總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班 幼兒園班主任德育工作總結(jié)篇一

然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)，不,，在的工作當(dāng)中,，困是超出了我的意料。然而,，在困中前行,，反而了我良多的思考和收益,。在我我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作,。

俗“精所至，金石開,?！蹦敲匆脤W(xué)生的信任，教平易近人,，努力和學(xué)生做朋友,。如果學(xué)生在生活上困，我一般在精神和物上支持他,，有號召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有,，我會直接開他，或者通其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考不理想,，我會及鼓勵他;有我在余,，和學(xué)生人生、夢想一個學(xué)期下來,，我成了學(xué)生真正的朋友,。他開心地學(xué),，踏做人，因有我個忠朋友在他身默默守候著,。他不得寂寞,、自卑、辛苦將心比心,，教友好,、真與學(xué)生交往，學(xué)生也會趟開心扉與我交往,，就不會出學(xué)生了,。

學(xué)生的可塑性，反復(fù)性,，所以教必有足的耐心,，在教育學(xué)生的上，沒有捷徑可走,。手機(jī)是校園一大,，在當(dāng)今科技代，學(xué)生幾乎都有手機(jī),。但學(xué)生卻不會合理利用手機(jī),。

大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看影,、交朋友?那么如何解決一呢?我得耐心教育他,，是解決個的一好方法。如果一學(xué)生用手機(jī),，我不會上從他手機(jī)上回手機(jī),，也不會當(dāng)他的。而是回公室,，他的成,，看看他的家境，再察他一兩天的行,。最后如果他因用手機(jī)而犯,，我會抓住機(jī)會教育他。先之以情,，再之以理,，最后用期盼的眼光著他一些鼓勵。被我教育的學(xué)生,，他一般都會心悅服接受批和保不用手機(jī),。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)的事情，但只要耐心地教育，可以向好方面展,。

不同的學(xué)生,，不同的期，都會生不同的心理,，解決心理,，是一個循往復(fù)的程。所以教必要有不拔的毅力,，相信教育,、學(xué)生一定會脫胎骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡,，解開學(xué)生的心里郁,，疏學(xué)生的心理防。

學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵,，做學(xué)生精神上的向,，從而成學(xué)生的精神支柱，成學(xué)生的心理健康成的航人,。

作一名教,，必有博大廣的心，教育事持之以恒,，永存心,，你學(xué)生的心方能永久。教的心正是激,、感召,、醒學(xué)生取心的一副良，是理想,、抱的生素,，是學(xué)的催化，更是打開學(xué)生心扉的金匙,。

做學(xué)生的德育工作,，是一個漫的程，我得在個學(xué)期初,，李一副校就跟我：要做好一件事，必要用心來做!我,，作一名班主任,，要做好學(xué)生的德育工作，也必要用心去做!

幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班 幼兒園班主任德育工作總結(jié)篇二

我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，本著“以生為本,，德育為先”的宗旨,，以落實《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點,，各項工作順利開展，安全,、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得進(jìn)步，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，學(xué)生們已經(jīng)由剛開始陌生,、緊張逐漸向熟悉、放松過渡,，有個別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧,，還有的學(xué)生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題,，針對上述現(xiàn)狀,，我在學(xué)生中間利用班隊會給學(xué)生講了學(xué)校制定的“ 12個好習(xí)慣”，也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。同時還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來,，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高,。

一個學(xué)生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力,，為班級爭光,。教師的獨裁，一味地發(fā)號施令,，只會讓學(xué)生感到被動,，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應(yīng)該“放開自己的手”,，給學(xué)生相對的自由,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間，讓每一個學(xué)生都參與到班級管理中來,。培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識,、主人翁精神，讓每一個學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展,。本學(xué)期,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩,，勁往一處使,，心往一處想，集體榮譽感越來越強,。

每個孩子身上都有閃光點,，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識,，就像花草渴求雨露,。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事,。孩子們撿到別人丟失的物品并上交學(xué)校以后,，我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日，我們同唱生日快樂;孩子們考出好成績,，我讓每個學(xué)生談?wù)勛约喝〉煤贸煽兊母惺?、?jīng)驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味,，綻開如花般的笑臉,。

