在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)目標(biāo) 讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

（一）情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得平等,、尊重、寬容,、真誠(chéng)是交往的良好品德,；初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué),、朋友建立發(fā)展真正的友誼,；關(guān)愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情,。

（二）能力：學(xué)會(huì)與同學(xué),、朋友正確交往的方式。積極于同學(xué),、朋友交往,，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友交往與溝通,，提高與同學(xué)和朋友交往的能力,。

（三）知識(shí)：理解與同學(xué)、朋友正確交往的方式,，懂得如何讓友誼之樹(shù)常青,。

友情是珍貴的，但要獲得真摯友情卻是十分不易的,，要保持這份友情更難,，需要每個(gè)人用心培育,、呵護(hù)。因此,，要指導(dǎo)學(xué)生掌握與同學(xué),、朋友交往的方法、技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則,，讓友誼之樹(shù)常青。

“慎交友”以及“交友要堅(jiān)持原則”是本課難點(diǎn),，因?yàn)槌跻粚W(xué)生年齡小,、閱歷淺、分辨能力差,，所以一定要明確真正友誼與“哥們兒義氣”之間的區(qū)別,，認(rèn)清真正的友情。

調(diào)查同學(xué)們?nèi)雽W(xué)來(lái)獲得和維持友誼的方式,、方法,。

導(dǎo)入新課

教師播放音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》

實(shí)話實(shí)說(shuō)：

談一談你聽(tīng)后此歌的真實(shí)感想？

教師小結(jié)：讓我們緊握手

讓我們來(lái)舉杯暢飲

友誼地久天長(zhǎng)

友誼萬(wàn)歲萬(wàn)歲朋友友誼萬(wàn)歲

舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)

怎樣才能讓友誼之樹(shù)常青呢,？

多媒體投放課題：讓友誼之樹(shù)常青

第一目：平等,、尊重、真誠(chéng).

環(huán)節(jié)一：

教師投放材料：

你愿與誰(shuí)交朋友,？

小明品學(xué)兼優(yōu),，待人真誠(chéng)，從不看輕別人,；

小婉從來(lái)不與學(xué)習(xí)比自己差的同學(xué)交往,；

小康喜歡給別人起“綽號(hào)”，且不分場(chǎng)合亂叫一氣,；小蘭對(duì)學(xué)習(xí),，生活有困難的同學(xué)，總會(huì)熱情幫助,；

小剛不管同學(xué)提出什么要求都滿(mǎn)口答應(yīng),，但常常不能兌現(xiàn)。

議一議：

自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友,，為什么,？

教師小結(jié)：從同學(xué)們的討論發(fā)言來(lái)看，我們都希望自己的朋友能平等待人,，彼此尊重,，真摯坦誠(chéng)，這就是我們交友必須遵循的三原則,。

平等,、尊重、真誠(chéng)（板書(shū)）

環(huán)節(jié)二：讀一讀

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p62班長(zhǎng)楊帆的事例，從他的身上你看到了哪些可貴品質(zhì),？

我們班最受歡迎的人是誰(shuí),？為什么？

那么同學(xué)們思考,，朋友之間為什么要平等,、尊重、真誠(chéng),？如何做到,？

老師簡(jiǎn)單點(diǎn)撥。

多媒體投影：平等.尊重.真誠(chéng)

閱讀材料,，議一議

閱讀課本p62班長(zhǎng)楊帆的事例,。

議一議后展示小組成果。

第二目：理解,、寬容

過(guò)渡：富蘭克林說(shuō)：在人與人之間的相互關(guān)系中,，對(duì)人生的幸福最重要的莫過(guò)于真誠(chéng)?？赏瑢W(xué)朋友間長(zhǎng)時(shí)間相處,，難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的摩擦，甚至爭(zhēng)執(zhí),。那么我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>

下面,，我們做個(gè)小游戲

環(huán)節(jié)一：小記者采訪（課件）

遇到下列情況，希望別人怎樣對(duì)待自己,？

不小心弄臟了同學(xué)漂亮的白裙子,。

無(wú)意中說(shuō)錯(cuò)了話，傷害了朋友的自尊心,。

同學(xué)約自己一起復(fù)習(xí)功課,，結(jié)果忘記了。

給好朋友指出了缺點(diǎn),。

小結(jié)：中國(guó)有句古話叫“己所不欲,，勿施于人”，你希望別人怎樣對(duì)待自己,，自己就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人,。只有以寬大胸懷接納別人，對(duì)他人多一分理解與寬容,，友誼之花才會(huì)綻放得更加絢麗,。

多媒體投影：

理解.寬容

環(huán)節(jié)二：小品改編

根據(jù)課本p63這個(gè)故事，創(chuàng)新改編成小品進(jìn)行表演,。

辯一辯：

甲方觀點(diǎn)：真正的朋友,，就應(yīng)該理解寬容朋友的一切,。

乙方觀點(diǎn)：朋友間的寬容理解，并不是不講原則,。

小結(jié)：朋友這間應(yīng)該寬容和理解,，并不是不講原則。?

小記者采訪,。

被采訪者說(shuō)出做法和理由,。

看課本材料。

改編小品并進(jìn)行表演,。

分成兩在組進(jìn)行辯論賽,。

第三目：關(guān)愛(ài)、幫助

過(guò)渡：在人的一生中可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，當(dāng)遇到下面的情況時(shí)該怎么做？

環(huán)節(jié)一：答一答

當(dāng)遇到下列情況時(shí),，自己會(huì)怎樣做,？

當(dāng)同學(xué)生病不能到校上課時(shí)＿＿＿＿。

當(dāng)同學(xué)遇到煩惱時(shí)＿＿＿＿,。

當(dāng)朋友有困難時(shí)＿＿＿＿＿,。

當(dāng)朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)＿＿＿＿。

出示課件

引導(dǎo)學(xué)生搶答

小結(jié)：當(dāng)同學(xué),、朋友遇到困難和不幸時(shí),，我們應(yīng)毫不猶豫地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助,，不能袖手旁觀,，更不能幸災(zāi)樂(lè)禍。有的人平時(shí)對(duì)別人的事不聞不問(wèn),，在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)才會(huì)想到別人,，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。這樣的人能否獲得真摯的友誼,？

環(huán)節(jié)二：各抒已見(jiàn)

