當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

團(tuán)校培訓(xùn)課程心得體會(huì)團(tuán)校培訓(xùn)的心得篇一

在開學(xué)初我制定了高一,，高二,，高三的技能訓(xùn)練工作計(jì)劃。再經(jīng)過小組討論定稿,，明確各個(gè)老師的分工,。對(duì)于高一主要工作是通過技能節(jié)選拔興趣小組，目的是組織梯隊(duì)建設(shè),。對(duì)于高二主要工作是分項(xiàng)目教學(xué),，是他們達(dá)到初級(jí)工水平，為下學(xué)期強(qiáng)化訓(xùn)練打基礎(chǔ),。對(duì)于高三主要工作是定期定量訓(xùn)練往年的省賽圖紙,，以及本組計(jì)劃的圖紙,，定期進(jìn)行考核。

本人主要任務(wù)：做好參訓(xùn)學(xué)生思想工作,，加強(qiáng)學(xué)生管理,，搞好安全教育，保持參訓(xùn)學(xué)生隊(duì)伍穩(wěn)定,，確保安全良好的訓(xùn)練秩序,；精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容,、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法,；講清技能訓(xùn)練相應(yīng)的理論、工藝知識(shí),，講解操作步驟和要領(lǐng),，做好操作示范，耐心指導(dǎo),，認(rèn)真搞好技能考核,，不斷提高參訓(xùn)學(xué)生的技能水平。

組里的老師的任務(wù)：組織好學(xué)生訓(xùn)練外,，參加相應(yīng)年級(jí)考核圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及其它相關(guān)活動(dòng),。

服從管理；集中訓(xùn)練課時(shí)間,，學(xué)生無特殊情況不得請假,、曠課、每次集中訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)生要對(duì)自己考核過程進(jìn)行總結(jié),。高一的每周五次理論學(xué)習(xí),。高二每周一次理論學(xué)習(xí)，四次實(shí)踐操作訓(xùn)練,。高三的每周六天實(shí)踐訓(xùn)練和教輔工作,。

團(tuán)校培訓(xùn)課程心得體會(huì)團(tuán)校培訓(xùn)的心得篇二

1、我們所要建設(shè)或者說開發(fā)的是教師培訓(xùn)課程,。不是學(xué)生學(xué)的課程,，而是用于在職教師提高的培訓(xùn)課程，不能一般的理解為校本課程,。

2,、開發(fā)的人員：中小學(xué)教師、教師進(jìn)修院校人員和其他培訓(xùn)者,。其中,，中小學(xué)教師是校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的主體。

3,、是在校本研修的過程中完成課程開發(fā),。要圍繞教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行培訓(xùn)課程開發(fā),。

4、我們開發(fā)的培訓(xùn)課程是可以在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的,。

1,、探索中小學(xué)教師的成長途徑，使教師在培訓(xùn)課程進(jìn)程中成長為研究型教師,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長是校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃的目的,。

實(shí)際上是用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來激發(fā)教師研究問題的積極性。教師們在開發(fā)培訓(xùn)課程的過程中,，要對(duì)自己教育教學(xué)過程進(jìn)行深刻的反思,，對(duì)其中散在的實(shí)踐智慧進(jìn)行總結(jié)。

2,、挖掘教師中蘊(yùn)藏的巨大培訓(xùn)資源,，形成分學(xué)段，分學(xué)科的教師培訓(xùn)原則課程,，實(shí)現(xiàn)全員學(xué)科培訓(xùn),，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。

1,、要選好課程內(nèi)容,。講什么，講哪個(gè)領(lǐng)域,，講什么問題。

依據(jù)教育教學(xué)需要研究的實(shí)際問題確定講什么,，越具體越好,，越微觀越好，具體到課最好,。拓展,、教學(xué)方法、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià),、實(shí)驗(yàn)操作、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)技能,、課標(biāo)理解與實(shí)踐等方面；選擇的課程內(nèi)容要有價(jià)值,。細(xì)化到每個(gè)單元每課的具體問題題目,，但要注意不能把給學(xué)生講的原封不動(dòng)的搬出來。要說清：整體地位,？大部分人都是怎么上的,？存在什么問題,？所以，我著重解決什么問題,？操作之后獲得哪些效果,？還有哪些沒解決的問題？等,?？傊x題越細(xì)越好,。

