演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

文明主題教師公眾演講稿三分鐘篇一

大家好！

美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動,，收獲一種習慣,；播下一種習慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運?！保ù司潇`活采用）孔子說：“少成若天性,，習慣如自然”。現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過：“什么是教育,？一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！惫沤窠逃?、學者非常重視幼兒早期教育對于人一生教育的基礎性作用，認為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習慣,，行為將固而不化,，長大后可以“正性”,、“養(yǎng)心”、“成德”,。所以我今天演講的題目就是“少成若天性,，習慣如自然”！

所謂養(yǎng)成教育,，就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育,。要從行為訓練入手，綜合多種教育方法,，全面提高學生的“知,、情、意,、行”,，最終形成良好的行為習慣。我校從學生實際出發(fā),，結合學校特點,，以政教處為依托，少先大隊和各班中隊為主陣地,，狠抓學生養(yǎng)成教育,，取得了理想的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習慣,?！蔽倚ｎI導班子通過學習、論證,，轉變辦學思想,，明確辦學重點，統(tǒng)一了辦學思路,。一致認為,，讓孩子擁有良好的習慣，其重要性并不亞于有一個好的學習成績,。健康的人生的基礎是建立在良好行為習慣之上,，不管是美好的品德，還是較強的學習能力,，一切都依賴良好習慣的培養(yǎng),，抓住了習慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問題的關鍵,。

學校成立了以校長為組長,，以主管德育和教學校長任副組長，以政教主任,、教導主任,、少先隊輔導員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領導小組,，負責養(yǎng)成教育工作計劃的制定,、組織與實施，評估與獎勵等全面工作,。領導小組實行崗位目標責任制,，職責明確，分工具體,，指揮暢通,，運轉協(xié)調。保障養(yǎng)成教育工作的經費投入,、協(xié)調,，解決工作中的困難和問題。學校將養(yǎng)成教育納入整體工作計劃之中,，做到有計劃,、有措施、有檢查,、有反饋,、有成效。

要求小學生養(yǎng)成良好的行為習慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習慣,，哪些習慣是好的,。我們組織全校學生開展《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的背誦活動。政教處,、教導處,、少先隊，以及校辦公室的領導入班逐人檢查,，落實《守則》和《規(guī)范》的背誦情況,。通過背誦，學生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習慣,，更知道了已有的行為習慣哪些是好的,，需要堅持；哪些是壞的,，需要改正,。

抓養(yǎng)成教育的關鍵是抓行為教育。我校的班主任,、任課教師,、中隊輔導員都把引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,、講禮貌的文明行為習慣,、擁有良好的品德作為教育教學工作中的重點,。全校上下一致行動起來，通過舉行各班主題班會,、全校演講比賽,，促進學生養(yǎng)成各種良好習慣；通過校園廣播,、宣傳報欄樹立典型,，激勵學生向榜樣看齊。

抓了一段時間,，學校的養(yǎng)成教育初見成效：在自習課時間,，你走進校園，學校中央挺立的的皂莢樹靜悄悄的,，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的,，花壇里的花花草草也靜悄悄的；走進教室,，伴著舒緩悅耳的音樂,，學生們有的看書，有的畫畫,，有的練字……都沉浸在知識的海洋里了,。耳邊除了優(yōu)美動聽的音樂，昔日的嘈雜,、爭吵再也沒有了,。這是多么和諧的校園啊,！在課間,，學生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步,、談心,、讀書；或在操場上,、球場上跳繩,、踢毽子、拍巴掌,、跳皮筋兒……昔日的追逐,、打鬧已無影無蹤了。這是多么有序的校園??！兩人相撞，怒目相向的沒有了,，誠懇的道歉,、真切的問候多了,；校園教室，隨手扔紙的沒有了,，俯身撿紙的多了,；師生見面，形同陌路的沒有了,，互相親切的問候、甜美的微笑多了,；花壇之中,，損花折樹的沒有了，澆水,、施肥,、除草的多了……這是多么文明的校園啊,！看著這些動人的情景,，我們喜在眼里，美在心頭,，這都是養(yǎng)成教育結出的碩果?。?/p>

抓養(yǎng)成教育的要持之以恒,。養(yǎng)成良好習慣不是一蹴而就的,，我校要求全校師生都作長遠打算。教師,，允許學生習慣形成有個過程,；學生，一步一個腳印,。師生密切配合,，老師督促學生認真練、經常練,，師生要持之以恒,，堅持不懈。

常言道,，三歲定八十,。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常,?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應通過教育,，去建立一種良好的習慣,。”可見,，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響,。少年兒童行為習慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質程度,，決定整個民族素質優(yōu)劣的大事,。我們作為教育者，肩負著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀人才的重任,，必將踏踏實實,、一絲不茍，嚴抓學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育,。我們相信,，少成若天性，習慣如自然,！隨著養(yǎng)成教育的深入,，文明之花一定綻放在美麗的校園！

我的演講結束了,，謝謝大家,！

文明主題教師公眾演講稿三分鐘篇二

老師們、同學們：

今天能和大家一起進行交流,，心中升騰起無限的欣喜與激動,，但更多的是不安與歉意，因為我深知自己與文明教師之間還有一定的距離,，這是我回顧與反思自己5年來教學生涯的真實想法,。