出示課件

趙陽(yáng)和張豪是同桌，又是好朋友,。最近,，張豪迷上了武俠小說(shuō)，甚至上課也偷偷地在下面看,，趙陽(yáng)本想勸他不要這樣做,，可轉(zhuǎn)念一想，算了,，別傷了和氣,。對(duì)于趙陽(yáng)的想法我是這樣認(rèn)識(shí)的：

小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道“友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去澆灌,，原則去培養(yǎng),，諒解去護(hù)理?！蓖瑢W(xué)們,，快快行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們用心靈的泉水去澆灌友誼,，讓友情永遠(yuǎn)伴我們同行,！

收獲平臺(tái)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)：

1、我交友成功之處：

2,、我交友不足之處：

3,、我打算這樣做：

讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)目標(biāo) 讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、了解隨筆這種文學(xué)樣式,。

2,、了解培根隨筆的兩個(gè)特色：世界書(shū)、簡(jiǎn)約體,。

體會(huì)培根隨筆那種居高臨下的大氣,。

深入咀嚼格言警句的豐富內(nèi)涵。

培根的隨筆很有特色,，可以通過(guò)熟讀來(lái)體味立意之深刻,，磅礴大氣，充滿(mǎn)睿智,，語(yǔ)言亦簡(jiǎn)約雋永,。在理解課文內(nèi)容、意義的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)本文的結(jié)構(gòu)提綱,，進(jìn)而理清文脈，把握文章內(nèi)容,，深入理解本文運(yùn)用喻證法,、引證法、例證法等多種論證方法的作用,，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性,。然后進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，用比喻句或因果論證寫(xiě)兩組語(yǔ)言文字來(lái)贊嘆“友誼”,。

(一),、導(dǎo)入新課

只有野獸或神靈才不需要友誼，你我不是野獸或不是神靈,，自然怕孤獨(dú),，自然需要友誼,。道義互相砥礪，有過(guò)失互相規(guī)勸,，這樣的朋友為“畏友”,，無(wú)論在日常生活，還是危急關(guān)頭,，都能生死相依,，這樣的朋友可稱(chēng)密友;而以甜言蜜語(yǔ)來(lái)迎合人，以吃喝玩樂(lè)論交情的朋友是“昵友”;遇到利益相互爭(zhēng)奪,，遇災(zāi)禍就相互傾軋的人是“賊友”,。

(二)、簡(jiǎn)介作者

培根(1561-1626),，英國(guó)哲學(xué)家,，英國(guó)唯物主義和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的創(chuàng)始人。主要著作有<<論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展>>,、<<新工具>>,、<<新大西島>>等。

簡(jiǎn)介隨筆

所謂隨筆,，是指一種隨手筆錄,、不拘一格的散文樣式,。它一般以借景抒情,、夾敘夾議為特色，篇幅短小,，形式多樣,。培根的隨筆除了有一般隨筆的特色，更有一種高屋建瓴,、充滿(mǎn)哲理的大氣,。

培根隨筆有兩大特點(diǎn)：一是在立意上具有世界書(shū)的高度;二是在語(yǔ)言上有簡(jiǎn)約體和格言體的風(fēng)格。

(三),、研讀新課

1,、研討課文內(nèi)容

(1)、作者說(shuō)：“沒(méi)有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠,?！边@里的“繁華”與“沙漠”似乎極不協(xié)調(diào)，你是怎樣理解的呢?

“繁華”給人以興旺熱鬧感,，為動(dòng)態(tài);“沙漠”給人以孤寂枯燥感,，為靜態(tài)。用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)靜態(tài),，更加形象生動(dòng)新穎,，更加突出了友情存在的作用,。

(2)、朋友的作用在課文中隨處可見(jiàn),，你認(rèn)為其中哪些方面比較重要,，為什么?

主要有兩個(gè)方面：一是能夠調(diào)劑人的感情，二是能增進(jìn)人的智慧,。因?yàn)橛颜x不但能使人走出暴風(fēng)驟雨的感情世界而進(jìn)入和風(fēng)細(xì)雨的春天,，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。

(3),、課文中提到友誼的作用有哪些?你同意作者的觀點(diǎn)嗎?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?

友誼的作用是多方面的,，諸如得到疏導(dǎo)，得到忠告,，是人的第二個(gè)“我”等等,。

但是朋友間的友誼也是建立在平等原則基礎(chǔ)上的，也是在品行修養(yǎng),、工作事業(yè)上志同道合的,。

討論明確：

(1)、中心論點(diǎn)是“友誼對(duì)人生是不可缺少的”,。

(2),、作者從各個(gè)角度，分層論述,。

首先,，友誼對(duì)人是一種情感上的需要。如果你把快樂(lè)訴一個(gè)朋友,，你將得到兩個(gè)快樂(lè);而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐,，你將被分掉一半憂愁。

其次,，友誼可增進(jìn)人的智慧,。朋友的忠告可以使你少犯錯(cuò)誤，朋友間的交流又可使你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。朋友的忠告有利于使人的心靈健全,，朋友的忠告有利于使人的事業(yè)進(jìn)步。這一層意思一般人可能一下子意識(shí)不到,，所以放在第二層,。

再次，友誼還可幫你做一些你無(wú)法做到的事情,。朋友不僅僅是第二個(gè)我,，他可以承擔(dān)你未做完的事業(yè)，好朋友可以使你獲得第二次生命。這是從一個(gè)的生命延伸的角度談?dòng)颜x的,，使友誼的重要性又增加了一層,。作為好朋友還可以全然不計(jì)較自己的情顏面實(shí)事求是地幫你出面主持公道。

(3),、全文的論證手法,。

在論證友誼對(duì)人是一種情感上的需要時(shí)，作者使用了比喻論證的方法,。所以友誼對(duì)于人生,，真像煉金士所要尋找的那種點(diǎn)金石，它既能使黃金加倍,，又能使黑鐵化金,。這個(gè)比喻論證，論證友誼的神奇作用,。

