范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

詮釋生命的價值議論文 詮釋著生命的意義篇一

或許,，我沒有太陽般狂熱的愛，也沒有流水般情,，但是我有一顆愛你不變的心,，我把這一生的幸福交給你了，一定是特別的緣份,，才可以一路走來變成一家人,。從此不再是一個人，要處處時時想著念著的是我們,。那些曾為你流下的眼淚告訴自己愛你永不后悔,，那些曾為你留下的誓言刻在心里無法收回，任憑我的心慢慢憔悴,，愛你最美,。我夢里夢的全是你，我心里想的全是你,，朝思暮想的是你,，輾轉(zhuǎn)難眠為了你，在這相思深夜里,，一生最愛的人就是你,，一生最疼的人就是你，今生愛的輪回只有你，一生一世和你長相依,。

緣份讓我今生愛上了你,，深深把你放在我心里，一切的等待都不再是等待,，我的一生就選擇了你,，遇上你是我的緣。

記得自己說過,，這個人真的不怎么樣,，也說過不會和你在一起，但是我擰不過緣份和命運的安排,，讓我們還是走到一起,，從你說愛我以后，我的天空星星都亮了,，我會變成童話里你愛的那個天使,，張開雙手變成翅膀守護你。你要相信,，相信我們會像童話故事里,，幸福和快樂是結(jié)局

你是誰，是我最愛的男人,，你是誰,，是我最親的人，你是誰,，是我最想過一輩子的男人,，你可知道我為你心憔悴，讓我一生一世愛你愛到心力疲憊,，我愿今生今世永遠都要和你永相隨,，讓我一生一世等你等到地老到天荒，哪怕再讓我淪落到最后千年等一回,。你是誰,，你是誰，你是我最愛的男人,，你是誰,，你是誰，讓我死心塌地不后悔,，我愛你,，我愛你，你對我可否有體會,，愛上你,，我永遠都不后悔,。

我會好好珍惜最愛的你，我也會用我的生命去愛你直到永遠,，親愛的,，看到今天的你我真的很高興，親愛的,，此生有你足矣,！

詮釋生命的價值議論文 詮釋著生命的意義篇二

我們無法掌握生命的長度，卻可以把握它的寬度,；無法增加生命的外延,，卻可以豐富它的內(nèi)涵；無法提高生命的量,，卻可以提升它的質(zhì),。——生命的美在我手中,。

年少的我,，渴望品嘗生命的味道，即使仍因懵懂而無法詮釋生命的全部,，至少也擁有了一份略帶稚氣然而真實的閱歷。

世人總感嘆生之飄忽,，命之短暫,。因此刻意地，一味地追求完美,，卻沒有認識到生命總有意外,。意外是出師未捷身先死，功未成名未就,，含恨而死,；意外是離騷已成，新賦已定,，卻國破投身汨羅江,，含冤而亡；意外是花開卻等不到結(jié)果,；意外是播種卻沒有收獲……生命永遠不可能完美,。缺陷、遺憾是生命音符中不可缺少的旋律,，因而,，生命因不完美而完美。

珍愛生命中的每一個成功,，每一次感動,，也珍愛生命中的每一次失落,，每一回過錯，你會發(fā)現(xiàn)生命豐盈而美麗。

獨坐生命的黃昏,，你是選擇感慨“夕陽無限好,，只是近黃昏”，還是吟唱“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”？當(dāng)受挫時,，你是選擇將它烙在心田,，成為永難磨滅的傷痕，還是選擇將落魄埋藏于遠處星光中,，重振雄心,？只要你愿意，你的選擇會讓你的生命更美好,。

有時,，你會身處異鄉(xiāng)且身陷險境；有時,，你會事業(yè)失利兼感情危機,，你因此頓感人生之旅已是窮途末路，但請相信“上帝關(guān)上了所有的門,，它一定會留一扇窗”,。也許往窗外看看，你會發(fā)現(xiàn)雖無法騰云駕霧于天際,，卻可以感受云的飄逸,，風(fēng)的柔情。生命中的挫折與苦難既然是生命歷程不可缺少的樂章,，它必與成功和幸福緊密相連,。如果說，成功和幸福是美好的,，那么挫折與苦難更是動人,。

