總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇一

“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考,，潛心的研究,。開學初，教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討,，商定本學期的校本研究課題——“如何提高中高年級學生的課堂積極性”,。老師們廣泛查閱文獻，并結合生情,、班情,，構建“自主—合作—探究”的教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學實踐中,，通過“自我反思”,、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式,，共同分析問題,，尋找解決策略。經(jīng)過一學期的研究,，大家梳理出以下幾條策略：

1.進行調(diào)查問卷,，了解學生不積極參與的原因

2.從學生最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，創(chuàng)設學生感興趣的問題情境

3.聯(lián)系生活實際,，解決學生實際問題

4.提供充足的探究空間,，培養(yǎng)學生的審題能力及傾聽習慣

5.準備充足的教具與學具

6.采用小組合作學習的方式，為每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)機會

7.注意生生評價,，樹立學生的自信心

8.利用多媒體技術優(yōu)化課堂教學

9.營造寬松的課堂氛圍

10.注重動手操作能力的訓練,，數(shù)學思想方法的滲透

有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰,；一輩子堅持只做一件事的人,，一定會成功，并且會成為一個強者,，一個佼佼者,。”我們堅信,，認準目標,，堅持不懈,，定能在“真研究”中解決“真問題”。

“備,、教,、批、改,、輔,、考、思,、研”是學校教學工作必備項目,，唯有勤思、善學,、肯做,，才能使教研工作扎實、迅速前進,。本學期,，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄,，老師們能及時記錄將日常教學中的經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn)、想法與不足,。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”,，分別以“數(shù)學案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數(shù)學思想的認識與思考”,、“對同構課的思考”,、“教學工作反思或總結”為主題。

同時,，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動,，其中在學校舉行的數(shù)學教學案例評選活動中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例,，談數(shù)學思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績,，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學數(shù)學案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談談“直觀”在小學幾何概念教學的運用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志,。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎,。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》,。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動,。

課堂是學生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺,，每一天的教學都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新,。于是我們扎根課堂,、深入課堂，切實解決實際問題,。通過師徒同課同構課、青年教師風采課,、新入伍教師的成長課,，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學有序,、有度,。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風格，青年教師的課堂調(diào)控自如,。扎根課堂,，我們深刻地領悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神,，體會教材設計意圖,，以此引航教學。其次我們深入分析學情,，做好學生調(diào)研,，在讀懂學生的基礎上，從學生的學習難處入手,，從而切實解決問題,。

教學在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花,。雖然話題的開展,，有困惑、有失望,、有矛盾,、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考,。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》,；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認識圖形》；李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負數(shù)》,；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》,；洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》,；柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分數(shù)的認識》,。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現(xiàn)出了群策群力的力量,，使得校本教研全面地落到實處,。

其次,，鼓勵老師們積極參與學校開展的教學評優(yōu)活動。在第五實驗小學首屆數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎,；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎,；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎,。洪背清老師代表學校參加晉江市小學數(shù)學課堂評優(yōu)比賽獲一等獎,。

一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想,，勇敢追求,，逐夢于教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底,，把平凡的事情做經(jīng)典,，我們的人生將會是更加精彩紛呈。

一學期的校本研究,，雖然充滿著溫度與長度,，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后,，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略,，但始終免不了有些大而空,，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標,，新學期我們將一如既往,，認準目標，開拓創(chuàng)新,。

1．加強業(yè)務能力的提升,。為老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結合,，拓寬老師們的教學視野,。

2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍,，做好讀書摘記,，并進行交流分享。

3.深入解讀教材,，以單元知識模塊為教研內(nèi)容,，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心,。

4.組織老師們進行小課題研究,，鼓勵人人參與其中,，從小做起，從實做起,。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式,。

5.組織老師們積極參加各級各類教育教學活動。

有人說：“研究對教師而言,，意味著對教育教學實踐的持續(xù)反思,；意味著對教育教學智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升,；意味著尊嚴、幸福和快樂,?！笔堑模蛟S我們的研究不能盡如人意,，但我們可以做到事事盡力,。相信，耕耘于綠草地的我們,，只有心中充滿理想,，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇二

時光如梭,，匆匆忙忙的一學期又結束了,，回顧一學期來的數(shù)學組工作，有條不紊,，按部就班,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲,，圓滿了完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作簡單匯報如下：

1.常規(guī)工作

本學期，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學常規(guī)達標驗收工作,。圍繞達標驗收工作,，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動：1.期初教學計劃檢查。2.期中的備課,、作業(yè)檢查,。3.期末的全面檢查。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴謹,、扎實,、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點,、難點,，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記,。教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關,，查漏補缺，培優(yōu)輔差,，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高,。

2.教學工作

雖然這學期每個數(shù)學教師都很忙，但對于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學生,，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，設計情趣橫生的生活數(shù)學,，使學生學的有趣，學的輕松,。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中,，我看到了老師們認真批改學生每一次作業(yè)的痕跡。

1,、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課、公共課的聽評課活動,。本學期,，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課,，后期2位老師還進行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構活動,，還有2位老師各上了一節(jié)公開課。

