨的問(wèn)題變復(fù)雜,，心理安全的天平被打破，這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是天大的變化,，使他們產(chǎn)生緊迫感,，恐懼感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧,。別的班已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)了,，我們卻還在穩(wěn)定孩子情緒，減少哭鬧,，培養(yǎng)常規(guī),。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月，對(duì)小班來(lái)說(shuō),，別說(shuō)是上課學(xué)習(xí)知識(shí),，好多的孩子由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備,，大小便在褲子里是常有的事,，吃飯要喂，睡覺(jué)要抱著,，這一切都得從頭教起,。也正因?yàn)檫@樣，在平時(shí)的工作中,，我始終想著這樣兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。

我們兩位老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活,，想盡辦法，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒消除緊張,、不安,、恐懼等不良的情緒。我們根據(jù)本學(xué)期教材,、及小班幼兒特點(diǎn),，把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣方面,。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,，組織形式、教學(xué)方法的采用上,，都盡量做到以幼兒為主體,。一學(xué)期來(lái)，孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了,，各種能力都有了明顯的提高，

自理能力提高了：學(xué)會(huì)了自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐,、安靜的午睡,、穿脫簡(jiǎn)單的衣服，上廁所時(shí)不擁擠,，學(xué)會(huì)了洗手,、擦鼻涕、疊被子,、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì)做的事情),。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助,。懂得友好相處,。

口語(yǔ)表達(dá)能力提高了，剛?cè)雸@時(shí)有的孩子不會(huì)說(shuō),、也聽(tīng)不懂普通話,，甚至不肯開(kāi)口說(shuō)話。現(xiàn)在,，孩子們不僅會(huì)說(shuō)普通話,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而且愿意說(shuō),，喜歡說(shuō)。在學(xué)期末的知識(shí)測(cè)查中,，表現(xiàn)都不錯(cuò),。家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中表示，孩子的進(jìn)步出乎家長(zhǎng)的意料,。

小班的日常工作更為瑣碎,，照顧大小便已經(jīng)習(xí)以為常?，F(xiàn)在的孩子又都是家中說(shuō)一不二的小皇帝,，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的,，就得給我,，我說(shuō)對(duì)你就不能反對(duì),，因此，抓人,、咬人偶有發(fā)生,，也正因?yàn)楹⒆有。瑒倓傠x開(kāi)家人的懷抱,，家長(zhǎng)特別在意孩子是否受傷,，被人欺負(fù)。因此我們?cè)谌粘Ｉ钪懈翘幪幖颖缎⌒?，白天主要精力都用?lái)照顧孩子,，有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做。排練新年節(jié)目時(shí),，由于孩子年齡小,，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，大孩子一周左右能學(xué)會(huì)的,，往往得用一個(gè)月才勉強(qiáng)完成,，而且孩子越小越不容易集體指導(dǎo)，排練過(guò)程中,，一個(gè)老師顧了這頭顧不了那頭,，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個(gè)老師,，經(jīng)常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目,，晚上各自帶著東西回家繼續(xù)作道具，寫(xiě)家園聯(lián)系等,，這期間,，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走,，休息日加班,，終于如期完成了任務(wù)。說(shuō)實(shí)在的,，有時(shí)累了也想打退堂鼓,，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情,，不求有多大的收獲,，只要心安理得。

孩子的快樂(lè),，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師,，也是家長(zhǎng)的朋友,，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意,。在開(kāi)學(xué)初,，我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心,、細(xì)心地回答他們的疑惑,，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期班級(jí),、老師的工作目的及工作方法;爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,，加深對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)。取得家長(zhǎng)的理解配合,。

