范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來(lái)看看吧
班主任日記與周記篇一
實(shí)習(xí)第一天,我很迷茫,,見(jiàn)指導(dǎo)班主任的時(shí)候有點(diǎn)小尷尬,因?yàn)榘嘀魅握f(shuō)“體育老師還當(dāng)實(shí)習(xí)班主任”,,當(dāng)時(shí)我體會(huì)到了體育老師被歧視的感覺(jué),,因而我認(rèn)為只有通過(guò)自己的努力表現(xiàn),,或許可以改變一下體育老師被歧視的現(xiàn)象,當(dāng)然這不是我一個(gè)人能完成的,,更不是我能徹底改變的局面,,但是至少我應(yīng)該努力一下。晚上自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候,,我見(jiàn)到了我的第一批學(xué)生,,當(dāng)時(shí)有點(diǎn)激動(dòng),因?yàn)橛悬c(diǎn)突然,,我甚至不知道該說(shuō)些什么,,我能感覺(jué)到自己說(shuō)話時(shí)的臉紅與羞澀,貌似這不是體育老師應(yīng)該有的舉動(dòng),。當(dāng)跟學(xué)生說(shuō)我是體育老師之后,,學(xué)生笑了……當(dāng)然我知道他們笑什么,于是我也笑了,。
實(shí)習(xí)第二天早上5點(diǎn)半,,我起了床,看學(xué)生早鍛煉,,高一新生剛到,,新的廣播操都不會(huì)做,就看到一群學(xué)生詫異的站著,,然后前面站著一排更詫異的實(shí)習(xí)老師,。我的體育指導(dǎo)老師讓我到星期五再聽(tīng)課,于是我就在辦公室渾渾噩噩的度過(guò)了一天,,上了一天的網(wǎng),,看了一天的廣播操視頻,覺(jué)得異常的空虛,。但是很快,,一天就混過(guò)去了,終于知道,,原來(lái)混日子如此簡(jiǎn)單,,但卻如此不安……
想象不到的是我在實(shí)習(xí)第三天就上了課,而且連上了兩節(jié),,在毫不知情的情況下,。我有點(diǎn)驚慌失措,但是也有點(diǎn)激動(dòng),,還好讓我教廣播操,,還好我昨天看了至少20遍,還好我臉皮比較厚,,于是我激動(dòng)的上了我的第一節(jié)課,,幸好我的專業(yè)是健美操,,所以廣播操對(duì)我而言還是比較簡(jiǎn)單的事,但是上完之后,,就感受到了自己的不足之處,。操場(chǎng)大,學(xué)生多,,人又吵,,所以我那聽(tīng)似比較大的嗓門在那個(gè)熱鬧的操場(chǎng)上還是顯得異常溫柔。于是,,在第二節(jié)課,,我吸取了教訓(xùn),,我的口令喊得很堅(jiān)決,,當(dāng)然很用勁的喊,有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),,第二節(jié)課帶的就似乎老練了很多,,心也慢慢的平靜了很多……
之后的幾天我重復(fù)的教著廣播操,上了好多個(gè)班級(jí)的課,,我很慶幸我有這樣的機(jī)會(huì),,有這么多班級(jí)可以給我試課,雖然只是教廣播操,,但是也是一種很好的鍛煉,,為下面的公開課做了很好的鋪墊……
昨天,全校舉行了慶祝教師節(jié)的班會(huì)活動(dòng),,作為高一(6)班的實(shí)習(xí)班主任,,我參加了活動(dòng)的策劃也到了現(xiàn)場(chǎng),看著自己越來(lái)越熟悉的學(xué)生,,覺(jué)得臉上洋溢著笑容的他們顯得異??蓯?ài)。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,,我感受到了作為一個(gè)教師的責(zé)任。晚上的時(shí)候收到了班里學(xué)生送來(lái)的一朵玫瑰花,,很激動(dòng),。做了老師才知道,原來(lái)教師節(jié)是可以這么重要的,。
實(shí)習(xí)老師很辛苦,,早上5點(diǎn)半起床看早鍛煉早自習(xí),晚上急急忙忙吃晚飯洗澡然后看晚自習(xí),,結(jié)束了去學(xué)生宿舍查房,,要到將近11點(diǎn)的時(shí)候忙完可以睡覺(jué),。參加實(shí)習(xí)之后,我沒(méi)有一天是睡醒的,,但是我覺(jué)得很快樂(lè),,跟其他實(shí)習(xí)老師在一起的快樂(lè),跟學(xué)生一起生活的快樂(lè),,我會(huì)珍惜我實(shí)習(xí)的每一天,,珍惜每一個(gè)早上5點(diǎn)半起床的日子。
班主任日記與周記篇二
通過(guò)備課,,上課,,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,,再上課,,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,,能否取得較好的教學(xué)效果,,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),,收集資料,鉆研教材,,力圖使課堂異彩紛呈,。
一般每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:
1,、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,。情景再現(xiàn),、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受,。
2,、突出懸念,加強(qiáng)互動(dòng),。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用,,引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對(duì)比之中見(jiàn)真知,。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4,、多媒體輔助教學(xué),。圖文并茂,聲畫交融,,為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,,直觀生動(dòng)。
班主任日記與周記篇三
這個(gè)學(xué)期,,我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì),,這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí),使我深受啟發(fā),。在實(shí)習(xí)期間,,經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,我深切地感覺(jué)到,,做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易,。雖然班主任工作多少有些苦,,有些累,,但我下定決心,不管如何辛苦,,我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好,。
