無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

火車(chē)的故事繪本篇一

1,、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“名,、發(fā)”等6個(gè)字。

2,、正確流利地朗讀課文,。

3、讀懂課文,，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn),。

4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的積極性,。

1、正確流利的朗讀課文,，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字,。

2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn),。

3,、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣,。

課件,、課前查閱有關(guān)火車(chē)的資料。

二課時(shí),。

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?有關(guān)火車(chē)的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車(chē)的知識(shí))

今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車(chē)的故事,。(板書(shū)：火車(chē)的故事)齊讀課題,。

二、初讀課文

1,、學(xué)生自由朗讀課文,，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍,。

2,、師生開(kāi)火車(chē)讀課文。

3,、學(xué)生評(píng)議,。

三、再讀課文,，讀中感悟

1,、開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文,。

（2）小組交流討論,。(教師巡視指導(dǎo))

（3）擂臺(tái)賽：談收獲。

(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至” “世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

（4）課件展示：蒸汽機(jī)火車(chē),、內(nèi)燃機(jī)車(chē),、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē),。

(課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹,，幫助學(xué)生解決)

四,、交流、討論

1,、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

2、大家交流,。(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))

五,、課內(nèi)升華，課外延伸

同學(xué)們,，你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的,，展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē),，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流,。

一、交流,、匯報(bào)

1,、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車(chē)向大家介紹,。

2,、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰,。

二,、識(shí)字練習(xí)

1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng),。

（1）教師出示生字,，學(xué)生自己認(rèn)讀。

（2）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),，你是用什么好辦法?

(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生,，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字,。

（4）評(píng)選識(shí)字小能手。

2,、給字寶寶找朋友,。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)

三,、寫(xiě)字指導(dǎo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵,，在田字格中占什么位置?

2,、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià),。

3,、教師再范寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法,。

4,、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

火車(chē)的故事繪本篇二

1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字,，會(huì)寫(xiě)名,、發(fā)等6個(gè)字,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文,，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生了解火車(chē)的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn),。

2課時(shí)

一,、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入

1,、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友,，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！

課件出示形態(tài)各異的火車(chē),。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼,。

2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事,。

板書(shū)課題：33火車(chē)的故事,。

二、初讀課文,，識(shí)記生字

1,、借助拼音讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音,，畫(huà)出生字多讀幾遍。

2,、檢查識(shí)字情況,。

齊讀，分組讀,，抽讀,。

3、聽(tīng)老師范讀,，標(biāo)出自然段,，想想課文講火車(chē)的什么故事,。

三、再讀課文,，整體感知

1,、聽(tīng)課文錄音。

2,、借助拼音,，把課文讀通順，讀正確,。學(xué)生自讀課文,，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助,。

3,、反饋：

（1）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文,。

（2）指名分自然段讀課文,。

（3）小組競(jìng)賽讀課文。

四,、細(xì)讀課文,，讀中感悟

1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文,。

2,、小組交流討論，教師巡視指導(dǎo),。

3,、擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）。

4,、課件展示：蒸汽機(jī)火車(chē),、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē),、磁懸浮火車(chē)（課件展示,，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解,。）

五,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字,。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字,，并組詞。

2,、怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢,？觀察各字在田字格中的位置,、書(shū)寫(xiě)要求。

3,、反饋,，指導(dǎo)。

六,、布置作業(yè)

同學(xué)們,，你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的，展開(kāi)豐富想象,，以小組為單位,，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流,。

一,、朗讀課文

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車(chē)的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀,？

仔細(xì)聽(tīng)讀,，看看他讀的怎么樣？

二,、復(fù)習(xí)生字詞

我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字,，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎,？

三,、結(jié)合插圖，邊讀邊想

1,、學(xué)習(xí)第一,、二自然段。

指名讀第一自然段,，理解飛馳而過(guò),。可以播放火車(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景,，也可以把自己的手當(dāng)作火車(chē),，演示飛馳而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受,。

