總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學數學教師年度考核個人工作總結簡短 小學數學教師年度考核個人工作總結中的成績篇一

這一年當中一共有四次的大型考試,，兩次期中考試和兩次期末考試,。這四次考試我們班的數學平均分分別排在年級第x名、第x名,、第x名和第x名,，成績還算穩(wěn)定。雖然有的時候不是第一名,，但跟第一名的差距也不是很大,。希望在接下來的一年中，能夠讓我們班的平均分再進步一點,。想提高平均分,，我的最重要的工作就是幫助學習困難的同學提高成績。這一年為此我做了很多的工作,，也有一些效果,。

首先在上課的時候就要管理好這些學生，讓他們認真的聽課,，不要分神去做其他的事情,。其次，在課下,，我也會多找這些同學聊天,，幫助他們解決學習上的困難。最后,，我會給這些基礎不好的同學另外布置作業(yè),，讓他們能夠穩(wěn)固基礎。這樣做的效果也很不錯,，基本上成績都有進步,。下一步我的計劃是幫助中等水平的學生提高成績，制定專屬的學習計劃,。

學生掌握知識最重要的一個場所就是課堂,，所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的,。要想利用好上課的時間，就必須要提前備好課,，做好充分的準備,，更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況。這個階段的知識難度并不是很高,，都是一些基礎性的知識,。但鞏固好基礎對于學生今后的學習是很重要的，我在課前準備的時候,，會盡量的把我的語言變得通俗易懂,，讓學生們能夠更好更快的掌握知識。小學階段的學生會有很多的問題,，所以也要預留一些上課的時間來回答問題,，其他的時間就規(guī)劃好，具體什么時間段講哪個內容,，這樣就不會浪費上課的時間,，

這個階段的學生是最活潑的時候，上課的時候會經常的分心,，沒有辦法一直把注意力集中在黑板上,，認真的聽我講課。所以就必須要讓他們時刻集中注意力,，在發(fā)現(xiàn)他們分心的時候,，出聲提醒，或者敲擊講臺和黑板,，提高講話的音量,。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個，也可以說是我們老師跟同學們之間的暗號吧,，他們聽到這些聲音的時候,，就知道要認真聽講了。

我把班上的學生按考試成績分為了三個部分,，學習成績優(yōu)異的,、中等的和較困難的。每一類學生的作業(yè)都不一樣,，根據他們的學習情況布置不同的作業(yè),。學習成績優(yōu)異的學生，在穩(wěn)固基礎的同時,，挑戰(zhàn)一些高難度的題目,，把知識掌握得更好。成績中等的同學,，作業(yè)的難度比成績好的要稍稍容易一些,，比學習困難的同學的作業(yè)要難一些,。學習困難的同學作業(yè)都是一些基礎題，只有把基礎打好了,，才能夠逐漸的提高難度,。

這一年我的工作完成的還算不錯，但也有很多做的不好的地方,，會在之后改進，做的好的和有進步的我也會保留,。教學是一個不斷摸索的過程,，這樣我才能夠不斷的改進自己的教學方法。

小學數學教師年度考核個人工作總結簡短 小學數學教師年度考核個人工作總結中的成績篇二

時間過得真快,，

20xx年一學期的工作行將結束,，在這一學期中，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要

總結如下：

(一)加強理論學習,，提高

思想認識

新課標的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數學課程標準》,，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法,，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念，轉變教師主角,，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等,、和諧的師生關系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新

精神,，促進學生基本技能,、數學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二)注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數學教學，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不一樣角度,，順著不一樣方向,，選擇不一樣方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側面進行認識。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，誘導他們轉換角度,，靈活思維，探索多種解題方法,，構成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產生具有提高意義的新設想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，到達培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

在教學中，我按照知識本身的結構規(guī)律,，結合學生的實際不斷更新教法,。經過類比遷移，把所學的知識由點變線,，由線變成面,，逐步擴展成

網絡，完善學生的認識結構,。這樣,，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學

(三)讓情境“活化”數學

1、讓學生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習,，懂得合作。對于低年級學生,，伙伴之間經過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識,。

2、讓學生在生活情境中親近數學,。

僅有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程資料的呈現(xiàn)應當是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心,，激起學生親近數學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。

3,、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學中進取為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣,，進取去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、本事,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

(四)改變教學

評價，注重

評價實效

改變以往的單一的教學

評價,，采用多形式,、多渠道的

評價方法，建立開放,、寬松的

評價氛圍,。注重學生在

評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與

評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我

評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗提高與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調以構成性