生命中會有擁有的喜悅，也會有失去的感傷,；會有一步登天的輝煌,，也會有一跌萬丈的落寞；……所有的生命中美好的色彩,，請好好珍藏,。但也請將生命中那些不完美當(dāng)作是生活這位畫家的一時錯筆吧，雖不如預(yù)先的美好,，卻更增添了幾分誘人的魅力,。

生命是如此的美麗,！在享受生命時，請傾注所有的愛用心詮釋生命的美,。

詮釋生命的價值議論文 詮釋著生命的意義篇三

你可曾留意過山谷間的那一滴滴透亮晶瑩的水滴,？它常常會被時間沉淀下來，被遺忘,，可就是這個水滴,，滴穿了多少堅硬的石頭，磨去了多少棱角的銳利,！對,，這就是我們追尋了多久的毅力！

你可曾細細觀察過腳下的那一泓清泉,？它靜默著,，卻悄悄地令一寸寸草地、一朵朵鮮花盛開,、綻放,，萬物隨著它的腳步復(fù)蘇，那輕輕的低吟,，是多么美妙,！對，這就是我們所渴望的那種博愛,！

你可曾認真感受過一面平靜的湖水,？世俗的萬種丑惡與它無關(guān)，湖面只是靜靜的聆聽著,，它在聆聽鳥兒那破晨的鳴叫，它在聆聽風(fēng)兒輕輕掠過小草那小草咯咯的笑聲,，它也是在輕輕聆聽世俗的不平與不公,、世俗的丑惡與可愛，可它永遠是靜靜的,，輕輕的,，觀望著的人們也消除了那些許浮躁，靜若如水,，這不就是我們需要的冷靜么,！

你可曾深深地感嘆江河？前方或荊棘叢生,，前方或荒野渺渺,，可是江河卻如此之無畏，從容,、有時亦湍急,，可是它卻一直往前進,，那是一種勇氣啊,！

你可曾面朝大海,，認真感受它的節(jié)奏與腳步么？它那無邊無際,，洶涌熱情是因它那寬廣的胸襟,，它給予人們多少寶貴的財富，令多少生靈幸福生活,！那是一種無私?。?/p>

“水滴石穿”教會了我做什么事情持之以恒,、堅持不懈都能成功,；那泓清泉教會了我要給予世間任何一個生靈同等的生命與尊重；平靜的湖水讓我懂得“寧靜致遠”的深刻含義,；而那壯美的江河則教會了我勇氣與無畏是成功的重點,；“海納百川，有容乃大”則是大海的指引,。

水不僅富含寶貴的財富,，更蘊含了生命的真諦，倘若我們在今后的路上能做到水的精神——“毅力,、博愛,、冷靜、勇氣,、無私”那么我們的人生將是成功多彩的,！

就是這無色、無味的凈水,，能完美的詮釋生命的真諦,！

詮釋生命的價值議論文 詮釋著生命的意義篇四

“曇花一現(xiàn)”這個成語，借曇花花期短暫形容美好的事物存在的時間很短暫,，曇花雖為“傾國佳人”,，但花期如此之短，叫人怎能欣賞得夠呢,？真是又可愛又可氣,。因此，我對這“美人”并無多大的好感,。然而一次偶然的機會,，我徹底改變了原來的想法。

陽臺上的曇花養(yǎng)了整整一年,，日復(fù)一日,，它無聲無息,，毫無吐蕾開花的跡象。我們一家人都漸漸對它失去了熱情與耐心,，把它棄置在一個不見陽光的角落,，難得捎帶澆點水敷衍它一下，已斷了盼它開花的念想,。