在論證友誼可增進(jìn)人的智慧時(shí),，作者使用了引用論證的方法。有人曾對(duì)波斯王說(shuō)：“思想是卷著的繡毯,，而語(yǔ)言則是打開(kāi)的繡毯,。”證明與人交談,，可以啟迪人的智慧,，讓人的智慧外露，讓人的思想顯現(xiàn),。作者還使用了比喻論證的方法,。討論猶如礪石，思想好比鋒刃,。兩相砥礪將使思想更加銳利,。這個(gè)比喻論證討論可激起人思想的火花,，讓人智慧閃現(xiàn),。所以,，正如圣雅各說(shuō)的“雖然照了鏡子,，卻看不清自己的嘴臉”。這個(gè)引用證明了人類(lèi)自身存在的人性不足,，人類(lèi)不容易認(rèn)識(shí)自我,，看別人都看得很清楚,，但看自己卻看得模糊。作者使用了舉例論證的引方法,。比如你有病求醫(yī),，一位醫(yī)生雖會(huì)治這種病卻不了解你的身體情況，結(jié)果服了他的藥這種病雖然好了,，卻可以從另外的方面損害你的健康,，雖然治了病也傷了人,。用來(lái)證明，最可靠的忠告,，也還是只能來(lái)自最了解你事業(yè)情況的友人,。

2、培根隨筆的特點(diǎn)

(1),、世界書(shū),。培根的隨筆不是為一國(guó)而作，乃是為而作;不是為一個(gè)時(shí)代,，而是為了一切時(shí)代,。培根隨筆一是充滿(mǎn)智慧，二是在說(shuō)理中有著一種很強(qiáng)的邏輯說(shuō)服力量,。

(2),、簡(jiǎn)約。格言警句,、廣征博引,。

(四)、拓展積累

(五),、教學(xué)反思

友誼是人與人應(yīng)當(dāng)相互的,、誠(chéng)摯的建立在心靈相通相知基礎(chǔ)上的友情、情誼,。要認(rèn)清什么是真正的友誼,，小人之交是利用，君子之交才是能同生死共患難,。友誼需要雙方的付出,，一味的索取最終會(huì)導(dǎo)致友誼破裂。友誼不是一味的認(rèn)同,，有時(shí)它需要真誠(chéng)的批評(píng),。友誼是雙方的互相理解與支持，要同甘苦,，共難患!

讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)目標(biāo) 讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

本課為七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第一框《新學(xué)校,，新同學(xué)》的第二課時(shí)。

進(jìn)入初中,，學(xué)生將在新的學(xué)校和新的班級(jí)中開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活,。新的班級(jí)是學(xué)生所面臨的小環(huán)境，在這個(gè)新環(huán)境中,，學(xué)生之間難免會(huì)有陌生感,，而學(xué)生的初中生活快樂(lè)與否很大程度上取決于與班級(jí)中同學(xué)相處的怎樣，人際關(guān)系如何。本課從人際關(guān)系入手,，把班級(jí)中學(xué)生的相互熟悉,，建立彼此的友誼作為一個(gè)重要內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：積極與同學(xué)朋友交往,，養(yǎng)成熱情,、開(kāi)朗的性格。

讓學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)中感悟

引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新同學(xué),，通過(guò)活動(dòng)更深地了解同學(xué),，適當(dāng)掌握一些溝通技巧，與同學(xué)友好相處,，找到歸屬感,。為下一課“創(chuàng)建新集體”做鋪墊。

1,、在教室中留出空?qǐng)?，可供學(xué)生自由走動(dòng)。

2,、教室氣氛盡可能輕松,，便于學(xué)生交流。

3,、鼓勵(lì)同學(xué)活動(dòng)時(shí)自由走動(dòng),，不要拘謹(jǐn)。

4,、準(zhǔn)備背景音樂(lè),，并根據(jù)情況選擇播放方式。

1,、第一環(huán)節(jié)：“你好”

（1）教師做自我介紹,，然后說(shuō)出走進(jìn)教室與同學(xué)初次見(jiàn)面的感受──面對(duì)新同學(xué)，新老師,，你們一定有許多話要說(shuō),，讓我們一起來(lái)談?wù)劊脝幔?/p>

（2）抽簽決定兩三個(gè)同學(xué)做自我介紹并談?wù)剬?duì)初中新生活感受,。（2分鐘）

（3）請(qǐng)學(xué)生站起來(lái),，隨著音樂(lè)四處走動(dòng),。并按照老師的指導(dǎo)語(yǔ)與身邊經(jīng)過(guò)的人打招呼,。（眼神接觸、微笑,、握手,、擊掌等）（播放背景音樂(lè)《天使》約3分鐘，歌詞見(jiàn)附錄）

尋找對(duì)象，每?jī)蓚€(gè)人結(jié)為一小組,，互相采訪,，盡可能深的了解對(duì)方。問(wèn)題：小學(xué)和初中有什么不同以及對(duì)新環(huán)境的感受,。（10分鐘）

兩小組結(jié)為一組（4人）,，彼此互相介紹、交談：“在以往的同學(xué)交往中我最失敗的一次經(jīng)歷”

兩組結(jié)為一大組（8人）,，交流我在初中階段有什么愿望和打算,。

教師：相信大家都很高興認(rèn)識(shí)這么多新同學(xué)，雖然我們很難一下記住彼此的名字,，但這畢竟是我們新的開(kāi)始,，我們會(huì)盡快熟悉起來(lái)。

本節(jié)注意問(wèn)題：

（1）相距較遠(yuǎn)的同學(xué)結(jié)伴分組為好,。

（2）注意提醒不要過(guò)分注意男女生界限,。

（3）強(qiáng)調(diào)采訪不同于一般的交往，要注意規(guī)范,。

（4）提醒學(xué)生在發(fā)言時(shí),，要注意傾聽(tīng)，以適當(dāng)?shù)谋砬楹吞釂?wèn)表示關(guān)注,。

本節(jié)設(shè)計(jì)意圖：

（1）這是初中思品的第二課,，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)該在一起相處了幾天,，對(duì)彼此樣貌大概了解,，教師所要做的是一要盡可能的擴(kuò)大其交往范圍。所以要求其走動(dòng),，以免分組對(duì)象還是認(rèn)識(shí)的人,，不熟悉的依舊不熟悉。二要讓他們能深入了解,，所以選擇彼此回答問(wèn)題,。

（2）教師在活動(dòng)中及時(shí)對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題點(diǎn)評(píng)，注意采訪規(guī)范,，如注意傾聽(tīng),，都是對(duì)學(xué)生交往技巧的一種暗示和指導(dǎo)。

（3）背景音樂(lè)的選擇是基于學(xué)生年齡的考慮,。因?yàn)榇蟾蹫?4學(xué)制,，雖說(shuō)是初中生，但學(xué)生還童心未泯,，用成人的通俗歌曲《朋友》,，未免不合適宜,，所以選擇了這首直白但節(jié)奏和意思都較貼切的歌曲。

2,、第二環(huán)節(jié)：“你在我左右”

