讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

一盞一盞的燈讀后感篇一

張小兵老師寫的 《不一樣的“ 阿慢” 》,，黃雅蕓老師寫的《我想聽你把話說完》,，《開在角落里的花》,，《窗簾鉤成了精》…… 這些有愛心，有耐心的老師,，用心呵護(hù)著每一個幼小孩子的心靈,，成為一盞盞明燈，照亮了孩子前進(jìn)的道路,。

我回想我十幾年的學(xué)習(xí)生涯,，有幾個老師給我留下了非常深刻的印象，他們的.余光依然時時影響著我,，我的幼兒園的老師,，我的小學(xué)的班主任，我的初中的英語老師,，我的高中的第一位英語老師和第二位班主任,，我的大學(xué)的一位老師，想想他們之所以給我留下這樣深的印象,，是因為他們給了我深深的愛,，他們對我的寬容，給我的溫暖,。雖然我也有錯的時候,，可是他們的殷切的希望感染著我,，讓我一直懷念著他們。還有他們?nèi)烁竦镊攘Α?/p>

反思自己的教學(xué),，也應(yīng)該給予孩子愛和溫暖,，呵護(hù)他們的心靈，在他們的成長中用真誠和真心澆灌心靈的花朵,。讓自己也能成為一盞燈,，也能引領(lǐng)學(xué)生走一段路程。

書中有幾句話說的非常好：“一個人在接受基礎(chǔ)教育的12年里,，會有幾十位老師教過他,。他會記住其中的多少人呢？有多少人能像燈一樣在他的生命中長久地閃爍呢,？他會記住的是魅力的愛與微笑——那些在他跌倒時輕輕扶他站起來的,，那些在他迷惘時給他指過路的，那些在他登攀時托了他一下的,，那些在他絕望無助時投來信任的目光的…… 那些富有智慧的人,，那些有鮮明個性的正直善良的人，像一盞一盞的燈亮在他面前,，留存在他童年世界最早的畫面中,，成為他青春歌謠中難忘的意象”抄錄至此，值得思考,。

一盞一盞的燈讀后感篇二

暑假里,，細(xì)細(xì)地品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，感受頗深,。品讀這本書中的60個教育故事,，從序言到后記，讓我一次次哽咽,，一次次感動,。

在所有對教師的比喻中,，也許“燈”是最好的一個,。我同意吳非老師的觀點。生命需要照亮,，這種照亮首先來自自我,，來自理想，來自人性的本質(zhì)力量,。對于教育工作來說,，這種照亮更具有真實而永恒的意義。她對于我們自己,，對于我們的學(xué)生,，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭取到的功利都來得長遠(yuǎn)與珍貴,。這“一盞一盞的燈”，能點亮我們的記憶,，點燃教育的燈芯,，更能照亮學(xué)生未來的路。

《開在角落里的'花》,，一個可愛的“星星的孩子”,；《窗簾鉤成了精》，一個心靈手巧的小精靈,；《老師,，你很天真》，一位心靈純凈的好老師,；《因為我當(dāng)年的微笑》,，老師的笑有永恒的力量；《不一樣的“阿慢”》,，教育就是慢慢的藝術(shù),，慢慢的等待……我最愛的是《我想聽你把話說完》。

不拖堂,，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣,。但當(dāng)一個孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時候,，下課的鈴聲響了,，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言,，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容,，還是堅持讓孩子將要說的話說完？《我想聽你把話說完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個難題,，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上,。她堅定地選擇了后者，繼續(xù)給這個孩子一分鐘的時間,，鼓勵他把話說完整,。黃老師堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整,，將來他的發(fā)言才會準(zhǔn)確簡練,、既精彩又睿智。和是否獲獎相比,，給孩子足夠的時間和信心更加重要,。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位,，教育或許會簡單很多,。

每個老師都是孩子成長道路上的一盞燈，如果你這盞燈亮一點,，孩子就能走得遠(yuǎn)一點,；如果你這盞燈過于暗淡，孩子就可能過于徘徊,；教師要用真誠的心,，點亮一盞明亮的燈。

但愿我就是這樣的一盞燈,，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn),、更踏實的明燈！

一盞一盞的燈讀后感篇三

我喜歡吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書,，這本書是由一個個感人至深,，令人心潮澎湃的教育故事組成的，其中許多故事又似曾在自己身上也發(fā)生過或正在發(fā)生著,。閱讀這些故事,，仿佛就看到一盞一盞的燈在逐次點亮，溫暖著我的心靈,，讓我感動,。

