時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中體育教學(xué)工作計劃篇一

多年來在廣大教師的共同努力下,，在黨的正確教育方針指導(dǎo)下,，學(xué)校體育獲得了充分發(fā)展，并取得了一定的成就,。但是社會在進步,，科學(xué)發(fā)展日新月異，尤其是進入到二十一世紀以來,，競爭日趨激烈,，學(xué)校教育也面臨新的挑戰(zhàn)與機遇，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生個體成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者,，更要進一步讓學(xué)生明白為個人的事業(yè)發(fā)展,，自己的終身健康，祖國的發(fā)展,，人類的長久發(fā)展而學(xué)習(xí),，明確體育與健康的強身健體功效。為此學(xué)校體育教育要與這些目標聯(lián)系起來,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樹立學(xué)生為主體意識，改變過去“學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，教師為中心”的教學(xué)觀念：教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的思想,，變“填鴨式”為“引導(dǎo)式”，以學(xué)生為主體,，樹立學(xué)生主體意識,，學(xué)生才能變“被迫學(xué)”到“主動學(xué)”、“愿意學(xué)”,、“樂意學(xué)”,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心,，想象力是創(chuàng)新思維能力的重要組成部分。在教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，關(guān)鍵在于發(fā)展學(xué)生的想象力,。如在籃球“死球拍活”時，先不練習(xí)拍球,，老師也不講解示范,，讓學(xué)生先閉上眼睛想象：用手的哪個部位拍、第一下用力如何,、拍起后,，手指如何用力……老師在其思索中加以引導(dǎo)，并且鼓勵學(xué)生反復(fù)嘗試,，練習(xí)后結(jié)合自己練習(xí)體會分組討論,，各抒己見。為什么第一下要用力猛,、快,，拍起后手指要柔和用力,？在籃球的拋接練習(xí)時,，老師提問：“高高拋起的球如何才能接得穩(wěn)？”可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際：從高處跳下落地時兩腿屈膝受力為什么比直腿著地受力更??？“因為我們做了一個緩沖動作，增長了接觸地面的時間,，從而減少了沖力,。”“接球時間越長就更能減少沖力”,，那我們怎樣才能把球接得更穩(wěn),？“接球時手跟球順走……”“伸手迎球更能接穩(wěn)……”。鼓勵思考，大膽嘗試,。將籃球的接球要領(lǐng)迎,、引寓于其中，既學(xué)到了體育知識,，又發(fā)展了學(xué)生的想象力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，何樂而不為,？

長期以來的應(yīng)試教育：“你講我聽”,，“教師示范、學(xué)生跟著做”,。很大程度上壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性,，學(xué)生成了教師灌輸知識的“水桶”。這種思想使得教學(xué)方法單一,，課堂氣氛很不活躍,。為此要轉(zhuǎn)變觀念，使教學(xué)方法靈活多樣,。例如,，在練習(xí)運球“雙龍戲球”時：設(shè)置一個直徑為兩米的圓圈，兩名或三名學(xué)生在其中運球,，去掏其他同學(xué)生的球,，掏到就算勝利，同時不運球手要保護好自己的球,，防止被掏掉,。這樣不僅學(xué)會了運球，而且使單一的運球教學(xué)充滿了樂趣,，學(xué)生體會到了運球帶來的快樂,。“運球報數(shù)”,，兩人一對,，一人報數(shù)5+8：？運球者邊運球邊答數(shù),。要求：快速回答,，球不能停，如不能對答如流上馬上換人,?！伴]眼運拍球”，兩人一對,，一人運球,，一人保護,。用紅領(lǐng)巾、布條或衣服遮上眼睛,，然后運拍球,，直到拍不到球為止。這樣在練習(xí)運拍球時,，不僅提高了手對球的控制能力,，而且發(fā)展了靈敏素質(zhì)，調(diào)動了身體其它感官的參與,，提高了對籃球的專門化知覺,，使學(xué)生在練習(xí)時感受到運動帶來的樂趣，使簡單的運拍球練習(xí)充滿了趣味,。