2,、要確定自己的課程名稱。課程題目要平鋪直敘,，簡明扼要,。

有些課程名稱具有文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)，沒有必要,，有的是“淺談...”,、“試論”等都不可以；還有的是帶有副標(biāo)題,。如果把正標(biāo)題去掉,，副標(biāo)題可能會(huì)好一些?？傊?，給大學(xué)生講課，沒有文采飛揚(yáng)的課程,，沒有說“淺談...”,、“試論”的，更沒有帶有副標(biāo)題的,。另外,，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)累的題目也不可以。比較好的題目比如“兒童詩欣賞與創(chuàng)作”,、“小學(xué)生作文技巧指導(dǎo) ”等,。

3、要明確培訓(xùn)的對(duì)象,。

4,、明確培訓(xùn)目標(biāo)，讓培訓(xùn)對(duì)象學(xué)完后能達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),。

5,、明確課程長度。以4學(xué)時(shí)為基本單位，所以叫微型課,。如果4學(xué)時(shí)講不完,，可以4學(xué)時(shí)為基數(shù)。

1,、課程概述（講稿,、講座錄像）

講稿主要包括下列內(nèi)容：概念界定或問題提出（背景、研究狀況等）目的意義,、實(shí)施策略,、實(shí)施過程、實(shí)施效果或預(yù)期效果及尚未解決的問題等,。

要注意文體,，用課程文體，我們應(yīng)該怎么做,，允許有探討,，但是引導(dǎo)大家思考。注意千萬不要念或背講稿,。盡量找一個(gè)號(hào)得環(huán)境,。注意藝術(shù)性。時(shí)電子文本和錄像光盤,。

2,、課例或案例（講座本人或合作者的實(shí)施過程錄像及評(píng)點(diǎn)等）

3、相關(guān)資料（閱讀材料,、課件）

4,、作業(yè)與討論（設(shè)計(jì)研討題目、作業(yè),，組織互動(dòng)探究,，學(xué)習(xí)效果簡評(píng)等）

汪主任在講課過程中，講了很多案例,，我想，能養(yǎng)成收集細(xì)節(jié)的火花和智慧的習(xí)慣多么重要,，我們往往會(huì)在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)更為有價(jià)值的案例,，為我們的校本研修及培訓(xùn)課程建設(shè)提供了更有研究價(jià)值的信息。

團(tuán)校培訓(xùn)課程心得體會(huì)團(tuán)校培訓(xùn)的心得篇三

短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束,。在這三天里,，我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對(duì)20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀,；山師大音樂教授,、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對(duì)新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對(duì)指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺(tái)的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對(duì)這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答,。

1,、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變,。

2,、互動(dòng)、感受,、體驗(yàn),、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化,。

3,、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心,，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，單元的設(shè)計(jì)更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán),。

4,、十年的音樂改革，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升,。

5,、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。

6,、教育專家不再高高在上,，深入到一線來體驗(yàn)，這讓政策的制定,、教材的編寫更加的有的放矢,。

原來的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū),，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué),，學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過聆聽金教授對(duì)課標(biāo)的解讀,，才知道這是非常片面的,，在課堂中，雙基知識(shí)的掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成,，比如體驗(yàn)與模仿,、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識(shí)又可以對(duì)音樂產(chǎn)生持久的興趣,。

20xx版的新課標(biāo),，相比起實(shí)驗(yàn)版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比如在課程基本理念上,，在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條,，堅(jiān)持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”理念提升到了第二,；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合,；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別,；知識(shí)技能的音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂基本要素,，更加注重了對(duì)音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上,，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn),，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求,；更加注重了中華民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動(dòng),，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成,，實(shí)在是不容易，這值得我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì),、把握,。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的感觸還有很多很多,，在今后的教學(xué)中,，我要不斷地去領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo),，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

