演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇一

秋風(fēng)送爽,，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻,，我有幸代表我校來(lái)參與此次演講賽，心情非常激動(dòng),。此刻,，請(qǐng)?jiān)试S我向曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我的每位領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)表示忠心的感謝,。今日我演講的題目是 — 《驕傲》,。

童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師,。他們是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。就是這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我人生的信念更加堅(jiān)定,。于是,，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè),，從此踏進(jìn)了教育這方熱土,。我為我的抉擇而驕傲。

身為人師,，在這收獲的金秋,，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然這一職業(yè)很辛苦,，但我驕傲，我是一名人民教師,。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因?yàn)闊釔?ài),，我深情地演繹著我的人生,。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望,，擦去功利,。我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁,，但我的事業(yè)是棟梁。我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水,。因?yàn)槲抑?，我不是未?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái),。在高大的灌木面前我不曾悲哀,，因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色。在寬闊的海洋面前我不曾氣餒,，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?我驕傲,，我是一名教師!我無(wú)悔于自己的選擇!

萬(wàn)里青云展開(kāi)路，待鯤鵬奮搏,。對(duì)于騰飛中的示范初中,，我更為自己的學(xué)校而驕傲。這一年來(lái),，我校在縣科教局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在社會(huì)各界的支持和幫助下，在全校師生的共同努力下,，全面貫徹黨的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，秉持“志存高遠(yuǎn)樹(shù)名牌,，領(lǐng)先太行打品牌”的辦學(xué)理念,，建立了“團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、求實(shí),、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)班子。

為了創(chuàng)辦縣一流學(xué)校，新課程工作啟動(dòng)后,，陳繼勝校長(zhǎng)主要抓好兩件事,，

一是課改教師的后續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí);

二是抓教研工作。陳校長(zhǎng)一致認(rèn)為教研是課程改革的推動(dòng)力,，只有抓好教學(xué)研究,，才能促進(jìn)課堂教學(xué)。他經(jīng)常親自聽(tīng),、評(píng)課,，以此了解到學(xué)校的課改情況，同時(shí)可以看到教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否發(fā)生變化,。教研活動(dòng)的開(kāi)展,，

一是引起教師的重視,，激勵(lì)他們參加教研的熱情;

二是通過(guò)參加教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，解決新問(wèn)題,，為基層學(xué)校新課程改革排憂解難;

三是通過(guò)聽(tīng)課、參加教研,，不僅接近了我們這些一線教師與校長(zhǎng)之間的距離,，而且有利于學(xué)校工作的順利開(kāi)展。

正因?yàn)橛羞@樣的好校長(zhǎng),，所以我校的“三風(fēng)”建設(shè)明顯好轉(zhuǎn),，社會(huì)聲譽(yù)日益提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得歷史性突破,。就在今年,，我校不僅在縣運(yùn)會(huì)上獲得了團(tuán)體冠軍，而且在全縣初一抽考中各項(xiàng)指標(biāo)都排名第一,，最值得我校慶賀的是今年的中考,。我校500分以上人數(shù)竟高達(dá)126人，居全縣第一,。面對(duì)這些成績(jī),，難道不應(yīng)該驕傲嗎?

當(dāng)然，好的成績(jī)離不開(kāi)我們這些辛勤的園丁,。就拿我校的郭兵鋒老師來(lái)說(shuō),，他曾榮獲教師百花獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng),、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng),。面對(duì)工作，他總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真,，以校為家,，和學(xué)生打成一片，一心撲在教育事業(yè)上,，在教育領(lǐng)域中執(zhí)著地追求著,。作為班主任，他愛(ài)生如子,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，是學(xué)生的知心朋友，常常與學(xué)生心連心的交談,。所以他代過(guò)的班級(jí),，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好,，成績(jī)突出,。多次受到學(xué)校表?yè)P(yáng)，并被評(píng)為學(xué)校和縣三好班級(jí),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，他善于鉆研新的教學(xué)模式，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，學(xué)生雙基扎實(shí),。他上課的語(yǔ)言生動(dòng)、幽默,，并注重讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，激活學(xué)生思維,，學(xué)生都喜歡上他的課，教學(xué)效果果良好,，以至于在今年的中考中,，他所代的136班名列前茅以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)打破了我校歷史記錄。其中500分以上人數(shù)就達(dá)26人,，超歷史水平,。就是這樣一位好，他深受著廣各位長(zhǎng),、學(xué)生的熱烈歡迎和充分肯定,。

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō),，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師,！

然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無(wú)聞，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林,；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇,！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神,，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的.啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪，我是教師,！我光榮，我是人民的教師,！

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我

發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心,。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài),，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

愛(ài)心不是教育的全部,，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”正因?yàn)閻?ài),，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感,。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán),。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭,；如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧。

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇三

以下是師德師風(fēng)演講稿的詳細(xì)內(nèi)容：

教師一生,與花相伴

磁澗小學(xué) 閆會(huì)樂(lè)

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是——教師一生,與花相伴,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好,。

當(dāng)我講到這里的時(shí)候,，我想起了一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師,，20xx年3月31日中午,，她在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，一輛違章小轎車突然橫沖過(guò)來(lái),，殷老師奮不顧身地張開(kāi)雙臂將學(xué)生推向路邊,，殷老師用她脆弱的身軀，挽救了6名小學(xué)生的生命,。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間,，她本能地?fù)踉趯W(xué)生面前，把“活”留給了她的學(xué)生,。殷老師走了,，可她用另外一種方式活著，她會(huì)永遠(yuǎn)活在人們心中,。殷老師走了,，自發(fā)到靈堂吊唁的社會(huì)各界人士達(dá)5萬(wàn)之多。殷老師的靈車所到之處,，沿途送別的群眾達(dá)10萬(wàn)人之多!被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面，他們深深地呼喚：“殷老師,，您快回來(lái)啊”,，“殷老師，我們離不開(kāi)您”……殷老師唯一的愛(ài)好是養(yǎng)花,，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》,，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉依舊,，美麗依然的殷老師,。

