我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

據(jù)我了解,，目前好多初三學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)就是枯燥無味的計算,，而計算又是衡量學(xué)生智力高低的標(biāo)準(zhǔn),，這引起了我的深思。心理學(xué)研究表明,，個體的動機,、情感、意志,、氣質(zhì)等非智力因素對數(shù)學(xué)以及智力開發(fā)有很大的影響,。數(shù)學(xué)教學(xué)活動顯然應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的非智力因素教育作為教學(xué)目標(biāo)之一。由此,，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們能積極地充滿自信地學(xué)數(shù)學(xué)，平等地交流,，相互合作去解決面臨的問題,。我們要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅僅是獲得計算能力，而更重要的是獲得自己去探索數(shù)學(xué)奧妙與體驗和利用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。要讓學(xué)生親眼目睹數(shù)學(xué)知識形象而生動的形成過程,，親身體驗如何學(xué)數(shù)學(xué)，如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造,，并從中感到數(shù)學(xué)的力量,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味。教師在學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)給他們留有充分的思維空間,，使學(xué)生能真正地從事思維活動,，并表述自己的理解，而不只是簡單地模仿記憶,，機械盲目地運算,。

教師在上課前應(yīng)認(rèn)真地鉆研教材,，探究教材中每個知識點的潛在功能，建立一個充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)模式,，使課堂充滿活力,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教育學(xué)家赫爾巴特說過：“教育工作如果不能引起各方面的興趣,，講授教材就易進入睡眠狀態(tài)?！钡拇_,，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，我們通過對教材的加工,，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，精心組織上好每一節(jié)課，學(xué)生才會樂學(xué),。

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為,，數(shù)學(xué)是抽象的，但抽象的并不是枯燥無味的,。課堂教學(xué)中,，在教師的引導(dǎo)下，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)合理,，統(tǒng)一和諧,，學(xué)生能自然清晰地去接受新知識，達到課堂教學(xué)的最佳效果,。

基礎(chǔ)知識,、基本技能是考試的重點，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，學(xué)生只有扎實掌握基礎(chǔ)的知識和技能,，才有能力發(fā)展。我們在講解課本知識的同時,，適當(dāng)?shù)剡M行引申,、拓展，并引導(dǎo)學(xué)生在解題后進行反思,，注意總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力,，分析解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，在數(shù)學(xué)知識的掌握中,，學(xué)生只有領(lǐng)悟數(shù)學(xué)規(guī)律和思維方法,，才算掌握了數(shù)學(xué)知識的核心。在教學(xué)中，我們要滲透數(shù)形結(jié)合規(guī)律,，對應(yīng)規(guī)律,，化歸規(guī)律，函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計規(guī)律,，而且要對知識進行梳理,，按照“數(shù)與代數(shù)”，“空間與圖形”,，“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域形成一個條理化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識板塊，使學(xué)生較好地掌握每個板塊的“核心”內(nèi)容,，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生淡化解題技巧,，注重通性通法。因此,，初三數(shù)學(xué)講解的例題要揭示解題的一般規(guī)律和方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，主要做了以下幾方面的工作：

一方面加強集體備課,，一方面開拓校外交流。抓好集體備課,，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流,，二是做到課后反思小結(jié),。因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標(biāo),。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點,；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題,；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決,。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果,；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,，更好地把握教材,，這是我們的核心工作，每天必做,。碰到特別難以把握的問題,，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。

我們備課組的幾名成員雖然性格相投,，但也各有特點。針對各人強項,、辦事風(fēng)格,，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的,、出題范圍,、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題的,、上網(wǎng)查詢資料的,、畫圖的、謄寫的,、打印的各司其責(zé),，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方,，大家也是共同精心準(zhǔn)備,，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方,。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材,，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了,，甚至有的學(xué)生連求利息稅,、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,，一群后進生的教學(xué)成為一個難點,。怎樣縮小差距,，讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為,，沒有跨不過的坎,，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),、不斷反思,，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,，到達了一片數(shù)學(xué)的綠洲,。

在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究,、反思,，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革,。

堅持學(xué)校制定的“周周清”,、 “堂堂清”制度，精心設(shè)計每一份試題,，當(dāng)天的問題當(dāng)天消化,。對多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問題，做到當(dāng)面輔導(dǎo),，及時解決,。每次周考后幫助學(xué)生分析存在的問題，并制定出改進措施,，真正做到每一次周考,，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。在全組教師的大力配合下,，本年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了很大提高,。在期中、期末考試中都取得了很大的進步,。

總之,，在一年的教學(xué)工作中，付出了很多的艱辛,，克服了很多的困難,，取得了一些成績。但還存在一定的不足之處,，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣提高方面還不夠理想,，今后的教學(xué)中我會加倍努力,，用更多的耐心和愛心去關(guān)心教育每一位學(xué)生，精心為他們設(shè)計,、備好,、上好每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

1,、課前準(zhǔn)備：備課。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，進一步探索教材的基本思路和概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,，掌握知識的邏輯,，運用自如，知道要加什么材料,，才能教好,。在此基礎(chǔ)上，通過每周的集體備課活動,，討論確定本周的教學(xué)課件。