現(xiàn)代籃球運動得分成了比賽的最終目標,，投籃作為得分的唯一手段倍受關(guān)注，籃球“巨星飛人”喬丹的空中飛行灌籃,，充分展示了投籃的魅力所在,。我們在練習(xí)投籃時可降低籃筐的高度，或者增大籃筐,，保證一定的投籃命中率,，提高對投籃的信心。提高運球的難度,。如運球過封鎖：在場里面四列圈,，全班分成六組，四組平均分散在圈里,，盡力去拍掉從旁邊運球過者的球,，但不能出圈拍球。運球者運球從圈中間的縫隙穿過封鎖,，到達籃下,，扣籃得分。以運球游戲的形式,，增加運球難度,，這樣學(xué)生在運球、扣籃中展示自我,，感受成功,，提高自信。在難度的調(diào)整中,，要根據(jù)學(xué)生的情況隨時調(diào)整，保證每位學(xué)生都能得到鍛煉,，感受到籃球帶來得成功喜悅,。體育教育是實施素質(zhì)教育的重要手段和途徑,，有其他學(xué)科無法取代的功能。健康包含身體,、心理,、社會適應(yīng)各方面的完美狀態(tài)。在體育教學(xué)中,，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，更新教學(xué)觀念，貫徹素質(zhì)教育思想,，全面推進素質(zhì)教育,。

初中體育教學(xué)工作計劃篇二

我們學(xué)校四年級有八個班。我在1-4班教書,，有近200名身體素質(zhì)不同的學(xué)生,。因為四年級學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)壓力很大,。如何調(diào)整他們的心理,，處理好學(xué)習(xí)和活動的安排，讓他們在體檢中取得好成績,，是這學(xué)期的首要任務(wù),。此外，考慮到男女之間的巨大差異,，他們的身體素質(zhì)是不同的：男生活潑好動,，有很強的表現(xiàn)欲，能更好的鍛煉身體,；_傾向于安靜不主動,，上課要經(jīng)常和他們交流，利用好情況,，盡快轉(zhuǎn)變觀念,，讓男生開車_，培養(yǎng)積極參加體育鍛煉的習(xí)慣,。以期在中考中取得優(yōu)異成績,。

以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識,，爭創(chuàng)一流、優(yōu)秀的集體主義精神,。保證每個學(xué)生都能積極參加體育鍛煉,。

1、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，掌握很多中考可能要考的項目,。

2,、收集和引導(dǎo)他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識,，進行綜合能力測試,。

3、讓他們體驗運動的樂趣,，能夠在玩耍和學(xué)習(xí)的同時鍛煉和增強體質(zhì),。

1、利用課堂上或課后的時間與學(xué)生交流,，改變他們的想法,，變被動為主動。

2,、認真?zhèn)湔n,，給班級45分效率，保證學(xué)生能在愉快的氛圍中參與每節(jié)課的學(xué)習(xí),。

3,、在課堂上，參與到學(xué)生的中間,，從而拉近與他們的距離,，注重體育骨干的培養(yǎng)，發(fā)揮主導(dǎo)作用,。課堂上經(jīng)常使用競爭來激勵他們努力取得好成績,。

4、課后及時反思總結(jié),。

1,、認真領(lǐng)會課程改革精神，精通各章節(jié)教材,，加強商科理論學(xué)習(xí),，在教學(xué)實踐中提高自己的專業(yè)水平。

2,、多聽課,，多評課，多參加小組討論,，彌補自己的不足,，豐富自己的經(jīng)驗。

3,、充分利用多媒體,、圖書館等。查閱教學(xué)和培訓(xùn)材料,，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法,。

4,、努力學(xué)習(xí)計算機知識可以制作出相應(yīng)的教學(xué)課件,。

5,、與同行交流，共同討論,，共同提高,。

6、加強自我訓(xùn)練,，提高自身素質(zhì),。

主題：享受體育教學(xué)

