時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇一

生物學(xué)從本質(zhì)上說是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，從dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn),，到克隆羊多莉的誕生,，再到人類基因圖譜的破譯，生物學(xué)史上每一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn),，理論的產(chǎn)生,，無一例外的和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系。因此新課程改革后的生物教材中實(shí)驗(yàn)的權(quán)重也在不斷加大，尤其增加了自主性很強(qiáng)的觀察性實(shí)驗(yàn),、需要自主設(shè)計(jì)的探究性實(shí)驗(yàn),、以及“動(dòng)動(dòng)手”、“實(shí)踐活動(dòng)”等活動(dòng),，這為在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、提高創(chuàng)新能力、發(fā)展創(chuàng)新思維方面提供了素材,。

雖然創(chuàng)新教學(xué)無定法,，但是創(chuàng)新教學(xué)也有其規(guī)律。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，緊扣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)向探究式實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變,，提高創(chuàng)新意識(shí),，在自主體驗(yàn)和設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視實(shí)驗(yàn)總結(jié)反思,，發(fā)展創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的能力,，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)目的,。取得了較理想的效果。

初中生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)置主要有三種：模仿式實(shí)驗(yàn),、分段式實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立式實(shí)驗(yàn),。

1、1模仿式實(shí)驗(yàn)是教師講解實(shí)驗(yàn)原理和操作要領(lǐng),，邊示范操作過程,，學(xué)生邊聽，邊看,，同時(shí)模仿教師的示范進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。這種方法是針對(duì)剛剛接觸生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，教會(huì)他們基本的實(shí)驗(yàn)操作技能,。例如：在學(xué)習(xí)顯微鏡的使用時(shí),，教師邊講，邊示范,，學(xué)生邊聽,，邊模仿，使學(xué)生很快了解顯微鏡的工作原理,，學(xué)會(huì)基本的操作方法,。

第一,，學(xué)生對(duì)蚯蚓的外部觀察。

第二,，觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng),。

第三，觀察蚯蚓對(duì)刺激的反應(yīng),。

1,、3獨(dú)立式實(shí)驗(yàn)階段指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立操作,、觀察和記錄結(jié)果,，并分析得出結(jié)論。在教學(xué)中教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn),。但在學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)之前，一定要經(jīng)過模仿式實(shí)驗(yàn),，再到分段式實(shí)驗(yàn),，最后過渡到獨(dú)立實(shí)驗(yàn),，只有遵循這種層層遞進(jìn)的指導(dǎo)方式,，才能更好的在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),。

興趣是在一種好奇的心理需要的基礎(chǔ)上萌發(fā)，并在實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的,，是學(xué)生萌生創(chuàng)新意識(shí)和展開創(chuàng)新思維的最原始,、最直接、最強(qiáng)勁的動(dòng)力,。在準(zhǔn)備做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前,，教師可以通過圖片資料展示、播放一小段視頻,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，然后就可以順理成章地布置相關(guān)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)作業(yè),。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)充分,，可減少老師過于細(xì)致的講解，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟的熟悉程度,，從而激發(fā)學(xué)生的思維,，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

為了在初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力,，可以改變實(shí)驗(yàn)與傳授知識(shí)的順序,，將驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄渴綄?shí)驗(yàn),，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中先觀察，后獲得結(jié)論,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。通過探究激發(fā)學(xué)生積極思考，學(xué)生在主動(dòng)獲取新知識(shí)時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。

