總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班教學工作總結期末 小班教學工作總結五大領域篇一

在學期開始我們根據(jù)《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動,，將“環(huán)境創(chuàng)造,、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍甲鳛檎n程的組成部分：和幼兒一起布置主題活動中的環(huán)境,；展示出幼兒在多種活動過程中的作品。區(qū)域游戲活動的創(chuàng)設和教學工作活動是密不可分的,，本學期我一直不斷的在改進班級的游戲區(qū)域活動,。通過對幼兒在活動區(qū)里的行為進行觀察，我們及時對活動區(qū)的目標和材料進行調整,，也看到孩子們的能力在活動區(qū)里得到了發(fā)展,。

健康方面：初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣,，具有基本的生活自理能力,，具備初步的安全保健知識，情緒穩(wěn)定,，喜歡參加幼兒園各種集體活動,，能積極參加體育活動，提高身體的協(xié)調能力,。

語言方面：幼兒能安靜地聽故事,、看動畫片,，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色,。學過的兒歌能朗誦,，會講述圖片中的主要內容，能積極主動的用普通話回答老師的問題,。

科學方面： 幼兒會關心周圍環(huán)境,，對周圍新奇事物和現(xiàn)象有較高的興趣和好奇心。喜歡與同伴合作,，喜歡探索和向老師或同伴提問,。

社會領域：教師在集體活動中鼓勵幼兒主動與同伴交流，通過講故事,、看圖片等語言活動激發(fā)幼兒關愛他人的積極情感,。知道那些事情會讓同伴感到不愉快，并能找到初步的解決方法,。

藝術方面： 幼兒喜歡聽節(jié)奏鮮明,、歡快的音樂，能表現(xiàn)出愉快的情緒,，會隨音樂做簡單的動作,。美術方面幼兒可以在規(guī)定的區(qū)域內均勻的涂色，認識常見的顏色,。通過小手工開發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象能力,。

教師以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長,，從家長方面了解幼兒的生活習慣和性格,。使教育教學活動的開展更有針對性，從而使孩子開心,，家長滿意,。

教育的長河永無止境，自然也缺少不了大大小小的浪花和漣漪,。我自以為工作做得很細致認真了,，但通過聽課等活動方式，還是暴露出了大大小小的問題,，如上課條理性不清晰,、口頭語多、語言不規(guī)范等,，雖然通過向經(jīng)驗豐富的老師請教和虛心學習后情況有所改善,，但仍需要進一步規(guī)范和夯實，我堅信只要我把持住一個好學之心，上進之心,，總有一天也會讓別人更加認可自己,。

小班教學工作總結期末 小班教學工作總結五大領域篇二

我班有幼兒15人，男孩10人,，女孩5人,，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明,，我是一名剛畢業(yè)的學生,，也是第一次真正的步入工作崗位，通過一學期的工作學習,，我在各個方面都有了很大的提高,，幼兒園的日常生活，與孩子溝通,，與家長交流都已基本了解,。我接的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際,，我們回首所做過的工作,，總結經(jīng)驗，反思不足,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進幼兒身心活潑、健康成長,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

1.在教育教學工作中,，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求,，認真制定學期工作計劃,，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動,，先后完成了4個主題活動,，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗,。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,，定期更換班級的主題墻。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力,。通過教師一年的努力,，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動,，如美工活動,，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演,。幼兒在興趣愛好的驅動下,，積極參與各項娛樂表演活動。

游戲化教學,。小班教學內容以游戲為主,。為了保證每節(jié)課的質量，首先,，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與,。其次,，我們認真?zhèn)湔n，設計好每個活動,，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣,。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者,、支持者,、引導者。我們把"課"當成"游戲"上,，把"游戲"當成"課"來做,，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力,。

2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,。從我班男孩子比女孩子多,，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重,。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,，應該怎樣玩,？認真排查班級里的不安全隱患,，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險的角落,。如：桌縫、桌角,、門,、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,，玩游戲中不要推人,，勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐,、入廁、入睡,，養(yǎng)成喝水的習慣,。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置,。

由于孩子年齡較小,，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作,，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作,，讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致,。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心,、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況,；不漏吃,；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒臉色,；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情,，及時了解她的要求,。特別在幼兒吃飯方面,，老師更是細心照顧，不怕麻煩,，引導幼兒吃好吃飽,。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水,，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分,。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲,，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾,，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持干凈,，讓家長看了放心,。我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒,，照顧他們的生活,，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。

