總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

1、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí),，凝練高尚師德,，提高了理論水平。

2,、全面深化高效課堂,，優(yōu)化細(xì)化各大環(huán)節(jié)，初步形成了校本特色,。

3,、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動,。

4,、申報區(qū)級課題兩個，開展人人參與的校級小課題研究,，并規(guī)范課題確立,、申報、研究,、結(jié)題過程,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動,，推廣電子白板的教學(xué)應(yīng)用,。

6、加強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作,，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。

(一)、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí),，凝練高尚師德,，提高理論水平。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了中青年教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合的方法進(jìn)行。組織教師開展了新改版教材及中考動向培訓(xùn)與交流,，再次學(xué)習(xí)《寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學(xué)組織實(shí)施辦法》,、《中小學(xué)小本研修管理辦法》,、《陳倉區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，并對《教師行動手冊》的使用及管理進(jìn)行一次專門培訓(xùn),。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動,，每周堅(jiān)持開展理論學(xué)習(xí)，材料主要以《陜西教育》,、《教師報》,、《陳倉教研》為主。并開展了名校教研教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流,。通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，大多中青年教師的理論水平明顯提高，理論指導(dǎo)實(shí)踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來,。并計劃開展四教育大講堂活動，主要以教學(xué)能手,、新秀,、上學(xué)期評選的標(biāo)兵及先進(jìn)為主講人，以高效課堂理論,、課堂反思及操作策略,、學(xué)生教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德,，提高理論水平,。

(二)、全面深化高效課教改實(shí)驗(yàn),，提升教師教學(xué)藝術(shù)水平,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段,，我們借此機(jī)遇,，大力推動我校課改工作。

在上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的基礎(chǔ)上,，利用兩周時間在教研組中全面展開了研討,，研究符合我校的基本框架，進(jìn)一步進(jìn)行精練,，使導(dǎo)學(xué)更具有可操作性,，更靈活、更加科學(xué),、更加是我校實(shí)際,。每學(xué)科分年級確定了一名導(dǎo)學(xué)案負(fù)責(zé)教師，把全學(xué)期導(dǎo)學(xué)案開發(fā)任務(wù)分解給所有同學(xué)科教師,，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，確保所需導(dǎo)學(xué)案編寫及時,、有效。并且導(dǎo)學(xué)案在使用前須經(jīng)過教研組長檢查認(rèn)可,，教導(dǎo)處進(jìn)行審查,。增加了導(dǎo)學(xué)案印制人員，確保時效性?，F(xiàn)各主要學(xué)科都基本開發(fā)出了一整套較符合我校實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,。

為了掀起高效課堂研究高潮，學(xué)期初開展了一次高效課堂基本功賽教活動;期中考試后開展了一輪高效課堂評教賽講活動;學(xué)期末開展了一輪高效課堂電子白板應(yīng)用評教賽講活動,。通過賽教活動推動教改,，為高效課堂注入了活力，提升了教師教學(xué)水平,，鞏固了校本研修成果,。

鼓勵教學(xué)手段的多樣化，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段并用,，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式,，鼓勵多媒體教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)整合，有效整合,，提高課堂教學(xué)趣味性,、多樣性和教學(xué)效率。

高效課堂實(shí)驗(yàn)的核心要義就是先學(xué)后導(dǎo),，因此學(xué)生課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要,。預(yù)習(xí)有沒有落實(shí)，預(yù)習(xí)的好不好都直接影響課堂教學(xué)效率,。出了學(xué)校調(diào)整學(xué)生每天預(yù)習(xí)時間外,，還對學(xué)生預(yù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。每天下發(fā)各科《預(yù)習(xí)情況記錄表》,，強(qiáng)制落實(shí)預(yù)習(xí)活動,。

(三)、開展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動,。

我們相信，教學(xué)能手絕對是練出來的,，同時也為了避免教研活動內(nèi)容空洞,，活動不能很好地延續(xù)而導(dǎo)致青教培養(yǎng)效率不高的弊病。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動,。教導(dǎo)處將所有科任教師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午第二節(jié)課,、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課,，并組織本組教師聽課,，第四節(jié)教研活動時間組織本組全體教師評課。教研組長課前負(fù)責(zé)審查講課教師的教案,、說課稿及教學(xué)反思,，以便評課。評課時重點(diǎn)指出不足,，提出改進(jìn)措施及建議,。要求采用高效課堂模式上課，并在上課,、評課中要體現(xiàn)本組教研專題,。每位教師全學(xué)期

