演講,，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。
教育教師演講稿三分鐘篇一
大家晚上好!
今天我演講的題目是《我的教師夢》
前段時間在網上看到了這么一篇日志，就在這一天,，我聽到了曾聽到過的最冷的笑話,，或者說是對教師最惡毒的詛咒：說是有一個人死了，靈魂沉入地獄,，因為他生前壞事做絕,，所以閻羅王判他從第一層地獄開始經歷酷刑，層層不落,，一直到第十八層,。等到了第十八層的時候，這個鬼心里不禁想,，真不愧是十八層地獄啊,，果然名不虛傳，慘!這時,，閻羅王問他：“你生前是干什么的?”他的回答是殺豬的屠夫,。閻羅王便說：“那你不需要下十九層地獄了?！痹瓉淼鬲z還有十九層啊,，他于是納悶地問閻羅王十九層地獄是關誰的。閻羅王回答他說是教師,，因為教師傷人慧命,，必須要下十九層地獄。
聽了這個故事我才知道,，一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育工作的人死后會落得一個怎樣的下場。當時的心情不知是憤慨還是悲涼,。我從來不曾試圖否認過教師隊伍中會出現(xiàn)若干敗類,，他們誤人子弟，違法亂紀,，最甚者害人性命,，但社會上的各行各業(yè)各個崗位哪里沒有敗類?醫(yī)生中沒有敗類嗎?一刀下去人就沒命，我想大部分教師是沒有這個能力的;律師中沒有敗類嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆,，我想大部分教師也是沒有這個能力的;官員中沒有敗類嗎?一個豆腐渣工程可害幾十條甚至上百條性命,，我想大部分教師依然是沒有這個能力的。為什么放著這么多禍國殃民的敗類不去詛咒,，反而要來詛咒最弱勢的教師,，詛咒很多時候連自己的尊嚴都維護不了連自己的生命都保護不了的教師?
我從不后悔選擇了教師這個行當，即使在我日漸心寒的今天,，我也一直認為最適合自己的職業(yè)依然是教師,。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。
我用心去上好每一堂課,，講好每一篇課文,，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候,，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜,，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質財富，因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位,，因為小學教師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù),。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心,，為了心中的一個夢想,，為了當初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，當然更是為了我的學生們,。
這就是我的教師夢,，一個普普通通的教師的普普通通的夢!
謝謝大家!
教育教師演講稿三分鐘篇二
尊敬的：
有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思,，做你所做,，因為寶貴的生命你只有一次。
十六年前,，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡命的價值，放飛人生的理想,?？v然兩袖清風，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡??但我知足,，我是教師，我是一名光榮的人民教師!
雖然有時我也感到很煩,、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責,，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當清晨走進美麗的校園,，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當跟孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當閑暇時和孩子們在qq上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,，我又是那么激動,，那么滿足。
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色,，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜,。”我想,，我是選擇了后者,。但是，選擇后者并不是放棄理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著教師的職責，呵護著學生的成長,，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我無怨無悔!
我驕傲，我是一名小學教師!
謝謝大家!
教育教師演講稿三分鐘篇三
xx老師是特教學校的一名青年教師,，中共黨員,。1986年南師畢業(yè)，她自愿申請來到市特教學校,，當了一名特教老師,。她擔任了20xx年的班主任,、語文教學和聾兒語言訓練工作，辛勤地耕耘在特教戰(zhàn)線上,。她熱愛特教事業(yè),，熱愛殘疾學生，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治學,，精心施教，任勞任怨,，勇挑重擔,，樂于奉獻，在政治思想,、道德品質,、師德表現(xiàn)上堪為師生表率。92年評為市優(yōu)秀青年教師,，97年評為市優(yōu)秀青年教學骨干,，99年評為市學科帶頭人。20xx年通過選拔,，參加了教育部“跨世紀園丁工程”的“骨干教師國家級培訓”,，并榮獲優(yōu)秀學員稱號。20xx年評為xx市勞動模范,。20xx年評為市教委“巾幗建功”先進個人,。20xx年評為市教育系統(tǒng)抗擊“非典”優(yōu)秀黨員。20xx年榮獲“全國模范教師”,、“全國優(yōu)秀班主任”,、“全國師德先進個人”、江西省“五一”勞動獎章,。20xx年評為xx市“優(yōu)秀共產黨員”,。
