報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

(一)做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，幾乎是一個(gè)月一次考試,。每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有重要意義,。基于此,，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問(wèn)題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績(jī)也有所上升,。

(二)備好課,，努力提高駕馭課堂的能力

根據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，但中等生,、占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生,。備課充分,，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富,，翔實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來(lái)感染他們,。這樣,，學(xué)生上課就有了一股“勁”。

(三)關(guān)注了解學(xué)生,，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體,。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí),。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,，幫助學(xué)生緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，家長(zhǎng)期盼的壓力,，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師,，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，找到努力的目標(biāo)。

(四)緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,，積極探索有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元,，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元,、文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué),。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng),，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(五)緊抓作業(yè)批改，注重分析

緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤 開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

(六)積極參與教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn),，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如,，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。

(七)面對(duì)全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差,，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文,，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

(八)研究中考試題,，提煉解題規(guī)律

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式,、考察方向,、中考考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論,，力求在試卷應(yīng)答和成績(jī)提升上有所突破,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn),。但是我相信,，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。時(shí)光流逝,，一切都已經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,。

八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭。走過(guò)馬年的歡暢,，飛雪中迎來(lái)羊年的瑞祥,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(4)(7)班語(yǔ)文課教學(xué)工作,，由于下學(xué)期就要面臨中考，因此,，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真虛心向別人學(xué)習(xí)，深入研究教法,，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些成績(jī),，但也有許多不足?？偨Y(jié)如下：

一學(xué)期來(lái),，我以學(xué)校教導(dǎo)處及語(yǔ)文組教研工作為指導(dǎo)，以深化課改,，努力提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),，以提高教育教學(xué)效率為中心，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力完成工作目標(biāo)任務(wù),。

一學(xué)期來(lái),，我勤奮鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，確立語(yǔ)文教育的新理念,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，努力完成教學(xué)任務(wù)。

1,、充分利用課內(nèi)外時(shí)間,，形式多樣地做好學(xué)生心理工作。九年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期,，學(xué)生的思想和心理關(guān)系到中考成績(jī),。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況如果在這一時(shí)期出現(xiàn)異常，就會(huì)極大地影響他的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在開(kāi)學(xué)初對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分析,，確定輔導(dǎo)的對(duì)象，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間,。由于教師對(duì)他們的關(guān)注和輔導(dǎo)，使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有不同程度的提高。特別是九(7)學(xué)生樹(shù)立了積極學(xué)習(xí),，勇于前進(jìn),，不甘落后的思想，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

2,、隨時(shí)與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),。從尊重出發(fā),，教育差生課上遵守紀(jì)律，自覺(jué)學(xué)習(xí),。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,，特別是九(4)班，個(gè)別學(xué)生貪玩,，約束不住自己的特點(diǎn),，在教學(xué)過(guò)程中或課下隨時(shí)與他們交流溝通，指出他們身上的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他們相信自己,，只要自己努力,，成績(jī)一定會(huì)上升。從尊重出發(fā),，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí),，上語(yǔ)文課必須認(rèn)真聽(tīng)課，做到嚴(yán)肅緊張活潑有序,。每當(dāng)他們約束不住自己去說(shuō)笑時(shí),，我就會(huì)給他們一個(gè)制止的眼神，他們馬上會(huì)安靜下來(lái),，這樣課堂氣氛好了,，大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有了相應(yīng)的提高。

3,、創(chuàng)設(shè)情境,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力,，還要讓學(xué)生形成積極的人生觀,，世界觀和價(jià)值觀。因此,，無(wú)論是課文教學(xué)還是作業(yè)練習(xí)課,，我都注意隨時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教材中的優(yōu)秀杰出人物精神,、品質(zhì),、經(jīng)歷等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，促使其頑強(qiáng)拼爭(zhēng),，持之以恒,，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

根據(jù)計(jì)劃,，合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

1、備好課,，努力提高駕馭課堂的能力。

課前,，我深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫(xiě)每一篇教案,。

2,、掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反饋,。

每次上課,，我都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，以充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來(lái)感染他們,。這樣,，學(xué)生上課就有勁，教師授課就有信心,。當(dāng)學(xué)生在課堂上,，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢(shì),、或用眼光,、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果,。同時(shí)在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3,、面對(duì)全體學(xué)生，注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,。在語(yǔ)文邊緣化這樣一種大環(huán)境之下,，要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文,，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難厭倦情緒，不愿學(xué)習(xí),。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);讓他們更了解語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文之美,，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

4,、研究中考試題,，指導(dǎo)解題規(guī)律。

首先,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)老師的交流與合作,，做好學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo)，結(jié)合試題,，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí),，教師研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題步驟。同時(shí)進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，對(duì)癥下藥。借鑒一些名師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論,，不斷調(diào)整教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，教學(xué)效果和成績(jī)都有了進(jìn)一步的提高,。

5,、在課上，面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得" 好,、準(zhǔn),、快" ，中間的要完成得" 好,、準(zhǔn)" ,，中下的只要完成好就行。在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。

6,、在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法,，以個(gè)人完成任務(wù)為主,，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，針對(duì)新題型,，在老師的帶領(lǐng)下,，做一些典型訓(xùn)練，并抽時(shí)間檢查學(xué)生的作業(yè),，督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識(shí),。在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣，促使他們積極歸類知識(shí),，在多看多練中掌握技能,。

7、在古詩(shī)詞的積累方面,，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，利用早讀時(shí)間背誦古詩(shī)文,，并及時(shí)檢查學(xué)生背誦情況,，以此來(lái)督促學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的積累與運(yùn)用。

8,、閱讀訓(xùn)練方面,。從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練,，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種材料,、多媒體工具加強(qiáng)訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運(yùn)用瀏覽,、略讀、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后,，深入重難點(diǎn),，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具,，而不是他們一定得記住的死知識(shí)，不斷提高閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看,，古詩(shī)文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié),?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后教學(xué)一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),。

9,、寫(xiě)作方面。本學(xué)期在老師督促檢查下,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)改觀了很多,，但過(guò)去形成的書(shū)寫(xiě)的不良習(xí)慣，一直難以糾正,，特別是九(2)班學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草,，不守章法。每?jī)芍馨唇虒W(xué)的要求完成一篇練筆作文寫(xiě)作,，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中學(xué)生的寫(xiě)作能力有所增長(zhǎng),。

堅(jiān)持積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，參與集體備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,，講課活動(dòng)，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的10次公開(kāi)課,，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù),，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對(duì)優(yōu)秀生、后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠細(xì)致,，在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,，取得好的成績(jī),。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，積極向同行教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2,、在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，致使課堂教學(xué)效率不高,。今后將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)研究,，推廣先進(jìn)教學(xué)方法，利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,。抓住教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn),，把握重點(diǎn),，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,。切實(shí)安排字詞--閱讀--寫(xiě)作逐步訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。

4,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。 總之，本人始終用自己的良心去教誨學(xué)生,，用自己的真情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。吾生有涯,，學(xué)海無(wú)涯,，在今后教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)技能,，以適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，新發(fā)展,。

八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落,，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)115,、116兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！睆拇?，我明白備課的重要性。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。（學(xué)）教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,，引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語(yǔ)感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,，所以我對(duì)這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能準(zhǔn)確的使用普通話。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧自己一學(xué)期以來(lái)自己的教學(xué)實(shí)踐,，靜下心來(lái)做以反思,，以期在今后教學(xué)中改善。

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們對(duì)初中學(xué)習(xí)生活還不能了解,，所以我在開(kāi)學(xué)后開(kāi)展系列活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)硬筆書(shū)法練習(xí)，把臨摹分為兩步：先摹,，讓每名學(xué)生選取優(yōu)秀字帖進(jìn)行摹寫(xiě);后臨,，在期中考試后讓摹寫(xiě)好的同學(xué)進(jìn)行臨寫(xiě)。

2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合七年級(jí)年齡特點(diǎn),，我安排學(xué)生閱讀故事性較強(qiáng)的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》,。

3、強(qiáng)化課前五分鐘,。從新生入學(xué)開(kāi)始,，我就注重學(xué)生課堂環(huán)節(jié)，包括課前,，資料有：古詩(shī)朗讀和背誦,，經(jīng)典散文朗讀，文言文語(yǔ)感培養(yǎng)等,。雖然資料不是很豐富,，但有助于新生從課前向課上延伸,。

課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地,，是教師交給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣的主陣地,，所以從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始,，我就狠抓課堂教學(xué)，不斷實(shí)踐，優(yōu)化課堂：

1,、抓好備課關(guān),。雖然本學(xué)期班主任工作十分繁雜、無(wú)序,，偶爾會(huì)出現(xiàn)上課了,，還沒(méi)有備好課現(xiàn)象。但我竭盡全力備好課,，有時(shí)會(huì)把工作帶回家,。備課中，我不僅僅思考教學(xué)資料,，怎樣在課堂中突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn);同時(shí)更多思考起始年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，他們理解知識(shí)的過(guò)程,，理解知識(shí)的方法等,。所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，我給自己定下目標(biāo)——每個(gè)單元至少兩節(jié)課使用大屏幕,，以此沖擊學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),。

2、上好每節(jié)課,。語(yǔ)文教學(xué)的改革務(wù)必從課堂入手,，因?yàn)樗墙處熤鲗?dǎo)的體現(xiàn)，學(xué)生主體的實(shí)施,，所以我盡力做到：我的課堂你做主,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位。

開(kāi)學(xué)伊始,，我就告訴學(xué)生,，課堂中只要圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，無(wú)論你說(shuō)什么都不為過(guò),，所以在一學(xué)期我和他們的磨合,、交流、溝通,，學(xué)生能夠在課堂上敢于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),。

課堂上我努力做到班主任主角向課任教師主角的轉(zhuǎn)變。由于班主任工作繁忙,，上傳下達(dá)的工作需要布置,，班里出現(xiàn)狀況需要解決，但我都盡力回避我的語(yǔ)文課變成班主任工作會(huì)議課,。原因之一是：教學(xué)任務(wù)的不允許,。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,，每一節(jié)課有每一節(jié)課教學(xué)資料，不能因其他工作,，而導(dǎo)致教學(xué)資料的缺失,。原因之二是：學(xué)生的不允許。班主任教師,，同時(shí)也是課任教師,，你務(wù)必學(xué)會(huì)主角的轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生的尊重,，對(duì)自己教學(xué)的尊重,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了實(shí)現(xiàn)師生之間平等,、民主的教學(xué)氛圍,，我努力走進(jìn)學(xué)生，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文：

首先,，不斷學(xué)習(xí),。要想讓學(xué)生喜歡你，務(wù)必要時(shí)刻注意自身的學(xué)習(xí),，無(wú)論是教學(xué)資料方面,，還是和他們之間的代溝，情感交流方面,，我都傾心學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)書(shū)籍和文字,。

其次，拉近距離,。為了使學(xué)生喜歡我,，我不僅僅在課堂上和他們進(jìn)行情感交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲,，努力貼近他們的心靈,，做到心靈溝通，而且我還和他們逐步透過(guò)課下,，透過(guò)各種方式方法的交流建立起師生情,。

一學(xué)期教學(xué)工作讓我真正感覺(jué)自己和學(xué)生一齊成長(zhǎng)。對(duì)于我的課堂模式,，學(xué)生基本適應(yīng),，偶爾會(huì)出現(xiàn)課堂疲憊感，怎樣去進(jìn)一步調(diào)到他們的.用心性和興趣是今后我要思考的主要問(wèn)題,。

再有,，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新?tīng)顩r，怎樣去應(yīng)對(duì),、解決好?

最重要的是語(yǔ)文教學(xué)中難題的是作文教學(xué),，有時(shí)自己會(huì)感到束手無(wú)策，只能講講要求,、說(shuō)說(shuō)方法,、品品美文、作作評(píng)價(jià),，沒(méi)有自己一套從理論到實(shí)踐的體系,，或稱之為操作系統(tǒng)。

應(yīng)對(duì)諸多問(wèn)題,，我在及時(shí)充電的同時(shí),，也和其他同行教師進(jìn)行探討，多聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和推薦,，都在自己教學(xué)中實(shí)踐,、摸索，以期完善自己的教學(xué),，提高自己教學(xué)水平,，做一名合格的語(yǔ)文教師，做一名學(xué)生喜歡的老師,，做一名家長(zhǎng)滿意的教師,。

八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

在新課標(biāo)理念下，教學(xué)反思有助于我們教學(xué)智慧的實(shí)踐,。教學(xué)的復(fù)雜性決定了它是體現(xiàn)教師實(shí)踐智慧的過(guò)程,，而不是教師演練技藝、展現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,。以前語(yǔ)文教師的教學(xué)都是一板一眼遵循課本知識(shí),，而經(jīng)過(guò)反思，教師能夠在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，搜集很多事例并以各種形式向?qū)W生展示,。

都說(shuō)初中孩子最擅長(zhǎng)模仿，教師的道德風(fēng)尚,、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的,。柯瓦列夫說(shuō)：“兒童從小就把自我的教師看成是他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范,。所以,，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，他在課堂內(nèi)外,，在社會(huì)生活和個(gè)人生活中的全部言行,，都是給學(xué)生作出的榜樣,。”教師必須自覺(jué)加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，為人師表，以身作則,。教師創(chuàng)新本事的高低直接影響著學(xué)生創(chuàng)新本事的強(qiáng)弱,。教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新,，大膽探索,，不斷豐富并擴(kuò)大自我的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法,、手段的基礎(chǔ)上,，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段。

遵循教材,，但不拘泥于教材,。新課標(biāo)繼承和發(fā)揚(yáng)了舊課標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)，在諸多方面有了新的創(chuàng)新和突破,。新教材的編寫(xiě)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以學(xué)生的生活邏輯為主線，從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā),，以社會(huì)生活為主題闡述理論觀點(diǎn),，生活化學(xué)科知識(shí)，使知識(shí)貼近實(shí)際,、貼近學(xué)生,、貼近生活，使以人為本的理念得以體現(xiàn),，使語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)效性,、針對(duì)性、說(shuō)服力增強(qiáng),。所以,，關(guān)注過(guò)程和凸顯觀點(diǎn)是新教材資料的體現(xiàn)方式。由學(xué)生的日常生活場(chǎng)景出發(fā),，在生活情境中學(xué)生能夠體驗(yàn),、感悟，最終回歸到學(xué)生生活,，也拉近了教材與學(xué)生之間的距離,，有很強(qiáng)可讀性。剛開(kāi)始新教材不能夠適應(yīng),，筆者曾走到兩個(gè)極端教學(xué)模式：部分教師由于受舊教材編排學(xué)科知識(shí)邏輯思路的影響,，開(kāi)始接觸到新教材以生活邏輯為主線的編排思路時(shí),，感覺(jué)很零散、很感性,，不成知識(shí)體系,。不由自主地在上課時(shí)按舊教材的模式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂,，課堂效果也很差，為此,，筆者感到困惑苦悶,，結(jié)果轉(zhuǎn)向依據(jù)并照搬新教材，一段時(shí)間過(guò)后,，教材資料進(jìn)度緩慢,，筆者感覺(jué)按部就班照搬新教材，教學(xué)任務(wù)在規(guī)定課時(shí)內(nèi)不可能得到完成,，反而會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,。筆者意識(shí)到不能教教材，而要用教材教,，應(yīng)當(dāng)依據(jù)新課標(biāo)的理念,，讓教材成為文本并對(duì)其進(jìn)行修改。

在應(yīng)試教育體制下,，語(yǔ)文教育曾一度極力追求科學(xué)化,，在教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)中過(guò)分追求客觀性、確定性,，從某種程度上說(shuō),，這是在自覺(jué)或不自覺(jué)地向自然科學(xué)靠攏，醉心于數(shù)量化和標(biāo)準(zhǔn)化,。尤其是在中考?jí)毫ο?，教師在語(yǔ)文教學(xué)中過(guò)度地進(jìn)行理性分析，追求機(jī)械化的答案,，這直接導(dǎo)致了學(xué)生思維的局限性,。當(dāng)然，在當(dāng)前的教育背景下,，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)是有必須必要的,，可是從素質(zhì)教育的角度看，從學(xué)生未來(lái)的發(fā)展上看,，這樣的教學(xué)理念無(wú)疑背離了語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，降低了語(yǔ)文教學(xué)的效率，傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和創(chuàng)新意識(shí),。畢竟,，語(yǔ)文是人文學(xué)科,，理性化、機(jī)械化的教學(xué)模式無(wú)法挖掘出語(yǔ)文的人文價(jià)值,，也就不能充分發(fā)揮語(yǔ)文的教育功能,。具有豐富人文內(nèi)涵的語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的影響是廣泛而深刻的,。廣大語(yǔ)文教師不能不重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),，說(shuō)教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生,?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)當(dāng)相信每個(gè)學(xué)生都有成功的期望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信,。

我們力求激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣來(lái),，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受,。教朱自清的《春》,，教師推敲那句“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了,，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來(lái)：春天來(lái)了,，春日融融，春水渙渙,，山也變得明朗潤(rùn)澤了,。還有的教師緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來(lái)了，太陽(yáng)給人什么感覺(jué)?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手,，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象,，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭(zhēng)妍的美,，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖,、欣悅的感受。

隨著新課標(biāo)的普及,，許多教材資料出現(xiàn)了大幅度改動(dòng),，可是教師的教學(xué)模式卻沒(méi)有隨之改變，仍然是“穿舊鞋”,，在課堂上以自我為中心,，對(duì)學(xué)生“一刀切”。這樣陳腐落后的教學(xué)模式顯得與此刻先進(jìn)的教學(xué)理念格格不入,，教師教得疲倦,，學(xué)生學(xué)得枯燥，味同嚼蠟,，從而失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，課堂效率極低,。語(yǔ)文教師應(yīng)是一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的人,，不應(yīng)是一個(gè)只顧眼前分?jǐn)?shù)、不顧學(xué)生本事發(fā)展的“近視”,。教師要逐漸將自我的主體地位讓位于學(xué)生,，一切以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事為中心,，僅有經(jīng)過(guò)課堂中師生,、生生的合作探究，才能使學(xué)生逐漸提高語(yǔ)文素養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師可采取合作探究式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，如對(duì)在閱讀過(guò)程中涉及到的不一樣層次的,、學(xué)生自我不能獨(dú)立完成的問(wèn)題,，能夠經(jīng)過(guò)合作討論的形式進(jìn)行探究，可在小組討論中不斷補(bǔ)充,、更正,、完善，一些重要的問(wèn)題如果不能立刻解決,，教師可參與進(jìn)來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)研討。

總之,，在構(gòu)建課堂教學(xué)模式的過(guò)程中,，必須要根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不斷探索、實(shí)踐,，逐步探索出適合自我的課堂教學(xué)模式,。

八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文科目教學(xué)工作,，同時(shí)兼任備課組組長(zhǎng)職務(wù),。為了提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研讀了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍翻閱學(xué)習(xí),。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄,。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍,、報(bào)刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料,。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng),，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄,、整理,。經(jīng)過(guò)一系列不懈的努力，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也取得了較好的成績(jī)：

本學(xué)期內(nèi),，本人與組內(nèi)成員精誠(chéng)合作,，積極進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目,，本學(xué)期集體備課16課時(shí),。同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他年級(jí)間的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期聽(tīng)課共26課時(shí),，通過(guò)聽(tīng)課更新了自己的教學(xué)理念,，有效改變了教學(xué)方式。

為了打造高效課堂,，本人從備課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、課堂教學(xué)等方面做起,，在作業(yè)方面，及時(shí)批閱、檢查,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的能力,，課前提倡積極預(yù)習(xí)，課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),，努力做到向40分鐘要質(zhì)量,。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題,。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí),。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí),，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣,。

由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書(shū)籍,、報(bào)刊,、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對(duì)這種情況,，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書(shū)籍，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍,，延長(zhǎng)他們的借書(shū)時(shí)間,，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定,、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉他們的膽量,，樹(shù)立他們的信心,。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣,。

總之,，本人自踏上教師這一崗位以來(lái)，一直在努力做好自己的本職工作,，雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,?！敖虒W(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>