盧巍老師用整整一上午的時(shí)間,，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略,，真是大家之言，元素觀,，微粒觀,，變化觀，實(shí)驗(yàn)觀,，分類觀,，等等精彩紛呈,，這些觀念沖擊著知識(shí)為本的教學(xué)觀念,，現(xiàn)在仔細(xì)想來，更重要的是能力和觀念，盧巍老師把什么是觀念教學(xué),，如何進(jìn)行觀念教學(xué),，每一個(gè)知識(shí)體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識(shí),，都進(jìn)行了細(xì)致的分解,，并有大量的實(shí)例作為實(shí)證。通過這次培訓(xùn),，盧老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念,。

1、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。

2,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過程中,，各位專家特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的,。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力,以便應(yīng)付考試。實(shí)際上使學(xué)生不僅對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥,同時(shí)也不利于掌握化學(xué)知識(shí),。

3,、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死,學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀,。

4,、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。

1,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)急待予以切實(shí)重視,。

2,、課堂教學(xué)期待開放與實(shí)效雙贏。

3,、知識(shí)教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式,。

4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化,。

5,、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評(píng)價(jià)任重道遠(yuǎn)。

6,、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致,。

作為普通的一名化學(xué)老師，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我會(huì)更加堅(jiān)定我的信念,，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力,。

團(tuán)校培訓(xùn)課程心得體會(huì)團(tuán)校培訓(xùn)的心得篇四

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到專家、領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱情,，感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里,，四處彌漫著一股濃濃的友情,。為我們進(jìn)行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象,，熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時(shí),，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊(yùn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材理解透徹，并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身專業(yè)素養(yǎng),，引領(lǐng)我縣的教育教學(xué)，促進(jìn)了我縣常識(shí)課教學(xué)的發(fā)展,。今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己。

本次學(xué)習(xí)聆聽了教研員朱老師,、袁老師和王老師的報(bào)告的講座,，他們講得十分精彩，且通俗易懂,，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,，讓我受益匪淺,。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及素養(yǎng)，為今后的常識(shí)教學(xué)指明了方向,。教研員老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛,，系于我身,。在這里，我的心靈得以凈化,，人格得以升華,。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究,，讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開展活動(dòng),，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

我常想?yún)⒓舆@樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定,，大家對(duì)我寄予了厚望。每當(dāng)想到這些就有些汗顏,，因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)研究確實(shí)有限,。于是我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷為自己充電,，抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己,，加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。作為教師一定要認(rèn)真鉆研教材，重視課程資源的開發(fā)與利用,。能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源,，關(guān)系到品德與生活(社會(huì))和科學(xué)課程性質(zhì)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，制約著課程實(shí)施的質(zhì)量,。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標(biāo)志和促進(jìn)教師自身成長的重要途徑,。本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng),、班會(huì)活動(dòng),、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相互結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程,，成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過程。學(xué)習(xí)的過程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn),，從中獲得理智上的滿足,，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗(yàn),。學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識(shí)的獲得,，認(rèn)知水平的提高，就兩門課程的性質(zhì)而言,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使他們既學(xué)會(huì)做人,，又學(xué)會(huì)做事，在做事中學(xué)做人,，在做人的關(guān)照下做事,。

8月2日至4日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)不知不覺就結(jié)束了,，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì),，以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實(shí)。我想作為教學(xué)一線的教師,，應(yīng)潛心學(xué)習(xí)原汁原味的課程理論,，結(jié)合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時(shí)間里,，來自各位專家教研員老師的諄諄教誨,，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號(hào)角,，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作,、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的,，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,。

團(tuán)校培訓(xùn)課程心得體會(huì)團(tuán)校培訓(xùn)的心得篇五

一、 要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以求得良好的教學(xué)效果,。

中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講，學(xué)英語更需要興趣,，因?yàn)榻處煱盐樟紮C(jī),，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