2,、讀第三自然段。

（1）讀了這個(gè)自然段,，你了解了什么呢？

蒸汽機(jī)車(chē)（課文第二幅插圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē),。它燒煤,，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙,。）

內(nèi)燃機(jī)車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油,，不會(huì)產(chǎn)生多少煙,。）

電力機(jī)車(chē)（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,，上面靠電線提供能量,。）

磁懸浮火車(chē)（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快,，接近普通飛機(jī),。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的,。課文第三幅插圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē),。它在日本、德國(guó)很常見(jiàn),，我國(guó)正在研制中,。）

3、自讀第四,、五自然段,，提出不懂的問(wèn)題。

（1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上,；發(fā)是出發(fā),；朝指的早上；至是到來(lái),。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō),？（晚上出發(fā)，早上就到了,。）

（2）爸爸還說(shuō)了什么,？

（3）引導(dǎo)理解不懂的地方。

如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,，幫助學(xué)生理解海拔,。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高,，平均超過(guò)4000米,，是世界上最高的地區(qū)，被稱(chēng)為世界屋脊,。

（4）指導(dǎo)朗讀,，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。

4,、朗讀第六自然段,。

你也想駕駛火車(chē)嗎？你想駕駛什么樣的火車(chē)呢,？

四,、拓展練習(xí)

如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車(chē),，會(huì)是什么樣的,？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車(chē)拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意,。

五,、布置作業(yè)

你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明,，研制一個(gè)小作品好嗎,？

火車(chē)的故事繪本篇三

1．揭題：從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么的？火車(chē)會(huì)有什么故事呢,？

2．借助拼音讀課文,，畫(huà)出生字。

3．聽(tīng)錄音,，標(biāo)出自然段,，想想課文講了火車(chē)的什么故事。

1．學(xué)習(xí)第一,、二段,。

（1）指名讀第一段，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣的,。把自己的手當(dāng)作火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子,。

（2）指導(dǎo)朗讀。

2．學(xué)習(xí)第三段,。

（1）這段有幾句話,？

（2）第一句講的是什么？（小明查了許多書(shū)）

（3）第二句講的是什么,？機(jī)車(chē)就是火車(chē)頭,。指出第一幅圖上的機(jī)車(chē)。引讀：老師讀小明的問(wèn)題,，同學(xué)們讀答案,，讀出明白的語(yǔ)氣。

（4）讀讀第三到第六句,，從中你知道了什么,？

蒸汽機(jī)車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē),。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙,。）

內(nèi)燃機(jī)車(chē)（它燒汽油,、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙,。）

電力機(jī)車(chē)（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂上有電線。它行駛時(shí),，下面靠?jī)筛F軌,，上面靠電線提供能量。）

磁懸浮火車(chē)（當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車(chē),，速度快,，接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌,，最特別的是：它是浮在軌道上的,。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本,、德國(guó)常見(jiàn),，我國(guó)正在研制中。）

（5）指導(dǎo)朗讀,，讀出夸贊的語(yǔ)氣,。

3．學(xué)習(xí)第四段。

（1）指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上,，“發(fā)”是出發(fā),，“朝”指的是早上，“至”是到,。合起來(lái)就是──晚上出發(fā),，早上就到了。

（2）讀課文,，想一想：你從課文中知道了什么,？

4．學(xué)習(xí)第五段。

（1）爸爸還說(shuō)了什么,？指名讀,，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

（2）“海拔”是什么意思,？教師板畫(huà)幫助理解,。

（3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高,，平均超過(guò)4 000米,，是世界上最高的地區(qū)，被稱(chēng)為“世界屋脊”。

（4）指導(dǎo)朗讀,，讀出贊嘆,、佩服的語(yǔ)氣。

5．學(xué)習(xí)第六段,。

（1）自由讀第六段,，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)。

（2）指導(dǎo)感情朗讀,。

1．朗讀課文,。

2．教讀識(shí)字口訣，抽讀卡片,，識(shí)記生字,。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：動(dòng)、發(fā),、成,。