（2）了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量,、興趣,、需求、方法和習(xí)慣,，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教學(xué)方法,，解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、認(rèn)真聽課。用“和諧互助”的高效課堂教學(xué)模式組織課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生積極參與課堂,，積極探索，大膽發(fā)言,，積極交流,。關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋,，關(guān)注課堂教學(xué)的生成,，引起學(xué)生的有意關(guān)注,，使

它保持相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學(xué)生的情緒,，使他們有一個愉快的心情,，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的問題,。課堂交流和演示面向所有學(xué)生。要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，作業(yè)要安排好,，少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

有些學(xué)生缺乏自控能力,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。一些學(xué)生抄作業(yè),。針對這個問題,，我們應(yīng)該抓住學(xué)生的思想教育，使這項工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化,，要盡量從友善開始。從表揚開始,，抓住亮點,，放大亮點，對他的情況和想法表示深深的理解和尊重,。

4,、積極參加聽課、評課和集體備課活動,。今年上18節(jié)課,，虛心向老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，向別人學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

v、努力

1,、努力加強基本功訓(xùn)練,，加強“和諧互助”高效課堂模式的進一步創(chuàng)建，熟練掌握“五步十環(huán)”的操作流程,。在課堂上做到精準(zhǔn)簡潔,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意“精講”這個環(huán),，時間緊,，任務(wù)重,，要注意引導(dǎo)學(xué)生消化概念、定理,、公式,、規(guī)律；注意重點關(guān)注學(xué)生的知識缺陷和疑難問題,；注意新舊知識,、新問題、老問題的對比

2,、做好“訓(xùn)練”是以后工作的重點,，基本保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，習(xí)題題必須是我們精心打造的,，貼近中考的代表性題目：理解概念,，鞏固定理；運用知識的能力,；用一個問題的多解來思考問題,；容易出錯的常見問題；綜合分析的改進等等,。通過一系列強化練習(xí),，學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性、適應(yīng)性和技能都會得到很大的提高,。

3,、對差生多一些關(guān)注、愛護和耐心,，讓他們對數(shù)學(xué)的理解有更大的進步。

4,、因為大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,，所以我用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和集中注意力。

一年來,，通過不懈的努力,，我教的兩個班的數(shù)學(xué)成績都有了一定的進步。具體如下：在以后的教育教學(xué)工作中,，我會更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，銳意進取。只有不斷面對和解決客觀問題,，遵循教育教學(xué)的原則,，才能以集體智慧和個人努力取得成功,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

這學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

第一、極積參加各級各類繼續(xù)教育,，加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。一個教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生,，為教育注入了新的生機。為此,，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí),，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫有讀書筆記5000余字,。

第二,、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，向40分種要質(zhì)量,。

1、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。這學(xué)期備課81節(jié)次,，備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點,。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材、新思路,、新方法,。

2、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次,，做32次作業(yè)記錄,。認(rèn)真聽課,、評課、議課15節(jié)次,。教學(xué)工作中,，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。在平時的教學(xué)過程中,，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的.年齡特點，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。

第三,、加強了學(xué)生成績的檢測,，按要求舉行了3次月考，學(xué)生每次月考的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄,，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進步,，在學(xué)校組織的期末檢測中，五年級班數(shù)學(xué)45人參加考試,，最高96.5分,，最低22分，平均60.81,，及格率55.56%,，優(yōu)秀率31.11%，相比上學(xué)期平均分提高了4分,，這是我們師生共同努力的結(jié)果,，試題中填空、判斷,、計算,、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是看圖計算面積,、選擇題方面失分較多,，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,，今后應(yīng)加強練習(xí)。

第四,、加強學(xué)生作業(yè)完成的管理,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo),，對優(yōu)秀學(xué)生和后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚，認(rèn)真做好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次,，其中張倩由78分提高到86分,，張宇瑩由47分提高到67分。

第五,、不斷的進行教學(xué)反思并付諸文字達16篇,。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進步,，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā)。解決教學(xué)中存在的問題,，改進自己的教學(xué)方法,，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。對自己的教學(xué)經(jīng)常進行反思總結(jié),，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄,。

擬寫教學(xué)設(shè)計45節(jié)次，完成學(xué)生作業(yè)6次,。

不局限于書本知識的傳授,，讓學(xué)生親身參與、主動實踐,。在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力。通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。品德與社會課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間,。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計方案,，自己搜集資料，自己解決問題,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計劃，精心備課上課,，搜集各種資料,，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的個性差異,，使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展,。課上充分體現(xiàn)了參與性、選擇性,、研究性,、綜合性、創(chuàng)新性等原則,。

