總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇一

“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”,，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究,。開(kāi)學(xué)初,，教研組老師們圍繞平時(shí)的教學(xué)困惑展開(kāi)探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級(jí)學(xué)生的課堂積極性”,。老師們廣泛查閱文獻(xiàn),，并結(jié)合生情、班情,，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式,，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)“自我反思”,、“同伴協(xié)助”,、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，共同分析問(wèn)題,，尋找解決策略,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：

1.進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,，了解學(xué)生不積極參與的原因

2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境

3.聯(lián)系生活實(shí)際，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題

4.提供充足的探究空間,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽(tīng)習(xí)慣

5.準(zhǔn)備充足的教具與學(xué)具

6.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)

7.注意生生評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的自信心

8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

9.營(yíng)造寬松的課堂氛圍

10.注重動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透

有人說(shuō)：“堅(jiān)持登一座山峰的人,，一定會(huì)到達(dá)頂峰；一輩子堅(jiān)持只做一件事的人,，一定會(huì)成功,，并且會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)者，一個(gè)佼佼者,?！蔽覀儓?jiān)信,，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈,，定能在“真研究”中解決“真問(wèn)題”,。

“備,、教,、批、改,、輔,、考、思,、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項(xiàng)目,，唯有勤思、善學(xué),、肯做,，才能使教研工作扎實(shí)、迅速前進(jìn),。本學(xué)期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師隨筆、反思的記錄,，老師們能及時(shí)記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、想法與不足,。本學(xué)期每師各撰寫(xiě)4篇的“教學(xué)日記”,，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評(píng)優(yōu)帶來(lái)的思考”、“對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)與思考”,、“對(duì)同構(gòu)課的思考”,、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。

同時(shí),，鼓勵(lì)老師們積極參與各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),，其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中，廖冬敏老師撰寫(xiě)的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫(xiě)的《以“嘗試與猜測(cè)”為例,，談數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。廖冬敏老師撰寫(xiě)的論文《談?wù)劇爸庇^(guān)”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運(yùn)用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志,。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評(píng)選三等獎(jiǎng),。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)選活動(dòng)，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》,。洪背清老師的課堂《比賽場(chǎng)次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng),。

課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái),，更是教師演繹自我的平臺(tái)，每一天的教學(xué)都充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新,。于是我們?cè)n堂,、深入課堂，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)師徒同課同構(gòu)課,、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長(zhǎng)課,，三個(gè)不同層面的課堂追求,，使我們的課堂教學(xué)有序、有度,。中年教師的課堂展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂,，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性,，我們認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神，體會(huì)教材設(shè)計(jì)意圖,，以此引航教學(xué),。其次我們深入分析學(xué)情，做好學(xué)生調(diào)研,，在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手，從而切實(shí)解決問(wèn)題,。

教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著,，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話(huà)題的開(kāi)展,，有困惑,、有失望、有矛盾,、有欣喜,，但給我們帶來(lái)更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級(jí)《一起來(lái)分類(lèi)》,；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》,；李麗君老師執(zhí)教的四年級(jí)《生活中的正負(fù)數(shù)》；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級(jí)《衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間》,；洪背清老師執(zhí)教的五年級(jí)《組合圖形的面積》,；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級(jí)《生活中的比》；柯純純老師執(zhí)教的六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,。均能緊緊圍繞話(huà)題展開(kāi)研究,，展現(xiàn)出了群策群力的力量,，使得校本教研全面地落到實(shí)處。

其次,，鼓勵(lì)老師們積極參與學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。在第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎(jiǎng)；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎(jiǎng),；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎(jiǎng),；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎(jiǎng)。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)比賽獲一等獎(jiǎng),。

一分耕耘一分收獲,，我們懷揣理想，勇敢追求,，逐夢(mèng)于教育大道上，切切實(shí)實(shí)地把簡(jiǎn)單的事情做徹底,，把平凡的事情做經(jīng)典,，我們的人生將會(huì)是更加精彩紛呈。

一學(xué)期的校本研究,，雖然充滿(mǎn)著溫度與長(zhǎng)度,，卻末能達(dá)到預(yù)期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后,，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,。雖說(shuō)話(huà)題研究的問(wèn)題來(lái)自實(shí)際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略,，但始終免不了有些大而空,，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標(biāo),，新學(xué)期我們將一如既往,，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新,。

1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的提升,。為老師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，做到“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,，拓寬老師們的教學(xué)視野,。

2.加強(qiáng)理論知識(shí)的提升。建議老師們廣泛閱讀書(shū)籍,，做好讀書(shū)摘記,，并進(jìn)行交流分享。

3.深入解讀教材,，以單元知識(shí)模塊為教研內(nèi)容,，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究,，將是我們今后教研工作的核心。

4.組織老師們進(jìn)行小課題研究,，鼓勵(lì)人人參與其中,，從小做起，從實(shí)做起,。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式,。

5.組織老師們積極參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。

有人說(shuō)：“研究對(duì)教師而言,，意味著對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)反思,；意味著對(duì)教育教學(xué)智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升,；意味著尊嚴(yán),、幸福和快樂(lè)?！笔堑?，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力,。相信,，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿(mǎn)理想,，定能在逐夢(mèng)的教育大道上綻放光彩,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇二