2.這次的同課異構活動,，嚴格上來說是一次課例研討,，起初的

每次的課堂觀摩結束以后，組內(nèi)老師積極參加評課活動，針對上課老師教學中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議,。

2、本學期數(shù)學組青年教師奮發(fā)進取,，骨干教師大放異彩,，本學期有龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比，林婷如老師在自己的深入鉆研,、精心設計下,，在兩位數(shù)學教師及其他老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎,，終于在龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比中嚴夢凡老師的說課獲得一等獎,、方娜老師的評課獲得二等獎、并獲得團隊賽課團隊三等獎,。

在本次“團隊賽課”活動中,，通過集體備課、聽課,、評課,，使我們數(shù)學組教師對試卷講評課有了新的認識：不再是以往簡單的答案的交流,，教師通過對學生試卷中進行數(shù)據(jù)分析,，梳理典型的錯誤，建立錯題資源包,，講解時適當補充變式練習,，學生真正掌握這部分內(nèi)容。通過這次活動的開展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻。

1,、期初制定了數(shù)學組教研計劃,，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。

2,、組織開展了全組的公開課教學活動,，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課，5年以上的老師2學期上1次公開課,。

3,、進行了期初、期中,、期末三次教學常規(guī)檢查,。

4、組織,、指導期末復習,，進行期末考試,。

縱觀本學期的工作，既扎扎實實,，又有改革和創(chuàng)新,，雖然我們數(shù)學組人少些，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,，我們數(shù)學組正逐漸成長,。今后，我們數(shù)學組會越來越出色,！

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇三

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼一個學期又過去了，回顧我們數(shù)學教研組本學期所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討,，本學期,，我們進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設“真實,、有效”的數(shù)學課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率,。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期,，我們組的每位成員都開設了一節(jié)公開課,，每次上課前都要進行集體備課活動，集思廣益,，還進行了三次理論學習,，主要以新課標等為主。通過這一系列的活動,，組內(nèi)教師們領悟到了：上課是思維的碰撞,，是一項充滿情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學行為,，才能夠在行動上融合理論,、深化理論。

1.我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高,。每位教師進行了人人一節(jié)組內(nèi)公開課。在活動中,，授課的教師積極準備,，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作，真心地幫助獻課者,。

2.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校數(shù)學教學工作有序運行的保證,，是有效提高學校數(shù)學教學質(zhì)量的法寶。本學期,，教研組配合教務處從備課,、上課、聽課,、批改,、輔導、反思入手,，全面落實教學常規(guī),。認真檢查了老師的備課筆記,、教學計劃和學生作業(yè)的批改情況,；通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作,，我們把教學常規(guī)真正落到了實處,。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位教師都能踏實,、認真地工作，講究務實,，默默無聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學教學上,。一份耕耘，一份收獲,，教學工作苦樂相伴,。由于學校數(shù)學組老師人數(shù)少，有些活動較難開展，特別是論文,、課題的研究,，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節(jié)。

1.研讀并落實新課程標準理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學生服務,。

2.深入開展小課題形究，并形成專題論文,。

總之,，在這一學期里，我們有付出,，有收獲,，也多了幾分教訓。我們相信,，在總結本學期工作的基礎上,，在各位數(shù)學老教師的共同努力下，下學期我們會把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇四

本年度，我校數(shù)學組以“提升教育魅力,，打造高效課堂”為目標,，積極開展學習研究活動，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會,、市數(shù)學教學研討會,、市高效課堂研討會上提供了課例研究現(xiàn)場，受到各級領導專家的大力肯定,。今年5月,，在區(qū)第四屆數(shù)學校本教研展示活動中，我們組又一次榮獲特等獎,！在此,，特別感謝各級領導為我們組的成長所傾注的心血，今天,，我們再次將本年度教研組工作進行具體匯報,，懇請各位領導、專家給予指導,！

我匯報的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》

一年來,，我們以專題研究為載體,，突破學科教育難點；以預約式教研活動為方式,，實施團隊研訓,；以教學開放日為平臺，強化個人研究,。立體式的研究活動,，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學智慧。

1,、聚焦重難點,，開展案例研究

上學期，我組從幾何和代數(shù)兩個方面,，依托《長方體的認識》《方程的意義》兩個課例開展了提高概念課教學的有效性研究,。從研究點的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷，促使每一位老師對自身的研究內(nèi)容開展廣泛學習,，提升了某點研究的深度,。研究中我們意識到：不論是幾何概念課中有效構建空間表象，還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立,，都是讓學生親歷數(shù)學由“厚”到“薄”的體驗,，是學科本質(zhì)的回歸。大道至簡,，數(shù)學就是一種智慧,，它蘊藏一種至簡至和、至真至通,、創(chuàng)造探索的智慧,，包容數(shù)和形的美妙、具體和抽象的思辨,、建設和超越的精神,，數(shù)學教育應該讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生,。