你想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象,，以小組為單位,，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流,。

火車(chē)的故事繪本篇四

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，課堂是師生平等對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,，重在語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀,。

1,、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之,，倡導(dǎo)自主識(shí)字,，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

2,、會(huì)寫(xiě)書(shū),、發(fā)等6個(gè)字,，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

3,、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn),。

4,、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展,，感受祖國(guó)的偉大,，為自己是中國(guó)人而自豪。

識(shí)字,、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識(shí),。

生字的識(shí)記,，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究,。

課件,、生字卡片、投影,。

2課時(shí),。

1、讀通課文,，初步感知課文,。

2、認(rèn)識(shí)郊,、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之,，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3,、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)名等6個(gè)字,。

識(shí)字寫(xiě)字,，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣地養(yǎng)成,。

生字的識(shí)記,，漢字地規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

生字卡片,、投影,、課件,。

（一）今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧,！

課件出示形態(tài)各異的火車(chē),。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

（二）他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事,。

板書(shū)出示課題：33

火車(chē)的故事

你能讀讀故事的題目嗎,？學(xué)生認(rèn)讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景,，利用形態(tài)各異的火車(chē)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力,。）

（一）聽(tīng)課文錄音,。

（設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范,，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助,。）

（二）你想讀讀這《火車(chē)的故事》嗎？

那我們一起來(lái)借助拼音,，把課文讀通讀正確好嗎,？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助,。

（三）反饋：

1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話,。學(xué)生自我推薦讀課文,。

2、指名分自然段讀,。

3,、小組競(jìng)賽讀。

（設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中,，在多元化地讀中讀通,、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái),。）

（一）過(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶,，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎,？

課件出示本課的14個(gè)生字,。

（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：

1、在課文中圈出生字,。

2,、讀準(zhǔn)字音,。

3、組組詞或用別的辦法記記生字,。

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí),。）

（三）反饋：

1,、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)做小老師,，帶大家拼拼讀讀開(kāi)火車(chē)讀,。

2、交流識(shí)記生字的好辦法,。

3,、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車(chē)

修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生

4、你還能給他們組什么詞,？學(xué)生口頭組詞,，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。

認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞,。

（設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音,；在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記,。）

（一）出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字,。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞,。

（二）怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢,？觀察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求,。

（三）反饋,，指導(dǎo)：

請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),，范寫(xiě),。

注：1、成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法,，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度,，不能寫(xiě)直。

2,、晚的撇是從口中出來(lái)的,。右邊部分要在左半格中鉆一些位子,。

（四）描一描，寫(xiě)一寫(xiě),，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè),。

（五）優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察,、發(fā)展學(xué)生的觀察能力,；樹(shù)立規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí),；讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣,，感受自己的成功。）

1,、讀懂課文,，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。

2,、正確流利地朗讀課文,，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大,，為自己是中國(guó)人而自豪,。

3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

讀懂課文,，感知火車(chē)的發(fā)展歷程,，感受祖國(guó)的偉大。

學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)探究,；感悟文中的自豪之情。

課件,。

（一）卡片抽讀生字,。

（二）認(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。

（設(shè)計(jì)意圖：借助卡片,、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記,。）

（一）過(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀《火車(chē)的故事》會(huì)讀明白些什么呢,？

（二）學(xué)生各自放聲讀課文,，思考。

注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想,。有道是書(shū)讀百遍,，其義自顯,。

（三）反饋交流：指名說(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么,，從哪里知道的,。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

注：學(xué)生可能會(huì)讀明白

1,、小明和爸爸在郊游是看到了火車(chē),。火車(chē)開(kāi)得恨快

2,、火車(chē)是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的,，是一節(jié)接一節(jié)車(chē)廂連成的。是有機(jī)車(chē)帶動(dòng)的