注意建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。教師和學(xué)生是教學(xué)過程匯總兩個(gè)最活躍的因素,，他們相互作用，共同推動(dòng)教學(xué)過程的進(jìn)展,。

二,、 注意從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)入手，構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語的起步工程,。

語音是表達(dá)思想的重要方式,，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法,，也是焦急的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學(xué)舌,，在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開來,，更重視發(fā)揚(yáng)的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來,，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則,，讓學(xué)生盡早順利的突破品讀管，為學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

通過這次新教材培訓(xùn),，我對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所保護(hù)的教育理念,，更好的做好初中英語教學(xué)工作,。

團(tuán)校培訓(xùn)課程心得體會(huì)團(tuán)校培訓(xùn)的心得篇六

八月，炎熱還未退散,，秋亦未到來,。在這個(gè)月，卓同國際學(xué)校迎來一場意義非凡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì),。對(duì)于我而言,，它更像是我教學(xué)課前的一場“收心”課。

8月18日,，是我參與卓同教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第三天,。如往常一樣，我早早起床趕赴學(xué)校報(bào)到,?；叵脒@兩天的培訓(xùn)課程和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，不僅讓我感受到一場心靈的啟迪,，更讓教師們從假期的散漫狀態(tài)快速進(jìn)入到飽滿的工作狀態(tài)中,。

整整一上午時(shí)間，我和卓同全體教師有幸聆聽了管斌全教授作的一堂以題為幸福生活,、從“心”開始的精彩演講,。管斌全教授以生動(dòng)有趣的形式，通過圖文并茂,、多個(gè)鮮明的案例,，分享了在人生路上的心得和感悟。在他長達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課中,，令我印象最深刻的是,，他經(jīng)驗(yàn)性地指出，“一切不好的開始，都是從心病開始,。為此,，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)?！钡拇_,，良好的精神狀態(tài)，是做好一切工作的重要前提,。心態(tài),，就是心理狀態(tài)，無論是在教學(xué)教育工作時(shí),，還是在待人處事前,，都要保持一顆樂觀的心態(tài)，保持工作的干勁,，才能更加地讓人奮發(fā)進(jìn)取,，為身邊人事帶去正能量，樹立一個(gè)良好的榜樣,，向一名合格的優(yōu)秀老師靠齊,。

常言道,，活到老,，學(xué)到老。同樣在下午的培訓(xùn)課程,，管斌全教授的宣講數(shù)字化考核,、一切用數(shù)字說話這一理念，更是讓我獲益匪淺,，全身充滿干勁,。

“數(shù)字化考核”——這一關(guān)鍵詞，是整堂課的主題,。不管是教學(xué)管理,、績效工資，還是教學(xué)質(zhì)量,，又或是評(píng)優(yōu)評(píng)選,，這樣創(chuàng)新的機(jī)制讓教師更能公正公平地教學(xué)授課，還能激發(fā)教師業(yè)務(wù)積極性,。

先不從這個(gè)主題的內(nèi)容去剖析,，就單從這樣數(shù)字化考核對(duì)教師的激勵(lì)和鞭策來說，我們看到學(xué)校正傳遞出一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的理念,，試圖觀變教師傳統(tǒng)與落后的教學(xué)觀念,，讓在校教師能有更多精力投入到業(yè)務(wù)專研上，帶動(dòng)我們工作積極性，力求員工創(chuàng)造出更大的價(jià)值,。

一天培訓(xùn)課程下來,，我感悟很深，用一句話來總結(jié)：要調(diào)整心態(tài),，更要在狀態(tài),，拿出干勁創(chuàng)造出更大價(jià)值去證明自己。從另一個(gè)角度來說,，在新的一學(xué)期中,，我應(yīng)該在新一階段教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，找到自己的位置和目標(biāo),，才能更好地待人育人,，發(fā)揮自己在教師崗位上的積極作用。