在家園工作中,，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系,，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況,。我們還利用"家長園地"及時向家長提供一些信息資料,，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子,，及時與家長交換意見,，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系,，我們和家長之間建立了和諧友好的關系,，贏得了家長的信任、贊譽和支持,。

一份耕耘,，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作,，無私奉獻,，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康,、聰明,、活潑，好表現(xiàn)自我,，吸收知識快,，動作發(fā)展均良好,，運動能力強，基本動作協(xié)調,；喜歡繪畫和動手操作活動,；口語方面發(fā)展較好，思維活躍,，口齒清晰,，好表達；有良好的學習,，生活,、行為、習慣,；有一定的紀律性,，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，熱愛班集體,，有一定的集體榮譽感,。但是，有成績也有不足,，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意,，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面,，還有許多孩子比較挑食,，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴,、漱口,，時時要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索,、不斷的加強,。因此，今后的努力方向是：

1.進一步加強業(yè)務學習,，全面,、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強對幼兒的研究,，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,，提高組織活動的質量。

3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作,、奉獻精神，全面提高班級工作質量

4.加強安全防范措施,，增強幼兒自我保護意識,。

5.加強教法的探討,，努力探索出具有個人特色的教學方法。

總之,，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神,，以人為本,，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步,。

小班教學工作總結期末 小班教學工作總結五大領域篇三

不知不覺,，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《青島市幼兒園素質教育指導綱要》為依據(jù),，以《目標實施方案》為目標,，在教育教學過程中，我們不斷的探索研究,，明確了教育目標,。在業(yè)務園長的支持、幫助下我們反復學習,，不斷探索,，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導實踐,。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力,，尋求科學的教學方案,，努力完成了學期目標、月目標,、周目標,，圓滿完成了教學任務。同時,，本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,，通過研究與學習也初見成效。現(xiàn)將本學期的教學工作總結匯報如下：

在本學期的教學過程中,，教師一邊實施課程方案,，一邊領悟《綱要》的精神，并靈活運用到實踐工作中,。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容：教學的目標是什么,、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系,，在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”,、 指揮者,，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者,、傾聽者,；是孩子們活動的支持者、幫助者,。在本學期的教學的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)，要促進幼兒主動學習主動發(fā)展,，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā),。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發(fā)展區(qū),，從教材的選擇,，目標的定位，

幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā),，制定符合小班幼兒年齡特點的形式,。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力,。在教學形式上力求新穎,，體現(xiàn)游戲教學的形式，充分運用操作,、表征及多媒體課件,，激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意,、敢于表達,。

本學期我班靈活實施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調整活動內容,。我們本著走出去的教學方式,，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手,，讓幼兒單獨去做,。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索,。在日常工作中,，鼓勵幼兒大膽提問，本學期我們帶領幼兒到社區(qū),、到馬路,、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標,。在主題“各種各樣的汽車中,，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著,。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多,。也體現(xiàn)了教學,、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,，為使幼兒親身體驗秋天的美麗,，我們帶領幼兒來到小區(qū)，引導幼兒尋找秋天的小秘密,，在大自然的課堂中,，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化,，植物的變化,，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學習到知識,，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體,，促進幼兒的全面發(fā)展,。本學期這方面在我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗，通過在教學中分析幼兒的已有經(jīng)驗,，確立新的活動的發(fā)展目標,，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有經(jīng)驗,，我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里,，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內容,，因此本次活動的目標定位較低,，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事,，知道故事的名字,，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異,，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊,，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”,，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色,，由于目標定位準確,，所以效果非常好。

4,、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

根據(jù)《綱要》的精神,，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時,，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處,，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結的意識,，同時利用點名活動,，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時,，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具,，互相謙讓，在集體

活動中,，利用故事的形式,，使幼兒了解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時,，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友,。而且對于插班生，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,，在新朋友遇到困難時能主動幫助。