如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,。“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處熤挥袩釔?ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！逍聟^(qū)磁澗小學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校：這里綠樹(shù)成蔭，鮮花爭(zhēng)艷,。這里的老師愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)。

石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，她雖已年過(guò)50,，可干起工作來(lái)依然勁頭十足，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)她無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,她是生活在花叢中的人,。

苗素鋒老師是我們學(xué)校的政教主任，她對(duì)待工作的態(tài)度可以說(shuō)是無(wú)與倫比的敬業(yè)：從學(xué)校到家不到5分鐘的路程,，而忙起工作的她卻不時(shí)的上演一天之內(nèi)三過(guò)家門(mén)而不入的情境,。

還有為學(xué)生買(mǎi)飯的張愛(ài)菊老師，帶病堅(jiān)持工作的游大興老師,，自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的李靜老師……這就是恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，這就是奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑她們傻，她們是很傻,，可她們問(wèn)心無(wú)愧!因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。在這個(gè)優(yōu)秀老師群集的環(huán)境里，我由最初的懵懵無(wú)知一步步走向?qū)W生最喜愛(ài)老師的行列,。我微笑著走到學(xué)生中間,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,，我想用仿寫(xiě)的一首小詞：《調(diào)寄滿江紅》來(lái)結(jié)束今天的演講。

《調(diào)寄滿江紅》?

為師表,，四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少

淚和汗，看人才風(fēng)貌,，全知曉,。

愛(ài)深沉，花繁葉茂。

鬢為霜,，人自豪,。

奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊,。

滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，汗水留下聲聲好!

齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇四

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，在座的可敬的老師，活潑可愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

我是上孟小學(xué)教師趙勸厚,，我受我校校長(zhǎng)田鵬濤,，副校長(zhǎng)楊科智的委派、受我校十?dāng)?shù)位老師的委托,，有幸前來(lái)參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的"師德師風(fēng)演講會(huì)"未上臺(tái)之前我的心情忐忑不安,，猶如15個(gè)吊桶打水，七上八下,。為啥?只因?yàn)樽约厚雎?tīng)了以上各位老師的精彩演講,，自己自愧不如。但是我望見(jiàn)我校田校長(zhǎng)鼓勵(lì)的眼神,，我還是壯著膽子走上了講臺(tái),。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，可敬的同行們,，同學(xué)們,，我今天演講的題目是"立志做個(gè)好園丁，勤奮做務(wù)三尺地,。"

自從我__年高中畢業(yè),，那時(shí)高考制度沒(méi)有恢復(fù)，我們這代人響應(yīng)黨的號(hào)召,，回鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育,，我回到家鄉(xiāng)村黨支部，村委會(huì)十分關(guān)懷我,，給我一個(gè)從醫(yī)的機(jī)會(huì),，讓我擔(dān)任赤腳醫(yī)生。到了__年11月,，學(xué)校招考民辦教師,，我以優(yōu)異的成績(jī)被錄取，__年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師,，從此我就走上了三尺講臺(tái)這一神圣的寶地,，成了一位光榮的人民教師,。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮,、好奇,。看看這些活波可愛(ài)的孩子,，聽(tīng)著每天清晨"老師,，你早"那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的愉悅和快樂(lè),，每天傍晚隨著一聲

聲"老師，再見(jiàn)"給我留下了希望之光,。孩子們純潔的心,，濃濃的情，深深的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了做一個(gè)教師所特有的幸福和快樂(lè),。

從此,，我立志終生從教，當(dāng)好園丁,，勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的"三尺寶地",。

當(dāng)年，我們上孟小學(xué)是個(gè)戴帽中學(xué),，我初中時(shí)的老師張效文是我的校長(zhǎng),，學(xué)校研究決定小學(xué)段任課老師實(shí)行大循環(huán)，<那時(shí)候小學(xué)的學(xué)制是五年制我所帶的那一級(jí)學(xué)生與老師朝夕相處整整五年,，臨近小學(xué)畢業(yè)確實(shí)有一份難舍難分的情誼,。

每逢春節(jié)，教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙四同志,，現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長(zhǎng)的趙效恩同志,，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日，稱我是他的啟蒙老師,。當(dāng)然還有在座的我的得意門(mén)生趙一雪,、趙繼哲、趙一凡,、張文妮,、仲博等同學(xué)。

最為感人的是"5·12"大地震那天,，14點(diǎn)08分我正在禮村小學(xué)四年級(jí)班上課,。一剎那地震了土木結(jié)構(gòu)的教室里只見(jiàn)得電燈泡東搖西晃。學(xué)生都沒(méi)經(jīng)過(guò)地震，一下子驚呆了,。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離,，當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)姚森，學(xué)生陳強(qiáng)大聲說(shuō)老師你腿腳不好你先撤,，幾秒鐘內(nèi)你推我讓,，最后還是學(xué)生聽(tīng)老師的話齊步跑到操場(chǎng)。但是姚森,、陳強(qiáng),、攙扶著老師跑到操場(chǎng)。當(dāng)時(shí)我十分感動(dòng),，眼眶里充滿了幸福的淚水,，這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn)。聽(tīng)到這里我的同行們能不為之動(dòng)情嗎?這種濃濃的師生情,，將鼓勵(lì)我終生從教,，勤勤懇懇的經(jīng)營(yíng)好自己所喜愛(ài)的三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地。

在座的一定還有我的學(xué)生,，同學(xué)們關(guān)愛(ài)是彼此的老師無(wú)私的用心血澆灌你們這些祖國(guó)的棟梁,，教你知識(shí)教你做人。你們要樹(shù)立崇高理想為中華之崛起而讀書(shū)!