評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作本事為主權依據,，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重

評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習本事的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習本事和家里學習作業(yè)本事的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學一齊探討,，提高學習效率,。并經過“手機信息”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了必須的提高。

(六)進取開展教研活動,，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題,，平時進取參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自我的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,，每學期寫一

篇的教學論文,，使自我在學習中成長，在不斷反思中提高。

小學數學教師年度考核個人工作總結簡短 小學數學教師年度考核個人工作總結中的成績篇三

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學

工作計劃,，把新課程標準的新

思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變

思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，

總結經驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下

總結：

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，積極參加教研活動,，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調皮的學生,，也實行嚴格要求、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,，互幫互助,，共同提高。一學期來,，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

我們把

評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習

評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使

評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類

總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

總之，一學期的'教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學數學教師年度考核個人工作總結簡短 小學數學教師年度考核個人工作總結中的成績篇四

20xx學年已接近尾聲,，縱觀過去的一年，我只是和每一位同事一樣,，真誠地對待每一件事,、每一份工作，做到勤勤懇懇教書,，認認真真做事,，踏踏實實做人。現(xiàn)就自己的工作做如下總結和回顧,。

在學校黨支部的領導和組織下,，我積極參加每一次政治學習，關心國家大事,，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律。并時時處處以黨員的標準嚴格要求自己的言行,。

1,、我堅持認真地閱讀《人民教育》、《福建教育》,、《小學數學教師》等雜志,，還自費訂閱《小學數學教育》，積極上教育類網站,，汲取先進的教育教學理論,，吸收成功的教育教學經驗，探討教育教學工作中的得與失,，從而快速提高自己的教育教學水平,。

2、認真參加中心組的理論學習和政治學習,，勤記勤摘理論學習筆記,，與領導班子成員共同學習，相互配合,，共同進步,。

3、珍惜每次外出學習的機會,，積極主動參與教研活動,，本學期大的活動有去杭州參加“千人萬課”活動，聽課近30多節(jié),，通過對相關學科的學習與了解,，促進本學科與其他學科之間的聯(lián)系與溝通，尋找教學規(guī)律,，為培養(yǎng)學生的綜合素質打下了扎實的基礎,。

4、在黨員與貧困學生結對活動中,，我盡己所能,，積極參與為貧困生獻愛心活動。與302班學生董詩愉長期結對,，經常找其談心,，關心她的學習虞生活，在今年六一還為她送上節(jié)日禮物,。

把學生教好,，讓學生成功，是每位教師的心愿,、的榮譽,。所以在平時的教學工作中我努力做到尊重,、關愛、平等地看待每個學生,，面向全體,，尊重學生的意見和要求，對個別特殊學生正確地認識他們,、研究他們,。耐心細致地進行培優(yōu)補差。同時尋求家長的配合,。結合教材的學習內容,，組織學生開展豐富多彩的實踐活動，讓學生們在活動中增才干,，長知識,，同時建立民主、平等,、和諧的師生關系,。

教學中注重了因材施教，有的放矢,，不盲目追求形式,，合理進行教學設計，實現(xiàn)教學的化,。在教學中面向全體學生,，實施啟發(fā)、探索和討論式教學,，指導學生主動學習,，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍,，讓孩子真正成為學習的主人,。

向身邊的每一位老師學習，學習他們的經驗和教學技巧,，甚至對一些細節(jié)進行模仿,，汲取各家之長。堅持在課前做到兩問：一問教材,，深刻鉆研教材寫好教案,，理清教學重點和難點,；二問自己,，“準備好沒有，這堂課難點在哪里,，怎樣突破,，要教給學生什么,？怎么上最有效。最后反思教學得失,，寫好教后隨筆,。在我一年的努力下，501班學生學習態(tài)度,、學習習慣有了較大的進步,，大多數學生能按時完成作業(yè)，數學成績也比以前有了較大進步,。同時也贏得了家長們的信任和好評,。

本學期還承擔了浙江省領雁工程市級數學骨干培訓班的導師任務，為期一個月的導師帶徒工作,，我能認真履行導師職責,，圓滿完成系列活動任務，受到寧大培訓點領導的一致好評,。

在工作之余,，還注重不斷地總結經驗，撰寫教學論文,?！哆\用教學機智，生成動態(tài)教學》一文發(fā)表在cn刊物《教育教學論壇》上,。

在擔任高段五年級數學教學任務的同時,，兼任學校人事和教務工作，以及工會委員和學校婦委會工作,。工作忙碌繁瑣,，有時的確感到力不從心。但在校領導指引,、支持下,，同事們的配合下，分管工作有條不紊地開展著,。