一、教學(xué)工作:進(jìn)行趣味教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)課,。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò),。除了備課,,上課以外,我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),,做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤,。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō),紀(jì)律不是很好,,學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般,,也很不怎么愛(ài)發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,,自控力差,,上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(4)班更是如此,,聽(tīng)一些老師說(shuō),,我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生,,那些學(xué)生誰(shuí)都不怕,只怕班主任,,根據(jù)我所了解和觀察,,確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課,,一聽(tīng)果然不出所料,,紀(jì)律真的不怎么好,除了很多不聽(tīng)課開小差,,還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴,,妨礙老師教學(xué)。一開始,,我也遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題,,但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理,大多是因?yàn)檎n堂枯燥,,對(duì)老師講的內(nèi)容沒(méi)什么興趣,,所以上課注意力不集中,也就對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么搭理了,。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),,我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,,玩游戲,,當(dāng)小老師等等,更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式,。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。漸漸地,,在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,,爭(zhēng)先恐后,,連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
二,、給予學(xué)生更多的耐心,,要公平地對(duì)待每一位學(xué)生.
課間的時(shí)候,經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀,,誰(shuí)拿了我的筆,,誰(shuí)打了一下我,誰(shuí)說(shuō)我的壞話等等,一些無(wú)足輕重的小事,。剛開始覺(jué)得他們好煩,,那么小的事情也值得他們,天天地跑來(lái)級(jí)室告狀,。但是我看見(jiàn)那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小矛盾,,覺(jué)得真是佩服他們,天天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌,。后來(lái)問(wèn)老師,,老師很認(rèn)真地跟我說(shuō),這些小事在我們看來(lái)是小事,,但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事,。如果他們知道老師是不管這些小事,他們之間就私下解決,,解決不了就打架,,打傷了人就不是小事了,我們要耐心地給他們解決這些小事,。聽(tīng)了老師的話才恍然大悟,,看來(lái)這些小事真的不小,后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候,,我不再是說(shuō):“你不要理他就行了,。”這句話了,。而是,,更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況,并公正地給他們判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),,給他們講一些道理,讓他們心服口服,,并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉,。
三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班黃可同學(xué),每次上課發(fā)呆,,不肯做作業(yè),,每次叫他做作業(yè),他總是說(shuō)不會(huì)。我沒(méi)有放棄他,,而是手把手的教他寫字,,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。課堂上,我也經(jīng)常都會(huì)叫他來(lái)回答問(wèn)題,,并在課堂上盡可能地表?yè)P(yáng)他,。漸漸的,他不但能完成作業(yè),,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。每天早讀前,我都會(huì)提前檢查他的作業(yè),,看到有錯(cuò)的地方,,就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上,,我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演,,以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。一段時(shí)間后,,我明顯感到他進(jìn)步了很多,,上課比以前愛(ài)聽(tīng)課了,作業(yè)也完成得越來(lái)越好了,,看到他的進(jìn)步,,心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前,,總愛(ài)跑到我這里跟我說(shuō)話,、聊天,也有問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,,感覺(jué)跟學(xué)生們的距離拉近了好多,。
