學(xué)習(xí)中的快樂,,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,?下面我給大家整理了一些心得體會范文,,希望能夠幫助到大家。
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇一
這次學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識了3~6歲幼兒的學(xué)習(xí)過程,。3~6歲幼兒的學(xué)習(xí)就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環(huán)境互動的過程,,是幼兒主動地探索周圍的社會環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過程,。已有許多實例表明,,如果成人把幼兒的學(xué)習(xí)僅僅局限在反復(fù)的聯(lián)系認(rèn)字、寫字,、做算術(shù)題上的話,,將對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成極大的傷害??创變旱膶W(xué)習(xí)必須持一種廣義的學(xué)習(xí)觀,,這是幼兒的年齡特征、認(rèn)知特征,、所持經(jīng)驗的特征及其身心發(fā)展規(guī)律所決定的,。正如日本幼教專家本吉圓子所說的那樣:“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學(xué)到東西的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育,,通過手及身體的接觸使身心和頭腦運(yùn)作起來,。”
聽了眾多專家的報告和講座,,還有同行之間的交流討論,,我相信很多培訓(xùn)的老師都受益匪淺,。尤其是中國福利會幼兒園的吳荷芬老師關(guān)于“幼兒園一日生活”的講座,。老師講的語言通俗易懂,,很貼近幼兒教師的日常工作,。杜威說過:兒童本能的生長總是在生活過程中展開的,,生活是生長的條件,,生長是生活的內(nèi)容,生活即是發(fā)展,。讓幼兒在真實的日常生活情境中體驗以獲取經(jīng)驗,,如有規(guī)律的作息,,積累文明生活的經(jīng)驗,;學(xué)做自己的事情,積累自理生活的經(jīng)驗,。我們要防放手讓幼兒自己去在老師創(chuàng)設(shè)的情景中去體驗真實的生活中的問題,,并且提出解決辦法,積累經(jīng)驗,。而不是教師填鴨式的教學(xué),講知識教給幼兒。幼兒自主的學(xué)習(xí)才能把知識轉(zhuǎn)化成自己內(nèi)在的東西,,而不是教師所教授的理論性的知識,。
“影子培訓(xùn)”安排我們在烽火幼兒園的進(jìn)行學(xué)習(xí)。我被分到了小二班見習(xí),我認(rèn)真見習(xí)幼兒在園的一日活動情況,。第一節(jié)體育課,老師利用報紙卷的小紙棒和沙包讓幼兒進(jìn)行游戲,。充分鍛煉了幼兒單腿跳,、雙腳跳和幼兒扔沙包的練習(xí),鍛煉了幼兒的平衡能力。孩子們在輕松的氛圍中,,玩的不亦樂乎,。游戲結(jié)束后幼兒進(jìn)行放松活動,自行進(jìn)入教室,,有序的去排隊上廁所喝水,。老師并沒有參與其中,只是糾正幼兒在活動中不恰當(dāng)?shù)男袨?。小班幼兒已?jīng)養(yǎng)成了基本的生活習(xí)慣,,會自己穿衣服換衣服,,喝水上廁所。在這段的學(xué)習(xí)中,,學(xué)到了很多的經(jīng)驗,,在和宋老師的交談中,也學(xué)到了很多的東西,??傊谶@兩天的影子學(xué)習(xí)中,,受益匪淺,。
在十五天的培訓(xùn)中,幼兒園的五大領(lǐng)域都學(xué)習(xí)到了,。老師們通過對《指南》的講解,,結(jié)合實際案例,具體問題具體分析,,讓我們對幼兒的教育活動有了更加深刻的認(rèn)識,。也充分認(rèn)識到幼兒教育對幼兒以后生活的重大意義,幼兒教師肩負(fù)的責(zé)任,。我們一切都要以幼兒為主,,讓幼兒在玩中積累生活經(jīng)驗?!坝變簣@教育小學(xué)化”這一現(xiàn)象在農(nóng)村幼兒園尤為嚴(yán)重,,我們農(nóng)村幼兒園教師應(yīng)該在教學(xué)活動中,應(yīng)該改變自身的教育模式與意識,,讓幼兒寓教于樂,,在玩耍中學(xué)習(xí),在快樂中成長,。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲,,通過這次的學(xué)習(xí),我相信很多老師都有很大的收獲,。吸取了優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育理念和方法,,也對自己的專業(yè)技術(shù)有了很大的提高。在以后的工作中,,我會盡心盡力,,為農(nóng)村幼兒教育,奉獻(xiàn)出自己的一份力量,。
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇二
在幼兒園工作中,會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓(xùn),,很多老師在工作崗位上很用心,,但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,,而幼兒園教師培訓(xùn),則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法,。
參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),,讓我對教育的價值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),,還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”,。致力于每一個幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),?!闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,,我們是每個孩子的榜樣,,應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,,具體團(tuán)隊意識,維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。
(2)有較高的管理藝術(shù)。
(3)有豐富的感情,。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異,。 我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,,這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,,自信心十足,才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中,,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會,,不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。
總的來說,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí),,同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,,中心初中校長為了我們一再的奔波,處處為老師著想,,如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極,,讓我們不斷地充實自己,給自己增加能量,,我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際工作中去,,再次謝謝!