本學期我班的教研專題是《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》在學期初,，在分析本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀,、前測水平的基礎上，擬定班級研究報告,，采取實驗法,、觀察法、對比法等方法了解實驗結果與成效,。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標,，再次擬定本學期研究的具體措施。如：首先,，我們將結構區(qū)域擴大,，將主材料與輔助材料分開，隨著幼兒主題的不斷深入，不斷豐富材料,，而且我們還把材料進行分顏色,、分種類進行放置，將盛有材料的器皿上標出顏色,，以便幼兒辨別使用,，這樣的區(qū)域變化，大大提高了幼兒參與活動的興趣,，因為以前的玩具沒有分種類,，也沒有分顏色，幼兒使用時不方便,，久而久之，幼兒就失去了玩玩具的興趣,，也就失去了活動的興趣,，同時我們利用活動區(qū)活動的時間，重點指導幼兒參與結構游戲的興趣,，及基本技能的掌握,，利用激勵機制的方法，調動幼兒參與活動的興趣,，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的氛圍,，鼓勵幼兒大膽進行想象創(chuàng)造，幼兒由起初的單純模仿,，到隨著已有經(jīng)驗的增加,，

幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真正調動幼兒的內部需求,，我們還創(chuàng)設了展示臺,，鼓勵幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展示臺上,，為幼兒的活動建立了自信,。再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學習,，如：在“家具”這一活動中,，我們在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒擴展思路,，大膽放手讓幼兒自由拼插,，然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力,、語言表達能力,，而且還幫助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識,。（具體情況詳見專題研究總結）

1． 環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學期我們樹立科學的兒童觀,，教育觀,，認識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中,，調動幼兒創(chuàng)設環(huán)境的積極性,。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨,、童趣的設計,，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境,，同時注重三維空間的利用,，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結合起來。如在娃娃家設計

全家福照片,。在角區(qū)材料上注意操作性,，趣味性，方便性,。這學期,，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學習1和許多時,，我們創(chuàng)設了大貓,、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓,，大魚和小魚,，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚,，讓幼兒給大,、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高,，同時掌握了大和小的概念,。除了為幼兒增添物質環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境,，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索,，這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,，利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶,、健康寶寶、聰明寶寶,，利用小印章的形式以示鼓勵,。

2、實踐活動的開展

實踐活動是一個具體感知的過程,，本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動,，引導幼兒具體感知。如在秋天真美中,，帶領幼兒在園內,、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征,。使幼兒在體驗中增長了知識,。

3、建立幼兒園,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育方式

本學期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源,，有效落實教學目標。如為了使家園同步教育,，更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展,。

目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展,。具體做法是：我們利用半日開放的時機,，向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長參與率高,，同時家長看到他們搜集的資料,，都展示在我們的結構區(qū)內，感覺教師很重視他們的搜集工作,，他們的辛苦不但得到了教師的肯定,，而且還有利于孩子的發(fā)展。

活動后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房,、家具真是不易,，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平,。而且家長也愿與我們配合,，引導幼兒多觀察，多了解,、多思考,，共同配合促進孩子的發(fā)展,。做到家園教育的一致性。

4,、注意各領域教學目標的有機融合

《綱要》中指出,，幼兒園教學的各個領域是一個有機的整體，在實施的過程中應注意各領域間的綜合性與有機滲透,。本班突出的是結合專題研究在其他領域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展,。如在“寵物區(qū)”，幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享,，體驗分享的快樂,，同時結合結構區(qū)的目標進行圍合，所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家,，幼兒的興趣很高,，在我們逐步深入引導下，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家,，這樣將兩個區(qū)域的目標有機結合起來,，既使幼兒體驗到分享的快樂，又使幼兒學會了圍合的方法,。

5,、多媒體輔助教學的運用

本學期為激發(fā)幼兒的學習興趣，我們利用了多媒體輔助教學,，利用色彩鮮艷,、動感較強的課件，以動畫片的形式向幼兒展現(xiàn)出來,，通過實踐證實：幼兒們的學習興趣大大提高,，掌握知識的.情況也明顯提高。如：在“愛媽媽”詩歌活動中,，教師利用課間的形式將詩歌的內容一一向幼兒展現(xiàn)出來,，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和興奮，因為這是圖片,、掛圖教學所達不到的效果,，圖片所展示的內容是“死”的，無生命力,，而課件把詩歌所要講述的每一個內容都賦予了生命,，像看動畫片一樣，所以幼兒們喜歡看,，愿意學,，有了興趣，知識的掌握就不是難事了,。以后我們還會將多媒體教學運用到其他領域的教學中來,，不斷提高教育活動的質量,。