時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了,，回顧一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)組工作,，有條不紊，按部就班,，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲，圓滿(mǎn)了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

1.常規(guī)工作

本學(xué)期,，我校面臨的一項(xiàng)重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。圍繞達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作,，我組開(kāi)展了一系列的常規(guī)檢查活動(dòng)：1.期初教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查,。2.期中的備課、作業(yè)檢查,。3.期末的全面檢查,。

通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

2.教學(xué)工作

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學(xué)生,，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松,。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選交流中,，我看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。

1,、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)隨堂課、公共課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期,，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課,，后期2位老師還進(jìn)行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動(dòng),，還有2位老師各上了一節(jié)公開(kāi)課。

2.這次的同課異構(gòu)活動(dòng)，嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)是一次課例研討,，起初的

每次的課堂觀(guān)摩結(jié)束以后,，組內(nèi)老師積極參加評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。

2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取,，骨干教師大放異彩,，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比，林婷如老師在自己的深入鉆研,、精心設(shè)計(jì)下,，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎,，終于在龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比中嚴(yán)夢(mèng)凡老師的說(shuō)課獲得一等獎(jiǎng),、方娜老師的評(píng)課獲得二等獎(jiǎng)、并獲得團(tuán)隊(duì)賽課團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng),。

在本次“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng)中,，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，使我們數(shù)學(xué)組教師對(duì)試卷講評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)：不再是以往簡(jiǎn)單的答案的交流，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，梳理典型的錯(cuò)誤,，建立錯(cuò)題資源包，講解時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充變式練習(xí),，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容,。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺,，啟迪深刻,。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。

2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開(kāi)課,，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開(kāi)課。

3、進(jìn)行了期初、期中,、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，進(jìn)行期末考試,。

縱觀(guān)本學(xué)期的工作,，既扎扎實(shí)實(shí),，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些,，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看,，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長(zhǎng)。今后,，我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來(lái)越出色,！

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇三

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，回顧我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健,、有力，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀(guān)念,，以創(chuàng)設(shè)“真實(shí)、有效”的數(shù)學(xué)課堂為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。

教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我們組的每位成員都開(kāi)設(shè)了一節(jié)公開(kāi)課,，每次上課前都要進(jìn)行集體備課活動(dòng),，集思廣益，還進(jìn)行了三次理論學(xué)習(xí),，主要以新課標(biāo)等為主,。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是思維的碰撞，是一項(xiàng)充滿(mǎn)情趣,、活力的,，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論,、深化理論,。

1.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高,。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,。在活動(dòng)中，授課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽(tīng)取建議,；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作,，真心地幫助獻(xiàn)課者。

2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行的保證,，是有效提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課,、上課,、聽(tīng)課、批改,、輔導(dǎo),、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記,、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位教師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,，講究務(wù)實(shí),，默默無(wú)聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上。一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。由于學(xué)校數(shù)學(xué)組老師人數(shù)少，有些活動(dòng)較難開(kāi)展,，特別是論文,、課題的研究，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節(jié),。

1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.深入開(kāi)展小課題形究,，并形成專(zhuān)題論文,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們有付出,，有收獲，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位數(shù)學(xué)老教師的共同努力下,，下學(xué)期我們會(huì)把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇四

本年度,，我校數(shù)學(xué)組以“提升教育魅力,，打造高效課堂”為目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)研究活動(dòng),，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會(huì),、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)、市高效課堂研討會(huì)上提供了課例研究現(xiàn)場(chǎng),，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的大力肯定,。今年5月，在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校本教研展示活動(dòng)中,，我們組又一次榮獲特等獎(jiǎng)！在此,，特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長(zhǎng)所傾注的心血,，今天，我們?cè)俅螌⒈灸甓冉萄薪M工作進(jìn)行具體匯報(bào),，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家給予指導(dǎo),！

我匯報(bào)的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》

一年來(lái)，我們以專(zhuān)題研究為載體,，突破學(xué)科教育難點(diǎn),；以預(yù)約式教研活動(dòng)為方式，實(shí)施團(tuán)隊(duì)研訓(xùn),；以教學(xué)開(kāi)放日為平臺(tái),，強(qiáng)化個(gè)人研究。立體式的研究活動(dòng),，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧,。

1、聚焦重難點(diǎn),，開(kāi)展案例研究

上學(xué)期,，我組從幾何和代數(shù)兩個(gè)方面，依托《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》《方程的意義》兩個(gè)課例開(kāi)展了提高概念課教學(xué)的有效性研究,。從研究點(diǎn)的提出——觀(guān)察提綱的擬定——觀(guān)察內(nèi)容的分工——課堂診斷,，促使每一位老師對(duì)自身的研究?jī)?nèi)容開(kāi)展廣泛學(xué)習(xí)，提升了某點(diǎn)研究的深度,。研究中我們意識(shí)到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象,，還是代數(shù)概念課中有效實(shí)現(xiàn)模型建立，都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗(yàn),，是學(xué)科本質(zhì)的回歸,。大道至簡(jiǎn)，數(shù)學(xué)就是一種智慧,，它蘊(yùn)藏一種至簡(jiǎn)至和,、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧,，包容數(shù)和形的美妙,、具體和抽象的思辨、建設(shè)和超越的精神,，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個(gè)人身上能夠有更多的沉淀和積累,，作為他個(gè)人文化底蘊(yùn)不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。