措施：

1、練習(xí)方法：以課堂為載體,，精心設(shè)計每節(jié)課,，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩。

2,、問卷調(diào)查法：通過調(diào)查反饋給學(xué)生,，加以改進。

通過考平安的實踐,，老師或?qū)W生互相評價,，分為優(yōu)秀、良好,、及格,、還需努力四個等級：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為：能以積極的態(tài)度投入到體育鍛煉和體育課中去嗎,？

2,、身體素質(zhì)和技巧：是否能正確掌握和運用動作。

3,、溝通合作精神：能否正確處理與同行的合作關(guān)系,。

1、努力在精品課程評選中取得優(yōu)異成績,，以提高其教學(xué)水平,。

2、在教師基本功大賽中取得好成績,。

3,、和其他同事一起做好校隊的訓(xùn)練。

4,、認真開展兩練習(xí)一課活動,。

初中體育教學(xué)工作計劃篇三

新的體育與健康課程標準明確指出：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進學(xué)生健康成長,。

2,、激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為,。

3,、重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

4,、充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,，確保每一個學(xué)生都受益。

本學(xué)期我將通過教學(xué)實踐,，確實增進學(xué)生的身心健康,，增強體質(zhì)，使學(xué)生掌握走,、跑,、跳、投擲以及球類等運動項目的基礎(chǔ)知識和運動技能,，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動的興趣和習(xí)慣,，提高學(xué)生的運動能力和體育運動技術(shù)水平，同時加強思想教育,，確實完成教學(xué)任務(wù),，以達預(yù)期的教學(xué)效果。

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的初一新生,，由于他們來自各間校風(fēng)不同,、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別,、場地器材條件有差異的小學(xué),，這就自然形成了學(xué)生對體育課的認識深淺不一、基礎(chǔ)不一,、身體素質(zhì)有差距等因素,。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強烈,，表現(xiàn)為情緒波動性大,、不穩(wěn)定，不成熟,。因此,，在進行初一的體育教學(xué)時，應(yīng)深入了解學(xué)生的實際情況，預(yù)先制定切實可行的教學(xué)計劃及主要措施,，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認識,，打好基礎(chǔ)，使原來體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標,，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信,，發(fā)揮長處，增強體質(zhì),。

總體目標：

(一)加強思想品德教育,，增強學(xué)生的組織性,、紀律性,，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強的意志品質(zhì)和拼搏進取精神,。

(二)通過實踐教學(xué),，使學(xué)生能夠做到：

1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí),，積極參與課外各種體育活動,；

2、知道合理安排鍛煉時間的意義,；合理安排鍛煉時間,，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動負荷,；

3,、了解所學(xué)項目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則,；

4,、通過技能練習(xí)，發(fā)展運動能力和運動技術(shù),，增進身體健康,；

5、了解心理健康對身體健康的意義,，樹立自尊,、自信和建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會正確評價自己運動能力,，和與同伴合作練習(xí)的能力,；在體育運動中表現(xiàn)出適宜的自信心和良好的競爭意識；

具體目標：

(一)體育與健康基礎(chǔ)知識

1,、體育與健康課程解說,，中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)要求；

2、田徑運動簡介與規(guī)則介紹

3,、體育鍛煉對促進健康的價值

4,、常用運動負荷的測量與方法運用

(二)運動技能

1、隊列與體操：原地隊列,，行進間隊列,，第二套中學(xué)生廣播體操，徒手體操,。

2,、快速跑技能：各種跑的練習(xí)，不同距離的快速跑,，接力,、追逐跑游戲等，建立正確跑姿,；

3,、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑,；定時跑,，定距跑；800米至1000米跑,；發(fā)展耐力速度,；

