總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。從總體上看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,。

沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐,、聽,、說(shuō)、講,、練提出具體要求,。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜,，動(dòng)時(shí),，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作,、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),，暢所欲言。靜時(shí),，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,，個(gè)體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需,，拋磚引玉,，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。

共同發(fā)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講,、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評(píng),，從研、講,、聽,、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

首先做到“真誠(chéng)”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的`畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

其次，教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇二

20xx年本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人就這學(xué)期的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)如下：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教,，提高教學(xué)水平,。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣,。

為了上好課，我做了下面的工作：

1.認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4.布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué),，課堂上無(wú)心聽講,，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo),，期中考試后成績(jī)有所提高,。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力爭(zhēng)做到更好。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇三

11月16日,，我在鎮(zhèn)明中心小學(xué)參加了聽課活動(dòng),。在活動(dòng)中聆聽了杭州倪玉瑤老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》、鎮(zhèn)明中心小學(xué)徐群老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識(shí)》和嘉興的徐芳老師執(zhí)教的《筆算乘法》,，三位教師精彩的課堂教學(xué)讓我收獲頗多,。

這三節(jié)課都在自然、親切的教學(xué)氛圍中進(jìn)行,，師生關(guān)系相當(dāng)融洽;教學(xué)過(guò)程中充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，找到探究學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，激起學(xué)生探究新知的欲望;探究活動(dòng)扎實(shí)而有效;教學(xué)活動(dòng)一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí),，注重對(duì)學(xué)生解題策略的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力,。

一,、追求簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂教學(xué)。

倪老師簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂著實(shí)讓人耳目一新,。簡(jiǎn)單自然的課堂引入：知道老師是幾點(diǎn)到校的嗎?從而引入鐘表的教學(xué)：認(rèn)識(shí)鐘面,、閉上眼睛想一想、說(shuō)一說(shuō),，鐘面的最左邊是數(shù)字幾,，最右邊是數(shù)字幾，最上面呢,，最下面呢?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)活動(dòng),，輕松地使學(xué)生加深了對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，倪老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí),，直接出示小明一天的生活場(chǎng)景圖，通過(guò)學(xué)生自主地認(rèn),、讀,、寫、播,，從而達(dá)到了使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)目標(biāo),。

二、教學(xué)，需要我們教師精心制造風(fēng)浪,。

徐群老師在教學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》中,，制造了兩個(gè)風(fēng)浪：

(1)、(課件出示5朵的一組紅花),，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出：黃花是紅花的_倍,。倍是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，但對(duì)于2年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),，理解是非常困難,，通過(guò)徐老師設(shè)計(jì)的這一教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生了思維碰撞：“沒(méi)有黃花怎么比啊”,，不需老師刻意再去解釋,，學(xué)生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系。

(2),、倍數(shù)關(guān)系中,，標(biāo)準(zhǔn)數(shù)變了，倍數(shù)也就不一樣了,。為了使學(xué)生理解，徐老師制造了第二個(gè)風(fēng)浪：將黑板上3個(gè)一組的三角形去掉一個(gè),，補(bǔ)上一個(gè),，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、想一想,、它們之間的倍數(shù)有變化嗎?自主探索中,，學(xué)生是真的懂了：標(biāo)準(zhǔn)(幾個(gè)為一份)變了，倍數(shù)也變了,。

值得商榷的地方：

1,、倪老師《認(rèn)識(shí)鐘表》的拓展練習(xí)中，設(shè)計(jì)的鐘面,，上面沒(méi)有數(shù)字也沒(méi)有12大格的顯示,，但考慮到一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸鐘面，為了讓其更準(zhǔn)確的認(rèn)時(shí),，是否可以出示12大格,。

2、鐘表的欣賞非常好,，但能否與認(rèn)識(shí)整時(shí)結(jié)合起來(lái),，將一幅定格來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。

3,、徐芳老師的《筆算乘法》中,，為加強(qiáng)雙基，在新授后，能否再出幾題模仿練習(xí),，強(qiáng)化技能的訓(xùn)練,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇四

我常年教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，一直做班主任,。我擔(dān)任現(xiàn)職以來(lái)的主要工作報(bào)告如下：