四、開展“安全牢記心中”主題班會(huì),。
在實(shí)習(xí)期間,,我們地開展了“安全牢記心中”主題班會(huì),通過(guò)小品表演,、知識(shí)競(jìng)賽,,認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式, 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí),,要求學(xué)生小組合作,,共同完成任務(wù),。在這次主題班會(huì)中,讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí),,增強(qiáng)安全意識(shí),。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí),學(xué)會(huì)從容對(duì)待,,不急噪,,不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽,、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用,,樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中,,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,,自己回家收集材料,分組研究,,匯總資料,,合作排練,自己制作道具,,干得不亦樂(lè)乎,。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì),取得了圓滿的成功,。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng),,學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼,,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去,。長(zhǎng)此以往,,就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,,把握好道德行為習(xí)慣的航向,,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
在實(shí)習(xí)期間中,,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,,雖然每天都是忙忙碌碌的,,但我忙得高興,忙得開心,,我將更加努力工作,,不斷完善自己,,提高自己。
班主任日記與周記篇四
這個(gè)學(xué)期,,我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì),,這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí),使我深受啟發(fā),。在實(shí)習(xí)期間,,經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,我深切地感覺(jué)到,,做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易,。雖然班主任工作多少有些苦,有些累,,但我下定決心,,不管如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好,。
一,、教學(xué)工作:進(jìn)行趣味教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)課,。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課,,上課以外,,我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤,。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō),,紀(jì)律不是很好,學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般,,也很不怎么愛(ài)發(fā)言,。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,,上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象,。我所接管的三(4)班更是如此,聽(tīng)一些老師說(shuō),,我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生,,那些學(xué)生誰(shuí)都不怕,只怕班主任,,根據(jù)我所了解和觀察,,確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課,,一聽(tīng)果然不出所料,,紀(jì)律真的不怎么好,,除了很多不聽(tīng)課開小差,還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴,,妨礙老師教學(xué),。一開始,我也遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題,,但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理,,大多是因?yàn)檎n堂枯燥,對(duì)老師講的內(nèi)容沒(méi)什么興趣,,所以上課注意力不集中,,也就對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),,我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性,,加入了很多猜字謎,玩游戲,,當(dāng)小老師等等,,更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地,,在我的課堂上,,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭(zhēng)先恐后,,連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多,。
二、給予學(xué)生更多的耐心,,要公平地對(duì)待每一位學(xué)生.