一個夏天的傍晚,，我走上陽臺，忽然一團鵝黃色的絨球閃入我的視線,。我心頭涌上一股驚奇或更是一份驚喜：那不是絨球,，而是曇花的一枝花苞。千真萬確,！

我將曇花移入室內(nèi),，花苞像一盞夜燈在漸暗的大幕下閃著忽明忽暗的光。大約過了一個小時,，它開始顫栗,，花苞無聲地裂開一個小縫隙，香氣吐灑,，不一會兒便芳香四溢,。里面的小精靈似乎很想破殼而出看看外面的世界，但又害怕打破了這一片寂靜,?；ò饾u蓬松綻開，那緊緊裹挾著的須莖一根根慢慢聳立起來然后向后仰去,，金黃色的花蕊沾滿細密的小顆粒,。

完全綻開時，它更像個白衣舞者,，在云中伴著音樂翩翩起舞,，抖動素潔的衣裙，輕輕踮起腳尖,，為堅守已久的初次登臺蓄勢。她的每一個動作都完美嫻熟,，婀娜的舞姿動人心弦,。這場演出就這樣持續(xù)了兩個多小時。

完美盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭,，仿佛成了一幀被定格的膠片,。

謝幕也不帶絲毫瑕疵。再一次的顫栗后,，她張開手臂,，漸漸向心口合抱,，修長的手指梳理著柔順的長發(fā)，又將白紗裙一片片收攏,，然后垂下她白皙的脖頸,，俯身鞠躬致謝。

從綻開到閉合,，她的每一個動作都一絲不茍,，她一年以來的等待只是為了堅守，堅守這用藝術(shù)詮釋真諦的演出,。

久久凝望,，回想起自己對她的歧視與冷落，慚愧油然而生,，原本帶有貶義的“曇花一現(xiàn)”,，仿佛給予了我新的啟示：剎那即是永恒——曇花生命的另一種詮釋。

詮釋生命的價值議論文 詮釋著生命的意義篇五

生命的價值體現(xiàn)在哪兒,？體現(xiàn)在碌碌無為,？吃喝玩樂？還是永不言棄,？努力的奮斗呢,？

記得我曾經(jīng)聽媽媽說過一個這樣的故事。

一個二十三歲的韓國女生叫李喜芽,，因為媽媽懷孕期間服用了一點暈車藥,，一出生的她就大腦受損，沒有小腿,，兩只手分別只有四個手指,，其余三個手指粘在一起，上帝真的好殘忍,，讓這嬌小的生靈受到如此的遭遇,！然而，這些逆境卻激勵著小喜芽創(chuàng)造出了世間絕無僅有的奇跡,。五歲時,，媽媽為了鍛煉她僅有的四根手指的力量，和促進其頭腦的發(fā)育,，毅然決然地選擇了讓小喜芽學(xué)鋼琴,，這期間經(jīng)歷了“千難萬險”，曾幾何時,，喜芽想過要放棄,，卻被媽媽的話兒“擊倒在地”。喜芽要奮斗，因為她只有不斷努力地奮斗,、學(xué)習(xí),，才能使四根手指承受十根手指的壓力，從這時起,，她的生命開始體現(xiàn)了價值,。

一天一天，喜芽長大了,，十幾歲的她該考大學(xué)了,，她選擇了報考韓國康復(fù)福利大學(xué)，考試時,，美妙的音符在喜芽的指尖流淌,，她仿佛已不在演奏樂曲，而在譜寫她生命的頌歌,。主考官稱她創(chuàng)造了“4＞10”的奇跡,，她被破格錄取了，于是她名滿全球,，成了全國人矚目的韓國最年輕，最著名的女鋼琴家。

“4＞10”這看起來是個太令人無法想象的奇跡,，而喜芽做到了，雖然從小殘疾，雖然小時候曾有過無數(shù)次跌宕起伏的經(jīng)歷,，但她沒有退縮,，她用她的努力,、奮斗,、行動詮釋了生命的意義。

