我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

觀看班主任工作心得體會 如何做好班主任工作心得體會篇一

潛能生有與一般學生不同的特點：自卑感強，因為他們受到父母的訓斥,、怒罵,，同學的嘲笑、瞧不起,，老師的冷落,，使他們感到很自卑,。逆反心理強，因為別人的瞧不起,，他們的言行比較反常,。例如：認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”,。潛能生的形成,，與家庭、社會,、學生有關(guān),，與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有更加直接的關(guān)系,。

我認為潛能生的形成主要有以下這些原因：

1．教師言表的威嚴,。平時教師在學生面前總是嚴肅的表情，讓學生感到一種難以接近的威嚴,，這樣,，一些成績中等或偏差的學生往往不知所措，內(nèi)心感到焦慮不安,，唯恐自己的言行會冒犯老師,，于是對老師敬而遠之。久而久之,，老師對這些學生也漸漸淡忘,，使他們成為可有可無的個體。

2．教師教學上的偏差,。有時老師為了完成教學任務,，或為追求“公開課”的效果，眼中只有那些口齒伶俐,、對答如流的學生,，而把學習基礎(chǔ)差、聽課吃力的學生視為累贅,，認為請他們發(fā)言是浪費時間,。學生對這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷，使他們心里蒙上了一層陰影,，久而久之,，他們就習以為常，反正舉了手也輪不到我,，還不如不舉手,。

3．教師批評上的失誤。我們經(jīng)常能聽到這樣的批評：“怎么又忘了,？講了幾遍還不懂,！你是怎么聽課的,？”老師的愿望是好的，但沒有考慮到這種指責,，最容易破壞學生的情緒,，打擊他們的學習積極性，讓他們覺得自己確實“笨”,。

一個班級,，學生總有好有差。作為一名班主任,，既要關(guān)心優(yōu)等生,，更要多一點關(guān)心潛能生。一些潛能生,，不僅學習差,，在生活習慣、個人性格等方面都有與眾不同之處,，班主任要了解他們方方面面的情況后,，才能“對癥下藥”。要拋開成見,，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想,，動之以情，曉之以理,，特別關(guān)注潛能生的成長,。在平時的工作中，我是這樣做的：

1．愛字當頭

班主任真誠的愛是一種巨大的力量,，學生一旦感悟到這陽光雨露的滋潤,，就會提高自尊心，增強自信心,，就能與班主任疏通感情上的渠道，師生之間,，將心心相印,。無論是優(yōu)生還是潛能生，我們都要滿腔熱情地去教育他們,，特別是潛能生,，更要“偏愛”他們，因為他們更需要陽光雨露,，更需要班主任用愛心去澆灌他們健康成長,。

如本班的一名學生，是個個性很強的孩子,，剛轉(zhuǎn)入我班時,，性格孤僻,，幾乎不與同學、老師交流,，平時也幾乎沒見到過他的笑容,，而且還經(jīng)常不完成作業(yè)，學習成績不理想,。我發(fā)現(xiàn)這些情況后,，及時與家長取得聯(lián)系，了解到他的家長由于忙于工作,，讓他幾乎處于一種無人管的狀態(tài),，他有什么事情也沒人交流，作業(yè)不會做也沒人教,。所以,，我首先從生活上關(guān)心他，經(jīng)常找他談心,，放學抽一些時間幫他解決學習上的難題,，鼓勵他參加一些集體活動，讓他感覺到在這個集體里,，每個同學都是他的好朋友,，老師也是他的好朋友。漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)他與同學關(guān)系融洽了,，他的臉上也經(jīng)常露出開心的笑臉。他的學習成績也有了很大進步,，上學期期末檢測,，語文還達到了優(yōu)秀。這個學期,，他的進步更加明顯,。作業(yè)幾乎沒有缺交或少做的現(xiàn)象，在和同學,、老師交流的時候可以經(jīng)?？吹剿鼱N爛的笑臉，他有什么話也愿意跟老師來說,，我還推薦他參加了學?！拔沂墙鹱樱視l(fā)光”俱樂部,，在俱樂部中他積極參加各項活動,，坦誠的和老師談心，在一次活動反饋中他這樣寫道：“‘我是金子，我會發(fā)光’俱樂部給了我許多信心,，參加完活動后我非常開心,，學到了許多書本上學不到的東西，我覺得自己長大了許多,。以后我會積極參加更多的活動,。”看著孩子一點點的成長,，我真是快樂無比,。