一本勵(lì)志的書曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，一個(gè)人的成功不在于年齡，而在于意志力,、閱歷、心智,?；仡櫸业?0xx，如果真的要做總結(jié),，真的是感同身受,。總覺(jué)得心里充滿了感動(dòng),。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，同事之間的互助，師生之間的聯(lián)系，讓我感受到了生活的意義和美好，也給了我堅(jiān)持單調(diào)的機(jī)械工作的理由和信念。這一切都讓我感動(dòng)，所以我努力,，回報(bào),。

轉(zhuǎn)眼間,，一年過(guò)去了,，這一年的工作有成功也有失敗,，有歡笑也有淚水。今年是我人生中最美的一年,，也是近年來(lái)教學(xué)收獲最多的一年。雖然今年的工作還有不足和不足，但絕對(duì)是增長(zhǎng)最快,、經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。今年的工作總結(jié)如下：

一,、師德：加強(qiáng)自身修養(yǎng),，塑造師德

我一直認(rèn)為,，作為一名教師,，應(yīng)該把“師德”放在重要的位置,，因?yàn)檫@是教師的基礎(chǔ)?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”是古今中外一直存在的真理,。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就一直對(duì)自己要求嚴(yán)格,，努力做一個(gè)道德高尚的人,。我一直堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好老師，希望從我出去的學(xué)生都是合格的學(xué)生,，都是大寫的,。為了給學(xué)生樹立好榜樣，陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，我在業(yè)余時(shí)間看了很多書，不斷提高自己的水平,。今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng),，爭(zhēng)取在這方面有更大的提高。

二,、教學(xué)：虛心求教,，自強(qiáng)不息

兩課數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)艱巨。在實(shí)際工作中,，要努力,，要熟練。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)專業(yè)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是非常重要的。隨著時(shí)間的推移,，教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越覺(jué)得自己缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)講臺(tái)下熱切的目光,，我覺(jué)得自己每堂課都有很大的責(zé)任,。為了盡快充實(shí)自己，在教學(xué)水平上有質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了自己,。

從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不僅訂閱了三四種教學(xué)雜志作為教學(xué)參考，還借了大量關(guān)于教學(xué)理論和方法的書籍,，盡量利用別人的長(zhǎng)處,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中一次又一次地驗(yàn)證和發(fā)展這一理論,。

其次,，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,，在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,，不知道如何處理。所以,，我虛心向老教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人在課堂上應(yīng)對(duì)和處理各種問(wèn)題的能力得到了極大的增強(qiáng),。

最后,，我做“不要羞于提問(wèn)”。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師,。因?yàn)閷W(xué)生接受新知識(shí)快，接受的信息多,，我可以通過(guò)和他們交流來(lái)豐富我的教學(xué)知識(shí),。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)們的希望，我決心盡最大努力提高自己的水平,，爭(zhēng)取更好地完成新的高中教學(xué),。為此，我一方面努力完善自己的知識(shí)體系,，為自己的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；另一方面，我們應(yīng)該繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),，為有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師騰出時(shí)間,。對(duì)待課程，虛心聽取他們的意見,，為每節(jié)課做準(zhǔn)備,；仔細(xì)聽，仔細(xì)研究他們的班級(jí)安排和技巧,。在過(guò)去的一年里,，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦學(xué)習(xí)教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上取得了很大的進(jìn)步,。在今年的數(shù)學(xué)基本功大賽中，先后獲得張店區(qū)一等獎(jiǎng),、姜堰市三等獎(jiǎng),，被評(píng)為“姜堰市后起之秀”。學(xué)生的成績(jī)也印證了這一點(diǎn),。我教的課在歷次考試中都取得了不錯(cuò)的成績(jī),。我執(zhí)教的學(xué)生分別獲得了“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”一,、二,、三等獎(jiǎng)，我還獲得了第五屆學(xué)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎(jiǎng),。

三,、考勤紀(jì)律

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。我不遲到,，早走,，主動(dòng)請(qǐng)假。工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事,，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系,。平時(shí)勤奮努力，對(duì)人真誠(chéng),，愛(ài)學(xué)生,，人際關(guān)系和諧。他從不進(jìn)行無(wú)原則的爭(zhēng)論,。他總是按照一個(gè)人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，堅(jiān)持不懈地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

隨著新課程改革中教師專業(yè)能力的提高,，我花時(shí)間學(xué)習(xí)本科課程，除了教學(xué),，還積極學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù),。