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇三
轉(zhuǎn)眼間,,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,,使我受益匪淺,,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,,課程豐富多樣,,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),,收獲頗多,,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
我們的生活日新月異,,隨著社會的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,,我們要不斷學(xué)習(xí),,隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,,更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。 過去,,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),,現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,,琴棋書畫,,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才,;二是有德無才,;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,,是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心,,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),,而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德,我又想到責(zé)任心,,幼兒教師沒有責(zé)任心,,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,,何談更好的教育,?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,,以誠待人,,平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
德高為師,,身正是范,,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,,要有“捧著一顆心來,,不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,,我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒。
總之,,經(jīng)過此次培訓(xùn),,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,,認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,,成為孩子的好朋友,。
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇四
20xx年12月我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),在這為期15天的培訓(xùn)中,,我聆聽了多位專家教授的精彩講座,,她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo),。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗的活動,。此次培訓(xùn)感受頗深,隨筆記下與大家共勉,。
小樹吐綠,、蠶蛾破繭,都是為了顯示生命的存在,,綻放生命,,創(chuàng)造生命的輝煌。對孩子來說,,“筑快樂童年,、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,空間的局限性,課程的單一性,,一塊黑板一個老師的大班額問題,、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上,從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害,。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語言交流,、興趣愛好為主導(dǎo)思想,。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,,而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的,、過程性的,不要用固定的模式去要求幼兒,,要孩子的思維自由發(fā)展,、認(rèn)真觀察,引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗的,、問題性的、合作性的學(xué)習(xí),,并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合,。如:參觀、訪問,、調(diào)查,、統(tǒng)計、實驗,、操作,、種植、飼養(yǎng),、觀察,、記錄、收集,、制作,、品嘗、勞動,、采訪,。展示會、分享會、聯(lián)歡會,、生日會,、聚餐會、辯論會,、郊游,、親子活動、生活實踐,、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,。同時老師的角色也是多變的,分別扮演著研究者,、材料的提供者,、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動的引導(dǎo)者,、觀察者,、記錄者、幼兒的合作者,、支持者,。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。
人與環(huán)境追求的是一種和諧,,大地萬物和諧而快樂的共同成長,展現(xiàn)的是人對自然萬物的一種敬畏,、一種順應(yīng),、一種感恩、一種默契,,這是一種境界,,更是一種教育理想,魯迅說過,,游戲是兒童的天性,;玩具是兒童的天使。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下,,使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動對幼兒產(chǎn)生的重要性,,因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,,我們需要提供一個寬松的環(huán)境,,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機(jī)會,在玩玩,、做做,、游戲中生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲為基本活動,,寓教于各項活動之中。第二十五條指出游戲是對幼兒全面發(fā)展教育的重要形式,。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,,鼓勵幼兒制作玩具,根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣,,在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo),,保持愉快的情緒,促進(jìn)幼兒能力和個體的全面發(fā)展,。并針對農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問題及解決策略進(jìn)行了詳細(xì)的探討,;例如充分開發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)含的幼兒教育資源、廢物的利用來創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具,,操作材料的現(xiàn)象,;讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展。蘇霍姆林斯說:“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話”,。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。