3,、我們課文中講到的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)都是小明自己查了許多書(shū),，才明白的。

4,、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路

5,、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車(chē)司機(jī)

（四）質(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟：

1,、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的,，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？

2,、針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難,，組織討論、引導(dǎo)理解,，感悟。

（設(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望,。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟,。）

注：預(yù)設(shè)

（1）鼓勵(lì)什么意思？

對(duì)策：①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段,，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的,。讀一讀，說(shuō)一說(shuō),，議一議,。

②聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解鼓勵(lì)。

（2）機(jī)車(chē)是什么,？

對(duì)策：①看圖,，了解機(jī)車(chē),，聽(tīng)講解明白機(jī)車(chē)的作用和功能。知道機(jī)車(chē)的變化,，推動(dòng)著火車(chē)的發(fā)展進(jìn)步,。

②讀讀課文，說(shuō)說(shuō)火車(chē)的發(fā)展,、演變歷程：蒸汽機(jī)車(chē)內(nèi)燃機(jī)車(chē)電力火車(chē),、磁懸浮火車(chē)。

③觀看錄象,，了解不同時(shí)期火車(chē)各自的特點(diǎn),。

（設(shè)計(jì)意圖：注意走出書(shū)本、走出課堂,，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備,，加深對(duì)機(jī)車(chē)的理解。）

（3）什么叫綠色環(huán)保型火車(chē),？

對(duì)策：①讀讀課文第三自然段,，想想綠色環(huán)保型火車(chē)是指哪些，為什么稱(chēng)它們是綠色環(huán)保型火車(chē),。

②討論說(shuō),。

③指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)保或綠色環(huán)保的稱(chēng)號(hào),。

（4）什么叫夕發(fā)朝至,？

對(duì)策：①說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。

②讀讀,、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至,。

③讀課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì),。

④自我推薦朗讀,，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。

⑤齊聲朗讀,。

（5）世界屋脊是什么,？

對(duì)策：①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊,。

②你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)世界屋脊什么意思了嗎,？

③看圖片，了解世界屋脊,，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻,。

（6）創(chuàng)舉什么意思？

對(duì)策：①結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義,。

②你還知道哪些創(chuàng)舉,？

③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么,？理解,、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵,。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情,，有展現(xiàn)自我的天地,，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生,。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑,、探究中展開(kāi)，注重課堂的生成性,。）

（五）有感情地朗讀課文,。

（一）火車(chē)的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么,？指名說(shuō)一說(shuō),。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車(chē)的知識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：一是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能,，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī),；二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍,；三,、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,，提升學(xué)生的素養(yǎng),。

33火車(chē)的故事

機(jī)車(chē)：蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

夕發(fā)朝至：北京上海

創(chuàng)舉：青藏鐵路

了不起

火車(chē)的故事繪本篇五

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車(chē)的故事》這篇課文,，誰(shuí)愿意給大家讀一讀?

我們交流一下，看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來(lái)讀,，你會(huì)怎樣讀?

1.我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了好多的生字,，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來(lái)組詞嗎?

請(qǐng)大家注意，“弄,、創(chuàng),、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng,，你能找出三拼音嗎?

“建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎?

2.老師這兒有幾個(gè)字,，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起,，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎?誰(shuí)愿意試一試?(多媒體出示)

請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu),，想想怎樣寫(xiě)才好看?