2．多給機會

潛能生不是什么都不如優(yōu)等生，不是沒有任何閃光點,，平時由于大家對他們的偏見,，使他們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)的機會，缺乏施展的舞臺,。一名優(yōu)秀的教師,，應該多給他們機會，讓他們多一份自信,。

在課堂上,，我經(jīng)常叫那些潛能生回答問題，因為從他們的眼神中我看到了猶豫不決,。他們不是不會回答,，而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們回答問題時吞吞吐吐,，生怕自己回答的不對會受到老師的批評,。其他同學都很著急，想要替他們回答,。但我并不著急,，耐心的等待、引導并鼓勵他們,，直到回答出來,。這時他們往往想我投來信任與感激的目光。雖然這樣耽誤了一些時間,，但這一點點時間換來的是學生對老師的信任和被重新喚起的自信心,，是非常值得的。每當看到那些平時從不舉手回答問題的學生,，自信的舉起他的小手的時候,，我都感到無比欣慰,。

3．善于表揚

馬克.吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話,，我就可以活上兩個月。”成人尚且如此,，何況是孩子呢,。潛能生是教師教育教學工作中的大難題，他們要想得到表揚是難上加難,。對于他們來說,，更容易的是自暴自棄。對待他們,，教師更應以全身心的愛去感染他們,，激發(fā)他們的進取心。一位大作家說過：“人人都是天才,?！泵總€人身上都有閃光點，潛能生也不例外,。我們班主任不僅要學會表揚學生,，還要努力創(chuàng)造使學生獲得表揚的機會。如在平時的考試中,、聽寫中,，潛能生有進步的就要及時表揚；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好,，也要表揚,；紀律有進步的，更要表揚……我們還舉行一些潛能生也能得到獎的競賽,，使他們也得到獎勵,。在不斷的表揚中，潛能生的自信心會漸漸樹立起來,。

我想,，教師對潛能生多一份“偏心”，多一份“偏愛”,，他們就會在老師的期待,、幫助下，消除心理陰影,，像其他孩子一樣充滿自信,，閃現(xiàn)出他們特有的光彩，體驗到成功,，就會變成一個優(yōu)秀的人,。

觀看班主任工作心得體會 如何做好班主任工作心得體會篇二

后進生在每一個班級都存在，做好后進生工作可以挽救一個人,，由此也可能引發(fā)這個人其它方面的成功,，還可以由一個人的轉(zhuǎn)化來帶動整個班級。因此，這項工作對班主任來說是一項非常重要的工作,。多年來,，我一直努力正確認識后進生的心理特點用愛心幫助教育后進生，本文就此談一點班主任工作的體會,。

自尊是自我評價產(chǎn)生的一種自我情感體驗,，它尊重自己，期待他人,、集體和社會的尊重,。這是一個人積極向上的內(nèi)在動機之一。如果缺乏個人自尊,，會使人自輕自賤,，甚至自暴自棄。后進生也有很強的自尊心,，需要別人的尊重,，所以在教育后進生時首先要考慮尊重自己的自尊心，幫助他們建立積極的自信心,。