把教育與多彩的世界鏈接,,和繽紛的生活相依,,不論四季輪回,還是生活的點滴,,都有孩子們的感動,、驚喜、鐘情和迷戀于是,,大手拉小手,,開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅,探索之旅,,體驗之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,,是幼兒教師在其專業(yè)生涯中,習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識與技能,,內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范,,形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程,。教師要跟隨孩子的目光,,并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討,。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè),,經(jīng)歷了半個世紀(jì)的漫長里程,,一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識、幼兒身心發(fā)展的知識,、教與學(xué)的知識,、幼兒發(fā)展評價的知識;教育實踐知識,、教學(xué)實踐知識,、教科研實踐知識。還要具備專業(yè)的技能,,即解讀幼兒的能力,。它包括觀察、傾聽,、了解,、溝通、回應(yīng)幼兒等能力,。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流,,從而更好的互動,互懂,。馬拉古奇說:“站在旁邊等一會兒,,留出空間仔細(xì)的觀察幼兒,這樣你的教學(xué)就會有所不同,?!币幻麑I(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到:讓孩子傾訴----坐下來聽;和孩子平視----蹲下來看,;與孩子商量----相互尊重,;讓孩子決定----學(xué)會選擇;站在孩角度----換位思考,;放手孩子----認(rèn)識社會,;向孩子道歉----說聲對不起;向孩子學(xué)習(xí)----能者為師,。這樣和孩子手拉著手共同去體驗生命之旅吧,。特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實踐的反思與教研活動的意義和任務(wù),讓我認(rèn)識到:1,、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量,,2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。任務(wù):1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,2,、組織交流活動,,3、集體備課,,4,、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,,5,、創(chuàng)造,、編寫教材,設(shè)計教學(xué)活動,。教研活動策略中存在的問題等。
幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī),,幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動,、溝通,;家長和孩子的親子活動、老師如何回答家長的疑難問題等,;都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題,。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;也認(rèn)識到作為一名幼兒教師,,除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外,,更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)、溝通能力,。
尚志幼兒園實地觀摩一日活動與體驗,。尚志幼兒園簡介:1952年建園,以民族英雄趙尚志的名字命名,,公辦整日制幼兒園,,省級示范性幼兒園,全國貫徹《綱要》15所試點園之一,,一個突出教育研究為特點的幼兒園,,三個教學(xué)園區(qū)1300多名幼兒,180名教職工,。尚志幼兒園整體布局很緊湊,,每一個空間的利用非常得當(dāng),,既沒有擁擠又讓小朋友的作品得到了充分的展示。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),,培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),,一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,,把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃,,以幼兒為主體為主導(dǎo),,觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具,這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,,鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力。通過實地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助,。
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇五
教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),,我有幾點體會:
一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,,教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,,營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,;要敢于打破常規(guī),,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的體系,;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,,以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生,;注重實踐,,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,,就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,,改變封閉的教學(xué)形式,,讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。
二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。
(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂學(xué),,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。
三、教師要有敬業(yè)精神,。
能否成為一個好教師,,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,,關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,,達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此,欲興事,,先興人,,建立愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,,成為合格教師,。
四、力求成功教育,。
成功教育認(rèn)為,,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學(xué)生都有成功的潛能,,都有成功的愿望和需要。通過教育,,每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),,通過教育的改善,,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會,學(xué)生主動參與的活動方式,,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,,主動發(fā)展個性。
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年9月2日,,我有幸參加xx師專國培短期集中培訓(xùn)班,在學(xué)習(xí)中聆聽專家與名師的報告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課,,在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力-廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時,,也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑,這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。
1,、學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》促發(fā)展
西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,使我深深感到了社會,、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,,才會使每一個孩子得到充分的展示,,開心學(xué)習(xí),快樂成長,。作為老師的我們,,只有不斷反思,審視自己的教育言行,,不斷更新自己的教育觀念,,才能成為一名合格的教育工作者。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,,我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度xx個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解,。
2、學(xué)《指南》促成長
馬大建教授主講《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,,在學(xué)習(xí)中,,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué),、所研究的事情,,只有將每件事情真正的落實到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,,才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗有所提高,教學(xué)效果更好。