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，在座的老師我的同行,，可愛(ài)的同學(xué)，朋友們?cè)诖宋姨貏e感謝兩位李校長(zhǎng),，給我們教師搭建了一個(gè)"師德師風(fēng)演講"交流的平臺(tái),，我年近花甲，即將告別三尺講臺(tái)這塊神圣的寶地,，這次演講必定是我教學(xué)生涯最后一次與同行們交流,，愿我的老師，同行多提寶貴意見(jiàn),，以便斧正自己今后的的工作,。

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇五

師德，是愛(ài),。愛(ài)一切學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生的一切。春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲;循循善誘,，誨人不倦。師德,，是奉獻(xiàn),。如春蠶,，似紅燭。吐盡心絲織錦裳,，燃亮燭花照世界,。

師德，是安貧樂(lè)教,，矢志求真,。一只粉筆，是一生的伴侶;三尺講臺(tái),，是人生的舞臺(tái),。師德，是博采眾長(zhǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。“善師者必善學(xué),。”“師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也,?！薄暗乐绰?，業(yè)之未精,，有惑不能解，則非師也,?！?/p>

師德,，是星辰。遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看似一團(tuán)火,。它能照亮心宇，點(diǎn)燃希望,。師德,，如百合。展開(kāi)是一朵花,，凝聚是一枚果,。品潔不染塵，心純自芳菲,。

師德,，是大力神,。它為思想傾注靈魂，它為雛鷹拔開(kāi)云霧,，它能托起一顆又一顆明天的太陽(yáng),。師德，是二月風(fēng),。它用真善美啟迪心靈,，用花朵的開(kāi)放，自豪地唱響自己的名字,，用葉子的茂盛,，驕傲地傳揚(yáng)自己的宣言!它能讓一葉葉扁舟，乘風(fēng)遠(yuǎn)航,。

師德,，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng);師德,，是陶行知“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的人生信仰;師德，是徐特立“忠貞為教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“的高尚品格,。

師德，不是長(zhǎng)篇大論的大道理,，它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴,，折射出每個(gè)教師人性的光輝。師德,，不是虛無(wú)縹緲的高遠(yuǎn)追求,，它是教師的一種實(shí)實(shí)在在的生命價(jià)值，它托起的千秋風(fēng)范似一記路標(biāo),，一桿旗,，動(dòng)人以魅力，招人以真純,。

師德,，是泱泱云水的博大胸懷。它視教書(shū)為事業(yè),，當(dāng)事業(yè)如生命,。嘔心瀝血，廢寢忘食,，即使銀絲爬上了雙鬢,，也一如既往地?zé)嵫序v，一往情深地風(fēng)雨兼程,，默默地拉著教育鏵犁,，堅(jiān)定頑強(qiáng)地向前,、向前。

學(xué)高為師,，德高為范,。師德，是教師心中自然內(nèi)化成的一種“魂”!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園,，培育花朵?？梢哉f(shuō),，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒(méi)有了,，壯志消失了,，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里......

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無(wú)望,，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低,。

種種失意、困惑撲面而來(lái),。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了,，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了,，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來(lái)校,，最晚離校，甚至有人笑稱,，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài),，就是對(duì)工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持,，不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,，用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂,。

面對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣,，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利,。

面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書(shū)育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊,，有我親愛(ài)的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng),，艱難,，充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園,，走向未來(lái),，走向美好!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

記得小時(shí)候,，母親問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你想做什么?”“當(dāng)老師!”是的,，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師,。為了這夢(mèng)想,，常常召集幾個(gè)小頑童，在墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,，用手搖幾下，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生。長(zhǎng)大后,，當(dāng)我?guī)е啻旱募で樘ど先咧v臺(tái)時(shí),，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè),，一種責(zé)任,。它要求我們具備高尚的教師道德。

在我們學(xué)校,，有這樣一位老師,，他的課也許算不上優(yōu)質(zhì)課,，沒(méi)有更多的展示機(jī)會(huì);他的視力不好，學(xué)生的作業(yè)往往要花很多時(shí)間才能保質(zhì)保量地批改;他,，人很平常,，在眾多的人里面很難發(fā)現(xiàn)他。然而,，每次考試他的學(xué)生卻都能取得優(yōu)異的成績(jī),。許多人覺(jué)得很奇怪，但細(xì)心的人會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn),，那是他愛(ài)學(xué)生的緣故,。雖然我們沒(méi)能捕捉過(guò)他太多的鏡頭，但卻發(fā)現(xiàn),，很多孩子和他分別的時(shí)候,，都是痛哭流涕，還有相當(dāng)多的孩子離開(kāi)了我們學(xué)校,，卻依然探望再三,，這位老師是誰(shuí)呢?

