光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校個(gè)人教師工作室工作計(jì)劃 學(xué)校工作室人員個(gè)人工作計(jì)劃篇一

堅(jiān)持以新課程改革為中心,，著力提高教師的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)研究力度,，引導(dǎo)力度,，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識，進(jìn)而深入淺出的顯露在教學(xué)實(shí)踐中,，用教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，在夯實(shí)基礎(chǔ)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，凸現(xiàn)“課程改革”的真正優(yōu)勢,。

具體目標(biāo)

以師為本,，塑造工作室教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教師個(gè)體在教育細(xì)節(jié)上的品位,，推出在全區(qū)以至全市具有較大影響力的教師,；在關(guān)注學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，深入進(jìn)行課堂有效教學(xué)方式的探索,；轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式,，提升教師的教育研究意識。通過教師間互助合作,，增強(qiáng)教師的理論水平和課堂教學(xué)操作能力,。

實(shí)施方案

1、開展開放課堂活動

本學(xué)期大部分工作室教師均為各級骨干教師,，在年組內(nèi)應(yīng)承擔(dān)起教學(xué)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用,，因此把每周二的第二節(jié)課設(shè)為開放課，供其他教師聽課學(xué)習(xí),。

2,、定期開展專題研究課活動

研究課是教師發(fā)展的有效切入點(diǎn)，立足于課堂教學(xué)研究,，可以讓教師體驗(yàn)到專業(yè)生活的趣味,，形成積極的專業(yè)工作態(tài)度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節(jié)研究課,，年組教師參與聽課評課,。

3、開展聽評課活動

工作室教師每周至少聽其他教師1節(jié)課,，并與授課教師交換意見,。

4、開展校際間交流活動

本學(xué)期工作室與立山光明小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動,?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相借鑒,，共同提高。

5,、圍繞研究主題進(jìn)行專題研修講座,。

工作室每月進(jìn)行一次以“教學(xué)研究主題”為中心的專題研修講座。

三月：趙婷婷,、張晉四月：朱未華,、曾亞娟

五月：赫冬梅、吳磊六月：李春瑩,、趙靜波

6,、建立工作室教師博客

建立教師博客目的在于促進(jìn)工作室教師能夠記錄自己的教育教學(xué)歷程和體會,，使學(xué)習(xí)更為自覺有效，引導(dǎo)教師使寫作真正成為樂趣,。

7,、開展指導(dǎo)展示課活動。指導(dǎo)同年組教師上課,，并做評課,。

8、本學(xué)期至少看兩節(jié)精品課例,，并做好評課記錄,。

9、完成讀書心得,。

10,、學(xué)期末召開“工作室教師教育教學(xué)論壇”。

主題性教研活動具體安排：

年級主題內(nèi)容研究教師一年數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣徐巖

語文：作文,，從說開始

趙婷婷二年

數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

慕振華

語文：寫話能力的培養(yǎng)

張晉、楊柳三年

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究

朱衛(wèi)華,、王睿

語文：觀察與想象的片段訓(xùn)練

游佳,、李春瑩、劉洋四年

語文：應(yīng)用文初探

讓細(xì)節(jié)描寫走進(jìn)學(xué)生的作文

赫冬梅,、黃小群五年

數(shù)學(xué)：應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力

曾雅娟

語文：引導(dǎo)學(xué)生積累素材,，培養(yǎng)學(xué)生寫真情實(shí)感

閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批注習(xí)慣

吳磊、趙靜波

工作室教師成員：

一年組：趙婷婷,、徐妍二年組：張晉,、慕振華、楊柳<1><2>

三年組：朱未華,、李春瑩,、游佳、王睿,、劉洋四年組,、赫冬梅、黃曉群

五年組：吳磊,、曾亞娟,、趙靜波

附：工作室材料：

教研互動聽評課記錄（25份）經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（5份）

優(yōu)秀課例聽評錄（2份）讀書交流（1份）教研體會（1份）

學(xué)校個(gè)人教師工作室工作計(jì)劃 學(xué)校工作室人員個(gè)人工作計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)“__中學(xué)政治卓越教師工作室”建設(shè),、管理與實(shí)施的相關(guān)文件精神,，依托__縣中學(xué)政治“__工作坊”平臺、以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手,，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范,、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動,。通過課題研究,、示范課、公開課,、專題講座,、送教下鄉(xiāng)、論文撰寫等一系列的活動形式,，使得工作坊成為優(yōu)秀教師匯聚之地,、精英教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地,，人才成長的前沿陣地,。不斷促進(jìn)工作坊成員的專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮政治學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)示范作用,。