《指南》從健康,、語言,、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),,以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,能做什么,,也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。
作為幼兒教師,我想,,可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,,對每個年齡段、每個領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,,“授之以漁”,讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長,,在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈,,讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,。《指南》中所提到的,,在教育教學(xué)實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,,尊重孩子們原有的水平,引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,,才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平。
3,、從《評價》看成效
評價,,主要是來自他人評價,塑造孩子的自我和個性,,評價決定著孩子的未來和情緒,!
葉平枝教授《如何進(jìn)行幼兒園日常評價》得講座,對我?guī)椭恍?,如何克服自己種種困惑,,有了初步的理解和應(yīng)對方法,傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語,,這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”,。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,,用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”,顯然是不科學(xué)的,,從評價的角度看,,傳統(tǒng)的評價只是進(jìn)行在教師與幼兒之間的單向交流,課堂秩序高于一切,,評價一點帶面,忽視了家庭,、社會,、教師、幼兒之間的多邊的交流,。
美國心理學(xué)家艾伯特.梅拉賓(1968)通過實驗提出了一個公式:交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情,。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),,而在于激勵,、喚醒、鼓舞,?!毙睦韺W(xué)研究表明,贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,。孩子需要激勵,,猶如禾苗需要雨水,只要對幼兒充滿愛心,,并且經(jīng)常給予激勵,,便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn),?;谝陨纤伎迹艺J(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提,,以教師,、幼兒、家長的激勵性評價為關(guān)鍵,。在評價的激勵下,,明晰目標(biāo)并付之行為,并能最終獲得成功的情感體驗是核心,,同時產(chǎn)生新的需求,。
正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講:教師的成長是有規(guī)律的,體會是可以記錄的,,但心靈的感受可能是無法言語的,,只有自己的親身經(jīng)歷,,才會有認(rèn)識上的提高。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,,要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識水平是成長的基本要素,,教育實施能力是成長的核心要素,,環(huán)境是成長的外部要素。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,,教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn),,我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,,從思想上受到了很大的鼓舞,。
國培,讓我收獲了快樂,,收獲了知識,,收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,,新的工作開始了,,通過此次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到,在新的時代和新的教育背景下,,只有進(jìn)一步更新教育觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,,擴(kuò)大知識面,,完善知識結(jié)構(gòu),從實踐中學(xué)習(xí),,在反思中進(jìn)步,,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇七
能夠參加20xx年大武口區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn)活動,,使我感到很榮幸,,興奮之余,也感覺時間過得很快,,為期四天的培訓(xùn)活動,,聆聽五位不同風(fēng)格的講師精彩的專題講座,讓我受益匪淺,,耳濡目染的'東西也很多,。都說,,“學(xué)有所思,思有所得,,得有所獲”,,我也來談?wù)勎覍@幾天培訓(xùn)的收獲。
這次教師專業(yè)培訓(xùn),,首先聆聽的是大武口區(qū)婦幼保健院張慧玲院長關(guān)于《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座,,幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,張院長結(jié)合我們的工作實際,,理論與實踐結(jié)合,,從幼兒園衛(wèi)生保健管理、兒童膳食,、體格鍛煉、健康檢查,、衛(wèi)生消毒,、傳染病的預(yù)防和管理、常見病預(yù)防和管理,,以及兒童傷害事故的預(yù)防等方面,,全面詳細(xì)的為我們進(jìn)行講解,使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性,。孩子是祖國的花朵,,他們的成長必須有成人無微不至的關(guān)懷,而我們作為幼兒教師,,更有推卸不掉的培養(yǎng)責(zé)任,,不僅要關(guān)心愛護(hù)幼兒,更要從生活中的點滴入手,,嚴(yán)把衛(wèi)生消毒關(guān),,給孩子營造出干凈整潔的環(huán)境;堅持做好每天的晨午檢工作,,謹(jǐn)遵一問,、二看、三摸,、四查的要求,,讓孩子高高興興入園,平平安安回家,;保證幼兒一人一杯一巾,,一床一被的同時,還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,,飯前便后要用流動水洗手,,活動后要用肥皂洗手等,,并經(jīng)常對室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行檢查檢修,杜絕隱患發(fā)生,,保證幼兒的安全,。
寧夏大學(xué)民族教育預(yù)科學(xué)院陶玉鳳院長為我們進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與組織》的專題講座,她的講座精彩有趣,,提倡“走出去,,拿進(jìn)來”的教學(xué)理念。游戲活動是幼兒園的基本活動,,幼兒是活動的主體,,教學(xué)活動的設(shè)計要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點,而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面,。教師要想給孩子一杯水,,首先自己就得有一桶水,因此教師要不斷的學(xué)習(xí)成長,,在吸收別人的經(jīng)驗的同時,,結(jié)合自己的實際工作,設(shè)計適合幼兒年齡特點,,貼近幼兒生活實際的教學(xué)活動,,讓活動過程成為兒童主動發(fā)展的過程。加涅認(rèn)為,,學(xué)習(xí)是一種“內(nèi)部過程”,,教學(xué)是一種“外部事件”,教學(xué)的目的是要影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程,。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提,,教師的教不再是單一形式的知識傳授,而是教師要利用肢體,、表情,、動作、眼神和生動語言,,以及充分適宜的材料準(zhǔn)備,,激發(fā)幼兒參與的主動性,采用多樣化的教學(xué)手段,,使幼兒自主探索,,促進(jìn)幼兒真實發(fā)展。
寧夏大學(xué)教育學(xué)院馬娥教授進(jìn)行了《幼兒園自選游戲指導(dǎo)》和《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專題講座,,從游戲的概念,,游戲的基本特征和分類,以及幼兒園自選游戲的指導(dǎo)及評價,,讓我更進(jìn)一步的了解到游戲?qū)τ诤⒆觼碚f的重要性,。孩子之所以游戲是因為精力過剩,,而會玩的孩子才是聰明的孩子,我們要做的就是為孩子創(chuàng)造可以游戲的環(huán)境,,結(jié)合孩子的年齡特點和身心發(fā)展的需要,,創(chuàng)造寬松,充滿童趣的環(huán)境,,讓幼兒想怎么玩就怎么玩,,發(fā)展幼兒動手能力、親社會行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。杜威說:“要想改變一個人,,必須先改變環(huán)境,環(huán)境變了,,人也就改變了,。”因此,,我們不僅要為幼兒創(chuàng)造適宜的物質(zhì)環(huán)境,,更要營造良好的精神環(huán)境,使幼兒在潛移默化中受到影響,,得到發(fā)展。