對(duì)，剛開(kāi)始我想到的是劉信清老師,，現(xiàn)在卻覺(jué)得她是李老師,、柳德蓉老師、林英老師,，是在座的每一位老師,。你們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙隽藗ゴ蟮氖聵I(yè)，在平淡的職業(yè)中書(shū)寫(xiě)著人格的尊嚴(yán),，在簡(jiǎn)單的追求中閃耀著師德的光芒,。

你們用行動(dòng)告訴我們：“教育的全部秘訣就是愛(ài)”。

我隨處可以看到,，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著學(xué)生,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家,，多少位老師都是一個(gè)班的班主任,，兩個(gè)班的課。自己的孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻,，然而,，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。這就是我們的教師,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。

有人說(shuō),，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，我們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用我們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在寒風(fēng)中等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;燃燒自己,，照亮了別人這是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種事物的存在,，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐他們就是高尚的師德!

老師們,，師德是什么,，師德就是愛(ài)，愛(ài)事業(yè),、愛(ài)學(xué)生;師德就是付出,，無(wú)私奉獻(xiàn)而無(wú)怨無(wú)悔。

老師們,，讓我們一同走進(jìn)智慧的海洋，采擷最美的智慧之花獻(xiàn)給我們的孩子,，獻(xiàn)給我們的事業(yè)吧,，因?yàn)椋瑤熣撸簧粸閻?ài)!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家一定還記得,，今年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，漳平一中的特級(jí)教師葉青柏,，這位因病左腿高位截肢,、行動(dòng)不便的殘疾人，拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧,，堅(jiān)持教學(xué)第一線,，連續(xù)帶了xx屆高三畢業(yè)班。二十幾年如一日,，以頑強(qiáng)的毅力向我們一路走來(lái),，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，譜寫(xiě)出師德的新篇章,。還有那位感動(dòng)中國(guó)的帥小伙徐本禹,。他是一名在校研究生，卻選擇了到貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教,。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室,，忍受著孤獨(dú)和寂寞，用愛(ài)心呵護(hù)著貧瘠土地上的花朵,。在他身上閃耀著博愛(ài)的光輝,。他也以他那質(zhì)樸得還帶著泥土芳香的平凡給我們樹(shù)立了鮮活的榜樣。

他們的事跡,，使我們感動(dòng),，讓我們震撼！他們也是肉體凡胎,，難道他們不懂得享受優(yōu)越的幸福生活嗎,？難道他們天生就喜歡受苦受累嗎？不,！不是的,！因?yàn)樗麄冇袩o(wú)比高尚的情操，無(wú)比博大的胸懷,。為人民,、為社會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己是他們至高無(wú)尚的追求，為人民服務(wù)使他們感到莫大的幸福和自豪,，他們忘卻的是自己,，造福的是別人！這是多么崇高的人生觀??！

我是一名教師,，人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師,。”的確,，在我的身邊,，數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶,、像蠟燭,，把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給這個(gè)圣潔的職業(yè)，他們兢兢業(yè)業(yè),，甘愿吃苦,，用自己的一言一行詮釋著自己的榮辱觀。

我校的陳家梅校長(zhǎng),，在教育這塊神圣的土地上辛勤耕耘了近三十年,，她無(wú)比熱愛(ài)自己的事業(yè)，以一顆拳拳赤子之心為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱,，她始終堅(jiān)持教學(xué)第一線,，敬業(yè)愛(ài)生，用自己的一言一行履行著教師的光榮使命,。她常說(shuō)：“教育無(wú)小事,，事事是教育。為了教育事業(yè),，付出是快樂(lè),，收獲是滿足，能為同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)多盡一份力是我最大的榮耀,?！?/p>

我校的文生老師，愛(ài)人沒(méi)有工作,，一家人的生活僅靠他微薄的工資維持,，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，女兒去年上大學(xué)的學(xué)費(fèi)還是東拼西湊借來(lái)的,，而他自己身體又不好,，但他不要學(xué)校照顧，堅(jiān)持帶病工作,，從不叫苦叫累,，而且始終保持著快樂(lè)開(kāi)朗的情緒。是什么力量在支撐著他,？在鼓舞著他,？是他深愛(ài)著的教育事業(yè),，是他始終不變的高尚信仰和追求。

令我最為感動(dòng)的還是我在農(nóng)村工作時(shí)遇到的許許多多的山村老師,，他們生活條件艱苦，但清貧樂(lè)教,。下課了,，他們是家里的頂梁柱，爭(zhēng)分奪秒趕著去田里種莊稼,，家里勞動(dòng)力不夠,，農(nóng)活不等人啊,！上課了,，他們是孩子們的老師，在三尺講臺(tái)上播種文明,，啟智傳真,，用熾熱的情懷點(diǎn)燃孩子們智慧的火花。農(nóng)村教學(xué)條件差,，修補(bǔ)坑洼的黃泥路,，修補(bǔ)破壞的門(mén)窗、自來(lái)水管,，學(xué)校里的一切事務(wù)都得老師自巳干,，沒(méi)有專門(mén)的幫工，他們既是老師也是工人,，是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表,。

我身邊這些平凡的人，不正是在用自己樸實(shí)的行動(dòng),，踐行著作為一名教師的榮辱觀嗎,？我，做為新時(shí)代的年青教師怎能不受到心靈的洗滌,？從他們身上我懂得了自己肩負(fù)的責(zé)任與使命,，更懂得了作為一名教師應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們懂得做人,、求知的真諦,，讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀、榮辱觀,，讓他們從小明是非,、辨善惡、審美丑,。