課間的時(shí)候,,經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀,誰(shuí)拿了我的筆,,誰(shuí)打了一下我,,誰(shuí)說(shuō)我的壞話等等,一些無(wú)足輕重的小事,。剛開始覺(jué)得他們好煩,,那么小的事情也值得他們,天天地跑來(lái)級(jí)室告狀,。但是我看見(jiàn)那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小矛盾,,覺(jué)得真是佩服他們,天天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌,。后來(lái)問(wèn)老師,,老師很認(rèn)真地跟我說(shuō),這些小事在我們看來(lái)是小事,,但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事,。如果他們知道老師是不管這些小事,他們之間就私下解決,,解決不了就打架,,打傷了人就不是小事了,我們要耐心地給他們解決這些小事,。聽(tīng)了老師的話才恍然大悟,,看來(lái)這些小事真的不小,后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候,,我不再是說(shuō):“你不要理他就行了,。”這句話了,。而是,,更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況,并公正地給他們判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),,給他們講一些道理,,讓他們心服口服,并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉,。
三,、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班黃可同學(xué),,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),,每次叫他做作業(yè),,他總是說(shuō)不會(huì)。我沒(méi)有放棄他,,而是手把手的教他寫字,,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。課堂上,我也經(jīng)常都會(huì)叫他來(lái)回答問(wèn)題,,并在課堂上盡可能地表?yè)P(yáng)他,。漸漸的,,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。每天早讀前,,我都會(huì)提前檢查他的作業(yè),看到有錯(cuò)的地方,,就幫他指出并改正,。在一些主題班會(huì)上,我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演,,以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心,。一段時(shí)間后,我明顯感到他進(jìn)步了很多,,上課比以前愛(ài)聽(tīng)課了,,作業(yè)也完成得越來(lái)越好了,看到他的進(jìn)步,,心里真的感到很高興,。我們班的學(xué)生下課后或上課前,總愛(ài)跑到我這里跟我說(shuō)話,、聊天,,也有問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,感覺(jué)跟學(xué)生們的距離拉近了好多,。
四,、開展“安全牢記心中”主題班會(huì)。
在實(shí)習(xí)期間,,我們地開展了“安全牢記心中”主題班會(huì),,通過(guò)小品表演、知識(shí)競(jìng)賽,,認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式,, 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí),要求學(xué)生小組合作,,共同完成任務(wù),。在這次主題班會(huì)中,讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí),,增強(qiáng)安全意識(shí),。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí),學(xué)會(huì)從容對(duì)待,,不急噪,,不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用,,樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,,自己回家收集材料,,分組研究,匯總資料,,合作排練,自己制作道具,,干得不亦樂(lè)乎,。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì),取得了圓滿的成功,。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng),,學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼,,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去,。長(zhǎng)此以往,,就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,,把握好道德行為習(xí)慣的航向,,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
在實(shí)習(xí)期間中,,我與學(xué)生在一起,,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,,但我忙得高興,,忙得開心,我將更加努力工作,,不斷完善自己,,提高自己。
班主任日記與周記篇五
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí),,使我們?cè)谏?會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基 礎(chǔ)理論,、 基本技能和專業(yè)知識(shí), 去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力, 把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),, 提高實(shí)踐動(dòng)手能力,,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果, 為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),,并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn) 備。 我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,,隨著飛駛的列車來(lái)到了 我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園,。 當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光,。我 不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,,而且和他們成為朋友,更重要的是,,我在 實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富,、更精彩。當(dāng)然,,這并 非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),,只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。
正所謂: “千淘萬(wàn)漉雖辛苦,,一波三折有收獲,。 ” 我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。 首先,, 我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召 開了座談會(huì),,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始 建于清光緒 30 年(公元 1904 年) ,,坐落在縣城東南的老東坡下,,背靠青山,側(cè)臨綠水,,校內(nèi) 青杉挺拔,,繁花似錦,綠草茵茵,,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方,。它占地總積 13333 平方米,校 舍建筑總面積 4737 平方米,,校園綠化面積 3800 多平方米,,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積 1500 平方米。這里共 有教職工 63 人,教學(xué)班 24 個(gè),,學(xué)生 1058 人,。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,, 多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小 學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),, 為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn), 保山地區(qū) 重點(diǎn)學(xué)校之一,,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn),。 【實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分】 :課堂教學(xué)、班主任工作,。 基情況如下: 1,、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為 8 份,上課節(jié)數(shù)為 16 節(jié)(英語(yǔ),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、品德,、自然、音 樂(lè),、美術(shù) 7 個(gè)科目) ,。 2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì),。 3,、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。 4,、到學(xué)生家里去家訪,。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。 一方面,, 我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,, 使得我不得不晝夜苦讀; 另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課,、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù) 瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。 首先,,我請(qǐng)班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,,看似小事,其實(shí)它在學(xué) 生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,。覺(jué)得 老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),,下課后同學(xué)們都 圍著。我唧唧喳喳地說(shuō): “老師,,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都 沒(méi)記住我們的名字,。 ”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。 認(rèn)識(shí)一個(gè)人,,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,,則需要深入的交流,。而這些,都要自己 主動(dòng)去做,。