本學(xué)期,，我組開(kāi)始了對(duì)高效課堂模式的探索,。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認(rèn)知，我們開(kāi)始思考：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來(lái)的嗎,？為此,，我們應(yīng)用對(duì)比研究方式開(kāi)始了實(shí)踐探討。即由一位教師,，使用同一種教學(xué)思路,，不同教學(xué)方式,，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。案例一：我校在長(zhǎng)期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識(shí)歸納方法提升認(rèn)識(shí),。案例二：借鑒各種高效課堂模式,，通過(guò)本質(zhì)解讀、嘗試實(shí)施的教學(xué)方式：學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開(kāi)展自學(xué)——小組交流自學(xué)過(guò)程達(dá)成認(rèn)知共識(shí)——班級(jí)展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展,。5月,，我組在市高效課堂研討會(huì)上提供了案例研究現(xiàn)場(chǎng)，看似人人參與的案例二,，在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對(duì)比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn),。教師主導(dǎo)不是教師退位，學(xué)生自主不是順其自然,。真正的高效應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)感知,、領(lǐng)悟、構(gòu)建的有效探究過(guò)程,，這與模式無(wú)關(guān),。大道無(wú)形，教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體,，必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法,。高效課堂是一種教育的價(jià)值追求，它的本真是關(guān)注生命,，體驗(yàn)幸福,。

2、借助線(xiàn)性推動(dòng),，實(shí)施研訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)年的教研活動(dòng)采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定,，即教研活動(dòng)包括1次計(jì)劃擬定、1次總結(jié)評(píng)價(jià),、1次中期質(zhì)量對(duì)話(huà)會(huì),、不少于2次學(xué)習(xí)交流、不少于4次課例研究,。這種有計(jì)劃的研訓(xùn)活動(dòng),，更強(qiáng)調(diào)教師、教研組成長(zhǎng)的整體規(guī)劃,，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān),，有力推動(dòng)著每一位教師研究進(jìn)程。針對(duì)教師解讀教材不夠深入的問(wèn)題，上學(xué)期開(kāi)展了“身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動(dòng),，由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時(shí)存在的根本問(wèn)題和主要困惑入手，用具體的案例,，與老師們分享了自己在解讀教材時(shí)的做法和感悟,，題為《一堂課需這樣磨出來(lái)》。當(dāng)所有老師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上感到困惑時(shí),，我們觀(guān)看華應(yīng)龍老師《游戲公平》視頻,，體會(huì)華老師對(duì)書(shū)中“實(shí)踐活動(dòng)”內(nèi)容的解讀，認(rèn)識(shí)到書(shū)中“實(shí)踐活動(dòng)”不必單列為一課,，可以作為新知認(rèn)識(shí)的一個(gè)資源,，其目的是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。用不用,、如何用,，要看教師希望給予學(xué)生的什么。

3,、關(guān)注參與面,，強(qiáng)化個(gè)體研究

今月4月，在學(xué)?！案咝дn堂”暨家長(zhǎng)開(kāi)放月活動(dòng)中,，13位數(shù)學(xué)老師圍繞“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上”的研究主題，選擇了7個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容,，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等,，其中有4個(gè)內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)學(xué)性,、應(yīng)用性,、綜合性，并在此基礎(chǔ)上,，對(duì)教材進(jìn)行的深度解讀和重組,，老師們通過(guò)不同的教學(xué)方式詮釋著對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的理解。在開(kāi)放課展示的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,，每位老師都經(jīng)歷了對(duì)具體課例的獨(dú)立思考,、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時(shí)對(duì)“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”的集體研討過(guò)程,。這種覆蓋每個(gè)個(gè)體,，為組內(nèi)成員共進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

這種立體交互推進(jìn)的研究方式促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組個(gè)體和團(tuán)隊(duì)教育智慧的共同提升,。

從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè),，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動(dòng)中，關(guān)注教師精神成長(zhǎng),，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型,、研究型,、創(chuàng)新型的團(tuán)隊(duì)。如何在優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我突破,，充分挖掘,、激發(fā)自我的內(nèi)在動(dòng)力，成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點(diǎn),。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍,，需要環(huán)境，需要集體的力量,，需要外部壓力的刺激,，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤(rùn)和涵養(yǎng),，這一切都離不開(kāi)交流,，多維的交流活動(dòng)，能有效促進(jìn)教師間的精神對(duì)話(huà),，提升教師精神品質(zhì),。

1、n—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長(zhǎng)速度

組內(nèi)新進(jìn)教師,，會(huì)根據(jù)其教學(xué)弱勢(shì),，選派有經(jīng)驗(yàn)的`教師進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)，使其迅速融入團(tuán)隊(duì),，浸染團(tuán)隊(duì)文化,。組內(nèi)青年教師要參賽、要上展示課,，組內(nèi)智囊團(tuán)一定會(huì)對(duì)整節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)打磨,，小到語(yǔ)言的表述，大到課的思想的體現(xiàn),，讓其在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的信息,。這種n—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長(zhǎng)速度。