熊立軍是獨生子女,，家庭環(huán)境較好。但是他的父母太忙,，沒有時間照顧孩子,，這就形成了他自由、散漫的性格,。在與學生的接觸和學習上表現(xiàn)出強烈的自我心理,，被貪得無厭，貪得無厭,。有一次,，他的同桌丟了10元錢。我聽說是熊立軍拍的,。但我并沒有直接揭穿他,，而是對全班同學說：“我們聽說過很多還錢的故事，我們身邊經(jīng)常發(fā)生這樣的事情,，如果有同學發(fā)現(xiàn)了錢,，請主動去找老師，看看誰是還錢的好學生,?！钡诙欤麃淼睫k公室對老師說：“老師,，我剛才在教室里發(fā)現(xiàn)錢了,?！蔽艺f：“為什么我昨天沒有發(fā)現(xiàn)它？”在我耐心的教育下,，他終于真誠地說：“老師，錢是我拿的,，你能當著我的同學和媽媽的面說出來嗎,？”說著流著后悔的眼淚，這就是孩子堅強的自尊心??！如果公開，熊立軍同學可能從此自暴自棄,，誤入歧途,。我答應過，這是我們之間永遠的秘密,。從那以后,，熊立軍再也沒有犯過類似的錯誤，并把我當作知心朋友,，主動幫助同學,，改掉了很多缺點。由于自尊的內(nèi)在動力,，他從最初的自我變成了自信,，后來被選為階級生活的委員。

一個后進生的轉(zhuǎn)化,，是一個漫長的變化過程,，需要教師的耐心和關(guān)心，教育改革家魏書生曾說過：“對學生在嚴的同時切莫忘了愛,，切莫有嫌棄后進生的想法,，越是對后進的同學越應該同情，越是應該愛”,。對于后進生,，我們應該拿出母親般的關(guān)心、愛心和細心,。我班有一名于海的男同學,，從一年級入學就是班級中的“刺頭”，動手打人是家常便飯,，而且行為散漫多動,，只要他一人寫完作業(yè)，全班不得安寧,。究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思進取呢,？

通過家訪我了解到：于海的家長望子成龍心切,，采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的惡性循環(huán)。針對這種情況,，我要求其父母無論發(fā)生什么情況都不要打孩子,，要采取說服教育的方法。家庭與學校形成了同步教育,，開始要求他半天不打人,，有進步及時表揚，漸漸地于海同學改掉了打人的壞習慣,，學習興趣明顯提高,，成為班級中的優(yōu)秀學生。

蘇霍姆林斯基認為：“教師的技巧就在善于察覺兒童的天賦,，善于確定足以使他施展他的智力和創(chuàng)造力的領(lǐng)域,，并向他提出一些克服困難從而促使他的才能進一步發(fā)展的那種任務?！睂嵺`讓我體會到,，一個后進生的轉(zhuǎn)變，需要教師付出愛心,，需要付出辛勤的勞動和智慧,，動之以情、曉之以理,、持之以恒,，不斷地深入反復抓、抓反復,，在轉(zhuǎn)化后進生工作方能取得成功,。

觀看班主任工作心得體會 如何做好班主任工作心得體會篇三

幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同崗位教師的管理,，又有對不同個性的幼兒的管理,；既有對生活的管理，又有對教育教學的管理,；既有對人的管理,，又有對物的管理等等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團結(jié)一致,；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力,，使班級工作不斷完善改進,；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系,、班級人員之間的關(guān)系,、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等,，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧、民主,、團結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局、公正無私的精神,，避免各種不良風氣的形成；還要有工作扎實,、無私奉獻的品質(zhì),，要有一定的教育教學能力，帶動班級教育教學工作的開展等等,。

通過幾學期的班主任工作,，我有幾點體會與大家共享：

良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘,，一種共同的目標,，它是無形的，卻又無處不在,，它可以使每一位到這個班級工作的老師都積極主動,、充滿干勁。

每個孩子有每個孩子的個性,，每位老師有每位老師的特點,，每個班級有每個班級的實際情況。我們必須從實際出發(fā),，扎實有效地開展工作,。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況,，不斷開拓創(chuàng)新,，推動班級工作不斷進步。如我班生活管理,、常規(guī)習慣的培養(yǎng),、非智力因素的培養(yǎng)、幼小銜接等工作,，就是在這樣的思想指導下,，不斷精益求精，取得成效的,。

班主任是班級的公仆,，對班級工作要克己奉公,、無私奉獻；老師要服務于幼兒和家長,，要讓幼兒進步,、家長滿意。只有樹立了這種意識,，才能真正發(fā)揚民主,，讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主,，管理班級,；才能建立平等的、融洽的,、親切的,、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系,、師生關(guān)系,；才能不斷提高工作質(zhì)量。