她工作一貫勤勤懇懇，無私奉獻,，有強烈的責任感,。93年她休產假期間，所帶班交給了一位剛畢業(yè)不久的教師,。新教師手語不熟,，經驗不足，學生不適應新老師,，和新班主任之間產生了嚴重的對立情緒,，這個班滑落為學校的“臟亂差”班。產假期滿,，上班的第一天,，老校長拉著她的手說：“你來了就好!這個班已經亂得不成樣了,。你的孩子小，學校也不缺老師,，本該照顧你的,，可這個班恐怕只有你能管住了?！彼敛华q豫地接受了任務,。她耐心地找學生談心，細心地輔導學習,，繁雜瑣碎的班級事物使她無法抽空回家給孩子喂奶,，頑皮的學生讓她無法按時下班。多少次安頓好住校生,，她踏著暮色匆匆趕回家,，遠遠地就聽見女兒撕心裂肺的哭聲，看見母親抱著嗷嗷待哺的女兒站在窗前期盼著,。這樣的日子持續(xù)了一個月,，她感覺對女兒，對自己和母親都是一種身心折磨,。愛的天平上,，一邊是襁褓中的女兒，一邊是正處在思想轉變關鍵時期的24位學生,，真是難以取舍,。最后，她還是狠下了心,，給當時只有五個月大的女兒斷了乳,，而全身心地投入工作。經過一年的努力,，她帶的班不但扭轉了班風,，而且進步很快，被評為校先進班級,。而女兒卻與她越來越疏遠,，餓了找奶奶，困了找奶奶,，連晚上睡覺也一定要躺在奶奶身邊,。同在一個屋檐下，她這個做母親的卻像是一個陌生的阿姨,，有時想抱抱女兒,，女兒也不肯讓她碰一下,。
她一心撲在工作和學生身上,，對聾生有著一顆慈母之心,。聾校學生來自全省各地，剛入學時只有七,、八歲,。學生年幼自理能力差，她就到學生宿舍幫他們整理衣被,，把他們換下的臟衣臟鞋和床單被套帶回家洗干凈,、縫補好。學生病了,，她就帶著去醫(yī)院看病,、打針。在她的抽屜里,，學生的病歷也像作業(yè)本似的有厚厚的一疊,。遇上節(jié)假日，有住校生不能回家的,，她就帶上水果,、糕點到學校看望學生,，和學生開展活動,，或把學生接到自己家里。姜玲同學智力不好,，而且性格孤僻,，一直不適應住校生活，稍有一點不如意,，就哭泣著要找媽媽,，甚至吞橡皮，拿小刀劃傷自己,。時刻關注和安撫著她,，總把她帶在身邊。星期天到了,，姜玲母親農忙,，不能來接她，就把她帶回家,，幫她洗頭,、洗澡、剪指甲,。丁華同學突發(fā)闌尾炎,，家長無法即時趕到，白天上班,，中午去醫(yī)院送湯送飯,，晚上陪護在病床前,。五天后家長趕來了，拉著她得手,，流下了感激的淚,。
她任勞任怨，勇挑重擔,。95年,，學校從北京購置了一套語訓設備。學校給壓擔子,，讓她一定要在聾兒語訓方面干出成績,，不愧于學校在省內聾教育龍頭學校的稱號。而學生家長的強烈期望給她的壓力就更不用說了,。她是全力以赴,，付出了艱辛的勞動。班上共13位學生,，上午主要是教學和集體語訓,，下午是單訓時間。為了保證語訓質量,，她規(guī)定每位學生每天至少有20~30分鐘的面對面單獨訓練時間,。20分鐘雖然不算多，但13位學生加起來就是4個多小時,。這4個多小時里,，她是沒有休息的，不停地帶讀,，演示口型,，展示發(fā)音部位，糾正學生發(fā)音,。每天下來,，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛,，超負荷的工作使她疲憊不堪,，但她毫無怨言。
為幫助學生學會發(fā)音,，發(fā)準音,，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音,，以及氣流的大小;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上,、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動,，找準發(fā)音部位;在學習舌根音時,，她甚至讓孩子的手伸進自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置,。工夫不負有心人，通過幾年的訓練,，她教的學生有的能和健全人正常對話,，有的可通過看話進行口語交流。她帶的班是學校的語言訓練模范班,，經常接待外省,、地、市,、縣聾校教師聽課,。
她不但重視對聾兒的智育，更重視思想教育,，培養(yǎng)聾生自強不息,、與命運抗爭的精神。她鼓勵孩子正視自身的生理缺陷,，自尊,、自強、自信,，要做身殘志堅,，殘而不廢，對國家對社會有用的人,。在精心培育下,，孩子們健康成長。她班上許多同學都樹立了和正常人一樣上大學的理想和目標;有的學生評為市級三好學生,、文明學生;有的學生在市中學生運動會,、省殘疾人運動會上拿獎;有的學生在省書法美術作品大賽上拿名。班上也贏得了一張張獎狀,，一塊塊獎牌,，整個班的學生都呈現(xiàn)出奮發(fā)向上，自強不息的精神面貌,，被評為校綜合治理先進集體,。
她虛心好學，積極上進,，利用業(yè)余時間進行了大專,、本科的學歷進修，勤奮鉆研特教知識和前沿理論，并理論聯(lián)系實踐,，進行課題研究,。她先后擔任了校“聾兒語言康復訓練”,、“提高聾生語言表達能力”,、“學校、家庭,、社會合力教育”等課題研究,。96年、97年,、98年在省教委委托聾校舉辦的三期“江西省聾教師資培訓班”主講《聾校語文教材教法》,，并指導學員實踐。她指導的這些學員是來自全省各地的近五十名聾校老師,，如今,，他們在當?shù)氐拿@校都是教學骨干，有的還是校長,，是教導主任了,。自95年以來擔任語文教研組長，在全校進行了“聾校詞語教學”,、“中國手語”等業(yè)務知識講座,，并指導新教師、青年教師及實習生的教育教學工作,。20xx年帶領教研組全體教師積極參加市教委開展的“巾幗建功”活動,，所負責的教研組被評為市教委“文明示范崗”，個人被評為先進工作者,。
她的教育教學工作多次獲省,、市、學校的獎勵：97年,、98年連續(xù)獲江西省特教教學競賽一等獎;《聾童家長參與學校教育現(xiàn)狀調查》,、《優(yōu)化訓練方式，不斷提高聾兒語言訓練質量》等論文獲省特教會論文評比一,、二,、三等獎，多篇論文在各級各類教育刊物上發(fā)表,。
教育教師演講稿三分鐘篇四
現(xiàn)今,，有一個很熱點的詞，上至達官貴人下至黎民百姓,，都在召喚著,，并努力追尋著。如果能摘獲它，那真是件別人艷羨,、自己欣喜的事,。然而，自我認識我們致立學校的趙秀娟老師以來,，感覺這詞本就存在于她的舉手投足之間,，似乎專為她而造。這詞就是——與時俱進!
其實,，我們都知道,，能與時間共同前行，能與時代一起進步的人,，除了擁有得天獨厚的潛質外，還需要自身鍥而不舍地奮發(fā)向上,。而我們的趙老師內外兼?zhèn)?，“與時俱進”的桂冠又怎能不垂青于她?