2,、1—n輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度

組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù),。如唐剛老師面向全區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，余歆彥老師面向全體老師進(jìn)行教材解讀的培訓(xùn),，周璇老師先后推薦張齊華,、潘小明、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書(shū)籍,。于此同時(shí),， xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會(huì)、市高效課堂研討會(huì),、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場(chǎng),，我們1—n的推介交流不斷向校外延伸，實(shí)現(xiàn)省,、市,、區(qū)三級(jí)輻射。

3,、n—n網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度

缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)狀交流,，我們進(jìn)行了新的嘗試,。質(zhì)量對(duì)話(huà)會(huì)，改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié),、教師聆聽(tīng)的方式,，采用“從質(zhì)量反觀(guān)教學(xué)”談話(huà)會(huì)議，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題入手,，反觀(guān)自己的教學(xué),，與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進(jìn)措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀(guān)測(cè)點(diǎn),，從不同的論述中尋找共性問(wèn)題,，有效促進(jìn)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通。我們開(kāi)展了“擷英咀華”讀書(shū)交流活動(dòng),，老師們圍坐在一起,，分享自己的讀書(shū)心得，感悟教育人生,，豐富自己精神世界的同時(shí),，也熏染了每一個(gè)人的精神。我組開(kāi)始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》,，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史,、教師的思考和學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對(duì)話(huà),。開(kāi)放的n—n網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度,。

交換一種思想，我們就擁有了兩種思想,。正是秉承這種交流理念,，讓我組教師在交流中暢游，在精神世界中感受教育的幸福,。

道在不遠(yuǎn)方,，行道者腳下是道；佛不出心外，學(xué)佛時(shí)即身是佛,。

回顧這短暫的一年,，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地?fù)碛辛俗约旱难芯吭?huà)語(yǔ)和研究平臺(tái),，擁有了通過(guò)研究,、交流來(lái)不斷促使專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)與技術(shù)。的確,，思想的喚醒,、觀(guān)念的碰撞、實(shí)踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來(lái)了一片生命的綠洲,！

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇五

作為首屆品牌教研組的組長(zhǎng),，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會(huì),。一學(xué)期來(lái),，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組的各項(xiàng)工作都開(kāi)展的有序,、高效,，取得了較好的成績(jī)。下面請(qǐng)?jiān)试S我代表我們組的老師把我們的一些做法,，給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報(bào),。

我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 敢于創(chuàng)新”。我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì),。有年齡大，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師王建榮,；有一直帶畢業(yè)班,、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師；有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師,；作為市級(jí)教學(xué)能手的我,，對(duì)待一切工作都認(rèn)真、負(fù)責(zé),。有句話(huà)是這樣說(shuō)的： “集體是力量的源泉,，眾人是智慧的搖籃?！彼褪俏覀冞@個(gè)品牌組的真實(shí)寫(xiě)照,。

1.專(zhuān)題學(xué)習(xí)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

我們經(jīng)常利用教研活動(dòng)和平時(shí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,，還重點(diǎn)結(jié)合雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修,，對(duì)如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討,，每位教師都意識(shí)到：高效課堂，“導(dǎo)”字貫穿,；創(chuàng)新課堂,，“學(xué)”“議”為主；優(yōu)質(zhì)課堂,，“練”字培優(yōu),。

2.專(zhuān)題研究細(xì)致高效

今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點(diǎn),，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為提高學(xué)生成績(jī)的有效途徑之一,，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)則”（幻燈片展示）。

本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材,、讀懂學(xué)生,、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標(biāo)及研究方向，通過(guò)一系列的教研活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解,。

1.大教研中豐底蘊(yùn)

本學(xué)期的雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修自8月底到10月中旬開(kāi)展的如火如荼，老師們打破了組與組,、校與校之間的距離,，同在一個(gè)平臺(tái)展開(kāi)了頗有意義的大教研。

這是老師們坐在一起,，商討磨課計(jì)劃.（展示照片并加以說(shuō)明）

2.集體備課凝智慧

開(kāi)學(xué)初,，我們把教材進(jìn)行了合理的分工，利用表格的形式制定好計(jì)劃,，確定出中心發(fā)言人,。在集體備課時(shí)我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中,，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)之上,。

我們?cè)诜e極參加區(qū)、校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí),，非常注重常規(guī)教學(xué),。

1.共同磨課求精致

本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

首先制定了率先執(zhí)教計(jì)劃,，把執(zhí)教課題與教師落實(shí)到人，繼續(xù)按照（個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀(guān)摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教）“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細(xì)致的研究,，采用 “同課異教”等方式,，落實(shí)了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式。

另外遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)的磨課活動(dòng)中,，老師們的敬業(yè)與團(tuán)結(jié)合作,，發(fā)揮的淋漓盡致,。老師們一次又一次的對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析,，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改,，對(duì)課堂容量反復(fù)推敲，在精磨細(xì)推中敲出一節(jié)節(jié)好課,；