這本書的主體分三個版塊，分別取名為“美麗的愛與微笑”,、“為了人”和“先照亮自己”,。我特別喜歡書里《我想聽你把話說完》、《“月亮疤”與“月亮牙”》,、《開在角落的花》這幾篇,，因為這些故事讓我感同身受。

我們老師都知道,，拖課是一個不好的習(xí)慣,，不僅是減少了學(xué)生的休息時間，同時也是教學(xué)任務(wù)沒完成的一種表現(xiàn),。故事《我想聽你把話說完》就是寫下了黃老師的做法與想法,。她沒有因為這是公開課拖課會被扣分而毫不留情地打斷孩子的發(fā)言，而是堅定地選擇了繼續(xù)給這個孩子一分鐘的時間,，鼓勵他把想法說完整,。黃老師堅信，只有今天讓孩子慢慢地把話說完整,，將來他的發(fā)言才會準(zhǔn)確簡練、精彩,、睿智,。和是否獲獎相比,，給孩子足夠的`時間和信心更加重要。我敬佩她的做法,，我們要向她一樣呵護(hù)我們孩子柔弱的自信,，把孩子放在第一位。因為教育,，是由一個個細(xì)節(jié)連接構(gòu)成,，教師一點一滴的努力，都不會白費,，它的價值會體現(xiàn)在未來,。

《開在角落的花》講的是一個自閉癥孩子呵護(hù)花開的故事。我們學(xué)校也有個自閉癥的孩子,?？晌颐看闻龅剿皇俏⑿Γ彩庆o靜地看我一眼,，但她卻會對方志初老師微笑,，因為方老師每次看見她都會輕聲說聲“你好”，時間長了,，她一見方老師就笑了,。每個孩子都是一朵花，在這群特殊孩子的世界里,，同樣有美和愛,。在于我們老師的眼睛是否看到每個角落，而教育的價值在于對生命的尊重,。

這本書的序言這樣寫：“我們每個老師都是孩子成長道路上的一盞燈,，如果你這盞燈亮一點，孩子就能走得遠(yuǎn)一點,；如果你這盞燈過于暗淡,，孩子就可能過于徘徊?！苯處熞谜嬲\的心,，點亮一盞明亮的燈。但愿我就是這樣的一盞燈,，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn),、更踏實的明燈！

一盞一盞的燈讀后感篇四

從網(wǎng)絡(luò)上找到了《一盞一盞的燈》,，細(xì)細(xì)讀之,，一個個鮮活生動的故事，讓我感到真實而親切，故事中的主人翁每一次都像站在我的面前一樣,，給我歡樂又讓我反思,，我一次又一次的沉浸在追憶中，回憶了我從教10年的點滴,，回憶了這10年陪我成長的那些學(xué)生,。

因為當(dāng)年手術(shù)后在講臺上的微笑，畢業(yè)了很多年的學(xué)生依舊心存感激,，還特意回母?？赐哪俏焕蠋煟屛殷w會到教師的責(zé)任和教育的價值,。文中的老師盡量用真誠去感化一個人,，小心從事，學(xué)生因此對他的評價是《老師,，你很天真》,；《我想聽你把話說完》中的那位老師，因為保護(hù)那名小學(xué)生的自信而拖堂,，雖然沒有得到講課比賽的名次,，卻一點都不后悔，內(nèi)心反倒很平靜,；為養(yǎng)成孩子們良好的習(xí)慣,，劉老師明知故犯地做了符合科學(xué)教育的《“低效率”的事》；在《山間小道的驢車上》,，老師生病,，躺在驢車?yán)铮蝗菏臍q的孩子圍著車跑……多么動人的一幕,，讀到這里,，我是多么的羨慕啊,；那個有情,、有義、有愛,，自信,、自尊、自強(qiáng),，《希望所有人都幸?！返摹傲_海洋”，讓我佩服,，給我堅守這神圣職業(yè)崗位的最大的鼓勵,。

讀著60個小故事,，我的學(xué)生、同事一個一個的在我面前閃現(xiàn),，被書中的.故事感動,，也在回憶里感動,?；貞浝锬切┟利惖奈⑿Γ切┥屏嫉呐e動,，讓我為自己的職業(yè)驕傲,，為自己的付出而欣慰。

對照書中的故事,，我也在反思自己的教學(xué),，有哪些收貨又有哪些不足。有時,，我甚至想讓時光倒流,，讓我重返那些記憶中的時間節(jié)點，讓我可以更好的和學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)的快樂,，更好的保護(hù)學(xué)生的自信和自尊,，盡自己的所能的給他們更多理解和關(guān)愛。

希望我學(xué)生的記憶中能對我有那么一點印象,，記得生命中有過一盞燈,，陪伴過他，和他一起成長過,。