例如在“花的結(jié)構(gòu)”這一節(jié)中，我首先播放了一段“世界博覽會(huì)”花卉展的片段,，然后讓同學(xué)們把自己帶的花拿出來觀察,，推舉個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)前，向全班同學(xué)展示自己所帶的花的結(jié)構(gòu),，同時(shí)讓其他同學(xué)對(duì)照自己所帶的花,，比較結(jié)構(gòu)是否相同？有不同的結(jié)構(gòu),，就上臺(tái)展示,，然后由學(xué)生討論花的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該有哪些……在這節(jié)課中，教師只是起到教學(xué)引導(dǎo)的作用,，學(xué)生動(dòng)手解剖,、觀察，對(duì)花結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變成了學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn),。如果在課上,，教師把這些知識(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生再通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,，學(xué)生有可能會(huì)熱情高漲的投入到實(shí)驗(yàn)中去嗎,？所以，在講授新課之前,，先把有關(guān)的實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生,，通過學(xué)生收集資料、操作實(shí)驗(yàn),、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，得出結(jié)論后，獲取知識(shí),，在探索中提高創(chuàng)新意識(shí),。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是要求學(xué)生根據(jù)已掌握的知識(shí)進(jìn)行的'開拓意識(shí)的創(chuàng)造性勞動(dòng)。它能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活應(yīng)用知識(shí)的方法,，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。但是根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)出不同于教材的完整實(shí)驗(yàn),，對(duì)初中學(xué)生來說并非易事,，這是由于他們的思維往往具有較大的局限性所決定的，但只要教師積極加以啟發(fā)和引導(dǎo)也并非不可,。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),，以此作為打開學(xué)生新思路的鑰匙。

例如,，在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快”一節(jié)實(shí)驗(yàn)中,，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓的外部形態(tài)后，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，觀察蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快,？我只為每組各準(zhǔn)備了同樣大小的一塊硬紙板和一塊光滑的玻璃板。有一個(gè)小組的設(shè)計(jì)是：選用一條蚯蚓分別在硬紙板和玻璃板上爬同樣的距離,，記錄蚯蚓在不同的物體表面的爬行的時(shí)間,，為了更有說服力，學(xué)生們重復(fù)了實(shí)驗(yàn)三次,。

結(jié)果三次的數(shù)據(jù),，得出兩種完全不同的的結(jié)論：一次是在硬紙板上爬的快，另兩次的結(jié)果是,，在玻璃板上爬的快,。我首先肯定了這組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)性，但并沒有發(fā)表自己對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的看法,，而是再請(qǐng)每組同學(xué)按照這樣的設(shè)計(jì)方法,，重復(fù)三次，同時(shí)要求同學(xué)們仔細(xì)觀察在每次實(shí)驗(yàn)中,，硬紙板和玻璃板有無變化？實(shí)驗(yàn)很快有了結(jié)果,，結(jié)論還是兩種,，但同時(shí)細(xì)心的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，蚯蚓在玻璃板上爬的快,，是由于前一次實(shí)驗(yàn),，使玻璃板上有了雜質(zhì)，已經(jīng)不光滑的玻璃板,，為蚯蚓提供了固定剛毛的位置,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，教師可引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼?shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等方面進(jìn)行分析,，使學(xué)生反思自身的不足或別人的新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，活躍自己的思維,。教師還可以在黑板上列出一些拓展性問題，從而引導(dǎo)學(xué)生更深入的思考,。例如在進(jìn)行“植物的光合作用”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，有同學(xué)在課后結(jié)束時(shí)提出,，可以把綠葉與黃葉,、接受光照與不接受光照的四個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)放在一起做，這樣的結(jié)果對(duì)比就很明顯了,?？傊瑢?shí)驗(yàn)結(jié)束后的分析交流,、總結(jié)反思,，能有效地促使學(xué)生自我超越，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，可以把一些與日常生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生作為課外活動(dòng)，讓他們?nèi)L試動(dòng)手動(dòng)腦,。例如在學(xué)習(xí)了“營養(yǎng)繁殖”一節(jié)以后,，布置了以下一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題：如何繁殖蜜桃和柳樹？怎樣提高其成活率,？繁殖的方法,、時(shí)間、材料,、用具,、步驟等全由學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成。幾乎所有的學(xué)生采用的方法都是蜜桃采用嫁接,、柳樹采用扦插,，在怎樣提高成活率方面學(xué)生都進(jìn)行了自己的探索。特別是在怎樣促進(jìn)柳樹扦插生根方面拿出了比較切實(shí)可行的方案,，用什么樣的生長素,，用多大的劑量，都有詳細(xì)的記載,，有效地激發(fā)了學(xué)生自我創(chuàng)新的能力,。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的在于“學(xué)以致用”,，通過幾年的嘗試,，我在生物實(shí)驗(yàn)中來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，啟迪學(xué)生思維,，拓展思維空間收到良好的教學(xué)效果,。

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇二

本學(xué)期生物實(shí)驗(yàn)室的各各方面工作都能順利開展，現(xiàn)將這學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下,。

