計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇一

一,、指導思想：

為進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下：

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。

三,、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

四、學情分析：

1.基本情況：高二(1)班共50人,，男生36人,，女生14人;本班相對而言，數(shù)學尖子約13人,，中上等生約23人,，中等生約6人，中下生約6人,，后進生約2人,。

高二(2)班共49人，男生37人,，女生12人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約0人，中上等生約7人,，中等生約8人,，中下生約22人，后進生約12人,。

2.(1)班學生學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

五,、教學要求：

1.了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2.了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程,、特點;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程,、特點,。

3.了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。

4.理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義。

5.理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列,、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理,，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題,。

6.理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值,、方差的概念,，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,。

7.了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想,、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡單應用,。

8.了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識,、整理收集到的資料信息,。

9.所有考生都學習選修4-4坐標系與參數(shù)方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容,。

六,、教學措施：

1.激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2.注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3.加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4.抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6.重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇二

一,、指導思想：

在學校教學工作意見指導下,，在級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學,、教研水平,，明確任務，團結協(xié)作,，圓滿完成教學教研任務,。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、學生基本情況

高二理可學生共有926人,，多數(shù)學生學習積極性強,，部分學生學習數(shù)學的氣氛不濃、基礎較差,。學生對學過的知識內(nèi)容復習不及時,，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響，高一數(shù)學成績充分反映尖子生少,，成績特差的學生也有不少,，有一批思維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦,，學習成績一般,，但有較大的潛力，以后好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,，從而帶動全體同學的學習熱情，提高學生的數(shù)學成績,。

三,、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。

3.在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四,、教學措施：

1,、認真落實，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習,。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學方法等,。

2、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量,。教學中用配備資料《學案導學》，要求學生按教學進度完成相應的習題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。競賽班的教學進度要加快,，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生學習方法的指導。

4,、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要,。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生。

五,、具體措施

1.不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路.注重基礎知識和基本解題技能,，注意基本概念、基本定理,、公式的辨析比較,，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清晰,、整體完整.

2.學會分析,，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,，側重于經(jīng)驗及教訓的總結,，重視常見題型及通法通解.

3.以“錯”糾錯，查缺補漏,，反思錯誤,，嚴格訓練，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚，算準確的習慣,，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性、敘述的條理性,、結果的準確性,，注重書寫過程，舉一反三,，及時歸納,，觸類旁通,，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用.

4.協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的效果,，注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練,，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備,，講評到為,，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤,，是知識和是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略,，使復習更加有重點,、針對性，加快教學節(jié)奏,，提高教學效率.

5.周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

6.多從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力.

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇三

一,、指導思想：

本學期,，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下,，圍繞“生本教育”的教學理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高課堂教學效率為重點,。轉變教學理念，改進教學方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程,，提高數(shù)學教學質(zhì)量,，努力讓自己成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗、有智慧,、有作為的新型教師,。

二、目標任務：

1,、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關標準。

2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓自己成為一位思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學教師,。

3,、狠抓生本教育，加強數(shù)學課堂改革力度,，積極參加各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，充分發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質(zhì)量的提高,。

4、積極參加集體備課和業(yè)務學習活動,，共同提高教育教學水平,。聽課后認真評課，及時反饋,，如教學內(nèi)容安排否恰當,。難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。

三、具體措施：

1,、把握教材關：

認真學習新課程標準,，鉆研教材，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得,。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導學生,。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3,、教師角色的變化：

要積極實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者,，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學生,，放心、放手地讓學生自主學習,。

總之,，我們愿與新課程同行,，在探索中前進,，在失敗中成熟，把新課改引向深入,。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達,，用自己的心靈去感悟,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇四

一、指導思想：

以語文新課程標準為指導,，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎,。

二,、情況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

2,、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。

三,、工作重點：

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。

3,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學常識,、文化常識,、成語等。

4,、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。

二,、學情分析

經(jīng)過高一一學年的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習,，大多數(shù)同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處,，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，能按照高中要求進行寫作練習,。本學期要進一步強化高中語文學習的要求,，大面積提高他們的語文成績。

三,、教材分析

1,、《語文必修五》

高中語文(必修)第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“樹立探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容。同前幾冊一樣,，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個單元,，這四個單元的內(nèi)容依次是小說、古代散文,、文藝學論文和自然科學論文,。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文,。教學中如果教師感覺課時不夠,，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈活處理,。

第一單元是小說單元,，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應。閱讀小說,，可以開闊視野、陶冶情操,，提高文化素養(yǎng)及審美能力,。閱讀小說要從形象、語言,、主題,、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說單元已經(jīng)重點強調(diào)了小說的形象和語言,，所以本單元的學習重點，是引導學生把握小說的主題和情節(jié),。教學時應重點關注這方面的內(nèi)容,。

第二單元為古代散文單元。課文都是抒情散文,，而且也都是中國文學史上的名家名篇,。雖然時代不同，文體不一,，但是這幾篇課文都要一個共同的特點,，

那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充沛，這是作者真情實感的自然流露,，至今讀來仍能感人肺腑,，令人回腸蕩氣。學習本單元,，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味,。學習文言文，最好能夠熟讀成誦,。需要指出的是,，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文,，教材提供了一些相關背景材料,，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學生自己對課文的閱讀。

第三單元為文藝學論文單元,，主要學習文藝評論和隨筆,。課文，都出自文學大師,，他們在課文中娓娓道來,，或評論一位作家，或探討藝術表現(xiàn)的語言形式和審美形象,，都能持之有據(jù),，自成一家之言。閱讀這些文章,，等于是與這些文學大師對話,，能打開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懳乃囪b賞方面的一些問題,，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識,。學習本單元，除了把握文章的基礎觀點,，最好能夠調(diào)動自己平時閱讀作品的藝術體驗,，與文章中的相關評論作一番比較。

第四單元是自然科學論文單元,，課文,，或綜述觀點，或探討成因,，或深入細致的分析,，都能融知識性和趣味性于一體。學習時要注意理清作者的思路,，歸納文章的觀點,，以加深對文章內(nèi)容的理解,，還要注意品味科技類文章簡潔、嚴密,、明晰的語言特點,。

本冊教材教學時應該注重啟發(fā)性，重視學生在語言學習中的主動性,、實踐性,，讓學生主動學習、探究,。課文后附有一些小練習,，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題,，以幫助學生整體把握課文,，突出學習要點，激發(fā)學習興趣與主動性,，部分題型和內(nèi)容設計為開放式,，為教師和學生留有發(fā)揮的空間。

本冊的“表達交流”包括“寫作”和“口語交際”兩部分內(nèi)容,。寫作部分共有四個專題,。這四個專題分別是：“源事析理學習寫得深刻”“謳歌親情學習寫得充實”“錘煉思想學習寫得有文采”“注重創(chuàng)新學習寫得新穎”。每一個專題都包括“話題探討”“寫作借鑒”“寫作練習”三部分內(nèi)容,?！霸掝}探討”提出“寫什么”的問題，也與目前比較流行的“話題作文”相呼應,?！皩懽鹘梃b”著眼于對“寫什么”進行具體分析，在分析的過程中帶出“寫什么”,，從而在寫法上加以點撥?！皩懽骶毩暋睂嵲谶@個“寫什么”的范圍之內(nèi),，設計若干個參考題目，讓學生練習,。這些題目可以讓學生選做,，教師也可以另行設計，進行替換或補充,。過去的寫作教材往往只著眼于寫法,，容易導致純技術性訓練。

教科書中的“梳理探究”實際上是一些語文專題活動,。這些活動有的側重于對學生以前在語言,、文字、文化等方面所學過的內(nèi)容進行梳理，便于在長期積累基礎上的鞏固和整合,。如本冊的“文言詞語和句式”“古代文化常識”,，就是希望在必修課即將結束時，對以往學習的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式,，古代文化常識進行梳理,。有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的語言翻譯”,，就是希望通過這樣的專題探究活動,，引導學生體會不同語言之間的表達特點。這些專題,，學生不一定能夠準確地認識到多少理論意義,，重在引導自主思考、合作探究一些問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。這些專題活動要求學生在教室指導下進行，不同地區(qū),、不同學?？梢杂羞x擇地開展。

2,、《語言文字應用》

語言文字知識在初中語文和高中語文必修課中也有涉及,，但那都是分散在各章節(jié)中的;雖然也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng),。大家知道,，掌握語言文字知識和提高語言文字能力，是中學語文學習的基本內(nèi)容和基礎目標,，因此

專門開設一門語言文字應用的選修課,，主要就是為了幫助中學生梳理一下學過的語言文字知識，同時也進一步提高中學生語言文字應用能力,。也正因為如此,，一方面這樣的課就并非“重起爐灶”，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現(xiàn)過的相關知識的銜接,，這正是這門課程的切入點;另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”,，而要補充新的內(nèi)容，特別注意進一步提高中學生語言文字應用能力,，這也正是這門課程的落腳點,。

