體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師個人讀書心得美篇教師個人讀書心得體會篇一

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，20xx年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴,。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的,。

此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一起讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看,，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,。看到兒子捧著新愛的書讀的時候,，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué)、四大名著,、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀。

二,、愛在自由里。孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間，有的時候,，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲,。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,。

教師個人讀書心得美篇教師個人讀書心得體會篇二

教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者,，我既想做好一個德育教育者,，又想當(dāng)好一個學(xué)科老師,?？墒沁@樣的兩手抓，似乎在實踐當(dāng)中沒有收到我想象的結(jié)果,，往往顧此失彼!

在德育工作方面,，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的。對于每一個學(xué)生,，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學(xué)生聽話好學(xué)的學(xué)生,，我是打從心里喜歡他們;而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學(xué)生，我甚至有點消極的情緒,，可是越是這樣這些不聽話的學(xué)生越不聽你的話，作業(yè)也不完成了 ,，上課也就干脆不聽，成績不斷下降,。

我看了的 李老師 的案例我今天怎么去應(yīng)對這種困惑,。李老師說教師首先是一個教育者,，然后才是一個學(xué)科老師。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求,，教師對學(xué)生的愛是必須做到的,，但這是一種職業(yè)的愛,，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心,，一種關(guān)切，一種理解,，一種寬容，一種幫助,，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的。這才是人性的師愛!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生,，正是這個矛盾的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經(jīng)過時間的磨練,，我一定可以做到真正的愛學(xué)生,，做到怎么樣的愛學(xué)生才能更好的讓他們健康成長。

在教學(xué)方面,，雖然我們標(biāo)榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止,，恐怕我們不得不承認(rèn)，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位,。形勢和現(xiàn)實所迫,，我們不得不要求學(xué)生對知識的掌握,，不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一,。

可是我們面臨的最大問題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西,，是外面的花花世界?？粗鴮W(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù)，一定會令我們心里充滿了壓力,。我們有時候都會困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來越差,，為什么那么難教,。其實這個當(dāng)然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因,。也許我們的課堂沒有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒有教學(xué)的藝術(shù),。李老師指導(dǎo)了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的,，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當(dāng)一個合格的學(xué)科教師,，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平,，用自己的知識魅力來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的配合,，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

作為一名老師,，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作,，我有信心我一定會找到平衡點,，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼,，我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師!

教師個人讀書心得美篇教師個人讀書心得體會篇三

1,、做學(xué)生工作，必須找準(zhǔn)切入點,，動之以,，情曉之以理，才會有效,；

2、班級制度的制定必須要簡單,，可操作性強(qiáng)，才能落地生根,。

首先，做學(xué)生工作一定要忌諱簡單粗暴,，強(qiáng)力壓制,。因為這樣會使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒,，擰著干，更有甚者直接頂撞,，令自己下不來臺。讀過《班主任工作漫談》之后,，工作思路有所調(diào)整，不再只盯著學(xué)生的錯誤猛噼了,，而是先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，并加以發(fā)揮,，真誠交流，讓學(xué)生從心里接受你,、認(rèn)可你,，讓他覺著你是對他好,，這時你再進(jìn)行指導(dǎo)，他才能聽得進(jìn)去,。

我們班上一個學(xué)生，底子不錯,，是個一本的苗子，但他癡迷于手機(jī)游戲,，多次被我發(fā)現(xiàn)，開始處理的辦法是直接上報政教處,，通知家長領(lǐng)人回家反省，回來后還是不改,，反復(fù)幾次，最后一次,，竟對我吼道：“你把我的手機(jī)給我吧，我不上啦,！”這時我倒不忍心了,，這是怎么啦,，我們管學(xué)生難道就是把人逼走嗎？這不是毀了他的前程嗎,？肯定是方法出問題了。于是我陷入了沉思,，思考過后，調(diào)整了一下思路,，不再批評他而是鼓勵他,，真誠地給他講他的基礎(chǔ)很好,，潛力很大,，很有前途,，并且引導(dǎo)他思考自己將來要上什么大學(xué)，要學(xué)什么專業(yè),，讓他對未來充滿憧憬，充滿信心,，最后明確的指出：大學(xué)才是他的舞臺，他的才華應(yīng)該到那里去施展,。這次談話后,，奇妙的事情發(fā)生了,，這位學(xué)生像變了一個人似地,，學(xué)習(xí)越來越踏實，并且堅持的很好,，最后上了一個很不錯的本科。

制定的制度一定要簡單明了,、有可操作性強(qiáng),，并且要得到大多數(shù)同學(xué)的支持,，這樣制度才能執(zhí)行下去，才能起到好的效果,，才算是好制度。在這方面,，我主要借鑒了魏老師的班級法庭的辦法。對班里的重大事情必須召開全民大會以公投的方式來決定,。比如,，我們班要推行一個規(guī)定之前要通過全民大會來通過,，而且是百分百通過，有不同意的要說明理由,，然后對規(guī)定進(jìn)行合理修改,，直到最后全體通過執(zhí)行,；再比如，對于那些有重大違紀(jì)行為或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生的處理上,，也采取全民公投的辦法。先讓被處理的學(xué)生自己提出處理的措施,，然后讓所有同學(xué)舉手表決，不通過要提出新的措施,，直到全體表決通過才算過關(guān),。通過這樣的制度讓學(xué)生感到大家都在關(guān)心著這個事兒,，今后還會進(jìn)行監(jiān)督，這本身就形成一種壓力,，取得較好效果。