團(tuán)校培訓(xùn)課程心得體會(huì)團(tuán)校培訓(xùn)的心得篇七

在新課程推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻,，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程的理念,，加強(qiáng)對(duì)新課程新教材的把握，我市教育局舉辦了新課程教師培訓(xùn).在這次培訓(xùn)中,，我深深地體會(huì)到教師不僅要有高素質(zhì),，而且要有較強(qiáng)地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透”教材,，超越教材,，靈活地用教材教;還要有較強(qiáng)的資源意識(shí)，下面將培訓(xùn)的一些心得體會(huì)簡單羅列,。

《教師成長》中提到的“如果教師在上課之前,，已經(jīng)積累了豐富的課程資源，并圍繞某個(gè)教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料,，那么這樣的教學(xué)在上課之前,，就已經(jīng)成功一半”。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性,。我們應(yīng)該多積累生活中的事件作為例子,，使課堂更貼近生活。此外,，應(yīng)該有計(jì)劃的看書學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平，了解本學(xué)科的前端知識(shí),，豐富課堂,。

。要以生活為主線,，結(jié)合應(yīng)用性常識(shí),，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)生活問題組織教學(xué),，努力把哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、政治學(xué),、法學(xué)等學(xué)科的基本觀點(diǎn)和基本方法融入生活題材之中，全面落實(shí)課程目標(biāo),。要注意內(nèi)容目標(biāo)中有關(guān)過程性目標(biāo)與結(jié)果性目標(biāo)的陳述,，在教學(xué)中準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。

在教學(xué)中既要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,，又必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)靈活運(yùn)用教學(xué)策略,。要把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評(píng)價(jià)”的過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”的過程結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn),，在價(jià)值沖突中識(shí)別觀點(diǎn),，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn),，進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解,、認(rèn)同、確信正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力,。要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式,，嘗試和確定教學(xué)方法，如,，基于案例教學(xué)的方法,，基于問題教學(xué)的方法，基于情境教學(xué)的方法等,。

要積極開展多種形式的社區(qū)服務(wù),、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),，使教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有學(xué)生關(guān)注的,、有意義的題材。從而使課程的實(shí)施面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,，形成網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)系統(tǒng),，以利于全面提高學(xué)生社會(huì)參與和社會(huì)認(rèn)知的能力。

根據(jù)高中學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,，特別是要大力倡導(dǎo)有利于掌握科學(xué)方法、孕育創(chuàng)新精神的研究性學(xué)習(xí)方式,。在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作探究,，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠從各自的特長和關(guān)注的問題出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀察,、操作,、討論、質(zhì)疑,、探究的過程,，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神,。

在教學(xué)過程中必須努力構(gòu)建平等,、和諧、互動(dòng),、合作的新型師生關(guān)系,，教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題,、領(lǐng)悟知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo)，以營造良好的情感氛圍,，創(chuàng)造積極的心理環(huán)境,。

評(píng)價(jià)要全面、客觀地記錄和描述學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，注重考查學(xué)生的行為,，特別關(guān)注其情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn),。

應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià),，包括教與學(xué)兩個(gè)方面。要采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力,。如對(duì)學(xué)生在集體生活中的各種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)效果,，都可提供相應(yīng)的自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)和要求,。

要注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評(píng)價(jià),，并在評(píng)價(jià)過程中予以指導(dǎo),。

學(xué)業(yè)的完成，需要經(jīng)歷必要的過程;學(xué)習(xí)的狀況,，要在一定的過程中表現(xiàn),。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)建立在形成性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，以保證評(píng)價(jià)的真實(shí),、準(zhǔn)確,、全面。

結(jié)業(yè)和升學(xué)考試應(yīng)注重考評(píng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的真實(shí)能力,。平時(shí)要采取靈活的方式,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注其發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)態(tài)過程,。

主要評(píng)價(jià)學(xué)生通過學(xué)習(xí)是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求,，全面分析學(xué)生在知識(shí)掌握、能力發(fā)展,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的情況。