四、教學目標與要求

本學期語文教學,，除了常規(guī)性的教學要求外,，要特別注意選修課的教學安排,，尤其應注意以下幾個問題：

1、加強積累,，全面提高學生的語言素養(yǎng),。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務,。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上,。教學中,，要加強積累，包括語文基礎知識的積累,、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等,，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性,，形成健全人格。

2,、重視誦讀,，改進古詩文教學。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%,。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品,。古代文學作品的教學，應強調(diào)熟讀,、背誦,，因為這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想內(nèi)容,、感情因素,，還是藝術技巧、語言形式,，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美，要求學生熟讀成誦,。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求,。因此，教學重點應是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容,，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞,、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識,，也需要引導學生通過閱讀教材,，切實掌握。

3,、加強聯(lián)系,，提高寫作能力。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經(jīng)驗,，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗,，對自然、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,，以負責的態(tài)度陳述自己的看法,，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神;書面表達要觀點明確,，內(nèi)容充實,，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結構;能調(diào)動自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達力求準確,、鮮明,、生動。同時,，應該進行記述,、說明、描寫,、議論,、抒情等基本表達能力的基本訓練，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的實用寫作能力,，鼓勵有個性,、有創(chuàng)意的表達。

根據(jù)高中語文教學大綱的內(nèi)容,，通過深入學習研究這學期的教學內(nèi)容,，并結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,。

由于高二階段是高中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經(jīng)過高一年的適應,，對高中語文的特點已經(jīng)有一定程度的了解,。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘,。計劃如下：

1,、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固,、加強,。在自主學習上，求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫,，養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。在合作學習上,，主要是以學習小組為單位，培養(yǎng)學生共同學習的習慣,。

2,、語文學習重在積累。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學生的眼界,。利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位學生寫出一句名言或詩句和大家分享,。此外，每周還以作業(yè)形式進行一次基礎知識訓練,。

3,、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。在本學期中打算安排四次課堂大作文,，此外還有一些隨堂做句段的練筆，這樣可以訓練學生的寫作速度,。本學期除了要求學生寫8篇大作文還要求和每周寫一篇周記,。

4、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報,、參加演講比賽等，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

5,、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,。上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進,、完善,。

教學措施：

1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、以全新的教學理念指導新課改,，教師要做到教學五認真,，總攬全局，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路,，爭取教學的大面積豐收,。

3、認真抓好聽說 讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

5、搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學科，強化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎,。

7、充分挖掘本地的語文教學資源,，組織學生到民間采風,，領略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

8,、努力探索學生評價體系,，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇五

一、備課組情況

高二數(shù)學備課成員共_人,，x位老師都有代畢業(yè)班的豐富經(jīng)驗，x位老師年輕有為,，干勁充足,，這是一個團結和諧、積極向上的團隊,。

二,、結對子活動

本學期高二數(shù)學備課組仍堅持集體合作教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢,。同時,，也把以老帶新落到實處，使青年教師迅速成熟起來,。

三,、數(shù)學觀摩課安排

本學期高二數(shù)學備課組向數(shù)學教研室推薦觀摩下列各位老師的課，請各位老師做好準備,，也請高二數(shù)學備課組全體老師為觀摩課老師提供全力幫助,。同時積極參加其他年級的數(shù)學教學觀摩活動。

四,、試卷命制

本學期仍堅持章節(jié)過關練習,，每一章內(nèi)容完成后，對學生進行章節(jié)檢測,，測試試卷由高二數(shù)學備課成員分工命制,，協(xié)作完成，(命題分配見進度表),，單元測試做到有考必改,，有改必評，幫助學生建立糾錯檔案,，全面提高學生成績,。

五、試卷批閱

試卷批閱必須吸取上學期校統(tǒng)考的教訓,，降低出錯率,，高二數(shù)學備課組首先要重視各次月考試卷的批閱，第二要堅持責任到人的原則，第三輪流各題的批閱,，同時又要互相協(xié)作,，第四要堅持分步給分的原則，第五要堅持復查,。

六,、教學任務

本學期高二數(shù)學備課組完成的教學任務有x版數(shù)學選修_，數(shù)學選修_,，數(shù)學選修_,，數(shù)學選修_，數(shù)學選修_,，教學任務相當繁重,，要精心計劃，認真準備,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇六

1,、數(shù)學語言在抽象程度上突變

2、思維方法向理性層次躍遷

3,、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

4,、知識的獨立性大

初中階段，特別是初中三年級,，通過大量的練習,，可使學生的成績有明顯的提高，這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯,，更易于掌握,，通過反復練習，提高了熟練程度,，即可提高成績,，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的,。例如在初中問|a|=2時,，a等于什么，在中考中錯的人極少,，然而進入高中后,，老師問，如|a|=2時,，那么a等于什么,，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思

索地回答：a=2。就是以說明了這個問題,。又如,，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以后,，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業(yè)也不多，測驗也很少,，我不會學”,，這也正說明了改變觀念的重要性。

1,、做好及時的復習,。課完課的當天，必須做好當天的復習,。 復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容,，例題：分析問題的思路,、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來,，就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來,，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施,。

2,、做好單元復習。

學習一個單元后應進行階段復習,，復習方法也同及時復習一樣,，采取回憶式復習，而后與書,、筆記相對容完善,，而后應做好單元小節(jié)。

3,、做好單元小結,。

單元小結內(nèi)容應包括以下部分。

(1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡;

(2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);

4：關于做練習題量的問題有不少同學把提高數(shù)學成績的希望寄托在大量做題上,。

我認為這是不妥當?shù)?，我認為，“不要以做題多少論英雄”,，重要的不在做題多,，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查學生學的知識,，方法是否掌握得很好,。如果學生掌握得不準,，甚至有偏差，那么多做題的結果,，反而鞏固了學生的缺欠,，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的,。而對于中檔題,，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲,，這就需要在做題后進行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎知識，數(shù)學思想方法是什么,，為什么要這樣想,，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法,，在解其它問題時,，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來,，學生就會得到更多的經(jīng)驗和教訓,，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習慣，這將大大有利于學生今后的學習,。

數(shù)學能力包括：邏輯推理能力,、抽象思維能力、計算能力,、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力,。這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所,，開展一切有益的學習實踐活動,，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽,、智力競賽等活動,。平時注意讓學生觀察，比如,，空間想象能力是通過實例凈化思維,，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理,。其它能力的培養(yǎng)都必須學習,、理解、訓練,、應用中得到發(fā)展,。特別是,，教師為了培養(yǎng)學生這些能力，會精心設計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多類,，應用模型,、電腦等多媒體教學等，都是為學生數(shù)學能力的培養(yǎng)開設的好課型,，在這些課型中,，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與,，最終達到學生各方面能力的全面發(fā)展,。

古人云：良好的開端是成功的一半，一年之際在于春,，一日之計在于晨,。由于高中新課改，課本以及內(nèi)容的編排順序與都原教材發(fā)生了變化,，刪去和增加了一些內(nèi)容,，但大部分內(nèi)容是不變的，只是整體難度略有下降,，高一要學四個模塊的內(nèi)容,，分別是必修1，2,，3，4,，上學期學必修1,，4，內(nèi)容包括集合,，函數(shù),，三角函數(shù)，向量,，三角恒等變換,。下學期必修2，3內(nèi)容包括立體幾何初步,，解析幾何初步,，數(shù)列，解三角形,，不等式,。其他城區(qū)有的是按編排順序?qū)W的。高中生三年的成長與發(fā)展,，不論是數(shù)學知識的獲得,，個性的陶冶,，還是思維水平、數(shù)學能力的提高,，都遵循這樣一個規(guī)律:“三年發(fā)展看高一,，高一關鍵在一(上)”,“萬事開頭難”，打好高一的基礎至關重要,。高一上學期特別是“一(上)”的前半學期,，是實現(xiàn)從初中學習到高中學習的"轉軌期"，高中數(shù)學課即將開始與初中知識有聯(lián)系,，但比初中數(shù)學知識系統(tǒng),。高一數(shù)學中我們將學習函數(shù)等，函數(shù)是高中數(shù)學的重點,，它在高中數(shù)學中是起著提綱的作用,，它融匯在整個高中數(shù)學知識中，其中有數(shù)學中重要的數(shù)學思想方法;如：函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結合思想等,，它也是高考的重點。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇七

一. 指導思想

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學課程計劃》為依據(jù),，全面貫徹教育方針,，積極實施素質(zhì)教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標,。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化,、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則. 高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng),，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

二. 教學建議

1. 高度重視基礎知識,，基本技能和基本方法的復習.

“基礎知識,，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實 “五十次基礎練習”,，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng). 特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用.

2. 高中的‘重點知識'在復習中要保持較大的比重和必要的深度.

原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等. 在教學中,，要避免重復及簡單的操練,。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視,?？傊⒏呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強運算能力為主體進行復習,。

3. 重視‘通性、通法'的落實.

要把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量,，定出實施方法和評價方案,。

4. 認真學習《考試說明》，研究高考試題,提高復習課的效率.

《考試說明》是命題的依據(jù),，復習的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn). 只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距,，并力求在復習中縮小這一差距,，更好地指導我們的復習。

5. 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力.