接下來是郝振軍教授《幼兒教師專業(yè)發(fā)展問題研究》的專題講座,,郝教授理論與實踐結(jié)合,,不僅深刻地講解了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,而且結(jié)合國內(nèi)外幼兒教師專業(yè)水平發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行研究,,得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀,,具有了解幼兒的能力,有效與幼兒互動的能力,,并不斷更新,,不斷演進(jìn)豐富,接受新知識,,才能夠提高專業(yè)能力,,更好地培養(yǎng)教育幼兒。
最后一天是寧夏大學(xué)學(xué)前教育博士焦巖巖講師《幼兒園保育方法》的專題講座,,幼兒園教育是保教結(jié)合的教育,,焦教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法,,結(jié)合國外的一些建議,,深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境,,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力,,還要保教并重,,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中,,要認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作,,如開窗通風(fēng),保持活動室,、臥室和盥洗室的清潔和消毒等,,并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境,組織幼兒睡眠,,多巡視觀察,,為幼兒蓋好被子等。在日?;顒又袑τ變哼M(jìn)行安全常識的教育和演練,,增強(qiáng)幼兒的安全意識,還要注重幼兒的心理健康,,要尊重幼兒的想法,,適當(dāng)滿足他們的愿望,寬容理解幼兒,,建立平等,、自由的人際關(guān)系,也要讓家長明白,,我們教給孩子的是適應(yīng)社會的能力,,而不是知識的傳授,與家長共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。
通過這次的教師專業(yè)培訓(xùn),,我收獲了很多,在今后的工作中,,我會結(jié)合這次的培訓(xùn)內(nèi)容,,改正自己的不足,努力鉆研,,踏踏實實的做好幼教這份工作,,也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)為我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,使我們不斷的更新和豐富我們的專業(yè)知識,,提高專業(yè)技能水平,,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇八
二十一世紀(jì)的人才必須是集學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造才能和實踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才,傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前我國教育的主要任務(wù),。作為幼兒教師我肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,、實施創(chuàng)新教育的重任。要對幼兒實施創(chuàng)新教育,,首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力,具備創(chuàng)新水平,。這是職業(yè)的要求,,也是當(dāng)代社會對年輕一代的要求。
通過這次暑假的師德培訓(xùn),,讓我明白如何來做一名符合時代要求的,、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師。我覺得要努力提高自身的素質(zhì),,必須具備各種綜合能力,。
首先要具有創(chuàng)造性的設(shè)計活動的能力。教師能尊重幼兒,,會根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,,選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容,把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計到幼兒的實踐活動之中,,讓幼兒通過自主的活動,,創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師設(shè)計的活動和任務(wù)應(yīng)該是可供幼兒探索的,、有趣的,、具有一定難度的活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象,、某種規(guī)律或某些問題等。同時,,幼兒在完成有難度的活動和任務(wù)的過程中,,學(xué)會了解決問題的方法,堅持性和受挫能力得到了鍛煉,。
其次要具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)幼兒活動的能力,。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn),教師要善于觀察幼兒,,認(rèn)真的做好記錄,。在幼兒遇到困難時,要巧妙地進(jìn)行引導(dǎo),,向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題,,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,然后給予指導(dǎo),使他們能創(chuàng)造性的解決問題,。在幼兒的活動過程中,,教師始終是旁觀者,活動的任務(wù)要隨時根據(jù)幼兒的反映,,及時的進(jìn)行調(diào)整,,給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境,放手讓幼兒大膽地思考探索,,讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造能力,、思維能力,培養(yǎng)自信,、自強(qiáng)等品質(zhì),。
還應(yīng)該具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化,,教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究,。運(yùn)用最新的教育教學(xué)理論和相關(guān)的科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育工作,探索新的教育規(guī)律和教育方法,,努力積累有效的指導(dǎo)活動的理論和技術(shù),,積極撰寫經(jīng)驗論文,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,,科研能力,。
現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出,是國家發(fā)展的需要,、是時代發(fā)展的需要,。幼兒教育是我國的基礎(chǔ)教育,對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高有著極其重要的作用,。作為幼兒教師,,我們擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任,為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,,我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師,。
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇九
之前我一直認(rèn)為我的幼兒園生源很好,我本身是一個沒有很大抱負(fù)的人,,從沒有想過把幼兒園帶到一個什么樣的高度,!但一次偶然的機(jī)會,我結(jié)識了我人生中的一位“貴人”,,他讓我的園所有了質(zhì)的飛躍:師資,、教育成果、效益,、口碑,,這些讓我曾經(jīng)可望而不可即的,,現(xiàn)在紛至沓來!
師資隊伍的建設(shè):
對于民辦幼兒園來說,,特別是一些不太發(fā)達(dá)的縣級市幼兒園,,招老師難是主要問題,這不僅難,,還有招來的老師專業(yè)水平參差不齊,。普遍的,上中專學(xué)幼師的多數(shù)是一些學(xué)習(xí)不太好的孩子,,更何況還有一些高中畢業(yè),,初中畢業(yè)就上幼兒園上班的,這些孩子如何管理,,以及老師們的流動問題,,肯定不只是我一個幼兒園所面臨的問題。如果園所小,,幼師人數(shù)少,,我們可能對老師們付出愛,以親情感化人,,可是老師慢慢多了,,那就要以制度管人了,如何來管呢,?
那位“貴人”給了我極大的管理提示:第二點,、在用人方面,能力不是第一而是態(tài)度,,我大膽地對我的團(tuán)隊進(jìn)行改變?,F(xiàn)在,我的團(tuán)隊正積極向上地往前走,;第三點,、讓老師們制定計劃并幫助老師們定成計劃。
第一,、要為老師提供學(xué)習(xí)舞臺,,提高老師的專業(yè)素質(zhì)。
我們實施的措施是:早中晚例會,!