班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當好雙重角色,。

首先,，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作,，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決,，使大家一直保持積極的工作熱情、團結(jié)一致的方向,。一方面,，“該出手時就出手”。如家長來了,，班主任首先要與家長作好交流工作,，增進家園之間互相了解；對發(fā)現(xiàn)的問題,，班主任要首當其沖,、身體力行地解決，而非將責任一推了之,。另一方面,，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師,，讓大家積極主動地解決問題,、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,，誰的意見合理采用誰的,；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,，與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系,。

其二,，作好幼兒的德育工作、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作,，盡到對幼兒的教育管理職責,，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。

首先我們要相信班級每位人員有能力把工作作好,、作出色,。但自信并不自負，對存在的問題我們也要自省,，學習別的班級的好的做法,，及時調(diào)整改進工作；并常常自查,，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題,。這樣,，班級工作才會不斷發(fā)展,。

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清,，而是在明確各自職責的前提下,，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,，并在班級總體工作目標下,，互助互補，才談得上是成功的合作,。這樣,，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤,。

不論采取什么形式,，什么方法，有一點是不變的,，那就是不論什么工作都深入實際,、講求實效，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位,，做到家。

觀看班主任工作心得體會 如何做好班主任工作心得體會篇四

古龍先生有一部小說《七種武器》,，講述了七種江湖上一等一的利器,。其實,，我們做班主任的，手中也可以有七種或者更多的武器,。

有些同仁認為：要讓學生怕自己才能帶好班級,，我不認為這樣是好事。第一次接這么大的班級,，走進教室門,，黑壓壓一片，心里有點毛,。開始講話了：同學們,，從今天開始，我們班54個人將團結(jié)奮進,，榮辱與共……一個學生叫了一句：老師,，錯了，我們班是53個人,！我反問：我不算是咱班的嗎,？話音剛落，我從孩子們眼里看到了一種特別的興奮,。也許就是因為這一句話,，我和孩子們很快打成了一片。

和很多班級一樣,，選好小干部后總會設(shè)置一個值日班長,。班里一共設(shè)置了8名小干部，但我卻設(shè)置了9個值日班長,，多出來的那個就是我自己,。輪到我值日那天，也戴上值日班長的標志,，平時小干部做的工作我一樣不少的照做,。既為小干部樹立了榜樣，也讓自己更好地深入學生,，讓學生更好地接近老師,。同時也安排自己在其中一天做班級的值日生，直接參與班級衛(wèi)生工作,。

創(chuàng)建良好的班集體,，學生自治很重要。學會自己管理自己,，對他的一生都是受益無窮的,。我遵循一個原則：該他們自己做的事情，我絕不插手；該我做的事情,，我絕不推卸,。小干部選好后，給他們作了很細的分工,，并將每項工作的要求,、達成目標作為對他們工作的考核依據(jù)。并實行定期民主考評,，學生滿意程度高的小干部留任,，滿意程度低的小干部暫時卸任。

現(xiàn)在的孩子,，思維和過去是完全不同的,。經(jīng)常是該懂的不懂,，不該懂的都懂,。為了更深入地了解學生的內(nèi)心世界,，我給學生布置了一個星期兩篇日記，告訴他們隨心所欲,，高興了就寫高興的,，難過了就寫難過的`，覺得要我保密的后面可以寫上說明,，覺得今天看我不爽想罵幾句也可,。一個星期上交一次，我批閱的時候?qū)懮弦恍┯嗅槍π缘脑u語或者回復,。由此,，將日記的功能從習作練習拓展到情感交流,，讓師生間有了很好的互通平臺,。

近年，“拐點”這個詞非常流行,，股市有“拐點”,，樓市有“拐點”。我認為,，孩子們身上也有“拐點”,。每個孩子都是一幅不同的風景，也許過去他們是所謂的“問題學生”,、“學習困難生”,，但他們不會永遠都是所謂的“問題學生”、“學習困難生”,，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)他們身上的“拐點”,。