（1）抽簽決定分組（8人）,，坐到一起。（5分鐘）

（2）教師：

雖然我們彼此還不熟悉,，但是我們通過(guò)這幾天的接觸已經(jīng)彼此有了好感,。在人與人交往的過(guò)程中，我們都要學(xué)著去信任別人,，接下來(lái)的活動(dòng)是“你在我左右”,，希望你們可以從中體會(huì)信任別人的感覺(jué)。領(lǐng)路的人要用你自己的方式帶領(lǐng)你的同伴去經(jīng)歷周遭環(huán)境,，最重要的是保證他的安全,，試著讓你的同伴可以放心將自己交給你。而蒙眼的同學(xué)要盡量去信任你的同伴,，相信自己不會(huì)受到傷害,，兩個(gè)人要共同去體驗(yàn)、信賴(lài)對(duì)方,。過(guò)程中除了提醒對(duì)方注意外,，不可聊天。

（3）若學(xué)生無(wú)任何疑問(wèn),，便開(kāi)始活動(dòng),。（選用輕松愉快的背景音樂(lè)）

（4）5分鐘后，角色互換,。（5分鐘）

（5）回到大團(tuán)體中分享自己活動(dòng)的感受,。互相交換意見(jiàn)：領(lǐng)路的人用什么方式去帶領(lǐng)同伴,？心情如何,？被領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)領(lǐng)路人有多少信任？?jī)纱蔚母惺苡泻尾煌?。?0分鐘）

本節(jié)注意問(wèn)題：

（1）指導(dǎo)學(xué)生蒙眼的手帕不可系的過(guò)緊,。

（2）事先布置場(chǎng)地，放些安全性的阻礙物,。

（3）作為教師要時(shí)刻注意學(xué)生的行為,，及時(shí)給予協(xié)助，保證安全,。

教師總結(jié)：根據(jù)課堂中的情況隨時(shí)調(diào)整自己的結(jié)束語(yǔ),，核心“希望大家能用活動(dòng)中領(lǐng)悟到的道理來(lái)與大家交往，成為真正的朋友,?！?/p>

本節(jié)設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)你“在我左右”的活動(dòng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)同伴的信任度,，并能夠從活動(dòng)中感悟到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)他人的幫助,，為“創(chuàng)建新集體”做鋪墊,。

讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)目標(biāo) 讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

學(xué)會(huì)7個(gè)生字，5個(gè)二會(huì)字,，理解由生字組成的詞語(yǔ),。會(huì)用"昂首闊步"，"振奮"造句,。

理解課文內(nèi)容,，理精重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟危w會(huì)過(guò)渡段在文中的作用,。通過(guò)朗讀品味,，感受中美人民之間的友誼以及祖國(guó)強(qiáng)盛使僑胞倍感振奮的情感。

能正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

有感情地朗讀課文,，體會(huì)作者敘事的嚴(yán)密,。

自讀感悟法

課文相關(guān)內(nèi)容卡片

導(dǎo)入新課，揭示課題,。

板書(shū)課題,，讀題，解題,。

質(zhì)疑,。

初讀課文，完成字詞學(xué)習(xí),。

學(xué)生自學(xué)課文,，掌握生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。

檢查生字詞掌握情況,。

指名分自然段讀全文，注意正音,，讀后評(píng)議,。

說(shuō)說(shuō)中國(guó)海軍艦隊(duì)的航程。（出示課件中相關(guān)地圖）

重點(diǎn)細(xì)讀,，感悟品味,。

默讀課文：思考文章哪部分具體寫(xiě)"友誼的航程"。第二至四自然段寫(xiě)了哪些方面的意思能用課文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)嗎課文是怎樣將這兩方面的內(nèi)容聯(lián)系在一起的這樣寫(xiě)有什么好處

學(xué)習(xí)交流第2自然段,，說(shuō)說(shuō)你從哪感悟到中國(guó)艦隊(duì)贏得了美國(guó)人民的友誼讀讀,，想想,，議議。

再讀,，哪些地方給你印象最深,，從中體會(huì)到什么

用學(xué)習(xí)第2自然段的方法學(xué)習(xí)第3自然段：注意反復(fù)朗讀，仔細(xì)體味,。從哪看出旅美僑胞的振奮與自豪從中你體會(huì)到什么可從具體文字中展開(kāi)想象,。

感情朗讀感悟最深之處。

課文首尾兩節(jié)以讀代講,，略讀,。

作業(yè)。

練習(xí)有感情地朗讀全文,。

練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)課后生字詞,。

教學(xué)目標(biāo)：

賞讀吟誦印象深刻的段落。

仿寫(xiě)片段,。

教學(xué)過(guò)程：

賞讀吟誦印象深刻的句段,。

本文哪些地方給你留下了深刻印象，自由選擇并練習(xí)感情朗讀,。

同桌交流朗讀情況,。

集體朗讀比賽，并說(shuō)說(shuō)自己這樣朗讀的理由,。

例文范讀,，讀寫(xiě)遷移。

出示課文第4自然段內(nèi)容,。

作者是怎樣描寫(xiě)旅美僑胞的振奮與自豪具體說(shuō)說(shuō),。

小結(jié)：通過(guò)旅美僑胞見(jiàn)到中國(guó)水兵的風(fēng)采時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面描寫(xiě)，表現(xiàn)了僑民的振奮與自豪,，側(cè)面反映了中國(guó)海軍現(xiàn)代化的成就,。語(yǔ)言生動(dòng)富有感染力。

看到中國(guó)水兵的旅美僑胞很多,，這節(jié)中為什么只具體寫(xiě)兩位華僑的言語(yǔ),，行動(dòng)呢（以?xún)晌蝗A僑的言行為代表，說(shuō)出了全體僑胞的心愿,，這是采用了由面到點(diǎn),，以點(diǎn)代面，突出典型的手法,，使旅美華人為祖國(guó)強(qiáng)盛而振奮,，自豪的情感躍然紙上。給人以深刻的印象,。

再讀讀第4自然段,，感受作者的寫(xiě)法的嚴(yán)密,。

播放課件中《海豚表演》動(dòng)片。要求仔細(xì)觀察場(chǎng)景及觀眾表現(xiàn),。四人小組討論交流,，印象深的場(chǎng)景及觀眾的表現(xiàn)。