知識(shí)掌握,。評(píng)價(jià)內(nèi)容既包括理論觀點(diǎn)和原理,，又包括應(yīng)用性知識(shí)及其操作規(guī)范。

評(píng)價(jià)主要伴隨著相應(yīng)的活動(dòng)展開,，根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、綜合的,、有側(cè)重的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)內(nèi)容既包括學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，又包括實(shí)踐能力的評(píng)價(jià),。既要注重對(duì)理論觀點(diǎn),、原理的運(yùn)用能力進(jìn)行考評(píng)，又要強(qiáng)調(diào)對(duì)“動(dòng)腦”思維,、“動(dòng)手”操作的能力進(jìn)行評(píng)估,。情感、態(tài)度與價(jià)值觀,。評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),，又要尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度變化的趨勢,。評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)生在課程實(shí)施中參與各類活動(dòng)的行為表現(xiàn),。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用考試與考查相結(jié)合的方式,?？荚嚕ńY(jié)業(yè)和升學(xué)考試,，作為學(xué)習(xí)成績的重要評(píng)價(jià)方式,，應(yīng)注重考評(píng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的真實(shí)能力，在提供多種題型的同時(shí),，倡導(dǎo)綜合的,、開放的題型,。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況考核主要由學(xué)校組織。要采取靈活的方式進(jìn)行考核,，如談話觀察,、描述性評(píng)語、項(xiàng)目評(píng)議,、學(xué)生自評(píng)與互評(píng),、個(gè)人成長記錄等。要通過個(gè)人成長記錄,，如實(shí)反映學(xué)生在課堂學(xué)習(xí),、課外實(shí)踐活動(dòng)、撰寫小論文等方面的成果,，如實(shí)反映學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。

教學(xué)思路要靈活,，首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。另外,，我也深刻地體會(huì)到反思的重要性,。所以我認(rèn)為要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，就要不斷反思,。反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄,，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用,，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中,，沒有照顧到學(xué)困生,、合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語不夠恰當(dāng),、沒有及時(shí)解決學(xué)生的提問等,，我會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行分析,，并請教其他老師,，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。

總之，要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒有捷徑,，只有靠自己,，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去思考。

團(tuán)校培訓(xùn)課程心得體會(huì)團(tuán)校培訓(xùn)的心得篇八

1,、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生,。

2、一個(gè)微課程只說一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

3,、盡量控制在5-10分鐘以內(nèi)。

4,、不要輕易跳過教學(xué)步驟,，即使很簡單，很容易的內(nèi)容,。

5,、要給學(xué)生提供提示性信息（例如:用顏色線標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞,，用符號(hào)圖形標(biāo)注等）,。

6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié),，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合,，記住：在微課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停,，或者后續(xù)活動(dòng)的提示,，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程,。

7,、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂枺瑔栴}的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題,、單元問題和核心問題,，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。

8 ,、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡短的總結(jié),，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路,，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

9、對(duì)一些重要的基本概念,，要說清楚是什么,，還要說清楚不是什么, 讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué),，要清楚地說明應(yīng)該如何做,，不應(yīng)該如何做。

10,、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分,，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕,，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷,。

11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（例如,，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻,，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí)),，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧,，（例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。

12,、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來,，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。

13,、一門課程開始的時(shí)候,，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試

方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí),。

14,、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況,，讓學(xué)生了解教師,。

15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法,。

16,、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒,、模仿與創(chuàng)造,，例如，從電影,、電視,、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意,。

17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)（很多時(shí)候,，細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果）：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃,；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí),，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快,；畫面要簡潔，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo),、背景,、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除,；錄制視頻的環(huán)境要安靜,、不要有噪音。

此次培訓(xùn),，學(xué)員們很好地掌握了微課程設(shè)計(jì)與制作要領(lǐng),，都能獨(dú)立完成微課程的設(shè)計(jì)與制作任務(wù)，并能承擔(dān)本校的培訓(xùn)任務(wù),，起到了以點(diǎn)帶面的輻射作用,，促進(jìn)了我校的教師微課程設(shè)計(jì)與制作工作的發(fā)展。