本學期在教務工作上,，主要做好如下工作：開學初各類學籍表單的統(tǒng)計造冊工作；作息時間的幾次調整,；學生的學籍管理工作,；新生招生工作；以及配合教導處開展了系列教研活動,、學科競賽等常規(guī)工作,；病假教師的代課及臨時代課安排等。

在人事工作方面：三月份做好本單位的年檢工作,、五月份的各類基數調整系列工作,、各月教師的績效工資造單,、臨時工工資造單、節(jié)假日費發(fā)放,、以及區(qū)人事局的四次工資調查系列工作,。

擔任學校工會委員和學校婦委會工作，配合學校工會開展系列工會活動,，組織女教工開展“魅力女性”dv大賽,，并榮獲了區(qū)魅力獎；還組織女教工參加區(qū)“和諧家庭”攝影比賽,。

我們的學校無論是環(huán)境還是領導,、教師都給人一種寬松、和諧,、民主,、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,，但心理上還是比較輕松,、愉快的，所以工作上比較主動,，希望自己能限度地為學校的建設獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領導請示,、匯報。同志之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關心，互相幫助,，互相溝通,。

1、缺乏學習的自覺性與主動性,。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,，對學習沒有做到長期堅持。

2,、在工作中對自己要求還不夠嚴格,，領導安排工作，雖盡力完成,，但是有時工作效率不高,。

3、開拓精神不強,。在工作中安于現(xiàn)狀,，存在著等、靠的思想,，總是被動接受領導安排的工作,，不能主動替領導分憂。

產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求,；二是思想上有等,、懶、靠的情緒,；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理。通過這次深刻查找剖析,，針對自身存在的問題和不足,，在今后的學習、工作,、生活中,，我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點：

1,、加強自身建設,，提高素質。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,，加強對政策理論水平的提高,。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識,、法律法規(guī)方面加強學習,，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際,，全面發(fā)展,。

2、強化責任,，提高效率,。對自己的工作多用心、用腦,，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,，使其有序、有時,、有步驟地完成,，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀,、效率觀,、質量觀,，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

3,、開拓創(chuàng)新,，提高教育教學水平。在工作中勤觀察,、勤思考,，想學生、家長之所想,、急學生,、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作,。

小學數學教師年度考核個人工作總結簡短 小學數學教師年度考核個人工作總結中的成績篇五

一學期來,，本人任教六年級(6)班數學和六年級的美術、實踐課,，能認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學任務,，并且取得了較好成績,，論文《信息反饋與學習合作》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報上》，設計的課件《約數與倍數》獲全市二等獎,，學生參加校數學奧賽獲2個一等獎,、1個二等獎和1個三等獎，團體總分第一名,。

本人的教學經驗及體會是：

1,、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課,。①認真鉆研教材，對教材的基本

思想,、基本概念,，每句話、每個都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學生的

思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助

整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在新的一年的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。

小學數學教師年度考核個人工作總結簡短 小學數學教師年度考核個人工作總結中的成績篇六

本學年,，我擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結：

教材以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式,，在課堂中推進素質教育,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數學的價值,，增強理解數學和運用數學的信心,；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口,、動手,、動腦的能力。本學年我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績,。開展數學競賽,，激發(fā)尖子生的學習熱情。

總之,，一學年的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學數學教師年度考核個人工作總結簡短 小學數學教師年度考核個人工作總結中的成績篇七

本學期,，我繼續(xù)擔任數學教學工作,。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言用心,，學習成績比較理想,。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際狀況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將一學期教學工作

總結如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習,。”這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一向長鳴!但在小學低段教學中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習十分重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，用心征求同組老師意見,，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考就應選取什么樣教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分思考各個層次學生的學習潛力和學習需求,，讓學生學得容易,，學得簡單，學得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調動學生的用心性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復習相結合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,，其余全是數與代數的知識,，其中計算是教學的重點,，為了幫忙孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題,，透過一學期的堅持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學期我精選練習，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和群眾評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢。

每位數學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導

思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,、

常思考，常研究,，常

總結,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率,。

課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求,，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,，更重要的是

思想輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要透過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上,，再教給他們學習方法,，提高他樣的技能，并認真細致地補缺,。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時,，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的決定,、推理潛力,。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規(guī)律,，再小組討論,，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了,，滋長潛力比較差,。所以導致教學工作有必須的難度，但我必須會努力認真的

總結,、反思,，虛心求教，不斷學習,，提高自己,。style="background:yellow;"