下課后,,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲: “范老師好!,,我也帶著按捺不住的 ” 羞澀和歡喜應(yīng)著,,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親 切地問(wèn)候一句,。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),,我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、沒(méi)想過(guò)的 難題,,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生: “你們聽(tīng)完課,,印象最深的是 什么?”學(xué)生面面相覷,,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的 興趣,。古人云: “知之者不如好知者,,好知者不如樂(lè)知者。 ”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是 一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,,老師也要有激情與耐心,,這是做位一 名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,就像火與冰,,看似兩種完全不同的東西,,卻能碰撞出最美 麗的火花。其實(shí),,不管在哪個(gè)行業(yè),,激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱 情,, 愿意為共同的目標(biāo)奮斗; 耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,, 力求做好每個(gè)細(xì)節(jié), 精益求精,。 激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好,。初為人師,,總是有些 緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),,盡管我做了很多準(zhǔn)備,,但當(dāng)我真正面 對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,。 “同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課,。 ”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知 念了多少遍的開場(chǎng)白,。然而,這句話說(shuō)完,,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,,只 能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后,,我剩 下來(lái)的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘?“微笑是法寶,。 ”學(xué)生也對(duì)著我微笑,,看著他們那一 張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,,我也似乎 讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,,我一直微笑著,。所以,,課堂氣氛也顯得輕松活 潑了一些,, 分鐘的課一下子就過(guò)去了,。
雖然, 我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。 突然一次,, 一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條: “范老師,,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí)使我感到了從來(lái)沒(méi) 有過(guò)的親切,,我很喜歡你,,范老師。 ”這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月 的時(shí)間里收到的最好的,,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微 笑就夠,,在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì),。起初,,我遇到 了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),,有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比 如說(shuō)罰站、罰蹲等,。誠(chéng)然,,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,,這也無(wú)疑加深了老師與 學(xué)生之間的隔閡,,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主 和諧的教學(xué)氣氛,,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一 員,,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者,、引發(fā)者,,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。
為了辦好這個(gè)班會(huì),,我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),,提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每 一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,,感覺(jué)到自我的價(jià)值,,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,,在準(zhǔn)備 班會(huì)的過(guò)程中,,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,,唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生 的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲,。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里?”把班會(huì)推向了 高潮。當(dāng)然,,在開展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,,我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,并在方法上有待改進(jìn),。實(shí)習(xí)的 時(shí)候,,我上了一節(jié)活動(dòng)課,帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩,,其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看,, 那些女孩子嚇得只叫,說(shuō)實(shí)話,,當(dāng)時(shí)我很害怕,,我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說(shuō): “放 下那個(gè)丑東西! ”小男孩震了一震,,腦袋一撇,眨眨眼睛問(wèn)我: “老師,,它很丑嗎?”我試著 和他說(shuō): “是的,,你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的,。 ”他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,,滿臉委屈地放 了那只蛤蟆。
不一會(huì)兒,,他又滿臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我: “老師,,它真的很丑嗎?外婆還說(shuō)它是益 蟲呢。 ”我的笑容頓時(shí)僵在了臉上,,原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗,。而我與他之間存 在著成年與幼年,、純真與世俗的眼光的差距。于是,,我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,,并讓 他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑,,因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,美丑是無(wú) 從計(jì)較的,。我也因此而想,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,,只是我用丑的眼光去看它,,而孩子卻用美 的眼光去看它而已。同時(shí),,我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,,在孩子的眼中的世界是 最純真的,,是最美的,。在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,,我 也因此而告訴自己: “繼續(xù)努力! ”可是,在一個(gè)雨天里,,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),,他還對(duì)我的屢屢警告 無(wú)動(dòng)于衷,。那天上課,,他竟然在教室里隨意走動(dòng),并高聲喧嘩,。雖然作為一名老師,,和學(xué)生 發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō),,處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn) 的,,我一邊盡量冷靜自己,,一邊對(duì)他呵斥到: “不想學(xué)就出去! ”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,,而 那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,,我一下子窘在了那里,,我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,,后 悔、生氣,、委屈,、難過(guò)各種滋味混在一起,。雖然我一再努力,卻還是沒(méi)控制住滿眶的淚水,。 教室里一片寂靜,,我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩: “都是你把老師惹哭了! ”我第一 次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了,,他說(shuō): “老師,我錯(cuò)了,, 你打我吧,,我不該惹你生氣,以后我一定聽(tīng)你的話,,你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽了,。其 他的孩子也來(lái)勸我: “老師,,你別哭了,,再哭就不好看了,。“老師你笑一笑嘛! ” ”那天,,我反 倒像個(gè)孩子似的,,被學(xué)生哄著,心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),,擦了 半天才把眼淚擦干,。在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,,卻不敢多說(shuō)一句 話,,也不敢多看他們的眼睛,,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,,