二,、重點(diǎn)工作

1、教育科研工作

工作坊以工作坊全體成員的智慧為依托,，針對中學(xué)政治教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、科研報(bào)告。工作周期內(nèi)至少完成一個(gè)省級研究課題并取得相應(yīng)成果,、并將成果以論文,、講座、公開課,、報(bào)告會,、現(xiàn)場指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等形式在全縣推廣,，以工作坊為陣地,，傳播先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的示范輻射作用,，以提高我縣中學(xué)初中政治教學(xué)水平為根本目標(biāo),。

2、課堂教學(xué)研究

按照課堂教學(xué)改革的要求上好每一節(jié)課,，認(rèn)真做好教學(xué)后記和反思，寫好教學(xué)隨筆。熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，并有效地運(yùn)用到教育教學(xué)中去,，不斷豐富教學(xué)手段和教學(xué)方式，總結(jié)課堂教學(xué)改革成果,，形成一定先進(jìn)教學(xué)模式并積極推廣,。

3、教育資源開發(fā)

建立教育教學(xué)博客資源庫,，分模塊整合初高中政治教案,、課件、試題,、素材等,，通過工作坊微信群等交流平臺供全縣教師分享。

4,、工作坊室成員培養(yǎng)提高

工作坊將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊(duì)伍,。通過制訂規(guī)劃、讀書自學(xué),、專題研究,、參加培訓(xùn)、外出交流活動,、聯(lián)合教研活動等方式,，引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進(jìn)行反思，形成不同的教學(xué)風(fēng)格,，完善自己的教學(xué)行為,。力爭培養(yǎng)部分工作坊成員在工作坊運(yùn)行周期內(nèi)成為縣級以上的骨干教師或教學(xué)能手。

學(xué)校個(gè)人教師工作室工作計(jì)劃 學(xué)校工作室人員個(gè)人工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)彭州市教育局關(guān)于組建名師工作室的相關(guān)文件,、指示和要求，以及工作室三年規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃,，并以工作室“名師引領(lǐng),，同伴互助，共同提高”的宗旨,，特制訂20__—20__年度工作計(jì)劃：

二,、年度目標(biāo)：

1、課題研究：積極配合工作室領(lǐng)銜人和成員申報(bào)彭州市課題,。努力提升自己的科研能力,，提高課堂教學(xué)技能,。把申報(bào)的課題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，選取更合乎教育教學(xué)實(shí)際,，具有指導(dǎo)和推廣意義的課題進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn),。

2、專題研究：積極參加工作室成員梳理教學(xué)中的重點(diǎn),、熱點(diǎn),、難點(diǎn)的小專題研究，并形成個(gè)人研究報(bào)告或論文,。

3,、聽課學(xué)習(xí)：積極參加工作室舉辦的公開教學(xué)、學(xué)區(qū)送教,、名師論壇,、結(jié)對幫扶等形式活動，努力提高自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

4,、網(wǎng)站建設(shè)：積極參加工作室網(wǎng)站建設(shè)工作。完成工作室分配的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等相關(guān)任務(wù),，加強(qiáng)自己的網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

5、理論學(xué)習(xí)：選擇幾本相關(guān)精品教育教學(xué)理論書籍學(xué)習(xí),，完成一定量的閱讀和讀書筆記,，提高自己的理論素養(yǎng)。

三,、主要工作：

1,、制定各種計(jì)劃。根據(jù)工作室方案,，制定個(gè)人20__—20__年度工作計(jì)劃和個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué),、書面交流與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合的方式，征訂1份專業(yè)雜志學(xué)習(xí)（《小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)版》）,，每年度閱讀2本以上教育類專著,，撰寫并上交（傳）至少2篇讀書心得。積極參加工作室組織的成員外出學(xué)習(xí)觀摩活動,。