早例會:老師們要分享心得體會,分享育兒理念,,分享在工作中遇到的問題及解決方法,。每周有主題,每早一個老師每天輪流分享,,不僅會鍛煉老師們與人溝通交流的態(tài)度,,還會不知不覺提高業(yè)務(wù)水平。
午例會:一定要針對課程,只有老師懂得越多,,給幼兒的才會更多,,自己也會更充實,就會越喜歡這份工作,。我們原來對的是每個老師不同的教具,,現(xiàn)在我們對課是三個老師相同教具,或是一個老師同種教具講多種功能,,這不僅能讓老師們互相學(xué)習(xí)促進(jìn),,還能豐富老師的想象力與創(chuàng)造力,堅持以往教師的專業(yè)知識越來越硬,。
晚例會,,我們也是一直堅持,每天由教研組長主持,,并且我們慢慢摸索出經(jīng)驗,,不僅有主持,現(xiàn)在還有流程:
流程1,、今天班里孩子有沒有特殊問題,;
流程2、今天教學(xué)有沒有特殊問題,;
流程3,、今天有沒有遇到特殊家長,不僅有回答,,還要有記錄,。
就這樣,每天一點點,,老師都在成長進(jìn)步著,,不僅如此,“貴人”還教我舉行老師演講比賽,、講故事比賽,。今年7月我們舉行了《我是故事王》教師演講故事比賽,9月我們舉行了《我驕傲,,我是匯嘉跨世紀(jì)幼兒園老師》演講比賽,。這次比賽對我們觸動很大,因為在我看來這一群不善于寫和表達(dá)的孩子們,,她們利用自己最樸實的語言表達(dá)出了對這份工作的付出與喜愛,,很多老師講著講著自己就哭了。這次活動,,是老師們一次心靈的洗禮與提升,。并且我們幼兒園不僅每月有營銷冠軍,,還有作業(yè)冠軍,我們的作業(yè)每月分四項,,第一周是簡筆畫,,第二周是教案,第三周是教具,,第四周是隨筆,。每周作業(yè)分?jǐn)?shù)上墻,得a 的在幼兒園
專欄展出并有實際分?jǐn)?shù),,四周下來評總分,,評出前五名,發(fā)獎狀獎金,。在跨世紀(jì)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下,,老師們的精神狀態(tài)一天強(qiáng)于一天。
第二,、用人要看態(tài)度
很多園長遇到過類似問題,,有個別老師可能腦子靈活,業(yè)務(wù)水平高一點,,可往往這種人就有點好高騖遠(yuǎn),,并且如果稍有不滿,不滿情緒就很大,;還有一種人你怎么提升,,鼓勵也好,挖苦也好,,我就是如此,,怎么辦淘汰掉,即使你再缺老師,,也要淘汰,。因為這兩種人會影響你整個團(tuán)隊的建設(shè),我今年就是如此,,水平一般的老師,,只要他肯干,態(tài)度好,,一定沒問題,,因為我們依托跨世紀(jì),什么都形成流程,,上課講流程,,對課提升水平,、家長會有流程,,活動有流程,只要肯復(fù)制就ok了,。
第三,、幫助老師定成計劃
在學(xué)期初,我們要老師定計劃,,并幫她完成,,如工作中,,我要爭取什么培訓(xùn),我要爭取主班,,爭取教研組長,,生活中爭取結(jié)婚,爭取為父母買一件什么禮物,,爭取出去旅游??真的無論是什么都行,在學(xué)期初交到我這我會在平時工作中幫助老師們逐一完成計劃,,在學(xué)期末,,把計劃書交回老師手中,看哪項完成了,,哪項是幼兒園幫他完成的,,她會感激這個平臺,!我們團(tuán)隊關(guān)系越來越和諧,,團(tuán)隊建設(shè)越來越完善。
教育成果
遇見“貴人”之后,,我的是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的蒙特梭利教育,。蒙氏教育是世界上最先進(jìn)的教育。那么他對孩子們好在哪呢,?有多大幫組呢,?如果在今年春天你問我,我也不太肯定,,可是在上個學(xué)期末,,我們經(jīng)過觀察比較,蒙特梭利教育真的太好了,,“24個力”說明了一切,,可是我認(rèn)為對孩子們幫助最大的是學(xué)習(xí)力和專注力,。
蒙氏教育不是特效藥,你吃了病就能好,,每個孩子都有每個孩子的不同,,我們比較一定不要和其他幼兒進(jìn)行橫向比較,每個幼兒身上都有缺點,,但是我們要看到他們的進(jìn)步,。 上個學(xué)期末,我讓普通小班入蒙小班上了一節(jié)蒙氏課,,普通小班語言表達(dá)差,、溝通差、專注力差,,隨后我們又讓蒙小班如普通小班上了一節(jié)蒙小班從來沒接觸過的英語課,,在將近20分鐘的時間里,孩子們表現(xiàn)出來的專注力和學(xué)習(xí)力讓你感動和震撼,,而且在平時的觀察中,,小班幼兒能夠自己操作一種教具在一小時左右。
這種專注力真的是我們普通教育模式下無人能比的,,我們幼兒園除了每月的家長會會給家長展示幼兒成長記錄外,,每月的觀察記錄下也會傳遞到家長手中。并且這個學(xué)期我們又為幼兒準(zhǔn)備了電子版和圖像版的成長畫冊,,準(zhǔn)備在學(xué)期末中作為禮物送給家長,。
蒙氏教育是根系教育,幼兒們有了粗壯的根,,將來無論移植到何方,,一定都會茁壯成長的。
營銷
之前,,我一直在提一位“貴人”,,這位貴人就是跨世紀(jì)教育。相信與跨世紀(jì)合作的園長很多,??赡苣銈兒臀矣幸粯拥母惺埽缡兰o(jì)的營銷系統(tǒng)真的不錯,,既然很好,,拿來復(fù)制就可以了。
之前我一直認(rèn)為我園生源還好,,對于營銷活動,,我們從未重視,只是到了招生季才做點活動,但是自從加入跨世紀(jì)大家庭后,,她教我們?nèi)绾稳プ雒吭碌臓I銷活動,。
因為我們園所有普通班和蒙班,所以我們營銷課是不僅僅針對以蒙氏班的,,我們總是從育兒理念入手,,然后是蒙氏課,以及蒙氏課的介紹,。除此之外,活動一直是我們幼兒園的亮點之一,。除定制跨世紀(jì)活動之外,,這個學(xué)期,我們還有器械操比賽,,家長來當(dāng)評委,,幼兒繪畫展,大班作業(yè)展等等,。原來,,我們活動只是活動而已。從加入跨世紀(jì)以后,,我們?nèi)谌肟缡兰o(jì)的營銷戰(zhàn)略,,每一場活動當(dāng)成一次營銷,都會邀請未入園幼兒及家長參加起到了非常好的效果,。