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查. 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想. 以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,。

6. 復習課中注意新的目標定位.

① 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力;

② 激發(fā)學生的創(chuàng)新精神;

③ 培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神;

④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用.

三. 教學參考進度

期中考試之前復習: 完成高三選修課內(nèi)容,。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合,、概率,、簡易邏輯、函數(shù),、不等式等內(nèi)容,，所以力爭復習完函數(shù)內(nèi)容。

期中考試之后逐步復習: 數(shù)列,、三角,、向量,、三角、不等式,、解析幾何,、立體幾何等內(nèi)容。第一輪的復習要以基礎知識,、基本技能,、基本方法為主。

四. 復習參考資料

1. 20xx年數(shù)學科《考試說明》

2. 近幾年高考題

3.第一輪復習資料

4.習題重組進行單元訓練

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇八

一,、指導思想：

本學期,，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下,，圍繞“生本教育”的教學理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高課堂教學效率為重點,。轉變教學理念，改進教學方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程,，提高數(shù)學教學質(zhì)量,，努力讓自己成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗、有智慧,、有作為的新型教師,。

二、目標任務：

1,、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關標準。

2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓自己成為一位思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學教師,。

3,、狠抓生本教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極參加各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質(zhì)量的提高,。

4、積極參加集體備課和業(yè)務學習活動,，共同提高教育教學水平,。聽課后認真評課,，及時反饋,，如教學內(nèi)容安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。

三,、具體措施：

1、把握教材關：

認真學習新課程標準,，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法,。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學心得。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生,。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3,、教師角色的變化：

要積極實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者,，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學生,，放心、放手地讓學生自主學習,。

總之,，我們愿與新課程同行，在探索中前進,，在失敗中成熟,，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇九

指導思想與總目標：

根據(jù)學校相關處室,、教研組、年級組要求,，高一數(shù)學備課組以提升學生學習質(zhì)量,、養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣為核心，以提高課堂教學效益為重點,。本組8位教師加強群眾研討,，團結和諧、相互交流,、相互學習,，配合教研組用心推進“五步導學”課題研究，落實教學的各個環(huán)節(jié)為基本要求,，努力提高教師研修水平和業(yè)務潛力,。確保期末團體平均分位居萬州區(qū)同級學校前4名。

一,、教學資料

本學期將完成“《數(shù)學①》必修”和“《數(shù)學④》必修”(人民教育出版社教a版)的學習,，教學輔助材料有《三維設計》和自愿訂閱學習方法報部分單元練習及學法指導閱讀材料,。二、教學目標與要求

(一)前半期完成《數(shù)學①》主要涉及三章資料：

第一章集合與函數(shù)的概念(約13學時)

透過本章學習,，使學生感受到用集合表示數(shù)學資料時的簡潔性,、準確性，幫忙學生學會用集合語言表示數(shù)學對象,，為以后的學習奠定基礎,。

1.了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系,，并初步掌握集合的表示方法;

2.理解集合間的包含與相等關系,，能識別給定集合的子集，了解全集與空集的含義;

3.理解補集的含義,，會求在給定集合中某個集合的補集;

4.理解兩個集合的并集和交集的含義,，會求兩個簡單集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結合、分類討論等數(shù)學思想方法;

6.在引導學生觀察,、分析,、抽象、類比得到集合與集合間的關系等數(shù)學知識的過程中,，培養(yǎng)學生的思維潛力,。

第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)ⅰ(約14學時)

教學本章時應立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手，以問題為背景,，按照“問題情境—數(shù)學活動—好處建構—數(shù)學理論—數(shù)學應用—回顧反思”的順序結構,，引導學生透過實驗、觀察,、歸納,、抽象、概括,，數(shù)學地提出,、分析和解決問題。透過本章學習,，使學生進一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言，學會用函數(shù)的思想,、變化的觀點分析和解決問題,，到達培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的目的。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景,，學習和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì),，能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的好處,，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)，掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，明白指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型;

3.了解函數(shù)與方程之間的關系;會用二分法求簡單方程的近似解;了解函數(shù)模型及其好處;

4.培養(yǎng)學生的理性思維潛力、辯證思維潛力,、分析問題和解決問題的潛力,、創(chuàng)新意識與探究潛力、數(shù)學建模潛力以及數(shù)學交流的潛力,。

第三章函數(shù)的應用(約9學時)

結合實際問題,，感受運用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學和其他學科中的重要性,，初步運用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實生活和社會中的簡單問題,。學生還將學習利用函數(shù)的性質(zhì)求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機聯(lián)系,。

1,、結合二次函數(shù)的圖象，決定一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,。

2、根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。

3,、利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。

4,、收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù),、分段函數(shù)等)的實例,，了解函數(shù)模型的廣泛應用。

(二)后半期完成《數(shù)學④》主要涉及三章資料：

第一章三角函數(shù)(約16學時)

透過本章學習,，有助于學生認識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系,，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應用,，從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式觀察,、分析現(xiàn)實世界,、解決日常生活和其他學科學習中的問題，發(fā)展數(shù)學應用意識,。

1.了解任意角的概念和弧度制;

2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,，理解同角三角函數(shù)的基本關系及誘導公式;

3.了解三角函數(shù)的周期性;

4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。

第二章平面向量(約12學時)

在本章中讓學生了解平面向量豐富的實際背景,，理解平面向量及其運算的好處,，能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題，發(fā)展運算潛力和解決實際問題的潛力,。

1.理解平面向量的概念及其表示;

2.掌握平面向量的加法,、減法和向量數(shù)乘的運算;

3.理解平面向量的正交分解及其坐標表示，掌握平面向量的坐標運算;

4.理解平面向量數(shù)量積的含義,，會用平面向量的數(shù)量積解決有關角度和垂直的問題,。

第三章三角恒等變換(約8學時)

透過推導兩角和與差的余弦、正弦,、正切公式,，二倍角的正弦、余弦,、正切公式以及積化和差,、和差化積、半角公式的過程,，讓學生在經(jīng)歷和參與數(shù)學發(fā)現(xiàn)活動的基礎上,，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系,，理解并掌握三角變換的基本方法,。

1.掌握兩角和與差的余弦、正弦,、正切公式;

2.掌握二倍角的正弦,、余弦、正切公式;

3.能正確運用三角公式進行簡單的三角函數(shù)式的化簡,、求值和恒等式證明,。

三、教學常規(guī)要求及推薦(要點)

根據(jù)學校對教師的常規(guī)要求,，結合本備課組實際,，擬提出以下幾點推薦，望老師們自覺執(zhí)行,，落實教學各個環(huán)節(jié),，不拉同行的后腿,，力求各班級之間平均分的差距到達學校要求。

1,、做好傳,、幫、帶工作,，到達學校教務處要求。本組新分1青年教師,，中二1人、中一教師2人,，高級教師4人，在學校要求參加群眾聽課,、交流的教研活動之外，組內(nèi)教師之間不定時地聽隨堂課并交流不少于聽課總數(shù)的半,。

2、群眾參加組內(nèi)專題備課2—3次,，每次中心發(fā)言人應有發(fā)言材料準備,，其他教師補充發(fā)言記錄,。

3、教師每周全收,、批學生作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次,。

3,、每節(jié)課應有教學目標、重點,，突出解決的問題和方法、過程,。

4,、做好教學反思(每周至少有一次)

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇十

一,、基本思路

本學期,，我們將準確把握《新課程標準》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，研究學生的實際學習情況，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎。我將嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,、服從高二年級的安排,，盡自己的最大努力,，力爭建設愉悅課堂,，完成自己的教學工作,。

二,、教學方面

1,、以備課組為單位,，根據(jù)學校教學常規(guī)的要求,，搞好本備課組工作,。

2,、結合本組的實際,，對備課、上課,、作業(yè)布置與批改落實好具體的要求。

3,、認真搞好一課一練,，努力提高學生的數(shù)學素質(zhì),。

三,、教研方面

1、每周在備課組內(nèi)開展一次教研活動,，集體研討,，并每次要有明確的主題,，求實效并有簽名和記載,。

2、加強備課組的集體備課,，備課組要有工作計劃,，每周一次集體備課,，并要有中心發(fā)言等有記錄，期初交計劃,，期末交集體備課記錄本檢查,。

3,、組織參加學校的公開課比賽,，組織組內(nèi)公開課以及各備課組內(nèi)的公開課(每人拿出一堂),，以促進老師之間的相互學習與交流。

4,、團結老師們加強教育教學理論的學習和研究,，并積極撰寫教育論文,。

四,、工作要點

1,、本期以備課活動為主,，每周一次集體備課,，加強組內(nèi)的老師的相互聽,、評課及交流。

2,、本期組織兩次組內(nèi)的教學檢查,。

3,、努力作好準備工作，邀請_市教育局教研員_x老師開講座,，題目為《如何做數(shù)學課題研究》,。

4,、落實并開展各備課組內(nèi)的課本,、課題,、資料的開發(fā)與研究,。

5、安排_x老師開評高級職稱系列公開課,，為今年的評高工作做準備,。

6,、安排_x老師上評中級職稱系列公開課,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇十一

我以前一直是在教文科班的數(shù)學，這學期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn)，因為本學期我接手了兩個理科班,。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對于文科班的學生的情況比較理解,，但對于理科班來說,，我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法,。針對這種情況,，我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃：

一,、指導思想

在學校,、數(shù)學組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”,。利用有限的時間，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎,。

二、教學措施

1,、以能力為中心，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式,。

3、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天,、每月過關練習的檢查與落實,。堅持每周一周練，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

5.注重對所選例題和練習題的把握：

6.周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力.