還記得剛參加工作時的我，有理論但缺乏實踐,，有熱情卻缺乏冷靜,，這注定是一段漫長而艱辛的路程。值得慶幸的是我來到大柏老小學,，在這里,，我遇到了智慧、寬容的領導,，真誠,、敬業(yè)的同事，你們共同創(chuàng)造的平等和諧進步的工作環(huán)境,，使我成長了,；感謝和我朝夕相處的可愛的孩子們，是你們給了我無形的壓力，也給了工作的動力,，使我的工作越來越少了一份蠻勁,，多了一份智慧；少了一份急躁,，多了一份平和,。

現(xiàn)在的我總是常常捫心自問，什么樣的教師才是文明教師,？5年的教學經歷,，學校領導們的悉心教誨、同事們的幫助和感染,，使我明白了要成為文明教師,，必須有專業(yè)的發(fā)展目標并為之不懈奮斗，具體而言：

一,、學識豐富,、心性高潔,、作風嚴謹,、為人快樂。教師要擁有讓學生尊敬的資本――學識,、思想,、對世界、對社會和對人生的態(tài)度以及教師得體的言談舉止,、待人接物和穿著打扮,。教師還得從骨子里透出一股激情，并用你的激情去感染學生,。所以我會一直堅持不把不快樂帶進課堂,。只要走上三尺講臺，我就要充滿激情,。深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我會認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點。并注重參閱各種雜志,、網絡,，注意弱化難點。強調重點,，并不斷歸納總結提高教學水平,。

二、以理服人，以柔克剛,，對學生多一點尊重和信任,。簡單的說教和無休止的訓斥只能顯示教師的無能，讓學生心理更加逆反,，而高明的辦法是以理服人,，以柔克剛，用真誠,，用一種文化來感化激發(fā)學生的羞愧之心,，起到“潤物細無聲”的效果。

三,、承認差異,，重視發(fā)展，對學生多一點包容和欣賞,。天生其人必有才,，天生其才必有用。作為教師,，要試圖挖掘每個人的潛能,，為每個學生打好做人和成才的基礎，讓每個人在這個大千世界中都能找到自己應有的位置,。教師要長一雙慧眼,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕是微不足道的一點點小事,，并且及時在他們心目中播灑自信的種子,，讓其品嘗到成功的喜悅，感受到被欣賞的幸福,。

四,、以人為本，換位思考,，對學生多一點理解和關愛,。認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,。保證每一節(jié)課的質量。

五,、重視德育,，平等地對待每一個學生,。在平常的教育中，從來是對事不對人,，不因為他的一次錯誤而否認他的優(yōu)點,，也絕不因為他的許多優(yōu)點而姑息他的錯誤。注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導。

常聽老師們說,，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡,，把每件簡單的事情做好了，你就不簡單了,。我想我也只有扎扎實實地把每件平凡簡單的事做好,，才能回報學校對我的培養(yǎng)，才能無愧我可愛的孩子們,。

老師們,，歲月蹉跎，時不我待,，讓我們借教育改革的春風用我們的智慧和勇氣去奏響創(chuàng)建文明學校的樂章,，用我們的青春和生命為塑造學生心目中的好老師而努力奮斗吧！

謝謝,！

文明主題教師公眾演講稿三分鐘篇三

各位評委老師：

大家好,！我今天演講的題目是《文明禮儀 陽光我心》,。

文明是道德的底線,，文明是生活的根基，文明是我們健康成長的臂膀,。文明是由一些細節(jié)構成：據中央電視臺報道,，國慶節(jié)后的天-安-門廣場，隨處可見的口香糖殘跡,，顯得格外刺眼——40萬平方米的廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,，甚至有些不到一平方米的地面上竟有9塊污漬，這密密麻麻的斑痕與天-安-門廣場的神圣,、莊嚴形成了強烈的反差,。實現(xiàn)文明行為的目標任重而道遠。

要想做到文明是多么的不容易,，這是習慣的改善,，這是修養(yǎng)的提高，這是品質的提升,，絕不是一朝一夕的事情,。文明的養(yǎng)成，又是多么艱難的一件事。那么作為教師,，怎樣做才是文明教師呢,？

文明的教師，一定是講禮貌的人,。禮貌用語在他嘴邊,，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人,，因為尊重他人與尊重自己同樣重要,。

文明的教師，一定是關愛學生的人,。他愛班級里的每一個學生,，關注他們的生活、學習,，既是老師,，又是朋友。

文明的教師,，一定是一個有責任感的人,。他會和同事領導和-諧相處，正確處理身邊的人和事,，有一顆感恩之心,。

當學生調皮任性、惹是生非時,，我努力告訴自己,，做一個文明的教師，耐心地說服教育他們,，一定會促使他們成長,；當家長愛子心、大聲指責時,，我努力告訴自己,，做一個文明的教師，和風細雨地交流,，一定會換來諒解,；當社會上一些人挖苦老、斤斤計較,、毫無形象時,，我努力告訴自己，做一個文明的教師,，不和他們爭吵,，公道自在人心,。

文明也許是一張紙的厚度，也許是一點耐心的等待,，也許是一句善良的問候,，更也許只是一個微笑。一言一行總關情,，在不經意間,，我們傳播著熱情，尊重,，關愛和友誼,，這就是講文明。這點點滴滴的贊美和欣賞,，如甘霖似雨露,，滋潤著我們的心田。

“盡小者大,，慎微者著,。”只要我們每個人都從小處著手,，文明有禮,，城市環(huán)境會變得衛(wèi)生整潔；只要我們每個人都養(yǎng)成習慣,，始終如一,，風景就會變得更加靚麗；只要我們每一個人讓文明之光,，陽關我心,，人與人之間會更加和諧。