五、不足

反思一年多的工作,，在一些細(xì)節(jié)上還是有一些不足,，特別是學(xué)生對(duì)留作業(yè)本和寫潛在學(xué)生作業(yè)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,，要充分注意工作中的細(xì)節(jié),，努力把工作做扎實(shí)。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇五

改革數(shù)學(xué)教學(xué),，其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)掌握學(xué)習(xí)方法上,。為發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要重視思維訓(xùn)練,。

一,、在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具,，同時(shí)給學(xué)生充分的觀察和操作機(jī)會(huì),，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過(guò)比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征,，就獲得正確的表象,。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度，不同的方位和多樣性,。例如：“三角形的認(rèn)識(shí)”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,，也要觀察有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形,，可讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫,。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確,，形成的思維水平就越高,。

二.在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，形是具體的實(shí)物,。

數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維，通過(guò)觀察,，操作進(jìn)行比較分析,，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識(shí),。例如：教學(xué)“6的認(rèn)識(shí)”時(shí),，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時(shí)，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫,，要求學(xué)生回答下面的三個(gè)問(wèn)題：

(1)圖上有幾位老師幾位學(xué)生,，一共有多少人?

(2)圖上有幾位男人，凡位女人,，一共有多少人?

(3)圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的,，一共有多少人?通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題的回答,，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識(shí)，而且能提高思維的靈活性,。

三,、結(jié)合實(shí)際,。

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展?？臻g觀念是物體的形狀,、大小、長(zhǎng)短和相互位置關(guān)系的表象,。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)時(shí)一定要多結(jié)合實(shí)際。例如要學(xué)生獲得長(zhǎng)度單位“1厘米”的長(zhǎng)短的表象,，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長(zhǎng),、寬、高,，圖釘?shù)拈L(zhǎng),，手指的寬,，辨別圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是l厘米,，而課桌的長(zhǎng)、寬,、高不是1厘米,。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學(xué)生先用邊長(zhǎng)是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長(zhǎng)是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個(gè)圖形的面積就是1平方厘米,。通過(guò)這樣在實(shí)際中量一量、比一比i厘米的長(zhǎng)短,，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象,，形成了空間的觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過(guò)程,，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過(guò)程,，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。

四,、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,。

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言的表達(dá)有密切的關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中既要注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,，也要加強(qiáng)其動(dòng)口,、動(dòng)筆的磨練。說(shuō)完整的句子,，表達(dá)完整意思的口頭語(yǔ)言訓(xùn)練,。例如：比較物體的長(zhǎng)短、大小,、輕重時(shí),，就要學(xué)生完整的口語(yǔ)表達(dá)“誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)”,、“誰(shuí)比誰(shuí)大”、“誰(shuí)比誰(shuí)重”等等,，以突出數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)密的數(shù)量對(duì)比關(guān)系,。口述數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算過(guò)程,、解題思路的訓(xùn)練。例如：“8+5”這樣一道試題,，教學(xué)時(shí),，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后，接著教師要追問(wèn)你是怎樣算出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,，看n8想到2,，把5分成2和3，8n2湊成,，io~n3得13,。在加強(qiáng)口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí)際,，組織一些書面概括的練習(xí),，促進(jìn)思維能力的提高。

五.在多種形式的訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力還可以采取一題多議,。

例如：“45÷9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義，開拓學(xué)生多方面的知識(shí)組織議論：

(2)45÷9表示把45平均分成9份,，每份是多少?(2)45里面包含幾個(gè)97(3)45是的幾倍?(4)9與一個(gè)數(shù)的乘積是45,，求這個(gè)數(shù)。(5)幾個(gè)9相加的和是學(xué)校買來(lái)45個(gè)皮球,，平均分給9個(gè)班,，每個(gè)班分幾個(gè)?在條件和問(wèn)題不變的情況下，讓學(xué)生從多角度,、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考,，探求不同的解題途徑。

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法,，它可以通過(guò)縱橫發(fā)散使知識(shí)串聯(lián),，綜合溝通，達(dá)到舉一反三,、融會(huì)貫通的目的,。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇六

本人于20xx年11月參加工作，始終從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，下面就本人任現(xiàn)職以來(lái)的教育教學(xué)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下,。