1、共同生活

本學期作為新入園的幼兒,，我們在生活衛(wèi)生習慣,、行為習慣等方面對幼兒實施教育。因為這些良好習慣的養(yǎng)成,，是他們成長發(fā)展基礎,。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼,，能與同伴友好相處,，自己的事情自己做。在日常生活中,，教師為幼兒樹立榜樣,，晨間接待時，教師主動向前進行晨間接待,，并用響亮的聲音同幼兒打招呼,，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動問好,。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒相互問好,，通過本學期的培養(yǎng)，幼兒能主動大膽的交往,。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活,，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，帶領本班幼兒參觀幼兒園,。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動。通過此活動,，使幼兒體會到與同伴交往的快樂,，感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,，我們組織了多次實踐活動,。為了增強幼兒的自我保護意識，,，知道身體不舒服時能告訴成人,。在日常工作中，我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,，并講解正確的戶外活動方式,，讓

幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩,？引導幼兒認識郭大夫,，告訴他們在身體不舒服時不要害怕,，郭大夫會給他們治療，鼓勵幼兒要勇敢,。通過這些活動,，加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動,，在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展,。如：跑、跳,、鉆,、爬、投擲等,。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質較好,，但有的體質較差，活動中動作不協(xié)調,，這樣給我們一定的啟示,，在活動時，我們以小組的形式進行練習,，使不同能力的幼兒都有發(fā)展,，而且通過參

哦小班教學總結與戶外活動評比，使我們認識到應怎樣科學,、合理的組織戶外活動,，根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點,，同時結合季節(jié)變化,，組織了豐富生動、有童趣的活動,，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中,，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求,，這樣可使每位幼兒都能達到目標,，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量,，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類,、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒

活動的興趣,，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質的發(fā)展,，而且還注重幼兒情感的教育,，如：愛惜玩具,、團結合作、自我保護,、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng),。本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了“好東西大家吃”,、“玩具大家玩”等一些分享活動,。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享,。這些活動得到了家長的贊許與支持,，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐,、入廁、入睡,，養(yǎng)成喝水的習慣,，在飲水習慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油,，動物寶寶等形式,，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習慣。另外,，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊,。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果,。

2,、探索求知

本學期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂,。讓幼兒到大自然去探索,。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車,，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中,，我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比座在教室里看圖片,、講解要形象得多,。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神,。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,，我們帶領幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物,，為喂養(yǎng)過程中，教師進行適時的引導,，引導幼兒探索在前,，很多幼兒掌握了觀察的順序。在認識方位詞上,、下,、前、后,、中方面,，教師設計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子,、椅子等地方,，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞,。在日常生活中,，鼓勵幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定,，鼓勵幼兒一起尋找答案,，知道通過看書、操作,、查資料等形式尋找答案,。

3、體驗表達

本學期在體驗表達中,，我們針對幼兒不同的特點和需要,，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感,、理解、想象,，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,，分享他們的快樂。結合我班專題研究,，本學期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng),，在日常生活中，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,，支持保護幼兒的奇思異想,，如：在搭建樓房的活動中，首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開始動手操作,，在操作的過程中,，幼兒們又是一個相互學習的過程，我們主要注重幼兒間的相互學習,，請幼兒示范講述,、演示，搭建出了四四方方的樓房,，然而在此基礎上,，又給幼兒提供了圖片，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗,，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩(wěn)固的,，教師又于幼兒一起討論,，如何讓樓房變得牢固，在反復推敲,、試驗的過程中,，

幼兒們通過自己的想象力，制作出了形狀各異,，且穩(wěn)固的樓房,。同時在搭建的過程中，教師支持,、肯定了幼兒的想法及做法,，增強了幼兒的自信心，而且家園同步施教,，當我們在進行一個主題時,，讓家長了解，也請家長幫助我們豐富幼兒有關此方面的知識,，并規(guī)范的建立了資料夾,，在9——12月份對課題進行了前測、中測,，制定了柱形圖,，柄形圖進行數(shù)據(jù)分析，尋找努力的方向,。而在藝術活動中,，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質，在表演游戲“拔蘿卜”中,，幼兒們能分清自己的角色,，記住對白，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,，比如：在老公公出場時,，幼兒是駝背漫步走出來，說話時是慢慢的,，非常形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對于幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和肯定,，特別是能力較弱的幼兒,，教師鼓勵其參與到活動中，并用激勵機制的方法給與肯定,、支持,，使幼兒對表演游戲產生興趣、積極性高,。