在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字,，“發(fā),、成”，“發(fā)”字和以前我們寫(xiě)過(guò)的“友”字的寫(xiě)法相近,，“成”字在寫(xiě)斜鉤時(shí)要寫(xiě)的有點(diǎn)彎度,，不能寫(xiě)的太直。

如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師,，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車(chē),，會(huì)是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē),。

學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì),，可說(shuō)明，也可動(dòng)手畫(huà)下來(lái),。

請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車(chē)給大家展示展示,。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng),。

火車(chē)的故事繪本篇六

《火車(chē)的故事》是小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第八單元的一篇課文,，屬于科學(xué)知識(shí)專(zhuān)題。本文是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識(shí)性課文,，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車(chē),、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē),、磁懸浮火車(chē),，以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣,。

一年級(jí)小學(xué)生對(duì)世界充滿好奇,，喜歡問(wèn)為什么，愛(ài)看《少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《兒童千百問(wèn)》等科普類(lèi)讀物,，對(duì)一些科學(xué)知識(shí)很感興趣,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法,。他們?cè)诶蠋煹挠行б龑?dǎo)下,，已能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小伙伴之間的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生更多機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，學(xué)會(huì)與人交往。但學(xué)生的有意注意時(shí)間還是短缺,，好動(dòng),，好玩，老師要及時(shí)靈活地調(diào)控課堂,。

在一年級(jí)起步階段,，識(shí)字、寫(xiě)字是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，老師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們觀察、發(fā)現(xiàn),、交流,。低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,，讀通順,，最好還能讀出感情來(lái)。老師要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中感知,、感悟，在讀中受到情感熏陶,。一年級(jí)小朋友對(duì)科普知識(shí)感興趣,，但由于人生閱歷淺缺，生活經(jīng)驗(yàn)局限,，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)火車(chē)種類(lèi),，感受我國(guó)鐵路建設(shè)成就的過(guò)程中，可能存在一定的困難,。因此,，本課教學(xué)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1 認(rèn)識(shí)“郊,、列”等14個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“成、晚”等6個(gè)字

2 正確流利地朗讀課文

3 簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē),，感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步

其中,，教學(xué)重點(diǎn)是：識(shí)字、寫(xiě)字,，積極架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活認(rèn)知與情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生感受科技進(jìn)步,。教學(xué)難點(diǎn)是：簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē),。從重點(diǎn)入手，層層推進(jìn),，幫助學(xué)生理解感悟,。

（一）圖片展示，激發(fā)興趣

一年級(jí)的小學(xué)生最喜歡形象直觀的事物,。新課開(kāi)始,，老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車(chē)圖片，這樣一下子就了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)生簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。剛開(kāi)始，老師就讓這四種火車(chē)與學(xué)生見(jiàn)面,，使學(xué)生對(duì)火車(chē)的種類(lèi)有一個(gè)整體感知,，這樣就能使難點(diǎn)易化，為后面的教學(xué)做好鋪墊,。同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和小火車(chē)打招呼,，說(shuō)出它們的名字,，讓品德教育順其自然地融入語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,。

（二）初讀課文，初步整體感知

學(xué)生應(yīng)該充分與文本接觸,，多讀書(shū),，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟。一年級(jí)的小學(xué)生讀書(shū)時(shí)還需要老師的有效指引,。老師應(yīng)該在每一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中向?qū)W生提出不同的讀書(shū)要求,，讓學(xué)生每次讀書(shū)都有所得，不斷學(xué)習(xí),、掌握朗讀方法,、技巧！初讀課文部分,，我讓學(xué)生讀文兩次,。第一次要求是：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫(huà)出來(lái),，多讀幾遍,。第二次要求是：朗讀時(shí)做到“四不”即“不錯(cuò)字,，不落字，不添字,，不吞吞吐吐支支吾吾”,。兩次朗讀根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)，先易后難,，要求清晰明了,，讓學(xué)生易于執(zhí)行，達(dá)到訓(xùn)練效果,，提升朗讀技巧,！

（三）自主學(xué)習(xí)生字

生字以生字寶寶的課件形式出現(xiàn)，讓學(xué)生愉快地與生字見(jiàn)面,，認(rèn)讀生字,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法,，如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng)設(shè)情景,，組織學(xué)生運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的形式,，讓學(xué)生在合作與交流的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)、學(xué)習(xí)積極性。在反饋交流活動(dòng)中,，學(xué)生暢所欲言,，最后評(píng)選出識(shí)字小能手,，讓他們獲得成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生以后更主動(dòng)地投入到識(shí)字學(xué)習(xí)里面！