本人一向堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，忠誠(chéng)教育事業(yè)，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié),，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)黨委的各項(xiàng)決策部署。長(zhǎng)期以來(lái)一直站在三尺講臺(tái)上從未間斷過(guò),，工作中愛(ài)崗敬業(yè),，勤勤懇懇，任勞任怨,，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)義務(wù),，盡職盡責(zé)，為人師表,，從未違反教師職業(yè)道德規(guī)定要求,。在學(xué)習(xí)主題教育、民族團(tuán)結(jié)一家親和三進(jìn)兩聯(lián)一交友等活動(dòng)中,，本人能帶頭認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),。在聯(lián)系班級(jí)和聯(lián)系學(xué)生方面，我一直堅(jiān)持與學(xué)困生結(jié)對(duì)交朋友,，天天進(jìn)班級(jí),，天天見面交談,，隨時(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題,。任現(xiàn)職以來(lái)，本人每年年終考核合格,，教師業(yè)務(wù)考試成績(jī)合格,，繼續(xù)教育合格。

能認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,、總結(jié),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，及時(shí)批改作業(yè),，定期開展學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定和家校交流等活動(dòng)。教學(xué)基本功扎實(shí),，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn),，特色鮮明，教學(xué)成績(jī)優(yōu)良,，所教班級(jí)每學(xué)期末的數(shù)學(xué)統(tǒng)考成績(jī)或中考數(shù)學(xué)成績(jī)均在市平均線以上,。如20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期末，我教的班級(jí)平均分超出市平均分6.3分,，20xx年所教班級(jí)的中考數(shù)學(xué)提高率名列xx市前列,，獲得廣大師生的一致肯定,。

每年聽課均在68節(jié)以上，按時(shí)參加各級(jí)各類教研活動(dòng),，經(jīng)常開展微課及視頻錄像課制作研討交流,，積極參加xx市及自治區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)論文比賽、微課比賽,、德育成果比賽等活動(dòng)并全都獲獎(jiǎng),，20xx年暑假期間參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，現(xiàn)已取得本周期內(nèi)繼續(xù)教育合格證書,，xxxx年參加自治區(qū)教師業(yè)務(wù)考試,，本人取得91分a等成績(jī)。

在育人方面,，自任現(xiàn)職以來(lái),，本人不僅在教育教學(xué)第一線上課，還兼任xxx,，12年來(lái)我在學(xué)校德育方面做了大量艱苦卓越的工作,，為促進(jìn)我校青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)切實(shí)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，深得廣大師生肯定和認(rèn)可,。

具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,，能系統(tǒng)全面掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出,，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,，教學(xué)藝術(shù)精湛，在各種教科研活動(dòng)中能做主題發(fā)言,，在教育教學(xué)工作中能發(fā)揮把關(guān)作用,；在教育思想、課程改革,、教學(xué)方法等方面有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí),，經(jīng)常在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《烏魯木齊教育》等中小學(xué)教育教學(xué)專業(yè)雜志上發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法,，曾先后多次引發(fā)了河北,、江西、新疆烏魯木齊等地的多位同行撰文爭(zhēng)鳴,，具有一定的影響力和輻射作用,。

本人為現(xiàn)任xx教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)理事，現(xiàn)任xx中小學(xué)德育研究會(huì)理事,。

20xx年xx月榮獲烏魯木齊市“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào),，連續(xù)三年分別榮獲新疆中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年xx月榮獲自治區(qū)“德育科研先進(jìn)工作者”榮譽(yù)證書,。20xx年xx月獲得自治區(qū)青少年五好小公民“紅旗飄飄引我成長(zhǎng)”主題教育“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào),。xxxx年xx月獲得全國(guó)青少年五好小公民“紅旗飄飄引我成長(zhǎng)”主題教育“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào),。20xx年xx月論文《中學(xué)數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)實(shí)踐與思考》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，論文《中學(xué)數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的實(shí)踐與思考》獲得全國(guó)二等獎(jiǎng),。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，寒假將至，六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已近尾聲,。這個(gè)學(xué)期對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,，敢于突破教材,。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。除了課前要準(zhǔn)備充足，課后更進(jìn)行深刻的反思,。

本學(xué)期我把“知識(shí)與技能,，解決問(wèn)題與思考，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué),；鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性,，又要突出層次性,。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了全批全改,。對(duì)于出錯(cuò)情況我認(rèn)真作出分析,，或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

首先,，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少不足,，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面,。今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好,。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇八

本學(xué)年度,，我主要擔(dān)任八年級(jí)二、三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)將微薄成績(jī)及體會(huì)略述如下：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題。