本學期,，我組開始了對高效課堂模式的探索,。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認知,，我們開始思考：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎？為此,，我們應用對比研究方式開始了實踐探討,。即由一位教師，使用同一種教學思路,，不同教學方式,，執(zhí)教同一教學內(nèi)容,。案例一：我校在長期案例研究探討出的比較成熟的教學模式：創(chuàng)設問題情境——在教師引導下學生自主探究——總結知識歸納方法提升認識。案例二：借鑒各種高效課堂模式,，通過本質(zhì)解讀,、嘗試實施的教學方式：學生依據(jù)自學提綱開展自學——小組交流自學過程達成認知共識——班級展示自學成果——教師總結拓展。5月,，我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場,，看似人人參與的案例二，在參與效度和學習效果的對比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn),。教師主導不是教師退位,，學生自主不是順其自然。真正的高效應該是一個主動感知,、領悟,、構建的有效探究過程,，這與模式無關。大道無形，教學有法,，但無定法，貴在得法,。我們面對的是一個個鮮活的生命體,，必須從學生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價值追求,，它的本真是關注生命,，體驗幸福。

2,、借助線性推動,，實施研訓活動

本學年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動包括1次計劃擬定,、1次總結評價,、1次中期質(zhì)量對話會、不少于2次學習交流,、不少于4次課例研究,。這種有計劃的研訓活動，更強調(diào)教師,、教研組成長的整體規(guī)劃,，及研訓一體的集體攻關，有力推動著每一位教師研究進程,。針對教師解讀教材不夠深入的問題,，上學期開展了“身邊名師當講師”的教材解讀培訓活動，由“伍家數(shù)學名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手,，用具體的案例,，與老師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟,，題為《一堂課需這樣磨出來》。當所有老師對數(shù)學實踐活動課如何上感到困惑時,，我們觀看華應龍老師《游戲公平》視頻,，體會華老師對書中“實踐活動”內(nèi)容的解讀，認識到書中“實踐活動”不必單列為一課,，可以作為新知認識的一個資源,，其目的是加強學生的實踐體驗。用不用,、如何用,，要看教師希望給予學生的什么。

3,、關注參與面,，強化個體研究

今月4月，在學?！案咝дn堂”暨家長開放月活動中,，13位數(shù)學老師圍繞“數(shù)學實踐活動課如何上”的研究主題，選擇了7個不同的教學內(nèi)容,，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等,，其中有4個內(nèi)容是同課異構，每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學實踐活動的數(shù)學性,、應用性,、綜合性，并在此基礎上,，對教材進行的深度解讀和重組,，老師們通過不同的教學方式詮釋著對數(shù)學實踐活動課教學的理解。在開放課展示的任務驅(qū)動下,，每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨立思考,、同課異構小組研討、全校展示時對“數(shù)學實踐活動課”的集體研討過程,。這種覆蓋每個個體,，為組內(nèi)成員共進奠定堅實基礎。

這種立體交互推進的研究方式促進了數(shù)學教研組個體和團隊教育智慧的共同提升,。

從優(yōu)秀教研組到學習型教研組再到教研組文化建設,，我校數(shù)學組在一系列創(chuàng)建活動中，關注教師精神成長,，逐漸打造了一支具有學習型,、研究型、創(chuàng)新型的團隊,。如何在優(yōu)質(zhì)團隊的基礎上進一步實現(xiàn)自我突破,，充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動力,，成為我們本學年我們教研組建設的重點,。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍，需要環(huán)境,，需要集體的力量,，需要外部壓力的刺激，需要人性化的以人為本的管理,，需要思想理論的滋潤和涵養(yǎng),，這一切都離不開交流，多維的交流活動,，能有效促進教師間的精神對話,，提升教師精神品質(zhì)。

1,、n—1單向指導提升青年教師成長速度

組內(nèi)新進教師,，會根據(jù)其教學弱勢，選派有經(jīng)驗的`教師進行專題指導,，使其迅速融入團隊,，浸染團隊文化。組內(nèi)青年教師要參賽,、要上展示課,，組內(nèi)智囊團一定會對整節(jié)課進行設計打磨，小到語言的表述,，大到課的思想的體現(xiàn),，讓其在最短的時間內(nèi)獲得最大的信息。這種n—1的指導迅速提升青年教師的成長速度,。

2,、1—n輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度

組內(nèi)的幾位骨干教師每學期承擔不同的培訓任務。如唐剛老師面向全區(qū)四年級數(shù)學老師進行新課程培訓,，余歆彥老師面向全體老師進行教材解讀的培訓,，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明,、華應龍的教學視頻和教學思想書籍,。于此同時， xx年11月,、xx年5月我組先后三次為省科研年會,、市高效課堂研討會、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場,，我們1—n的推介交流不斷向校外延伸,，實現(xiàn)省,、市、區(qū)三級輻射,。