那一 節(jié)課氣氛很沉重?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,,他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話,,可 我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍,。 盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好” ,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,,被 一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這一 個(gè)月的時(shí)間里,,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,,但只要有一名 學(xué)生記住我,,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。 在實(shí)習(xí)中,,我還發(fā)現(xiàn)了,,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要 認(rèn)真完成,,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn),、勤學(xué),、勤做,就會(huì) 有意想不到的收獲,。 回顧這 35 天的時(shí)間,,我是用心的,但用心不一定等于成功,,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,,在知識(shí) 的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,, 學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò),。 在為人師的這條路上,,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,, 我都會(huì)以人為本,,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵 護(hù)學(xué)生,,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心,。 總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),,孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò) 程是很開心的! 實(shí)習(xí),, 就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,, 千淘萬(wàn)漉雖辛苦, 就算被磨練得遍體鱗傷,, 也要摩拳擦掌,,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢” ,。
雖然開始也會(huì)有 顧忌,,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,,應(yīng)該對(duì)自己有信心,, 應(yīng)有勇氣去嘗試。 即便在嘗試中失敗,, 也能讓自己成長(zhǎng),, 沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì), 談何積累和成長(zhǎng)? 而這一切,,只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待,只能讓你在沉默中消亡,,只有主動(dòng),,才能為自己創(chuàng)造 良機(jī)。實(shí)習(xí),,陪伴我經(jīng)受了挫折,,也經(jīng)受了歡樂(lè)! 實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去, 可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,, 我相信那不會(huì) 是我旅途的歸宿,,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
班主任日記與周記篇六
在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,,一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高,。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,,還需要走一段不尋常的摸索之路,。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),,班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,,做到有的放矢,,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。
一,、組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),,班主任和我都給予高度的重視,,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,,開動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,,放在第一位,只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),,對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),,是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),,精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果,。
二,、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開啟學(xué)生的心靈,,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,,有時(shí)是一個(gè)眼神,,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),,但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,,淡薄了紀(jì)律的約束,,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,,而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,,懲罰特別要慎重,,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,,保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,好的就是好的,,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,,做了會(huì)有什么后果,,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,,換句話說(shuō),懲罰是手段,,教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,,要緊的是改正錯(cuò)誤,,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),,改正錯(cuò)誤,。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流),。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,,上課的思想。接著,,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講,。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),,需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要,。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間,。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,,從而降低它的效能,。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,,縮短了矯正時(shí)間,,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,,并且能降低焦慮,。經(jīng)驗(yàn)顯示,在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中,,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大,。這即是說(shuō),學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),,相反,,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。
近年來(lái),,我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,,各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多,、更快,、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題.也就是說(shuō),,強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程,,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程,。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
需要說(shuō)明的是,,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),,對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率,。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),,使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí),它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái),。還應(yīng)指出,,強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),事實(shí)上,,合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任,。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,,我個(gè)人認(rèn)為是可行的,,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,,提高學(xué)習(xí)效率,。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形,能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì),、定理,、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授,,大大提高課堂利用率,。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,,我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),,制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上,。
在實(shí)習(xí)中,,我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,一共上了八節(jié)代數(shù)課,,還有a,、b班的練習(xí)課,覺(jué)得還是a班的效果好,。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話,,就是對(duì)我最大的回報(bào),。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),,即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)鞒黿獯穡使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成?/p>
每個(gè)教師,,都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿,。我認(rèn)為,,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢(shì),后進(jìn)生聽(tīng)占的比例較大,,特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯,。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么,,造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么?如何預(yù)防嚴(yán)重分化?