1,、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展建議

2,、購置儀器、藥品要先行申請(qǐng),，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報(bào)校長室審批后再購置,，入庫要驗(yàn)收，同時(shí)填寫入庫清單,。儀器原則不外借,，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能，并要及時(shí)追回,。

3,、認(rèn)真記錄儀器使用、損毀,、丟失情況并報(bào)學(xué)校有關(guān)部門核對(duì)備案 ,。

4、及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)儀器的驗(yàn)收,、核對(duì),、入庫工作。如實(shí)填寫年度庫存儀器登記表,。

5,、加強(qiáng)安全制度。藥品,、儀器櫥要上鎖,，沙桶要定期檢查、補(bǔ)充,。實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常通風(fēng)換氣,，設(shè)備保持經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)。

6,、儀器,、藥品存放制度。做到分類存放,，定櫥定位。分組實(shí)驗(yàn)所用儀器藥品一律應(yīng)實(shí)驗(yàn)員發(fā)放,，實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，及時(shí)清洗、整理,、歸放,。

7、科學(xué)管理,、規(guī)范擺放,、井井有條,。

8、保持儀器整潔,、完好,。確保儀器的正常使用。

9,、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,。

1、按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃安排,，及時(shí)開足開好試驗(yàn)課程 ,。

2、積極和任課老師溝通交流 ,，認(rèn)真研究,，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)地 、 器材和實(shí)驗(yàn)過程 中學(xué)生人身安全,、儀器安全,。

3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)通知單提前,、充足準(zhǔn)備儀器,，確保教學(xué)需要。

4,、協(xié)助教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示,，指導(dǎo)學(xué)生分組試驗(yàn)。

5,、及時(shí)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)材料,，教育學(xué)生勤儉節(jié)約并充分發(fā)揮其作用 ，禁止浪費(fèi),。

6,、不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)效果,。

7,、編排學(xué)生實(shí)驗(yàn)座次表，教育學(xué)生愛護(hù)儀器,，損壞儀器要賠償,。

8、及時(shí)回收,、清洗 ,、擺放教學(xué)儀器 。

9、積極和任課教師做好實(shí)驗(yàn)課的分析總結(jié),，更好的提高教學(xué)質(zhì)量,。

本人在開學(xué)初就制訂出生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，推動(dòng)了本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序,、有計(jì)劃的進(jìn)行,。

1、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度,，演示實(shí)驗(yàn)三天前,，分組實(shí)驗(yàn)一周前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后,，老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn),，以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰,。

2,、做到購物有登記，帳目清楚,，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作,。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還,，追還等,。

3、對(duì)顯微鏡等教學(xué)精密儀器,，做到了定期檢修,、除塵、防銹,、保養(yǎng)等工作,。對(duì)標(biāo)本類實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理,。有害,、有毒的藥品實(shí)行了專柜存放。

4,、對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能,、使用、操作方法做了充分了解,，能熟煉地操作使用,。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力,，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。

5、按時(shí)完成了本期的實(shí)驗(yàn)任務(wù),，做到了實(shí)驗(yàn)室整潔,、衛(wèi)生。在新的一年里,，要更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇三

一,、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度：演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)天,，分組實(shí)驗(yàn)一天前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后,，老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn),，以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器褊0度實(shí)施處罰,。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能,、使用、操作方法做了充分了解,，能熟學(xué)儀器賠磋制度實(shí)施處罰,。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用,、操作方法做了充分了解,，能熟煉地操作使用譬而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力,，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作,。

二、購置儀器,、藥品要先行申請(qǐng),，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報(bào)校長室審批后再購置，入庫要驗(yàn)收,，同時(shí)填寫入庫清單,。做到購物有登記，帳目清楚,，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作,。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還,，追還等,。

三、實(shí)驗(yàn)室努力為教學(xué)服務(wù),，做好實(shí)驗(yàn)儀器的擺放,、回收、驗(yàn)收、登記工作,。盡量創(chuàng)造條件做好每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期完成分組實(shí)驗(yàn)25個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)2個(gè),。

四,、課后開放實(shí)驗(yàn)室，為有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)服務(wù),，如提供實(shí)驗(yàn)咨詢,，租借實(shí)驗(yàn)儀器等。

