讀后感，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
愛(ài)的教育爭(zhēng)吵情節(jié)讀后感300字 愛(ài)的教育爭(zhēng)吵課文原文篇一
雖然故事里面的文字都很簡(jiǎn)單樸實(shí)，但流露出人與人之間的真摯情感讓人感動(dòng)不已,。比如：每月故事中——爸爸的陪護(hù)人,。講到了西西洛的父親在法國(guó)工作，前幾天回到了意大利,，但在途中，忽然生病了,。他的妻子想親自看看他，但家里一個(gè)孩子正生病,，不能分身，于是只好讓西西洛去看望父親,。到了醫(yī)院，西西洛他向醫(yī)生描述了爸爸的樣子,，終于找到了爸爸，他天天陪他,，照顧他,，還向醫(yī)生詢(xún)問(wèn)爸爸的情況,。有一天在取藥的途中,，他看見(jiàn)了自己的爸爸,，爸爸要他回家,，可西西洛仍堅(jiān)持陪護(hù)著這位原本素不相識(shí)的“爸爸”，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)使命：照顧這個(gè)已經(jīng)5日生活在一起的爸爸,。但是，盡管在少年的細(xì)心呵護(hù)下,，病人還是沒(méi)能逃過(guò)危機(jī),。直到他病逝,。
故事中的西西洛真是太了不起了,，他之所以這樣做是因?yàn)椋幸活w感恩的心!有一顆愛(ài)心!而我呢,，當(dāng)然也要做一個(gè)：“西西洛”。
有一次,，我在校園外撿到了一個(gè)鉛筆盒,，上面寫(xiě)了棋盤(pán)街小學(xué)，一年級(jí)二班,。于是好心的我就送到了老師的辦公室里了,。幫那位同學(xué)找到了鉛筆盒,。回到班里我就向吃了興奮的藥物一樣快樂(lè),。我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：伸手去幫助別人，自己會(huì)很快樂(lè),。我們要向舍己為人、樂(lè)于助人的人學(xué)習(xí)!
只要讓世界充滿了愛(ài),，那么世界才能夠變得更加美好,。讓我們一起創(chuàng)造愛(ài)的世界吧!讓我們?cè)趷?ài)的沐浴下共同成長(zhǎng)!
愛(ài)的教育爭(zhēng)吵情節(jié)讀后感300字 愛(ài)的教育爭(zhēng)吵課文原文篇二《愛(ài)的教育》，作者艾得蒙多·德·亞米契斯,，是他根據(jù)自我的兒子的日記改編而成書(shū)的一本日記體的小說(shuō)。
在書(shū)中以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，教師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案,。
書(shū)中所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠,、鐵匠的兒子、少年鼓手,、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡,、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋€(gè)愛(ài)的世界,，讓我在愛(ài)中受到教育,。
我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我明白“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談,，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，而教師給學(xué)生的愛(ài)更是影響孩子的一生,。
師愛(ài)是一種依戀的心境，是一種奉獻(xiàn)精神,，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,，也是一種巨大的力量,?？偨Y(jié)如下：
1,、教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受,，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系,。2,、興趣是最好的教師，興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng),、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用,。3,、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用,，而不是填鴨式灌輸,。教師應(yīng)當(dāng)?shù)闹匾晫W(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智,。4,、用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生,，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù),，在生活中做學(xué)生的朋友。
教師要力求做到愛(ài)得得體,、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有理，這樣,，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一齊來(lái)，才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師!
《愛(ài)的教育》是一本傳播愛(ài)的書(shū)籍,。每次讀起，我的內(nèi)心都會(huì)受到新的震撼,，總會(huì)有新的感悟。我讀了愛(ài)的教育以后,，學(xué)到了很多，也明白了什么叫真正的愛(ài),。愛(ài)就是給予，愛(ài)就是無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)就是不求回報(bào)。
《愛(ài)的教育》里面有很多感人的故事,。然而,，讓我印象最深的是“爸爸的陪護(hù)人”——故事中的小朋友西西洛去陪護(hù)在國(guó)外打工生病的父親,。因?yàn)獒t(yī)院護(hù)士帶錯(cuò)病房，將一個(gè)臉部受傷的病人錯(cuò)當(dāng)成了自己的父親,，一直細(xì)心地照顧,。后來(lái)，他知道了那個(gè)病人不是自己的父親,，他懇求他的父親讓他留下來(lái)繼續(xù)照顧那個(gè)病人，西西洛小朋友的行為讓我深深地感動(dòng),，他表現(xiàn)出了一種無(wú)私的愛(ài)，一種超越親情的愛(ài),。
在愛(ài)的教育里令我感觸最深的一個(gè)人物就是班長(zhǎng)戴洛希。他對(duì)每一個(gè)人都是那樣隨和,，對(duì)每一個(gè)人都充滿了愛(ài)。不管你是貧窮還是富裕,，他都一視同仁，對(duì)富人不會(huì)充滿羨慕,，對(duì)窮人也不會(huì)瞧不起，他的眼神里只有愛(ài),。因?yàn)樗靼赘F人也是有尊嚴(yán)有骨氣的，他明白窮人也有存在的權(quán)利,，他明白窮人需要社會(huì)的更多幫助與關(guān)愛(ài)!
其實(shí)愛(ài)是無(wú)處不在的，他就在我們的生活中,，在我們的身邊,。見(jiàn)面不經(jīng)意的問(wèn)候,，遇到朋友熱情地招手，看見(jiàn)老人主動(dòng)讓座,，這些也許沒(méi)什么，但會(huì)讓生氣的人心情好轉(zhuǎn),，會(huì)讓落魄的人感到希望,，會(huì)讓人一整天心情舒暢。朋友,，讓我們真心誠(chéng)意地愛(ài)身邊的每一個(gè)人，因?yàn)橹挥懈冻稣嬲\(chéng)的愛(ài),，才能獲得更多的愛(ài)!
現(xiàn)在，我們的每個(gè)家庭充滿了愛(ài),，但還不夠。
生活中,，只要我們有心,，就可以隨時(shí)隨地?fù)碛羞@樣的愛(ài)。愛(ài)是一種關(guān)心,，當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，帶點(diǎn)水果去看望,，這便是愛(ài);愛(ài)是一種幫助,，當(dāng)盲人過(guò)馬路時(shí),，走上前去攙扶,，這便是愛(ài);愛(ài)是一種謙讓?zhuān)?dāng)小朋友也想玩自己正在玩的玩具時(shí)，讓給他,，這便是愛(ài),。