聽課都在20節(jié)以上。在長期的聽評活動中獲得進(jìn)步,，促進(jìn)了廣大教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高,，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。

(四),、強(qiáng)化小課題研究,，提升教師研修能力。

本學(xué)期我校有成功申報兩個區(qū)級小課題,，現(xiàn)已全部立項(xiàng)。我校將在已有研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，細(xì)化分工,，展開扎實(shí)的研究工作。同時,，每位教師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級研究小課題，全員參與，人人研究,。涉及教育教學(xué),、班級管理、安全,、后勤各個方面,。并規(guī)范了選題、申報,、立項(xiàng),、研究等全過程。通過課題研究,，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,、分析問題和嘗試解決問題的能力和服務(wù)育人水平。

(五),、適應(yīng)時代要求,，開展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究,。

為了鼓勵中青年教師掌握先進(jìn)教育教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率,，我們延續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn),，本學(xué)期我們開展了先后四次專題培訓(xùn)，并在45歲以下教師中開展了電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽,，點(diǎn)燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情,。通過教研組組內(nèi)賽教、校級大賽,，評選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手,。并推薦趙寶國、吳瑞亮兩位老師參加了區(qū)級比賽,。借助“人人通”平臺,，評選了我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果。張偉,、李梅梅兩位老師的教學(xué)實(shí)錄被評為優(yōu)質(zhì)課,。

(六)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,，建立激勵機(jī)制,，提高培訓(xùn)的實(shí)效。

(1)繼續(xù)開展了“以老帶新互幫互助”活動,。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中,、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法,，努力提高業(yè)務(wù)水平。

(2)建立激勵機(jī)制：建立了教師成長當(dāng)檔案,，記錄收存教師成長點(diǎn)滴,。對表現(xiàn)突出的在職評、績效考核中給予加分照顧,。學(xué)校修訂《提質(zhì)振興獎勵方案》的內(nèi)容,，對在高效課堂、小課題研究,、論文發(fā)表,、電子白板教學(xué)方面做得突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)獎勵。

(3)加大教師培訓(xùn)支持和投入,。

通過多方爭取安排8名教師參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn),，3名教師到西安、寶雞教育學(xué)院參加面授培訓(xùn),。并爭取機(jī)會選派出25名教師參加“送教下鄉(xiāng)”面授培訓(xùn),。學(xué)校多方爭取,，為參訓(xùn)教師報銷全部培訓(xùn)費(fèi)用。

校本培訓(xùn)及高效課堂缺乏專業(yè)引領(lǐng),，一直在低位運(yùn)行,，整體水平不高，較難有大的突破,。師資有限,，基本同學(xué)科為兩名任課教師，工作繁雜,，導(dǎo)學(xué)案開發(fā)有時力不從心,。出現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案斷檔或質(zhì)量不高的現(xiàn)象。

我們今后將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度,。一方面開展校本培訓(xùn),，讓相對課改水平較高的教師從高效課堂的不同方面進(jìn)行專題講座是培訓(xùn)。另一方面,，邀請名校名師來我校經(jīng)進(jìn)行較長周期的跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn),。每位教師增去一年去名校參加影子培訓(xùn)。在導(dǎo)學(xué)案開發(fā)方面,，在研討學(xué)科模式,，進(jìn)一步優(yōu)化。建立學(xué)科資源庫,，把一個可開發(fā)的導(dǎo)學(xué)案分享出來,，在后教學(xué)中改進(jìn)。避免重復(fù)開發(fā),，節(jié)約工作成本，提高效率,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目,，應(yīng)該說是我們一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下,，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢,。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助,，甚至無關(guān),。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象,，收益不大,。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目,，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理,，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界,、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

在“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修實(shí)踐”這一專題學(xué)習(xí)中,，基于教師研修為核心,，主要著眼于教師專業(yè)成長的關(guān)鍵和對教師專業(yè)成長真正有效的角度出發(fā)，通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合,，通過主題活動給予落實(shí),；圍繞課堂教學(xué)，整合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與教學(xué)研修,；做與學(xué)思研結(jié)合,，著力教學(xué)問題的有效解決。從備課教案同伴意見修改教案集體備課上課教學(xué),，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下研修一條龍,。顯然，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修勢在必行,。