擬寫教學(xué)設(shè)計45節(jié)次,，完成學(xué)生作業(yè)6次。

1,、結(jié)合學(xué)科特點,，開展多元化綜合實踐活動。

2,、貼近學(xué)生生活實際,，進行有益的社會調(diào)查活動5次。

3,、實踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

4,、教學(xué)手段靈活多樣,，激發(fā)學(xué)生興趣。

期初以為課堂40分鐘要質(zhì)量的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,，本學(xué)期教研組參加了3次數(shù)學(xué)公開課,，6次五年級集體備課，2次教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討活動,，1次教學(xué)案例分析,，1次教學(xué)經(jīng)驗交流。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回顧過去,，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水,。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學(xué)校,，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊,，而且學(xué)生好動、計算能力和理解能力,、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

二年級數(shù)學(xué)采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初,，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：班上的等王競悅、吳昊杰,、王藝錦,、姚宇齊、王振等學(xué)生,，上課時積極發(fā)言,，動口動手動腦，學(xué)得輕松愉快,，(他們的成績也很好),。又如楊修帥、裴炫,、胡俁彤,、周昱含等學(xué)生，上課時精神不集中,，學(xué)習(xí)成績偏后,，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有作為,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。對學(xué)困生進行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時,，在舉幾個例子后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教,。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇七

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就20xx年的工作如下：

把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自己的觀點,，實話實說，互相學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平,；能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。

首先，能認(rèn)真把握教材,。把課標(biāo),、教參與課本有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路,，從而使學(xué)生們分析,、解決問題的能力不斷提高。

第二,，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知,、不斷發(fā)展的目的。

第三,，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵他們大膽探索，共同提高,。

本人積極撰寫教師專業(yè)成長；創(chuàng)建博客,，把平時的教學(xué)得失,、聽課感受、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生,；教學(xué)成績優(yōu)異,。

總之，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇八

這學(xué)期我負(fù)責(zé)高三(1)班和(3)班的語文教學(xué),。學(xué)生們面臨著入學(xué)考試的壓力。為了在面臨重大責(zé)任的情況下優(yōu)化下學(xué)期的教學(xué),，這學(xué)期的工作

總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生,，加強個人職業(yè)道德，以關(guān)心學(xué)生為事業(yè)之本,，以對所有學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人。

經(jīng)過一年級和二年級兩年的語文學(xué)習(xí),，兩個班的學(xué)生在語文興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)質(zhì)量上都有明顯的差異,。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是必要的,，也是艱巨的。

開設(shè)“每周回顧師生印象”欄目,，對優(yōu)化師生語文形象起到了咨詢作用,。師生坦誠交流，營造愉悅師生的健康積極氛圍,，在民主教學(xué)中贏得更多的教育話語權(quán),。

連續(xù)四年，初三語文教學(xué)容易形成吃老本的

思想,，教學(xué)倦怠更容易滋生,，教學(xué)方法更容易因循守舊。怎么才能一直教新東西,？只有增加理論營養(yǎng),。

課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

精神,，重新鉆研教材,，明確教學(xué)目標(biāo),、重點難點，增加大學(xué)情境研究的深度,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，追求教材的科學(xué)解讀。提前為進入初三下半學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真整合每本教材,，結(jié)合考點對每本教材進行多維度、系統(tǒng)性的分析,，對知識點進行分類,、

總結(jié)、歸納,，教學(xué)更貼近中考要求,，為帶領(lǐng)學(xué)生做扎實、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。認(rèn)真研究近五年的考題,，分析各個考點，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，制定教學(xué)重點和難點,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三,，學(xué)生往往有浮躁心理,，因此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要。在課堂上,，采用朗讀,、教學(xué)與實踐相結(jié)合、小組競賽等形式,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。盡量讓學(xué)生參與進來，不要走神,，努力讓課堂內(nèi)容豐富,、真實。

語言力求幽默,，例句引用生動,，很容易照顧到一切,，每天學(xué)生都要有足夠的

精神去感受一種自然的氛圍,。當(dāng)面對學(xué)生無心的學(xué)習(xí)，無所事事,，有說有笑,，或者肆無忌憚的睡覺等,。因此，我們應(yīng)該以平和的態(tài)度規(guī)范課堂教學(xué),，盡量不影響課堂,，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

教就是教和學(xué),，是相互聯(lián)系,，不可分割的。有老師,，必有秀才,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生的情況,，有針對性地進行教學(xué)是非常重要的。針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低、父母忽視孩子教育或過度放縱造成的不健康心理障礙,、學(xué)生不斷惡化等諸多棘手問題,，一開始就制定了具體的計劃和目標(biāo)

1.夯實基礎(chǔ)，語音,、字形,、標(biāo)點、擴展,、縮略語,、仿修辭等基礎(chǔ)知識一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強記憶和訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用,，理論聯(lián)系實際，在實踐中提高,。課后每節(jié)課要練單詞——次,，練習(xí)單詞的讀音、字體和用法,；加強句型的訓(xùn)練和模仿,；加強古詩詞的背誦和默寫。

2.加強文言文閱讀理解,，“能讀簡單文言文”是中考考生的基本要求,。

考題已經(jīng)從課內(nèi)延伸到了課外。復(fù)習(xí)文言文時,，學(xué)生要認(rèn)真掌握文言文虛詞的含義和用法,，學(xué)習(xí)文言文實詞,，注意區(qū)分詞的古今義，積累實詞的多義性,，識別通假字,，