7.多從“貼近教材、貼近學生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力.

三,、對自己的要求——落實教學的各個環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設計每一節(jié)課，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件,，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,，提高四十五分鐘課堂效率,。

2. 嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習,。三類練習(大練習,、限時訓練,、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習,、限時訓練卷),，并經(jīng)組長嚴格把關方可使用. 注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高,。

3. 做好作業(yè)批改和加強輔導工作

我們的工作對象是活生生的對象──學生,，這里需要關心,、幫助及鼓勵,。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作,，批改作業(yè)、輔導疑難,、及時鼓勵等,，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教我們的輔導更為重要,。在教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作,，不僅要給他們解疑難,，還要給他們鼓信心,、調(diào)動自身的學習積極性,，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度，積極主動地去投入學習,，變“要我學”為“我要學”,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇十二

我以前一直是在教文科班的數(shù)學,，這學期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn),，因為本學期我接手了兩個理科班,。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對于文科班的學生的情況比較理解,，但對于理科班來說,，我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法,。針對這種情況,，我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃：

一,、指導思想

在學校,、數(shù)學組的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”,。利用有限的時間,，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高,為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎,。

二、教學措施

1,、以能力為中心,，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式,。

3,、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天,、每月過關練習的檢查與落實,。堅持每周一周練，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點、難點,，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。

5.注重對所選例題和練習題的把握：

6.周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力,，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

7.多從“貼近教材,、貼近學生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力.

三、對自己的要求——落實教學的各個環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設計每一節(jié)課,，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件,，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,，提高四十五分鐘課堂效率。

2. 嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的學習,。三類練習(大練習,、限時訓練,、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習,、限時訓練卷)，并經(jīng)組長嚴格把關方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策,，及時解決,，確保學生的學習積極性不斷提高。

3. 做好作業(yè)批改和加強輔導工作

我們的工作對象是活生生的對象──學生,，這里需要關心,、幫助及鼓勵,。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作,，批改作業(yè)、輔導疑難,、及時鼓勵等,，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教我們的輔導更為重要,。在教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心,、調(diào)動自身的學習積極性,，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度,，積極主動地去投入學習,，變“要我學”為“我要學”。

高中數(shù)學教學計劃2

一.學情分析

我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所,、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神,。我校是一所普通的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下,，我校新生的素質(zhì)可想而知了,。學生基礎差,，學習興趣不大,，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。

二.教材分析

本教材有下列幾個特點：

1,、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應用,，使教材具有很強的“親和力”,，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學生的興趣和美感，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，使學生興趣盎然地投入學習,。

2.以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性,，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到“觀察”“思考”“探索”以及用“問號性”圖標呈現(xiàn)的“邊空”等欄目,，利用這些欄目,，在知識形過過程的“關鍵點”上,，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的“關節(jié)點”上,，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的“聯(lián)結點”上,，在數(shù)學問題變式的“發(fā)散點”上,，在學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),，提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題,，以引導學生的數(shù)學探究活動,，切實轉變學生的學習方式,。

3.信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合,，幫助學生利用信息技術的力量，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解,。

4.關注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求，為不同學生提供不同的發(fā)展空間,，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設置“觀察與猜想”,、“閱讀與思考”,、“探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性,、拓展性、思想性,、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用,。

5. 新教材注重數(shù)學史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻,，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,，科學價值和文化價值,，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

三. 教學任務與目的

1.了解集合的含義與表示,，理解集合間的關系和運算,，感受集合語言的意義和作用,。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型，會用集合與對應的語言描述函數(shù),，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用,。了解函數(shù)的構成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域,，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。

通過已學過的具體函數(shù),，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義,，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。根據(jù)某個主題,，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略、笛卡兒,、牛頓,、萊布尼茲,、歐拉等)的有關資料,，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程,。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景,。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,，掌握冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。

理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用,。通過具體實例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系,，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a > 0, a≠1),。通過實例，了解冪函數(shù)的概念;結合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x,y=x1/2 的圖象,，了解它們的變化情況,。

3.結合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,，了解函數(shù)模型的廣泛應用,。

4.利用實物模型,、計算機軟件觀察大量空間圖形,，認識柱,、錐,、臺、球及其簡單組合體的結構特征,，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形(長方體,、球、圓柱,、圓錐,、棱柱等的簡易組合)的三視圖,，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)制作模型,，會用斜二側法畫出它們的直觀圖,。

通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,，了解空間圖形的不同表示形式,。完成實習作業(yè),，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上，尺寸,、線條等不作嚴格要求),。了解球、棱柱,、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式),。

5以長方體為載體,，使學生在直觀感知的基礎上,，認識空間中點,、直線、平面之間的位置關系,。通過對大量圖形的觀察、實驗,、操作和說理，使學生進一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系,，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力,，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題.

6.在平面直角坐標系中,，結合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素,。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式,。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,。

根據(jù)確定直線位置的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式,、兩點式及一般式),，體會斜截式與一次函數(shù)的關系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標,。探索并掌握兩點間的距離公式,、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離,。

四.教學措施和活動

1. 加強集體備課與個人學習,，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功,。

2,、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉變學生學習數(shù)學的方式,。學生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位,，增強學生的自我學習，自我教育與發(fā)展的意識和能力,。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念,。

3,、了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學效率,。

4,、與學生多溝通,、多交流,，真正成為學生的良師益友,。

5,、要深刻理解領悟新教材的立意進行教學,，而不要盲目地加深難度。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇十三

本學期繼續(xù)擔任2---7班和2---8班的數(shù)學教學工作,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。

一,、指導思想：

要立足我校學生實際,，在思想上增強學生學習數(shù)學的積極性,，在知識上側重雙基訓練,，加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移,、歸納拓展,、綜合運用等能力的培養(yǎng),，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵,，夯實基礎是重要工作,，提高學生的解題能力是重要目標,。

二,、學生基本情況分析

2---7班和2---8班學生的數(shù)學學習情況一般,，學生自覺性不高,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。讓學生盡量回歸課本，多讓學生做題,。還有幾個月就要水平考試，經(jīng)過分析還是要注重學生的基礎，不要讓學生在基礎題上失分,。教學中要從我校高二理兩班學生的認識水平和實際能力出發(fā)，及時糾正不合理學習方法,，注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生,。

三、教材分析

選修2-2共分三章,，第一章導數(shù)及其應用,，第二章推理與證明,，第三章空間向量與立體幾何,。共36個課時,。

第一章,，通過對大量實例的分析，經(jīng)歷由平均變化率到瞬時變化率的過程,，了解導數(shù)概念的實際背景，知道瞬時變化率就是導數(shù),，體會導數(shù)的思想內(nèi)涵,。能利用基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù)。理解復合函數(shù)的定義,，掌握復合函數(shù)的求導公式,。了解函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)的關系,。能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間體會定積分中以曲代直,、以不變代變及無限逼近的思想,，初步了解定積分的概念和簡單性質(zhì),。掌握定積分的幾何意義。

第二章：了解合情推理的含義,、結構和基本類型。能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用,。結合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,，體會演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的一般模式，并能運用它們進行一些簡單的推理,。通過具體實例了解合情推理的演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。了解直接證明的兩種基本方法：綜合法和分析法,，并了解它們的思考過程與特點,。了解間接證明的一種基本方法------反證法,，并了解它的思考過程與特點,。了解數(shù)學歸納法的原理,。能利用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。

第三章：了解引進復數(shù)的必要性。了解數(shù)系擴充的方法,。理解復數(shù)的基本概念,。掌握復數(shù)的代數(shù)形式及其相關概念,。掌握復數(shù)的分類,。掌握復數(shù)的幾何意義，了解復數(shù)集與平面直角坐標系中的點集,、復數(shù)集與平面向量的對應關系;理解復平面的概念,。掌握復數(shù)代數(shù)形式的加減運算法則，并能熟練地進行計算,。了解兩個復數(shù)相等的概念，并能利用它處理相關的問題,。了解復數(shù)加減運算的幾何意義，并能進行基本的計算,。掌握復數(shù)代數(shù)形式的乘除運算法則,，并能熟練地進行計算。了解共軛復數(shù)的概念,。

2-3第一章計數(shù)原理是數(shù)學的重要研究對象之一，分類加法計數(shù)原理,、分步乘法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本,、最重要的方法,，也稱為基本計數(shù)原理,，它們?yōu)榻鉀Q很多實際問題提供了思想和工具。在本章中,，學生將學習計數(shù)基本原理,、排列、組合,、二項式定理及其應用，了解計數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，會解決簡單的計數(shù)問題。

