讀后感是種特殊的文體,，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái),。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助。

一盞一盞的燈讀后感篇一

張小兵老師寫的 《不一樣的“ 阿慢” 》,，黃雅蕓老師寫的《我想聽你把話說(shuō)完》,，《開在角落里的花》，《窗簾鉤成了精》…… 這些有愛心,，有耐心的老師,，用心呵護(hù)著每一個(gè)幼小孩子的心靈，成為一盞盞明燈,，照亮了孩子前進(jìn)的道路,。

我回想我十幾年的學(xué)習(xí)生涯，有幾個(gè)老師給我留下了非常深刻的印象,，他們的.余光依然時(shí)時(shí)影響著我,，我的幼兒園的老師，我的小學(xué)的班主任,，我的初中的英語(yǔ)老師,，我的高中的第一位英語(yǔ)老師和第二位班主任，我的大學(xué)的一位老師,，想想他們之所以給我留下這樣深的印象,，是因?yàn)樗麄兘o了我深深的愛，他們對(duì)我的寬容,，給我的溫暖,。雖然我也有錯(cuò)的時(shí)候，可是他們的殷切的希望感染著我,，讓我一直懷念著他們,。還有他們?nèi)烁竦镊攘Α?/p>

反思自己的教學(xué)，也應(yīng)該給予孩子愛和溫暖，呵護(hù)他們的心靈,，在他們的成長(zhǎng)中用真誠(chéng)和真心澆灌心靈的花朵,。讓自己也能成為一盞燈，也能引領(lǐng)學(xué)生走一段路程,。

書中有幾句話說(shuō)的非常好：“一個(gè)人在接受基礎(chǔ)教育的12年里,，會(huì)有幾十位老師教過(guò)他。他會(huì)記住其中的多少人呢,？有多少人能像燈一樣在他的生命中長(zhǎng)久地閃爍呢,？他會(huì)記住的是魅力的愛與微笑——那些在他跌倒時(shí)輕輕扶他站起來(lái)的，那些在他迷惘時(shí)給他指過(guò)路的,，那些在他登攀時(shí)托了他一下的,，那些在他絕望無(wú)助時(shí)投來(lái)信任的目光的…… 那些富有智慧的人，那些有鮮明個(gè)性的正直善良的人,，像一盞一盞的燈亮在他面前,，留存在他童年世界最早的畫面中，成為他青春歌謠中難忘的意象”抄錄至此,，值得思考,。

一盞一盞的燈讀后感篇二

暑假里，細(xì)細(xì)地品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》,，感受頗深,。品讀這本書中的60個(gè)教育故事，從序言到后記,，讓我一次次哽咽,，一次次感動(dòng)。

在所有對(duì)教師的比喻中,，也許“燈”是最好的一個(gè),。我同意吳非老師的觀點(diǎn)。生命需要照亮,，這種照亮首先來(lái)自自我,，來(lái)自理想，來(lái)自人性的本質(zhì)力量,。對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō),，這種照亮更具有真實(shí)而永恒的意義,。她對(duì)于我們自己,，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來(lái)得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴,。這“一盞一盞的燈”,，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯,，更能照亮學(xué)生未來(lái)的路,。

《開在角落里的'花》,，一個(gè)可愛的“星星的孩子”；《窗簾鉤成了精》,，一個(gè)心靈手巧的小精靈,；《老師，你很天真》,，一位心靈純凈的好老師,；《因?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》，老師的笑有永恒的力量,；《不一樣的“阿慢”》,，教育就是慢慢的藝術(shù)，慢慢的等待……我最愛的是《我想聽你把話說(shuō)完》,。

不拖堂,，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言,、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候,，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦,？是立刻打斷孩子的發(fā)言,，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完,？《我想聽你把話說(shuō)完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題,，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者,，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間,，鼓勵(lì)他把話說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信,，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整,，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智,。和是否獲獎(jiǎng)相比,，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣,，呵護(hù)我們孩子柔弱的自信,，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多,。

每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈,，如果你這盞燈亮一點(diǎn)，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你這盞燈過(guò)于暗淡,，孩子就可能過(guò)于徘徊,；教師要用真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮一盞明亮的燈,。

但愿我就是這樣的一盞燈,，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)的明燈,！

一盞一盞的燈讀后感篇三

我喜歡吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書,，這本書是由一個(gè)個(gè)感人至深，令人心潮澎湃的教育故事組成的,，其中許多故事又似曾在自己身上也發(fā)生過(guò)或正在發(fā)生著,。閱讀這些故事，仿佛就看到一盞一盞的燈在逐次點(diǎn)亮,，溫暖著我的心靈,，讓我感動(dòng)。

這本書的主體分三個(gè)版塊,，分別取名為“美麗的愛與微笑”,、“為了人”和“先照亮自己”。我特別喜歡書里《我想聽你把話說(shuō)完》,、《“月亮疤”與“月亮牙”》,、《開在角落的花》這幾篇，因?yàn)檫@些故事讓我感同身受,。