總結(jié)文章的中心意思，透徹理解文言文的內(nèi)容和

思想,，學(xué)會對比分析,，手工翻譯。為了加強文言文的學(xué)習(xí),，采用一課一考,、一人一通、不斷復(fù)習(xí),、不定期考試的方法培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3.新教材加強了閱讀指導(dǎo)，淡化了文體的安排,，但并沒有降低對文體的要求,，尤其是議論文的閱讀，讓學(xué)生一時感到困惑,。所以我打算給學(xué)生講解議論文的基礎(chǔ)知識,，同時選擇典型章節(jié)，搭配典型的議論文練習(xí)題,，力求通過反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生掌握議論文的一般特點。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合考點

總結(jié)各類習(xí)題的答題模式,，積極向中考靠攏,。

4.加強

寫作指導(dǎo)。為了使學(xué)生形成一個

寫作知識體系,，在學(xué)期開始時給學(xué)生上

寫作知識課,，開設(shè)專題

作文、命題

作文,、半命題

作文專題課,，以提高學(xué)生的命題、立意,、立意等,。堅持每周兩個讀書筆記，兩周一

篇大

作文,，并落實批改

作文錯誤的努力,，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀的書籍，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇九

小學(xué)四年級學(xué)生的特點天真,、活潑、好動,、愛表現(xiàn),、，愛好廣泛,、求知欲旺盛,。但注意力的時間相對較短，也讓許多的老師頭疼,。所以,，如何吸引他們的注意力，激活枯燥的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣至關(guān)重要,。興趣是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一個支點，同時也是建立良好師生關(guān)系的突破點,。一個師生關(guān)系和諧,、賞識、寬容,、富有人格魅力的教師必然會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持產(chǎn)生不凡的影響,。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。寬容能為學(xué)生創(chuàng)造溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,；賞識更能為學(xué)生興趣之火的燃燒添加無盡的燃劑,。課堂交往中，學(xué)生對教師的人格態(tài)度,、專業(yè)水平,、教學(xué)方法、甚至對某一問題的看法都會自覺不自覺地進行評價,，作出“信任”或“不信任”的判斷和“親近”或“不親近”的情感反應(yīng),，甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來，對教師沒有好感也就不想學(xué)他教的課,。在新課程改革的理論指導(dǎo)下,，我們一直在實踐中思考、探索并取得了良好的教學(xué)效果,。下面,，我結(jié)合教學(xué)實踐談一談自己膚淺的體會。

1,、課堂前置

將課堂上要學(xué)習(xí)的知識提前讓學(xué)生知道,、了解、學(xué)習(xí)，也就是預(yù)習(xí),，雖然三年級時,，我們已開始了預(yù)習(xí)，效果還是不錯,，到了四年級有所放松,，甚至停滯。一個原因是老師沒有把預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，沒有在思想上放在重要位置上,，總是擔(dān)心同學(xué)沒有預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不透徹，總是放不開手,，課堂上還是要從前到后完完整整的講解,，這樣預(yù)習(xí)的作用只是讓認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)了一遍，不認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)付一下,，這樣在孩子的心目中就勢必形成預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)一個樣,，反正老師上課還要講的，因此,，預(yù)習(xí)時個別學(xué)生來說就流于形式,。另一個原因是沒有有效及時的檢查形式。對于預(yù)習(xí)作業(yè)只限于預(yù)習(xí)本上的檢查批改等,，只能了解會的人有多少,，不能了解不會的有多少，對于孩子到底自學(xué)會了多少,。還存在哪些問題疑難還是未知,，所以，對課堂的指導(dǎo)意義不大,，所以,，本期打算重視預(yù)習(xí)，改變預(yù)習(xí)方式,，將課堂知識前置,，每天新課預(yù)習(xí)要求有三，其一,，閱讀數(shù)學(xué)教材,，將例題讀通、讀清,、讀懂,，其二，談?wù)勎覀兊氖斋@,，我知道了要寫出答案,，其三，要試著做后面配套的習(xí)題，其四,，我的疑問困惑是什么,？檢測方式：先出幾道本課的檢測題，讓學(xué)生試做,，有多少人作對,，有多少人做錯一目了然，問題處在和地方也暴露出來了,，針對問題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難才進行知識的講解，這樣才能在錯誤中找到根源,，在疑難處點撥達到畫龍點睛之效,，也給學(xué)生留下深刻牢固的印象，并且不僅知道什么樣是正確的,，還能知道什么樣就會錯誤,，從而達到舉一反三，觸類旁通之效,，同時,，當(dāng)堂糾正預(yù)習(xí)中的錯誤以加深理解，鞏固強化知識,。課堂的精講,，勢必會給學(xué)生留下多練的課堂空間，所以增加課堂容量將是我的改革教法的第二步,。