在跨世紀(jì)整個強(qiáng)大系統(tǒng)的幫助下,,我們園所文化建設(shè)越來越完善,師資力量也越來越充實,,不僅幼兒園口碑越來越好,,并且在我們市教育局幼兒系統(tǒng)綜合評分中以860.4分取得第一名。在今年6月,,我們老師研發(fā)教具在河北省幼兒教師研制焦距評比中或的集體獎及多個個人獎,。而在跨世紀(jì)的培訓(xùn)中,在去年8月全程培訓(xùn)中老師們獲得優(yōu)秀團(tuán)隊獎,,去年11月在跨世紀(jì)舉行的《班級經(jīng)營管理》高級研修班中,,獲得優(yōu)秀學(xué)員獎,在20xx年年會中,,獲得加盟英雄園,;今年9月,在跨世紀(jì)幼兒園舉辦的全程培訓(xùn)中,,在只有2個學(xué)員獲得優(yōu)秀學(xué)員獎,,我們老師是其中之一,10月,,數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研發(fā)培訓(xùn)中,,我們老師的自制教具“9以內(nèi)分解”獲得優(yōu)秀教具獎,。這些榮譽(yù),代表了成長,,而這些成長,,離不開跨世紀(jì)幼教人得幫助,離不開跨世紀(jì)龐大系統(tǒng)的支持,。俗話說:“背靠大樹好乘涼”,,我們以后的目標(biāo)是成功復(fù)制,繼續(xù)成長,。
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇十
第二次教師培訓(xùn)是由xx學(xué)院師范院校xx教師為我們主講的,,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進(jìn)行了闡述,,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,,真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn),,使我深深感到了群眾賦予我們的職責(zé)——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,僅有教師不斷反思,,才能自我的教育言行,,努力審視自我的教育行為,才有可能更新自我的教育觀念,,確立新的目標(biāo),,規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。
有人說:一個人經(jīng)常有什么樣的行為,,就會有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,,就有什么樣的態(tài)度,,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,,有什么樣的習(xí)慣,,就有什么樣的性格,有什么樣的人生,。從這個意義上說,,教師對孩子的作用就像國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時期.無論從任何意義上講,,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,,對幼兒德育有不可推卸的職責(zé),。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,,不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,,知天下事,,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,,德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛團(tuán)體,、愛科學(xué)、愛勞動,,培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),,而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會共處,、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會競爭,、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾,,構(gòu)成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律,具有團(tuán)體主義精神的良好行為品德,,僅有這樣,,才能順應(yīng)時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,,由外到內(nèi)地把必須的思想,、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,,自我實踐而得到的正確觀念,,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,用意動搖,不牢固,。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒,,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,,一個被動的理解者,。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的,、又本事的學(xué)習(xí)者的觀點,,被我們逐漸認(rèn)可,而此刻我明白了,,幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,,而是一個有本事的思考者、思想者,。他們有自我事物的邏輯,,有獨(dú)特的解決問題的本事,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力,!從新認(rèn)識幼兒:從一個“容器”到有本事的學(xué)習(xí)者,,到有本事的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧
普惠幼兒園教師培訓(xùn)心得體會篇十一
時間轉(zhuǎn)瞬而過,,這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了,。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師,我的心境豁然就開朗了,,收獲不少,,受益也匪淺。小時候就有一個當(dāng)老師的夢想,,現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員,,我頗感榮幸。
培訓(xùn)前我就有一定的專業(yè)的知識技能,,這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時能夠更好的適應(yīng)幼師這工作,。在培訓(xùn)過程中,從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。我們一行人每天定點定時上課,,學(xué)習(xí)如何幫助幼兒學(xué)習(xí),在教學(xué)的時候要盡量從幼兒的角度想問題,,不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教,,一定得要把自己融入孩子里面,要進(jìn)到他們的世界中,,才可以掌握小孩子的心里,,教學(xué)也就簡單多了,。