第二章隨機變量及其分布通過具體實例,，幫助學生理解取有限值得了離散型隨機變量及其分布列,、均值,、方差的概念,，理解超幾何分布和二項分布的模型并能解決簡單的實際問題,，使學生認識分布列對于刻畫隨機變量現(xiàn)象的重要性,，認識正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,，了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,。

第三章在《數(shù)學3(必修)》概率統(tǒng)計內(nèi)容的基礎上,，通過典型案例進一步介紹回歸分析的基本思想、方法以及初步應用;通過典型案例介紹獨立性檢驗的基本思想,、方法以及初步應用，使學生認識統(tǒng)計方法在決策中的作用,。

4--4第一章坐標系是解析幾何的基礎。在坐標系中,，可以用有序?qū)崝?shù)組確定點的位置,，進而用方程刻畫幾何圖形。為便于用代數(shù)的方法刻畫幾何圖形或描述自然現(xiàn)象,，需要建立不同的坐標系。極坐標系,、柱坐標系,、球坐標系等是與直角坐標系不同的坐標系,，對于有些幾何圖形，選用這些坐標系可以使建立的方程更加簡單,。

第二章參數(shù)方程是以參變量為中介來表示曲線上點的坐標的方程，是曲線在同一坐標系下的又一種表示形式,。某些曲線用參數(shù)方程表示比用普通方程表示更方便,。學習參數(shù)方程有助于學生進一步體會解決問題中數(shù)學方法的靈活多變,。

四.教學措施：

(1)注意研究學生,，做好高二第一學期與第二學期的銜接工作,。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,。

(2)集中精力打好基礎,，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)新課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎知識、基本技能,、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高,，講難題,。

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

(4)讓學生通過單元考試,，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備,抓好尖子生與后進生的輔導工作,。

(5)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣,。

五.其他活動：

(1)教研：積極參加學校教研組的活動,，參加集體備課,，聽評課活動,，堅持導學案教學,，抓好高效課堂。

(2)批改：堅持天天批改,，認真做好記錄,，認真做好考試的批改與分析,，讓批改成為有效的教學手段。規(guī)范學生的作業(yè)本,，規(guī)范作業(yè)書寫,。

(3)培優(yōu)補差：優(yōu)等生：姜安鑫。學困生;王欣,。課外輔導,，利用課余時間,，組織學生加以輔導訓練,。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,。采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務的思想,，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的,。課堂教學時盡量把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進,。師講課時間控制在分鐘,，生做練習時多關注差生,，針對他們的實際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施,，爭取讓問題在課內(nèi)得到解決,，避免課后補課,。對在課堂上沒有解決的問題,，老師幫助補缺。為了補缺補差,，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待，要讓后進生“吃小灶,。從數(shù)量上照顧，不求數(shù)量多,，只求準確度,，作業(yè)可減半,。還應積極開展同桌教學,，伙伴教學,，合作教學,，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進步,。

(4)自培計劃：理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結合,，實現(xiàn)個人理論,、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導,，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法,。努力使自己成為一名素質(zhì)好,、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神,、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師,。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐,，深入的開展主題教研活動,。引導全體教師積極參與教科研,，認識教科研的意義,，引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來,。

四,、教學進度：(見附表)

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇十四

為圓滿完成新高一的教學任務，使學生全面系統(tǒng)的掌握必修一到四的學習內(nèi)容,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，我們高一數(shù)學組秉承“高一決定高考,，細節(jié)決定成敗”的思想，從初,、高中銜接起認真分析學情，積極研討,，制定本學期教學計劃如下：

一,、學生基本狀況：

(1)本年級共12個行政班，學生860人,。在中考數(shù)學成績滿分120分的基礎上，我級100分以上的人很少,，相對來說90分以上屬于高分,，絕大多數(shù)90分以下;學生數(shù)學底子薄弱，學習環(huán)節(jié)不完整,，學習習慣不科學;另外，班級差異大,，層次多。我們要加強集體備課力度,，夯實基礎,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(2)由于初高中分別實施課改教學，高中教學內(nèi)容與初中所學銜接度遠遠不夠,，存在較大斷層,，我們需制定并學習銜接材料,，并且在新授的同時適時補充一些內(nèi)容，勢必擠占新課的授課時間,，時間緊任務重,。我們要珍惜每一堂課,，優(yōu)化每一環(huán)節(jié),，提高學習效率,，探索高效課堂,。

(3)高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，學生有的是一份執(zhí)著，期望值也較大,。理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，我們必須轉變教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。

(4)剛剛進入高一的學生還停留在初中時的學習習慣和學習方法以及對數(shù)學學習的散漫認識上,，我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法,。

二、教學內(nèi)容任務：

本學期完成數(shù)學人教a版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容,。

三、教學措施要求：

(1)注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作;加強自我學習，特別是兩個綱領性文件——《國家普通高中數(shù)學課程標準教學要求》和《20xx年xx省高考數(shù)學科考試說明》的學習,，吃透大綱,，準確把握教學要求,，提高教學效率,，不做無用功,。

(2)加強集體備課，發(fā)動全組同志,，確定階段主講人，集思廣益,，討論優(yōu)化教學方案;各班級統(tǒng)一進度，分層要求,，分層作業(yè)，分層考試;注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用多媒體,、投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣。

(3)著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,，集中精力打好基礎,，分項突破難點.充分重視基礎知識、基本技能,、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣統(tǒng)籌安排，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合,。

(4)培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解,、訓練數(shù)學能力和培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。

(5)讓學生通過單元考試,，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結總結總結總結經(jīng)驗,，找出不足,，做好充分的準備,。

(6)精心組織教學,，保護學生學習數(shù)學的積極性,，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng);抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學分層培養(yǎng)和數(shù)學基礎輔導,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇十五

一,、學生狀況分析

學生整體水平一般,，成績以中等為主,，中上不多,，后進生也有一些。幾個班中,，從上課一周來看,，學生的學習積極性還是比較高,，愛問問題的同學比較多,，但由于基礎知識不太牢固,，上課效率不是很高,。

二,、教材分析

使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學》,，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性,、科學性,、思想性,、應用性,、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關系;直線與方程;圓與方程),。

三,、教學任務

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成),。

四,、教學質(zhì)量目標

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質(zhì),，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高學生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五,、促進目標達成的重點工作

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念,，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間,、整體推進”,，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。 教學方法及推進措施

六,、相關措施：

高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：

(1)注意研究學生,，做好初,、高中學習方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎,，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,，著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合,。.

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

(4)讓學生通過單元考試,，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經(jīng)驗,，找出不足,，做好充分的準備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導,。

(6)重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

(7)重視學生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵學生,，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

(8)合理引入課題,，由數(shù)學活動,、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

(9)加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

(10)抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

(11)自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入,、探究,、例析,、反饋),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉化主動學習知識,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇十六

一,、指導思想

本學期我校數(shù)學教研組將以提高數(shù)學課堂效率為首要任務,，以課題研究為載體,，以減輕學生課業(yè)負擔,，增加學習效能,、教師的業(yè)務能力不斷提升為目的。堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教育組工作。

二,、重點工作

聚焦日常的數(shù)學教學,，關注課堂教學和質(zhì)量,，加強一周一課的落實及引領作用的發(fā)揮。加強集體備課組活動的開展工作,，集體備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主,。每周的集體備課，平時不定期的交流教學心得,、教學方法，以及時提高每個教師的備課質(zhì)量。加強理論學習,，鉆研業(yè)務知識，每人寫一篇教學論文,，爭取能公開發(fā)表。

三,、主要工作安排

9月：撰寫教研計劃，各教師制定計劃,，明確教學進度表，開展正常教學工作,。組織學生參加全國數(shù)學聯(lián)賽，高二和創(chuàng)新實驗班加強數(shù)學集訓,。

10月：高二教師安排好計劃,，既要保證教學進度的正常進行,，同時還要復習高一高二的學習內(nèi)容,，讓學生盡快恢復到良好的數(shù)學學習狀態(tài),。

11月：期中復習考試,。高二教師加強對基礎知識,、基本技能,、基本思想,、基本方法的扎實推進,。

12月：高二教師加強重點知識內(nèi)容的梳理,，強化解題規(guī)范訓練,，以及對高考試題的研究分析,，做到在復習中有的放矢,。完成本學習教學任務。

1月：完成一學期教學任務,，復習迎接期末考試,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇十七

新的學期，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位老師在校領導和年級組的領導下,，積極地展開工作與學習,，以提高教學質(zhì)量為目標,，以優(yōu)化課堂教學為中心,，團結合作,，認真工作,，基于時間緊迫，任務繁重,，故與各位老師商討,，特制定教學工作計劃如下:

一,、基本情況：

1)課程名稱： 高二語文

2)教材使用情況：《唐詩宋詞選讀 》《現(xiàn)代散文選讀》

3)本學期周課時： )計劃教學時數(shù)：

二,、教學目標及任務：

1)課程教學主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華,。教學一、二單元,，讓學生了解四言詩、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點,，在此基礎上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術手法,，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞能力與審美情趣,。