我們老師都知道,，拖課是一個(gè)不好的習(xí)慣，不僅是減少了學(xué)生的休息時(shí)間,，同時(shí)也是教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成的一種表現(xiàn),。故事《我想聽你把話說(shuō)完》就是寫下了黃老師的做法與想法。她沒(méi)有因?yàn)檫@是公開課拖課會(huì)被扣分而毫不留情地打斷孩子的發(fā)言,，而是堅(jiān)定地選擇了繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間,，鼓勵(lì)他把想法說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信,，只有今天讓孩子慢慢地把話說(shuō)完整,，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、精彩,、睿智,。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的`時(shí)間和信心更加重要,。我敬佩她的做法,，我們要向她一樣呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位,。因?yàn)榻逃?，是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)連接構(gòu)成，教師一點(diǎn)一滴的努力,，都不會(huì)白費(fèi),，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在未來(lái)。

《開在角落的花》講的是一個(gè)自閉癥孩子呵護(hù)花開的故事,。我們學(xué)校也有個(gè)自閉癥的孩子,。可我每次碰到她只是微笑,，她也是靜靜地看我一眼,，但她卻會(huì)對(duì)方志初老師微笑，因?yàn)榉嚼蠋熋看慰匆娝紩?huì)輕聲說(shuō)聲“你好”,，時(shí)間長(zhǎng)了,，她一見方老師就笑了。每個(gè)孩子都是一朵花,，在這群特殊孩子的世界里,，同樣有美和愛。在于我們老師的眼睛是否看到每個(gè)角落,，而教育的價(jià)值在于對(duì)生命的尊重,。

這本書的序言這樣寫：“我們每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，如果你這盞燈亮一點(diǎn),，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn),；如果你這盞燈過(guò)于暗淡，孩子就可能過(guò)于徘徊,?！苯處熞谜嬲\(chéng)的心，點(diǎn)亮一盞明亮的燈,。但愿我就是這樣的一盞燈,，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)的明燈,！

一盞一盞的燈讀后感篇四

從網(wǎng)絡(luò)上找到了《一盞一盞的燈》,，細(xì)細(xì)讀之，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的故事,，讓我感到真實(shí)而親切,，故事中的主人翁每一次都像站在我的面前一樣，給我歡樂(lè)又讓我反思,，我一次又一次的沉浸在追憶中,，回憶了我從教10年的點(diǎn)滴,，回憶了這10年陪我成長(zhǎng)的那些學(xué)生。

因?yàn)楫?dāng)年手術(shù)后在講臺(tái)上的微笑,，畢業(yè)了很多年的學(xué)生依舊心存感激,，還特意回母校看望的那位老師,，讓我體會(huì)到教師的責(zé)任和教育的價(jià)值,。文中的老師盡量用真誠(chéng)去感化一個(gè)人，小心從事,，學(xué)生因此對(duì)他的評(píng)價(jià)是《老師,，你很天真》；《我想聽你把話說(shuō)完》中的那位老師,，因?yàn)楸Ｗo(hù)那名小學(xué)生的自信而拖堂,，雖然沒(méi)有得到講課比賽的名次，卻一點(diǎn)都不后悔,，內(nèi)心反倒很平靜,；為養(yǎng)成孩子們良好的習(xí)慣，劉老師明知故犯地做了符合科學(xué)教育的《“低效率”的事》,；在《山間小道的驢車上》,，老師生病，躺在驢車?yán)?，一群十三四歲的孩子圍著車跑……多么動(dòng)人的一幕,，讀到這里，我是多么的羨慕??；那個(gè)有情、有義,、有愛,，自信、自尊,、自強(qiáng),，《希望所有人都幸福》的“羅海洋”,，讓我佩服,，給我堅(jiān)守這神圣職業(yè)崗位的最大的鼓勵(lì)。

讀著60個(gè)小故事,，我的學(xué)生,、同事一個(gè)一個(gè)的在我面前閃現(xiàn)，被書中的.故事感動(dòng),，也在回憶里感動(dòng),?；貞浝锬切┟利惖奈⑿Γ切┥屏嫉呐e動(dòng),，讓我為自己的職業(yè)驕傲,，為自己的付出而欣慰。

對(duì)照書中的故事,，我也在反思自己的教學(xué)，有哪些收貨又有哪些不足,。有時(shí),，我甚至想讓時(shí)光倒流，讓我重返那些記憶中的時(shí)間節(jié)點(diǎn),，讓我可以更好的和學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，更好的保護(hù)學(xué)生的自信和自尊，盡自己的所能的給他們更多理解和關(guān)愛,。

希望我學(xué)生的記憶中能對(duì)我有那么一點(diǎn)印象,，記得生命中有過(guò)一盞燈，陪伴過(guò)他,，和他一起成長(zhǎng)過(guò),。