仿課文第4自然段寫(xiě)片段《觀看海豚表演》,。

注意面點(diǎn)結(jié)合,，突出典型,。

講評(píng)練筆,。

寫(xiě)好后自讀自改，也可同桌互改互評(píng),。

選擇各層次學(xué)生習(xí)作進(jìn)行講評(píng),。

對(duì)照要求，自己修改習(xí)作,。

讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)目標(biāo) 讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)本課“返”、“購(gòu)”等12個(gè)生字,，理解“各抒已見(jiàn)”,、“無(wú)微不至”的.詞語(yǔ)。

2,、理解重點(diǎn)詞句,，體會(huì)思想感情，（課后“思考,、練習(xí)第2題）,。

（1）他們討論各種政治事件和科學(xué)問(wèn)題，一連談上好幾個(gè)中頭,，各抒已見(jiàn),，滔滔不絕，不時(shí)候還進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論,。

（2）馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無(wú)微不至的,。他們時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法給對(duì)方幫助，都為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲,。

（3）在40年里,，在向著共同的奮斗目標(biāo)中，他們建立了偉大的友誼,。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1,、理清課文結(jié)構(gòu)，懂得過(guò)渡段在課文中的作用,。

2,、從課文所敘述的具體事例中,，體會(huì)人物的思想感情。

3,、有感情地朗讀課文,。練習(xí)用“各抒已見(jiàn)”、“無(wú)微不至”造句,。

（三）德育參透點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)革命導(dǎo)師的崇拜和愛(ài)戴,，并從馬克思和恩格斯的榜樣中，懂得真正的友誼要建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上,。

1,、理解課文中說(shuō)明馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼的具體事例。

2,、練習(xí)具體事例中體會(huì)人物的思想感情,。

3、引導(dǎo)學(xué)生懂得過(guò)渡段的作用,，并在作文中練習(xí)運(yùn)用,。

（二）解決辦法

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句,，進(jìn)行感情朗讀來(lái)解決,。

課件一套：

1、根據(jù)不同要求,，用相應(yīng)的符號(hào)劃出有關(guān)的詞,、句。

2,、自學(xué),、質(zhì)疑，分小組討論交流,。

3,、有感情地朗讀課文。

（一）明確目標(biāo)

1,、檢查預(yù)習(xí)情況,，引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，理清課文敘述的層次,。

2,、學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)課文的思想感情,。

3,、有感情的朗讀課文

（二）整體感知

想一想馬克思和恩格斯之間的友誼表現(xiàn)在哪些方面。

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

1,、看圖揭題,，釋題。

①出示電腦屏幕,，讓生看圖思考,，圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?(馬和恩在共同地研究學(xué)問(wèn)。馬和恩在激烈爭(zhēng)論問(wèn)題,。）

②簡(jiǎn)介馬,、恩的和生平：

馬和恩都是法國(guó)人，是偉大的革命導(dǎo)師,，他們共同創(chuàng)造的馬克思主義理論是全世界革命人民行動(dòng)指南,，他們之間的友誼也是值得大家學(xué)習(xí)的光輝典范，是偉大的友誼,。板書(shū)課題）

③齊讀課題,，說(shuō)說(shuō)從課上你了解了什么,？你還想知道什么,？（引導(dǎo)明白“友誼”前“偉大”，說(shuō)明這種友誼非同一般）

2,、檢查預(yù)習(xí)情況,。

①相互讀給同桌聽(tīng)，并適當(dāng)評(píng)議,。

②檢查生字的掌握情況,。

特別注意這幾個(gè)字的讀音：掙、忱,、抒,、述（翹舌音）。

③馬和恩的友誼表現(xiàn)在哪些地方?

3,、自讀課文,，理清層次。

①找一找,，哪個(gè)自然段概括地講了馬克思和恩格斯之間的友誼所表現(xiàn)的地方,？

②具體寫(xiě)生活上，恩熱忱幫助馬的哪幾個(gè)自然段,？

③具體寫(xiě)在共產(chǎn)主義事業(yè)下,，他們互相關(guān)懷，互相幫助,，親密合作是哪幾個(gè)自然段,？（第5、6、7自然段）

④那么,，第4自然段和前后幾段有什么關(guān)系,？（承上啟下）

⑤概括敘述的層次，我們可以將全文分為哪幾段,？

分組討論,、交流、教師點(diǎn)撥,、小結(jié),。

第一段（第一自然段），概括地講馬克思和恩格斯是好朋友,。

第二段（第2,、3自然段），講恩格斯在生活上幫助馬克思,。

第三段（第4—7自然段）,，講馬克思和思格斯在共產(chǎn)主義事業(yè)上親密合作。

第四段（最后一個(gè)自然段）,，講馬和恩的友誼是偉大的友誼,。

4、導(dǎo)學(xué)課文第一段

①指名讀課文第一段

②思考,、討論

a,、用波浪線劃出這段話的中心句。（第一句）

b,、第一句和第2,、3句之間是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）

c,、體會(huì)一下,，這段話是用了五個(gè)“共同”，說(shuō)明了什么,？（志同道合,，友誼是建立在共同的事業(yè)之上）問(wèn)：這段在全文中起到什么作用？（總起段）

③有感情讀這一段,。

（四）作業(yè)

練習(xí)朗讀課文

（一）教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)二、三,、四段課文,，理解文中說(shuō)明馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼的具體事例。

2,、引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中體會(huì)人物的思想感情,。

3、有感情地朗讀課。

（二）目標(biāo)完成過(guò)程

1,、學(xué)習(xí)檢查

馬克思與思格斯的關(guān)系怎么樣,？（是好朋友）他們的友誼是建立在什么之上的？（共同的事業(yè)之上的）,、（齊讀這一段）

2,、學(xué)習(xí)第二段

①指名朗讀第二段、思考下列問(wèn)題：

a,、馬克思和活窮苦的原因是什么,？（請(qǐng)用波浪線劃出）

問(wèn)：“馬克思是共產(chǎn)主義理論的奠基人”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么,？（馬對(duì)共產(chǎn)主義理論的偉大貢獻(xiàn)）

b,、馬克思生活窮苦到什么程度？（請(qǐng)用橫線劃出）

小組討論,，指名回答后讓生讀讀議議,，了解馬克思生活窮苦的程度；

培養(yǎng)學(xué)生歸納：當(dāng)衣服買(mǎi)兩包,，付不出欠款,，借錢(qián)買(mǎi)郵票。

c,、馬克思生活窮苦,，但他的態(tài)度怎樣？（用“△”劃出主要詞語(yǔ)）,，這表現(xiàn)了馬克思怎樣的精神？（堅(jiān)定的革命意志和忘我的獻(xiàn)身精神）

d,、恩格斯是怎樣幫助馬克思的,？這說(shuō)明什么？

②有感情地朗讀這一段(各自然)