偉大的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：你的教鞭下有瓦特,、你的冷眼中有牛頓,、你的譏笑里有愛(ài)迪生。為了祖國(guó)未來(lái)的瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生不在我的手中埋沒(méi)，我愿將滿腔的愛(ài)傾注給我的學(xué)生,。學(xué)生羅超產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，我動(dòng)之以情、曉之以理,，喚起他學(xué)習(xí)的信心,；學(xué)生程翔不慎小腿骨折，我親自護(hù)理他,，扶他上樓下樓……多少個(gè)中午,，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生促膝談心,；多少個(gè)夜晚,，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我卻還在燈下認(rèn)真地備課,、改作,，教師的工作雖然平凡、辛苦,，但我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,。

有人說(shuō)：“20xx年的春天是道德教育的春天,。”我們堅(jiān)信,，只要樹(shù)立了正確的榮辱觀,，只要我們對(duì)教育事業(yè)傾注了這份真摯的愛(ài)，那么愛(ài)與愛(ài)的交融一定會(huì)碰撞出智慧的火花,，碰撞出多姿多彩的人生,。

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我演講的題目是《寧?kù)o致遠(yuǎn),，潛心育人》,。子曰：“德之不修，學(xué)之不講,，聞義不能徙,，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德,，作為教書(shū)育人的教師,，更應(yīng)把師德放在首位,。但是坦白說(shuō)，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候,，有些犯難,。因?yàn)椋瑢?duì)于我,，一個(gè)剛上任的年輕老師來(lái)說(shuō),，不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地，還沒(méi)有收獲桃李,。所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟,。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對(duì)我的影響是巨大的,。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生,，這一點(diǎn)我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一,。作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧?kù)o致遠(yuǎn),，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我,。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo),。

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”,。作為高校教師,，我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”，而不僅僅是一個(gè)工作的地方,，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”,。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如，在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表,。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),，更重要的也被賦予過(guò)更多的要求,。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”老師除了要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)外,，還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人,，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,，也影響了今天的我,。我受恩于老師，受恩與社會(huì),，所以今天我要用能力去回饋社會(huì),，同樣如我的老師們一樣滋潤(rùn)下一代的同學(xué)們。

作為一名年輕教師,，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會(huì)無(wú)功而返,。只有跳出物欲的幸福才是真幸福,。真幸福從來(lái)不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛(ài)情從來(lái)不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣,。沒(méi)有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福,，除了教育。當(dāng)你第一天上班,，走進(jìn)課堂,，見(jiàn)到學(xué)生，同學(xué)們用那純真,、熱情的眼光迎候你,，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候,，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂(lè)趣,。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金錢(qián)時(shí)，或許有那么一刻有些許浮躁,，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對(duì)，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧?kù)o致遠(yuǎn),，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則,。

在我的身邊，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書(shū)育人,，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新,，在教書(shū)育人的這條道路上,，披荊斬棘，昂首闊步,。

在我的身邊,，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課，寫(xiě)好每一頁(yè)教案,，在三尺講臺(tái)上默默耕耘,，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的，普通的,，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就,，就像一塊黑板,，曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇和真理，最后擦去的是功利,。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照,。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè),。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé),。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì),，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育,，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事,，把耐心留給自己,，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力,。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,，教師更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大,。雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶的切身利益，更連著祖國(guó)的前途,，民族的未來(lái),。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書(shū),，潛心育人,，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!

當(dāng)然,，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí),，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn),，我們還在不停的努力,，不停地改進(jìn)，爭(zhēng)取做一位合格的好老師,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

今天很高興,，能有這樣的機(jī)會(huì),，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉,，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》,。

記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專幼師班,。

臨近畢業(yè)了,，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課,，帶好一天的活動(dòng),，前一天晚上要“開(kāi)夜車”準(zhǔn)備教具、備教案,，,。眼皮打架了，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此,，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉,，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,，我遇上了黃老師——我的搭班老師,。正是她，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心,。

“愛(ài)孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔，不討老師喜歡,。

從教半年來(lái),，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！?/p>

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起,。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地,、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們,。仁者無(wú)私,，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十一

現(xiàn)在我們上課,，請(qǐng)同學(xué)們先不要打開(kāi)書(shū),，我有幾個(gè)問(wèn)題想先和大家一起來(lái)完成。有誰(shuí)能夠告訴我,，你們?yōu)槭裁匆x擇醫(yī)學(xué)這個(gè)專業(yè)?它是否會(huì)成為你們的終身職業(yè)?未來(lái)你們希望成為怎樣的醫(yī)務(wù)工作者?”

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師，你們好!站在這里有些感慨,，也有點(diǎn)激動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份,，站在三尺講臺(tái)上的樣子,，清楚地記得那一堂45分鐘的課，課程過(guò)半,，我的手和腿才停止抖動(dòng),。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開(kāi)頭，那是我教師生涯第一堂課說(shuō)的第一段話,。

教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)?我常常這樣問(wèn)身為老師的自己,，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式,。

第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫。一樣的春種秋收,，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出,，要有我們來(lái)不辭辛苦地灌溉滋潤(rùn)、悉心養(yǎng)護(hù),。秋天來(lái)到的時(shí)候,，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這就如同老師,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望,。

第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤(pán)菜強(qiáng)迫誰(shuí)來(lái)品嘗,，而是努力要把自己的拿手菜做得色,、香,、味俱全,，于是就會(huì)有人慕名而來(lái)，爭(zhēng)相品味,，這就是老師,。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色,，有點(diǎn)有面,，有張有馳;調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，傳授對(duì)他們最有用的、講解他們最感興趣的,，交給他們最想要的,。