2,、提升課堂

就像作文一樣結(jié)尾處的升華將會使文章大增色彩，所以每堂課基本聯(lián)系已在預(yù)習(xí)中解決了,，剩下的時間,，就要給孩子增加習(xí)題的難度變化題型，提升知識的容量,，以增強孩子的靈活應(yīng)變能力,，和舉一反三應(yīng)用能力，這樣才能提升課堂,，提升知識容量,，達到學(xué)一而應(yīng)千變之效，避免課堂上知識看似學(xué)會了,，而考試考不了好成績,，總覺的沒有學(xué)過這類題，其實真正是沒有學(xué)透,、學(xué)活,、學(xué)用。

3、激活課堂

課堂要活起來,，則要有新意,，所以在教學(xué)中要將問題情境化，將規(guī)律法則幽默化（搬家交換,、四則混和運算）,，風(fēng)趣化，將題中的數(shù)量關(guān)系直觀化（畫線段圖）,，將問題情景化等多種形式,，使課堂充滿活力，充滿情趣,，以活靈活現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給孩子,，讓孩子從直觀形象深刻理解其中的道理、內(nèi)涵,。

自古以來,，都認(rèn)為數(shù)學(xué)是理性的思考，其實不全對,，數(shù)學(xué)中也充滿著表現(xiàn)的感知和做題的技巧,，它是一個讀—思—做三者的有機結(jié)合，所以在學(xué)法上,，我本期打算從三個方面去做：

1,、讀數(shù)學(xué)

語文書是讀出來，其實數(shù)學(xué)也是讀出來的,，首先,，讀數(shù)學(xué)書，所有的知識,，內(nèi)涵都包容在數(shù)學(xué)書里面,，可過去我們有誰仔細(xì)的去閱讀過，去思考過,。書中的每一句話都是編者對知識的重點概括,，每一個問題都是點睛之筆。如果孩子仔細(xì)去品讀,，讀通每一句話,，讀懂每一個知識點，讀清每一個邏輯關(guān)系,，那么你一定能學(xué)會,、學(xué)好。引導(dǎo)孩子去仔細(xì)認(rèn)真的去讀數(shù)學(xué)書,、多讀數(shù)學(xué)書,，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個改變,，要體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)在預(yù)習(xí)中,。其次是讀數(shù)學(xué)題,，題讀三遍，其義自見,，讀是思的前提,，題都讀不懂，頭腦中就沒有一個清晰的印象,，無從下手,，所以，讀題三遍是我以前的解決問題的要求,，今后要擴展范圍,，填空題，判斷題,，選擇題都要多讀,，要讀出重點,，讀出出題的意圖（如：250÷8這個算式中余數(shù)最大為幾,？），讀出答案（259除以45與36的和,，商是多少）那么你絕對不會做錯,。

2、做數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于習(xí)題才能稱得上是真正的學(xué)會了,，而好多孩子往往是單一的知識點都學(xué)會了,，而變?yōu)榱?xí)題則不會做了，或做錯了,，就是因為他們沒有掌握做題的能力,，做數(shù)學(xué)題是有技巧的，填空題,，找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞,。判斷題，看重點詞是否有,，（如：在同一平面內(nèi),，兩條不相交直線互相平行），舉特殊的例子,，舉反例,。找理由，選擇題,，推理法,，排除法,。文字題，分段法,。解決問題,，數(shù)量關(guān)系分析法，畫線段圖法等,，讓學(xué)生逐漸掌握做題的技巧和策略,，那么學(xué)生不僅將學(xué)會知識點更能將知識串成線，練成面,，拼成體,，綜合運用，靈活運用,。

3,、思數(shù)學(xué)

理性的思考仍是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律，所以要想讓孩子真正的學(xué)會學(xué)習(xí),，就得讓孩子學(xué)會思考,，自己去發(fā)動腦筋，發(fā)動思維,，想每一句話的含義,，理清題中的來龍去脈，為促進孩子思考,，本期我將以“講數(shù)學(xué),，爭當(dāng)小老師”活動為契機,，每天做完作業(yè)后,，將作業(yè)完成好向老師或組長講解一遍,，自己的做題方法和思路,，訓(xùn)練思維,，鞏固理解,，達到真正的理解學(xué)會。

習(xí)慣好壞對孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用,，好習(xí)慣小到取得一個好成績,，達到受益終生，壞習(xí)慣則開領(lǐng)孩子走向懶散,，馬虎的深淵,，越陷越深,，所以,，良好的計算習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，補錯習(xí)慣,，做題習(xí)慣,，等仍需不斷加強,，鞏固,，使孩子從細(xì)節(jié)做起，從基礎(chǔ)做起,，為學(xué)好數(shù)學(xué)取得好成績打好基礎(chǔ),，保駕護航。

另外,，培優(yōu)補差也是一項重點工作,，班級中 兩極分化比較嚴(yán)重,，對于優(yōu)等生鼓勵去攻克難度更大思維含量更高的習(xí)題,，對于潛能生則實行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問,、優(yōu)先作業(yè)批改的三優(yōu)先政策努力縮小差距,，使其迎頭趕上,，使我們40個孩子齊頭并進,，共同發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十