有付出就會(huì)有收獲,。一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo),、同事們的支持,、幫助下，經(jīng)過(guò)不斷的努力和辛勤的付出,，工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī)：在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、刊版比賽、新年文藝節(jié)目,、冬季健身等活動(dòng)中,，我班的成績(jī)都是優(yōu)，我班編排的舞蹈《娃娃樂(lè)》在新年節(jié)目匯演中被評(píng)為優(yōu)秀節(jié)目,，我的10多篇短文在幼教報(bào)上發(fā)表,，輔導(dǎo)的多名幼兒獲得藝術(shù)之星全國(guó)少年兒童美術(shù)大賽一等獎(jiǎng)。

雖然我們的工作取得了一定的成績(jī),，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng),，但也存在不足,，需要我們進(jìn)一步努力,。

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異,，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心,，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步

3,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、充實(shí)提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn),。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力,，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好,，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任,。

中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源,，讓廣大老師輕松備課,。

小班教學(xué)工作總結(jié)期末 小班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇五

時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了,，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水,，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,，我也該整理一下我的思緒,，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

本人這一學(xué)期帶的是小班,，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù),，以下我談?wù)劚緦W(xué)期的工作情況：

社會(huì)在發(fā)展,，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,，努力坐到和各位老師和諧相處,，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平,，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提,，自從我擔(dān)任了小班的保育員以來(lái),，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,，也會(huì)像母親一樣,，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。通過(guò)這段時(shí)間的工作,，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了,，才會(huì)去追求,，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任,。

我深知勤能補(bǔ)拙,，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶,、勤打掃,、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外,，腦子也要勤快,，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做?”,，“今天這件事我做的對(duì)不對(duì)?”等等,，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中,，更好改進(jìn),，不斷進(jìn)步。

由于這學(xué)期，我?guī)У氖切“嗟暮⒆?，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。剛開(kāi)始幼兒的自理能力差,，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng),，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便,，后洗手,，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓,，搓好小手洗洗手,，一二三，四五六,，小手洗干凈,，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干,?！弊尯⒆舆吥７逻吥睿谀７轮欣斫?，學(xué)會(huì)正確洗手方法,，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng),。如：會(huì)自己搬椅子就坐,，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉,，洗手不弄濕衣服等,，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。當(dāng)然,，自己也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，多和孩子們溝通,，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中,，會(huì)不斷進(jìn)步,，對(duì)得起園長(zhǎng)對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位

在家園共建方面,，我們知道要搞好班級(jí)工作,，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,，了解孩子的一日生活,，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

小班教學(xué)工作總結(jié)期末 小班教學(xué)工作總結(jié)五大領(lǐng)域篇六

小班簡(jiǎn)筆畫(huà)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)了,，望著興趣班的小朋友這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開(kāi)心,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都能夠很開(kāi)心的參加美術(shù)活動(dòng),，涂色的方面也有了很大的進(jìn)步,，大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤健：⒆觽兊木€條也日漸成熟,，能夠獨(dú)立的畫(huà)出簡(jiǎn)單的一些圖形,。首先我重點(diǎn)在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：

根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系；喜愛(ài)鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作,、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn),，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)小班幼兒的繪畫(huà)興趣,。如《蘋(píng)果樹(shù)》《造房子》《放煙火》《向日葵》等等的一系列活動(dòng),，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧及圖形，而在操作時(shí),，因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入,，每個(gè)幼兒都畫(huà)得很投入、很認(rèn)真,，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,，讓幼兒能快樂(lè)地參與到活動(dòng)中去,，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的興趣，收到了寓教于樂(lè)的效果,。

自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范,、幼兒仿畫(huà)，而有的幼兒就是不會(huì)動(dòng)手,，效果不太理想,。小班幼兒畫(huà)的小草，往往是草尖笨拙,，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感,。于是我每個(gè)幼兒發(fā)一兩根實(shí)物小草,，指導(dǎo)幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來(lái),。同樣地,，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫(huà)出的泡泡就有大有小,，有高有低,，還有五彩繽紛的色彩呢。通過(guò)指導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)體物的觀察體驗(yàn),，增強(qiáng)了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力,。