班級里有個學生，叫王xx。接手的時候,，原來的 任課 老師給我的“問題學生”名單里有他的名字,。開學伊始，著實領(lǐng)略了他的一些壞習慣,。尤其是作業(yè)幾乎從來不交,。于是我絞盡腦汁，軟硬兼施,，但效果一直不明顯,。突然有一天，他主動交了一次作業(yè),。我感覺特別興奮,，大清早跑教室里，說：我要宣布一個特大喜訊,，王xx第一次主動交作業(yè)了,！同學們鼓掌了，他害羞了,。接下來幾天,，他把先前背誦沒過關(guān)的課文全過了，而且十分流利,。期中考試的時候,，他在一道自由發(fā)揮的題目里寫了這樣一句話： 董 老師，你是第一個讓我覺得學習是種快 樂的 老師,，謝謝你,！

教育是家長學校的共同責任。為了更好地實施學校教育,，了解學生家庭教育情況,，謀求家長最大限度的配合和支持是非常必要的。

比如：及時通過家校通平臺匯報學生在校情況,；如有學生未及時到課,，第一時間與家長取得聯(lián)系，了解學生去向,；通過直接家訪或者側(cè)面打探,，了解學生家庭情況，以設(shè)計不同的策略,；開展“溫情外交”,，如有學生病假超過一天，必定上門探望,，每逢一些特殊節(jié)日通過家校通平臺向家長發(fā)送祝福信息,。

身為班主任,，在抓好自己所擔任學科的教學質(zhì)量的同時，應該積極主動的與其他 任課 老師溝通,，以謀求教學質(zhì)量的整體提高,，最大可能消除學科間的“拐腳”現(xiàn)象。為此,，我要求自己了解其他學科的學生到課情況,、作業(yè)情況、考查成績等等,，并將學生反映的對其他 任課 老師的建議和意見及時,、妥當?shù)剞D(zhuǎn)告 相關(guān) 老師。

“七種武器”各有妙用,，只要將它們的作用發(fā)揮到極至,，創(chuàng)建良好班集體就可謂事半功倍了。為了孩子,，我們當不遺余力,！

觀看班主任工作心得體會 如何做好班主任工作心得體會篇五

讀著當代教育家的書，結(jié)合自己做班主任以來的點滴體會有以下感受：

作為教師,，要想使自己的班級凝集力較強,，首先，自己得吸引住學生,，使學生樂意接近你,、喜歡你，由這種“向師性”轉(zhuǎn)化為他們管理自己的動力,，所以,，老師不僅僅為他們“傳道、授業(yè),、解惑”,，更要做他們的知心朋友，使他們從心底里接受你,，愿意緊緊圍繞在你的周圍,。

俗話說：“言教不如身教”,。作為教師,，特別是班主任經(jīng)常與學生相處，你的言行舉止都潛移默化地影響著學生,?！敖煺叱啵吆凇?，要想使學生具有自我管理能力,，教師首先得做到。因此，在班中,，我時刻注意這些,，要求學生做到的，我自己嚴格執(zhí)行,。如：我的講桌除授課的東西別無他物,，書桌上的作業(yè)也擺的整整齊齊，看到地上的碎紙馬上撿起來,。這就是應驗了一句話：示范作用的重要性,。

1.課堂常規(guī)的訓練

課前要提前準備好各種學習用品，特別桌椅擺放要整齊,，上課時不能發(fā)出響聲,。上課注意傾聽,積極發(fā)言,即便是最后一排的同學發(fā)言,前排同學一律不準回頭,尊重別人,不插話,等別人說完在補充等。

2.勞動常規(guī)訓練

孩子年齡越小,，越是培養(yǎng)良好習慣的好時機,。我從掃地入手教給方法，擦桌子,，物品擺放等,。特別是擦玻璃進行一點一點地，手把手地教會組長以上的干部,，才由他們教會組內(nèi)所有成員,，讓孩子樹立我們是一、三班的小主人,，我們最能干,，并從不讓大哥哥，大姐姐幫忙,，我們什么都會干,。