五,、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除,，保持實(shí)驗(yàn)室干凈，整潔,。

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇四

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，或憑猜測(cè)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等,。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢?，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),，才能達(dá)到理想的目的,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，教師演示實(shí)驗(yàn),，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處,、時(shí)時(shí),、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí),，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備,、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。

1,、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提

教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課,，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍,，即預(yù)備實(shí)驗(yàn),。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn),，憑空想象,，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒有明顯效果,，更沒有說服力了,。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2,、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面俱到,，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替,。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,、儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際,，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料,。

要求學(xué)生,，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫,。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做,。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗(yàn)成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,，直至成功。不能聽之任之,，否則,，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。

此外,，對(duì)一些特殊的材料,、儀器和試劑，以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材的原因,、儀器的功能、試劑的配備等,。例如：做“葉綠素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),，層析液的配制；以及“質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,，紫色洋蔥表皮的選擇等等,。

綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn),，無論教還是學(xué),，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、扎實(shí)的作風(fēng),，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好,；也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇五

1,、識(shí)別顯微鏡各部分名稱和作用

2、初步學(xué)會(huì)規(guī)范操作顯微鏡

3,、嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標(biāo)本,。

材料用具：顯微鏡、擦鏡紙,、紗布、載玻片,、蓋玻片

方法步驟：1取鏡2放鏡3安裝目鏡與物鏡

認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造

1,、認(rèn)識(shí)顯微鏡的各部分名稱和作用。

2,、仔細(xì)觀察目鏡和物鏡的特點(diǎn)

3,、轉(zhuǎn)粗、細(xì)后觀察鏡筒位置變化

4,、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,，辨別兩面的區(qū)別

5、觀察遮光器上光圈的大小

顯微鏡的使用：

1,、對(duì)光

a轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋,，升起鏡筒

b轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器 ，低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

c轉(zhuǎn)遮光器使最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔

d左眼注視目鏡,，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡直到看到一個(gè)明亮的視野

2,、 安放裝片：壓片夾固定標(biāo)本

3、 觀察

a從側(cè)面注視物鏡,，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片

b左眼看目鏡,，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,，使鏡筒緩緩上升，直到看清物象,。

c緩緩移動(dòng)裝片至中央,，注意物象移動(dòng)方向，視野中往哪邊偏就往哪邊移,。

4,、 整理和存放

c將鏡筒降至最低處,，鏡身保持豎立，放回原處,。

討論：

1,、顯微鏡構(gòu)造中各部分的功能是什么?

2、使用顯微鏡觀察裝片的過程主要包括哪些步驟?

2

觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)目的要求

1,、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片,，認(rèn)識(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

2、初步學(xué)會(huì)畫細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

方法步驟：

1,、制作臨時(shí)裝片

2,、觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)

a觀察視野內(nèi)參照?qǐng)D找細(xì)胞及各部分結(jié)構(gòu)

b畫圖并標(biāo)注名稱

討論

1、制作臨時(shí)裝片大致分為哪幾個(gè)步驟?

2,、人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是什么?比較他們的異同,。

3

材料用具：草履蟲培養(yǎng)液，牛肉汁,、食鹽,、載玻片、吸管,、放大鏡等

方法步驟

3,、 在牛肉汁外側(cè)邊緣放數(shù)粒食鹽，用放大鏡觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)方向,。

討論：草履蟲怎樣運(yùn)動(dòng)?這些現(xiàn)象說明了什么問題?

4

觀察水綿目的要求：通過顯微鏡觀察水綿的結(jié)構(gòu)

材料用具：顯微鏡,、載玻片、蓋玻片,、鑷子,、標(biāo)本瓶、滴管,、水綿等

方法步驟

1,、 在載玻片的中央滴一滴清水，用鑷子夾住少量的水綿放在水中,，蓋上蓋玻片,，制成臨時(shí)裝片。

2,、 將裝片放在低倍鏡下觀察,，注意觀察每一條水綿的形態(tài)。

3,、對(duì)照課本上的圖片,，識(shí)別一個(gè)水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

討論：

1、水綿的生活環(huán)境是怎樣的?

2,、水綿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的?

3,、影響實(shí)驗(yàn)觀察效果的因素有哪些?