在這次研修活動(dòng)中我校老師取得了驕人的成績(jī),，多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，如：老師們的獎(jiǎng)勵(lì)總分取得了全區(qū)第一名,，我校3個(gè)研修組被定為優(yōu)秀研修組,，其中我所帶領(lǐng)的東門(mén)大街小學(xué)遠(yuǎn)程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評(píng)為省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng),。這些成績(jī)的取得,，的確與老師們的努力分不開(kāi)，但更離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助,。

例如：當(dāng)我得知我們組的課例被省專(zhuān)家潘桂華老師推薦后,，激動(dòng)的寫(xiě)下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示），教研室劉主任及時(shí)發(fā)帖給予我們鼓勵(lì),。

再如：在整個(gè)研修接近尾聲的時(shí)候,，我即興寫(xiě)下了“我幸福，我是小小研修組長(zhǎng)”這樣一篇感言,，劉主任給予了這樣的跟帖,，（截圖圖片展示），讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶,。

2.常規(guī)教學(xué)求高效

在常規(guī)教學(xué)中,，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè),，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況,，繼續(xù)堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”,，堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”,。如今我們五年級(jí)，96%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真,，學(xué)習(xí)有熱情有動(dòng)力,，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。

1.加大教學(xué)研究的力度,，把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域,。

2.探索如何提高課堂教學(xué)效率，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑,，讓學(xué)生好學(xué),、會(huì)學(xué),。

3.認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng),，充分發(fā)揮群體力量,，依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，分析,、探討工作思路,，做到每項(xiàng)工作都具有針對(duì)性、目的性和實(shí)效性,，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī),。

建議：領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,，使我們盡快成長(zhǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇六

一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全組教師堅(jiān)持教育理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下,。

一：堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平,，我們教研組利用第三周，第十五周,，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

二：抓好常規(guī)工作。

1,，備課,。

2，本學(xué)期我校推行集體備課,，有部分教師試行集體備課,，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點(diǎn),，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,，理清教材思路上,，理解教學(xué)理念上,。

3，作業(yè)布置和批改講求實(shí)效.

4,，要求老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)是全批全改,，并按時(shí)按量批改，通過(guò)檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時(shí),，認(rèn)真,，改后再批，改錯(cuò)與激厲并重,。

3：課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式,。

教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設(shè)問(wèn)題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

4：開(kāi)展好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

我組認(rèn)真落實(shí)了聽(tīng)課,，評(píng)課制度，老師每月至少聽(tīng)2節(jié)以上別人的課,，實(shí)行在本校相互聽(tīng)課,，本期還聽(tīng)了由中校組織的2節(jié)公開(kāi)課，在這一活動(dòng)中,，大家能夠相互提

出不同的觀(guān)點(diǎn),，給別人指出不成功的地方，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的,，。,、

三：積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

1,，公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展。

為了進(jìn)一步提高我組老師上課平,，本學(xué)期我們安排了三次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),，低年級(jí)組由李綱老師任教，高年級(jí)組由李鳳麗老師任教,，活動(dòng)的安排與往年有所不同,，是指點(diǎn)一人連續(xù)上三個(gè)周，上同一內(nèi)容,，同一個(gè)班級(jí),，低年級(jí)所上內(nèi)容為‘長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),，高年級(jí)所上的內(nèi)容為；圓的認(rèn)識(shí),，在課前要求同級(jí)教師幫助所上公開(kāi)課老師備課進(jìn)行指導(dǎo),，聽(tīng)課時(shí)要求大家以不同的視覺(jué)去觀(guān)察學(xué)生和老師，課后展開(kāi)相互評(píng)課,，大膽提出自已的觀(guān)點(diǎn),，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次,，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,，最后終于取得了良好的效果。

2,，數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽,。

按計(jì)劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽活動(dòng)，在這一活動(dòng)中,，從命題到組織考試,，評(píng)過(guò)程中，每位老師都很負(fù)責(zé),，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個(gè)性特長(zhǎng)，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺(tái),。

3,，課題研討活動(dòng)。

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,，生活中隨可見(jiàn),，為此，我組針對(duì)：怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間展開(kāi)了討論在討論中,，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力提出了寶的意見(jiàn),。最后,，大家認(rèn)為：要從以下方面提高學(xué)生的計(jì)算能力，也就是七個(gè)培養(yǎng),；1培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣,，2培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。3培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,。4培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度,。5把計(jì)算用于生活中。6培養(yǎng)學(xué)生的心算能力,。7要從低年級(jí)抓起,。

四,，存在的不和今后努力的方向。

1,，我們教師的聽(tīng)課與評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，這方面我們還應(yīng)多去觀(guān)看教學(xué)課堂

2，錄相看看專(zhuān)家的評(píng)課與點(diǎn)評(píng)

3,，要在備課上下功夫,，充分發(fā)揮集體備課的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇七

一學(xué)期以來(lái),，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全組教師堅(jiān)持教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下,。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平，我們教研組利用第三周,，第十五周,，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

1,、備課,。

2、本學(xué)期我校推行集體備課,，有部分教師試行集體備課,，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點(diǎn),，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,，理清教材思路上,，理解教學(xué)理念上。

3,、作業(yè)布置和批改講求實(shí)效,。

4、要求老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)是全批全改,，并按時(shí)按量批改,，通過(guò)檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時(shí)，認(rèn)真，改后再批,，改錯(cuò)與激厲并重,。