第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無(wú)涯,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，不只是獲得最有用的知識(shí)，面對(duì)成長(zhǎng),，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀。于是在這條載著無(wú)數(shù)希望的航船上,，我們甘心做一名舵手,，帶著莘莘學(xué)子的理想，指引他們不畏艱難風(fēng)浪,，堅(jiān)定信仰,，迎向收獲的彼岸。

最后一個(gè)等式：教師等于工程師,。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞,，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始這樣說(shuō)起。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋€(gè)設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想,、有靈魂,，有獨(dú)到的品位，他們要求獨(dú)立和個(gè)性,，有屬于自己的鮮明特點(diǎn),。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過(guò)時(shí),、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn),，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì),。

三年的工作經(jīng)歷，四個(gè)與教師有關(guān)的等式,，我用它們對(duì)照言行,，總結(jié)自己。

幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在,，從清晨的上課鈴聲響起,，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開(kāi)教室的門(mén)走上講臺(tái)，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問(wèn)好,，然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng),。這就是我的一天,，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福,。

職業(yè)生涯的第一堂課,，我問(wèn)學(xué)生的那三個(gè)問(wèn)題更像是在問(wèn)自己，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專業(yè)?我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做,，才能擔(dān)得起“師”這樣一個(gè)神圣地稱謂,。

作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的,，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書(shū)香的路徑上,，已有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者,，他們用溫婉,、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師,、身正為范,、以行立教、以德立身”之精髓,。讓我懂得了作為“老師”,，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心,、愛(ài)心,、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一份情誼。

有這樣一位先生,，沒(méi)有教過(guò)我一堂專業(yè)課,，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的面，但仰慕之情油然而生;還是這位先生,，第一次與他難忘的時(shí)候的對(duì)話,，競(jìng)是精神的交融。他是我的老師,，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——?jiǎng)⑵涠恕?/p>

每一屆新生來(lái)到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成,，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目，那是一位學(xué)者與他的兩名助手,，而中間的這一位就是 1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——?jiǎng)⑵涠私淌凇?1956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府,，隨后一批國(guó)家級(jí)資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，自愿來(lái)到邊疆,，劉其端教授就是其中的一位,。那時(shí)他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù),，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古,。來(lái)到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過(guò)半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情,，卻染綠了整個(gè)塞上草原,。

解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一。記得初建時(shí)連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏,，我們的老教授就親自動(dòng)手,，趕著牛車、拿著鐵鍬,，帶著學(xué)生到曠野,、山腳、郊外,、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本;與同事們一道建立解剖學(xué)檔案;書(shū)寫(xiě),、整理教案;在同事們的記憶中，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起,，夜晚最后關(guān)閉,。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者，為我們?cè)诓菰酥林袊?guó)的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無(wú)數(shù)杰出英才,。然而,，我們尊敬的老教授在彌留之際，沒(méi)有交代兒女們一句話,，卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手,，懇請(qǐng)將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用，為深愛(ài)的學(xué)生,、為眷念的學(xué)校做最后一點(diǎn)事,，這“一點(diǎn)事”在先生的描述中是那樣的平和，可我們卻分明已被震撼,，那是一種力量,，它與愛(ài)息息相關(guān)。那是對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),、對(duì)事業(yè)的鐘愛(ài),、對(duì)學(xué)子的疼愛(ài);那愛(ài)，愛(ài)得質(zhì)樸深沉,、愛(ài)得細(xì)膩委婉,，那是人間真愛(ài)，那是“師”之大愛(ài),。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標(biāo)尺,，讓許許多多像我一樣的年輕師者，看到了一個(gè)方向,，明確了一個(gè)目標(biāo),，堅(jiān)定了一種信仰,，肩負(fù)起了一個(gè)神圣的使命。

如先行者般愛(ài)學(xué)生,，要像母親一樣無(wú)私和不求索取;愛(ài)我們的學(xué)生,，要像手足一樣把心和他們貼得更近;愛(ài)我們的學(xué)生，要像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛(ài)我們的學(xué)生,，不溺愛(ài)不袒護(hù),，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)!“人民教師”這光榮而神圣的稱謂,，它總能讓我擁有無(wú)窮的力量,，扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些,、更近一些!

親愛(ài)的同事們,，今天我們不說(shuō)辛苦，因?yàn)槲覀冋斋@著幸福;今天我們不言付出,，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富;桃李不言,，下自成蹊，我們無(wú)需表白,。

耕耘知識(shí)的沃野,，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠;三尺講臺(tái),、一生情愫,，那里有我的精彩;直到雙鬢斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無(wú)憾!感謝人民賦予我們這神圣的職責(zé),，我會(huì)謹(jǐn)記這份囑托,，淡泊名利，安貧樂(lè)道,。

我的三尺講臺(tái)啊,，是我人生最絢麗的舞臺(tái)，我要與你,、與你,、與你們一道。在這育人的大路上堅(jiān)定地走下去!親愛(ài)的老師們,，讓我們獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧,，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠閃光!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十二

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo),。

1997年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái),，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過(guò)去了,，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它,，給了我尊嚴(yán);她,，成了我的依靠;它，也是我的支撐點(diǎn),。誰(shuí)想到,，久而久之，我在講臺(tái)上,，學(xué)生在講臺(tái)下,，一道橫線不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)。是教改的春風(fēng),，是新課程的理念讓我深思,，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺(tái)了,。

然而,，談何容易，失去了講臺(tái),，很是不舒服,。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,，一切的一切，我得從頭練起,。

慢慢地,，我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂,，上課前,，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案,。