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,，打造教師學(xué)習(xí)共同體；以學(xué)校為單位,，整體設(shè)計教師群體的專業(yè)發(fā)展,；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，教師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān),；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣,，深度思考的習(xí)慣，推動教師終身學(xué)習(xí),。從教學(xué)管理,、科研等方面的深入應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度,。

教師可以在平臺的word文檔里書寫學(xué)案,、教案、反思等,，也可以在網(wǎng)頁上書寫聽課的感受,、建議等。我們要求教師要具有信息化技術(shù)能力的操作,。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進(jìn)我們的教育教學(xué)生活,，我們不得不改變觀念，創(chuàng)新理念,，逐步發(fā)展,。“營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動教師終身學(xué)習(xí)”在于推動網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合,，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用。校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合是使教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化,，細(xì)致化和可持續(xù)化,。關(guān)鍵在于這種模式和平臺根植教育教學(xué)一線土壤，接地氣,。也許開始會很難適應(yīng),，俗話說“熟能生巧”，如果我們持之以恒,，不厭其煩,，不斷創(chuàng)新，進(jìn)步,。把每個細(xì)節(jié)做好,，就是把質(zhì)量做好，而質(zhì)量則成就發(fā)展,。平時我們備課并沒有意識到備課對上好一節(jié)課尤其重要,，一般依靠一本教材和教參，按照教案的三維模式進(jìn)行備課,，在許多反面沒有做到細(xì)致而靈活,。首先選擇課例，自主備課,，通過網(wǎng)絡(luò)上傳,，在網(wǎng)上與同行或資深的專家教師進(jìn)行互動互評修改，確定主講后,，修改教案,，實(shí)踐教學(xué)，研討,，對存在的問題進(jìn)行反思,，然后磨課。這樣的模式將挑戰(zhàn)我們的行為,、理念和設(shè)計,。因?yàn)樗碾y度在將教師的學(xué)習(xí)行為改變,。從接受培訓(xùn)到參與研修,，從課程中心模式到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)模式―交互在線學(xué)習(xí)。從如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流到課堂教學(xué)中的有效交流究竟是什么等一系列的細(xì)節(jié)都要細(xì)致化,、常態(tài)化,，的確需要一定堅(jiān)持力。這些能力的操作實(shí)際上已經(jīng)明示了未來中國教師應(yīng)具備的信息化技術(shù)能力的基本條件。只有具備時代所需能力,，不斷創(chuàng)新,，才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

在過去的一年中,，圍繞校本研修主題,，提高個人素質(zhì)，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作在20xx年再上一個新臺階。

校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率,。自知是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,，切實(shí)做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我們首先組織全體教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,。通過座談,，討論，使全體教師明確二十一世紀(jì)的教育是個什么樣的教育,，學(xué)校應(yīng)該是什么的學(xué)校,，教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。從而明確作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的改變,，變要我學(xué)為我要學(xué),。

教科研是教育教學(xué)工作的先鋒，按照上級指令性要求與選擇性要求相結(jié)合的指導(dǎo)思想,，這學(xué)期,，我校采取集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動一次,，把備課,、聽課、上課,、評課,、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

在研修方式上，首先由學(xué)校研究組成員,，分別參加各教研組的活動,，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問,，然后學(xué)校組織研究組成員,，對各組提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容,，由教研組長負(fù)責(zé),，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動,，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn),、主題研討、教研活動,、集體備課,、師徒結(jié)對、教學(xué)觀摩,、課題研究,、教學(xué)會診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效,。

在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章，我們分學(xué)科,、分年級對學(xué)生,、學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行了分析，通過討論,、交流,，分學(xué)科制定出了教學(xué)計劃，不同層次學(xué)生發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)措施等,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作，開展課堂研討活動,，互相聽課,、評課?；ハ嘟涣?、探索、反思,，做到聽課必評,，提出自己對本節(jié)課的看法。如：指出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),，值得研究的問題和教研組活動時研究出的成果在本節(jié)課的應(yīng)用,，并寫出聽這節(jié)課后的心得體會?；顒又心車@教學(xué)中出現(xiàn)的“小問題”,，如：“如何培養(yǎng)學(xué)困生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，如何提高學(xué)生的閱讀能力,、提高語言表達(dá)及動手操作能力”等，不斷改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法,，充分發(fā)揮集體智慧,，把教師的獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、研究,，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