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字，在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好,！然后全班交流,，互相補(bǔ)充提醒,，在訓(xùn)練觀察能力的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,、合作學(xué)習(xí)能力。接著學(xué)生試寫(xiě)“成、晚”兩個(gè)難寫(xiě)好的生字,，老師深入學(xué)生中間指導(dǎo),，挑選出典型性的作業(yè)，然后用實(shí)物投影展示,，學(xué)生集體評(píng)價(jià),。學(xué)生在分析別人作業(yè)的同時(shí)，對(duì)生字的筆畫(huà),、結(jié)構(gòu)會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí),，有所感悟，提升書(shū)寫(xiě)水平,。

（一）復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)

課件出示課后“我會(huì)讀”的詞語(yǔ),，讓學(xué)生認(rèn)讀，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固生字,，防止回生,，積累語(yǔ)言的目的。

（二）精讀課文,，讀中思考，讀中感悟

“了解課文介紹的幾種火車(chē),，感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步,?！笔潜菊n的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主、合作朗讀課文,，在讀中理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言,，陶冶情感,，是本課時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念,。

課文精讀環(huán)節(jié)以帶著問(wèn)題讀課文,，提出自己不明白的地方,，欣賞課件,，說(shuō)話訓(xùn)練等形式進(jìn)行，讓學(xué)生在有效、自主的學(xué)習(xí)中達(dá)到理解課文內(nèi)容,，發(fā)展語(yǔ)言,，陶冶情感的目的。

簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車(chē)

不動(dòng)筆墨不讀書(shū),，一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀,、想和做記錄，幫助學(xué)生理解課文,。簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，突破難點(diǎn),，我的設(shè)計(jì)如下：我先讓學(xué)生讀課文,，邊讀邊用筆畫(huà)出課文介紹的四種火車(chē)。接著學(xué)生匯報(bào),，老師相機(jī)按順序在黑板上貼出四種火車(chē)名稱(chēng),。清晰明了的板書(shū)能幫助學(xué)生又快又好地記住這四種火車(chē)。接下來(lái)我以電力火車(chē),、磁懸浮火車(chē)是“綠色環(huán)保型”火車(chē)為切入點(diǎn),，讓學(xué)生再讀課文，找答案,。學(xué)生很快就能從書(shū)本中找出它們“速度快,，污染小”。一些預(yù)習(xí)充分,，課外知識(shí)豐富的學(xué)生可能還會(huì)說(shuō)出蒸汽機(jī)車(chē)會(huì)冒出濃濃黑煙,，內(nèi)燃機(jī)車(chē)不會(huì)冒出多少煙的特點(diǎn)，所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車(chē),。這時(shí),，老師引導(dǎo)：從蒸汽機(jī)車(chē)到內(nèi)燃機(jī)車(chē)，再到電力火車(chē),、磁懸浮火車(chē),，它們是一個(gè)比一個(gè)速度快,，一個(gè)比一個(gè)污染小,，這就是“科技進(jìn)步”的成果。老師在黑板上板書(shū)“科技進(jìn)步”,?！翱萍歼M(jìn)步”是《火車(chē)的故事》這篇課文的主線，前半部分介紹世界火車(chē)發(fā)展的科技進(jìn)步,，后半部分介紹我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步,。所以“科技進(jìn)步”一定要讓學(xué)生知道。

火車(chē)的故事繪本篇七

播放《火車(chē)開(kāi)了》歌曲,，學(xué)生跟唱

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車(chē)的文章,。（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識(shí),。