3,、n—n網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度

缺少碰撞的交流是低效的。本學期如何實現(xiàn)網(wǎng)狀交流,，我們進行了新的嘗試,。質(zhì)量對話會，改變了傳統(tǒng)由教導處總結,、教師聆聽的方式,，采用“從質(zhì)量反觀教學”談話會議，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問題入手,，反觀自己的教學,，與組內(nèi)教師分享教學中必須關注的方面和改進措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測點,，從不同的論述中尋找共性問題,，有效促進組內(nèi)教師的學習溝通。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動,，老師們圍坐在一起,，分享自己的讀書心得，感悟教育人生,，豐富自己精神世界的同時,，也熏染了每一個人的精神。我組開始著手打造反映學科及教研組文化的刊物《數(shù)學魔方》,，刊物中記載了學科的發(fā)展歷史,、教師的思考和學生的成長，實現(xiàn)了師生以學科為本的對話,。開放的n—n網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度,。

交換一種思想，我們就擁有了兩種思想,。正是秉承這種交流理念,，讓我組教師在交流中暢游，在精神世界中感受教育的幸福,。

道在不遠方,，行道者腳下是道；佛不出心外,，學佛時即身是佛,。

回顧這短暫的一年，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地擁有了自己的研究話語和研究平臺,，擁有了通過研究,、交流來不斷促使專業(yè)發(fā)展的意識與技術。的確,，思想的喚醒,、觀念的碰撞,、實踐的摩擦給再次數(shù)學組帶來了一片生命的綠洲,！

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇五

作為首屆品牌教研組的組長，我坐在這里深感榮幸,，感謝教研室領導給我這次和大家交流的機會,。一學期來，在各級領導的帶領下,，我們組的各項工作都開展的有序,、高效，取得了較好的成績,。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法,，給在座的各位領導老師做以下匯報。

我們的品牌是“崇尚學習 團結協(xié)作 敢于創(chuàng)新”,。我們這個教研組是一個團結奮進,、戰(zhàn)斗力極強的教研團隊。有年齡大,，經(jīng)驗豐富的老教師王建榮,；有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務精湛的區(qū)教學能手邵靜峰和楊光老師,；有年輕上進的王麗和路朝暉老師,；作為市級教學能手的我，對待一切工作都認真,、負責,。有句話是這樣說的： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃,?！彼褪俏覀冞@個品牌組的真實寫照。

1.專題學習扎實嚴謹

我們經(jīng)常利用教研活動和平時的時間進行學習,，除了學習《人民教育》《小學數(shù)學教育》等雜志,，還重點結合雙對接遠程研修，對如何踐行“導學議練”教學模式做了深入的探討,，每位教師都意識到：高效課堂,，“導”字貫穿；創(chuàng)新課堂，“學”“議”為主,；優(yōu)質(zhì)課堂,，“練”字培優(yōu)。

2.專題研究細致高效

今年我們是畢業(yè)班,，因此我們把提高課堂教學的有效性作為研究重點,，把良好的學習習慣的培養(yǎng)作為提高學生成績的有效途徑之一，這是我們確定的“學生學習習慣的培養(yǎng)細則”（幻燈片展示）,。

本學期我們圍繞“讀懂教材,、讀懂學生、讀懂課堂” 明確了教學目標及研究方向,，通過一系列的教研活動進一步加深對“導學議練”課堂教學模式的理解,。

1.大教研中豐底蘊

本學期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼，老師們打破了組與組,、校與校之間的距離,，同在一個平臺展開了頗有意義的大教研。

這是老師們坐在一起,，商討磨課計劃.（展示照片并加以說明）

2.集體備課凝智慧

開學初,，我們把教材進行了合理的分工，利用表格的形式制定好計劃,，確定出中心發(fā)言人,。在集體備課時我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中,，立根于學生已有經(jīng)驗之上,。

我們在積極參加區(qū)、校級教學研討活動和學習活動的同時,，非常注重常規(guī)教學,。

1.共同磨課求精致

本學期初我們根據(jù)學校的要求，把踐行“導學議練”教學模式與率先執(zhí)教有機結合起來,。

首先制定了率先執(zhí)教計劃,，把執(zhí)教課題與教師落實到人，繼續(xù)按照（個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執(zhí)教）“六步驟”校本教研模式進行細致的研究,，采用 “同課異教”等方式,，落實了“導學議練”教學模式。

另外遠程研修這個平臺的磨課活動中,，老師們的敬業(yè)與團結合作,，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學內(nèi)容,、教學重難點進行剖析,，對教學各環(huán)節(jié)進行修改，對課堂容量反復推敲，在精磨細推中敲出一節(jié)節(jié)好課,；

在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績,，多次得到教研中心領導的表揚，如：老師們的獎勵總分取得了全區(qū)第一名,，我校3個研修組被定為優(yōu)秀研修組,，其中我所帶領的東門大街小學遠程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎,。這些成績的取得,，的確與老師們的努力分不開，但更離不開各級領導的關懷和幫助,。

例如：當我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后,，激動的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示）,，教研室劉主任及時發(fā)帖給予我們鼓勵,。

再如：在整個研修接近尾聲的時候，我即興寫下了“我幸福,，我是小小研修組長”這樣一篇感言,，劉主任給予了這樣的跟帖，（截圖圖片展示）,，讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶,。