3,、導(dǎo)學(xué)第三段

①輕聲讀第三段,、思考：

作者是從哪些方面寫(xiě)馬克思和恩格斯在事業(yè)上親密合作的？

（a,、同住倫敦時(shí)b,、分開(kāi)后c、工作上互相關(guān)懷）

②電腦出示馬與恩討論問(wèn)題的照片,，指名讀第5自然段,，學(xué)習(xí)這一段，你有什么體會(huì),？

a,、小組討論

b、全班交流

電腦出示：

讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),，體會(huì)思想感情,。

1、他們討論問(wèn)題的詞語(yǔ),，體會(huì)思想感情,。

從“每天下午”——體會(huì)到他們討論的次數(shù)多。

從“各種政治事件和科學(xué)問(wèn)題”可體會(huì)到他們討論的范圍廣,。

從“一連談上好幾個(gè)鐘頭”可體會(huì)到他們討論的時(shí)間長(zhǎng),。

從“各抒已見(jiàn)，滔滔不絕,，有時(shí)候,，還進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論”，可體會(huì)到他們討論的內(nèi)容很深入,。

提問(wèn)：“各抒已見(jiàn),，滔滔不絕”是什么意思？

2,、有感情地齊讀第5段

3,、導(dǎo)學(xué)第三段

a、指名讀第6自然段,，思考：

（1）馬克思和恩格斯分開(kāi)了,，在事業(yè)上是怎樣合作的？

（2）幾乎每天通信說(shuō)明了什么,？

b,、默讀第7自然段思考：

（1）找出中心句并劃出來(lái)，（第1句）

提問(wèn)：“無(wú)微不至”是什么意思,？“互相關(guān)懷”體現(xiàn)在哪里,？（幾件事？）

a,、恩格斯幫助馬克思翻譯,。

b、馬克思幫助恩格斯完成一部分著作,。

c,、恩格斯在馬克思逝世后，整理出版《資本論》后兩卷,。

（3）電腦屏幕出示：

“馬克思和恩格斯……感到驕傲,。

a、齊讀,、說(shuō)說(shuō),、體會(huì)思想感情（像兄弟一樣）

4,、學(xué)習(xí)第四段（最后一段）

（1）齊讀

（2）電腦出示在“40年里頭……偉大的友誼”。

（3）思考：a,、“40年”說(shuō)明了什么,？他們合作取得了什么成果：

“共同目標(biāo)”指的是什么？（共同創(chuàng)造偉大的馬克思主義,，共同獻(xiàn)身于偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)）,。

b、這段在全文中起了什么作用,？（總結(jié)全文,、點(diǎn)明主題）

5、小結(jié)：

問(wèn)：a,、這節(jié)課你學(xué)到了什么,？

b、還有什么不懂,？

6,、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)目標(biāo) 讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、情感態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

理解友誼的特質(zhì)，能夠澄清對(duì)友誼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，走出友誼的誤區(qū),，正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待友誼,。

2,、知識(shí)與能力目標(biāo)：

知道在友誼中，什么特質(zhì)是重要的,，友誼有哪些特質(zhì),；理解友誼為什么會(huì)打動(dòng)我們；能夠澄清友誼的誤區(qū),，第一，友誼是會(huì)變化的,，不是一成不變的,；第二，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,，關(guān)鍵是對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度,；第三，友誼要有原則,。

3,、過(guò)程與方法目標(biāo)：

運(yùn)用自主,、合作探究的方法、體驗(yàn)法,、故事薰陶法,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究活動(dòng)中理解友誼的特質(zhì),，走出友誼的誤區(qū),，正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待友誼,。

重點(diǎn)：理解友誼的特質(zhì),，澄清對(duì)友誼的三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：對(duì)友誼特質(zhì)的理解,；如何使學(xué)生認(rèn)清友誼的誤區(qū)并走出友誼的誤區(qū),。

教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于錯(cuò)誤交友、友誼鬧翻的視頻,、圖片及故事,，制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：采訪身邊的人,，喜歡與什么樣的人交友,，交友應(yīng)該注意什么。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入主題

出示《友誼的小船說(shuō)翻就翻》的圖片及解說(shuō)——友誼的小船說(shuō)翻就翻是最近主流社交網(wǎng)絡(luò)上比較流行的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。寓意友誼經(jīng)不起考驗(yàn),，說(shuō)變就變,。教師導(dǎo)入新課。友誼的小船真的說(shuō)翻就翻,、經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)嗎,？友誼為什么會(huì)打動(dòng)我們？你的交友思想與行為正確嗎,？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)第四課第二框深深淺淺話友誼,。

二、自主讀文,，自主探究,，合作交流

請(qǐng)同學(xué)們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問(wèn)題及要求，自主讀文,，探究問(wèn)題,，勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn)，做好標(biāo)注,，完成教材中的任務(wù),。

三,、情感體驗(yàn)，匯報(bào)交流

活動(dòng)一：觀視頻,，談感想

教師：觀看視頻《友誼的小船說(shuō)翻就翻》,，思考：友誼的小船真的說(shuō)翻就翻、經(jīng)不住考驗(yàn)嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

學(xué)生交流上述問(wèn)題。

教師出示總結(jié)：不是的,，因?yàn)槿巳硕夹枰颜x,，友誼是一種親密關(guān)系，

每個(gè)人都希望在友誼中得到理解和支持,、忠誠(chéng)和信任,、肯定和關(guān)心。和朋友在一起,，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可,，在精神上得到滿(mǎn)足。這也正是友誼如此打動(dòng)我們的原因,?！坝颜x是一種親密關(guān)系”也恰恰是友誼的一個(gè)重要特質(zhì)。

活動(dòng)二：我思我悟

教師課件出示一名男孩的疑惑：看完視頻,，我發(fā)現(xiàn)一些特質(zhì)容易讓友誼的小船翻掉,，那么哪些特質(zhì)容易贏得友誼呢？

學(xué)生交流哪些特質(zhì)容易贏得友誼,，什么特質(zhì)是重要的,。

教師出示：

友誼重要的特質(zhì)：

親密、平等互惠,、志同道合,、志趣相投、默契,，尊重,、理解、忠誠(chéng),、信任,、負(fù)責(zé)、支持,、寬容、體諒等,。

活動(dòng)三：思考感悟

教師：視頻中的一位女孩說(shuō),，“你對(duì)朋友非常好,，卻沒(méi)有得到朋友同等的好，感覺(jué)心里很受傷,，就不想交往了,。”你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷與感受嗎,？這體現(xiàn)了友誼具有什么特質(zhì),？

