制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學數(shù)學教師個人研修計劃 小學數(shù)學教師個人研修計劃篇一

以《教師法》和《數(shù)學新課程標準》為個人研修指導方針,，以“求真,、求實,、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研究工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，提高學生綜合素質(zhì)，促進新時期教育事業(yè)的發(fā)展而努力,。

1,、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利，不求索取,，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。

2,、加強專業(yè)理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，學習數(shù)學學科新知識,，及時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中,。

3,、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4、注重理論總結(jié),。積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來,。

按照個人工作特點,，制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學工作,，理論聯(lián)系實際,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習，在工作中思考,，在思考中實踐,，在反思中改進，在改進中提升,，把研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標。研讀《數(shù)學課程標準》,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段目標要求。

2,、鉆研教材,。鉆研本學段教材，整理歸類,，總結(jié)出本學段內(nèi)容的共同特點,，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數(shù)學教材,。

3,、數(shù)學專業(yè)理論學習和教材教法學習。研讀數(shù)學專業(yè)高級教材及教材教法,，提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學理論,，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識,。

4,、積極推進課堂教學實踐。設(shè)計一節(jié)本學段研討課,，在區(qū)域或組內(nèi)進行教研活動交流,；虛心向同行們學習，爭取多聽課,，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學資源學習,，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié),。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃,，用心備課,、認真上課,、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè),、耐心輔導學生,。

5、積極開展教學研究,。積極撰寫教育教學心得,，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇,。

1,、熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),、熱愛教育事業(yè),，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念。

2,、通過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學習,，努力提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要,，滿足小學數(shù)學學科教學的高要求,，為提高自身教學水平打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、通過系統(tǒng)的學習當代先進的小學數(shù)學教學思想,，借鑒他人優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗，在實踐中不斷的總結(jié),、反思,、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌,，教學實踐體現(xiàn)出科學性,、先進性、高效性,，并逐步形成自己的獨特的風格,。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性,，不斷提高。

4,、理論和實踐相結(jié)合,，不斷的學習、實踐,、提高,，力爭使所帶班級的學生分數(shù)名列前茅,，上好教學匯報課、研討課,。

略

小學數(shù)學教師個人研修計劃 小學數(shù)學教師個人研修計劃篇二

《數(shù)學課程標準》(20xx年版)指出,，“在數(shù)學課程中，應當注重發(fā)展學生的數(shù)感,、符號意識,、空間觀念、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力、推理能力和模型思想”,，“運算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力,。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題”,。

運算能力是十大核心詞之一,，它的重要指征是計算能力，計算能力不僅是學生后續(xù)學習的基本能力,，它的培養(yǎng)對于開發(fā)學生的思維能力也有著不可替代的作用,。近些年來，在科技迅速發(fā)展的背景下,，計算器的'普遍運用解放了人們對計算能力的依賴,，尤其是新課標對計算的要求降低后，整個基礎(chǔ)教育對計算的教學處于一種尷尬的局面,，抓得緊又怕違背新課程理念,，抓得松又使學生的運算能力嚴重滑坡。目前,，我省的小學數(shù)學教學質(zhì)量比較低下,，其中一個重要的原因是學生的基本計算不過關(guān)。計算,，是小學數(shù)學教育教學的基礎(chǔ),，也是小學數(shù)學教學中重要的知識。作為數(shù)學學習的重要基礎(chǔ),，基本計算不過關(guān)也直接導致了數(shù)學學習的效果欠佳,。基于這些原因,，小學數(shù)學教學應該以讓學生過好基本的計算關(guān)為突破口,，通過加強教師自身對新課標、新教材的學習,、研究,、交流,，提高教師的備課能力，進而促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高,。

提高小學生計算能力的實踐與研究,。

1、通過協(xié)同研修,，使學生樹立正確的學習目的,，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的計算習慣,，提高計算的正確率,，課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，提高計算能力及整體素質(zhì),，人人過計算關(guān),。

2、通過協(xié)同研修,，培養(yǎng)教師善于發(fā)現(xiàn)問題,，勤于學習，勇于創(chuàng)新,，不斷提高備課能力和解決新困惑的勇氣和本領(lǐng),，逐步形成個人教學風格，實現(xiàn)教師過備課關(guān)的目的,。

