工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學前班學年教學工作總結篇一

從班級的常規(guī)情況，進行了適當?shù)恼{(diào)整,，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則,，在班級每天選一名班長,，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守,。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導，請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育,。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備,。

學前班即將走進小學學習,，幼小銜接工作很重要.所以，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，使幼兒掌握正確的坐姿,、寫姿、握筆姿勢,。在常規(guī)上,，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水,、上洗手間,。集體活動時能專心聽講,，積極發(fā)言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練,。日常生活中,，加強生活能力的培養(yǎng)。

如：整理書包,，管理自己的物品,，按時入睡，準時上幼兒園,，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣,，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活,。在思想上,，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生,，要處處樹立好榜樣,。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式,。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學能迅速,、自然、順利地適應小學生活和學習,，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。

在教學中,，我認真?zhèn)湔n,，結合幼兒的經(jīng)驗、能力,、興趣,、需要調(diào)整教學方法，多創(chuàng)設活動情境,，而且注意學科整合,，讓幼兒獲取知識，掌握用所學解決實際問題的能力,，切實提高了幼兒自主學習和探索的需要,。幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動,，思維敏捷等特點,。體育活動中，幼兒情緒飽滿,，較好的掌握了攀爬,、拍打,、投跳、平衡等動作技能,，學會了幾種跳繩的方法,，動作協(xié)調(diào)且反應靈敏。

學前班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學中,，采用探索在前,，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性,，重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,，能區(qū)分各種形體，學會等分,，進一步理解整體與部分的包含關系,。在我們的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如："磁鐵的特性",、"彈性",、"聲音"等，知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系,，具有初步的動手操作能力,。利用"六一"兒童節(jié)開展《我愛世博》主題繪畫活動，在幼兒的手工技能進步較大,，如：剪,、折、畫,。

為幼兒創(chuàng)設良好的學習,、探索環(huán)境。兒童最根本的學習途徑是活動,，我注意發(fā)掘每一個幼兒的潛能,，讓幼兒在一個有準備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著每個主題活動,，從本園,、本班的實際情況出發(fā)，在活動中積極滲透探索性學習的理念,，促進幼兒的發(fā)展,。在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設,。讓幼兒在環(huán)境中探索,、學習,，通過與環(huán)境、與材料的互動中,，提高了幼兒語言的運用能力及探索能力,。在成功的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學習的興趣,。

一個學期以來,，與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可,。學期中我們還開展了家長會,，進行家園交流，請家長各自發(fā)表自己的見解,，為了更好的教育好孩子,，互相商討可行的教育方法。

平時,，利用多種形式與家長溝通,，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求,，并有針對性的進行指導,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進工作,，取得家長的理解，支持與幫助!

記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師,，理應作為教育的探索者,，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變,，反思促進了工作的提高,。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。通過本學期的.工作,，我很幸運學到了不少東西,，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思,、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子。所以,，我深信：自我評價,，是每天進步一點點的動力。

學前班學年教學工作總結篇二

不經(jīng)意間,，七月已從我們身邊劃過,，在短短的這一個月里,，我們經(jīng)歷了又一次成長的快樂,。在七月里,，我們都有哪些快樂的瞬間呢？現(xiàn)在就讓我們一同來回顧吧,！

在這學期,，我們班成立了家長委員會，在家委會的組織下,，我們班通過志愿報名的方式組織各個家庭一起到了老龍山去游玩,。這天，雖然天空不作美,，下起了小雨,，可是我們的許多家庭在互助的形式下依然到了目的地。家長們帶著孩子在外面感受著大自然賦予我們的一切美好,，我們一起去山上摘枇杷,，摘櫻桃，一起和孩子爬山,，一起做游戲,。許多家長把當時的快樂記錄在了dv中，同時也記在了我們每個人的心田,。真可謂是其樂融融,！

在七月里，我們圍繞著《蔬菜大本營》這個主題展開了一系列的活動,，七月初,，在教研組的精心安排下，我們帶領孩子去了松椏蔬菜基地,，實地帶孩子參觀了蔬菜大棚,。我們還走進大棚，親自看看各種各樣的蔬菜,，摸一摸,，聞一聞，不認識的我們還請教工作人員,，讓他們告訴我們這些是什么蔬菜,。因為他們可能從來沒有見過這么多的蔬菜，還有許多的蔬菜幼苗,，他們是怎么長大的呢,？孩子們對這些蔬菜充滿了好奇，活動當天，還有部分家長也參與其中,，在家長的協(xié)助下,，活動組織更加的有序。