4、發(fā)展跳躍能力與跳高技術(shù)：建立正確的縱向跳躍概念,；各種發(fā)展彈跳的練習(xí),，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過桿技術(shù)的介紹和練習(xí),；

5,、球類

(三)發(fā)展體能

1、發(fā)展速度素質(zhì)：結(jié)合快速跑技能,，運用各種跑的形式進行,；

2、發(fā)展耐力素質(zhì)：結(jié)合耐力跑技能,，運用不同距離的耐力跑練習(xí),，跳繩等；

3,、發(fā)展跳躍素質(zhì)：結(jié)合跳高技術(shù),，運用不同形式的跳躍練習(xí)；

4,、力量素質(zhì)：持啞鈴的健身練習(xí),；

(一)教學(xué)改革

1,、認真學(xué)習(xí)體育與健康課程標準，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念,。

2,、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。

3,、激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

4,、開展民主教學(xué),，重視學(xué)生的主體地位。

5,、關(guān)注學(xué)生的個體差異,，改革評價制度。

6,、提高學(xué)生心理健康水平,，增強社會適應(yīng)能力。

(二)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動

1,、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，開展課外體育活動,，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習(xí)慣,。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能,，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展,。

2、堅持每天一小時體育活動,。

3,、堅持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉,，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的熱情,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的個性,，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體。

(三)激勵機制,。素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，特別是新的課程標準的頒發(fā)，教學(xué)不能只停留在傳授,，還要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵,，美的享受,，讓他們在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，在激勵與期待中增強信心,，不斷激發(fā)前進的力量。

(四)開展探究索性學(xué)習(xí),。給學(xué)生一定的自由度,，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn),，突出學(xué)生的主體性,、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。學(xué)生用以獲取知識,、領(lǐng)悟健康的思想觀念、領(lǐng)悟所用的方法而進行的各種活動,，包括觀察,、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),、練習(xí),、小組合作交流等。學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)理解動作概念,，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,。

初中體育教學(xué)工作計劃篇四

1、示范法

由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動作技術(shù),，發(fā)展學(xué)生身體的過程,，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動作概念,，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

運用示范法要注意以下幾點：

（1）有明確的目的,。教師每一次示范必須有明確的目的,。在備課時，要根據(jù)課的任務(wù),、教材特點,、學(xué)生情況來安排什么時間示范、示范多少次,、重點示范什么,。在教新教材時,，為了使學(xué)生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整動作的示范,，然后根據(jù)教材情況做重點示范,。動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還應(yīng)盡量放慢示范的速度，邊示范邊講解,。

（2）示范要正確,，力爭每次示范成功。教師必須認真地做好每一次示范,，每次示范力爭做到正確,、熟練、輕快,、優(yōu)美,。由于學(xué)生對新事物感興趣，在教師第一次示范時,，他們的注意力特別集中,，留下的印象也最深刻，所以教師應(yīng)特別注意做好第一次示范,。

（3）注意示范的位置和方向,。示范的位置和方向如何，會影響示范的效果,。示范位置的選擇要根據(jù)學(xué)生的隊形動作結(jié)構(gòu)的特點和安全要求而定,。一般示范者要站在學(xué)生的正面，與學(xué)生視線垂直,，使全部學(xué)生都能看清楚。

（4）示范與講解相結(jié)合,，與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,。示范與講解相結(jié)合，能使學(xué)生的直觀（看到的）和思維（通過示范和講解使學(xué)生思考動作的技術(shù)要求）結(jié)合起來,，收到更好的效果,。

（5）除了教師親自做示范之外，也可由動作掌握較好的學(xué)生做示范,，這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用,，還能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果有條件,，還應(yīng)利用直觀教具（如照片,、畫片等）進行教學(xué)。但使用時要防止學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移,，或流于形式,。