一般而言，女人有了一定的資歷,，就想安逸,，能按部就班地走完余下的職業(yè)生涯也不枉過失，可年過五十的趙老師卻是依舊善于學習,、努力進取,，她的一言一行絲毫不遜于年輕人，有些方面甚至還遙遙領先,。
她愛唱歌,，懷舊的、通俗的,、流行的,，她拈手就來，張口就唱,，ktv房內我們常常自嘆弗如;她喜歡跳舞,，無論“快三”還是“慢四”，無論“恰恰”還是“倫巴”,，連陌生的舞者都會熱情相邀,，因為她依舊“輕舞飛揚”;她崇尚現(xiàn)代通訊，時不時會把溫馨的短信,、精美的電子賀卡或載滿深情的emil發(fā)給同事,、朋友、兄弟姐妹;她愛玩數(shù)碼相機,，于是,，為實踐課提供圖片，為學校收集資料;她熱衷學習網絡操作，悄悄地把平時收集,、珍藏的建校五年來工會工作中的點點滴滴制成精彩紛呈的多媒體光盤,，不僅讓朝夕相處的同事們嘖嘖稱贊，也讓前來檢查,、聯(lián)誼的領導,、同行及外行朋友嘆為觀止。
如果把擁有先進的理念和同步的言行,，并取得相應的實效,，詮釋為“與時俱進”的本意，那趙老師的外表則豐富了這詞的內涵,。
女人愛美,，都希望擁有窈窕的身姿。趙老師比較豐盈,，可她從不刻意減肥,，因為她的“胖”為她平添幾多嫵媚、柔婉和雍容華貴之氣韻,。有時我會想,，她是否自唐朝的深宮閨院款款而來?可她分明很現(xiàn)代啊，你看：短短的卷發(fā)染成栗殼色,，新潮的服飾端莊又得體,，青春的氣息呼之欲出!三十幾歲的我和略施粉黛的她站一起，一定有人會把我們的年齡錯位呢,。
她的細膩,，她的慈愛，她的熱情也同時拓展著“與時俱進”的外延,。除了工會,，她還兼顧著政教、《人體與衛(wèi)生》的教學等工作,，工會工作的繁瑣眾所周知,，師生們的各種保險、理賠要她出面;逢年過節(jié)時的大大小小活動她要幫著設計張羅……眼看越來越多的學生進入青春期,，需要相關的指點和幫助,，她忙里偷閑多次組織圖文并茂、淺顯易懂的講座,，把普校才試點引入的性教育搶先帶進了智殘教育領域;別看她猶如優(yōu)雅的仕女,，可每當學生突然發(fā)病或尿濕屎臟，只要她聞息,，必然沖在最前面,，盡管每次的換洗也會讓她惡心得想吐;她盡可能地關愛著自己認養(yǎng)的孩子,，節(jié)假日里帶著吃的用的去看望不說，有空閑時還會把孩子帶到家里,，讓其享受一下“少爺”滋味;她也關注其他孩子,，今年初，一學生患先天性心臟病過世,，按常理,，保險公司可以不作理賠，可惻隱之心使她不顧勞累地跑了七,、八次的保險公司,，好說歹說、以情動人,，終于為那個一貧如洗又失去孩子的家庭爭取到了七千多元的安心費,，捧著一大疊人民幣，孩子父親不停地說著發(fā)自肺腑的兩個字：“謝謝”;對同事,，她也從不吝嗇她的熱情,，誰有了頭疼腦熱，她不忘溫言軟語去安慰;誰生病住院了,，她會端上時令的美味佳肴去探望,，讓你感受致立特有的親情,。
她常說：我可以沒有通天的云梯,，但不能沒有擁抱月亮的手臂;滿足于曾經擁有，又如何去雕刻經典的版本?是啊,，我們沒有理由懷疑她的人生版本不經典,，因為她的每一天都時尚著，俱進著!
教育教師演講稿三分鐘篇五
水多,，溝,、河、塘,、壩積水嚴重,。為避免溺水事件的發(fā)生，我校積極按照教育局,、中心校的要求,，在校內進行主題為“珍愛生命預防溺水”的安全教育，今天我代表學校特向全班同學提出以下要求：
一,、樹立安全意識,，加強自我保護，不走河邊,，溝沿,，不走偏僻的道路,，回家時要結伴而行。
二,、年齡小的一,、二年級的學生要在有家人陪伴的前提下回家。并要做好相應的防備,，防止溺水事件的發(fā)生,。
三、用學會的防溺水知識運用于實際,，堅決杜絕溺水事件的發(fā)生,。
四、從我做起,，嚴守學校紀律,，堅決不玩水。
五,、在加強自我安全意識的同時,，努力做好說服教育工作，對于那些違反學校紀律,，私自玩水的行為,，要堅決抵制并勸阻。
同學們,，你們是家庭的根本,，民族和國家的希望和未來，你們一定要珍愛生命,，努力學習,，積極要求進步，不斷提高自身素質,，共同擔負起歷史和時代的重任,。讓我們行動起來，“以遵紀守法為榮,、以違法亂紀為恥”,，珍愛生命，預防溺水,，杜絕悲劇的發(fā)生,。最后，讓我們共同宣誓：珍愛生命,，預防溺水,。謝謝大家!
教育教師演講稿三分鐘篇六
尊敬的各位老師，大家晚上好!
今天我演講的題目是“愛與責任——師德之魂”
如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉,，那么愛與責任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船,，那么愛與責任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責任是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來的,，用生動形象的話語說出了師德的精髓和價值。我演講的內容分為三個章節(jié),。
第一章節(jié),，愛的理解和滋潤。有這樣一個故事：“智慧”,、“成功”和“愛”三位天使來到人間,。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個,，你回家商量一下,，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家,。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋,。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“哪里有‘愛’,，哪里便有‘智慧’和‘成功’,?！庇袗劬陀幸磺校适轮腥绱?，生活中更是如此,。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣,。老師對學生就需要這樣一種神圣的愛,，她不求回報，嚴慈相濟,，這種愛是學生接受教育的感情基礎,。因為，一旦學生體會到這種愛的情感,，就會“親其師,，信其道”,。翻開記憶的本子，二位課代表浮現(xiàn)在我的眼前,。那年我?guī)Ц咭欢€班的數(shù)學課,，怎么選課代表呢?一個班采用自我推薦方式，另一個班采用聽音樂答問題的方式,，結果二個班的課代表都是女生,。課代表的主動和負責對于本學科的學習非常重要，如何提高她們的積極性呢?女生一般重感情,，那就多一點關愛吧,，古語“一日為師終生為父”，老師好似她們的父母又似她們的兄長,。每次課前的小聚,，跟她們了解一下工作的情況，同時關心一下她們個人的情況,，如果有困難的話,，及時給以指導和幫助。一般定期在晚自習的時間里,，跟她們詳細的溝通各個方面的工作情況,，同時對于她們所提出的個人問題和困惑給以全面的指導。周末有時間的話,，我會做一點好吃的,，改善一下她們的伙食，每次學校大型考試時中午發(fā)的包子都分給了她們,。點點滴滴的關愛匯成愛的小溪,，愛的滋潤是無聲的，而且是沒有任何條件的,。在兩位課代表的輔助下,，各項工作順利的進行，也取得了一定的成績,。有一天晚自習,，那位自我推薦的課代表跟我說要辭掉課代表，我很詫異,，為什么?在我耐心的問詢下,，她說了聲“對不起，我騙了你”,。原來她當初自愿當課代表是有目的的,，是要利用這一機會提高自己的數(shù)學成績，而并不是真心想輔助老師做好各項工作,，她在利用我,，為此感到非常的內疚,，無法原諒自己，所以要辭掉課代表的工作,。對于她的信任和坦白,，我很感動，她并沒有錯啊,，而且工作一直做的很好,，我能換掉她嗎。事后我們合作的很愉快,，一直到學期結束,，是愛的力量融化了我們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契,，我們的教學工作也就更加的穩(wěn)定和諧了,。