生命價值體現(xiàn)在哪兒,？體現(xiàn)在無論上天對你多不公平，無論你的先天條件多不好,，你都依然永不言棄,，努力,、奮斗,、堅強地拼搏下去,。

詮釋生命的價值議論文 詮釋著生命的意義篇六

生命,，是上帝贈送的一件寶貴禮物,，有人懂得珍惜,，有人不懂珍惜,，其實生死只是一瞬間,。

有人壯烈的犧牲,。在抗震救災(zāi)的行動中,，有不少人安靜地睡去了,。他們被歷史記住,。這些犧牲的人，必定流芳千古,，他們的名字將永遠刻在人們心中……

和犧牲的人比起來,，漸漸老去的不值一提,。同樣是生命，一樣的生,，不一樣的死,。從你呱呱落地開始，你的生命就進入了倒記時。曾有人感嘆：“生,，是要經(jīng)受痛苦，有何苦活在世上太久?！彼e了,，人活在世上，必要經(jīng)歷喜怒哀樂，生老病死。

生命，是一趟旅行,，帶你認識這個世界,。請不抱怨上帝給我的生命太短或太長。決定生命長短的不是上帝,，而是你自己,！你自己要抱著樂觀的精神看待這個世界，你開心太多,，嫌生命太短,，難道沒有人也像你一樣渴望著延長的生命嗎？其實上帝很公平,，他給予了你一棵生命種子和灌溉的機會,，然而生命的成長則是與你的態(tài)度光該有關(guān)，它有可能長成參天大樹,，也可能成為一株小草,。

生命,，脆弱而又堅強。毛主席帶領(lǐng)紅軍解放全中國,，紅軍的生命則是鐵一般的堅硬,，令敵軍聞風(fēng)喪膽。而令人厭惡的“漢奸”“賣國賊”,，也只是對生命的認識太過于狹隘了,，也只是一種太過于珍惜生命的人。好人與壞人之差,，也僅在于他們對生命的認識不同,。壯士們甘愿拋頭顱，灑熱血,，抱得是“舍小家,，為大家”的信念，而壞人,，他們則一貫認為一生短暫,，要享盡榮華富貴，而為此費禁心機,，不折手斷。

生命,，值得珍惜,。年過花甲的老人在廣場上扭秧歌，無非是想讓自己再年輕一會兒,。老年是離生命盡頭的最近階段,。處在這個階段里的人們，往往都是誠惶誠恐的,，我們應(yīng)該做的就是給予他們慰藉和鼓勵,。

詮釋生命，僅僅用文字是無法表達的,，得用心去感悟,，去體會它的寶貴，領(lǐng)略它的真諦,，感悟它的真,、善、美,。

關(guān)愛生命,，珍惜生命，讓自己擁有一個美好的人生,，也讓別人擁有一個美好的人生,！

詮釋生命的價值議論文 詮釋著生命的意義篇七

生命是有限的,！

世間萬物都有生命，花草樹木,，飛禽走獸,，甚至是一滴小水珠都有生命。而生命是什么,？生命的真諦何在,？生命是有限的！

每個人,，從呱呱墜地,，到百年歸天，這段時間是有限的,，它只有百年而已,，僅僅是百年。然而,，上帝有時會很偏心,，他讓有的人無病而終，有的人生老病死,。但無論如何,，生命總是很偶然地開始，眨眼間,，又到了匆匆結(jié)束的時候,。這段時間一過，就像一撮灰一樣,，輕輕一吹,，就沒有了?；蛟S連一撮灰都不如,。

生命也是無限的！

在家里的墻壁上看到一只極小的螞蟻,，這時討厭螞蟻的我完全可以選擇把這只螞蟻捏死,，只需輕輕地動一動手指頭而已。但我并沒有這樣做,，因為根本沒必要,，根本就是毫無意義的。在那只極小的螞蟻后面,，說不定就是一支龐大的軍隊,，一批壯觀的生命。這只小螞蟻死了。它們可以繼續(xù)繁殖,，大量繁殖,，永無止境。我又何必去為難這只小螞蟻呢,？

生命是渺小的,！

大家聽說過“泰坦尼克號”海難嗎？這起事故一死就是一千多人,。雖然震驚世界,，但是這一千多余條生命畢竟已經(jīng)完全融入歷史里去了?；蛟S,，人們在想起的時候，偶爾隨便提幾句,。生命太渺小了,，正如那句話：地球少了你一個也照樣能轉(zhuǎn)。生命似乎是微乎其微的,。