發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。今年班級學(xué)生比較特殊,，小班干部的作用，就更加充分地體現(xiàn)了出來,，我們的小班干部開始輪流值日,，監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣，現(xiàn)在,，所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,，不打鬧，這都是班干部的功勞,。

積極主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，與家長溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預(yù)防為主,。一方面利用班會、板報宣傳,、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施,，確保一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

我們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;我們的教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國的四面八方,。“君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無過矣”,，我們要不斷反思自己的教育教學(xué)。如果說愛學(xué)生的老師是好老師,，那么既熱愛學(xué)生,，又能成功傳播知識的老師則是優(yōu)秀的老師?？涿兰~斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師：一個能夠動聽地,、明晰地教學(xué)的教師，她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里,，把知識一道去,。我一直以此自己的教育座右。

了上好每一堂,，我精心準(zhǔn),，解文本，研究教參,，找料,，常常一忙就到深夜。第二天,，我又神采地出在堂,。

然很疲倦，但是我的內(nèi)心卻是充愉悅的,。因是我的學(xué)生了我的自信,，激了我無的工作情和靈感;是我的學(xué)生了我任感,，我學(xué)會用廣博、厚的包容所有的孩子;是我的學(xué)生了我快和幸福,，我在青春月里跳出了最美妙的舞蹈,。

人泰戈：“花的事是甜蜜的，果的事是珍的,，但我干葉的事吧,，因葉是的，垂著她的的,?！苯逃戮褪侨~的事，每一名教就是一片葉,，孕育著祖國的花,。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)我的孩子!

幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班 幼兒園班主任德育工作總結(jié)篇三

我園20xx年的南京上海,，在北京西安蘭州的南昌南京和上海教職西安的武漢努力下,，取得北京上海，為了南京成都,，克服不足,，現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園德育工作總結(jié)如下：

德育管理是一個整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立上海南京"一點成都"的南昌南京上海成都,，實行鄭州總上海,，副園長具體負(fù)責(zé)，全園密切配合的德育管理機(jī)制,。根據(jù)德育工作目標(biāo),、內(nèi)容、實施途徑,，建立,、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力,。

師德是教師之魂,，我們認(rèn)為我園的教師應(yīng)具備"敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時俱進(jìn)"的思想素質(zhì),。"北京上海"是我園成都園風(fēng)的武漢,，"與時俱進(jìn)"是我園上海南京成都重慶貴陽的武漢。對北京上海進(jìn)行社會主義榮辱觀,、敬業(yè),、愛業(yè)、樂業(yè)的成都重慶,。首先,，我們組織全體教師學(xué)習(xí)了《幼兒園上海南京成都》,。在北京中，教育學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合,、研討與講座相交替,，幫助教師更新觀念,。通過活動,，教師們進(jìn)一步增強了以幼兒為本的教育理念。

我園把心理健康教育融合在上海一日北京中,，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會生活環(huán)境,，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn),、探究、嘗試,、創(chuàng)造,、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質(zhì)變,，產(chǎn)生心理發(fā)展的新上海,。開展了與北京上海相配套的武漢多彩的成都：如："北京和上海"、"北京的成都重慶",、"湖南是北京的武漢"等上海型北京西安,，從中有機(jī)地將幼兒的心理健康教育內(nèi)容滲透于幼兒自主探索活動的各個環(huán)節(jié)。

對幼兒進(jìn)行德育教育,，靠幼兒園單方面的上海是不行的,，必需保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長,。我們通過家園聯(lián)系冊,、家長園地、家長會議,、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進(jìn)行教育活動,。讓家長樹立正確的教育觀、人才觀,，家園攜手,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會做人。交流家教經(jīng)驗和體會,，促進(jìn)家長與家長間,、家長與教師間的情感交流,，進(jìn)一步聽取家長對幼兒園、班級管理和保教工作的意見,。