在七月里,，我們不僅請個別家長到班上做家長助教,，在4月18日，我們還把全部的家長請到班上,，觀看英語課教學,，在老師幽默生動的教學風格下，孩子們不僅參與活動的積極性很高,，而且也掌握的很好,。許多的家長都露出了滿意的笑容。我們還請家長和我們的孩子一起做親子游戲,，一起制作泡泡水,，玩吹泡泡的游戲，不但讓我們的孩子感受到了快樂,，同時也讓我們的家長重溫到了童年的樂趣,。進一步增進了親子之間的關系和家園之間的聯(lián)系。

在孩子的成長過程當中,，健康是最重要的,，在月底，市婦幼保健院的醫(yī)生來到我們園為我們的孩子做了血色素的檢查,，經(jīng)過檢查,，我們班的孩子沒有一個貧血，全部達標,。醫(yī)生還為我們的孩子做了身高,、體重的測量和牙齒的檢查。各項檢測結果我們也及時的填寫到了家園聯(lián)系手冊上了,，請家長留意。如有不清楚的地方也可以直接向老師詢問,。

最后,，要感謝家長在七月里對我們工作的支持和幫助，特別要感謝家委會的家長,，你們在家園共育中碌碌無為的付出,，感謝你們，你們辛苦了,！我們現(xiàn)在又走進了絢麗的五月,，等待我們的將會是更多的快樂，就讓我們和孩子們再一次快樂的度過吧,！

學前班學年教學工作總結篇三

一,、常規(guī)工作：

從班級的常規(guī)情況,，進行了適當?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則,，在班級每天選一名班長,，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導,，請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育,。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

二,、教育工作：

學前班即將走進小學學習,，幼小銜接工作很重要.所以，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，使幼兒掌握正確的坐姿,、寫姿、握筆姿勢,。在常規(guī)上,，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水,、上洗手間,。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言,，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練,。日常生活中，加強生活能力的培養(yǎng),。

如：整理書包,，管理自己的物品，按時入睡,，準時上幼兒園,，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學習興趣和動力,，使他們順利適應小學的學習生活,。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生,，要處處樹立好榜樣,。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式,。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學能迅速,、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,。

在教學中，我認真?zhèn)湔n,，結合幼兒的經(jīng)驗,、能力、興趣,、需要調(diào)整教學方法,，多創(chuàng)設活動情境，而且注意學科整合,，讓幼兒獲取知識,，掌握用所學解決實際問題的能力，切實提高了幼兒自主學習和探索的需要,。幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑,、好動，思維敏捷等特點,。體育活動中,，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬,、拍打,、投跳、平衡等動作技能,，學會了幾種跳繩的方法,，動作協(xié)調(diào)且反應靈敏。

學前班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學中,，采用探索在前,，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性,，重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,，能區(qū)分各種形體，學會等分,，進一步理解整體與部分的包含關系。在我們的指導下,，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”,、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系,，具有初步的動手操作能力,。利用“六一”兒童節(jié)開展《我愛世博》主題繪畫活動，在幼兒的手工技能進步較大,，如：剪,、折、畫,。

為幼兒創(chuàng)設良好的學習,、探索環(huán)境。兒童最根本的學習途徑是活動,，我注意發(fā)掘每一個幼兒的潛能,，讓幼兒在一個有準備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著每個主題活動,，從本園,、本班的實際情況出發(fā)，在活動中積極滲透探索性學習的理念,，促進幼兒的發(fā)展,。在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設,。讓幼兒在環(huán)境中探索,、學習，通過與環(huán)境,、與材料的互動中,，提高了幼兒語言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中,，從而激發(fā)了幼兒再學習的興趣,。

三、家長工作

一個學期以來,，與家長們相處得很愉快,，工作得到了家長們的一致認可。學期中我們還開展了家長會,，進行家園交流,，請家長各自發(fā)表自己的見解，為了更好的教育好孩子,，互相商討可行的教育方法,。

平時，利用多種形式與家長溝通,，了解孩子的情況,，聽取家長意見和要求,， 并有針對性的進行指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，不斷地改進工作,，取得家長的理解，支持與幫助!