以后,，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材,，不望教案,，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻,，我看到學(xué)生敬佩的眼神,，心里高興極了。

失去了講臺(tái)的依靠,，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō)什么,，看到了他們?cè)趯?xiě)什么,，也知道了他們?cè)谙胧裁础＿@時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)。學(xué)生也常和我講心里話了,，此刻,，我們的情更濃了，愛(ài)更深了,。

放棄了講臺(tái),，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲,。我恍然大悟,，講臺(tái)，其實(shí)是一座山,，我在山的這邊,，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái),，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時(shí)常告誡自己,，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印,。的確,，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河,。作為新世紀(jì)的一名教師,，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口,，佇立了好久,。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條,，無(wú)悔無(wú)憂,。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

今天，能夠在這兒與大家一起分享關(guān)于教師這個(gè)職業(yè),、關(guān)于師德師風(fēng)的一些感受和思考,，我感到非常榮幸。

在這里,，我不想談教師這個(gè)職業(yè)如何偉大崇高,，因?yàn)檫@早已勿庸置疑;我也不想說(shuō)教師工作如何勞苦繁重，因?yàn)樵谧母魑欢忌钣型?我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勜?zé)任,，說(shuō)說(shuō)師魂,。

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，魯迅先生身上的錚錚鐵骨，彰顯的是一種不屈不撓的民族之魂;而面對(duì)任何對(duì)手,，都敢于亮出自己的寶劍的亮劍精神,，則打造了中國(guó)軍隊(duì)無(wú)往不勝的軍旅之魂;作為教師，我認(rèn)為：責(zé)任鑄就師魂!

一段時(shí)間以來(lái),，就在我們的身邊,，就在我們的隊(duì)伍中，發(fā)生了許多令人痛心疾首的事,，“涌現(xiàn)”出不少“名師”：有強(qiáng)迫學(xué)生“舔屁股思過(guò)錯(cuò)”的,，有淪為犯罪團(tuán)伙老大，組織殺人越貨的;更有泯滅人性,、天良喪盡多次幼女的……每一組數(shù)字都是這般觸目驚心,，每一樁事件都是那樣駭人聽(tīng)聞!為什么會(huì)這樣?每一個(gè)人都會(huì)發(fā)出深沉的拷問(wèn)，拷問(wèn)別人，更是在拷問(wèn)自己,。然而,，如果這種拷問(wèn)瞬間就過(guò)去，如果我們只是在口頭上胡亂地罵上幾聲,，簡(jiǎn)單地憤一下慨,，我們?nèi)匀皇鞘毜摹ｋy以想象,，如果我們就是那些“舔股思過(guò)”的學(xué)生,，就是那些被凌辱的孩子亦或是她們的親人，這樣的經(jīng)歷會(huì)給我們帶來(lái)什么,，會(huì)給我們的一生帶來(lái)什么,，會(huì)給我們的家庭、給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)什么!

老師們,，也許你會(huì)列舉出若干原因來(lái)解釋眼前的這些事件,，比如教師隊(duì)伍的良莠不齊，比如教育觀念的落后,，比如教師收入低,、社會(huì)地位不高，甚至?xí)氲浇逃贫鹊牟缓侠淼鹊?，但有一點(diǎn)我們不得不面對(duì),，那就是在我們的隊(duì)伍中，有些人責(zé)任感在缺失,，師魂不復(fù)存在,。

“文明哺育文明，野蠻傳播野蠻”,?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也,?！笨梢哉f(shuō)，當(dāng)我們第一次踏上三尺講臺(tái),，當(dāng)學(xué)生們第一次齊刷刷地叫上一聲“老師好”的時(shí)候,，我們的雙肩就擔(dān)上了一份沉甸甸的職責(zé)：教書(shū)育人。這份職責(zé)艱辛而神圣,，任重而道遠(yuǎn),。它除了要求我們應(yīng)該具有廣博的知識(shí)，更要求我們必須是一個(gè)大寫(xiě)的人,，一個(gè)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，甚至具有普羅米修斯般盜火精神的人!

可喜的是,，這個(gè)社會(huì)不缺這樣的好老師。且不說(shuō)視學(xué)校財(cái)產(chǎn)勝過(guò)生命的田沛發(fā),，因?yàn)樵谖覀儶M隘的習(xí)慣思維中,，似乎只要有了一道榮譽(yù)的光環(huán)，就難以激起我們情感的共鳴,，也不說(shuō)在洪水肆虐之際,，在生死抉擇之時(shí)，臨危不懼,，冒死保護(hù)學(xué)生的許許多多的同行們,，因?yàn)槟欠N驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面似乎離我們有些遙遠(yuǎn)。我們身邊這樣的老師就很多,。

我想起了離開(kāi)我們不久的姚芳老師,。20xx年，我來(lái)到納雍一中,，正好與姚老師同在一個(gè)辦公室,，她為人的謙和真誠(chéng)、工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真給我留下了深刻的印象,。她常常親切地把學(xué)生叫做“鬼娃娃”,，常常不厭其煩地給學(xué)生談心,，就是那些學(xué)校公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋的壞孩子,，在姚老師的面前，都變得很聽(tīng)話,，很懂事,。在我們眼里，姚老師是一位好同事,、好大姐,，在學(xué)生眼里，姚老師是一位盡職盡責(zé)的好老師,，同時(shí)也是一位慈愛(ài)的好媽媽,。