3,、通過協(xié)同研修，努力尋求有效校本教研模式,，提高教研活動策劃能力,，增強教研組的專業(yè)研究水平，形成教研組特色,。

1. 如何讀懂新教材,？

2. 如何提高學生的計算能力？

可以從這些方面入手思考,、研究：

（1）培養(yǎng)學生計算興趣或者良好計算習慣的有效做法

（2）教學常規(guī)細節(jié)管理（備課,、批改作業(yè)）

（3）計算教學有效的教學模式研究

（4）有關(guān)計算的有效備課策略……

1、閱讀相關(guān)書籍和上網(wǎng)學習,，弄懂如何讀懂新教材,。

2、實踐和研修如何提高學生的計算能力,。

（1）,、前測，形成數(shù)據(jù)收集整理和分析報告,。

（2）,、按計劃開展研修活動。

對本人的教學情況和學生的計算狀況進行調(diào)查,，在綜合分析的基礎(chǔ)上積極探索如何提高學生數(shù)學計算能力的具體有效的教學方法,。

（3）、后測,，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告,，撰寫階段性總結(jié)報告。

（4）,、收齊相關(guān)課題研究資料,，上交學校項目組。

（5）,、閱讀相關(guān)書籍,，撰寫讀后感并發(fā)至個人博客。

（6）,、按20xx年上半年的流程實施下半年的相關(guān)工作,。

20xx年4月上旬，實驗教師制定一份個人協(xié)同研修的計劃,。

20xx年4月中旬---5月,，前測，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告,，按計劃開展研究,。在實驗班中實行計算題“一日一練”，一周一小測,，一月一大測,。

20xx年6月上旬，教師整理上述課題活動相關(guān)資料,，后測,，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告，撰寫階段性總結(jié)報告,。

20xx年6月中旬,，按要求收齊資料，給學校項目組上交各種課題相關(guān)材料,。

20xx年7月―8月,，閱讀相關(guān)書籍，撰寫讀后感篇數(shù)不限,，總字數(shù)至少3000字,，上傳書目封面和目錄照片，及讀后感想至自己的學科博客。

20xx年9月---11月,，按上半年的流程實施相關(guān)工作,。

20xx年11月中旬，按要求收齊資料,，給學校項目組上交各種課題相關(guān)材料,。

20xx年11月下旬，總結(jié)項目研修工作,。

小學數(shù)學教師個人研修計劃 小學數(shù)學教師個人研修計劃篇三

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

1,、積極參加年段教研活動,，與同組人員認真?zhèn)湔n，共同研討,，把握好教材,，積極思考并及時將工作心得發(fā)于博客上，形成自己的理論觀點及教學風格,。 認真閱讀《新課程標準》,，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標,，研究教法，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2,、做到精心備課,，認真上課；細心批改每一本作業(yè),，不錯批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。并及時做好批改記錄；尤其要多關(guān)注后進生,，本學期采用一幫一以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己，用先進的理論充實自己,、提高自己,。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平。

3,、學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程,；

4、 充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

5、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語,、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老,。

小學數(shù)學教師個人研修計劃 小學數(shù)學教師個人研修計劃篇四

一,、研修主題

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生,，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教，抓好反復教育外,，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題,。

二,、研修目標

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化，本班學困生能基本掌握學習的方法,，能樹立學習態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,，樹立學生要學,、肯學、苦學的思想,，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

三,、學習內(nèi)容

1、《新課程標準》中學數(shù)學,

2,、《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》

四,、研修過程

（1）、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

（2）,、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施

1,、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學困生生吃得好,。

2、課外組織學困生加以輔導訓練,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

4,、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心。在生活上,、思想上關(guān)心他們,。

6、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

（3）,、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”

五、預期研修成果

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及高質(zhì)量的中學數(shù)學的一節(jié)教學設(shè)計。

小學數(shù)學教師個人研修計劃 小學數(shù)學教師個人研修計劃篇五

校本研修,，是指立足于本校工作實際,，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主,、合作,、探究性學習和鍛煉,，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式,。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學工作服務(wù)，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

1．通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2．通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3．通過學習,，提高自身的科研水平。

4．通過學習,，促進自己對新課標的理解,。

5．樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

現(xiàn)代數(shù)學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法,，《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，提出了使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”,，獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”,。在強調(diào)發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總

結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

1．勤于學習,，樹立終身學習的觀念。(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自

己的理論積淀,；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應用新課標,。(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3．勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