生命有是值得珍惜的,！

在幾場暴風(fēng)雨過后，空氣不免會很潮濕,，就連木窗上的木框子都受潮了,。人們不會注意到，在怎潮濕的窗框上面,，鉆出了幾個蘑菇,，那么小，卻堅強地挺立著,，它們是多么堅強。過了幾天,，它們就撒下一地的孢子,，然后死了。就那么短短幾天,，蘑菇也愿意為它拼命,，也算是到這世上走一遭了。生命是值得珍惜的,，不是嗎,？不然為什么只有短短幾天，蘑菇也能拼命地去爭取呢,？

生命很短暫,，卻很美好，因為有許多生命很短的生物都還愿意那么頑強地生長著。

生命很脆弱,，一不小心就會碰碎,，就像長在窗框上的那只小蘑菇。

珍惜生命,，珍視生命的每一個過程,。

詮釋生命的價值議論文 詮釋著生命的意義篇八

我很渴望詮釋“生命”，對它的渴望已經(jīng)縈繞我很久,，很久了,。出于怕自己犯下愚鈍的錯誤，終于讓我收起了蠢蠢欲動的心,，因為對于“生命”我也有著不可推卸的責(zé)任,，我不可以對它輕易的狂釋，只有寫下淡淡心悟：

生命似乎是透明的吧,。在這個萬物依賴的地球上,，僅有三分是陸地，而那七分是浩瀚的大海,。這七分的海洋身上承擔(dān)對生命的巨擔(dān),，因為它是萬物生存之基本，生命是透明,，沒有透明的生命,，就不會有這么多欣欣向榮的萬物。

生命應(yīng)該是堅強的吧,。在512四川大地震中,，有許多人能在廢墟中存活了下來，因為這些人有著堅強的意志,，有這樣的意識便讓世界充滿了更多的感動,，因為生命是堅強的。

生命又該是輝煌的吧,。一個個震撼世界的奇跡,，一個敲破世界紀錄的創(chuàng)舉，增添了祖國的榮耀,，博得了個人的光環(huán),，與此同時，這每一個奇跡,，每一個創(chuàng)舉給生命贏取了輝煌,。每一個震撼的奇跡，每一個震驚的創(chuàng)舉都是在責(zé)任的催化劑下產(chǎn)生的,，國家的責(zé)任,，個人的責(zé)任,，責(zé)任讓生命變得輝煌。

生命大概是絢麗多彩的吧,。繽紛的世界,，五彩的國度，美麗的城市,，哺育著多少可愛的生命,。孩子因為父母寄予的希望而活得天真爛漫，他們擔(dān)負著將來對父母,，對祖國的`責(zé)任;家長因為孩子而活得有滋有味,，他們擔(dān)負著對老人和孩子的責(zé)任;這些美麗的生命構(gòu)勒出絢麗多姿的圖畫，這些美麗的生命都肩負著自己的責(zé)任,，因此生命可以這樣絢麗多彩,。

生命應(yīng)該是……

我慨嘆生命，它賦予我們可愛的靈魂,，賜于我們應(yīng)盡的責(zé)任,，因為我們要對生命負責(zé)，忽然想到了這一切,，我自詫是神來之筆,。

持著自己對生命的認識，掂量著這每一個生命里的責(zé)任,，我笑了,，只是我此刻終于領(lǐng)悟到了生命的內(nèi)涵，責(zé)任的本質(zhì),，生命與責(zé)任本是一體,，無法割離的親本。

詮釋生命的價值議論文 詮釋著生命的意義篇九

今天,，我們觀看了主題為“美在你身邊”的《開學(xué)第一課》,。節(jié)目聚焦最美教師張麗莉、最美司機吳斌,、最美戰(zhàn)士高鐵成等一系列“最美人物”,，以及神九上天、蛟龍入海,、奧運拼搏等“最美事物”,，詮釋了美的時代內(nèi)涵,，把“正能量”傳遞給了我們,。其中，最讓我感動的是“最美司機”——吳斌,。