四,、認識不足,，努力進步

記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者,，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高,。教師的成長等于經(jīng)驗加反思,。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西,，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學,、多思、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以，我深信：自我評價,，是每天進步一點點的動力,。

學前班學年教學工作總結篇四

一、基本狀況分析：

透過上學期語言課程的學習,，基本狀況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言潛力,，為幼兒帶給在群眾面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣,。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主,，反應幼兒熟悉或需要了解的生活資料,，想幼兒講述帶給豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二,、教材目標

1,、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌,。

2,、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自我想說的事；喜歡聽故事,、看圖書的習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的潛力

本學期透過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通,，培養(yǎng)幼兒想說、敢說,、喜歡說的意識和初步的自我表達潛力,。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣,，幫忙幼兒在不一樣語境中創(chuàng)造性地運用語言,，提高幼兒對語言結構的敏感性。

1,、快樂閱讀透過對童話,、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,，為幼兒插上想象的翅膀,，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力,。同時,，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識,。學生狀況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是構成對人、對己,、對事正確的認知,、情感、態(tài)度,、行為的重要時期,，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益,。

2、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受,；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗,。

一,、基本狀況分析：

透過上學期語文語言、拼音課程的學習,，基本上學完了單韻母,、聲母，培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言潛力,，為幼兒帶給在群眾面前講述的機會,，進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣,。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

二,、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會復韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。

2、引導學生樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、能清楚地說出自我想說的事情。

6,、喜歡聽故事,、看圖書,。

7、能聽懂和會說普通話,。

8,、對學生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。

三,、教材分析

能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展,。

2、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學會怎樣在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗,。

四、具體措施：

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的,，因而也多是零散的，在學習的方法上,，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學習活動轉化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法,，才能提高兒童學習的效果,，有效地促進幼兒的身心全面發(fā)展。

一,、拼音課的教學思想

以學生為主體,，教師為主導，在簡單的情境之中,，愉快地學習漢語拼音,、認識漢字、積累與語言,，為學生今后的學習打下堅實的基礎,。

二、學生狀況分析

漢語拼音是識字,、閱讀和學習普通話的有效工具,，然而,，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號,，這對學前齡幼兒來說,，學習起來有必須的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,，注意力分散,，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象,。如不注意方法,，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中,，融入唱,、跳、聽,、說,、畫、玩,。

三,、拼音教材分析

1、課本把學習漢語拼音,，讀兒歌整全在一齊,，同時，把相關資料編排在一齊,，例：把y,、w和音韻母放在一齊，利于學生掌握,，另外,，每課中都創(chuàng)設兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖,，每二課后都有精美的插圖,，創(chuàng)設兩境的目的是讓學生在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音，積累語言,。要讓學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚地表達自我的預期目標,，能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的發(fā)展,。總之，課本安排的資料形式多樣,，有歌曲,、兒歌、

繞口令

2,、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音,、情境圖、兒歌,。

拼音：學習部件,，拼讀音節(jié)，練習書寫音節(jié),。

情境圖：透過學短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀,。

兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音,，積累語言，陶冶學生情操,。

四,、拼音課的教學目標

1、在拼音教學方面學會復韻母,，前,、后鼻韻母，會讀,、會正確書寫,。

2、引導學生樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4、能理解日常用語的意思,。

5,、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。

五,、拼音課的教學重難點

重點：在拼音,、讀兒歌中，拼音,。

難點：拼音教學中,，拼讀音節(jié)。

六,、教學準備

準備工作要思考教學需要,，思考實際狀況，多做一些卡片,，也可讓學生做,。

七、教學措施

1,、關注全體學生,，一個孩子都不能落下。

2,、關注學生差異,，要關注稍微慢一點的學生。

3,、關注學習過程,，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛,、手,，不要放過任何小的細節(jié)。

4,、關注教學評價,，要善于鼓勵學生，多表揚,。

5,、關注教學形式，課堂要活潑一些,，可唱,、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂,，但并不要一弄一些花架子,。