5、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。

教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維,，在課堂上要求老師刻意設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。

6、開(kāi)展好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

我組認(rèn)真落實(shí)了聽(tīng)課,，評(píng)課制度，老師每月至少聽(tīng)2節(jié)以上別人的課,，實(shí)行在本校相互聽(tīng)課,，本期還聽(tīng)了由中校組織的2節(jié)公開(kāi)課，在這一活動(dòng)中,，大家能夠相互提出不同的觀(guān)點(diǎn),，給別人指出不成功的地方，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。

1、公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展,。

為了進(jìn)一步提高我組老師上課平,，本學(xué)期我們安排了三次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，低年級(jí)組由×老師任教,，高年級(jí)組由×老師任教,，活動(dòng)的安排與往年有所不同，是指點(diǎn)一人連續(xù)上三個(gè)周,，上同一內(nèi)容,，同一個(gè)班級(jí)，低年級(jí)所上內(nèi)容為長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),，高年級(jí)所上的內(nèi)容為,；圓的認(rèn)識(shí),，在課前要求同級(jí)教師幫助所上公開(kāi)課老師備課進(jìn)行指導(dǎo),，聽(tīng)課時(shí)要求大家以不同的視覺(jué)去觀(guān)察學(xué)生和老師，課后展開(kāi)相互評(píng)課,，大膽提出自已的觀(guān)點(diǎn),，然后大家共同確定新的教學(xué)思路,，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,，最后終于取得了良好的效果,。

2、數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽,。

按計(jì)劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識(shí)竟賽活動(dòng),，在這一活動(dòng)中，從命題到組織考試,，評(píng)過(guò)程中,，每位老師都很負(fù)責(zé)，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個(gè)性特長(zhǎng),，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺(tái)。

3,、課題研討活動(dòng),。

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，生活中隨可見(jiàn),，為此,，我組針對(duì)：怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間展開(kāi)了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力提出了寶的意見(jiàn),。最后，大家認(rèn)為：要從以下方面提高學(xué)生的計(jì)算能力,，也就是七個(gè)培養(yǎng),；

1、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度,。

5,、把計(jì)算用于生活中。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力,。

7、要從低年級(jí)抓起。

1,、我們教師的聽(tīng)課與評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，這方面我們還應(yīng)多去觀(guān)看教學(xué)課堂。

2,、錄相看看專(zhuān)家的評(píng)課與點(diǎn)評(píng),。

3、要在備課上下功夫,，充分發(fā)揮集體備課的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇八

緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，全面貫徹質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān),，以學(xué)生的發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù),，在數(shù)學(xué)知識(shí)、能力,、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子,，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智，集思廣益使我們?nèi)昙?jí)組的工作有計(jì)劃,、有創(chuàng)新地開(kāi)展下去,，并取得良好的成績(jī)。

1,、常規(guī)工作具體落實(shí)

（1）抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“.重視備課,，在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完，開(kāi)學(xué)后再根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行修改,，對(duì)有疑問(wèn)的課堅(jiān)持課前同組教師有交流爭(zhēng)論,，課后有體會(huì)、有反思,。

（2）針對(duì)研究課題開(kāi)展教學(xué)

本期組內(nèi)的研究課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，是我們教師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求,。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師,，都有自己獨(dú)特的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是沒(méi)有滿(mǎn)足除了在組內(nèi)交流分享以外,，也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息,，逐步完善輔差的方式方法，以達(dá)到減少差生的目的,，通過(guò)教師深入細(xì)致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，能愉快地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)，看著學(xué)生的進(jìn)步家長(zhǎng)也更加支持我們的工作了,。

2,、在班級(jí)中培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),。每個(gè)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況采取多種方式激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，如：每周評(píng)選數(shù)學(xué)之星，建立數(shù)學(xué)園地,，每周一道聰明題,，一周作業(yè)展示等。

3,、加強(qiáng)家校的交流,。針對(duì)一些家長(zhǎng)的教育中的問(wèn)題，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，及時(shí)溝通學(xué)生暴露出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣上的突出問(wèn)題，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh,，在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢(xún)健康的同時(shí)有計(jì)劃開(kāi)展對(duì)這些孩子的教育,，對(duì)孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)反饋給家長(zhǎng)。

4,、積極參加青羊區(qū)教研活動(dòng),，以及學(xué)校“說(shuō)課”的活動(dòng),，教研組的黃天舟老師指導(dǎo)的青年教師王晶錄象課取得成功,。

5、與專(zhuān)家交流面對(duì)面,。本期專(zhuān)家組成員高幼年老師專(zhuān)門(mén)下到三年級(jí)指導(dǎo)教學(xué),，通過(guò)交流組內(nèi)教師都有不同的收獲，為后面的工作開(kāi)啟一個(gè)新的思路,。

1,、建立后進(jìn)生記載

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的收集和整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)完善學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

4,、完善小組學(xué)習(xí)機(jī)制,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇九

20xx年上學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀(guān),，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，繼續(xù)深化新課程改革,，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，本學(xué)期里，全體數(shù)學(xué)老師,，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