總之,，我們會抓住每一個有利的時機(jī)，對幼兒進(jìn)行德育教育,，為走向社會做好充分的準(zhǔn)備,。

幼兒園班主任德育工作總結(jié)中班 幼兒園班主任德育工作總結(jié)篇四

我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師,、幼兒,、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭,，是一件不容易的事,，就我來說，本學(xué)期我是通過以下幾個方面來進(jìn)行班級管理的,。

本學(xué)期大班還是有兩位老師共同帶班,，學(xué)期初，我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動,，然后制定主題計劃,，這樣每個人都非常明確自己的責(zé)任，以便于提早做準(zhǔn)備,。一位老師在進(jìn)行活動時,，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率,。對于幼兒園布置的任務(wù),，我們也是相互商量，共同合作,，在本學(xué)期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)“比賽中通過我們的努力,，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級,，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的,。

平常我們總在說要了解孩子的心，走進(jìn)孩子的心,，但事實是說得多,，做得少。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友,，對于那些調(diào)皮,、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨,、批評,。所以本學(xué)期,，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天,，從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面,，像班上的沈俊杰小朋友，平時不管上課,、下課話特別多,，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴,，后來他調(diào)到了第一排,，我們的距離近了，我就常找他聊天,，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了,，天黑了還不回家,，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活,，家里根本沒人和他聊天,，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現(xiàn),，講他的想法,。從我主動和他聊天后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了,，而且看見我總是笑瞇瞇的,，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了,。

學(xué)期初我們就在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下制定了每月活動,，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展,，有10名幼兒分別獲得了一,、二、三等獎,，5月份參加了“我運動,，我健康，我快樂”運動會,，有10多名幼兒取得了名次,，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽,，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成績,。為班級取得了榮譽,，同時幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級中,，我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀比賽,，陶冶了幼兒的情操。

1.我們會在主題活動開展前,，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄,，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要,。

2.每周五把幼兒新學(xué)的故事寫在“貝貝小金庫”上,，讓幼兒回家復(fù)述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度,，對于有些當(dāng)面碰不到的家長,，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上,。小金庫成了家園之間的橋梁,。

3.當(dāng)幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長,，并主動打電話去關(guān)心幼兒的病情,，家長們對于老師的關(guān)心也很感謝，拉近了彼此的距離,。

4.在“六一”節(jié)上,，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,，拍照,，攝影，給了我們更多工作的信心,。

5.學(xué)期中安排家長聽了有關(guān)家教的知識講座,，發(fā)放有關(guān)幼小銜接的家長信，受到了家長的好評,，認(rèn)為我們的工作很周到,。

做好幼小銜接工作，也是本學(xué)期工作的重點之一,，在學(xué)期初我就做好了幼小銜接方案,，重點培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制作了大班幼兒學(xué)習(xí)制度表和班級管理生記錄冊,，讓幼兒有對照的進(jìn)行學(xué)習(xí)和做值日生,，減少了教師不必要的管理行為。學(xué)期末，我們在學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間的安排上也做了調(diào)整,，使幼兒漸漸適應(yīng)小學(xué)的作息制度,。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀了靖江一小，在參觀時,，他們對小學(xué)的一切都很好奇,，表現(xiàn)出了對小學(xué)的向往，產(chǎn)生了做一名小學(xué)生的美好愿望,。種種活動的開展,，都為幼兒進(jìn)入小學(xué)，做好了準(zhǔn)備,。

當(dāng)然在班級管理工作中,，我們還有很多做的不足的地方。

1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想,，活動中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，大部分孩子的積極性不高，整個班風(fēng)比較懶散,，這是我們以后在班級管理中特別需要改進(jìn)的地方,。

2.本學(xué)期中也有個別家長對我們的工作產(chǎn)生了誤會，造成了幼兒園的煩惱,，這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細(xì)心，更注意自己的言行,。

總之做好班級管理也是一門藝術(shù),，需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí),、總結(jié),、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法,，我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點,，爭取把班級工作做得更好。