第二章節(jié)，責任的理解和擔當,?！鞍贌o聊賴何為教，一事無成怎做授,?！边@是當代作家賈平凹的一幅對聯(lián)，這句話時時鞭策著我,。我們的職責是教書育人,，憑什么教，拿什么教給學生呢?剛開始從教的時候,，說實話,，有很多東西把握不好，怎么辦?跟老教師學,，多聽老教師的課不是一條很好的捷徑嗎,。那時在校園里經常可以看到一位年輕老師帶著凳子跟著一位老教師上課,，后來在一位學生的隨筆中,，我看到這樣一段文字：聽同學說他幾乎每天都去聽他們班那位老師的課,，他們班都很熟悉他,，我們的老師很認真啊，盡管我對他開始的印象不是太好,，可現(xiàn)在我理解他了,，以后會更加認真的上他的課?？催^這段文字,，我很感動,，也很想說聲“謝謝”，學生的認可和支持,，對我來說,，是最好的獎賞和最大的動力。教師無小節(jié),，處處皆楷模,，學高為師，身正為范,。在記憶的本子里,，有一位男同學給我留下了很深的印象,。有一節(jié)課,，那位男同學在看課外書時被我發(fā)現(xiàn)了，書卻被另一位同學給藏匿了,，為此我很惱火,，在教室里很嚴厲的教育了那位藏匿書的同學,，警示他們“這種哥們義氣要不得!”課后我把那位看書的同學叫到了辦公室，跟他聊了很長時間,。他的第一句話至今令我印象深刻：我在高一看了一年的課外書沒老師管我,，為何到了高二，你卻要管我!說的真是理直氣壯,，一時竟讓我無法回應,。這是一個問題很多的學生，怎么辦?經過與他的溝通,，我了解了他的一些背景,，在初中待了七年，跟社會上的一些所謂人物很熟,，見過各種場面,，比我的見識多多了。說句良心話,，老師不是萬能的,，不可能處理好所有的事情，但老師的那份責任告訴我,，不能放棄每一位學生,，盡管自己似乎無法改變什么。那天過后,，在我的課上他再沒看課外書,，對我有了一點表情的變化。那些被教育所遺棄的人能被社會所接受嗎，他們又能給這個社會帶來什么呢,，這個問題是我們必須反思的,。
第三章節(jié)，愛與責任的交融,，奏出教育的協(xié)奏曲,。冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左,，責任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子,，踏著荊棘,，不覺得痛苦，有淚可流,，卻覺得幸福,。”用我們的愛滋潤學生的心田,，用我們的責任培育學生的成長,，相信學生的成才就是水到渠成了。
教育教師演講稿三分鐘篇七
不知哪位學者曾經說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的,。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園,。
可是,，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,，我的心里直犯嘀咕,。做一個孩子王，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,，他們乳臭未干，他們呀呀學語,，他們好動愛鬧,，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望,。
面對現(xiàn)實,，我該做些什么,，我又能做些什么呢?工作以來,，我不只一次問過自己,。曾經，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識技能,，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了,。自從聽了這樣一個故事,，我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,，有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說,，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結,、互助……從根本上說,，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者,，他給了我教學教程中一個深刻的教誨,，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容、團結,。
說實在的,，其實，我也只不過才21歲,，還在做著學生時代沒有做完的夢,，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我,，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任,，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨,。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子,，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦,，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教,、不斷提高自身素質,，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護,、對事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。
教育教師演講稿三分鐘篇八
尊敬的各位領導,、老師：
大家好!今天,，我演講的題目是《愛與責任》。
時間過得真快,，轉眼之間,，參加工作已經有二十七年了，站在講臺上,，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天,。二十七的時間，足以改變許多事情,，但對教師這一工作的責任感,，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新,，猶如地下的樹影,，早晨的時候團成一片，快中午時,，便枝枝杈杈分得越來越清楚,。
常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了,，風吹不著,，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”,。每次聽到這些,，我只是一笑了之，我明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦,。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質,。是啊!在這個平凡的世界里,，我們需要英雄,，但我們更需要千千萬萬，實實在在,，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人,。
對一個老師而言，每個學生只是百分之一,，千分之一而已,，可對一個家庭而言,，卻是百分之百的期待,，他承載著整個家庭的希望。莊稼毀了可以再種,，東西丟了可以再買,，可人生沒有輪回，握著六十幾個孩子的命運,，我們又怎敢松懈,，怎能松懈呢?