1,、教師將加強理論學習，樹立科學的教育,、兒童觀,，最主要的是靈活運用到實踐工作中。

2,、加強教法的探討,，努力探索出具有個人特色的教學方法。

3,、加強對幼兒的研究,，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量,。

以上是本學期的教學總結,，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索,、學習,，我們決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念,，保證思想意識和教育行為的全面提高,。

小班教學工作總結期末 小班教學工作總結五大領域篇四

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話,，學兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確,，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。本學期來,，我根據(jù)<幼兒教育綱要>的教學目標，隨幼兒的年齡特點,。作出結論如下幾點：

一,、要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

二、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數(shù)量詞、代詞,，學會使用常用副詞如現(xiàn)在,，還，非常等）和連接詞（和,，跟,，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用,。

三,、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話,，較連貫地表達自己的意思,，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話,，不搶著講,，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力,。

四,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣,，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學習好的講述方法。

五,、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三,、四個故事,，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調,，動作表演讓他們學會主人別人的講述,。

本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言,，在生動活潑的操作實踐中動腦,、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力,。在此,，由于我的教學方法是有限的，平時,，我有時說話的語氣不夠生動,，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗,，把我的教學方法有所改進提高,。

小班教學工作總結期末 小班教學工作總結五大領域篇五

每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活背景,、家庭環(huán)境,、個性特征及生理特征，因此,，每個孩子在日常生活中對于同一件事情的表現(xiàn)也是不同的,。為此，我們在日常的保育管理中,，特別重視對個別幼兒的關注,。就拿孩子的小便來說吧，一般的孩子大,、小便都會跟老師說,，或者有的孩子會自己去，可是,，我們班有幾個孩子卻不是這樣的,。貝貝小朋友每次要小便前,，不是告訴老師，而是突然之間大哭起來,，她用這種特殊的方式來告訴我們她要小便了,。可是,，剛開始的時候,，我們并不知道她的這種情況，一發(fā)現(xiàn)貝貝可了,，就連忙去問她發(fā)生了什么事情,，還以為是其他小朋友欺負她了。就當我們老師在焦急地詢問的時候,，貝貝的小便也就解出來了,。發(fā)現(xiàn)了貝貝的這種情況之后，以后每當聽到貝貝突然之間大哭,，我們的第一反應就是她要小便了,，所以就趕緊帶她到廁所去小便。而我們班的藝蘅要大便時也是不說,，而是站在那里,，兩腳踮起不動。正是由于我們平時非常注重對幼兒特殊情況的關注,，使得我們班一年來大,、小便在身上的小朋友雖然有，但卻是很少發(fā)生的,。

對于托班的老師來說,，睡覺前后給幼兒穿脫-衣服是一件工作量很大的事情，特別是在天氣寒冷,、幼兒穿得比較多的時候,，老師經(jīng)常是要忙得幾乎要出汗。而在天氣冷的時候,，幼兒睡覺時穿脫-衣服又是保育工作中非常重要的一塊工作,，如果教師在這個時候不細心地做好這方面的工作，幼兒就很容易很感冒生玻因此,，我們在給幼兒穿脫-衣服時,，不是全都由老師包辦代替，而是結合幼兒自身的能力,，充分發(fā)揮幼兒自身的作用,。比如說，在給幼兒脫-衣服時,，我們老師就引導穿拉鏈開衫的幼兒自己脫外套,，而對于穿了紐扣外套的幼兒,，教師則是幫助幼兒解掉紐扣之后，然后再讓幼兒自己來脫;脫完了外套,，再讓幼兒自己脫褲子,。起床時，老師就幫助幼兒穿好毛衣和棉褲,，然后讓幼兒自己學著穿外套和外褲,。采用這樣的方法，不僅幼兒不會受涼感冒,，而且又給幼兒自己鍛煉的機會,，更是減少了教師的工作量。