我還想起了離開(kāi)我們不久的何峰老師。我從成都回來(lái),，到醫(yī)院去看他,，那時(shí)的他已經(jīng)被病魔摧殘得只有五六十斤了，皮包骨頭的他躺在病床上仍然在和我討論工作的事,，討論如何教好書(shū),，怎樣育好人。直到臨去世的頭一天晚上,，何老師還強(qiáng)撐著給看望并照顧他的學(xué)生們講解高考?xì)v史,，就這樣直到生命的最后一刻,。去年的清明節(jié)那天，學(xué)生們?nèi)タ赐怂?，并且在他的墳前莊嚴(yán)立誓：好好讀書(shū),，好好做人。

我身邊兩個(gè)出色的同事都走了,，是可怕的疾病奪走了他們的生命,，是那份強(qiáng)烈的責(zé)任感讓他們忘我地工作，無(wú)暇關(guān)心自己的健康,。學(xué)生少了兩個(gè)好老師,，我們少了兩個(gè)好同事，但是我們的面前卻多了兩座豐碑,，兩座用責(zé)任鑄就的師魂之碑!

我又想到了那些幾十年如一日守在講臺(tái)前的民辦老師們,，他們領(lǐng)著幾十塊微薄的薪水，幾個(gè)人甚至一個(gè)人在支撐著一個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn),。他們一手拿鋤頭,，一手拿粉筆，給那些窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們傳播著文明的火種,，播撒著生活的希望,，面對(duì)他們，我在深深地思考,，正是這些把責(zé)任看得比生命還重的老師們,，撐起了中國(guó)教育的藍(lán)天!

走的已經(jīng)走了，活著的仍然在堅(jiān)守著崗位,，仍然在清貧而執(zhí)著地實(shí)踐著自己的諾言,。我的同事，我的戰(zhàn)友們,，他們也會(huì)抱怨社會(huì)收入分配的不平等,，也在成天為沒(méi)錢(qián)買(mǎi)房發(fā)愁，可他們?nèi)栽趫?jiān)守,，盡管這份堅(jiān)守常常被別人看作“酸腐”,，看作“不合時(shí)宜”，看作不會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”,，可他們?nèi)栽趫?jiān)守,。面對(duì)學(xué)生，面對(duì)這份神圣的職責(zé),，他們?cè)跓o(wú)私地付出,，甚至不惜透支自己的生命，可以驕傲地說(shuō)：他們無(wú)愧于“教師”這一神圣的稱呼,，無(wú)愧于教育這一神圣的職業(yè),，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代,，他們是中國(guó)教育的脊梁!

一面是丑惡與卑瑣，一面是美好與崇高,，我們?cè)撟非笫裁?

一面是扭曲的人格,，一面是光榮的使命，我們?cè)撨x擇什么?

一面是易腐的軀干,，一面是不朽的師魂,，我們?cè)搱?jiān)守什么?

老師們，朋友們,，讓我們用責(zé)任,、用愛(ài)心，共同鑄就屬于自己,、屬于中國(guó)教育的不朽師魂吧!

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水,，大愛(ài)無(wú)痕”,。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,。

然而，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌,，我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善,、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求,，從不言棄,，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩,；納瑣屑于胸中,，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動(dòng),；遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露,，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日,；當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物,；當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里；當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳,；匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值,。

“大音希聲,，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道,。教師的愛(ài),，就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。

教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài),；教師的愛(ài)，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài),；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類,、精心施教”的神圣的愛(ài),。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài),，是用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。

三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是,！對(duì)教書(shū)的選擇,，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈,；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂,！

謝謝大家,！

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十五

各位同仁：

大家好！

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好,！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題,，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi),，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難,；今天我是第一次登臺(tái)演講,，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難,；況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證,。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個(gè)困難。

但是,，我并不膽怯,，相反，我充滿了信心,。我相信,，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺(tái)去！因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目——《愛(ài),，教師的職責(zé)》,！

朋友，作為教師,，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛(ài)常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了,。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,，愛(ài)與他們無(wú)緣,。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道,?；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果,。

這我是有著多么深刻的體會(huì)?。?/p>

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學(xué)生,。

聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,，掩飾我性格上的天真,。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,，半學(xué)期過(guò)后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見(jiàn)到我,，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,，于是，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了,。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上，大氣不出,。這種場(chǎng)面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào),。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成,，我不問(wèn)青紅皂白,，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,，怯生生地說(shuō)“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么,，怕挨打？還是回去好,，挨打不要緊,，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩](méi)有來(lái),，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不念書(shū)了,，我給您放豬,。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái),。小峰渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎,？羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了,！

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài),、彩色的笑,、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績(jī),。

我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。

于是，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了，活躍了,，不再怕我了,，愛(ài)上我了。

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā),；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香,；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,，我好像飄游在愛(ài)的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩,；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿,。朋友,，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？

我深深地體會(huì)到,，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨,，切記：他們更需要愛(ài),；愛(ài)，教師的職責(zé),！

學(xué)校師德師風(fēng)的演講稿題目 學(xué)校師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水,，大愛(ài)無(wú)痕”,。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,；我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌,。我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求,。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),。”我們教師是“真,、善,、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求,，從不言棄,，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩,；納瑣屑于胸中,，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動(dòng),；遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露,，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日,；當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物,；當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里；當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳,；匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值。

“大音希聲,，大愛(ài)無(wú)痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài),，就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。

教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài),；教師的愛(ài)，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài),；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類,、精心施教”的神圣的愛(ài),。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài),，是用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。

三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù),。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往，絕不退縮,。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。但是,！對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)！

耿耿園丁意,，拳拳育人心,；身于幽谷處，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之師魂,！

謝謝大家！