為了這份責任，課堂上我激情澎湃地帶領學生莘莘學子 在科學的殿堂遨游,，讓他們暢享知識的甘霖;課外我語重心長地與他們促膝談心,，為他們排憂解難;空余時間，我如饑似渴的在教海探航,，為自己的遠航積聚能量,。多少次課堂上的播灑智慧，多少次辦公室內的潛心批閱,，多少次操場上的嬉戲打鬧,，我完全融入了孩子們的世界。
清楚的記得20xx年由于馬麗萍老師生病住院,，學校安排我接替,、九六的英語，我也剛剛做完手術一個多月,，但我什么也沒有說,，接了過來。多年的畢業(yè)班教學經歷使我深知初三的工作任務重壓力大,，一天工作下來我的大腿都腫了,，有時晚自習不得不坐著講課，我憑借對學生的責任心堅持下來,，中考成績從我接手時的第四到最后的第一,，也許是對我最好的報答吧!下半年學校又安排我接八十一的班主任，兩周不到出現(xiàn)了偷竊,、打架,、夜間上網,、裝病逃課搶錢一系列嚴重違紀現(xiàn)象。當時心里難受到了極點,，身體和工作的雙重壓力讓我也曾想過放棄,，可是我的責任心告訴我要堅持，因此我利用一切時間管理,、輔導學生,，早自習、晨讀,、午休,、晚自習、課間全程跟班,，不斷地找學生談話,，發(fā)現(xiàn)了班里存在的許多問題，紀律散漫,，學習效率低,，也看到了和兄弟班級的差距，于是對癥下藥,，嚴加管理,，人人定計劃，個個定目標,，樹立學生的自信心,，逐步形成良好的班風和學風，一個月下來我班沒有再出現(xiàn)大的違紀事件,，半年下來我教的兩個班的英語成績由原來的倒數(shù)第一上升了五個名次,，班級的總體成績也有了很大的提高。
多年的教育教學經驗告訴我,，僅有強烈的責任感依然難也成為三尺講臺上的仰望者,。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長。我深知,，我必須將滿腔的愛撒向每一位學生,，尤其是那些因為家庭貧困、父母離異,、雙親遠離而“營養(yǎng)不良”的學生,。愛如甘霖，愛會驅散籠罩在他們向上的陰影,，愛會滋潤他們干涸的心靈,。
我還清楚的記得，我班的王小燕同學家中失火,，使原本不富裕的家庭更是雪上加霜,，知道這件事后我多次找她談心,，安慰她，并給了她一百元錢,，從家里拿來衣服給她穿,，組織班里的學生給她捐款捐物，我也同時學校的兩免一補我優(yōu)先考慮她,，她因此學習更努力了,，最后順利地考上一中。我校是寄宿制學校,，學生離開父母時間長了會很想家,，我堅持每天跟班，主動和學生們交流學習,、生活心得,，解決一些小問題,。事情雖小,，卻讓學生們感受到了老師的關懷。九年級下學期,，王朝同學沉迷于網絡小說,，我對他曉之以理，動之以情,，他爸對他管理很嚴我告訴他只要不再看了我一定會保守秘密,，不讓和家長知道這件事。最后一百天他學習很努力一分耕耘一分收獲,，他也考上了一中,，我通知家長去學校報到，他爸連續(xù)打了三次電話不相信是真的,。
在20xx年6月18日,，學生為我開了一次班會，訴說跟我在一起的兩年來我的付出,，讓我潸然淚下,。我想付出總會有回報的，孩子們的理解是我最大的欣慰,?？既胍恢械膸讉€孩子，學校放半天假,，他們不回家看媽媽坐車回來看我,，變天了打電話發(fā)短信讓我注意身體等等，讓我特別感動,。
今年,，學校安排我接七十四的班主任十幾年沒教初一小學生了,，但是我相信我把真愛播撒在孩子的心靈深處，把師生關系建立在愛的基礎上讓我的孩子們沐浴在愛的陽光下健康快樂的成長,。因此在兩周內我掌握了我班61個學生的家庭狀況,，校外動態(tài)學生性格等一列的我能想到的事，為我的管理工作打下了良好的基礎,，我班的孟凡影銅高,、隋紅玉1型糖尿病、馬家力甲多,，他們幾點吃藥幾點打針能吃什么不能吃什么我都記在心里,，每天我都不止一遍的提醒他們吃藥打針。時常找他們談心,，鼓勵他們要自強自立,，隋紅玉馬家力在上次月考都進了年級組前五十名，孟凡影狀態(tài)也不錯對未來也充滿了希望,。由于十四班為提高班,，學生的成績置關重要，第一次月考下來我一看第三我真的著急了給每個人定下奮斗目標在班級形成了濃厚的學習氛圍,，我采用了各種各樣的激勵措施,，充分調動了學生的積極性，對初鐵男周佳旭韓印等自我約束差的學生我親自檢查督導,，第二次月考成績進步到第一他們幾個也都進入到年級組前100,。開家長會時我班61位家長全部按時到齊，我精心設計家長會內容,，我講了我校的各種管理,，還有我自己的培養(yǎng)孩子自強自立感恩等一些我的帶班理念管理過程等家長關心的問題，家長們對學校的管理制度,、我的帶班方略,、學生的成績和成長都非常滿意，他們告訴我把孩子送到我們學校是他們最好的選擇,。會后有幾位家長聽孩子說我身體不好,，主動幫我打掃教室，收拾干凈后才離開,。讓我非常感動,。
說實話，我身體不好,，超負荷的工作難以堅持時,，我也想過放棄，最起碼不當班主任,，也能讓我輕松一些,，而最終讓我堅持下來的,，是我做母親的身份。兒子從小學一年級到高三,，也上了這么多年學了,，看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣,、或新奇的知識,，心理充滿了對老師的感激。我想,，每天會有多少像我一樣的母親在和他的孩子分享學校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,，孩子們周而復始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪!當我想敷衍時,，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣,，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責;當他受委屈時,，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,，安慰他吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細,、做好,。冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己,，她說 “愛在左，責任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程,。也許我的一生都是平凡的,，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!
同時借此機會,，再次感謝領導的鼓勵和支持,，同行們的熱心幫助，家長的理解和信任,，學生的尊重和配合,，還有就是身邊的許許多多的給我?guī)椭娜耍驗?，在我彷徨無助時,，是你們陪我走過了這一程!
謝謝大家!
教育教師演講稿三分鐘篇九
還是在兒時，老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子，漸漸地在我心中生了根,，發(fā)了芽,，后來它終于結出了果實--我終于成為了一名光榮的人民教師。
也許有人說,，教師是平凡的,，不象農民，種瓜得瓜,，種豆得豆;不象商人,，出賣商品，收獲金錢;不象科學家,，能創(chuàng)造出驚人的成績,，不象設計師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。
有人說,，教師是蠟燭，但是我說,，教師比蠟燭更偉大,。的確，蠟燭燃燒了自己,，照亮了別人,，但是蠟燭的亮度卻隨著資源的減少而不斷減弱，直至枯竭,。從教育教學的角度來說,，教師那“不斷補充，不斷付出”的特征，卻無法從蠟燭身上得到體現(xiàn),。我們教師要高于蠟燭,，因為蠟燭不會創(chuàng)新，不會收獲!當今社會,，信息化浪潮席卷全球,，高新科技迅速發(fā)展，這無疑讓我和我們的學生,，都會面臨數(shù)字化`網絡化`智能化的新挑戰(zhàn),。所以我們每一位教育工作者都要經受改革的洗禮。那么,，新課程改革的實施,，我們要學習什么呢?