《現(xiàn)代散文選讀》: 著眼于鑒賞陶冶”,，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想,，注重情感和審美的體驗”,，通過現(xiàn)代散文的選讀,，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認識社會,、理解歷史,、思考人生,、感悟自然,、陶冶情感,、砥礪思想,，提高文學鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識,，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的能力,，對不同作家、作品以及作品的風格與藝術特色有一定的判斷力，并且能將自己的鑒賞心得與同學和老師交流,，學習寫作散文評論與散文鑒賞文章;進—步理解散文的表達功能,，掌握散文寫人,、記事,、寫景,、抒情,、狀物,、議論的基本方法與常見的藝術表現(xiàn)手法,，體會構思的過程,，建立初步的文體意識,，進行散文寫作;進一步提高審美判斷水平和自主閱讀的能力,，獨立進行課外散文的選擇閱瀆,，開展探究性學習，對當代散文寫作的現(xiàn)象有自己的見解，從而在散文閱讀與寫作方面形成一定的基礎,。

《寫作》：讀寫結合,，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心,。 進一步提升記敘文寫作水平,，重點訓練生動,、形象、傳神的細節(jié)描寫,，增強文采;鼓勵學生寫自己的真情實感,，力求文章立意高遠,。 議論文寫作是高二階段的重心,，訓練中規(guī)中矩,。思想正確,，觀點明確;語言規(guī)范、文從字順;結構完整,、思路清楚,。

2)教學重點,、難點：

《唐詩宋詞選讀》：

1. 閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊,領悟作品的藝術魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價.,。

2. 學習鑒賞詩歌的基本方法,初步把握詩歌的藝術特性,注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊,不斷獲得新的閱讀體驗.

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索,，進而理清散文的結構,，是散文鑒賞的一個重要突破口,。提高從課文中提取,，篩選信息的能力,。

三、教學內(nèi)容及計劃安排：

四、教學方法與措施：

1,、幫組學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，自學能力的提升，閱讀能力要加強,，良好的作業(yè)習慣的養(yǎng)成，多讀,，多寫，多記,，多思考,。

2,、注重學生語文基礎知識的鞏固,，在練習的過程中培養(yǎng)學生全面分析的能力,。借助工具書和有關資料,讀懂不太艱深的我國古代詩文,背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇.學習古代詩詞格律基礎知識,了解相關的中國古代文化常識,豐富傳統(tǒng)文化積累.

3,、在課堂上可以增加一些趣味性活動提高學生學習的積極性,，注重學生的文言知識的積累,，培養(yǎng)學生的做題能力以"寫"促"讀""讀""寫"結合,可以在鑒賞教學過程中,穿插一些仿寫詩話,詞話,擴寫,擬寫對聯(lián),改寫唐詩宋詞(如改為新詩,小小說,分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,也可以結合作品進行想像,賞析,評論,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇十八

本人自一九七六年參加教學工作以來,，熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學校,，熱愛學生,，立志一輩子獻身教育事業(yè),。自被評為中學數(shù)學一級教師近十年以來,，勤勤懇懇,，默默奉獻，對工作盡職盡責,。對教學不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善,，努力提高政治思想覺悟,，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學能力。現(xiàn)總結三大點：

一,、重視自身建設,，努力提高業(yè)務水平,。

“學高為師,，身正為范”,，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇,?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W習”“終身教育”就成了它的注解?？梢哉f，思想是主宰人類行動的將帥,。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè),。首先必須端正思想，明確人生目標,，不斷地從各方面提高自身素質(zhì),，完善自我,，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才,，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境,，為條件而懊惱不已了,。在農(nóng)村中學工作近三十個春秋,，雖講臺搖搖欲倒,，我依然操起教鞭;由教師到教導主任,，由教導主任到校長,，由校長到教學管理者參與者和實踐者,。雖工作幾經(jīng)周折,，我依然毫無怨言,。有人說,，一個教師應該具備半個演講家的口才,，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步,，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務水平，先后完成了?？坪诤托ｉL培訓。

工作之余,，學電腦,、鉆教研,，先后承擔國家級,、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題,。參加黃岡數(shù)學新題庫的編寫,，發(fā)表論文十多篇,。其中,，xx年在《中學數(shù)學雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學課課堂提問的藝術》的論文;xx年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學通往生活的橋梁》,、《實驗教學與學生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級一等獎;xx年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中,，我撰寫的《加強實驗室建設為提高實驗教學質(zhì)量服務》被評為省級一等獎;xx年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎,。榮幸成為湖北省教育學會中學數(shù)學會員,，作為中心學校數(shù)學學科帶頭人,，我與同行相處融洽,。大家團結一心,，大力推進校本教研,，研究農(nóng)村中學中考復習的新思路新方法,，確立了“立足新課程標準,、著眼學法創(chuàng)新,、注重學科素養(yǎng)提高,、實現(xiàn)資源共享,、走輕負高效之路”的基本教研思路,，取得良好的效果,，在歷年中考中，我校數(shù)學考試成績均居全市前列,，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。

近三十年來,，我無欲無求，把全部心血投入到教育這方凈土中,，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生,。我倍感欣慰的是：在農(nóng)村學生輟學司空見慣的今天,，我除了分管教學教研工作之外,，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號;升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封;學生中考年年取得優(yōu)秀成績;學生全國數(shù)學競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績,。多次被評為省市級優(yōu)秀輔導教師,。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續(xù)多年被評為黃岡市先進工作者,、武穴市級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教研員,、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……我深知做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液,。有行為仿,，有德為尚，有業(yè)可承,，我必誓守這方心靈的凈土，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘,。

二、熱愛教育事業(yè),，努力培養(yǎng)世紀人才,。

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,，而狹義地說，實際目標就是教好書,，育好人，培養(yǎng)出新世紀合格的人才,。對此,，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充,。十幾年來,，我連續(xù)擔任初三數(shù)學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上,。在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血,，特別是這些面臨畢業(yè)的學生,，他們真的很努力，我下決心教好他們,，每學期都能按要求認真制訂好教育,、教學工作計劃,，根據(jù)面臨畢業(yè)的學生個性,，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風雨無阻,。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經(jīng)常對學生進行耐心,、細致的輔導工作,，開展科學性,、知識性,、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,。同時對后進生和差生都進行了細心的引導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。平時經(jīng)常與學生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友,。在課堂上,，為了調(diào)動學生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們,，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識,，經(jīng)常與他們談談心,。為了使學生盡快得到進步，我還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女,。功夫不負有心人,，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變,，成績也進步了。

平時為了使更好更快地掌握知識,，我認真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時間進行認真教學。課內(nèi)重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學生多動腦,、多提問題,。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評,。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育,。只有對祖國熱愛，對事業(yè)的熱愛,，對學生的熱愛,，對工作的熱愛，才能教好書,，管好學校,，管好班級。近幾十年來,，我一直擔任初三年級的班主任,。班主任被人戲稱為世上“最小”的主任,，可班主任工作之艱辛,，對學生的影響之大卻是外人難以真正體會到的,。人常說,，什么樣的老師教出什么樣的學生,。我們的社會正處在轉型期，中學生又正處在人生觀,、價值觀養(yǎng)成初期,，班主任的工作作風,、言行舉止對學生來說是一部無字教科書,。我常常捫心自問：“作為班主任，我夠格嗎?”以此警示自己用實際言行不斷修身養(yǎng)德,，不斷提高育人效益,?！案呱搅魉捴簟?，“士為知已者死”……這些名言典故無不體現(xiàn)出人與人相交知心的重要性,，面對這個時代的學生,，我們有許多困惑：他們個性差異大,，自主性強,，表現(xiàn)欲望高,，信息渠道廣,，身體發(fā)育快,，成熟早……要想當好班主任,，我們必須深入地去了解他們,，了解他們最需要什么,。去年秋開學第一堂課上,，我沒有作高高在上的說教,，沒有剛入三初的千叮嚀萬囑咐,，而是做了這樣兩件事：首先,，我在黑板上畫一個規(guī)則的矩形,。我向?qū)W生提問：“這是什么?”仁者見仁,，智者見智后,，我發(fā)表了自己的觀點：“這是一張白紙,，是老師心中的同學們,?！睂W生聽后一陣竊竊私語,，不明白老師的意思,。我緊接著對答作了一番解釋,，我說：“不管你們以前是一個怎樣的學生,，老師與你們初次相遇,，對你們一無所知,，所以你們在老師心中就像一張待描繪的白紙,，每個人都是純潔無暇的,，過去的一切,，包括成績,，也包括一些失敗或污點,，希望同學們都把它忘掉,，把初三做為一個新的起點,。我相信,，你們每個人都會用自己理想的彩筆，把這張紙描繪得五彩繽紛,。”話說完后,，學生報以熱烈的掌聲。隨后,，我給學生出了一篇非作文的作文：每一個人寫一篇自我介紹,，內(nèi)容包括姓名,，性別,，年齡,，星座,，生肖,，愛好,，自己對同桌和座位的選擇,，喜歡什么樣的老師，有無意愿當班干部,，自己的薄弱學科等,。要求寫出真心話,。自我介紹交齊后,，我逐一批閱,，在每個人的本上寫下各具特色的留言。通過這簡單卻真誠的交流,，學生用有聲,、無聲的語言告訴我們,，他們最需要的是求知的快樂,，交友的快樂,，真情的溫暖和公平待遇,?？偠灾匆粋€愉快的,，舒心的，健康的學習生活環(huán)境,。