為了更好強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究,，為了使校本研修全面開花,，我們分學(xué)科組或教師自由組合進(jìn)行合作研討，結(jié)合自己的課堂教學(xué),，認(rèn)真對照八優(yōu)化,、八改變內(nèi)容，每月底對各自的教學(xué)改革在教研組活動或教師大會上進(jìn)行反思,、交流,，相互提出改進(jìn)的方法。針對課堂教學(xué)中存在問題,，緊緊圍繞“如何把教師的精講時間壓縮在十五分鐘以內(nèi)”,、“如何進(jìn)行分層練習(xí)設(shè)計,，優(yōu)化教學(xué)時間”、“如何改變課堂上學(xué)生拖拉懶散的現(xiàn)象,，優(yōu)化課堂教學(xué)”,、“如何改變課堂教學(xué)單向評價”等主題開展教研活動，通過研究,、探討,，使教師更新了觀念，提高了認(rèn)識,，能夠大膽進(jìn)行嘗試,，敢于向困難挑戰(zhàn)，明確了“教”是為了不“教”,，樹立了教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的意識,。同時，教師的合作研討及時解決了日常教學(xué)中的疑難,，有效地提高了課堂教學(xué)的效率,。

我校目前的教師年齡老化，年輕教師工作熱情有余,，但工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在實(shí)際工作中遇到一些問題往往感到無從著手，使我校的課堂教學(xué)面臨了不小的困難,。針對這些我校利用不同形式對教師進(jìn)行基本功培訓(xùn),，如：組織骨干教師通過聽課、交流等形式手把手地傳授經(jīng)驗(yàn),，對他們的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),，幫助解決一些實(shí)際問題，使他們盡快掌握常規(guī),，走上正規(guī),。針對我校薄弱學(xué)科，首先調(diào)整了學(xué)科教師的帶課情況,，認(rèn)真分析了教師,、學(xué)生各自的情況，找出了原因,，然后加強(qiáng)薄弱學(xué)科教研活動,，從教材、教法上著手,，定時開展教研活動,，任課教師將在教學(xué)或備課時遇到的問題，帶到教研活動時進(jìn)行研討,，及時得到準(zhǔn)確答案,，從而把握教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性,，本學(xué)科教師之間不歧視，不隱瞞,，相互學(xué)習(xí),、相互溝通、相互交流,，相互促進(jìn)，使這些學(xué)科有了一定的變化,。

我校認(rèn)真開展對教師校本研修工作的評估考核,，做到以評促效。每學(xué)期,，要求全體教師在指定的時間把教案設(shè)計,、教學(xué)反思筆記、聽課心得,、聽課記錄,、作業(yè)批改記錄等資料及時交到指定地點(diǎn)。學(xué)校檢查后,，將教師參加的考勤記錄情況整理,、統(tǒng)計，作為期末對每位教師綜合考核的依據(jù),。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績,，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中,，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識,，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化,。

（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批青年骨干教師和學(xué)科帶頭人,。

（三）深化教科研工作,，形成“人人參與科研，個個有課題”的科研氛圍,，努力形成“研,、修培一體”的校本研修體系。在今后的工作中,，我們將克服分散性,、力求整合性,；克服無序性、力求有序性,；認(rèn)真分析校情,、師情，力求針對性,；精心設(shè)計,，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作,，把校本研修工作做得更精,、更好。

總之,，校本教研是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過校本教研，要與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必須上交,。這就充分利用了集體智慧,，體現(xiàn)了全員參與。其中,，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語教學(xué)等。并且,，每一份校本研修教案都是詳案,，都有具體的操作過程，都包括了3―4個課時的教學(xué)內(nèi)容,。在具體的實(shí)施過程中,，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材,，選用了部分他人的校本研修方案,，并加以修改，使得各年級都有本可依,。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點(diǎn)來確定,。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài),。就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.來確定的研修內(nèi)容,。

要求所有老師提前背好課，寫好教案,。做到課前熟悉教案,，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思,，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效,。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相(或每個備課組)認(rèn)真研究教本,、學(xué)情等,，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容,。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚,。認(rèn)真研究教材內(nèi)容,。上課時堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰，示范準(zhǔn)確到位,。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益,。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記。