3,、課堂教學(xué)展示學(xué)習(xí)。積極參加工作室專題研究和課題研究,，積極參加工作室組織的公開教學(xué),、專題講座,。

4、深度課題研究,。完成工作室申報(bào)的課題所分配的任務(wù),，完成課題階段研究任務(wù)。論文在市級以上發(fā)表（獲獎）論文總數(shù)不少于1篇,。

5、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研,。積極參加小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室網(wǎng)絡(luò)討論以及教研工作,，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的互動優(yōu)勢。

6,、收集整理自己本年度的課例資料（課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、心得等）,，并輔導(dǎo)幫帶一名新老師,。

學(xué)校個(gè)人教師工作室工作計(jì)劃 學(xué)校工作室人員個(gè)人工作計(jì)劃篇四

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質(zhì),。加強(qiáng)研究力度,，引導(dǎo)力度，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識,，進(jìn)而深入淺出的顯露在教學(xué)實(shí)踐中,，用教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在夯實(shí)基礎(chǔ),、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，凸現(xiàn)“課程改革”的真正優(yōu)勢。

具體目標(biāo)

以師為本,，塑造工作室教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀教風(fēng),，努力提升教師個(gè)體在教育細(xì)節(jié)上的品位，推出在全區(qū)以至全市具有較大影響力的教師,；在關(guān)注學(xué)生需求的基礎(chǔ)上,，深入進(jìn)行課堂有效教學(xué)方式的探索；轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式,，提升教師的教育研究意識,。通過教師間互助合作，增強(qiáng)教師的理論水平和課堂教學(xué)操作能力,。

實(shí)施方案

1,、開展開放課堂活動

本學(xué)期大部分工作室教師均為各級骨干教師，在年組內(nèi)應(yīng)承擔(dān)起教學(xué)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用,，因此把每周二的第二節(jié)課設(shè)為開放課,，供其他教師聽課學(xué)習(xí),。

2、定期開展專題研究課活動

研究課是教師發(fā)展的有效切入點(diǎn),，立足于課堂教學(xué)研究,，可以讓教師體驗(yàn)到專業(yè)生活的趣味，形成積極的專業(yè)工作態(tài)度,。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節(jié)研究課,，年組教師參與聽課評課。

3,、開展聽評課活動

工作室教師每周至少聽其他教師1節(jié)課,，并與授課教師交換意見。

4,、開展校際間交流活動

本學(xué)期工作室與立山光明小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動,。互相學(xué)習(xí),，互相借鑒,，共同提高。

5,、圍繞研究主題進(jìn)行專題研修講座,。

工作室每月進(jìn)行一次以“教學(xué)研究主題”為中心的專題研修講座。

三月：趙婷婷,、張晉四月：朱未華,、曾亞娟

五月：赫冬梅、吳磊六月：李春瑩,、趙靜波

6,、建立工作室教師博客

建立教師博客目的在于促進(jìn)工作室教師能夠記錄自己的教育教學(xué)歷程和體會，使學(xué)習(xí)更為自覺有效,，引導(dǎo)教師使寫作真正成為樂趣,。

7、開展指導(dǎo)展示課活動,。指導(dǎo)同年組教師上課,，并做評課。

8,、本學(xué)期至少看兩節(jié)精品課例,，并做好評課記錄。

9,、完成一篇讀書心得,。

10、學(xué)期末召開“工作室教師教育教學(xué)論壇”,。

主題性教研活動具體安排：

年級

主題內(nèi)容

研究教師

一年

數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

徐巖

語文：作文,，從說開始

趙婷婷

二年

數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

慕振華

語文：寫話能力的培養(yǎng)

張晉、楊柳

三年

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究

朱衛(wèi)華,、王睿

語文：觀察與想象的片段訓(xùn)練

游佳,、李春瑩、劉洋

四年

語文：應(yīng)用文初探

讓細(xì)節(jié)描寫走進(jìn)學(xué)生的作文

赫冬梅,、黃小群

五年

數(shù)學(xué)：應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力

曾雅娟

語文：引導(dǎo)學(xué)生積累素材,，培養(yǎng)學(xué)生寫真情實(shí)感

閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批注習(xí)慣

吳磊、趙靜波

工作室教師成員：

一年組：趙婷婷,、徐妍二年組：張晉,、慕振華、楊柳