學(xué)生概括交流。

教師課件出示結(jié)論,，友誼是平等的,，雙向的。接受幫助,，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方,；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方,。共同分享,，也相互分擔(dān)。

活動(dòng)四：明辨是非

教師課件出示漫畫(huà),，讓學(xué)生思考：他們之間是真摯的友誼嗎,？為什么？

學(xué)生思考交流,。

教師出示結(jié)論：不是真摯的友誼,，因?yàn)橛颜x的特質(zhì)之一就是友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件,、家庭背景,、學(xué)習(xí)成績(jī)等。

活動(dòng)五：現(xiàn)場(chǎng)采訪

教師：現(xiàn)在,，你也當(dāng)一回小記者,，任意采訪班級(jí)里的同學(xué)，看看他們有沒(méi)有和朋友鬧翻過(guò),？甚至從此失去了一段友誼,？

學(xué)生采訪同學(xué)。

教師引導(dǎo)：如果我們不和朋友鬧翻,，我們的友誼就能永遠(yuǎn)不變,、天長(zhǎng)地久嗎？

學(xué)生分析交流,。友誼會(huì)發(fā)生變化,，不是一成不變的。自己變了,，對(duì)方變了,，或者環(huán)境變了,，友誼也會(huì)隨之變化……在這些改變中，有些友誼得到保持,，而有些友誼則逐漸淡出,。我們要學(xué)會(huì)坦然接受一段友誼的淡出，也坦然接受新的友誼,。

教師簡(jiǎn)單出示上述結(jié)論,。

活動(dòng)六：情景分析

“我”的交友煩惱

我和小美形影不離，有說(shuō)不完的話,。小美常常有意無(wú)意地與我比,，比衣服，比文具,，比成績(jī),，我都沒(méi)在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽,，我倆都報(bào)了名,，結(jié)果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在

小美看我總是淡淡的,，也不再主動(dòng)與我說(shuō)話。

教師質(zhì)疑：為什么“我”和小美的友誼變淡了,？

學(xué)生匯報(bào)交流,。

教師出示：因?yàn)樾∶罌](méi)有正確認(rèn)識(shí)和處理友誼和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)不是你輸就是我贏,，沒(méi)有做到理解,、尊重、寬容,、欣賞與祝福,。

活動(dòng)七：出謀劃策

教師：“我”還有必要再維持和小美的友誼嗎？

學(xué)生交流,。

教師出示：時(shí)間在變,，環(huán)境在變，人也在變,，友誼也會(huì)隨之變化……我們要珍惜友誼,，但友誼需要雙方共同維護(hù)，如果一方不再為維護(hù)友誼而付出,，那么另一方無(wú)論怎么努力都無(wú)法再維護(hù)住友誼,。這樣的友誼只能坦然接受它的淡出，沒(méi)有必要再苦苦維護(hù)。

活動(dòng)八：漫畫(huà)賞析與小辯論

教師課件出示關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的漫畫(huà),，然后讓學(xué)生根據(jù)漫畫(huà)反映的內(nèi)容進(jìn)行辯論,。

小辯論：競(jìng)爭(zhēng)是否傷害友誼？

正方：競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)傷害友誼,；

反方：競(jìng)爭(zhēng)必然傷害友誼。

學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng),。

教師最后總結(jié),，出示：

結(jié)論：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度,。

讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)目標(biāo) 讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、感受充滿(mǎn)著幻想與樂(lè)趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索,，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘,。

2、聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》,，表現(xiàn)出大自然的美與神奇,。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲,；在傾聽(tīng),、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過(guò)程中,，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲,，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3,、在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中,，學(xué)會(huì)“f”、“pp”強(qiáng)弱記號(hào),，并能自信的,，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。

這首歌曲以回聲作比喻,，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美,、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分,，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂(lè)句組成的樂(lè)段,。第一樂(lè)句由低音區(qū)開(kāi)始，旋律層層上升又緩緩落下,，第二樂(lè)句是第一個(gè)樂(lè)句的變化重復(fù),，采用了切分節(jié)奏，通過(guò)由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來(lái)越熱情的呼喊,，第三樂(lè)句揭示了歌曲的主題,，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的熾熱的追求,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、有感情的演唱歌曲。

2,、復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)“||：：||”,。

3、掌握前半拍休止2/4oxxx|……

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱,。

2、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f”,、“p”,。

2、了解“ff”,、“pp”,、“mf”、“mp”,。

一,、情境導(dǎo)入，引出課題

1,、看動(dòng)畫(huà)片《回聲》片段,。

2、看后回答大山里神秘的聲音是什么嗎,？（生答：回聲）

4,、師：在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的,。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來(lái),，例如：回聲！現(xiàn)在,，讓我們一起來(lái)向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲,。

二、解決難點(diǎn),，感受“回聲”

1,、分兩組進(jìn)行模仿“回聲”練習(xí)

ｆｐ

噢噢（交換練習(xí)）

2、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒,，我們能為回聲加音高嗎,？來(lái),，我們一起來(lái)試一試。

ｆｐｐ

ｉ６０｜ｉ６０｜

噢噢

ｆｐｐ

７５０｜７５０｜

噢噢

ｆｐｐｆｐｐ

ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜

噢噢噢噢

3,、大家想不想知道,，在音樂(lè)中，用什么記號(hào)來(lái)表示“強(qiáng)”,？什么記號(hào)來(lái)表示“弱”,？

師講解：

“ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱,。

引申：

“ｆｆ”表示極強(qiáng),，“ｐｐ”表示極弱。

4,、讓我們大家再一次的來(lái)感受一下美妙的回聲。

２／４

ｆｐｐｆｐｐ

ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜

噢,，噢,。噢，噢,。

（師生對(duì)唱——生生對(duì)唱——加上動(dòng)作唱）

5,、小結(jié)：這真是美妙的回聲，我們仿佛就在跟大山對(duì)話一樣,，可愛(ài)的回聲,，友誼的回聲，今天,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首：《友誼的回聲》

三,、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)“回聲”