匆忙間我來到xx中學(xué)已經(jīng)有14年多的時間,，反思這些年來的數(shù)學(xué)教學(xué)情況,，我有付出，有失敗,，也有收獲。下面就自己的數(shù)學(xué)談一點個人的心得體會。

我認(rèn)為,，一門學(xué)科學(xué)生成績的好壞，關(guān)鍵在于三個因素：興趣,、付出的精力以及所花費的時間,。而興趣，則是一個人積極完成一件事物的首要前提和條件,。初中學(xué)生的年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢? 首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課中，我嘗試與學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進學(xué)生的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。我的課堂從來都是很輕松的，隔壁的班級常常會聽到我教的班在數(shù)學(xué)課上傳來的笑聲,。課堂上,，如果部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，那么我會用眼神提個醒;如果學(xué)生比較疲憊,，我會給他們講個笑話或開展一個競賽,，活躍氣氛，調(diào)動積極性,，甚至坐的姿勢我也不作嚴(yán)格要求,。但有一點我是從來不放松的，那就是我的課堂學(xué)生必須要精神,，學(xué)生只有課堂學(xué)得好,，學(xué)得輕松，才能真正喜歡數(shù)學(xué),。而在練習(xí)課上,，我利用多種多樣的練習(xí)形式來培養(yǎng)能力。我對練習(xí)課有一個不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎盒率诤孟笤韵乱豢眯涿?，練?xí)就好象后續(xù)的管理,、澆水、施肥,。盡管沒有進行精確的統(tǒng)計,，但是我們?nèi)匀豢梢愿杏X得出數(shù)學(xué)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)總課時中占著不小的比例，單從這一點就可以看出數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要,，練習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,。比如說課堂上我會讓小師傅來批改學(xué)友的答案是否正確;或者通過小組比賽形式來完成。對于勝出的小組給予表揚鼓勵,，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心,。 其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，引起學(xué)生的好奇心和思考力,，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。我在教學(xué)“直線,、射線,、線段”的認(rèn)識時，如果為了畫一畫直線,、射線,、線段，那不是難事。但這部分的教學(xué),，更重要是結(jié)合情境,，感受直線、射線,、線段,，理解它的意義，使學(xué)生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力,。所以，從一開始讓學(xué)生在教室里找直線,、射線,、線段，整個課自始至終,，由近到遠(yuǎn)都與生活實際,、情境問題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次,、一層層地認(rèn)識與直線,、射線、線段相關(guān)的簡單問題,。 再次要因材施教,，適當(dāng)降低難度，使得教學(xué)過程中人人都能學(xué),，人人都能有收獲,。減少坡度，這一點對學(xué)困生來說是十分重要的,。學(xué)困生就好象公路上的老爺車,，速度慢，毛病也比較多,。那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢?那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。因此在教學(xué)中我總是從最簡單的問題入手，總是不斷激發(fā)小師傅的幫助作用,，總是堅持不懈地關(guān)注他們,，使得學(xué)困生感覺到問題是可以解決的,，從而為這部分學(xué)生堅持聽完一節(jié)課打下基礎(chǔ)。

這是我工作上的一個失誤和教訓(xùn),，以前我總會在自己的心中給學(xué)生劃定一個位次,，一個發(fā)展的空間,，而往往就是這個不正確的先導(dǎo)決定了我以后對他的教育,，也決定了他的成績。好的位次是他幸運,，差的卻讓原本優(yōu)秀的學(xué)生淪為平庸,。因此，在我新接手一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)時,，我對這個班的以前的數(shù)學(xué)成績只做整體上的分析，對每個學(xué)生的個人成績我淡化處理,。我告訴學(xué)生，在我心目中,，每個學(xué)生都是平等的,，都有很大的進步空間,。每個同學(xué)都還有機會去努力，不要輕言放棄,。我給每一個孩子創(chuàng)造一個快樂,、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在自己的努力和小師傅的幫助下,，重新取得成功。事實證明,，我的這個做法是對的,。我慶幸當(dāng)時我沒用歧視的眼光來看那些后進生，沒有把他們一錘定音,，否則我想他們肯定是難以取得什么進步的,。

雖然教學(xué)的知識是簡單的,但每次傳授的方式都不可能是相同的。為了讓自己能更好的開展工作,我會看一些關(guān)于心理研究等類型的書籍,，使得在教學(xué)中能夠結(jié)合學(xué)生的心理特點開展教學(xué),。例如，在課堂的教學(xué)中我注意結(jié)合學(xué)生注意力的特點,，將教學(xué)重點安排在學(xué)生注意力集中的時段進行教學(xué),，同時注意減少相關(guān)干擾,，使學(xué)生注意力能更加集中。在學(xué)生遇到較多的數(shù)學(xué)方法感到混亂,，努力了也難以取得進步而感到非常困惑時,，我告訴他這是學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”，不要太擔(dān)心,，只要努力跨過這個關(guān)就會豁然開朗了,。當(dāng)學(xué)生感覺總是記不牢知識時，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心理遺忘曲線來進行記憶,，使學(xué)生記得好,，記得牢。 四,、重視反思,，積累經(jīng)驗，活用和諧互助教學(xué)策略,。