2,、講解法

講解法是體育教學(xué)常用的方法之一，是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱,、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法,。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學(xué)生獲得知識,，了解動作的要領(lǐng)和方法,，而且還能促使學(xué)生進行思維，培養(yǎng)學(xué)生認識事物,、分折問題和解決問題的能力,。教師必須具有運用語言進行教學(xué)的能力，并逐步提高語言的藝術(shù)水平,。體育教師還必須具有指揮能力,，能正確運用口令。

運用講解法教學(xué)時一般要注意以下幾點：

（1）講解目的明確,、內(nèi)容正確,。在教學(xué)中講什么，怎樣講,，什么時間講,，教師在備課時要認真研究。講解要根據(jù)課的任務(wù),、教材,、氣候和學(xué)生情況的不同來安排。

（2）要抓住教材的關(guān)鍵,，簡明扼要地進行講解,。講解時，突出重點,。如跑的教材重點是途中跑,，而途中跑的重點是后蹬，教學(xué)中教師就應(yīng)著重講解后蹬技術(shù),。講解時應(yīng)運用簡明扼要的語言,，概括出動作的要領(lǐng)。現(xiàn)在很多教師運用教學(xué)口訣,，取得了較好的教學(xué)效果,。語言簡明扼要，生動形象,，條理清楚,，學(xué)生喜歡聽，容易懂,，記得住,。但是一個好的教學(xué)口訣,，要經(jīng)過長期認真地總結(jié)、提煉才能形成,。離開教學(xué)實踐,，離開對教材的刻苦鉆研，單純追求口訣形式,，是收不到好的教學(xué)效果的,。講解還要根據(jù)對象的具體情況，運用術(shù)語,，幫助學(xué)生建立正確的技術(shù)概念,。

（3）講解要符合學(xué)生實際，啟發(fā)學(xué)生思維,，教師講的深淺,、語言的運用都要符合學(xué)生的實際。對高年級的學(xué)生,，可以運用他們已經(jīng)有的知識進行講解,。對低年級學(xué)生可以聯(lián)系生活常識進行講解。講解要由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,。教師可以用提問的形式來啟發(fā)學(xué)生動腦筋,、想問題。如在教“前滾翻”時,，可以問學(xué)生：怎樣才能向前滾動,？怎樣才能滾得好？身體怎樣才能成圓形,？這樣做不僅能使學(xué)生理解得深,、記得快，還能培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力,。

（4）講解要注意時機和形式,。體育教學(xué)當中，大部分時間是讓學(xué)生練習(xí),，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要針對具體情況,，隨時提出要求,，給予指導(dǎo)。但是,，在學(xué)生做靜止用力動作或者做危險性較大的動作時,，如單雙杠，頭肘倒立,，教師不要做過多的講解,，以免分散學(xué)生的注意力,，引起傷害事故。課上的講解除集中進行外,，要加強個別講解,。

在體育教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一個新的技術(shù)動作,，都要經(jīng)過精略掌握階段,，改進提高階段，熟練鞏固階段,，學(xué)生才能掌握技術(shù)動作,。而每個階段，示范與講解的任務(wù)各不同,，能否合理應(yīng)用示范與講解,，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。所以,，在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的精略掌握階段中,，根據(jù)學(xué)生求知心情迫切，注意力比較集中的心理特點,，教師精練簡明,，重點突出，富有啟發(fā)性地講解和輕松優(yōu)美,、正確完整動作示范就會在學(xué)生大腦中形成正確的動作表象,，對掌握技術(shù)、技能是十分重要的,。在改進提高階段中,，學(xué)生掌握技術(shù)動作時急于求成，出現(xiàn)了多余動作和錯誤動作,，技術(shù)上出現(xiàn)反復(fù)時,，學(xué)生表現(xiàn)為急躁，急切想了解自己的動作錯在哪里,，與正常動作有何實質(zhì)區(qū)別,。此時，教師應(yīng)及時有針對性地抓住技術(shù)主要環(huán)節(jié),，采用放慢速度的.正誤對比示范或某一個技術(shù)環(huán)節(jié)的分解重點示范,，讓學(xué)生直觀地認清哪些動作對，哪些動作錯,。在熟練鞏固階段是進一步鞏固所學(xué)技術(shù),、改進薄弱環(huán)節(jié)、加深理解技術(shù),，大部分學(xué)生能熟練地掌握技術(shù),，動力定型相對穩(wěn)定,。但仍有部分學(xué)生技術(shù)動作還不夠熟練，此時教師的講解要有啟發(fā)生,，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力。教師還可將完整技術(shù)總結(jié)概括為幾點或幾個字,，在學(xué)生練習(xí)時給予提示,。