托班年齡的孩子,，很大程度上還不能很好地表達自己的需要與要求，對于自己的冷熱情況也是不能正確表達的,。在我們平時的戶外活動中,，幼兒的冷熱情況對幼兒的身體是很重要的，太熱了不行,，太冷了也不行,，所以，我們教師就要格外地注意幼兒的冷熱情況,，特別是在戶外活動中,，更是要經(jīng)常地去摸一摸，了解幼兒的情況,，以便給幼兒穿或脫-衣服,。我們平時在這方面的工作中，逐漸地培養(yǎng)讓幼兒自己表達自己的冷熱情況,。剛開始,，在活動過程中，我們老師經(jīng)常會去摸一摸幼兒的背,，是不是出汗了,，如果是，就要給幼兒一個一個地脫掉一些衣服;慢慢地,，在活動時,，我們老師會主動地去問一問幼兒誰熱了?每當這時候，就會有很多幼兒對你說老師我熱了!而我們老師呢,，也不是給所有說熱的幼兒脫-衣服,，而是在這些幼兒的背上摸一摸，如果真得熱了,，出汗了,，老師再給幼兒脫-衣服,，而不熱的幼兒呢，教師會跟他們說：你們的背上沒有汗,，還不熱,，等熱了以后再脫-衣服好嗎?久而久之，我們班的絕大部分幼兒已經(jīng)能夠主動地向老師表達說自己熱了,，需要脫-衣服了,，而這些幼兒，經(jīng)過老師的檢查,，也確實是熱了,。這就說明，這些幼兒已經(jīng)能夠正確地表達自己的冷熱情況了,。幼兒養(yǎng)成了主動表達冷熱的習慣,，對自身的健康來說是非常有好處的。

幼兒在幼兒園里吃飯,，一般是要求吃完自己的一份飯菜,，沒有特殊情況是不能剩下來的，所以,，我們在平時的進餐管理中,，也總是想出各種辦法鼓勵、激勵幼兒吃完自己的一份飯菜,。但是,，人各有異，什么事情都不能一刀切,，要看具體的情況,。我們班有兩個小朋友，平時吃飯時都是很主動地自己吃,，而且吃得很快,，但是，一碰到胃口不好或是身體不是很好的時候,，一般自己都不愿意吃飯了,，而且吃起來又是很慢的。剛開始發(fā)現(xiàn)這樣的情況時,，由于對幼兒的身體狀況不是很了解,，就以為是孩子今天不愿意自己吃飯，而且吃得又慢,，一般定義為就是不乖,。所以，老師也就耐心地喂幼兒吃飯,，有勺又一勺,，見幼兒沒有拒絕,，就一直喂到全都喂完為止。正當老師看到幼兒吃完了飯菜,，為之洋洋得意之時,，幼兒馬上就吐了出來，而且吐得是那么地徹底,。有了幾次這樣的事情之后,，每當這兩名幼兒再出現(xiàn)這樣的情況時，我們就會先去了解情況,，如果是幼兒喂口不好時,，就鼓勵幼兒吃一點，但可以不吃完,，因為,，與其把吃下去的全都吐出來，還不如讓幼兒少吃一點,，身體也會舒服一點,。正式學會了這種觀察幼兒表情的方法，這兩名幼兒在以后吃飯的時候,，就很少有這種吃完了全都吐掉的情況了,。

小班教學工作總結期末 小班教學工作總結五大領域篇六

時間過得太快了,，似乎剛一上班,，一個學期已經(jīng)結束了。在這一個學期當中我做了不少工作,，取得很多的寶貴經(jīng)驗,，當然，也有些地方不盡人意,。不過,，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情,，我深深的熱愛這份工作,，我會努力工作，嚴格要求自己,，虛心請教,。 從本學期開始我們課根據(jù)《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動,，將“環(huán)境創(chuàng)造,、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍甲鳛檎n程的組成部分：和幼兒一起布置主題活動中的環(huán)境,；展示出幼兒在多種活動過程中的作品,，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內容。區(qū)域游戲活動的創(chuàng)設和教學工作活動是密不可分的,，本學期我一直不斷的在改進班級的游戲區(qū)域活動,。通過對幼兒在活動區(qū)里的行為進行觀察，我們及時對活動區(qū)的目標和材料進行調整,，也看到孩子們的能力在活動區(qū)里得到了發(fā)展,。