2.常規(guī)教學求高效

在常規(guī)教學中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔子有多重,，為了更好的使五百二十九名學生順利畢業(yè),，老師們根據(jù)各班的實際情況，繼續(xù)堅持“抓兩頭,，帶中間”,，堅持“不放棄每一個學生”。如今我們五年級,，96%的學生態(tài)度認真,，學習有熱情有動力，4%的學生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展,。

1.加大教學研究的力度,，把““導學議練”教學模式推向更深的領域。

2.探索如何提高課堂教學效率,，如何提高學生的學習興趣的途徑,，讓學生好學、會學,。

3.認真抓好畢業(yè)班教學工作,。繼續(xù)發(fā)揚我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體力量，依據(jù)學生實際水平,，分析,、探討工作思路，做到每項工作都具有針對性,、目的性和實效性,，力爭再創(chuàng)佳績。

建議：領導一如既往的支持,、指導我們的教學工作,，使我們盡快成長。

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇六

一學期以來,，數(shù)學教研組在校領導的帶領下,，全組教師堅持教育理論的學習，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式,，認真學習先進的教育理論和新的課程標準,，完善和進教學方法，為提高我校的數(shù)學質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)將本期工作總結如下,。

一：堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高,。

為了提高每一位教師的業(yè)務平,，我們教研組利用第三周，第十五周,，第十六周的業(yè)務學習時間,，組織教師進行學習新的教育理念和新的課改信息

二：抓好常規(guī)工作。

1,，備課,。

2，本學期我校推行集體備課,，有部分教師試行集體備課,，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重點,，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學進度。并要求教師應將備課的主要精力放在明確教學目標上,，理清教材思路上,，理解教學理念上。

3,，作業(yè)布置和批改講求實效.

4,，要求老師對學生的作業(yè)是全批全改,，并按時按量批改，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時,，認真,，改后再批，改錯與激厲并重,。

3：課堂教學堅持以學生為主體,，師為主導，訓練為主線的教學模式,。

教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問題的情景,，積極引導學生地事物進行比較,，培養(yǎng)學生的概括能力。

4：開展好聽課評課活動,。

我組認真落實了聽課,，評課制度，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課,，實行在本校相互聽課,，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課，在這一活動中,，大家能夠相互提

出不同的觀點，給別人指出不成功的地方,，達到相互學習,，共同提高的目的，,。,、

三：積極參加和開展教研活動

1，公開課教學的開展,。

為了進一步提高我組老師上課平,，本學期我們安排了三次公開課教學活動，低年級組由李綱老師任教,，高年級組由李鳳麗老師任教,，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續(xù)上三個周,，上同一內(nèi)容,，同一個班級，低年級所上內(nèi)容為‘長方形周長的認識,，高年級所上的內(nèi)容為,；圓的認識,，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學生和老師,，課后展開相互評課,，大膽提出自已的觀點，然后大家共同確定新的教學思路,，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次,，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容，最后終于取得了良好的效果,。

2,，數(shù)學知識竟賽。

按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學知識竟賽活動,，在這一活動中,，從命題到組織考試，評過程中,，每位老師都很負責,，通過這次活動的開展，的確讓部分學生施展了才能發(fā)揮了個性特長,，也為老師深入了本班學生的學習能力提供了平臺,。

3，課題研討活動,。

計算是小學數(shù)學的重要組成部分,，生活中隨可見，為此,，我組針對：怎樣提高學生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務學習時間展開了討論在討論中,，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗，對怎樣提高學生的計算能力提出了寶的意見,。最后,，大家認為：要從以下方面提高學生的計算能力，也就是七個培養(yǎng),；1培養(yǎng)學生計算的興趣,，2培養(yǎng)學生堅強的意志。3培養(yǎng)學生良好的計算習慣,。4培養(yǎng)學生細心的態(tài)度,。5把計算用于生活中。6培養(yǎng)學生的心算能力,。7要從低年級抓起,。

四，存在的不和今后努力的方向,。

1,，我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步,，這方面我們還應多去觀看教學課堂

2，錄相看看專家的評課與點評

3,，要在備課上下功夫,，充分發(fā)揮集體備課的作用。

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇七

一學期以來,，數(shù)學教研組在校領導的帶領下,，全組教師堅持教育理論的學習，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式,，認真學習先進的教育理論和新的課程標準,，完善和進教學方法，為提高我校的數(shù)學質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)將本期工作總結如下,。

為了提高每一位教師的業(yè)務平，我們教研組利用第三周,，第十五周,，第十六周的業(yè)務學習時間，組織教師進行學習新的教育理念和新的課改信息

1,、備課,。

2、本學期我校推行集體備課,，有部分教師試行集體備課,，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重點,，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學進度。并要求教師應將備課的主要精力放在明確教學目標上,，理清教材思路上，理解教學理念上,。

3,、作業(yè)布置和批改講求實效。

4,、要求老師對學生的作業(yè)是全批全改,，并按時按量批改，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時,，認真,，改后再批，改錯與激厲并重,。

5,、課堂教學堅持以學生為主體,，師為主導，訓練為主線的教學模式,。

教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問題的情景,，積極引導學生地事物進行比較,，培養(yǎng)學生的概括能力。