1,、豎起你的耳朵,，我們一起來(lái)完整的欣賞這首歌曲

2、復(fù)聽(tīng),，這首歌曲是幾拍子的,？

（聆聽(tīng)歌曲，思考）

3,、現(xiàn)在,，讓我們一起劃著二拍子，再次聆聽(tīng)歌曲,。

4,、自己任選歌中的一句來(lái)學(xué)唱，學(xué)會(huì)后唱給同學(xué)們聽(tīng)

5,、在唱譜過(guò)程中,，如果你遇到難唱的樂(lè)句請(qǐng)舉手示意，我們請(qǐng)“小老師”或老師來(lái)幫助你。

（生提出難點(diǎn)樂(lè)句,，如果可以,，讓學(xué)生自己解決；如果有難度,，可以通過(guò)教師范唱解決難點(diǎn)樂(lè)句）

6,、跟著老師輕輕地來(lái)唱歌曲的旋律（學(xué)生輕輕跟唱）

7、填唱歌詞

8,、完整演唱歌曲

9,、同學(xué)們真聰明，這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了,，真棒,！10、山谷的回聲仿佛還在歌唱,，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏,，合著山谷的回聲，有感情地演唱歌曲,。

四,、拓展教學(xué)，情感升華

1,、拓展延伸,，再次觀看《回聲》片段。

友誼的回聲真美??！讓我們來(lái)當(dāng)一回大山和小兔淘淘來(lái)一次親密對(duì)話（當(dāng)小兔淘淘對(duì)著大山喊一聲時(shí)，我們來(lái)當(dāng)大山輕輕地回應(yīng)他一聲）,。

剛剛我們和小兔淘淘共同喊出了“友誼的回聲”,，那么請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方讓你感受到朋友之間友誼的存在。

2,、請(qǐng)學(xué)生講述,。

3、分組做游戲“回聲”

4,、讓我們用最優(yōu)美的歌聲和舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“友誼的回聲”,。

5、是??！友誼的回聲無(wú)處不在，就像兔媽媽說(shuō)的：只要你對(duì)別人好,，別人也同樣會(huì)對(duì)你好,。

友誼是一朵鮮花,，只有在雙方的澆灌下，才能越開(kāi)越美,，愿友誼的回聲永遠(yuǎn)飄蕩在我們周?chē)?/p>

讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)目標(biāo) 讓友誼之樹(shù)常青教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、懂得友誼是人的一種心理需要，人人都需要友誼,。

2,、友誼有著重要作用。

理解每個(gè)人都需要友誼,。

友誼有著重要作用,。

討論式教學(xué)法、情境式教學(xué)法,。

一,、導(dǎo)入新課

活動(dòng)導(dǎo)入——請(qǐng)?zhí)顚?xiě)卡片：

你擁有來(lái)自：同學(xué)、（）,、（）,、（）、（）,、（）的友誼。

你們這樣互相表達(dá)友誼：聊天,、（）,、（）、（）,、（）,、（）。

你對(duì)友誼的感受是：心情愉快,、（）,、（）、（）,、（）,、（）。

你認(rèn)為這樣才能更好地發(fā)展友誼：寬容,、（）,、（）、（）,。

二,、講授新課閱讀材料。

我們?cè)谏鐣?huì)和群體中生活,，都對(duì)生活的強(qiáng)烈渴望,，每個(gè)人都希望得到他人的友誼,，同時(shí)，也希望將自己的友誼獻(xiàn)給他人,。朋友處在困境時(shí),，你盡力支援一下；朋友心灰意冷時(shí),，你送他一句暖心話,；朋友在墮落的邊緣時(shí)，你拉他一把…這些使朋友終身難忘,。你把快樂(lè)告訴朋友,，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴,，你將被分掉一半的憂愁,。思考：友誼有什么作用？

閱讀課文,，找出答案：

1,、每個(gè)人都需要友誼。

2,、友誼是心理健康的重要保證,。

3、友誼使我們分享快樂(lè),，共同面對(duì)困難,。

4、友誼詩(shī)人進(jìn)步,、

三,、真正的好朋友都樂(lè)于取長(zhǎng)補(bǔ)短。

朋友之間的彼此啟發(fā),、相互學(xué)習(xí),、共同專(zhuān)研會(huì)使大家共同收益。朋友之間的提醒,、告誡也常常使我們能夠冷靜下來(lái),，避免錯(cuò)誤發(fā)生。朋友的一些高尚品質(zhì)也感染我們,，使我們的思想水平不斷提高,。

閱讀課本55頁(yè)材料《偉大的友誼》，并從馬克思與恩格斯偉大友誼的故事中,，你有什么感想,？請(qǐng)你談?wù)勥@種真正的友誼會(huì)有什么作用？

馬克思和恩格斯的友誼：真正的友誼作用體現(xiàn)在,，它是我們每個(gè)人的心理健康的保證,，為大家提供一種交流的途徑,。友誼能夠讓我們不僅在生活上、事業(yè)上互相關(guān)懷共同分享快樂(lè),，也共同面對(duì)困難,。真正的好朋友能取長(zhǎng)補(bǔ)短。友誼使人進(jìn)步,，學(xué)會(huì)與人交流,，相互啟發(fā)。能夠冷靜思考,，避免錯(cuò)誤的發(fā)生,，朋友的品質(zhì)感染，提高我們的道德水平,。

子曰：“三人行,，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！?/p>

意思是：三個(gè)人同行，其中必定有我的老師,。我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí),，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。

小軍的成績(jī)很優(yōu)秀,，可他從小就不喜歡與人交往,，老師多次找他談話，也總不見(jiàn)效,。新學(xué)期開(kāi)始了，班里舉行“一助一”活動(dòng),，老師安排小軍幫助學(xué)習(xí)困難的小舟提高成績(jī),，小軍開(kāi)始主動(dòng)跟小舟接觸，幫他借書(shū),，解答問(wèn)題,。期末考試，小舟前進(jìn)了十幾個(gè)名次,，小軍的心里比吃了蜜還甜,。

讀完上述材料，你懂得了什么道理,？今后,，我們應(yīng)該怎樣做呢？

（1）友誼使人進(jìn)步,；友誼使我們分享快樂(lè),，共同面對(duì)困難,；真摯的友誼可以使一個(gè)人的幸福變成朋友之間共同的幸福。

（2)我們應(yīng)該伸出友誼之手,，敞開(kāi)心扉積極交往,。

四、分享友誼,。

請(qǐng)你分享你與你朋友的一些快樂(lè)或難忘的事,。