1、要求：讀準(zhǔn)字音,，不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙,。

2、檢查識(shí)字情況,。

3．再讀課文 要求：讀通順讀后標(biāo)好自然段,。

（一）直接學(xué)習(xí)第三自然段

1 師：小明和爸爸去郊游看見(jiàn)一列火車(chē)飛馳而過(guò)，這么長(zhǎng)的火車(chē)車(chē)廂,，一節(jié)連著一節(jié),，是靠什么帶動(dòng)的呢？小明感到很奇怪,，在爸爸的鼓勵(lì)下,，他查了好幾本書(shū)，終于找到了答案,，你們想知道答案嗎,？讀第三自然段，想一想：讀后你知道了什么,？

（學(xué)生自讀課文）

2：讀后你知道這么長(zhǎng)的火車(chē)車(chē)廂是靠什么帶動(dòng)的呢,？（機(jī)車(chē)）

讀句子：這么長(zhǎng)的火車(chē)車(chē)廂，一節(jié)連著一節(jié),，是靠什么帶動(dòng)的呢,？

原來(lái)一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂是靠機(jī)車(chē)帶動(dòng)的。

3問(wèn)：讀了這個(gè)自然段你還知道什么了,？

生答：蒸汽機(jī)車(chē),、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē),、磁懸浮火車(chē)

教師簡(jiǎn)單講解

4出示句子：這樣的火車(chē)速度快,、污染小、真稱(chēng)的上是“綠色環(huán)保型”火車(chē)了,。

學(xué)生讀

5問(wèn)：這樣的火車(chē)指的是哪樣的火車(chē),？

再讀句子。

師小結(jié) 火車(chē)越來(lái)越先進(jìn),，外形也越來(lái)越美觀,。我國(guó)的也正在迅速發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段

1讀第四自然段,，你知道什么了,？

（火車(chē)的速度越來(lái)越快了？）

2問(wèn)：你使從哪看出來(lái)的,？（提速,、夕發(fā)朝至）

過(guò)度：我還聽(tīng)爸爸說(shuō)什么了呢,？

（三）讀第五自然段

1邊讀邊把不懂的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)。

2學(xué)生提不懂的問(wèn)題

3指導(dǎo)朗讀：帶著佩服之情讀這個(gè)自然段,。

過(guò)渡：這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)什么了呢？讀第六自然段

師：你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一列火車(chē),？

作業(yè)：設(shè)計(jì)火車(chē)

火車(chē)的故事繪本篇八

1．正確流利地朗讀課文,。

2．讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn),。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的興趣。

1．教學(xué)課件——各種類(lèi)型的火車(chē)動(dòng)畫(huà),。

2．師生均準(zhǔn)備玩具火車(chē),。

一、出示玩具火車(chē),，談話導(dǎo)入

1．大家看,，這是什么？對(duì),，是玩具火車(chē),。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車(chē)嗎？能來(lái)給我們講一講嗎,？

2．現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車(chē),，看看火車(chē)是什么構(gòu)造。

3．下面,，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車(chē)的故事,。（出示掛圖）

4．板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題,。

二,、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

1．學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確,、劃出自然段,。

2．學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段,，要求讀準(zhǔn)確,、流利,。

三,、朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一、二段,。

1．小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思,。用玩具火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。

2．思考指名讀第二段,，“帶動(dòng)”的意思,，并用玩具火車(chē)演示一下“帶動(dòng)”的樣子。

3．指導(dǎo)朗讀,。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣,。

（二）學(xué)習(xí)第三段。

1．出示問(wèn)題,，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),。

（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車(chē),？

（2）最早的火車(chē)是什么樣的,？最先進(jìn)的火車(chē)是什么樣的？

2．各小組合作學(xué)習(xí),，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ),。

3．指導(dǎo)朗讀第三段。

（三） 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段,。

4．各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果,。

（1）提速：提高速度，即火車(chē)開(kāi)的速度不斷提高,。

（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá),。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣,。）

5．教師講解：

（1）海拔：畫(huà)圖表示,。

（2）“世界屋脊”：語(yǔ)言描述。

6．指導(dǎo)朗讀,，讀出贊嘆的語(yǔ)氣,。

（四）朗讀全文。