我們根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，深刻地體會到,，在學(xué)習(xí)技術(shù)的全過程中,，講解既要精練、通俗,、生動,、形象，抓住重點,，又要符合學(xué)生的實際水平以及接受能力,。示范要輕松、正確,、突出動作特點和技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。講解是基礎(chǔ)，示范是關(guān)鍵,，示范是對講解的有力補充,，二者缺一不可。教師若能把講解與示范有機地結(jié)合起來,，建立形象思維,，有利于學(xué)生更快地掌握正確技術(shù)動作，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

初中體育教學(xué)工作計劃篇五

認真學(xué)習(xí)體育與健康新課程標準,，將生命教育理念滲透到新課程中。堅持健康第一的指導(dǎo)思想,，旨在促進學(xué)生健康成長,，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,。在教學(xué)中,，注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，注重學(xué)生的發(fā)展；注意個體差異和不同需求,，保證每個學(xué)生受益,。

因為班級分男女班,，八個班的女生年齡在153，335,，416歲之間,，處于青春發(fā)展的高峰期，發(fā)展迅速,。女生往往比較安靜,，不愛活動。體育與健康理論知識薄弱,，鍛煉方法模糊,，不知道如何合理鍛煉。因此,，本學(xué)期應(yīng)加強理論與實踐的結(jié)合,，選擇各種教學(xué)內(nèi)容，通過小組游戲提高凝聚力,，以滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要,。因此，有必要改善這種情況,，培養(yǎng)女孩積極參與體育鍛煉,。

1、從年輕人的需求出發(fā),，不受運動技術(shù)體系的限制,。也就是說，學(xué)生是主體,，玩游戲,，開展基礎(chǔ)活動。

2,、教材內(nèi)容活潑,，生活化，更貼近生活,，讓學(xué)生積極參與,。比如模仿兔子跳，青蛙跳等等,。多采用游戲教學(xué),。

3、整本教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),，即跑,、跳、投的能力，并通過不斷的練習(xí)提高他們的敏捷性,、反應(yīng)性和協(xié)調(diào)性,。

4、借助多種游戲,，學(xué)生可以感受到集體和個人的差異,，與同齡人建立良好的合作關(guān)系。

1,、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣,，掌握簡單的鍛煉方法。

2,、發(fā)展跑,、跳、投的基本身體素質(zhì),，提高運動能力,。

3、掌握簡單的技術(shù)動作,，重視學(xué)生的主體地位,。

4,、養(yǎng)成上體育課的好習(xí)慣，提高涵養(yǎng)。

5,、體驗集體活動的樂趣,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感,。

1,、正確把握體育與健康課程標準，以健康第一的指導(dǎo)思想進行教學(xué)

2,、準備每節(jié)課,，營造輕松生動的課堂氣氛；課前課后反思,。

3,、采用多種教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)(異構(gòu)分組,、隨機分組等),。)和分段教學(xué)等。

4,、上課時,，要多進行比賽和競賽，在競爭的氛圍中調(diào)動大家的積極性,，更好地掌握動作技術(shù),。

5,、積極培養(yǎng)體育骨干，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，突出學(xué)生的主體地位,。