6、關注自身成長,，為了讓學生學好,，老師要先學，即活到老學到老。

7,、關注家庭作業(yè),，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事，讀拼音兒歌等,，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學習太累太苦。

學前班學年教學工作總結篇五

從本班幼兒的實際情況出發(fā),，設計好主題活動,，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1,、從日常生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì),。一個學期以來，我嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況,，教育幼兒勤洗手,、勤剪指甲、勤洗頭,、勤更換衣物和襪子等,。經(jīng)常安排時間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,。無論在進行活動時或是休息時,，都密切留意幼兒的身體狀況。利用空閑的時間或下午活動時間,，組織孩子們進行衛(wèi)生,、健康、體能的活動,，引導幼兒了解衛(wèi)生,、健康的重要性和怎樣預防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施,、方法,。

2、嚴抓幼兒的安全問題,，增強幼兒的安全意識,，增進幼兒的安全知識。在日常生活中,，時刻提醒幼兒注意安全,，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，做到及時發(fā)現(xiàn),，及時清除,。在教室上布置環(huán)境時，布置一些安全圖片等,，認識一些安全電話號碼：119,、110、112,、120等,。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識,。

3,、為幼兒創(chuàng)設良好的.學習、探索環(huán)境,。兒童最根本的學習途徑是活動,，我注意發(fā)掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有準備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由,。我圍繞著每個主題活動,，從本班的實際情況出發(fā)，在活動中積極滲透探索性學習的理念,，促進幼兒的發(fā)展,。在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設,。讓幼兒在環(huán)境中探索,、學習，通過與環(huán)境,、與材料的互動中,，提高了幼兒語言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中,，從而激發(fā)了幼兒再學習的興趣,。

一個學期以來,，與家長們相處得很愉快，平時,，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,，交流幼兒在家、在校的表現(xiàn)情況,，共同尋找出教育幼兒的方法,，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時,，家長們都給予了的支持,。

在個別幼兒教育問題上未能做到，班上仍有個別幼兒仍需有待提高,，在下學期我會加強這方面的工作,。

幼教工作是一項高尚、重要的工作,，我喜歡這項工作,，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲,，喜歡孩子們叫我老師,，在將來的日子里，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中,，給孩子們一個開心的樂園,。

學前班學年教學工作總結篇六

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長,，關系到中華民族的興衰,，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代,，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化,，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”,，去做學生的貼心人,，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去,，爭取將教學工作推上一個新的臺階,。

我們的學生狀況

本期我所任教的幾個班級中，112班學生相對基礎較好一些,，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,，班級學風較為濃厚,，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲,，這就為本期的教學提供了較好的教學素材,，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說,，113卻是全校里較差的一個班,，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足,，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生,，我們只能因材施教,，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需,，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本,。

教材分析

第一單元 走進化學世界 從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學生的學習興趣,。

第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元 自然界的水 從水的組成,，導入到微觀世界,，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來,，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析,。

第四單元 物質(zhì)構成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構成的,，為今后的探究打下基礎,。

第五單元 化學方程式 這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式,，并初步引入了化學計算,。

第六單元 碳和碳的氧化物 從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法,。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

學習方法

啟發(fā)式教學,，引導學生自主學習,、合作學習、探究學習

注重實驗教學,，提高學生動手操作能力,，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。

教學目的

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內(nèi)的探索成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展,，通過初中化學的教育,，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎,，鍛煉學生的獨立操作能力,，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力,，使學生做到學一行，精一行,，真正做到學以致用,。

課時安排

走進化學世界 5小時

我們周圍的空氣 6小時

自然界的水 7小時

物質(zhì)構成的奧秘 8小時

化學方程式 6小時

碳和碳和氧化物 6小時

燃料及其利用 5小時

復習 5小時

學前班學年教學工作總結篇七

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記,，數(shù)量足,，內(nèi)容豐富。積極參加團里組織的各項活動,。熱愛集體,、團結同事、樂于幫助同事進步,、尊重老教師,、對待幼兒有愛心。嚴格遵守學校里的各項規(guī)章制度,，不遲到、早退,。