6,、開展好聽課評課活動,。

我組認真落實了聽課，評課制度,，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課,，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課,，在這一活動中,，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不成功的地方,，達到相互學習,，共同提高的目的。

1,、公開課教學的開展,。

為了進一步提高我組老師上課平，本學期我們安排了三次公開課教學活動,，低年級組由×老師任教,，高年級組由×老師任教，活動的安排與往年有所不同,，是指點一人連續(xù)上三個周,，上同一內(nèi)容，同一個班級,，低年級所上內(nèi)容為長方形周長的認識,，高年級所上的內(nèi)容為；圓的認識,，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導,，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學生和老師，課后展開相互評課,，大膽提出自已的觀點,，然后大家共同確定新的教學思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次,，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,，最后終于取得了良好的效果,。

2、數(shù)學知識竟賽,。

按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學知識竟賽活動,，在這一活動中，從命題到組織考試,，評過程中,，每位老師都很負責，通過這次活動的開展,，的確讓部分學生施展了才能發(fā)揮了個性特長,，也為老師深入了本班學生的學習能力提供了平臺。

3,、課題研討活動,。

計算是小學數(shù)學的重要組成部分，生活中隨可見,，為此,，我組針對：怎樣提高學生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務學習時間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗,，對怎樣提高學生的計算能力提出了寶的意見,。最后，大家認為：要從以下方面提高學生的計算能力,，也就是七個培養(yǎng),；

1、培養(yǎng)學生計算的興趣,。

2,、培養(yǎng)學生堅強的意志。

3,、培養(yǎng)學生良好的計算習慣,。

4、培養(yǎng)學生細心的態(tài)度,。

5,、把計算用于生活中。

6,、培養(yǎng)學生的心算能力。

7,、要從低年級抓起,。

1、我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步,，這方面我們還應多去觀看教學課堂,。

2,、錄相看看專家的評課與點評。

3,、要在備課上下功夫,，充分發(fā)揮集體備課的作用。

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇八

緊緊圍繞教學質(zhì)量的提高,，全面貫徹質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，以學生的發(fā)展為第一要務，在數(shù)學知識,、能力,、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智,，集思廣益使我們?nèi)昙壗M的工作有計劃,、有創(chuàng)新地開展下去，并取得良好的成績,。

1,、常規(guī)工作具體落實

（1）抓教學工作“十環(huán)節(jié)“.重視備課，在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完,，開學后再根據(jù)學生情況進行修改,，對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論，課后有體會,、有反思,。

（2）針對研究課題開展教學

本期組內(nèi)的研究課題是學困生的轉(zhuǎn)化。使每一個學生學有所獲,，是我們教師義不容辭的責任和職業(yè)要求,。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師，都有自己獨特的教育教學經(jīng)驗,，但是沒有滿足除了在組內(nèi)交流分享以外,，也積極從其他渠道獲得相關的信息，逐步完善輔差的方式方法,，以達到減少差生的目的,，通過教師深入細致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學生學習的自信心，能愉快地參與到學習的活動中來,，看著學生的進步家長也更加支持我們的工作了,。

2、在班級中培養(yǎng)良好的學風,。每個教師根據(jù)本班的實際情況采取多種方式激勵學生,、引導學生積極參與各項數(shù)學活動中，如：每周評選數(shù)學之星，建立數(shù)學園地,，每周一道聰明題,，一周作業(yè)展示等。

3,、加強家校的交流,。針對一些家長的教育中的問題，積極與家長取得聯(lián)系,，及時溝通學生暴露出來的學習習慣,、行為習慣上的突出問題，給予適當?shù)慕ㄗh,，在充分關注學生心理咨詢健康的同時有計劃開展對這些孩子的教育,，對孩子取得的點滴進步及時鼓勵反饋給家長。

4,、積極參加青羊區(qū)教研活動,，以及學校“說課”的活動,，教研組的黃天舟老師指導的青年教師王晶錄象課取得成功,。

5、與專家交流面對面,。本期專家組成員高幼年老師專門下到三年級指導教學,，通過交流組內(nèi)教師都有不同的收獲，為后面的工作開啟一個新的思路,。

1,、建立后進生記載

2、培養(yǎng)學生對學習資料的收集和整理的學習習慣,。

3,、繼續(xù)完善學困生的轉(zhuǎn)化工作。

4,、完善小組學習機制,。

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇九

20xx年上學期，我們五年級數(shù)學組在學校的領導下,，以先進的教育理論和科學的發(fā)展觀,，以《數(shù)學課程標準》為指導，以提高課堂教學效率為重點,，繼續(xù)深化新課程改革,，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，本學期里,，全體數(shù)學老師,，勤奮敬業(yè),，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

工作要有計劃，一切要有一個好的開始,。計劃是做好工作的前提和保障,。一開學我們組老師就進行集體備課，共同制定本學期的數(shù)學教學計劃,，在交流的基礎上老師們認真撰寫了各單元計劃,。