首先，我們要“洗腦”,，通過學習,，把我們的舊腦筋徹底地洗刷一下，代之以嶄新的教育理念,。其次,，我們要“充電”，通過學習,，吸收新知識,，提高我們的創(chuàng)新精神。作為一名新世紀的教師,，我不愿意“照本宣科”,，更不愿意“老調重彈”，我要創(chuàng)新,，我要進步!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,，來灌溉學生那求知若渴的心靈之田。于是,，我不停的學習新教改理論，大膽的創(chuàng)新,，不斷的學習,，總結出“動為主線”的教學方法。即以學生的“四動”(動口`動腦`動筆`動情)為主干線索來教學,，讓學生在動態(tài)中自主體學習,，提高能力。在此期間,，我撰寫的《怎樣養(yǎng)成練好的作文習慣》獲得了省級教育教學論文一等獎,。當然，這種叫法還很稚嫩，但我相信：只要堅持,，在探索中完善,，在學習中補充，我一定能迎來自己的“春天”!
唐代大詩人韓愈說過“師者,，所以傳道,，守業(yè)，解惑也”,。所以,，教師教育學生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理,。我國古代教育家孔子曾說過：“其身正,，不令則從，其身不爭,，雖令不從,，”作為教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范,，表率作用,，注意自己的言行``風貌。教師的素質直接影響著學生的素質及培養(yǎng),?！皩W高為師，身正為范,?！备魑唤處焸儯屛覀儑烙诼杉?，以身作則,，言行一致，表里如一,，可千萬別玷污了“人民教師“這個光榮的稱號呀!
“甘為春蠶吐絲盡,，愿做園丁育花蕾”--這就是我，一個普通的人民教師,，以自己的智慧,、情感、青春與理想,，和三尺講臺定下了無怨無悔的終身之約,。我愿把我的整個生命和全部精力，都獻給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的教育事業(yè)而奮斗終身!
但是,，現(xiàn)在仍有很多教師不滿足于現(xiàn)狀,，不滿足于生活的清貧,，今天，我要鄭重地告訴你：即使你過的是清貧的日子,，也不要讓你的事業(yè)清貧!誰說教師這兩個字是貧窮者的高尚代碼,，我要大聲地告訴你：不，你錯了,。教師恰恰是當今社會最富有的人!不信,，你看，它擁有無窮的知識和愛心,，她擁有無盡的力量和熱情;她擁有桃李天下,，她擁有宇宙蒼穹!不求驚天動地，但求腳踏實地;不求涓流相報,，但求青春無悔,。朋友們，現(xiàn)在請伸出你熱情的雙手,，為我,，為我們這無悔的選擇而喝彩吧!
教育教師演講稿三分鐘篇十
尊敬的領導老師：
大家好!
愛，是一種情感,，所謂的愛是一種不要求回報的寬容,、理解、包容,、接受,。教育部部長周濟同志提出：“愛與責任”是“師德之魂”?！皼]有愛就沒有教育”,，“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量,，愛是師德的核心,，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是教育成功的基礎。沒有公德,，社會就會淪落,，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛,，更是一種責任!如果沒有責任，沒有責任意識,，就不會明確自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關心愛護學生，對學生負責,。古訓說得好：“子不教,，父之過，教不嚴,，師之惰”,。那么什么是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學生的尊重,、愛護和信任,，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細無聲”般的工作，這是因為：
我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血,，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。
我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生,。教師在工作中,，無論遇到學生、家庭,、領導的不理智,、誤解、歧視,、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的是奶和血”的無私的愛。
我們深知：教師的愛是一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師的愛的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教,，做到對好學生不溺愛,，對差學生不操之過急、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛,。
所以,，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心,、真誠”六個字去關愛每個學生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛,，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。 然而，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗,。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣的,、有高度社會責任性的工作,。
讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起,，從與我們息息相關的“微小行為”做起,，愛自己、愛家人,、愛學生,、愛朋友、愛工作,、愛生活的每一天,，以實際行動構筑起道德文明這面大旗幟。教師,，應該是一個用愛書寫的名字;一個用責任支撐起的身軀,。當“愛與責任”融匯，講臺上回蕩的是成長的旋律,。讓愛與責任為我們導航!
教育教師演講稿三分鐘篇十一
尊敬的各位學生家長:
大家好!
首先,，我代表學校及全體教職工感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛,，也是對我們學校工作的支持和幫助,。召開這次家長會的目的是為了加強學校與家庭、老師與家長之間的聯(lián)系,，相互交流一下學生在校及在家的情況,，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量,，同時促進家長能夠積極參與到學生的教育管理中來,，形成家庭教育與學校教育的合力，讓每一個孩子健康成長,，快樂生活,，從而促進孩子進一步融入社會。
下面,，我將學校的總體情況介紹一下:
學校建于20xx年6月,，是呼倫貝爾市第一所、嶺東地區(qū)唯一一所特殊教育學校,。學校占地1萬平方米,，建筑面積6578平方米,，其中教學用房3754平方米、生活用房2924平方米,。學?，F(xiàn)有聽力障礙康復、智力障礙康復,、聽障義務教育,、智障義務教育及兩類殘疾學生職業(yè)技術教育，共計15個教學班,，兩類殘疾學生167人,，教職工40人。
我校面向扎蘭屯,、阿榮旗,、莫旗和鄂倫春旗四個旗市招收適齡殘疾兒童入學。
在各級領導的親切關懷下,，嶺東特教學校取得了長足發(fā)展,，學校辦學條件明顯改善。20xx年,，學校的改擴建工程被列入呼倫貝爾市和阿榮旗政府十大惠民工程之一,，共投資750萬元資金對嶺東特殊教育學校進行原地改擴建。20xx年,，新建宿舍400平方米,。配置了各類先進的教學設施，建有多媒體教室,、微機室,、測聽室、圖書室,、美術室,、律動室、手工室,、家政室,、社會交往訓練室、聽力語言康復訓練室,、感覺統(tǒng)合訓練室,、認知感知訓練室、蒙臺梭利教室,、美容美發(fā)美體美甲教室,、中式面點西式面點教室、養(yǎng)生茶藝教室等。室內裝備齊全,，各種教學設備均按標準配備,，能滿足教學活動需要;學校建有網絡中心、教學資源庫,，教師實施電腦備課,，實現(xiàn)資源共享，為素質教育的實施提供物質保證,，為孩子們提供了良好的學習環(huán)境,、條件。