工作要有計(jì)劃,，一切要有一個(gè)好的開(kāi)始。計(jì)劃是做好工作的前提和保障,。一開(kāi)學(xué)我們組老師就進(jìn)行集體備課,，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫(xiě)了各單元計(jì)劃,。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系,。為此,，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn),，使老師們明確了本冊(cè)數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計(jì)理念及知識(shí)框架,、明晰的教學(xué)目標(biāo)和手段，有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過(guò)程,。

(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，本教研組堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真反思,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真研究,，并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查,。通過(guò)自檢、互檢,、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處,。

(2)切實(shí)把好每單元教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè),，每份單元做下來(lái),，大家都要在一起分析各班的情況，對(duì)比各班成績(jī),，反思教學(xué)得失,，查漏補(bǔ)缺，制定整改措施,。臨近期末,，由組長(zhǎng)帶頭,，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，利用下班時(shí)間對(duì)年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，各項(xiàng)過(guò)關(guān),，努力實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率、高質(zhì)量,。

(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式,，我們年級(jí)的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級(jí)的輪流課內(nèi)容，x老師首先試教,，全組老師共同聽(tīng)課評(píng)課再備課，并進(jìn)行了二次研討課,。

(2)積極參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“xxxx教學(xué)研討活動(dòng)”并認(rèn)真撰寫(xiě)感悟,。

(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)”活動(dòng)，認(rèn)真為活動(dòng)撰寫(xiě)腳本,，楊成芳,、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫(xiě)腳本的任務(wù)。

(1)xxxx

(2)xxxx

(3)xxxx

(1)“xxxx競(jìng)賽”xxx人獲xxx獎(jiǎng),，xxx人獲xxx獎(jiǎng),。

(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎(jiǎng)，x人獲xxx獎(jiǎng),、x人獲xxx獎(jiǎng)

(3)組織學(xué)生xxx人參加“xxxx比賽”

加大備課的研究力度,，加強(qiáng)生活題、開(kāi)放題,、實(shí)踐操作題的設(shè)計(jì)與收集,。

一份耕耘，一份收獲,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇十

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組的教研組工作本著“服務(wù)學(xué)生，提高自己”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開(kāi)展各種活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們?cè)趯W(xué)期初就召開(kāi)會(huì)議，讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中,。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

本學(xué)期,，我教研組嚴(yán)格要求教師根據(jù)“備,、教、批,、輔,、改、考,、思,、研”等制度，做好各項(xiàng)常規(guī)工作,。組織相關(guān)人員對(duì)教案的編寫(xiě),、作業(yè)的批改等工作進(jìn)行抽查，并反饋給每一位教師,，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果,。日常教學(xué)中不定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度,，期中,、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)組織兩次質(zhì)量分析會(huì)。

1．開(kāi)展一,、二校區(qū)聯(lián)研活動(dòng),，如同伴合作課、主題研討等,。本學(xué)期我校區(qū)參與同伴合作課的老師有一年級(jí)吳**,、三年級(jí)陳**、六年級(jí)廖**三位老師,，教學(xué)效果良好,。

2．堅(jiān)持開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚闹黝}研討活動(dòng)。本學(xué)期的研討主題分別是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；矯正學(xué)生不良計(jì)算習(xí)慣,；對(duì)復(fù)習(xí)課的思考,。教研組活動(dòng)有出勤和活動(dòng)記錄，記錄中體現(xiàn)反思,、對(duì)話(huà)和共識(shí),。

3．積極參加區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研活動(dòng)。本學(xué)期張**老師參加以“數(shù)學(xué)思考”為研究主題的聯(lián)動(dòng)校教研活動(dòng),，得到同行們的好評(píng),。

4．充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，開(kāi)展骨干教師專(zhuān)題講座,，杜**老師,、吳**老師分別以“課堂中數(shù)學(xué)文化的滲透”、“數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決”為主題給老師們作了理論引領(lǐng),。以“年輕教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部”為載體,，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、跟崗學(xué)習(xí)等活動(dòng),，加快年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，提升骨干教師專(zhuān)業(yè)水平,。

5．創(chuàng)造讓教師外出聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出學(xué)習(xí),，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期外派麗輝、長(zhǎng)秀,、秀企三位老師到廈門(mén)參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀(guān)摩活動(dòng),，學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后在全體教師會(huì)上與老師們交流學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲、啟示,。

1,、教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么？想什么,？）這幾個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能更全面地進(jìn)行綜合分析,。今后我們將采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)，以提高評(píng)課的能力,。同時(shí)多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀(guān)看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)發(fā)言稿篇十一

本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,，活動(dòng)為主線(xiàn)”，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

本冊(cè)教材共有九個(gè)單元,，九個(gè)單元的內(nèi)容， 只有1,、4,、6單元知識(shí)間有著密切的聯(lián)系。像2單元看鐘表,，3單元是方位與圖形,，五單元是人民幣的認(rèn)識(shí)，7單元是厘米,、米的認(rèn)識(shí),，8單元是統(tǒng)計(jì)。所以要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上,。

本教材的編寫(xiě)特點(diǎn)仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材,，由“情境串”引發(fā)出“問(wèn)題串”把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程,，`強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教材的編排特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，提倡動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流的教學(xué)方式,。讓學(xué)生在一種寬松、和諧、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。我們是這樣做的：