對于反思來說,，首先是對教材的反思。面對新課程,，我嘗試著轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，如今的教材更注重的是學(xué)生個人能力的培養(yǎng),，并不是一味的老師為主體,，專門講解的那種模式,，xx中學(xué)的和諧互助教學(xué)策略要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者,。給學(xué)生自主交流的時間多了,，他們也就會漸漸成了課堂學(xué)習(xí)的主體，老師只是引導(dǎo)學(xué)生,、輔助學(xué)生的一個個體,。 其次對學(xué)生的反思。我每周都會對學(xué)生的情況做一個分析,，從學(xué)生的角度去反思自己的做法,。可取的記下來,，不可取的想辦法改進,。 五、重視集備,，取長補短,。

作為年輕教師,我每天都在學(xué)習(xí)著、實踐著,、反思著,、成長著,。除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷指導(dǎo),老教師的不斷引領(lǐng),自己的不斷學(xué)習(xí)之外,最讓我受益匪淺的是集體備課。集備給我們教師創(chuàng)設(shè)了一個平等,、和諧的研討環(huán)境,強調(diào)集思廣益,加強教師之間在課程實施中的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,。我們數(shù)學(xué)組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔(dān)的任務(wù)或者由組長分配任務(wù),從而產(chǎn)生一種勞動的幸福與愉悅。教師在合作中互相理解,互相欣賞,形成協(xié)調(diào)一致的交往互動氛圍,。在這樣氛圍下的集體研究,我感覺自己解決問題能力以及教學(xué)的能力在不斷提升,。

在我們學(xué)校，初一,、初二年段均參加了新的課程改革,，使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力,。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇,。作為一名剛從事教師工作的新教師,，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱心教育,，邊學(xué)邊教”的想法來工作，在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考,。

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制,。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,，得出如下體會：

1,、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法,。

教無定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論,，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么? ”

地理課程目標(biāo)中,，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強,，知識沒有較強的遞進性,，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式,，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,，還增強了學(xué)生的自信,。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小,。

教法選擇的好,，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組,，每組給12個試管,，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里,，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動,、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2,、過程與結(jié)果并重,，運用鼓勵性評價

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價的甄別和選拔功能,。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化,，形成性評價和終結(jié)性評價并舉,，定性評價和定量評價結(jié)合,，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇,、填空、讀圖繪圖題為主,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。 學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中,，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。如：《我們需要潔凈的大氣》一課,，將全班分成四組,，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學(xué)想辦法還大氣以潔凈,。學(xué)生分析討論氣氛熱烈,，暢談時集思廣益、暢所欲言,。有的說：給汽車換太陽能為動力的,、電池的、風(fēng)能的、天然氣的,，甚至還有特殊飲料的;有的說：給所有冒煙的地方設(shè)計一個空氣凈化裝置,，安在排煙排氣口處;有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙,、手工藝品,、埋在地下肥田學(xué)生答案不勝其數(shù)，就連平時默默無聞的學(xué)生都踴躍回答了,。

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo),，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,，激勵,、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,，變消極為積極,，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課,，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時采取了分組競賽的方式,，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時,，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。

轉(zhuǎn)眼間,，在這新舊交替之際,，一學(xué)期的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜,、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,，這更是一個不斷學(xué)習(xí),、實踐、探索,、提高的過程,。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有： 1、愛而不溺,、嚴(yán)而有度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)潛心讀書的習(xí)慣,。開學(xué)初,，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多,。而我班學(xué)生男多女少,，學(xué)生好動、活潑,，喜歡看書,。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”,，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記,。

(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手,，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟,、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功,。

(3)自由表達的習(xí)慣,。學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來,。我盡量的鼓勵學(xué)生,，并運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文

(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼,。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心,，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,，學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計,、上報。這樣一來每天無需老師點名,，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時完成作業(yè),。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心,、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。 2,、認(rèn)真鉆研,、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排,、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平,。

今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計,。三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野,。四是進一步拓寬學(xué)生的閱讀面,。五是精于課后反思，在反思中成長,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一

這學(xué)期,，我擔(dān)任了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，我勤奮認(rèn)真地工作,，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地進行,，順利完成了教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)如下：

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計班級類型,，制定教學(xué)方法,，詳細(xì)記錄教學(xué)過程和進度，認(rèn)真編寫教學(xué)計劃,。每節(jié)課都有準(zhǔn)備,，每節(jié)課課都是課前充分準(zhǔn)備。課后及時

總結(jié)課堂,，有的課后寫教學(xué)反思,。

在課堂上，要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生之間的交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得輕松,、感到快樂,，同時還要培養(yǎng)生動、口頭和動腦的學(xué)習(xí)能力,。

及時批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真分析記錄學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類

總結(jié),，進行深入點評,，根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有針對性,。

課后對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求,，同時加強對后進生的指導(dǎo)。對后進生的指導(dǎo)不僅限于對學(xué)生的智力指導(dǎo),，更重要的是提高后進生成績的