作為班主任，應該把學生的最需要的作為自己工作的出發(fā)點和落腳點,，愛他們的優(yōu)點,，也能包容并修正他們的缺點,，這樣才能真正成為學生的知心人。

對于初三學生,，早戀是許多老師遭遇的倍感棘手的問題,。記得去年開學不久，兩位成績還不錯的同桌男女生上課時彼此顧盼有加,，顯得心不在焉,，科任老師也反映他們學習質(zhì)量明顯下滑,。我果斷地將他們調(diào)換了座位,，一個星期后，我發(fā)現(xiàn)兩個孩子明顯地消瘦了,。我不動聲色地分別找兩人談心,，問他們明不明白老師調(diào)位的用意,，問他們內(nèi)心的感受,。起初,，兩人都由于害羞而遮遮掩掩。我對他們說：“兩情相悅不是一種罪過,，對情竇初開的少男少女來說是非常正常的,，不過,，現(xiàn)在是緊張的學習時間,，加上你們的年紀還小,，并不真正懂得什么是愛情,，要及時自我約束，但也不必自責太多……”,，談話的時機、內(nèi)容,、方式我都經(jīng)過了慎重考慮,，并在高度保密的情形下進行,。我保護了兩顆純真而脆弱的少年之心,，兩位同學也很快地從感情的泥沼中拔了出來,。真心面對你的學生，你得到的是信任,，是威信,，是敬愛,。你還會擔心她(他)一遇到難題就會滋生厭學之念嗎?在工作中從不歧視差生,。而想方設法了解學生,，深入到學生中間,，做學生的貼心人,。很多所謂的差生在我的教導下變得規(guī)規(guī)矩矩,，熱愛學習,，熱愛集體,。我堅信他們一定能成為新世紀的棟梁之才。

三,、注重德育教育，引導學生全面發(fā)展,。

平時在教學中,，我不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng),，還特別注重學生的德育教育,，從學生一進校門,，我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨,、熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛母校,、守紀律,、勤奮學習,，和同學團結友愛的好習慣,。教育學生互相幫助,、互相愛護,。通過實踐對學生進行德育教育,。如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服,，我班上有一位失去雙親的孤兒,，因生活困難,，沒錢購買校服,，好幾天為此事悶悶不樂,，當我將此事告訴全班學生時,，全班學生向他伸出了友誼之手,，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來,，給這位學生購買校服,，使他重展天真的笑容,。我鎮(zhèn)有位學生得了敗血癥,，得知情況,，我班的學生積極捐款,，其中有位同學捐出了120元零用錢來援助這位病孩換血,。以上這些,，都是同我平時對學生進行積極有力的德育教育分不開的,。除此之外,，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動,。如：經(jīng)常組織全班學生大掃除、定期檢查衛(wèi)生,。為了培養(yǎng)學生觀察能力,，熱愛祖國大自然,，經(jīng)常帶學生開展一些有益的活動,。讓學生找到樂趣,、找到了自身的優(yōu)點,，從而懂得了學習的重要性,，同時達到了愛國主義教育的目的,。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師,、人類靈魂的工程師,，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感,。為了不辱使命,，為了無愧自己的良心,，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇,。用自己的心血去拼、去搏展望未來,，我將化晉升高一級職稱為工作之動力,，以“蠟燭成灰淚始干,，春蠶到死絲方盡”為奉獻準則,，為培養(yǎng)新世紀英才再作貢獻!

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇十九

一、指導思想:

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質(zhì),，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。透過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的潛力,，數(shù)學表達和交流的潛力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的潛力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出決定。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有必須的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學好處，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,，時代性，典型性和可理解性等到,，具有如下特點:

1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。

2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”:透過不同數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維潛力,，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

1.選取與資料密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。

2.透過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改善學生的學習方式,。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1,、基本狀況:12班共人，男生人,，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。

14班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人,。

2,、兩個班均屬普高班,，學習狀況良好，但學生自覺性差,，自我控制潛力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的問題是計算潛力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算潛力,，同時要進一步提高其思維潛力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些資料。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用比較的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力就解決實際問題的潛力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學潛力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的潛力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材資料選取不同教法,。

6、重視數(shù)學應用意識及應用潛力的培養(yǎng),。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇二十

一,、教學思想

語文教學旨在培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的能力,。學生通過必修5及選修模塊(《論語選讀》)的學習能進一步提高整體素養(yǎng),，為高考打下堅實基礎。

二、學生基本情況分析

經(jīng)過高一的學習，學生已經(jīng)對高中語文的基本結構有了較深入的認識,，并已經(jīng)系統(tǒng)地學習的文言文以及運用和解決相關作文問題的基本思路與方法,。但大部分學生的基礎比較薄弱,，分析和理解的能力比較差，對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入，特別是個把部分學生數(shù)學基礎較差，缺乏基本的理解能力和數(shù)學思想,，這在一定程度上制約著語文學習的發(fā)展。缺乏綜合分析和解決問題的能力和基本的合作探究能力,，更不用說是動腦筋作文章了,。部分學生缺乏學習的自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，特別是部分男生,，學習上比較貪玩，迷戀于一些課外愛好，比如部分學生愛好打籃球,，以至于占用了大部分課余時間甚至學習時間,，今后要認真糾正。不習慣合作學習,，學習時不知道與別人交流,。總體情況來看,，女生的學習自覺性非常強,，學習效率也很高,。而男生學習習慣相對較差,，多數(shù)男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒,?？傊趯W習習慣上,，還需要花功夫來培養(yǎng),。

部分學生學習上不求上進，不思進取,，沒有明確的學習目的,，還有部分學生學習很刻苦，但學習效果很不明顯,，學習成績總是不理想,，久而久之，產(chǎn)生了思想上的壓力,，漸漸對學習失去信心,。對這部分學生更重要的是在教學中幫助他們克服這些障礙，重新樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習方法,，提高學習效率。

三,、教材分析

本學期有必修五和《論語》選讀兩本,，必修五從說明文、詩歌,、散文,、古代文體記敘文這幾種文體出發(fā)，進一步培養(yǎng)學生聽,、說,、讀、寫和正確地理解

1. 必修模塊間的勾連打通

要想了解必修五在全套必修教材中的位置,，首先應了解全套必修教材的內(nèi)容,。

從縱向看,，必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文,、寫人記事散文和新聞與報告文學,。整冊書以敘事為主，注意了初高中銜接,，符合學生的認知規(guī)律,，因而在寫作訓練中側重訓練記敘文。 必修二的四個單元分別為寫景狀物散文,、先秦至南北朝詩歌,、古代寫景記游散文和演講辭，以抒情為主,，兼有與記敘的融合,，因而寫作訓練則是以抒情為主，兼顧記敘,。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連,。

必修三、必修四重點是表達交流,，同時學習議論文寫作,。

必修五是對前面四冊書的整體總結。以必修五的文言文為例,，四篇文章《報任安》,、《項脊軒志》、《逍遙游》,、《陳情表》,，文體不盡相同，朝代跨越很大,，是對前四冊書的一個回顧,。在表達交流方面，不再側重于文體的訓練,，而是在文章的深刻,、充實、有文采,、新穎上下工夫,，體現(xiàn)了高中寫作訓練的系統(tǒng)性。

2. 閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應,、總結和提升 下面具體談談本冊書與前四冊書的聯(lián)系,。

小說單元第一次出現(xiàn)在必修三、四，學習了具有代表性的三篇中外小說,。第二個小說單元依然延續(xù)了必修三的選文思路：首先是與《林黛玉進賈府》呼應的節(jié)選自中國古典文學四大名著之一的《林教頭風雪山神廟》,，其次是與《老人與海》對應的外國文學名著《裝在套子里的人》,，最后是中國現(xiàn)代文學作品《邊城》,，雖與《祝福》風格迥異,，卻都屬名家名篇,，在現(xiàn)當代文學史上有著不可動搖的地位?！读主煊襁M賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不同的出場方式,，《林教頭風雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細節(jié)、細膩的心理轉變過程和自然環(huán)境的重要作用,?！独先撕秃,！吠ㄟ^人物大量的內(nèi)心獨白展示對于人生成敗的主題認識,，《裝在套子里的人》則從特殊的“這一個”推廣到普適的人性?！蹲８,！芬砸粋€找不到兇手的悲劇人物揭示社會意義，《邊城》則通過在善良,、純真的人群中出現(xiàn)的不和諧的愛情悲劇提出更深層面的思考,。從內(nèi)容及課后“研討與練習”的設置中，我