干班主任工作時間越長,，越感到自己知識的不足，我將會繼續(xù)在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己的工作水平，以勝任新形勢下的班主任工作,。

教師個人讀書心得美篇教師個人讀書心得體會篇四

作者王曉春說,，許多人教了很多年書,，卻沒有找到當(dāng)老師的感覺，他們要么把自己看成“當(dāng)官的”“管人的”,。要么把自己看成家長，要么就是把自己當(dāng)成技術(shù)工人和教書匠,，雖然這些角色在一定程度上也都是需要的,，但他們不應(yīng)成為主旋律。作為青年教師的我貌似也沒有認(rèn)真考慮過這個問題,，王曉春老師的思想讓我一度開始思考，給自己一個正確的定位,。

王曉春老師指出，多數(shù)的教師工作主要靠的是拼體力而不是動腦筋,，這種工作方式對人的心靈是一種磨損,，其體力則往往會透支,。因為教師本來不應(yīng)該主要靠體力來工作，教師并沒有體力勞動者的體力,，這不是在發(fā)揮自己的強(qiáng)項，而是在拼命使用自己的弱項,。

新一代的教師,，應(yīng)該身體健康,，精神愉悅,，生活豐富多彩，而不應(yīng)是一副慘兮兮需要他人同情的模樣,，總之我們從一開始就要避免成為“腦力勞動者中的體力勞動者”，但是要邁小步不要張揚(yáng),。作者認(rèn)為，一個優(yōu)秀教師暈倒在講臺前,，無論上級怎么表揚(yáng)他，我們都不要學(xué)他,，我們可以敬佩他的`精神但不需要學(xué)他那樣的活法,。

多數(shù)教師提高業(yè)績的主要手段之一是靠向外部爭取資源,，尤其是爭奪學(xué)生的時間,，比如搶占體音美課,，搶自習(xí)，多留家庭作業(yè)等,。青年教師應(yīng)側(cè)重向內(nèi)部挖掘潛力，以少做無用功,，提高效率，爭取業(yè)績,。

教師甲以犧牲孩子的優(yōu)點為代價提高分?jǐn)?shù)，教師乙卻是主要靠發(fā)揚(yáng)孩子優(yōu)點的辦法提高孩子的分?jǐn)?shù),，兩位老師都是現(xiàn)實主義者，都希望提高孩子的分?jǐn)?shù),。從可持續(xù)發(fā)展的角度看，顯然教師乙的方法優(yōu)于教師甲,。這就告訴我們，完全可以在不放棄教育理想的前提下抓分?jǐn)?shù),，我們也完全可以在抓分?jǐn)?shù)的同時把考試的負(fù)面作用降到最低,，這樣應(yīng)試教育的負(fù)面作用就會一點點被蠶食,。

讀書主要不是看作者的結(jié)論和招數(shù)，而是揣摩作者的思路,，看看人家是怎樣提出問題的，怎樣展開思路的,，怎樣驗證自己的想法的，怎樣質(zhì)疑自己的想法的,，學(xué)習(xí)人家的思維方式,，提高自己的分析問題解決問題的能力,，有了這種能力，即使遇到問題一時不知道怎么辦,，你也知道通過什么路子去尋找辦法。現(xiàn)在很多教師最致命的弱點不是遇事沒有辦法,，而是不知道怎么想辦法，于是只好伸手向別人討招數(shù),。人家要是不給他“拿來就能用的辦法”,，他就說人家理論脫離實際,。要想當(dāng)先生，先要當(dāng)學(xué)生,，如果一個人處于學(xué)生地位時，總是一副“買魚”的學(xué)習(xí)態(tài)度,，它處于教師地位時一定是個“賣魚”的，找不到授人以漁的感覺,?？梢娢覀兊膶W(xué)習(xí)模式?jīng)Q定著我們的教學(xué)理念,。要改革我們的教學(xué),，先要改造我們的學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書,。

王曉春老師的這本書給我們的建議貼近教育教學(xué)實踐,，是一本不可多得的好書,。

教師個人讀書心得美篇教師個人讀書心得體會篇五

讀了《一份個性教案》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的教師并不是一件簡單的事情,，教師是“人類靈魂的工程師”,，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。

師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自我和班主任的關(guān)系還能夠，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,，因為老師和藹可親，或是因為自我學(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自我的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律,。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。

而且,，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強(qiáng),，與教師的接觸機(jī)會較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自我與班主任的關(guān)系一般。

教師就應(yīng)熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見，對自我所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。師要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自我,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責(zé)感。

一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。