新的數(shù)學課程標準正是應時代要求，全面闡述了數(shù)學課程的性質(zhì)與任務,，構建了新的數(shù)學目標體系,。為此，我們在開學前夕,，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓,，使老師們明確了本冊數(shù)學教材鮮明的設計理念及知識框架、明晰的教學目標和手段,，有效地指導了我們的課堂教學過程,。

(1)本學期在教導處的直接領導下，本教研組堅持認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真反思、認真批改作業(yè),、認真研究,，并配合教導處加強對各項工作的檢查。通過自檢,、互檢,、校查的形式把常規(guī)教學落到實處。

(2)切實把好每單元教學質(zhì)量,，進行單元過關檢測,，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況,，對比各班成績,，反思教學得失，查漏補缺,，制定整改措施,。臨近期末，由組長帶頭,，精心制定復習計劃,，利用下班時間對年級后進生進行集中輔導，各項過關，努力實現(xiàn)復習高效率,、高質(zhì)量,。

(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容,，x老師首先試教,，全組老師共同聽課評課再備課，并進行了二次研討課,。

(2)積極參加xx市小學數(shù)學“xxxx教學研討活動”并認真撰寫感悟,。

(3)積極參加“小學數(shù)學教學資源開發(fā)”活動，認真為活動撰寫腳本,，楊成芳,、申小玲老師都承擔了撰寫腳本的任務。

(1)xxxx

(2)xxxx

(3)xxxx

(1)“xxxx競賽”xxx人獲xxx獎,，xxx人獲xxx獎,。

(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎，x人獲xxx獎,、x人獲xxx獎

(3)組織學生xxx人參加“xxxx比賽”

加大備課的研究力度,，加強生活題、開放題,、實踐操作題的設計與收集,。

一份耕耘，一份收獲,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,。

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇十

本學期,，我們數(shù)學組的教研組工作本著“服務學生，提高自己”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展各種活動，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響,，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初就召開會議,，讓老師們談談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。這么一來，我們學習的目標更為明確,，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達到“為用而學、學以致用”的效果,，老師們學習的勁兒也就更足了,，為開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

本學期,，我教研組嚴格要求教師根據(jù)“備、教,、批,、輔、改,、考,、思、研”等制度,，做好各項常規(guī)工作,。組織相關人員對教案的編寫、作業(yè)的批改等工作進行抽查,，并反饋給每一位教師,，達到取長補短的效果。日常教學中不定期進行推門聽課,。堅持教學質(zhì)量分析制度,，期中、期末根據(jù)學生的考試成績組織兩次質(zhì)量分析會,。

1．開展一,、二校區(qū)聯(lián)研活動，如同伴合作課,、主題研討等,。本學期我校區(qū)參與同伴合作課的老師有一年級吳**、三年級陳**,、六年級廖**三位老師,，教學效果良好。

2．堅持開展每兩周一次的主題研討活動,。本學期的研討主題分別是：激發(fā)學生學習興趣,；矯正學生不良計算習慣；對復習課的思考,。教研組活動有出勤和活動記錄,，記錄中體現(xiàn)反思,、對話和共識。

3．積極參加區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研活動,。本學期張**老師參加以“數(shù)學思考”為研究主題的聯(lián)動校教研活動,，得到同行們的好評。

4．充分發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用,，開展骨干教師專題講座,，杜**老師、吳**老師分別以“課堂中數(shù)學文化的滲透”,、“數(shù)學思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領,。以“年輕教師成長俱樂部”為載體，開展師徒結對,、跟崗學習等活動,，加快年輕教師專業(yè)成長，提升骨干教師專業(yè)水平,。

5．創(chuàng)造讓教師外出聽課,、學習的機會，有針對性地選派教師外出學習,，多渠道提高教師的課堂教學水平,。本學期外派麗輝、長秀,、秀企三位老師到廈門參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀摩活動,，學習的老師回來后在全體教師會上與老師們交流學習的主要精神和精華及自己的收獲、啟示,。

1,、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這幾個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能更全面地進行綜合分析,。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評，以提高評課的能力,。同時多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導我們的課堂教學,。

小學數(shù)學組教研工作總結 小學數(shù)學組教研工作總結發(fā)言稿篇十一

本學期繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依據(jù),，深化教學改革，促進學生全面發(fā)展,。課堂中以“學生的發(fā)展為本,，活動為主線”，運用新的教育教學理念,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì),。

本冊教材共有九個單元,，九個單元的內(nèi)容， 只有1,、4、6單元知識間有著密切的聯(lián)系,。像2單元看鐘表，3單元是方位與圖形,，五單元是人民幣的認識,，7單元是厘米,、米的認識，8單元是統(tǒng)計,。所以要促進學生全面發(fā)展不能把教學目標僅僅定為在知識與技能等顯性目標上,。

本教材的編寫特點仍然是選取學生熟悉的內(nèi)容為素材,，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程,，`強化了對學生進行問題意識的培養(yǎng)。我們組老師根據(jù)學生的年齡特點以及教材的編排特點,，在課堂教學中，體現(xiàn)新的教學理念,，提倡動手實踐,、自主探索、合作交流的教學方式,。讓學生在一種寬松、和諧,、愉悅的環(huán)境中學習,。我們是這樣做的：