團(tuán)校培訓(xùn)課程心得體會(huì)團(tuán)校培訓(xùn)的心得篇九

聽說公司要求全員進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的事情,，感到很驚訝,。參加了上周末8月11日～12日進(jìn)行的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)后，疑惑迎刃而解,，因?yàn)檫@不光是組織,、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)的事,，也是關(guān)系到每個(gè)人的大事,，是一次心靈的洗禮。

以往參加的培訓(xùn)也就1天時(shí)間,，這次竟然花了兩天的時(shí)間,，培訓(xùn)中有互動(dòng)、有游戲,、有錄像,、有講解，更主要的是在培訓(xùn)的過程中已經(jīng)沒有老師與學(xué)生之分,，大家都是參與者,，都是學(xué)生，是以一種平等的心態(tài)去探討工作、生活,、人生哲理,。培訓(xùn)的形式充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，更重要的是培訓(xùn)的內(nèi)容促使我們靜下心去思考一些問題,。

回顧起兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，針對(duì)自己的實(shí)際情況,，我總結(jié)如下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先,，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的6個(gè)原則是一個(gè)由個(gè)人到團(tuán)隊(duì)，由內(nèi)而外的修煉過程,。這個(gè)過程可以從組織領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層面來理解,，只有建立了自己的可信度，才能有基礎(chǔ)建立相互信任,，而相互信任的人際關(guān)系的建立可以實(shí)現(xiàn)更好的自主管理,，協(xié)調(diào)的組織又能保證人的實(shí)際需求。從內(nèi)到外,，由外而內(nèi),，個(gè)人影響到組織，而組織又反作用于個(gè)人,。

第二,，冰上理論辨證地闡明了做人品格與做人技巧的關(guān)系，點(diǎn)出了做人的關(guān)鍵是品格,，而技巧是取得外部成功的輔助手段,。

第三，在3個(gè)提升個(gè)人層面的原則（主動(dòng)積極,、以終為始,、要事第一）中，對(duì)我個(gè)人最為觸動(dòng)的是以終為始,，目標(biāo)不明確或者目標(biāo)錯(cuò)了,，那么再好的主動(dòng)性、再好的時(shí)間規(guī)劃也是白搭,，這是個(gè)人行動(dòng)的根本,。平時(shí)生活、工作中所一直忽視的問題在這次培訓(xùn)活動(dòng)中得到了一次思考的機(jī)會(huì),。自己的人生愿景卻恰恰取決于此,。

第四，人是社會(huì)中的人,，那么人際層面的領(lǐng)導(dǎo)力將會(huì)影響到我們周圍的人,，也是建立公眾成功的基礎(chǔ)。其中雙贏思維對(duì)我的影響最大，其實(shí)這個(gè)原則說來簡單,，但是實(shí)施起來卻不是那么容易,。目前我從事的是市場工作，對(duì)于情感帳戶的分析非常認(rèn)同,，只有用心地,、持續(xù)去“存款”，才能大幅度的加強(qiáng)相互間的關(guān)系,，進(jìn)而提升與客戶的關(guān)系,，獲得客戶的信任，進(jìn)而最終獲得客戶的訂單,。另外,，幫助客戶贏，這也是使得我們贏的基礎(chǔ),，我們要更深層次地去研究這個(gè)問題,。

雙贏、知彼解己,、協(xié)作增效這些看似容易的大道理,，卻是日常工作中最容易犯的毛病，這次培訓(xùn)中活動(dòng)也為我們加深了這種體驗(yàn),。

本次培訓(xùn)中相關(guān)的錄像,、名言也多次喚起了我的心靈，確實(shí)可以稱之為一次“心靈之旅”,。非常認(rèn)可培訓(xùn)老師所說的,，只有自己去教了，才能更好地學(xué),。也希望在平時(shí)能把這種體驗(yàn)和培訓(xùn)所感帶給他人,。只有這樣才能獲得更大的收獲，更大的感悟,，指導(dǎo)自己將來的生活,、工作和學(xué)習(xí)。