二十年來,，在市委、市政府等部門的高度關注和正確領導下,，學校追求卓越,，與時俱進，事業(yè)發(fā)展突飛猛進,。師生在國家,、自治區(qū)各種大賽中頻頻獲獎。學校20xx—20xx年,，被評為內蒙古自治區(qū)殘疾人工作先進集體;內蒙古自治區(qū)殘疾人體育工作先進集體;20xx年,，獲自治區(qū)特殊教育先進集體;20xx年獲得呼倫貝爾市“”殘疾人事業(yè)先進集體;20xx年獲得國家級教育系統(tǒng)先進集體;自治區(qū)教育系統(tǒng)先進集體;20xx年國家教委、中殘聯(lián),、交通銀行聯(lián)合頒發(fā)的“特教園丁獎”落入嶺東特校;20xx年8月央視一套東方時空欄目對嶺東特殊教育學校做了專題報道;20xx年,，獲國家聽力語言康復工作先進集體。20xx年被評為全國和諧德育科研工作先進實驗學校;20xx年被評為全國百所德育示范校,。
接下來,，我就學校管理的幾個問題和家長同志共同探討一下。首先,，我想幫助家長轉變觀念,，大部分家長都有這種觀念——“教育孩子是老師的事、學校的事”,。這種觀念應該轉變?yōu)椤敖逃⒆邮俏覀兗倚９餐呢熑巍?/p>
教育孩子是一個復雜的系統(tǒng)工程,，需要多方面的合作，需要教育工作者和家長不斷地統(tǒng)一認識,，形成合力,。對一個孩子和一個家庭而言，我們只有一次機會,，只能夠取得一次經驗,，我們必須減少失敗。通過我們成功的教育,，讓我們的孩子成長的更加健康,。為了促進學校和家庭的聯(lián)系,，也為了家長能更正確、科學地對待特殊孩子,，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)學生的目標,。第一:家長要注意孩子獨立性的培養(yǎng)。面對家中的這些特殊兒童,，家長往往表現(xiàn)得過分溺愛,、體貼和滿足，殊不知這樣的包辦反而是在害孩子,。相反,，正因為他們比普通孩子做起事情來要差一些，家長朋友更要從小就要培養(yǎng)他們的這種獨立的生活能力,，只有這樣他們將來才能從容地面對自己的生活,。第二:家長要樹立正確的教育觀念。了解特殊兒童的生理和心理特點,，多關心,、了解孩子。不要一味地指責孩子學習不好,，不會做事……而是要拿孩子自身的進步來比較,。看看今天的她比昨天的她進步了沒有?看一看孩子今年和去年有沒有進步,。第三:學一點正確的科學意識,。對特殊兒童少打罵，但要嚴格要求,，做家長的更要以身作則,，在潛移默化中教育、影響孩子,，尤其要關注孩子的心理健康教育,。第四:努力創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境。這里面包括物質和精神兩方面的環(huán)境,，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一滴進步,，善于捕捉孩子身上的閃光點，平時對孩子多些表揚與鼓勵,，少些批評和指責,。
學校的工作需要家長的支持，老師的工作需要家長的理解,。學校始終把安全工作放在首位,，常抓不懈，尤其是安全工作的交叉部分，做到了齊抓共管,，決不遺漏一絲一毫,，對責任人予以約束、監(jiān)督,、記載,。如宿舍餐廳管理工作，即有餐廳管理人員責任,、又有宿舍教師的責任,。學校層層簽訂了安全管理責任狀，配備了兼職安全保衛(wèi)人員安全,，嚴格按制度要求,，定期檢查是否存在隱患，及時發(fā)現(xiàn)問題及時排查,，及時報告,，并做了詳細的記錄。從食品衛(wèi)生,、校舍設施、各種活動,、衛(wèi)生防疫等各方面把安全工作抓實抓細,。針對殘疾孩子的思想行為與正常孩子存在偏差的特點，加強安全知識宣傳教育,，堅持上好安全教育課,、班會、隊會,，對孩子們進行各項安全知識教育,，并適時進行安全自救演練，不斷提高其自救防范意識和能力,。本著從根本上解決聾孩子的心理異常問題的原則,，避免簡單的嚇唬、壓制,，使殘疾孩子和健全人一樣知法,、懂法、守法,。多年來沒有發(fā)生重大安全責任事故,。但偶爾由于不可抗力的因素造成意外傷害，比如:由于冬季路滑,，學生平衡能力差,，造成摔傷，我們都能積極處理，盡量讓家長滿意,。希望今后,，各位家長能理解和支持我們的工作。
學生在校所需的日常生活用品以及換季需要的衣物請家長及時為孩子準備齊全,。學生的物品由班主任統(tǒng)一登記,、管理。有能力的學生自己管理,，沒有能力的孩子由班主任及生活教師安排其他學生托管;學生零花錢由班主任統(tǒng)一管理,，學校要求，零花錢的收入與支出班主任必須做好詳細記載,，做到賬目清楚,，不差分毫。
在學校管理過程中,，學生在學校內使用手機的情況屢禁不止,。針對學生帶手機的問題，我們應該了解使用手機的利與弊,，學生帶手機,，的確是方便了與人的溝通與聯(lián)系，但弊要多與利,，可概括為以下幾點:
1,、頻繁用機，損害身心健康,。手機是通過無線電波實現(xiàn)其功能的,。手機傳送的電波輻射，或多或少地要被人體吸收,?？茖W實驗表明，頻繁而長時間地使用手機,，對人體健康帶來一定危害,。主要表現(xiàn)為記憶力喪失、睡眠紊亂,、心理煩躁,、頭痛等。
2,、黃色泛濫,，不利身心健康發(fā)展。手機上網,、qq聊天,、網絡游戲,、不良短信，以及黃賭毒嚴重毒害青少年,。尤其是黃色信息,、黃色網站等對涉世不深的學生具有非常大的誘惑力，嚴重危害學生身心健康成長,。
3,、破壞校紀，影響教與學,。學生用手機躲在被窩里收發(fā)短信,、玩游戲，不僅影響自己休息,，還干擾他人休息,，嚴重影響第二天學習效率。
4,、虛構事實,，引起誤會。殘障孩子辨別是非能力差,，有時甚至會亂發(fā)信息,，扭曲事實、無中生有,，給學校和家長帶來很多誤會,，引起一些不必要的麻煩。有些學生還會與社會閑雜人員有聯(lián)系,，最終誤入歧途，造成嚴重后果,。
5,、炫耀攀比，助長享樂思想,。有手機的學生到處炫耀,，相互攀比，看誰的手機檔次高,。沒有手機的學生羨慕有手機的學生,，總是找出若干理由，要求家長為之配備手機,。
6,、分散注意力，學業(yè)成績下降,。調查發(fā)現(xiàn),，配有手機的學生,，大多數(shù)有上課玩手機的習慣。課間就那么幾分鐘也要玩玩手機,，對手機十分牽掛與著迷,。在這種情況之下，學生很難集中精力聽講,、學習,。
在今后的工作中還希望家長們從以下方面進行配合。
第一,、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識,。
第二、寬嚴有度,，不要溺愛,、嬌慣，也不要求全責備,，尤其加強對孩子零花錢的控制,。希望我們家長要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品,。不要滋生孩子們的攀比之心,，不利學生節(jié)約習慣的養(yǎng)成。
第三,、不管多忙多累,，也要和您的孩子多談心交流，注意了解孩子的思想動態(tài),。
第四,、要關心孩子，多方面綜合評價我們的孩子,，關注我們的孩子,，做到不急不燥，有方法,，有耐心,。
第五、關注孩子們的身心健康,。
第六,、及時與教師進行溝通。學校只能承擔起教育孩子的一部分,，家長如果把教育責任全推給老師,，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育,、習慣養(yǎng)成,、性格培養(yǎng)等重要教育任務,，更需要家長與教師的合作，才能完成,。
第七,、注重習慣養(yǎng)成。教育就是習慣培養(yǎng),。實踐證明,，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生,。任何不良習慣都不是固定不變的,，只要教育得法，一切都會向好的方向發(fā)展變化,。
第八,、教育孩子“關心他人、奉獻愛心,，”讓孩子學會感恩,，樂于助人。
第九,、注意培養(yǎng)孩子的自立意識,。遵守時間，自己的事情自己做,，幫助家里做一些力所能及的勞動等,。
總之，希望家校雙方聯(lián)手,，我堅信,，有了您的配合,，信任,、理解和支持,，有我校這批愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，充滿活力,，有愛心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長,。
謝謝大家!