開學初,，我們認真研讀了數(shù)學課程標準，領會了其思想和要求,，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐,，在運用教材的實踐中理解課標,。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，形成了“實際問題---建立模型---解釋應用”的模式。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實現(xiàn)教學目的，教師根據(jù)自己的教學風格和學生的實際情況，對教材內(nèi)容進行改造。如：在教學“文體用品”一課時，我們先讓學生在家準備一些文體用品，并寫上標價，第二天到課堂上，我們分小組將這些物品收集起來，每組選兩名售貨員（仔細認真），其余當顧客,，模仿作買東西的游戲。這樣的教學即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習興趣。

興趣是激勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力。在教學中始終注意激發(fā)學生的學習興趣，增強對數(shù)學知識探索的愿望,。①尊重和愛護學生。②讓成功走近學生,。數(shù)學學習上的“成功”是一個相對概念,，并不是每次數(shù)學考試都得滿分才算“成功”,。平時注重讓每一位學生正確對待自我，學會自我競賽,，自覺地記住以往學習數(shù)學的成績及表現(xiàn)，現(xiàn)在比過去進步了就是勝利,，就是自己在數(shù)學學習上的一次“成功”,。嘗到了數(shù)學學習“成功”的甜頭，進一步激發(fā)了學習數(shù)學的興趣,。

讓學生動手憑直觀獲得感知,，讓學生動腦，把感知內(nèi)化為表象,，讓學生動口,，經(jīng)過抽象進行概括：①如學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加時27+35，指導學生先擺幾根小棒,，再擺幾根小棒，怎樣擺能讓學生一眼看出27和35,，滲透一一對應,，要求一共有多少根小棒？應該先算什么？7+5夠10根怎么辦,？學生會把10根再捆成一捆,，你把這一捆放在哪？和誰對齊,？滿十向十位進位的初步印象,。②讓學生動腦思考，這樣讓學生動手操作,，把獲得感知進行內(nèi)化,，使學生既看到了“滿十進一”的演示過程，又理解了“進位加”的方法,，在腦海中喚起并形成表象,。在以后的練習中，讓學生聯(lián)想前面分層次進行操作,，說口算方法,、思考填空，把操作,、思維,、語言表達結合起來，抽象概括出“進位加”的口算方法,。

新課標把“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面,。俄國教育家烏申斯基說過： “良好的習慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值,，而人在其整個一生中,，就享受著它的利息?！边@足可以說明,，小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用,。因此,，在小學階段培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，是每一位數(shù)學教師的重要職責,。

在數(shù)學課中,，應 使學生把“看、思,、練”結合起來,。從兒童一入學就應該帶領學生逐步學會看懂圖、式,、文,，再引導學生 弄清術語,，理解關鍵詞語，引發(fā)學生思考,。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高,，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習慣,。

（一）作題時,，首先學生應讀懂題目要求，正確理解題意,。 這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學生讀題,、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么,、怎么做,，然后再進行計算。（二）教會學生觀察題型,。（三）審題既要看全題,，又要看運算過程出現(xiàn)的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了,。正確的審題能夠保證正確,、迅速的解題，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣是非常重要的,。

學生學習數(shù)學這一活動,，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦,，肯于思考,，才能理解和掌握數(shù)學知識，形成各種數(shù)學能力,。教師要留給學生充分的思考時間,，讓學生在教師的指導下，充分發(fā)揮個人的見解,，主動探索新知,，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法,，促使思維水平的逐步提高,。一般情況下，學生想出比較新穎獨特的解題思路,，大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的,，如果教師過早的作出評價，往往會挫傷學生思維的積極性,，不利于學生思維的進一步拓展,。如要求學生用數(shù)學語言準確的表達17－8所表達的意義,，學生一般表達為17減去 8得多少，但如果教師留給學生充分思考時間,，啟發(fā)學生從減法的運算名稱、意義等多角度進行思考,，就會促使學生積極動腦,，踴躍發(fā)言。（1）被減數(shù)是17,，減數(shù)是8,，差是多少？（2）17比8多多少,？（3）8比17少多少,？（4）8再添上幾就是17？（5）17減去多少與8同樣多,？所以,，課堂上教師要善于觀察，多方引導,，恰當把握時 機,，發(fā)展學生的思維能力。

學生的作業(yè)反映了學生的學習態(tài)度和學習習慣,。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真,、及時檢查驗算、書寫工 整,、獨立完成,、富有創(chuàng)見等。從學生剛一入校的那天起,，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢,，要求書寫工整、格式規(guī)范,。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴格要求,。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學生,，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習慣,。

盡管我們在教育教學中取得了一定的成績，但是新教材內(nèi)容繁多,，復雜,。學生年齡小，約束能力差,，認字少,，形式多樣,，導致理解能力差，我們幾個有時也感到很頭疼,。我們盡最大努力爭取取得大家都滿意的成績,。