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時,，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),，多媒體教學(xué)集圖像、聲音,、文字,、動畫于一體，能起到如臨其境,、如見其人,、如觸其物、如聞其聲的效果,。能借助音樂,、舞蹈,、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松,、和諧的英語氛圍中,。能營造真實(shí)交際情境，體現(xiàn)語言美,，教師自然流暢的語調(diào),，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào),。

把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價,。讓教師上完課后，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法,。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié),，備,、講、批,、輔,、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求,。課改理論學(xué)習(xí),，堅(jiān)持做到“五有”：有計劃、有檢查,、有檢測,、有考評、有獎懲,。并向教師提出了明確要求,。.要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,，每月寫一篇的教學(xué)體會,。堅(jiān)持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄,。

我校英語科組隔周組織一次集體備課活動,，讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言,。這種學(xué)術(shù)思想的交流,、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通，互相取長補(bǔ)短,，也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力,。新時期的教育要求教師走上研究之路,，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,，其靈活多樣的活動方式。

總之,，我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力,。在今后的研修活動中，我們會更加努力,，爭取更好的效果,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹立以人為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。在這學(xué)期的時間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進(jìn)行跨年級,、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍,。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”,、手段要“新”,、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。每周我都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

學(xué)校強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我積極參加每個月教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的'結(jié)晶,，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,，提高研修實(shí)效,。聽課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，我們在互動,、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時上交,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

回顧這次研修，感覺自己從很多方面都得到了提高：

聆聽講座,，在學(xué)習(xí)中提高,，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后,，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引,。“書到用時方恨少”,，此時深刻體會到了這句話的精髓,，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解,。

在線交流,，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新,。本次培訓(xùn),，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”,。在線探討時,，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見,，高招頻出,。這樣的互動給我的感悟是深刻的,，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,，沒有互動,，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因?yàn)榻涣鳎页鋵?shí)了自己,；因?yàn)榛?，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會了創(chuàng)新,。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。

教學(xué)相長,，在反思中提升，在總結(jié)中提高,。網(wǎng)上培訓(xùn)期間,，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù),，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言,，通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要

科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以,，我們必須不停地學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，它同時也是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好,！

總之,，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué),，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底,、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,，忘記了辛苦,；增添了歡樂，擯棄了煩惱,；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境！我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學(xué)工作中,，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”,，在教育生涯的軌道上闊步向前,，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限,、技能超群的研究型教師,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

教師是辦學(xué)之本，是立校之本,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師,、塑造教師，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學(xué)校文化氛圍,，使教師感到“舒心”、“放心”,，能夠無所顧慮地工作,。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取,，充分地發(fā)揮教師自身的積極性,，使其人盡其能,，各盡其才,。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動,。通過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。

在對教師的獎勵和任用方面,，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念,，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平,，根據(jù)教師的特點(diǎn),、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處,，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中,，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué),，提倡互學(xué),。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng),。學(xué)校開展讀書活動,，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識,，教師要有讀書筆記,，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識,。

以德修身,，以身立教，淡泊名利,，樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求,。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，使自身趣于完美,。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己,、對待家長,、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的,。因此，學(xué)校要求教師要注重自己完善,。并提出“三個杜絕,，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室,。要正確對待自己,、對待教師、對待學(xué)生,?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生,，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體,，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦,。另外要求教師要正確的對待家長,，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生的觀念,，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平,。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。

在政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī),、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討,、班主任經(jīng)驗(yàn)交流,、德育研討等,。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大,。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),，并提倡教師自學(xué),。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題,，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決,。

目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷,?？梢哉f學(xué)校師資整體水平相對較強(qiáng)。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松,。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展許多活動,，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu),。如，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動,，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動,，“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次,，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計,。通過這些活動，增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解,，增進(jìn)教師之間的了解,，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時幫助了別人,。

學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使教師能夠與專家交流,，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平,。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時,，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究,。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動,。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。平時參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,。

學(xué)校重視教育科研活動,，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況,，選擇好研究的問題，制定出切實(shí)可行的研究方案,，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動,。

學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評課制度,。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽,、評課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,，促使教師上好每一節(jié)課,，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

總之,，通過校本培訓(xùn),，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高,。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展,。

今后,，我們將與時俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式,、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。