教育教師演講稿三分鐘篇十二
尊敬的家長：
您好!
盛夏來臨，孩子們的快樂暑假生活就要開始啦!
夏季,、暑假是每年溺水事故的多發(fā)期,。事故源于麻痹、疏忽大意,。為了預防學生溺水事故的發(fā)生,，我校認真開展了各種形式的預防溺水教育活動,，在此也希望您增強對安全事故的防范意識，特印發(fā)此信,，請您仔細閱讀,，并與學校一起共同做好學生夏季安全工作。
一,、充分認識溺水事故的危害性,。溺水事故一旦發(fā)生，會給家庭帶來難以挽回的后果,，造成無法彌補的損失,。因此，請您一定要選擇正確教育方式,，讓孩子也能認識到溺水事故的危害,，從而避免溺水事故的發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)有學生在水邊玩?；蛩阶杂斡?，不管是不是您的孩子，請您能及時進行勸阻,，以減少意外事故的發(fā)生,。
二、加強對孩子防溺水的安全教育,，請您盡到監(jiān)護責任,，多抽出時間陪陪孩子，教育孩子牢記“六不一會一阻止”：
“六不”：不準私自下水游泳或者到水邊玩耍;不擅自與同學結伴游泳;不在無家長或監(jiān)護人帶領情況下游泳;不到無安全設施的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不盲目下水施救,。
“一會”：會基本的應急自救,，求助，報警方法,。
“一阻止”：遇到其他同學私自游泳,，要及時勸阻或立即向家長匯報。
三,、教給孩子預防溺水的技能,。如有條件，您可以教會孩子游泳,，讓孩子具備溺水自救的能力,。特別要讓孩子知道：在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時應立即大聲呼救，不宜盲目下水營救,，避免造成更多傷亡,。
另外，暑假期間,，請您在督促孩子認真完成假期作業(yè)的同時,，引導孩子多讀書,，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，積極參加有意義的社會實踐活動,，讓孩子過一個愉快、健康,、有意義的暑假,。
祝合家幸福、安康!
教育教師演講稿三分鐘篇十三
尊敬的各位領導,老師們：
大家好,。
愛,，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富,，博大精深的字眼,，母愛-給予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛,。友愛-給予我們力量,，溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結晶,。這其中有一種愛,，不似母愛的偉大，確有母愛的寬懷,。不似友愛的溫暖,，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛,，她來的更輕,，更柔，更讓人難以忘懷,。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,，用愛去理解學生，讓學生理解我們的愛,，是老師成功的開始,。我們在理解中相容，用愛去感受,，體會,，尋找。只有愛才是打開學生心扉的鑰匙,。
也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬,，精心備課,，辛辛苦苦傳授學生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入,，對他們曉之以理,，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經,，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田,。
我們班有這樣一個孩子,，特別調皮，上課小動作不停,，不僅如此,，還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒法聽課,。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調了一次又一次,，就是沒多大改觀,。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難,。抱著一絲的希望,，我開始多和他聊聊天，了解他內心的想法是怎樣的,，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的,。那天放學后，我讓他幫助關窗,。一邊關一邊和他聊天,，提到五角星時，他難過地說：“林老師,，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,，說：“因為你表現(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點得到五角星,，你想不想要?”他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言,，好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星,，過會兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘準備,，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐,，生怕我沒看見他,。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課,，一遇到簡單的問題我就請他回答,，如果答對了，我就送他兩顆五角星,。到快下課時,，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快，借此機會,，又送他了兩顆五角星,。到放學的時候，他高高興興地跑來找我,，說：“老師,，我10顆五角星到了，可以換小紅花了,?！笨粗@股高興勁，想著真是值得啊,。在之后的日子里,，他的壞毛病也反復出現(xiàn)，但是,，作為教師的我只要有耐心和恒心,，就一定可以成功。這是什么,，這,，就是愛的力量!
也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師,，與這些孩子們相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注,，企盼著你的關愛，在意著你的關懷,。如果身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是愛,，便是責任!
“愛”與“責任”，二者其實是分不開的,，“愛”是責任的體現(xiàn),，而“責任”是愛的化身。
我們的愛是細膩的,，一遍遍的諄諄教導,，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷,。
我們的愛是無聲的,，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中,，在我們的夢中,。
我們的責任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學生的真心,，用我們責任心換取學生健康的成長,。
我們的愛是因為我們有愛的責任。責任與愛一個教師永恒的話題,。一個永遠也說不完的話題,。
責任是樹，愛就是藤,，他們是緊緊依附在一起的,，愛融入在責任之中，他們是如影相隨. 讓我們奉獻出我們的愛,，擔負起我們的責任,，一起去創(chuàng)造無比美好的明天。