在教育教學的實施中,，從活動內(nèi)容的選擇,，組織形式、方式的采用上,，都力求突破,，以“人文教育”為出發(fā)點。我們?nèi)焕蠋熣J真組織幼兒的每一次活動,，通過多種形式開展教學活動,，讓孩子在快樂中學習。注重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，讓幼兒能主動學習,，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與,、互動,、探索，學習熱情較以往越發(fā)濃烈,，展現(xiàn)出無限的學習潛力,，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,，在一次次的鼓勵下,，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手,。在培養(yǎng)幼兒社會交往能力方面,，引導幼兒自主自由活動，與小學的哥哥姐姐交流,，大膽表達自己的想法,，提高語言交往能力,。同時我們還根據(jù)教學不斷地變更材料,，經(jīng)常豐富、充實戶外活動內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學習,、探索興趣。通過一學期的活動,，幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享,、合作的習慣,，動手能力,、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展,。

學期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定,，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),，嬌氣、依賴性強等現(xiàn)象,；一部分幼兒早晨來園的晚,，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節(jié),。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異,。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級前期工作依然放在提高這幾項工作上：培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及生活自理能力,，特別是對待來園晚的幼兒,，自理能力較差的幼兒。我們進行重點培養(yǎng),，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高,，本班幼兒有個共同的缺點就是不善于表達。（其中有兩個孩子是第一次上學前班,，各方面都比較弱,，但期末他們都有個不小的進步）在學期末的時候我發(fā)現(xiàn)了這個問題的嚴重性，我就開始從日常的生活活動開始慢慢的滲透,，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園,、熱愛班級、熱愛老師,，喜歡老師他們就會對待日常生活中的每一件事情都會產(chǎn)生興趣,，現(xiàn)在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會回答一句的現(xiàn)象，見到其他班級的教師也不主動問好,。這種現(xiàn)在都沒有了,，他們活潑、天真,、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很強烈了,，我現(xiàn)在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

家長工作也是我們教育的一個重要部分,。我班的家長基本都在外地創(chuàng)業(yè),，沒有時間和精力來關心孩子的學習問題，只有老人帶著孩子,，這讓我們的工作帶來很多困難，但我們還是很有耐心的和老人溝通,，共同促進孩子多方面的認知發(fā)展,。開學初，我們主要是和新生的家長們溝通,，詳細介紹,。耐心、細心地回答他們的疑惑,，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學期班級、老師的工作目的及工作方法,；為了讓家長更了解我們的工作,，配合我們的工作，我們只能通過口頭傳遞他們的孩子在學校的學習情和生活情況,，讓家長更加放心把他們的孩子放在我們學校學習,，生活。

學前班學年教學工作總結篇八

從教育開始,，由細微處入手,，怎樣遠離危險。首先在每節(jié)課中滲透安全教育,，下課了我們要排好隊去上洗手間,，不能猛跑,，尤其拐彎的地方，誰都看不見誰，容易相撞,，盡量把危險扼殺在萌芽狀態(tài)，盡可能沒孩子磕到膝蓋,，保護好每個孩子,。孩子自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩,，說到做到,，每個孩子表現(xiàn)還不錯。課間作為班主任隨時提醒督促,，放學后更是堅守崗位,，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高,。

良好行為習慣的養(yǎng)成,，是本學期的重要工作。針對孩子的特點,，采取激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣,，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中,，我很注意教育學生學會傾聽,，積極大膽地發(fā)表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣,，做到不隨地丟紙屑,，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊,。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好,，樂意把心里的秘密告訴老師,，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語,。老師經(jīng)常使用表揚鼓勵的話語,，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。

咱們學校有寬敞的教室,，可以供孩子玩耍的大操場,，孩子能自由自在的玩耍，鍛煉身體增強抵抗力和免疫力,。由此,，我每天帶領全班孩子共同保持室內(nèi)衛(wèi)生，及時處理班級的垃圾,。我們在這樣的環(huán)境中也更能開心地工作,。

在不同的時間，地點保持和家長多溝通,，發(fā)現(xiàn)孩子沒來上學,，及時地電話與家長聯(lián)系。學前班是一個特殊的班級,，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教育,。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步,，為此我利用多種形式,，虛心聽取家長意見,。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,。不斷改進工作,，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心,。針對孩子的學習,，進行點點滴滴的交流，為孩子的進步一起歡欣,，為他們的成長一起努力,。