我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小,，有的性格開朗,、大方，有的卻較內向,。鑒于此情況,，我們采取了因材施教的方法來引導他們。根據(jù)不同年齡不同程度的幼兒進行教導,。平時多鼓勵,、獎勵他們，讓他們覺得：老師是最喜歡我的,，我應該表現(xiàn)得更好,、更棒。這學期下來,，小朋友對所學的知識都掌握得很不錯,，表現(xiàn)得也很好，達到了預期計劃中的目的,，其具體各科的教學總結如下：

1,、健康:能適應集體生活；愿意參加多種活動,情緒穩(wěn)定,快樂,；有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習慣,。喜歡參加幼兒園各種集體活動。,、初步養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生習慣，具有基本的生活自理能力,，具備初步的安全保健知識,，學習對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo，積極參加體育活動,，要求動作基本做到輕松協(xié)調,。

2、語言方面：能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動,、積極,，能安靜地聽故事、看動畫片,，能聽懂故事的情節(jié),，并能記住故事的名字及角色。記憶力強,，學過的兒歌都能朗誦,，會講述圖片中的主要內容，愿意與老師,、阿姨及同伴聊天,。

3、科學: 對周圍新奇,、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心,。 嘗試運用各種感官感知周圍環(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜歡探索和提問,。 喜歡與同伴合作,，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果,。喜歡在生活和游戲中學習運用簡單的數(shù),、形、時空等數(shù)學知識,，能在成人的指導下學習使用比較,、分類、排序等方法,。關心周圍環(huán)境,、愛護動植物,，萌發(fā)初步的環(huán)境意識

4,、社會領域：培養(yǎng)小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,，在這一方面我們進行了著重培養(yǎng),。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關愛他人的積極情感,。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題,，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法,。在美術活動及“小明星”評選等活動中,，讓幼兒能夠初步客觀地認識自己和別人的優(yōu)缺點，培養(yǎng)幼兒正確的個人意識和集體意識。在社會實踐活動方面,，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，組織了“擁抱春天、親進自然”的親子春游活動,，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴及家長分享美食,、分享快樂的積極情感。

5,、藝術

（1）音樂方面：幼兒喜歡聽曲調優(yōu)美,、歡快的音樂，表現(xiàn)出愉快的情緒會用動作來表現(xiàn)音樂,。節(jié)奏感很強,，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強,，能掌握所學的歌曲,，并能獨立的演唱。

音樂是孩子們感受美,、陶冶美,、表現(xiàn)美的一個重要表現(xiàn)途徑。本學期結合自己的實驗課題,，在教學活動中,，我根據(jù)孩子們的年齡特點和特別的需要，分別從幼兒的興趣,、情感,、感受出發(fā)，運用游戲法,、練習法等多種方法,，初步培養(yǎng)幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力,、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力,。從多方面培養(yǎng)孩子們樂于參與音樂活動的積極性，為孩子們學習演唱歌曲,、律動,、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活動打下堅實的基礎,。

（2）美術方面：幼兒對繪畫表現(xiàn)出極大的興趣,，都很認真，有多數(shù)幼兒的動手力較強,，都能單獨完成作品,，有少數(shù)幼兒還需加強,，多數(shù)幼兒都能認識及區(qū)分顏色。整個來看,，對涂色的知識掌握得不錯,，幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富。

6,、語言領域:

在語言發(fā)展方面,，我們這學期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚,、流暢地表達自己的意思?，F(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話，并已形成習慣,。在日常生活和語言教學活動中,，教師注意為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境、語言氛圍,，鼓勵幼兒勇于表達,。在日常生活中，通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量,，如專門的識字活動,、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等,，進行集體的豐富與個別的指導相結合的方法,。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說,，引導幼兒形成積極的良好的語言習慣,。

作為小班的班主任，更要具備愛心,、耐心,、細心，使每個幼兒就像在媽媽的關懷下一樣,，健康的成長,，班級小干部也要培養(yǎng)起來，無論是上課,，還是在游戲,，都要培養(yǎng)幼兒的獨立能力,，領導能力,，做好班主任工作。這些活動目標的落實,，將在實施素質教育活動中,，根據(jù)幼兒發(fā)展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒發(fā)展的實際，班主任工作方面也會在教學過程中不斷改進,，不斷完善,。