將鏡頭拉回到5月29日中午：吳斌像往常一樣,，駕駛著從無錫開往杭州的大巴,。突然，一場突如其來的飛來橫禍降臨到了吳斌的身上——一塊重達7公斤的鐵塊從天而降,，擊碎了車子的前擋風(fēng)玻璃,，直接砸向吳斌的腹部。在這生死一瞬間,，吳斌不顧自身的安危,，臨危不亂，奮力剎車,，停車靠邊,，按亮警示燈。肝膽俱裂的吳斌隨后硬撐著站起來,，對車上乘客說：“大家待在車上不要亂走,，立刻撥打110……”說著，他便倒了下去……

吳斌叔叔是一個普通得不能再普通的人,，但他在生死攸關(guān)之際,，卻做出了不平凡的壯舉！他那堅守崗位,、舍己為人的精神怎能不讓我們感動呢,？

生活中，像吳斌叔叔一樣的“美人”,，又何止一個,？大學(xué)生奮不顧身，跳水救落水兒童,；過路群眾在消防車到來之前,，沖進火海救人；解放軍戰(zhàn)士不顧余震危險,，勇救被困群眾……一個又一個的壯舉,，一個又一個的“美人”，讓我們心潮澎湃,，讓我們?yōu)橹畡尤荩?/p>

盡管,，吳斌叔叔的“大美”離我們小學(xué)生還很遠，但我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，從“小美”做起——為老人讓座,，攙盲人過馬路，扶起跌倒的小孩,，幫同學(xué)解決生活上的困難……舉手之勞,，這些都是美。

美的生活,，美的世界,。讓我們用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美,，讓我們用一雙勤勞的雙手去創(chuàng)造更多的美！

詮釋生命的價值議論文 詮釋著生命的意義篇十

生命的詮釋作文650字

小草的價值,，不僅僅在于它以自己的綠色裝點了世界,，而且還在于他以自己的生命養(yǎng)活了食草動物們；石頭的價值,，不僅僅在于它愿意座大山的脊梁,，撐起了一座座高峰，而且還在于它甘愿犧牲自我,，與泥沙一齊筑起高樓大廈,；水的價值，不僅僅在于它能沖洗污垢,，而且還在于它能犧牲自我,，滋潤萬物，從不計較回報,。

而我們呢,？我們生命的價值是什么？讓我來給大家講幾個故事吧,！

一個著名的舞蹈演員,，事業(yè)十分的成功，正準備去參加一個國際比賽,?？删驮谇皫滋欤淮_診為骨癌,，她面臨著兩條路：要么截肢,，要么死亡。身為一名舞蹈演員,，失去了雙腿就相當(dāng)于失去了生命,。她進退兩難，她不愿可這又有什么辦法呢,？最終她選擇了輝煌,，選擇了那一瞬間的美麗。當(dāng)她站在舞臺上時,，她的步伐輕盈,，絲毫看不出她是個有重病在身的人，當(dāng)她走下舞臺時,，她再也沒有起來,。一生的努力，化身為舞臺上的一次演出,。

相信大家對海倫,。凱勒都有一些了解吧。海倫,。凱勒自幼患病,，導(dǎo)致兩耳失聰，雙目失明,。然而家庭老師安妮,。莎莉文。梅西的幫助下,，海倫,。凱勒竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國名校拉德克利夫?qū)W院,，成為一個學(xué)識淵博的著名的作家和教育家,。

這兩個故事的主人公都具有生命的價值，確切的說,，上帝是公平的,，每個人的生命都是具有價值的，只能看它的主人是怎樣的人了,。

生命的價值到底是什么呢,？你捐一次款，資助一個困難戶,，多做好人好事,，這些都是生命的價值，并不是一定要做出一些大事來,。讓我們自己去創(chuàng)造,，去詮釋我們的生命的價值吧！

廈門五緣實驗學(xué)校六年級：楊晶琪