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái),。如畫(huà)圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品,，讓幼兒一邊找一邊來(lái)畫(huà),，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活,，使孩子們有自由發(fā)揮的空間,。在以后的活動(dòng)中，時(shí)常讓幼兒拿出一些有新意有動(dòng)感的畫(huà)來(lái),。如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中,，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣,，孩子在組合的過(guò)程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間,。

對(duì)孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè),，教師給評(píng)價(jià),，其弊端是幼兒只知道畫(huà)的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫(huà)不好在哪、好在哪,，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短,，追求成功。對(duì)于每一份作業(yè),，盡管顯得稚嫩甚至滑稽,，但卻凝聚了每個(gè)幼兒認(rèn)真的努力和真摯的情感，因此,，定期對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的,。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，可以先聽(tīng)聽(tīng)各個(gè)幼兒的看法,，再由老師當(dāng)著所有幼兒指出畫(huà)的可取之處,，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，還可以掛上墻,，讓幼兒互相學(xué)習(xí),，互相交流，互相促進(jìn),。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫(huà)發(fā)展水平正處于“涂鴉期”，肌肉發(fā)展都不很完善,。所以,，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫(huà)一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線條（包括橫線,、豎線,、斜線、曲線等）,。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫(huà)各種比較簡(jiǎn)單的圖形（包括圓形,、方形和三角形）。盡量讓幼兒畫(huà)一些大快面的圖形,。還有就是在玩色活動(dòng)時(shí),，也只讓幼兒用手指來(lái)按點(diǎn)子。通過(guò)一學(xué)期的鍛煉,，幼兒的進(jìn)步是很大的,，對(duì)于簡(jiǎn)單的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來(lái),，還能在簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上加以變形,，使之成為另一個(gè)圖形。

此外,，幼兒在認(rèn)知方面的水平還不夠全面,。此時(shí),，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫(huà)的整體和局部,、形象和色彩以及畫(huà)的構(gòu)思和表達(dá)等比較復(fù)雜的關(guān)系,。有一次，我讓幼兒畫(huà)蘋(píng)果,，因?yàn)槲沂孪日J(rèn)為幼兒對(duì)于蘋(píng)果肯定是很熟悉的,，所以對(duì)于蘋(píng)果的'色彩我并沒(méi)有著重指出，后來(lái)在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子把蘋(píng)果畫(huà)成了藍(lán)色,、黑色和咖啡色，這時(shí)我意識(shí)到雖然幼兒對(duì)蘋(píng)果經(jīng)常接觸,，但在真正繪畫(huà)時(shí),，他們就不會(huì)去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來(lái)選擇顏色,。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后,，我也沒(méi)有指責(zé)幼兒,，只是在講評(píng)時(shí),，我說(shuō)也許是幼兒看到了不好的蘋(píng)果是這種顏色的，并鼓勵(lì)幼兒下次畫(huà)個(gè)好吃的蘋(píng)果,，新鮮的蘋(píng)果,，幼兒也很樂(lè)意的點(diǎn)頭表示同意。小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定,。小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有其天性的愛(ài)好,，常常感到新奇有興致，但由于他們的注意力不能持久,，經(jīng)不起挫折,，因而幼兒學(xué)畫(huà)的效果我沒(méi)有以成人的心態(tài)去評(píng)判，而是看是否體現(xiàn)了幼兒的天真實(shí)在的情感,。尤其是當(dāng)幼兒的作品不能令人滿意時(shí),，我都沒(méi)有批評(píng)他們，而是采用鼓勵(lì)的形式,。所以孩子們都很開(kāi)心家長(zhǎng)也非常的放心,。

輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)是一項(xiàng)艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說(shuō)容易,，但往往做起來(lái)是很困難的,。這就要求我們要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個(gè)幼兒的潛在能力,，大膽地做出新的嘗試,?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。這樣我們的業(yè)務(wù)水平才會(huì)不斷的提升,，同時(shí)我們的孩子才能夠?qū)⑦@世界描繪得更加五彩繽紛,。