3. 認清必修五與配套讀本,、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位

必修五作為必修教材的“終結者”及選修教材的銜接者,，承擔著“授人以漁”的重要使命，所以在必修五的講授中,，建議在每單元引入讀本上的相應文章,，為學生鋪路搭橋，點撥引導,，令其學會自主有效的閱讀方法,，并將此種方法運用于選修教材的學習中，以實現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的,。以小說單元為例,，本冊讀本《珍貴的塵土》設置了三個對應單元：歷史投影、泥土芬芳,、拷問靈魂,。其中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風雪山神廟》對照閱讀。卡夫卡的《變形記》可以讓學生對《裝在套子里的人》中所使用的象征,、夸張,、變形等手法有更深的認識。

選修教材是必修教材的拓展和提高,，著重從文學鑒賞角度引導學生閱讀古今中外的名家名篇,，各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征，將作家作品貫串起來,，獲得更為全面的認識,。文學作品是多種元素的復合體，在具體閱讀和理解運用中,，在必修教材中學到的方法完全可以打通使用,，還應鼓勵自主探究，獲得多元的,、開放性的解讀方式,。

(一)必修五在語文教學中要解決的主要問題

1. 建構各類文體的知識體系

必修五涉及到中外小說、古代抒情散文,、文藝評論和隨筆,、自然科學小論文四類文體，教師在教學中一定要有整體建構的意識,，引領學生將從必修教材中獲得的知識梳理成網(wǎng)絡體系,。

2. 必修五為必修到選修過渡打下基礎

必修五在必修教材和選修教材中肩負著承上啟下的作用，一方面,，要對必修教材知識進行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學過的方法進行存儲,，以便遷移至選修教材，為以后的學習打下基礎,。

四,、教學措施

(一)、轉變思想觀念,面向全體學生 面向全體學生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體,每一個學生都是可以教育成才的對象,。

1、語文教學無差生

面向全體學生必然涉及“差生”問題,相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當然的被劃為“差生”之列,。而實際上,經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力,都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達,有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言,有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,語文教學無差生,。按照布魯姆的教育理論,只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,他們都會在原來的基礎上有所進步,。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法,會收到意想不到的教學效果。

2,、調(diào)動學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師,很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,一個對語文毫無興趣的學生能學好語文,激發(fā)調(diào)動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學生,緊扣教材內(nèi)容,設計出靈活多樣的教法吸引學生,生動,、新穎、恰切的教法,讓學生始終在新異刺激下投入學習,。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個學生都享受到成功的喜悅,。因材施教,對不同學生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學生堅定學好的信心,讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

3,、授之以“漁”,求得學生主動地發(fā)展

“最好的學問是關于方法的學問”,，幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中,首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀,要放眼社會,放眼生活,處處留心皆學問,平時讓學生堅持“多讀,、多聽,、多想、多寫,、多說”的“五多”做法,并嚴格要求,這樣學生進入高中之后,普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律,形成自己獨到的學習方法,進入語文學習的自由王國取得理想的成績,。

總之,老師思想觀念的轉變,會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體,每一個學生都能享受到成功的喜悅,每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。

(二),、 發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,提高學生語文綜合能力 教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構,在授課教師要講出個性,講出風格,講出精彩,講出意蘊,為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界,給學生以思考和啟迪,促使學生積極學習,、主動發(fā)展。

1,、優(yōu)化課堂教學結構

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子,。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點,整體把握教材,靈活運用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學生語文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學大綱和考試說明,努力把教材特點和學生學習實際結合起來,從學生的實際情況入手,對教材進行一定的取舍,既節(jié)省了時間,又提高了效率,收到了較好的效果,。

《世間最美的墳墓》這篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化,、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,學生樂于閱讀,但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望,我在講解課文的基礎上,又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,俄國的契訶夫作以比較,這樣既滿足了學生強烈的求知欲望,又豐富了學生內(nèi)心世界,。

五、教學進度計劃表

9月份：《物種起源》緒論,、《人類基因組計劃及其意義》,、《南州六月荔枝丹》《斑紋》《景泰藍的制作》、《陳情表》,、項脊軒志》

10月份：《長亭送別》,、，《羅密歐與朱麗葉》,、〈報任安書》,、《漁父》、《記念劉和珍君》,、《寫作指導——學會分析》

11月份：〈逍遙游〉,、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》、《克己復禮》

12月教學計劃：《知其不可為而為之》,、《仁者愛人》,、《君子之風》,、《周而不比》、《誨人不倦》,、《高山仰止》,、《沂水春風》、《中庸之道》

1月份：期末復習

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇二十一

一,、學生在數(shù)學學習上存在的主要問題

我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題,，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,，知識的深度,、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備,。高中數(shù)學很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用,，空間概念的形成,，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補救措施,，查缺補漏，分化是不可避免的,。

2,、被動學習.許多同學進入高中后，還像初中那樣,，有很強的依賴心理,，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課,，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記,，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容,。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點,，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固,、總結、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè),，亂套題型，對概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采,，或是上課根本不聽,，自己另搞一套，結果是事倍功半,，收效甚微,。

3、對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解,，更不會去進行反思總結,，甚至根本不關心自己的成敗。

4,、不能計劃學習行動,，不會安排學習生活，更不能調(diào)節(jié)控制學習行為,，不能隨時監(jiān)控每一步驟,，對學習結果不會正確地自我評價。

5,、不重視基礎.一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識,、基本技能和基本方法的學習與訓練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫,，但對難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠,，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼” ,。

此外，還有許多學生數(shù)學學習興趣不濃厚,，不具備應用數(shù)學的意識和能力,，對數(shù)學思想方法重視不夠或掌握情況不好，缺乏將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力,，缺乏準確運用數(shù)學語言來分析問題和表達思想的能力,，思維缺乏靈活性、批判性和發(fā)散性等,。所有這些都嚴重制約著學生數(shù)學成績的提高,。

二、教學策略思考與實踐

針對我校高一學生的具體情況,，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中,，貫徹“因人施教，因材施教”原則,。以學法指導為突破口;著重在“讀,、講、練,、輔,、作業(yè)”等方面下功夫，取得一定效果,。

加強學法指導,，培養(yǎng)良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃,、課前自學,、專心上課、及時復習,、獨立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面,。

制定計劃使學習目的明確,，時間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算,，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己,，磨煉學習意志,。

課前自學是學生上好新課,，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權.自學不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上,。

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié),?！皩W然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。

及時復習是高效率學習的重要一環(huán),，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較,，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上,，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”,。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考,，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”,。

系統(tǒng)小結是學生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”,。

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學習和工作能力,，激發(fā)求知欲與學習熱情。

1,、讀,。俗話說“不讀不憤，不憤不悱”,。首先要讀好概念,。讀概念要“咬文嚼字”，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念,。例如,，集合是數(shù)學中的一個原始概念，是不加定義的,。它從常見的“我校高一年級學生”,、“我家的家用電器”、“太平洋,、大西洋,、印度洋、北冰洋”及“自然數(shù)”等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合,，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的,。“確定性,、無序性,、互異性”常常是“集合”的代名詞。

再如象限角的概念,，要向?qū)W生解釋清楚,，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的細微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導學生從多層次,，多角度去認識和掌握數(shù)學概念,。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時,，要分清條件和結論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和sn.有q≠1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時,，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時,，要注意“真數(shù)大于0”的隱含條件;解有關二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓勵學生相互議論,。俗語說“議一議知是非,，爭一爭明道理”。例如,，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別,。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,，而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn),，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素)。在引導學生閱讀時,，教師要經(jīng)常幫助學生歸類,、總結，盡可能把相關知識表格化,。如一元二次不等式的解情況列表,，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等，便于學生記憶掌握,。

2,、講,。外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將“冰冷”的知識加溫后傳授給學生。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段,。首先講要注意循序漸進的原則,。循序漸進，防止急躁,。由于學生年齡較小，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學生容易急躁,，有的同學貪多求快，囫圇吞棗,，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就,，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振,。針對這些情況,，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀,、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。

每堂新授課中,，在復習必要知識和展示教學目標的基礎上，老師著重揭示知識的產(chǎn)生,、形成,、發(fā)展過程，解決學生疑惑,。比如在學習兩角和差公式之前,，學生已經(jīng)掌握五套誘導公式，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題,。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750度,，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了學生的學習興趣,。講課要注意從簡單到復雜的過程,，要讓學生從感性認識上升到理性認識。鼓勵學生應積極,、主動參與課堂活動的全過程,，教、學同步。讓學生自己真正做學習的主人,。

例如,，講解函數(shù)的圖象應從振幅、周期,、相位依次各自進行變化,，然后再綜合，并盡可能利用多媒體輔助教學,，使學生容易接受,。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念,、通項公式、等比中項,、等比數(shù)列的性質(zhì),、等比數(shù)列的前n項和?？梢砸龑W生對照等差數(shù)列的相應的內(nèi)容,，比較聯(lián)系。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念,。

高中數(shù)學教學工作計劃報告 高中數(shù)學教學工作計劃總結篇二十二

一,、基本狀況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高。

二,、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學，改善教法,，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本潛力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和潛力,，奠定他們終身學習的基礎。

三,、教學推薦

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、資料和教學目標的影響。

2,、準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師務必面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5,、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗,。

6、落實課外活動的資料,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。