再一個我們學(xué)習(xí)的要點就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真教學(xué),,備好每一天要上的課的教案,。教學(xué)過程中,要注意幼兒的整體情況,,把他們當(dāng)初自己的孩子對待,,萬分之小心。家長把孩子交到我們手上,,我們就得負(fù)起所有的責(zé)任,,不能有半分的懈怠工作。工作之中,,要充分有耐心,、細(xì)心,還要有一份愛心,,才能夠?qū)λ麄冎匾?。在幼兒犯錯的時候,不能直接就教訓(xùn),,要以包容的心態(tài)去開解他們,,要他們知道自己犯的什么錯,從而改正自己,,從源頭抓起,。幼兒還是處于一個特殊的時期,,所有的行為都要從他們自身出發(fā),,一開始就要教給他們正確的觀念。
從這次培訓(xùn)中,,我學(xué)到了怎么去做一個幼兒園的教師,,學(xué)到做老師要具備的東西,以及教師職務(wù)需要不斷改進(jìn)和增加的東西,。前輩教會我們在新時代里,,教師也要跟著時代走,不能停留在原來的地方,,要不斷前進(jìn),,去除糟粕,把精華都萃取出來,。最重要的一點,,就是不能忘記教師的初心——教書育人,我們是要把這些祖國的花朵都教會知識成長為祖國強(qiáng)大有力的后盾,。
崗前培訓(xùn)讓我明白了,,教師的職責(zé)不是一天兩天的事情,,是要不斷堅持的,要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用,。向孩子們傳授知識,,培養(yǎng)成才。感謝這段時間的培訓(xùn),,讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感,,明白教師是一只有力的教育團(tuán)隊,是為國家服務(wù)的,,是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè),。
我懷著無比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓(xùn)。這是短暫的十天,,因為學(xué)到的知識是有限的,;這也是漫長的十天,因為學(xué)習(xí)的熱情是無限的,。
培訓(xùn)中,,我的心情一直是激動的,或許是因為之前太久的等待,,又或許是因為對工作過多的期待與向往,。一直很享受這個培訓(xùn)的過程,因為在我的心中,,教師這個職業(yè)是崇高的,、神圣的,它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈,,滋潤著每一棵渴望知識的幼苗,。在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識儲備之前,是沒有資格去從事這份工作的,。所以對于這次培訓(xùn),,我格外的認(rèn)真,聽好每一節(jié)課,、做好每一次筆記,,用心去學(xué)習(xí),用心去消化,,為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號,。在培訓(xùn)過程中,我深刻理解了幼兒教育,,也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能,、所肩負(fù)的使命,也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念,。
每個小朋友都是一個小天使,,也是一個小惡魔,。我們有足夠的理由去愛小天使,但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,,更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個需要我們的學(xué)生,。用一顆充滿愛的心去對待每一個小朋友,在他們犯錯誤的時候,,包容他們,、糾正他們,讓他們在快樂中健康的成長,;在他們遇到困難的時候,,幫助他們、愛護(hù)他們,,讓他們感受到來自老師的愛,。讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年,就是我們最大的光榮,,最高的榮耀,。
教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè),人們經(jīng)常用春蠶,,園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育教學(xué)工作,,這讓即將成為教師的我感到無比的光榮與自豪。近年來,,教師的高大形象在有償家教以及過節(jié)紅包中變得不再高大,,少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會輿論的譴責(zé),同時也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞,,所以,,了解了教師工作的特殊性,在日后的工作中,,必須要嚴(yán)格要求自己,,要有自己的原則,,無怨無悔的為學(xué)生傳授知識,,為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。
這是一個競爭日趨激烈地社會,,也是一個變化日新月異的社會,,作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識,在業(yè)余時間多參加職業(yè)培訓(xùn),、進(jìn)修,,更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法,才能不斷適應(yīng)新的學(xué)生,、新的時代,,才能成為一名合格的人民教師,。
十天的培訓(xùn)結(jié)束了,我也即將迎來新的旅途,,在這十天里,,我學(xué)習(xí)到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì),我感到由衷的喜悅,,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲,。感謝這十天里所有授課老師,謝謝你們,,讓我在這短短的十天里,,擁有了應(yīng)該有的過渡、轉(zhuǎn)變,、以及成長,!