小學數(shù)學教師個人研修計劃 小學數(shù)學教師個人研修計劃篇六

以前我們追求“要想給學生一碗水，自己首先得有一桶水”,，這種觀念明顯已過時了,，工作中我們發(fā)現(xiàn)，時代在進步,，知識也在不斷更新,，如果我們還在原地固步自封，必將為社會所淘汰,，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水,，而是得“為有源頭活水來”，為此,，我們必須樹立終身學習的理念,，不斷更新教育觀念，建立新的課程觀,、教學觀,、教師發(fā)展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,，走進,、理解新課程、新課標,，提高教學藝術(shù),。我們要多渠道學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

1.通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過學習,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學習,，提高自身的科研水平,。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解。

5.樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三、具體措施

1,、積極參加師范學校組織的線下培訓,。

2、堅持每天認真觀看網(wǎng)絡(luò)教學視頻,，對學習內(nèi)容及時反思,，并寫好觀課隨筆。

3,、積極參與提問答疑,，到沙龍中和一起學習的老師共同探究交流，學習老師們的經(jīng)驗,，分享自己的收獲,，共同進步。

4,、理論聯(lián)系實際,，做以學以致用，把學到的先進理念運用到教學中,，并及時總結(jié),，反饋，撰寫論文,，心得,，并上傳資源。

5,、按時保質(zhì)完成作業(yè),。

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應課改的形勢,，貫徹落實縣教科局關(guān)于加強教研工作的意見,，在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力,，進一步提高辦學質(zhì)量,，我校特制定本計劃。

以促進第個學生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學實際問題,，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,，形成民主、開放、高效的教研機制,，努力把學校建設(shè)成為學習化組織,。

深入了解并及時解決教學中的困難和題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平。

每周星期三下午

以自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析,、問題解決,，調(diào)查研究、實踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式,，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動,、促進式研活動,、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式,。

①自我反思

教師的自我對話,，對自己行為的思考、省視,、分析,。自定個人研訓學習、專業(yè)提高學習計劃,，并根據(jù)學校校本研訓計劃內(nèi)容,，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題,，制定對策,，要求每位教師每學期上1―2節(jié)研究課，每位教師每學期聽課達10節(jié)以上,，教研組長聽課達15節(jié)以上,，教導主任和分管教學的副校長及校長課達20節(jié)以上：教師每學期寫教學反思8篇，研究性論文1篇,。

②同伴互助

以學科組和年級組為互助載體,，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新,，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想,，鼓勵教師大膽批評，各抒已見,。以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組,，以組為單位制定計劃,，開展研究。每學期召開校本課堂教學研討會2―3次,，以不斷促進教師專業(yè)水平的提高,。

③專業(yè)引領(lǐng)

一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我校“優(yōu)勢專家群體”,，聘請省內(nèi)知名專家作為本校教研顧問,。同時，將本縣教研專家請進學校,，引進他們新的理念和教學思想,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

④學校為教師開展教研提供硬環(huán)境,。擬把學校電腦并上因特網(wǎng),，為教師學習，收集理論資料提供滾動性條件,。

(一)組長做好研訓活動計劃,，按計劃組織好研訓活動。

①組長做好研訓活動計劃,，按計劃組織好研訓活動,。

②提高研訓活動質(zhì)量。

③提高研訓活動質(zhì)量,。

④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動,。

⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤。

(二)研訓活動設(shè)計要求

①營造嚴謹,、務(wù)實,、民主、寬松的研訓氛圍,，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),，有效開展教師間的交流與合作研究。

②加強自我研究意識,，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

③積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導,。

④加強學科溝通整合,，改變過去強調(diào)學校本位的傾向，平時各科教師要加強交流,。

①每學期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓先進個人”的評比活動,。

②對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(將培訓作為一種福利),。

③與教師個人期末,、年終考核掛鉤。

校本研訓要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職,，校本研訓管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人,，把握校本研訓的方向,，提供人、財物,、時等方面的條件;二是執(zhí)行層,，主要職責是在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本研訓活動,，并通過管理擴大參與面,，提高研訓水平，具體做好五項工作：①建立相應的規(guī)章制度;②師資隊伍建設(shè);③組織培訓;④負責培訓效果測試;⑤檔案建設(shè),。三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持隊組為單位的教研活動。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師的素質(zhì)和能力為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀。