為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇一

1、在與家長(zhǎng)共同操作活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣,，增進(jìn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)及親子活動(dòng)的興趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽承擔(dān)任務(wù),，努力和家長(zhǎng)一起完成操作活動(dòng),。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心及對(duì)一件事或一次活動(dòng)的堅(jiān)持性。

3,、開(kāi)拓思路,、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，發(fā)明各種各樣進(jìn)行游戲的方法,。并在與家長(zhǎng),、同學(xué)的共同游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：(請(qǐng)將材料于周四上午帶來(lái))

每個(gè)家庭準(zhǔn)備一只舊童襪(沒(méi)有洞的),，一小袋米或豆子(多一點(diǎn)),，三"五根牛筋，針和線

方法：(請(qǐng)不要提前做好)

家長(zhǎng)與幼兒合作先將米裝入襪中,，再用牛筋將口扎緊,，再將襪口反向來(lái)，再用牛筋扎緊,，再反向包一次,，最后用針錢縫口，一個(gè)米球就做好了,。

過(guò)程：

一,、通過(guò)游戲引起幼兒對(duì)米球的興趣。

二,、出示做米球的材料,，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來(lái)的。

1、小朋友,，你們看這是什么?

2,、你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

3、讓幼兒自己動(dòng)手試一試,。(家長(zhǎng)不幫忙)

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你遇到了什么困難?什么地方做不好?

三、快樂(lè)米球,，幼兒與家長(zhǎng)共同完成,。

在此過(guò)程中由家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的能力讓幼兒承擔(dān)部分工作

1、將米或豆子裝入襪子中

2,、用牛筋將口扎緊,，再將襪口反向來(lái)，用牛筋扎緊,，再反向包一次

3,、最后用針錢縫口，一個(gè)米球就做好了

四,、米球游戲

1,、由幼兒和家長(zhǎng)分組自由游戲

2、請(qǐng)幼兒將自己的游戲介紹給大家

3,、分散自由游戲,，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

一,、活動(dòng)背景：

小班的小朋友喜歡把手放進(jìn)嘴里,，經(jīng)常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣,，雖然經(jīng)常批評(píng),，可是孩子總是改不了這個(gè)毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課,，想通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)改變孩子對(duì)小手的認(rèn)識(shí),，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

二,、活動(dòng)目的：

1)認(rèn)識(shí)我們的小手，知道手心,、手背和手指頭,，知道要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子,。

2)通過(guò)游戲中和家長(zhǎng)的交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3)通過(guò)親子游戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流,，學(xué)會(huì)感恩,。

4)比較大小、一樣大,，認(rèn)識(shí)紅色綠色,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色綠色玩具若干份,、

四,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)小手

1)家長(zhǎng)抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對(duì),。通過(guò)手指游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣,。(用小手指出五官的位置。)

眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來(lái)指,。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來(lái)指,。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來(lái)指。

小朋友真的好棒哦,，一下子就能找到我們的眼睛,、鼻子、耳朵,。那你們剛剛是用什么來(lái)指的啊?

2)請(qǐng)孩子伸出自己的小手,，一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手。知道我們的手是由手心,、手背和手指頭組成的,。

3)說(shuō)說(shuō)自己的小手都能干些什么?

“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛(ài)護(hù)我們的小手,，看有許多的小朋友喜歡把小手放進(jìn)嘴巴里,，你們說(shuō)好不好?”(不好)

“哪個(gè)小朋友可以告訴我，為什么不好?”(不衛(wèi)生)

教育幼兒講衛(wèi)生,，不能把小手放進(jìn)嘴巴里,，平時(shí)要勤洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,，并請(qǐng)孩子和老師一起學(xué)洗小手,。

4)小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來(lái)看看媽媽的手,，找找媽媽的手心,、手背

在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固認(rèn)識(shí))

5)和媽媽比一比,，誰(shuí)的手大,，誰(shuí)的手小?(要求幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出,，媽媽的手大，我的手小,。)

哦!我們的小手能幫我們做許多的事,，那媽媽的手這么大，誰(shuí)能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說(shuō)一邊感受媽媽的愛(ài),。)

哦,，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來(lái)用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背,。

通過(guò)談話讓孩子感受媽媽的艱辛,，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽，教育幼兒要學(xué)會(huì)心疼媽媽,，同時(shí)通過(guò)孩子為媽媽捶背來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,。

(二)認(rèn)識(shí)紅、綠,、一樣大

出示紅色的玩具,，認(rèn)識(shí)紅色

1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形、紅色)

哦,，紅色的,，圓圓的像什么?(太陽(yáng)，手鐲……)

喲,，這么漂亮的手鐲,，趕快來(lái)找一個(gè)送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

2)出示同樣的綠色玩具,，認(rèn)識(shí)綠色

老師這還有一個(gè),，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認(rèn)識(shí)綠色

小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個(gè),，自己來(lái)拿,。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

3)現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰(shuí)的大,、誰(shuí)的小(認(rèn)識(shí)一樣大)

孩子和媽媽一起玩一起比較,，發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(三)親子游戲：--繞毛線

交代游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽,，媽媽把毛線繞成團(tuán),，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據(jù)毛線的顏色進(jìn)行分類,，紅色的進(jìn)紅色簍子,，綠色的進(jìn)綠色簍子。

通過(guò)游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展,，訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感交流,。

(四)結(jié)束活動(dòng)

孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。

五,、教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了自己的小手，感受到小手的重要性,，懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在游戲中孩子還體會(huì)到了媽媽的愛(ài),，學(xué)會(huì)了要愛(ài)自己的媽媽,，知道在家里要經(jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背,，在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會(huì),，只有為孩子付出的父母，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么,，漸漸地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的,，而自己也心安理得的享受著一切。通過(guò)這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛(ài)是相互的,，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母,，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱,。

2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作,，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲,。

3、敢于在集體面前大膽地講述,，快速地接說(shuō)游戲兒歌,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知道我國(guó)一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(故宮)

活動(dòng)過(guò)程：

1,、老師通過(guò)提問(wèn),，引出主題。

出示故宮圖片,，提問(wèn)：這是什么?故宮在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車,，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫“開(kāi)火車”,。

2,、老師講解游戲規(guī)則。

(1)開(kāi)火車的人,，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿,，我的火車就要開(kāi)”,。

(2)全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車的人：“哪里開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”

3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開(kāi)火車”游戲活動(dòng),，練習(xí)游戲中的對(duì)話,，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力,。

(1)老師先扮開(kāi)火車的人，與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲,。老師：“我的火車就要開(kāi)!”幼兒：“哪里開(kāi)?”老師：“北京開(kāi)”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”老師：“大家開(kāi)?！苯又變喊玳_(kāi)火車的人,，與老師進(jìn)行對(duì)答,，通過(guò)這種集體練習(xí),，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話,。

(2)老師扮開(kāi)火車的人,，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話,。

4,、老師引導(dǎo)幼兒將開(kāi)往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車能開(kāi)到北京去,，還可開(kāi)到哪里去呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱,。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車”的游戲,。

5、幼兒圍坐成半圓形,，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車的,，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒將火車開(kāi)往各個(gè)地放,，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答,。

附游戲兒歌：

開(kāi)火車

甲：嘿，嘿,，我的火車就要開(kāi)。

齊：哪里開(kāi)?

甲：_開(kāi)(地名)

齊：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?

甲：_×開(kāi),。(人名)

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力,。

3,、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及準(zhǔn)確投擲的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 小沙包若干,、跨欄四個(gè)、圓圈四個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1、教師以游戲口吻：今天天氣真好,，小朋友一起跟老師來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!

教師組織幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌：

“今天天氣真正好,，小朋友們來(lái)做操,，

伸伸臂，伸伸臂,，彎彎腰，彎彎腰,，

踢踢腿，踢踢腿,，蹦蹦跳,，蹦蹦跳”。

2,、出示沙包

教師：你們看這是什么?我們一起來(lái)玩沙包好嗎?

二,、展開(kāi)

教師：沙包有許多玩法 ，讓我們動(dòng)腦想一想,，沙包可以怎樣玩呢?

1,、幼兒自由玩沙包,，教師觀察指導(dǎo),。

(啟發(fā)幼兒積極參與，想出了許多辦法,，有用沙包投擲物體的，有踢沙包的,，

有像小烏龜一樣背著沙包爬的，有的夾在腿間像小白兔跳的,，有用頭頂，肩扛的,，

有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法)。

2,、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿,。

(讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流,，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。)

3、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳,、準(zhǔn)確投擲。

(1)龜兔賽跑

玩法：把幼兒分成兩組,，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn),，另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬，

兩組一起前進(jìn),，看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

規(guī)則：中途沙包掉落,，需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

(2)炸碉堡

玩法：把幼兒分成四隊(duì),，人手一顆“手榴彈“(沙包)分別站在起跑線，

教師發(fā)出信號(hào)：“1.2.3出發(fā)!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出,，到跨欄前拿起“手榴彈”(小沙包)

向敵人“碉堡”(圓圈內(nèi))投去，如此依次進(jìn)行,，打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝,。

要求：必須到跨欄前才能將“手榴彈”扔出。

三,、結(jié)束

教師：敵人的碉堡炸掉了，我們勝利了”,。

一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇四

各班級(jí)、各科室：

為深入推進(jìn)“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng),，貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于推進(jìn)“幸福教育工程”,，建設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”的實(shí)施意見(jiàn)》,，開(kāi)展好“質(zhì)量提升年”、“管理提升年”,、“作風(fēng)提升年”各項(xiàng)活動(dòng),，深化幼兒素質(zhì)教育實(shí)踐與創(chuàng)新，實(shí)施“生活教育”,，走特色發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展之路,，扎實(shí)開(kāi)展20__年“和美幼兒園建設(shè)年”活動(dòng),，特制訂本實(shí)施方案如下：

一,、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞市委“爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)發(fā)展排頭兵，建設(shè)幸福和諧新新泰”總目標(biāo),，以開(kāi)展“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力,，向著“跳出山東優(yōu)質(zhì)園，跨入全國(guó)優(yōu)秀園,，打造時(shí)代品牌園”發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn),，努力打造質(zhì)量型、現(xiàn)代化精品幼兒園,。加大幼兒園文化建設(shè)力度，確立幼兒園核心價(jià)值觀和幼兒特色發(fā)展目標(biāo),，繼續(xù)堅(jiān)持管理科學(xué)化,、教師專業(yè)化、辦園特色化,，不斷完善辦園條件、創(chuàng)新管理模式,、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念,。建設(shè)幼兒園“和美”文化，營(yíng)造心境“和悅”,，相互“和勉”，彼此“和敬”,，上下“和暢”，內(nèi)外“和順”,，整體“和諧”的校園文化氛圍,。不斷提高辦園品位,，提升辦園層次,。

二,、目標(biāo)任務(wù)

按照“安全是保障、管理是基礎(chǔ),、教師是根本、課程是抓手,、環(huán)境是亮點(diǎn)”的總體思路，圍繞一個(gè)主題,，即“和美幼兒園建設(shè)年”;突出兩個(gè)重點(diǎn)，即園本課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè);緊握三個(gè)抓手,，即“三實(shí)的管理隊(duì)伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達(dá)到四個(gè)提升,，即安全教育、行政管理,、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng)設(shè)全面提升,。著力在孩子發(fā)展、教師發(fā)展,、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼兒園平臺(tái)上,，向著“跳出山東優(yōu)質(zhì)園，跨入全國(guó)優(yōu)秀園,，打造時(shí)代品牌園”的發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。

三,、主要措施

(一)、突出“兩個(gè)重點(diǎn)”,，

1,、深入實(shí)施生活教育，形成教育成果集錦

幼兒為本,，把目光聚焦在孩子發(fā)展上，繼續(xù)深入開(kāi)展教科研實(shí)驗(yàn)研究,，實(shí)施生活教育，在課程深化上下功夫,，實(shí)現(xiàn)“健體、啟智,、養(yǎng)德、潤(rùn)美”教育教學(xué)目標(biāo),。以幼兒自理能力培養(yǎng)為切入點(diǎn),，加大課程研究力度，挖掘課程資源,，利用種植園,、家庭、社會(huì)等資源開(kāi)展具有園本特色,、系統(tǒng)全面的生活教育課程,。培養(yǎng)孩子自主,、自理,、自信,、堅(jiān)持等優(yōu)秀品質(zhì)，合作,、創(chuàng)造,、愉快、樂(lè)群,、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任等優(yōu)秀品質(zhì),，形成《優(yōu)秀主題活動(dòng)集錦》,、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng)設(shè)集錦》等。

2,、深入拓展隊(duì)伍建設(shè)途徑,，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

抓好“管理隊(duì)伍”,、“班主任隊(duì)伍”和“教師隊(duì)伍”三支隊(duì)伍建設(shè)，是提高管理水平,，實(shí)施生活教育和建設(shè)“和美幼兒園”的重要保證,。多措并舉，傾力打造在管理中實(shí)實(shí)在在帶頭,，專業(yè)上實(shí)實(shí)在在研究，發(fā)展中實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)人的“三實(shí)管理隊(duì)伍”,、努力培養(yǎng)講師德、講正氣,、講團(tuán)結(jié),、講奉獻(xiàn)的“四講班主任”和品德好、業(yè)務(wù)好,、作風(fēng)好、成績(jī)好,、反映好的“五好老師”;實(shí)施“新《指南》、新境界,、新行動(dòng)”教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升工程,、名師培養(yǎng)工程、品牌教師培養(yǎng)工程;加大理論學(xué)習(xí)力度,，深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;繼續(xù)開(kāi)展管理干部進(jìn)一線,、班主任論壇、讀書(shū)交流會(huì),、跟崗培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享和團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練,、心靈養(yǎng)護(hù)等活動(dòng);加大對(duì)外交流學(xué)習(xí)力度,，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),。

(二)、達(dá)到“四個(gè)提升”,，

1,、提升安全教育水平

深化“安全管理精細(xì)化,、安全檢查常規(guī)化、安全教育課程化”指導(dǎo)思想,，加強(qiáng)安全管理，健全嚴(yán)格的安全制度,。落實(shí)好安全責(zé)任,，建立學(xué)校,、社會(huì),、家庭“三位一體”的安全防控體系,。建立起無(wú)縫隙的安全防范制度,，落實(shí)好安全防范措施。加大安全衛(wèi)生檢查力度,，嚴(yán)格做到“四防”，即：防拐騙,、防異物,、防中毒、防傳染,。加大安全教育力度，實(shí)施“安全上崗證”考核辦法,。組織教師開(kāi)展安全教育制度和安全教育知識(shí)考核，考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應(yīng)聘條件,。繼續(xù)開(kāi)展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)教育研究》,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境,、增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和模擬訓(xùn)練,、加強(qiáng)體育鍛煉,、優(yōu)化教育行為、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育,、有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識(shí),，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、提升行政管理水平

以市教育局“管理提升年”為指導(dǎo),，加大行政管理力度,，建立、完善和修訂各項(xiàng)規(guī)章制度,，上半年完成20__年管理制度修訂稿,，全面提升幼兒園規(guī)范化管理水平,。完善幼兒園考核評(píng)價(jià)體系,，通過(guò)科學(xué)、規(guī)范和可操作性強(qiáng)的考核評(píng)價(jià)辦法,，提高干部教師工作積極性,，更好的指導(dǎo)教育教學(xué),。

3、提升幼兒發(fā)展水平

將“幼兒為本”深深打入教師思想,，指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為,，開(kāi)展適應(yīng)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的生活教育課程,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，彰顯幼兒園辦園特色，提升幼兒綜合素質(zhì),。

4、提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平

環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊緊圍繞課程展開(kāi),，為“生活教育”創(chuàng)造條件,。充分拓展教育資源，不斷提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平,，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實(shí)施生活教育。

(三),、深化城鄉(xiāng)幫扶

繼續(xù)深入開(kāi)展城鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)，加大城鄉(xiāng)交流力度,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育局《一中心、三區(qū)域,、六基地活動(dòng)的實(shí)施方案》，發(fā)揮好全市幼教中心作用,，切實(shí)當(dāng)好全市學(xué)前教育的“工作標(biāo)桿”，努力提升自我,，輻射,、引領(lǐng),、帶動(dòng)三個(gè)區(qū)域,、六個(gè)基地中心園。面向全市開(kāi)展兩次以上精品課展示活動(dòng),、提供兩次以上活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩及專家專題講座,，邀請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來(lái)園開(kāi)展參與式教研。

四,、保障措施

(一),、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

以圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn),，緊握三個(gè)抓手，達(dá)到四個(gè)提升為主要內(nèi)容的“和美幼兒園建設(shè)年”各項(xiàng)工作是增強(qiáng)幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力,，不斷深化素質(zhì)教育實(shí)踐的重要途徑。各科室,、各班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)“和美幼兒園建設(shè)年”的重要意義,，把各項(xiàng)工作與開(kāi)展特色教育、提升辦園品位,，提高教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來(lái),。把“和美幼兒園建設(shè)年”系列工作與實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo),，展現(xiàn)幼兒園個(gè)性,，提高幼兒綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。把“和美幼兒園建設(shè)年”作為推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高辦園水平的重要平臺(tái)和載體,，強(qiáng)化特色項(xiàng)目的提煉,、升華和完善，努力開(kāi)創(chuàng)個(gè)性彰顯,、特色紛呈的幼兒園教育新局面。

(二),、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“和美幼兒園建設(shè)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，各科室主任和班主任為主要成員,，負(fù)責(zé)“和美幼兒園建設(shè)年”工作的整體規(guī)劃,，實(shí)驗(yàn)班級(jí)的篩選和確立,，跟進(jìn)指導(dǎo)和評(píng)估驗(yàn)收等工作,。各項(xiàng)工作要做到科學(xué)規(guī)劃,，措施到位,，責(zé)任到人,，逐步形成有效的管理機(jī)制,，確保“和美幼兒園建設(shè)年”工作有效,、深入開(kāi)展,。

(三),、實(shí)施“一票否決”制

各班級(jí),、各科室要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，管理人員要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)過(guò)程管理,，充分發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。實(shí)施創(chuàng)建活動(dòng)“一票否決”制度,，凡在創(chuàng)建期間有下列情形之一者,，一律取消評(píng)先樹(shù)優(yōu)資格：

1、創(chuàng)建資料弄虛作假的;

2,、體罰,、變相體罰幼兒的;

3、發(fā)生重大安全事故或其他嚴(yán)重事故的;

4,、不遵守或有意破壞各項(xiàng)教科研制度的;

5,、拒絕執(zhí)行實(shí)施方案的。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇五

一,、活動(dòng)時(shí)間：__

二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng),、各班教室

三,、參加人員：全園師生及幼兒家長(zhǎng)

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)好玩的親子活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,，增進(jìn)幼兒與家人之間的情感,。

2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園,、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流,。

3,、促進(jìn)幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神,，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

4,、培養(yǎng)幼兒參加各種活動(dòng)的興趣,，能體驗(yàn)到親子活動(dòng)的魅力。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通知家長(zhǎng)來(lái)園參加親子活動(dòng),。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)需要的材料。

3,、布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品,。

六,、具體活動(dòng)安排：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：《放相親相愛(ài)一家人》歌曲,，各班到指定區(qū)域坐好。

2,、園長(zhǎng)致歡迎詞,，各位領(lǐng)導(dǎo)講話,。

3,、支持人強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)：

(1),、請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)中看好自己的幼兒，以免其受到意外傷害;

(2),、在活動(dòng)過(guò)程中務(wù)必遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則;

(3),、在活動(dòng)中注意秩序，切勿擁擠;

(4),、參加活動(dòng)的小朋友都有獎(jiǎng)品

4,、活動(dòng)順序:

(1),、小班(小一、小二)幼兒和家長(zhǎng)共同表演體操;

(2),、中班(中一、中二)幼兒和家長(zhǎng)共同表演體操;

(3),、大班(大一、大二)幼兒和家長(zhǎng)共同表演體操;

(4),、各班幼兒和家長(zhǎng)在帶班老師的帶領(lǐng)下，有秩序的回到教室開(kāi)展手工制作活動(dòng),。

(5)各班發(fā)放活動(dòng)紀(jì)念品。

5,、活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)家長(zhǎng)各自帶幼兒回家。

(1)歌曲曲目為：《閃爍的小星》,，請(qǐng)家長(zhǎng)們事先學(xué)會(huì)，如果不會(huì),，請(qǐng)?jiān)诮雍⒆訒r(shí)到老師處學(xué)習(xí)，并且嘗試用“恩”音哼唱歌曲,。

(2)12月26日(周五)下午4：30在本班教室進(jìn)行彩排。

(3)每人制作兩顆小星星,。(一個(gè)家庭至少4個(gè))

(4)服裝要求：家長(zhǎng)上身黑色線衣,，黑色褲子;孩子白色線衣，黑色褲子,。

(5)希望每個(gè)家庭至少有一個(gè)家長(zhǎng)參與活動(dòng),，不要由祖輩代替。

4,、班級(jí)活動(dòng)：(10：15——11：00)

(1)家長(zhǎng)和幼兒親子體育活動(dòng),。

游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)鐘,、木頭人

1,、家長(zhǎng)和孩子共同參與，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、讓家長(zhǎng)重溫童年的歡樂(lè)。

(2)自助餐活動(dòng),，具體要求：

每個(gè)家庭事先準(zhǔn)備一個(gè)特色菜，要適合幼兒的口味,，每份菜的數(shù)量要適合全班孩子和家長(zhǎng)食用，并且事先到老師處登記,，以免重復(fù),，并且請(qǐng)每個(gè)家庭自帶一次性碗筷,，每個(gè)家庭可自帶水果,。希望方便的家長(zhǎng)為我們提供一個(gè)微波爐,。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式,。

2,、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思,。

3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作紙，圖片若干.

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小老鼠買面包圈,。

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈,。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來(lái)的意思。

2,、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式,。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思,，判斷算式是否正確。

二,、大老虎吃點(diǎn)心。

1,、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,，瞧它吃得多開(kāi)心,。出示三幅圖,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思,。

2,、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式,。

3,、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思,。

三、小組操作活動(dòng),。

1,、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義,。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面含義列出5的加減算式,。

2、看圖形記錄圖形特征,。看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

3,、看算式寫(xiě)得數(shù)。讀一讀算式,，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數(shù),。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,，講述畫(huà)面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料,，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”,、“還剩下”等詞語(yǔ)。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇七

一,、指導(dǎo)思想

以《綱要》精神為指引，加強(qiáng)對(duì)《新教材讀本》,、《指南》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，繼續(xù)深化課改,，合理使用,、實(shí)施新教材,，提升教師專業(yè)化水平,，促進(jìn)園保教質(zhì)量發(fā)展,。

二,、情況分析

(一)幼兒現(xiàn)狀分析

1,、本學(xué)期全園6個(gè)班，幼兒總數(shù)為200多名,。其中，新生和查班生占有一半,。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境，我們教師應(yīng)該給予“整合”的自然化主題背景下,，集體活動(dòng)的組織與形式幼兒音樂(lè)、歌聲的表達(dá)和表現(xiàn),。

2,、開(kāi)展有質(zhì)量的教研組觀摩研討活動(dòng)，每一活動(dòng)仍圍繞解決一個(gè)困惑問(wèn)題開(kāi)展,，在發(fā)揮開(kāi)課教師自愿申請(qǐng)的積極性上，加強(qiáng)協(xié)助指導(dǎo),。參與活動(dòng)的教師“眼到,、口到、心到”,，并且在反思的基礎(chǔ)上，每次寫(xiě)出有質(zhì)量的評(píng)析,，作交流評(píng)比,。

3、樹(shù)立園本課程與課改結(jié)合的觀念,，提高教研組的研究實(shí)效。

由劉小瑛老師任組長(zhǎng),，每周四組織一次活動(dòng),。

在課改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，結(jié)合主題開(kāi)展書(shū)法活動(dòng),。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及方案,，教研組以書(shū)面材料另外呈現(xiàn)。

有目的,、有計(jì)劃培養(yǎng)書(shū)法教師隊(duì)伍,。

(二)落實(shí)保教分層管理,，提高一日活動(dòng)質(zhì)效,。

措施

1,、加強(qiáng)科學(xué)地分層管理,，挖掘教師的內(nèi)在潛力,，對(duì)教師的日常工作進(jìn)行督查,。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課,，爭(zhēng)取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2,、形成園規(guī)范,、科學(xué)的自培工作體系,，對(duì)教師進(jìn)行分層管理、培訓(xùn),，制定詳細(xì)的師資建設(shè)計(jì)劃，讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置,。

3、根據(jù)按需施培的原則,，在園的實(shí)際情下,，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn),。具體制訂培訓(xùn)征詢表,，開(kāi)展工作,。

4,、加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo),，對(duì)《教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》進(jìn)行再學(xué)習(xí),。加強(qiáng)保教工作檢查考核，檢查結(jié)果與月考核,、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性,，增強(qiáng)保教工作有效性。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇八

為規(guī)范和加強(qiáng)本園消防安全管理,，做到萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)能沉著冷靜的指揮,，迅速報(bào)警，很好的撲滅初起火源或控制火勢(shì),，同時(shí)安全的組織疏散全體師生，最大限度的減少火災(zāi)帶來(lái)的危害,，確保師生平安的目標(biāo)，特制訂本應(yīng)急預(yù)案,。

領(lǐng)導(dǎo)人：李__

工作小組：

1、滅火行動(dòng)小組：

組長(zhǎng)：__

組員：后勤工作人員

主要職責(zé)：火災(zāi)初起時(shí),，立即切斷電源，盡快到相應(yīng)地點(diǎn)取下滅火器進(jìn)行撲救,。如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)人員需要救護(hù)，則應(yīng)盡力想辦法救人,。

2、疏散引導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：__

組員：現(xiàn)場(chǎng)任課教師各班班主任

主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),，立即到自我崗位,，組織指揮師生按預(yù)設(shè)的次序和通道有序,、迅速,、安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

3,、通訊聯(lián)絡(luò)組：

組長(zhǎng)：__

組員：__

主要職責(zé)：一旦發(fā)生火警,，負(fù)責(zé)與疏散,、救護(hù)各組聯(lián)絡(luò),，控制學(xué)校廣播,，調(diào)動(dòng)有關(guān)人員到指定地點(diǎn),。應(yīng)立即報(bào)警,，先報(bào)119救火,，再報(bào)110維持校門外秩序，根據(jù)人員受傷害情景報(bào)120,，同時(shí)報(bào)縣教育局辦公室,。

4,、救護(hù)安全組：

組長(zhǎng)：__

組員：__

主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),，如有受傷和被困人員,，應(yīng)協(xié)助滅火組和消防人員采取救助措施，及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)或移交120急救中心,。

預(yù)防措施

1,、開(kāi)展消防知識(shí)的宣傳工作

根據(jù)消防知識(shí)及幼兒園要求,，經(jīng)過(guò)廣播,、幼兒活動(dòng),、黑板報(bào)等形式,，宣傳消防知識(shí),。

2,、加強(qiáng)幼兒園消防硬件建設(shè)

設(shè)置滅火器箱,，配置abc類干粉滅火器,，消防斧(消防水帶,、水槍)等,，并設(shè)置一個(gè)公共消防應(yīng)急箱,，幼兒園重點(diǎn)部位配置滅火器。

3,、經(jīng)常巡查，排除隱患,。

對(duì)教室的電源,、易燃物的存放和用電、用火安全情景經(jīng)常進(jìn)行巡查,。

應(yīng)急措施

1,、發(fā)生火災(zāi)時(shí),，由現(xiàn)場(chǎng)教師向園長(zhǎng)或副園長(zhǎng)報(bào)告,，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)立即指揮相關(guān)人員立即行動(dòng)，到達(dá)預(yù)定地點(diǎn),?？傊笓]或副總指揮迅速到現(xiàn)場(chǎng)和主控室進(jìn)行指揮。

①切斷電源,、廣播告知。(穩(wěn)定情緒第一,、沉著冷靜為要，防止引起全園恐慌)

②呼叫119,、110,，并根據(jù)實(shí)際情景呼叫120及鎮(zhèn)教管辦電話：...

③打開(kāi)大門(當(dāng)班門衛(wèi))

④滅火行動(dòng)組到位;撲滅初起火源，關(guān)掉門窗,，控制火勢(shì),，為疏散爭(zhēng)取更多時(shí)間。

⑤疏散引導(dǎo)組到位;疏散線路原則上按幼兒出操線路,，特殊情景疏散組可臨時(shí)根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)，做出果斷的疏散線路決定,，并加以引導(dǎo),。

撤離順序：按發(fā)生火災(zāi)地點(diǎn)，所在班級(jí)同層優(yōu)先原則,，先撤離所在班級(jí)幼兒，后撤離同層次幼兒(離火源近的班級(jí)先撤),，再其他層次,，這樣既確保重點(diǎn)，又便于撲救人員進(jìn)出,。如火災(zāi)發(fā)生時(shí)，由帶班教師迅速指揮撤離,，配班教師迅速配合組織撤離,。

有關(guān)要求

1,、沉著冷靜指揮,。組織人員按分工合作，沉著冷靜,，指揮得當(dāng)。各指揮疏散教師要識(shí)大體顧大局,，嚴(yán)密控制下樓速度，以免造成樓道擠壓,，防止幼兒因恐慌而跳樓情景發(fā)生，疏散組成員應(yīng)最終撤離現(xiàn)場(chǎng),。

2、幼兒不得參與救火,。幼兒疏散時(shí)必須服從教師安排,，有序按計(jì)劃快步撤離，不得參與救火,。

3、穩(wěn)定幼兒情緒,。無(wú)論幼兒園何處發(fā)生火災(zāi)，疏散人員都應(yīng)撤到幼兒園操場(chǎng),、幼兒撤離到安全地帶后，不得任意走動(dòng),，更不得回到火災(zāi)區(qū),。班主任或指揮教師迅速清點(diǎn)幼兒人數(shù)，并向指揮教師匯報(bào)幼兒情景,。如火災(zāi)是發(fā)生在幼兒午睡時(shí)，教師應(yīng)立刻叫醒幼兒迅速撤離現(xiàn)場(chǎng),，告訴幼兒不需要穿上衣物,，為撤離火場(chǎng)爭(zhēng)取更多時(shí)間,。

4、撲滅初起火災(zāi),。滅火行動(dòng)組在火災(zāi)初起時(shí),，要就近起用滅火器，進(jìn)行緊急撲救,，盡最大努力撲滅初起火源或減弱火勢(shì)，或關(guān)掉門窗控制火勢(shì)漫延,，為幼兒疏散爭(zhēng)取更多時(shí)間，在幼兒末完全撤離前又能確保自我安全的前提下不得撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),。

5、確保通信聯(lián)絡(luò),。在火災(zāi)發(fā)生時(shí),，各組要確保通信聯(lián)絡(luò)，及時(shí)聯(lián)系,，把有關(guān)情景報(bào)告總指揮。

火災(zāi)發(fā)生后,，幼兒園要進(jìn)取協(xié)助公安消防機(jī)關(guān)查明火災(zāi)原因，供給必要的信息,，屬人為的火災(zāi)事故，堅(jiān)持做到“三不放過(guò)”(原因沒(méi)有查清不放過(guò),，事故職責(zé)不放過(guò),，沒(méi)有落實(shí)防范措施不放過(guò))的原則,，進(jìn)行嚴(yán)肅處理,。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”,、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象。

2,、觀察實(shí)驗(yàn),，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問(wèn)。

3,、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、酒精燈,、燒杯,、玻璃片、玻璃杯

2,、幼兒收集關(guān)于雨,、雪,、露,、冰的圖片、文字等資料,，了解有關(guān)常識(shí)。

3,、課件《小水滴旅行記》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

昨天,，我們?cè)诨顒?dòng)室內(nèi)放置了一杯水，并且記錄了水的高度,，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)觀察一下,，水有什么變化。

二,、實(shí)際操作部分

(一)、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

1,、幼兒討論：水到哪去了?

(“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,?！焙⒆右矣谙胂?，在想象的基礎(chǔ)上去操作,，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。)

2、演示實(shí)驗(yàn)：用酒精燈,，加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰,，請(qǐng)幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象

3,、提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來(lái)的?到哪去?

在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開(kāi)水,、煮飯等)

(“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”)

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣,。

(二)、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)

(為了讓孩子“愿意與同伴共同探究,，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流”材料的提供是以小組為單位的,。)

1、出示玻璃片,，請(qǐng)幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說(shuō)出哪一個(gè)涼,。

2,、把玻璃片蓋到熱水杯上。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。

在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(對(duì)著冷玻璃哈氣)

小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠,。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化

(增加科學(xué)活動(dòng)的趣味性,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。)

通過(guò)欣賞故事課件《小水滴旅行記》,，使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時(shí)的循環(huán)變化過(guò)程(水——水蒸氣-——水——冰——水)

四、活動(dòng)延伸

(一),、請(qǐng)幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會(huì)變成什么?

(相互交流展示收集的資料。)

(二),、了解雨水與人們生活的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)與水的好處和危害

(通過(guò)擴(kuò)展部分,，可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也使孩子平時(shí)注意收集各類資料,，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。)

五,、結(jié)束部分

教師：我們知道了水的本領(lǐng)很大,，它能夠不斷變化,，又有那么多的作用,，因此我們要節(jié)約用水,，保護(hù)我們的水資源,。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇十

應(yīng)急處理預(yù)案是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,，控制事故發(fā)展，降低事故損失的有效措施,。根據(jù)國(guó)家、省市關(guān)于加強(qiáng)公共安全應(yīng)急預(yù)防工作要求及《浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》的規(guī)定,，結(jié)合我?？赡艹霈F(xiàn)的不定期停電情況,，如遇停電,，為了全體幼兒的安全與正常教學(xué),，特制定我校停電應(yīng)急預(yù)案,。

一旦有停電突發(fā)事件發(fā)生,，要立即啟動(dòng)應(yīng)急處理預(yù)案,，按照統(tǒng)一指揮,，分級(jí)負(fù)責(zé),，各司其職的原則,，及時(shí)控制局面，努力將事故危害降到最低程度,。

1、定期對(duì)幼兒園電器,、線路等進(jìn)行檢查,，避免因本校自身因素出現(xiàn)的意外停電事故,。

2,、根據(jù)上級(jí)文件精神配置應(yīng)急燈,，保證各疏散通道都有應(yīng)急燈,，嚴(yán)禁教師在寢室使用蠟燭,。

3,、對(duì)值班行政等配備好手電筒以備急用。

4,、經(jīng)常利用晨談、校集會(huì)等對(duì)幼兒進(jìn)行停電應(yīng)急有關(guān)知識(shí)的宣傳教育,，并能根據(jù)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練,。

1、門衛(wèi)及時(shí)發(fā)電,。保障食堂食品不出問(wèn)題。保障一日活動(dòng)的正常開(kāi)展,。2、值班領(lǐng)導(dǎo)做好指揮監(jiān)督工作,。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇十一

游戲目的：

1,、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2,、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解,。

游戲準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆,、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒(méi)有圖的卡片),。

2,、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地,、池塘,、山等),。

游戲過(guò)程：

1,、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好,。

2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙,、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3,、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。

4,、畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了,，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì),，則該幼兒要重新完成繪畫(huà),。

5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝,。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇十二

辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的“個(gè)性”,。在二期課改深入推進(jìn)的今天，幼兒園創(chuàng)建辦園特色,，能使幼兒發(fā)展有目標(biāo),，幼兒園發(fā)展有方向,，教育教學(xué)有主題,，教師成長(zhǎng)有平臺(tái),，我園將根據(jù)本園辦園實(shí)際,，繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色,。

一,、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo),，積極開(kāi)展健康教育實(shí)踐,，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神,，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升辦園品位。

二,、特色定位：

體育活動(dòng)時(shí)幼兒喜歡的活動(dòng),符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關(guān)于健康的內(nèi)容和要求中指出:“開(kāi)張豐富多彩的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)活潑有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)活潑有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進(jìn)一步貫徹落實(shí),幼兒體育已經(jīng)廣泛的重視?！薄队變簣@工作規(guī)程》明確指出,，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”,。鑒此,，我們要因地制宜,，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng),，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展,。

三,、特色內(nèi)涵：

培養(yǎng)幼兒初步的健康意識(shí)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。了解基本的自我保護(hù)和自我鍛煉意識(shí)，提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)生命的情感,，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習(xí)慣。形成“活潑開(kāi)朗,，大膽自信”的個(gè)性品質(zhì),。充分挖掘家庭社區(qū)資源,，有效利用校內(nèi)資源，為幼兒營(yíng)造健康教育的環(huán)境和氛圍,，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動(dòng)是一個(gè)很廣泛的概念，內(nèi)容豐富,、各類大中型器械練習(xí)、各類小型多樣的體育游戲,，都可以作為內(nèi)容。首先,，我園由專門的男老師上體育課，并在每周一三帶早操,。同時(shí)，豐富操場(chǎng)的體育器械：輪胎,、塑料管、幼兒沙包,、跳繩,、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運(yùn)動(dòng),，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。并豐富幼兒室內(nèi)外環(huán)境,，可以讓幼兒操作。如：海洋球投籃,、廢舊瓶子,、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內(nèi)運(yùn)動(dòng),。

四,、對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值：

生命在于運(yùn)動(dòng),，健康更離不開(kāi)運(yùn)動(dòng),，學(xué)齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于：他們對(duì)于周圍事物的了解往往是借助于活動(dòng)來(lái)獲得的，而運(yùn)動(dòng)又是幼兒活動(dòng)的很大部分,。運(yùn)動(dòng)除了有健身作用外，還能培養(yǎng)幼兒克服困難,、堅(jiān)韌不拔的意志,，提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境,、與人交往溝通協(xié)調(diào),、分析問(wèn)題解決問(wèn)題等各方面的能力,，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和發(fā)展,，塑造孩子健康,、活潑,、大方,、自信的個(gè)性品質(zhì),，更對(duì)幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展起著重要的作用,。

五、特色創(chuàng)建的目標(biāo)：

建立健康教育的辦學(xué)理念和相匹配的辦學(xué)行為,，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導(dǎo)下的具有較強(qiáng)實(shí)踐意義的課程操作方案,，建設(shè)具有健康教育特色的積極進(jìn)取的師資隊(duì)伍，促進(jìn)保教質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展,。幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的探索精神,，“我運(yùn)動(dòng),、我快樂(lè),、我健康、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標(biāo)志,。

六,、遵循的原則

1、目標(biāo)性原則

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù),。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容,。

2、發(fā)展性原則：幼兒體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。幼兒園對(duì)幼兒體育活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上,。從觀察,、研究幼兒入手,，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要,，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

3,、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性相結(jié)合的原則對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程,。為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用,。

4、活動(dòng)性原則：活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開(kāi)展多種形式的,、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。

5,、整體性原則：不同形式,、不同方面,、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用,，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能,，使體、智,、德,、美等方面的教育,，多種形式的教育過(guò)程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系,、相互滲透的有機(jī)整體。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇十三

為確保全體在園師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,，確保幼兒園教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,，防范消防安全事故的發(fā)生,，力保消防安全事故發(fā)生時(shí)損失減少，危害降低，能快速,、高效、合理有序地處置消防事故,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門文件與會(huì)議精神和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我園消防環(huán)境建設(shè)與準(zhǔn)備的實(shí)際,，制定本預(yù)案。

組 長(zhǎng)：張明珠 副組長(zhǎng)：羅榮福

成 員：全園教職工

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)定時(shí)召開(kāi)消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議,，傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件與會(huì)議精神，部署,、檢查落實(shí)消防安全事宜。

副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各具體負(fù)責(zé)組織對(duì)緊急預(yù)案的落實(shí)情況,，未雨綢繆，做好準(zhǔn)備,，保證完成園領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)組員具體負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)全園各班級(jí),、各部門突發(fā)事件的處理、報(bào)告,、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的暢通和順利落實(shí),；做好宣傳,、教育,、檢查等工作,，努力將火災(zāi)事故減小到最低限度,。

消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組,、搶救組、緊急疏散組,，分別具體負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò),、組織救火,、搶救傷員、疏散師生等工作,。

（一）通訊組：組長(zhǎng)：巫俊馳（火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，負(fù)責(zé)立即電話報(bào)告園消防安全工作組和上級(jí)相關(guān)部門,，以快速得到指示，視火情撥打119,，廣播告知全體學(xué)生，報(bào)險(xiǎn)救災(zāi)）

（二）滅火組：組長(zhǎng)：曾躍輝 （負(fù)責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準(zhǔn)備,，負(fù)責(zé)檢查全園各辦公室,、教室、宿舍,、等地的用電、用火安全,；火險(xiǎn)發(fā)生，立即參加救火救災(zāi)工作）

（三）搶救組：組長(zhǎng)：張明珠（保健員）,，做好送往醫(yī)院的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)受傷師生及救火人員傷痛的緊急處理和救護(hù)）

（四）緊急疏散組：組長(zhǎng)：羅榮福 成員：各班班主任（負(fù)責(zé)制定緊急疏散方案,，明確各班逃生途徑與辦法指導(dǎo)。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇十四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能按一定方位順序較連貫地講述,。

2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融熱鬧氛圍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、小猴子毛絨玩具。

2,、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。

3,、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入：大家看,，誰(shuí)來(lái)了?

出示猴子,。小猴子說(shuō)：“今天森林里可熱鬧了,，小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了,，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?

二,、看圖,、猜圖

(一)池塘里動(dòng)物

1,、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘,，大家看,，池塘里有誰(shuí)?

河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會(huì)發(fā)出什么聲音?

2,、岸邊是誰(shuí)呀?它看到了什么?什么表情?

3,、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上,，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去,，啊!大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了,。

(二)大樹(shù)周圍動(dòng)物

1,、池塘一邊大樹(shù)上有些誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上到下,，從前到后觀察)，它們分別在干什么?如：大樹(shù)的最上邊是誰(shuí)?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說(shuō)什么?松鼠下邊是誰(shuí)?在干什么?樹(shù)枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰(shuí)?本來(lái)在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥(niǎo)后邊是誰(shuí)?神態(tài)怎么樣?

2,、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹(shù)大樹(shù)上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好,，原來(lái)三只頑皮小猴正攀著樹(shù)枝，樹(shù)枝被壓得一顫一顫地,，可們還不停地“忽悠忽悠”,，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病正瞧得入神,。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)背后偷偷地張望呢!

(三)玩蹺蹺板動(dòng)物

1,、大樹(shù)旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?它們看上去怎么樣?為什么?

2,、烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔(dān)心，著急,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充,。

大樹(shù)旁邊野豬和猩猩正在釣魚(yú)，它們笑瞇瞇的,，肯定釣了不少魚(yú),。正在這時(shí)聽(tīng)到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了,，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,，原來(lái)這小野豬在捉弄烏龜,，長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗,。

(四)木桌附近動(dòng)物

1,、池塘的另一邊,，有一個(gè)大木桌,，誰(shuí)坐在木桌旁邊?它們?cè)诟墒裁?

2,、小猴看見(jiàn)誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了?聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?

3,、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝們游來(lái),，它們喊到：“鱷魚(yú)大哥,，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)大嘴巴里扔去。

(五)洗澡動(dòng)物

1,、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象,，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”,。

三、教師有感情地講述圖片

小猴子說(shuō)：“森林里真熱鬧,，真想再聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

四、啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序

小猴子說(shuō)：“剛才邊聽(tīng)故事邊畫(huà)了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽(tīng),，可是我不記得故事的順序了,，請(qǐng)小朋友幫幫我,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,。

五,、幫動(dòng)物找場(chǎng)景

小猴子說(shuō)：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚,，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給你們帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物,，請(qǐng)你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎?”

1,、幼兒操作,合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。

2,、完成后送到老師這里來(lái)，并請(qǐng)一名幼兒來(lái)講述,。

六,、教師小結(jié)幼兒講述情況

【活動(dòng)延伸】

小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去,，隨動(dòng)物狂歡音樂(lè)走出活動(dòng)室,。

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇十五

一、背景分析

后勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分,，后勤工作質(zhì)量的好壞直接影響各項(xiàng)教育措施在幼兒園的貫徹和實(shí)施。

不利因素：就大多數(shù)幼兒園后勤人員的結(jié)構(gòu)組成來(lái)說(shuō),，都呈現(xiàn)年齡老化(我園后勤人員平均年齡歲)，崗位復(fù)雜(財(cái)務(wù),、保健、人事,、保管、安保,、清潔),、業(yè)務(wù)功能多樣，臨聘人員較多,，文化素質(zhì)偏低、服務(wù)意識(shí)薄弱,、創(chuàng)新能力差等諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙著后勤工作的有效開(kāi)展,，影響著后勤服務(wù)的質(zhì)量提升。后勤工作涉及范圍廣,，人員培養(yǎng)難度大，制度化建設(shè)還不完善,，給后勤管理帶來(lái)了不小的壓力和挑戰(zhàn),。

有利因素：經(jīng)驗(yàn)較為豐富(特別是教學(xué)崗位轉(zhuǎn)崗的老教師),，做事比較細(xì)心，有耐心,，能吃苦。崗位多樣,，若能綜合利用，可提升空間較大,。

二,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”、“服務(wù)至上”的管理思想,，積極探索新形勢(shì)下后勤文化建設(shè)的規(guī)律，端正后勤人員的工作態(tài)度,，塑造良好的服務(wù)意識(shí)，提高技能水平,，樹(shù)立職業(yè)光榮感。

三,、總體目標(biāo)

“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，促進(jìn)技能提升,，開(kāi)展技能比拼和自學(xué)活動(dòng)，鞏固技能掌握完善流程規(guī)范,，細(xì)化后勤工作管理。創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)、和諧的人文環(huán)境,，遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，努力打造一支服務(wù)意識(shí)強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、協(xié)作能力強(qiáng)的后勤隊(duì)伍,。

要做好幼兒園后勤隊(duì)伍的建設(shè)工作，必須從人員的思想教育以及建章立制入手,，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高技能水平,，增強(qiáng)管理效率,，才能打造一支可靠的后勤隊(duì)伍,，為幼兒園日常工作的順利開(kāi)展提供一個(gè)強(qiáng)大的后勤基礎(chǔ)保障，為全園師生以及家長(zhǎng)提供更高素質(zhì)的服務(wù),，為幼兒園的教育教學(xué)工作保駕護(hù),。

四,、內(nèi)容和形式

(一)內(nèi)容

班魂：講文明,、重質(zhì)量，講奉獻(xiàn),、重實(shí)效，講協(xié)作,、重大局;

班級(jí)形象：

班級(jí)公約：做好點(diǎn)滴小事，彰顯服務(wù)品質(zhì)

班級(jí)口號(hào)：燃夕陽(yáng)余暉助旭日東升

(二)形式：

各崗位具體實(shí)施(可用墻面,、宣傳欄)

五,、實(shí)施步驟

(一)準(zhǔn)備與設(shè)想

1、班級(jí)文化特色：關(guān)注校園環(huán)境,，貫徹?zé)o形滲透

由于后勤崗位的多樣性和復(fù)雜性，我們準(zhǔn)備立足于各個(gè)崗位職能,，通過(guò)對(duì)本職工作的細(xì)化,、強(qiáng)化,，從精神面貌,、服務(wù)意識(shí),、校園環(huán)境等方面進(jìn)行滲透,、改造和提升,。

2,、班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

(1)加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)，凈化人文環(huán)境;

(2)建立健全規(guī)章制度;

(3)狠抓安全管理,，保證幼兒安全;

(4)規(guī)范培訓(xùn)制度和體系,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和層次;

(5)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè);

(6)加強(qiáng)飲食文化建設(shè);

(二)后勤文化建設(shè)的實(shí)施策略

1,、環(huán)境建設(shè)：美化各辦公室,、各崗位工作環(huán)境,。

時(shí)間：20__年9月

參與人員：所有在崗后勤工作人員

要求：清潔,、衛(wèi)生,、溫馨,、規(guī)范。

2,、各崗位規(guī)章制度的制定和落實(shí)

時(shí)間：20__年9月

參與人員：張惠萍王祥燕 趙蘭芬張麗萍徐春

要求：參與人員進(jìn)行討論，集思廣益,，立足各崗位實(shí)際，制定具有相關(guān)約束力且可行性較強(qiáng)的崗位制度,。

3、后勤文化建設(shè)活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展

時(shí)間：所有工作日

參與人員：全體后勤人員

要求：立足本職 創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)

后勤文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程,。提煉強(qiáng)化精神價(jià)值,，塑造核心精神文化,。精神文化包括組織最高目標(biāo)、核心價(jià)值觀,、精神、風(fēng)氣,、道德等，是為了更有效地把人的精神文化的創(chuàng)造潛能通過(guò)服務(wù)挖掘出來(lái),，開(kāi)展服務(wù)思想的研究,，服務(wù)規(guī)律的探索,，從而展示出后勤文化的創(chuàng)新。使每一個(gè)員工都意識(shí)到：自己后勤的主人,，增強(qiáng)每一個(gè)員工的集體意識(shí)。(舉例)

(1)抓安全管理,，保證幼兒安全

a、設(shè)施安全

幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重,，要保證幼兒所使用的各種設(shè)施都是安全的，沒(méi)有任何安全隱患,。包括幼兒使用的各種娛樂(lè)設(shè)備，游戲設(shè)備及體育鍛煉設(shè)備,，這就需要安保人員提高責(zé)任意識(shí)，定期為設(shè)施進(jìn)行檢修,。檢修過(guò)程中要細(xì)致，從設(shè)施的整體上來(lái)檢查,，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括一個(gè)小小的螺絲釘,。對(duì)于電器設(shè)施更是要嚴(yán)格檢查，每日都要檢查,，消除安全隱患，使幼兒可以在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,。

b、門衛(wèi)安全

幼兒園大門是確保幼兒安全的一個(gè)有力保障,。門衛(wèi)人員一定要把好關(guān)、守好門,，不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長(zhǎng),。

c,、食品安全

幼兒來(lái)到幼兒園后，一天的大部分時(shí)間都會(huì)在幼兒園度過(guò),，這里就是幼兒的家，后勤工作人員一定保障食品安全(采購(gòu),、驗(yàn)收、加工,、保管各環(huán)節(jié)),，確保幼兒在這里可以吃到健康安全衛(wèi)生的食品,。

(2)保證園區(qū)干凈整潔衛(wèi)生,，打造優(yōu)美環(huán)境

園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，設(shè)置干凈整齊良好的校園環(huán)境是幼兒安心學(xué)習(xí),，愉快游戲的重要保障,。后勤工作人員要通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)維護(hù)校園的整潔和衛(wèi)生，為幼兒提供良好的物質(zhì)環(huán)境。

(3)健全財(cái)務(wù)公開(kāi),，規(guī)范資產(chǎn)管理

在幼兒園的后勤管理工作中，不僅有物質(zhì)性的環(huán)境管理,，也有非物質(zhì)性的財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)人員在管理幼兒園資產(chǎn)的時(shí)候要做

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇十六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天是許多人都愛(ài)好的季節(jié),，春天沒(méi)有冬天的嚴(yán)寒，沒(méi)有夏天的酷暑,，在陽(yáng)光明媚的春天選擇春游是多么的美好,，雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄,，可是也躲不過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),，我們開(kāi)始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)以春天為主題之外,，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng),、畫(huà)畫(huà)、講講,，感受春天的美麗。

2,、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn): 感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美

難點(diǎn)：在繪畫(huà)春天的色彩搭配上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè),、不同色系的油畫(huà)棒,、卡紙、春游場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程

一,、引出主題,。

提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是什么顏色的?

二,、活動(dòng)《春游》。

本次活動(dòng)我們將通過(guò)春游的活動(dòng)形式讓孩子自己感受春天的美,、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是,，我們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)展了以看、聽(tīng),、畫(huà)的形式來(lái)感受春天：

1,、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

提問(wèn)：你看到的春天是什么樣的顏色?春天和冬天有什么不一樣?和夏天有什么不一樣?

2、在觀看春天的同時(shí)我們會(huì)讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲,。

提問(wèn)：歌曲里的春天有哪些顏色?你覺(jué)得春天應(yīng)該是什么顏色的?

3,、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà),。

教師提示：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子自選一個(gè)角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫(huà)棒,，把自己所看到的春天畫(huà)下來(lái)。

三、欣賞作品,。

1、將自己畫(huà)好的畫(huà)掛到指定的繩子上大家共同欣賞評(píng)價(jià)作品,。

教學(xué)反思

這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái),，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美,，一種無(wú)處不在，立體的美,。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地,、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快,、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲,、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解,。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美,。

春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?/p>

幼兒園益智游戲活動(dòng)方案 幼兒益智類游戲教案篇十七

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)元宵節(jié)的錄相,、元宵一盒、花燈等,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.猜謎語(yǔ)：湯園。說(shuō)說(shuō)這是過(guò)什么節(jié)的一種吃食,。引出談話主題：元宵節(jié),。

2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)從錄相中看到了什么,。

3.講解元宵節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵,、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓,，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美,。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮,，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵?lè)的情趣,，還在燈上寫(xiě)上謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜,，猜中有獎(jiǎng)，非常有趣,。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來(lái)的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，花燈的樣子越做越多，工藝越來(lái)越復(fù)雜,，每年過(guò)節(jié)時(shí)，各地都有花燈展,，鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈,。井告訴幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目,，請(qǐng)大家注意收看,，體驗(yàn)全家一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣,。

3.請(qǐng)幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈,，吃過(guò)什么餡的元宵。

備注：

關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷,，有這樣一種傳說(shuō)。元宵節(jié)起源于漢朝,。據(jù)說(shuō)漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制,，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后,，周勃、陳平等人掃除諸呂,，擁立劉恒為帝，即漢文帝,。因?yàn)閽叱T呂的日子是正月十五，所以每到這夜,，漢文帝就微服出宮、與民同樂(lè),，以示紀(jì)念。在古代,，夜同“宵”，正月又稱“元月”,，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”,、也叫“元夕”,、或叫“元夜”,。此翻傳說(shuō)，教師了解即可,，不必詳細(xì)講給幼兒聽(tīng)，若講,，酌情簡(jiǎn)化。