3.早讀常規(guī)訓練

早上進班后，手里拿著作業(yè)往組長桌上一放,，馬上回座位,，安靜地讀書，不亂下位,，不高聲說話,。打掃衛(wèi)生的同學迅速掃完，回位讀書等,。

4.站隊常規(guī)的訓練

要事先找準位置,，不擠、不推,、不管,，如果前面學生沒有來,，自動向前上，切切實實做到快,、靜,、齊等等?？傊?，養(yǎng)成訓練必須讓大家明白要求，堅持到底,，常抓不懈,，狠而又狠，嚴而又嚴,，訓練時必須把嚴與愛緊密地結(jié)合在一起,，通過嚴達到愛，寓愛于嚴,，嚴愛結(jié)合,，嚴中有愛，愛中有嚴,，嚴愛結(jié)合,，剛?cè)岵＿€要表揚與積分鼓勵相結(jié)合,。一旦孩子養(yǎng)成良好的好習慣,，他們會受益終身的。

干部在班里起著舉足輕重的作用,，我認為一個優(yōu)秀的班干部,，必須要做到大膽負責，以身作則,，公正無私,，吃苦耐勞，寬宏大量,，并樂于為班集體服務,。班干部選拔不能盲目行事，需要仔細觀察,。一但選上就要保證“管用,。”一年級因為孩子年齡小,，先不要急于定下目標,，只是選負責人以備后用，長期考驗,，要把有才可塑,，某方面突出的學生選拔出來，單純所謂的“民主”,，讓學生完全“自決”,，一些學生往往會偏向選擇自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”,。這樣有不足,。應該在同學們選票的基礎(chǔ)上，再根據(jù)所選干部的性格,，為人等差異進行分工,，優(yōu)化班委組合。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，要經(jīng)班主任優(yōu)化組合后而產(chǎn)生的班委，肯定能得到同學們的信任和擁護,，這些班干部會具有較強的管理能力,。幾年來，我一直堅持對班干部邊使用邊培養(yǎng)和教育,，如果培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生干部,，班級工作就等于成功了一大半。班上的凝聚力一定會大大提高的,。

要樹正氣,、樹典型。如：一貫堅持開展豐富多采的活動,。特別是學生組織的各項活動,，我總是想盡辦法調(diào)動大家的積極性~~~這樣，學生在活動中不但提高學生的各種能力,，還陶冶情操,，效果尤佳。例如：朗讀競賽,、寫字比賽,、勞動標兵、手抄報大賽等等,。評出最好的,，大肆表揚、發(fā)獎,。特別本學期,，我班搞的“藍天文學社”活動，同學們參加的非常的踴躍,，寫作水平提高,，自改作文能力大增,。總之,，樹榜樣,，揚班風使大家學有目標，趕有方向,。集體觀念增強,，自我管理能力也逐步提高。

要想培養(yǎng)學生的自我管理能力,，必須使學生明確個人和集體的關(guān)系,，具有主人翁的意識，明確了這個關(guān)系,，在為人處事才會自我約束,，才會明白怎樣做對集體有益。因此,，我對學生在這方面進行了討論教育,。如：當班級組織活動時你不參加，同學會怎樣看你,？你是集體中的一分子,，你怎樣為集體爭光？諸如此類的問題,，我經(jīng)常引導,，讓學生時刻明白我是班級小主人，我要為班級爭榮譽,。這樣,，學生把自己溶于集體中，自我管理也培養(yǎng)了,，班級凝聚力大大增強,。

做好新時代的班主任，以朋友的角色去贏得心靈,，用愛去交換愛,。蹲下來看孩子，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，用心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。在教育學生時,，要動之以情，曉之以理,，導之以行,。在融洽的師生情感中,，學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護,，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣,，收到“親其師，信其道,，受其術(shù)”的效果,。

要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生,、愛護學生,，富于同情心，就會受到學生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。與學生一起學習,，一起成長。教育教學的智慧來源于學生,，來源于生活,。與當代教育家對話，使我逐步領(lǐng)悟到了教育的真諦,。