思想指導(dǎo),，首先是解決他們的心理問題，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，從原來的簡單粗暴,，強行學(xué)習(xí)變成了有意識的知識。

因此,，我在教學(xué)中注重能力的培養(yǎng),，將傳授知識和技能與發(fā)展智力和能力相結(jié)合，將

思想情感教育的因素注入知識層面,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

這學(xué)期對學(xué)困生的幫助不夠深入,，對學(xué)生的心理特點了解不夠,。教學(xué)方法有待改進，教學(xué)成果有待提高,。

教書育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù),。今天，隨著課程改革的推進,，社會對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。在今后的教育教學(xué)工作中，我會立足實際,，認(rèn)真分析研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，好好研究學(xué)生，做好家訪,，爭取學(xué)生家長的支持,，創(chuàng)造性地做好學(xué)校的教學(xué)工作，讓我的教學(xué)工作開拓進取,，對自己更加嚴(yán)格,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，銳意進取。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二

隨著學(xué)習(xí)階段的推進,，我們的班級的教學(xué)任務(wù)也是越來越艱巨,。作為xxx中學(xué)初三x班的數(shù)學(xué)教師。在過去一段時間的教學(xué)工作中,，我們的班級有了不少的改變和進步,！這些都使得我們班的學(xué)生有了不少的提升。當(dāng)然,，對作為老師的我,，也何嘗不是一樣呢？

在工作中,，我作為老師和他們也相處了近三年的時間了,。我們彼此了解，卻也彼此有一段不小的間隔,。我也是從學(xué)生時代走過來的,，我知道學(xué)生和老師之間，總是有那么一堵透明的墻,。讓老師不能徹底的了解學(xué)生,，學(xué)生，卻對老師的威嚴(yán)保持距離,。但是,，這堵“墻”并不是不可打破的！就像是最近的工作中,，我一直努力的向同學(xué)們敞開心扉,！漸漸的，我們的班級就這樣發(fā)生了改變,！現(xiàn)在,，對自己這段時間的工作心得總結(jié)如下：

在剛進入初三的時候，自己總是非常的緊張,。害怕時間不夠,、害怕學(xué)生的態(tài)度不積極。這導(dǎo)致在上課以及面對同學(xué)們的時候,，自己總是格外的嚴(yán)厲,。有的時候，甚至也給同學(xué)們帶來了不少的壓力和麻煩,，這真的讓人非常的慚愧,。

但是，隨后自己也從上課中發(fā)現(xiàn)了這個問題,。為此,，我深刻的反思了自己，并在工作中開始著手改正,。從自己的工作方式,，再到自己的工作態(tài)度,。慢慢的融入了學(xué)生當(dāng)中，我才感受到他們的想法,，感受到他們想要怎么去前進,。

當(dāng)然，能促成這樣的狀況,，與初三本身的壓力也脫不開干系,！因為我們有了共同的目的，了解了共同的目標(biāo),！我們才能站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上,！共同的為了初三的畢業(yè)努力！

最初的時候,，就和很多的班級一樣,，我們班上有部分積極的學(xué)生，了解初三的重要,。但是也有不少的同學(xué),，沒能意識到時間的寶貴。也正是這樣的狀況,，讓我在初三剛開始的時候就感到這么的焦急,。但是隨著我們互相的影響，班級的走向也越來越積極,。

能在初三有這么多的改變,，讓學(xué)生們都積極的在學(xué)習(xí)的道路上前進。這也是大家共同的選擇和愿望,。

面對初三的壓力,，無論是學(xué)生還是自己，都產(chǎn)生了太大的變化,。但是我相信,，我們的努力并沒有白費，我們的會不斷的前進,，在未來的旅途中,，越來越出色！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三

非常榮幸來到會山中學(xué),，我捧著一顆火熱的心踏上講臺,。開始我的教學(xué)生涯。也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我工作的支持與幫助,。在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，收獲不少,，下面我把一學(xué)期來的工作作一總結(jié)：

這學(xué)期主要擔(dān)任一年級的生物、八年紀(jì)的生物和九年紀(jì)的化學(xué)的教學(xué)及其中一個班的班主任工作,。因為第一次上崗,，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都不清楚,，必須得摸索教材，所以工作起來很吃力,。新人就是新人,。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了,。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽兌己懿焕硐耄憾嗪鸵话嘞啾?，差距都比較大,。所以，我自身感到壓力也很大,。從這兩次考試中,，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)。我認(rèn)識到,，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績的,。我為了教學(xué)經(jīng)常找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了一位得力的班長,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān),。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo),，各施其責(zé)。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。這學(xué)期跟其他班的同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉(zhuǎn)化，慢慢的打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵守紀(jì)律,，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀,。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想,。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點前就到教室,，到班上了解學(xué)生的早讀情況,，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。

通過一個學(xué)期的工作,，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累,，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。其實，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中,，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé),，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績,。和其他有經(jīng)驗的老教師相比,，我還是有差距的，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師,。