6、在整個課堂上玩游戲,，盡量和學(xué)生一起玩，邊玩邊學(xué)知識,，加強和集體的聯(lián)系,。

這學(xué)期的考核項目：50米，立定跳遠,，前滾,，800米

初中體育教學(xué)工作計劃篇六

這學(xué)期在教八年級六個班，每個班45人左右,，男生女生差不多一個半,。大多數(shù)學(xué)生身體健康，沒有運動技能障礙,。學(xué)生喜歡運動,，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖,，學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào),。學(xué)生身體素質(zhì)的硬指標如速度、力量,、耐力,、柔韌性較差；敏感性,、協(xié)調(diào)性等軟指標明顯不足,。個體發(fā)展不平衡

根據(jù)我校的實際情況，有目的,、有計劃地開展體育教學(xué),，傳授身體保健的基本知識和技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；掌握科學(xué)體育鍛煉的基本方法和體育文化知識,，在教學(xué)中滲透思想道德教育。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

教材包括：體育與健康基礎(chǔ)知識,；田徑：跑、跳,、投,；體操、球類：籃球,、足球,；健身運動。

教材重點：跑的快,；跳躍中的跳躍跳高,；體操中的單杠動作；球類運動中的控球技術(shù),；

教材難點：蹲起,；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類運動中的人球結(jié)合,。

1,、讓學(xué)生認識自己的身體，掌握簡單的體育鍛煉知識和方法,，學(xué)習(xí)一些體育保健和安全知識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。掌握眼保健操和新的無線電練習(xí),。

2,、學(xué)習(xí)田徑、體操,、球類等基本功,。掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),，提高他們的基本身體活動能力,。

3、“以學(xué)生為本,，健康第一”是我們的目標,。我們會在體育比賽中不斷嘗試和體驗，練習(xí)和思考,，互相學(xué)習(xí)和評價,，感受體育的樂趣和益處，體驗戰(zhàn)勝困難,、取得進步的成功喜悅,。

1、及時了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,。

2,、營造符合學(xué)生年齡特點,、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的體育環(huán)境。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，采用有趣、多樣化的教學(xué)方法和手段,，充分發(fā)揮游戲和競賽的動態(tài)作用,，允許學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

4,、根據(jù)學(xué)生的實際，不斷改變練習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5,、發(fā)展學(xué)生的個性,，培養(yǎng)勇敢、頑強,、朝氣,、進取的精神，啟迪思維,，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,。

1、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺上好體育課,。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基礎(chǔ)知識和技能以及科學(xué)的體育鍛煉方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

2,、穿著輕便合身，上課穿輕便運動鞋,。請勿攜帶首飾,、學(xué)生卡、手機等,。與體育課無關(guān),。

體育活動在培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性方面發(fā)揮著獨特的作用。在體育教學(xué)中,，應(yīng)特別注意營造友好和諧的課堂氣氛,，自覺融入德育，既能鍛煉學(xué)生的意志,，又能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生服從組織,、遵守紀律、誠實,、機智,、進取的心理素質(zhì)。

這學(xué)期的德育滲透包含在教學(xué)的各個方面：

1,、課堂規(guī)則：讓學(xué)生按照規(guī)定行事,，遵守規(guī)定。

2,、組織教學(xué)：培養(yǎng)團結(jié)友愛,，培養(yǎng)遵守紀律的集體觀，培養(yǎng)他們熱愛勞動,、愛護公物的良好品質(zhì),。

3、根據(jù)教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容,。

(1)安排基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉的意識。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自豪感和社會責(zé)任感,。

(2)在游戲中，安排教育學(xué)生遵守紀律,、公平正直,、積極主動、團結(jié)友愛的內(nèi)容,。

(3)田徑編排訓(xùn)練學(xué)生頑強的毅力和毅力,。

(4)安排球類運動中團結(jié)協(xié)作等培養(yǎng)集體主義精神的內(nèi)容。

(5)在體操教學(xué)中,，安排訓(xùn)練互助合作意識的內(nèi)容

總之,，在教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,，樹立終身體育的習(xí)慣,。