人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

“教書”與“育人”是不可分割的,，因此，教師應在教好書的同時,，把育人寓于教學的過程中,。下面是小編為大家整理的小學教師師德師風心得收獲體會，希望對您有所幫助!

小學教師師德師風心得收獲體會（篇1）

通過這幾天的師德師風的學習,，真的是受益匪淺,，感受頗多。現(xiàn)將自己的心得體會做如下分享：

一,、教師必須具備職業(yè)道德

作為教師,，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外，還必須具備相關的職業(yè)道德,。

首先,，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,，才能做好,。我們經(jīng)常

說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情,，才會努力,。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它,。

其次，作為教師我們應該關愛自己的學生,，現(xiàn)代教學已經(jīng)有權利教學轉化為能力教育,。作為老師我們要慈愛,。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣,，會對他們大吼大叫,，總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣,，嚴厲的批評他們,。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢,，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤,，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤,，在處理學生問題時,，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心,。要學會站在學生的角度看問題,。對學生要寬容，要給學生解釋的機會,，真正俘獲學生的心,。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣,，不大聲說話,，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關愛教學,，不依靠壓力和權力來逼迫學生學習,，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師,，真正做到“親其師,，信其道”。相信我的努力會有所收獲,，我很期待,，也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功,。

二,、終身學習

俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此,，我們要給學生新鮮的水,，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者,，我們就必須樹立終身學習的目標,。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了,，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習,，工作中更需要不斷地學習,。在這任教兩年，我學到了不少知識,，這些都是我在學校中學不到的,。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng),。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,，我還要大量閱讀課外書，認真學習,，隨時給自己充充電,。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水,。

三,、學會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說,，你就是老師,，怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課,，批改好作業(yè),，輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分,。經(jīng)過這次學習之后，我才知道自己一直不會做老師,，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的教師,，教師除了上課,，批作業(yè),，輔導學生以外，還有許多工作,，還有很多學問,。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法,。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,，我要認真分析自己的教學策略,，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多,，不要讓學生對教師產(chǎn)生依賴性,，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現(xiàn),。本學期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力,，也鍛煉學生的勇氣,。還要讓學生適時的批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人,。此外,，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中,，相信自信會創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

小學教師師德師風心得收獲體會（篇2）

努力使自己成為終身學習的教師,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。因此，要堅持繼續(xù)學習,，堅持終身受教育,。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進,，讓人感覺到一停止學習,，就會落伍,。

當今的時代，人們只有具備了學習的能力,，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,，才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好,。

這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢？

選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學科,。加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。

小學教師師德師風心得收獲體會（篇3）

在這幾天的學習過程中,，作為一個從事多年教學工作的我,，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界,。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座,。通過學習與討論，受益不淺,，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言,，有的只是幾十年如一日的勤勉,，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。師德古來有之,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”現(xiàn)代著名的教育家陶行知學生也曾說：“學高為師,，德高為范,。”肩負著傳授知識,、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務的光榮的人民教師,，不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時,，本人談自己的幾點心得體會

一、做一個單純的人,，把教書育人當做自己的事業(yè)

思想決定著行動,，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速發(fā)展過的時候，教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊,，面對社會的種種誘惑,，面對職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點,，就很難安下心來,，一切皆為枉然。教師不但是一項工作,更是一項神圣的事業(yè),，只有把它當作事業(yè)來做,，你才能做出成績，獲得人生的成就,。單純的把教師當作一項工作,，你就沒有主動精神,，只是被動地做事。只要牢記使命,，堅守三尺講臺,，忠誠履行教師責任，把教師這個職業(yè)當成事業(yè)來做,，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅,，體驗人生意義的精彩。

二,、做一個有職業(yè)道德的人,，讓自己的人生充滿色彩。

保爾說：世界上最寶貴的東西是生命,，生命對于我們只有一次,。一個人的生命應當這樣度過；當他回憶往事的時候,，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞愧。當教師的,，一生不求高官厚祿,，轟轟烈烈，但也不能虛度年華,，碌碌無為,。最基本的要有職業(yè)道德，為學生當好人師,。

在平時工作中,，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng),，道德情操,，思想境界，一舉一動,，都對學生有潛移默化的影響,。因此，我就常提醒自己要嚴格要求,，如：在辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂,、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

“起始于辛勞,，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,，我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮,，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起,，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；我又是那么激動,，那么滿足，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵,。

總之，通過這次的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

小學教師師德師風心得收獲體會（篇4）

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2,、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱 愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的

愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習,、去實踐,。

4、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5、終身學習,、不斷進取是師德的升華

在 知識經(jīng)濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

我 們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應該珍惜這來之不易的機會,，相互學習，相互促進,，相互關心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅強，要進步,，要合作,，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!

小學教師師德師風心得收獲體會（篇5）

有人說,，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴,。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風的學習活動中,，我的體會如下：

一,、要了解學生

不了解學生，不熟悉自己教育的對象,，就像在黑夜里走路,。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界,、愛好和才能,、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化,，而且要窺探孩子心靈的奧秘,。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展,。

二,、對學生一視同仁

教師要愛所有的學生，不但要愛聰明,、活潑,、可愛的學生，更要愛差生,、特殊生,、頑皮搗蛋生、一般生,。特別是對毛病較多的學生,，更要親近他們，了解他們,，熱忱地關懷,、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),，激發(fā)他們的上進心,。我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室,、聽課走神,，作業(yè)不想做，甚至要逃學,。

開始,，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難,，不想做作業(yè),，喜歡玩游戲,。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲，結果他很有興趣,，回家也玩這個游戲,，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數(shù)學課,。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講,、作業(yè)要認真完成，他誠懇地接受了,。只要該學生稍微有進步,，我就肯定表揚他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,，適當多提問,，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助,。一段時間下來,，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了,。

三,、要尊重和信任學生

學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人,。如果教師對學生不尊重,、懷疑、諷刺,、挖苦,，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心,。相反,，師生關系和諧、融洽,，學生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,。這也就是親其師、信其道,。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,，讓學生成為課堂的真正主人。

四,、以身作則,、做好表率

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。