從學(xué)生熟悉而又感興趣的事情入手,，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的故事事件,，再根據(jù)事件提出問(wèn)題，改變?cè)瓉?lái)枯燥的文字呈現(xiàn)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí),。

2,、由點(diǎn)到面，優(yōu)差兼顧,。

所提問(wèn)題,，要有層面，一層是簡(jiǎn)單,，盡量考慮差生能準(zhǔn)確得到正確答案,，然后指名提問(wèn),，既能活躍課堂氣氛,，又能幫助差生找回自信,；二層是靈活又有一定的難度，這既能啟發(fā)學(xué)生智力,，又能提高學(xué)習(xí)效能,，讓差生感到還要努力，讓優(yōu)生產(chǎn)生一股成就感,。

3,、分組討論，積極主動(dòng),。

新知的`學(xué)習(xí)采用分組討論的方式進(jìn)行,，把學(xué)生置于學(xué)習(xí)主體的地位。學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性得到了充分發(fā)揮,，主要體現(xiàn)在參與的全體性和主動(dòng)性。討論結(jié)果讓學(xué)生到講臺(tái)上匯報(bào),，以師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)激活學(xué)生,。從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的同步發(fā)展,。

4、知識(shí)梳理，歸納總結(jié),。

主要是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧,。用“主要學(xué)了哪些知識(shí)？你知道了什么,？這節(jié)課你有什么收獲,？”等等問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、梳理,、提練,、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。既是知識(shí)的梳理,，又是學(xué)習(xí)方法的滲透,。不但可以提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握水平，而且又能提高他們的學(xué)習(xí)能力,。

以上幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí),，有待同仁商榷和斧正。

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教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇九

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià),，調(diào)整自己的教學(xué),。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn),，引以為戒,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),，力爭(zhēng)取得更好的.成績(jī),。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇十

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì),。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)）,，備寫每一篇教案。

在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

本學(xué)年,，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

本次期末考試,，我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高,。

2.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3.對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4.教學(xué)中投入不夠,，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2.狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,。

3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

4.采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī),。

6.群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題,。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇十一

學(xué)期,，我認(rèn)真貫徹教育教學(xué)方針。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

力求講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個(gè)班,，其中一個(gè)班我是班主任，學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

而另一個(gè)班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期，期末考試,，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，初中的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進(jìn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇十二

本學(xué)期是五年級(jí)的第一學(xué)期,，絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)能力,。由于五年級(jí)的教材,，無(wú)論從認(rèn)知上還是能力上都對(duì)學(xué)生比以前有更高的要求，所以有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象,。所以,，這對(duì)老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此,，我在本學(xué)期做了以下的工作：

一,、我在假期里就提前制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方案,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材,。每一節(jié)課后,，都認(rèn)真布置作業(yè)，堅(jiān)持形式多樣的批改作業(yè)的方式,，注重對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的收集和糾正工作,，真正做到了教學(xué)八認(rèn)真。

二,、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用,，為了更好地把握教材,，提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持聽組內(nèi),、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課,；請(qǐng)教育專家隨堂指導(dǎo)；堅(jiān)持參加各種（區(qū)上）的教師研培活動(dòng),，重視組內(nèi)的集體備課,，使自己的教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué),。

三,、教學(xué)是師生互動(dòng)的一種活動(dòng)，學(xué)生才是主體,，而教師只是組織者和引導(dǎo)者,。所以，我盡量在教學(xué)中采取靈活,、多樣,、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué),、分層要求、分層布置作業(yè),、分層輔導(dǎo),，做到使學(xué)困生進(jìn)步、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu),，達(dá)到師生共同發(fā)展的目的,。

四、老師也要不斷學(xué)習(xí),。為此,，我盡量抽時(shí)間大量閱讀各種教育書籍和教學(xué)資料，寫出心得,、體會(huì),，從理論上提升自己的教學(xué)水平，以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作,。

五,、作為一名特級(jí)教師，我時(shí)刻不忘自己身上的責(zé)任,，在搞好自己工作的同時(shí),，還需要把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也同行分享，11月為成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了示范課《分?jǐn)?shù)大小比較》,，深受專家和同行的好評(píng),。5月,，隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行，為巴中市的學(xué)校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課,，并作了題為《計(jì)算教學(xué)策略》的報(bào)告,，受到好評(píng)。

六,、對(duì)年段組的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，帶領(lǐng)全段老師搞好教學(xué)研究的同時(shí)，積極開展學(xué)生的數(shù)學(xué)特色活動(dòng),。例如：設(shè)計(jì)單元小結(jié)表,、開展數(shù)學(xué)生活手冊(cè)的評(píng)比、利用節(jié)假日鼓勵(lì)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng),、成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等等,，使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任九(五)班的班主任工作和五班,、七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。開始，對(duì)于重難點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒,。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極請(qǐng)教，努力適應(yīng)九年級(jí)教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有效率地開展,。為使今后的教學(xué)工作更好地進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都虛心聽取其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六、抓學(xué)風(fēng),。我所教的班,，有部分同學(xué)因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇十四

20__年4月27至29日,，我有幸參加了在__三小舉辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員研修班培訓(xùn)。三天時(shí)間雖短,，但獲益匪淺,。尤其是于科長(zhǎng)關(guān)于有效備課的講座，不僅全面分析了當(dāng)前教師備課的現(xiàn)狀,，而且系統(tǒng)地闡明了有效備課的方法,、途徑及注意事項(xiàng)等，引導(dǎo)我們從更深的層次去理解備課意義,，更系統(tǒng)地把握備課的要求,，個(gè)人感覺(jué)收獲頗豐，但也有些許困惑,，還望于科長(zhǎng)及諸位專家給予指點(diǎn),。

于科長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前教師備課現(xiàn)狀的分析，我既認(rèn)同又不認(rèn)同,。一方面的確如于科長(zhǎng)所說(shuō)的,，平常檢查時(shí)所看到的教師備課(更準(zhǔn)確地說(shuō)是教案)大多是于課堂教學(xué)結(jié)束后，在檢查前抄襲而來(lái),，是應(yīng)付檢查的(甚至于有的老師連抄也不抄),，這一點(diǎn)我深以為然;但另一方面，平心而論,，幾乎所有的教師在教學(xué)前都會(huì)去備課(當(dāng)然,，幾乎沒(méi)有先周備的)，很多教師備課還相當(dāng)認(rèn)真,。這聽起來(lái)矛盾,，卻也是現(xiàn)實(shí)情況，實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,，我所了解的教師,，絕大多數(shù)都做了兩種備課活動(dòng)：一種是教學(xué)前教師備了自己用的實(shí)用性備課;一種是檢查前教師“備”了應(yīng)付檢查得分的應(yīng)付性備課。從對(duì)教學(xué)的實(shí)際作用來(lái)看，前者是有效的,，直接服務(wù)于教學(xué);后者是低效,、無(wú)效甚至是負(fù)效的(擠占了用于正常教學(xué)思考的時(shí)間)。但對(duì)教師個(gè)體而言,，二者都是有用的,，前者教學(xué)實(shí)用，后者可以考核時(shí)得分,。

當(dāng)然,，理想的狀態(tài)是二者合二為一，而且從理論上說(shuō)還節(jié)省時(shí)間,。但教師為什么不合二為一呢?我個(gè)人認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn)：

一,、教師個(gè)人原因。

一方面當(dāng)前鄉(xiāng)村教師的主體依然是轉(zhuǎn)正的民辦教師,，少數(shù)正規(guī)師范畢業(yè)的教師大多也是出身農(nóng)村,，家務(wù)事多，農(nóng)忙時(shí)無(wú)法按部就班地撰寫教案;再者,，由于教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)比較低(正規(guī)畢業(yè)生中的優(yōu)秀者也大多被各級(jí)各部門選拔走了),，相當(dāng)部分教師無(wú)力獨(dú)自撰寫科學(xué)、完整的教案,。另一方面,，由于種種原因形成的職業(yè)倦怠影響著教師的積極性。

二,、備課活動(dòng)本身的特性與檢查需要的矛盾,。

從本質(zhì)上說(shuō)，備課是教師為課堂教學(xué)而做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(撰寫教案只是一小部分),，就像于科長(zhǎng)說(shuō)的,，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材,、了解學(xué)生,、形成教學(xué)思路、撰寫教案等,，這一系列隱性,、顯性的工作都是在備課。而這一系列的工作,，都應(yīng)該是在教師充分考慮自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，也并不是一蹴而就的。教師業(yè)務(wù)水平高,，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，教案就可以寫得比較簡(jiǎn)單(甚至于不編寫完整的教案)，反之則應(yīng)該比較詳細(xì);同時(shí)，在備課的各個(gè)階段形成的成果(教材上的勾劃,、隨記的卡片等),，很多無(wú)須重新整理到教案中，可以在教學(xué)中直接使用,，但這樣做多數(shù)時(shí)候卻并不符合檢查要求,，因?yàn)檫@樣一來(lái)，檢查者便無(wú)法從教案中看出教師完整的教學(xué)思路,，無(wú)法評(píng)判備課的好壞,。更何況備課活動(dòng)的多數(shù)工作對(duì)檢查者來(lái)說(shuō)都是隱性的，根本無(wú)從評(píng)判,。

三、各級(jí)檢查者自身素質(zhì)參差不齊,。

其實(shí),，備課作為教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，別人是很難通過(guò)教案進(jìn)行評(píng)判的,，檢查教案的最大的副作用就是迫使教師造假應(yīng)付,，占用了大量的本該用于真正備課的時(shí)間，從實(shí)際效果來(lái)看是弊大于利,。要真正促進(jìn)教師的有效備課,，首先應(yīng)最大限度地減少教師的被迫進(jìn)行的無(wú)效勞動(dòng)。使老師們無(wú)須去應(yīng)付,。

我個(gè)人認(rèn)為,，把促進(jìn)教師有效備課的希望寄托于學(xué)校一級(jí)，是本末倒置的,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校教學(xué)行為的風(fēng)向標(biāo),，只要領(lǐng)導(dǎo)們的檢查標(biāo)準(zhǔn)變了，相信老師們沒(méi)有一個(gè)愿意做無(wú)用功的,。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體備課方法的指導(dǎo),，或能收到比較好的效果。記得3月初我縣在進(jìn)行教研員培訓(xùn)時(shí),，張主任曾提出一個(gè)設(shè)想,，就是通過(guò)教研平臺(tái)推出基礎(chǔ)教案，然后讓教師們以此為藍(lán)本進(jìn)行修改,，形成自己個(gè)人教案,，我個(gè)人認(rèn)為是非常好的創(chuàng)意，既可以大幅度減少老師的無(wú)效勞動(dòng),，又能讓老師有所借鑒,，提高備課效率。

以上思考，僅是我個(gè)人愚見,，也許稚嫩,，但我盼望著自己能像于科長(zhǎng)鼓勵(lì)的那樣—— “只要你還嫩綠，你就會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng),?！保恢弊咴诔砷L(zhǎng)的路上,。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇十五

一本勵(lì)志書上以前這樣說(shuō)過(guò),，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力,、經(jīng)歷和心智?；仡櫸业?0xx,，如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受,?？傆X(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,，師生間的靈犀，讓我感到了生活的好處,，感到了生命的完美,，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,，所以我也努力工作著,，回報(bào)著。轉(zhuǎn)眼間,，一年過(guò)去了,，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足,，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中,，那就得實(shí)干加巧干,。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱超多有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的潛力大大增強(qiáng),。

最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生理解新知識(shí)快,，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí),。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)本科和用心學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

反思一年多的工作,，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,，個(gè)性是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí),。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的潛力,、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善,、更有效,、更實(shí)在。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇十六

通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師,。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀,。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了,。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫忙,。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助,。能用心向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作,。

一,、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動(dòng)手實(shí)踐的資料增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師潛力的體現(xiàn),。和四年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有必須量的練習(xí),，同時(shí)學(xué)生還要應(yīng)對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角。個(gè)性是理解潛力較差的學(xué)生,，在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興,。就能夠保證全班學(xué)生都能獲取新知,。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練,，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，所采用的方式不必須是教師講授。能夠采用“小組合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題務(wù)必是貼合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易理解的,、搞笑的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到達(dá)舉一反三,、甚至到達(dá)舉一反十的作用,。這些精選題也能夠在課后練習(xí)、也能夠進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即到達(dá)了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。到達(dá)對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

二,、教研教改方面,。

能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

三,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性,，有層次性。個(gè)性對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不必須要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免超多的重復(fù),。也能夠設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“潛力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

五,、教書育人是我的使命，在教育崗位上我必須把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的群眾主義觀念。用心推進(jìn)素質(zhì)教育,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師九年級(jí)篇十七

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

二,、新課改

三、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1 ,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2 、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。

3 ,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課 12 節(jié),，在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。

4 ,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

四,、工作中存在的問(wèn)題

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

五,、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 ,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。