開(kāi)學(xué)初,，我們認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)了其思想和要求,，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在運(yùn)用教材的實(shí)踐中理解課標(biāo),。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,，形成了“實(shí)際問(wèn)題---建立模型---解釋?xiě)?yīng)用”的模式。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改造。如：在教學(xué)“文體用品”一課時(shí),，我們先讓學(xué)生在家準(zhǔn)備一些文體用品,，并寫(xiě)上標(biāo)價(jià)，第二天到課堂上,，我們分小組將這些物品收集起來(lái),，每組選兩名售貨員（仔細(xì)認(rèn)真），其余當(dāng)顧客,，模仿作買(mǎi)東西的游戲,。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是激勵(lì)人們積極從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探索的愿望,。①尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生。②讓成功走近學(xué)生,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個(gè)相對(duì)概念,，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿(mǎn)分才算“成功”。平時(shí)注重讓每一位學(xué)生正確對(duì)待自我,，學(xué)會(huì)自我競(jìng)賽,，自覺(jué)地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)及表現(xiàn)，現(xiàn)在比過(guò)去進(jìn)步了就是勝利,，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”,。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

讓學(xué)生動(dòng)手憑直觀(guān)獲得感知,，讓學(xué)生動(dòng)腦，把感知內(nèi)化為表象，讓學(xué)生動(dòng)口,，經(jīng)過(guò)抽象進(jìn)行概括：①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加時(shí)27+35,，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒，再擺幾根小棒,，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35,，滲透一一對(duì)應(yīng)，要求一共有多少根小棒,？應(yīng)該先算什么,？7+5夠10根怎么辦？學(xué)生會(huì)把10根再捆成一捆,，你把這一捆放在哪,？和誰(shuí)對(duì)齊？滿(mǎn)十向十位進(jìn)位的初步印象,。②讓學(xué)生動(dòng)腦思考,，這樣讓學(xué)生動(dòng)手操作，把獲得感知進(jìn)行內(nèi)化,，使學(xué)生既看到了“滿(mǎn)十進(jìn)一”的演示過(guò)程,，又理解了“進(jìn)位加”的方法，在腦海中喚起并形成表象,。在以后的練習(xí)中,，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進(jìn)行操作，說(shuō)口算方法,、思考填空,，把操作、思維,、語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái),，抽象概括出“進(jìn)位加”的口算方法。

新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)： “良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本,。這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中,，就享受著它的利息,。”這足可以說(shuō)明,，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)他今后的發(fā)展將起著重要作用,。因此,，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé),。

在數(shù)學(xué)課中，應(yīng) 使學(xué)生把“看,、思,、練”結(jié)合起來(lái)。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖,、式,、文，再引導(dǎo)學(xué)生 弄清術(shù)語(yǔ),，理解關(guān)鍵詞語(yǔ),，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,，對(duì)課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣。

（一）作題時(shí),，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求,，正確理解題意。 這就需要教師在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生讀題,、理解題的能力,，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做,，然后再進(jìn)行計(jì)算,。（二）教會(huì)學(xué)生觀(guān)察題型。（三）審題既要看全題,，又要看運(yùn)算過(guò)程出現(xiàn)的新情況,，如豎式計(jì)算里又有小括號(hào)這樣解題的順序就改變了。正確的審題能夠保證正確,、迅速的解題,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動(dòng),，歸根到底是思維的活動(dòng),，只有勤于動(dòng)腦,，肯于思考,，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成各種數(shù)學(xué)能力,。教師要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解,，主動(dòng)探索新知,，多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的逐步提高,。一般情況下,，學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路，大多是在整個(gè)思考過(guò)程的后半段時(shí)間內(nèi)形成的,，如果教師過(guò)早的作出評(píng)價(jià),，往往會(huì)挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展,。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)17－8所表達(dá)的意義,，學(xué)生一般表達(dá)為17減去 8得多少，但如果教師留給學(xué)生充分思考時(shí)間,，啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱(chēng),、意義等多角度進(jìn)行思考，就會(huì)促使學(xué)生積極動(dòng)腦,，踴躍發(fā)言,。（1）被減數(shù)是17，減數(shù)是8,，差是多少,？（2）17比8多多少？（3）8比17少多少,？（4）8再添上幾就是17,？（5）17減去多少與8同樣多？所以,，課堂上教師要善于觀(guān)察,，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時(shí) 機(jī),，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真,、及時(shí)檢查驗(yàn)算,、書(shū)寫(xiě)工 整、獨(dú)立完成,、富有創(chuàng)見(jiàn)等,。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，要求書(shū)寫(xiě)工整,、格式規(guī)范。從數(shù)字的書(shū)寫(xiě)到算式的書(shū)寫(xiě)都要嚴(yán)格要求,。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證,，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生,，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習(xí)慣。

盡管我們?cè)诮逃虒W(xué)中取得了一定的成績(jī),，但是新教材內(nèi)容繁多,，復(fù)雜。學(xué)生年齡小,，約束能力差,，認(rèn)字少，形式多樣,，導(dǎo)致理解能力差,，我們幾個(gè)有時(shí)也感到很頭疼。我們盡最大努力爭(zhēng)取取得大家都滿(mǎn)意的成績(jī),。