一,、 造成分化的原因
(一)掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng),,沒(méi)有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。
(二)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素,。 對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),,學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(三)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求,。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段,。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期,,沒(méi)有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式,,而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大,有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些,,有的則慢一些,,因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,,更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性,。
二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策
(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
(二)建立和諧的師生關(guān)系
(三)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(四)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
這就要求我們不斷完善自己,,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè),,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在此次實(shí)習(xí)中,,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,,行正為范”的也在不斷地加深,。
班主任日記與周記篇七
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,,覺(jué)得是那么的親切,,那朝氣,讓我有責(zé)任感,,有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作,。接下來(lái),小編在這給大家?guī)?lái)x,,歡迎大家借鑒參考!
人生總有許多的第一次,,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn),、頗具誘惑的事情,。20xx年10月11日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中,,開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),,實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,,我時(shí)刻牢記“為人師表,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇,、任勞任怨,,我付出了很多,但也收獲了很多,。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。
一、進(jìn)駐學(xué)校,,統(tǒng)籌規(guī)劃,,全面做好前期工作
我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――二中,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè),,設(shè)備簡(jiǎn)陋,,房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間,,男生相對(duì)還好一點(diǎn),。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,,排除沮喪的心情,,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,,找來(lái)生活用品,,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì),,在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),,要求我們嚴(yán)格要求自己,,為人師表,言必行,,行必果,,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障,。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),,各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利,。
二、名師指導(dǎo),,虛心學(xué)習(xí),,全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,我們分為兩個(gè)階段:實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)階段,,在這個(gè)星期里,,我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,,課后與老師探討,虛心求教,,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合,。第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,,并且?guī)У氖撬膫€(gè)理科班,,所以她給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng),,這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,、詳細(xì)寫教案、做課件,,每一樣都是改了又改,,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽(tīng)課,,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,,讓我倍受鼓舞,,在課后努力改正,,提高教學(xué)水平,,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,,在這樣的努力下,我在教態(tài),、語(yǔ)言,、板書、提問(wèn)技巧,、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,。老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé),,勤懇踏實(shí),,為人師表,積極開展班主任工作,。做班主任是辛苦的,,而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn),。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,,個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,,一定要加倍努力,,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級(jí)帶好,。每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,,督促他們認(rèn)真早讀,。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,,下課及時(shí)找他談話,提出警告,。三是午自習(xí),,我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,,給個(gè)別學(xué)生作思想工作,。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況,管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷,,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,,這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中,,我做到愛(ài)崗敬業(yè),,任勞任怨,,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,,得到他們的信任,成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,,我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開導(dǎo)他們,。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃,,學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì),,學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照?;ハ嚓P(guān)心,,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,,做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作.
在實(shí)習(xí)期間,,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng),。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等,。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí),、工作、生活中不斷努力,、不斷成長(zhǎng),,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,。
班主任日記與周記篇八
這個(gè)學(xué)期,我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì),,這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí),使我深受啟發(fā),。在實(shí)習(xí)期間,,經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,我深切地感覺(jué)到,,做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易,。雖然班主任工作多少有些苦,有些累,,但我下定決心,,不管如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好,。
一,、教學(xué)工作:進(jìn)行趣味教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)課,。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課,,上課以外,,我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤,。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō),,紀(jì)律不是很好,學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般,,也很不怎么愛(ài)發(fā)言,。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,,上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象,。我所接管的三(4)班更是如此,聽(tīng)一些老師說(shuō),,我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生,,那些學(xué)生誰(shuí)都不怕,只怕班主任,,根據(jù)我所了解和觀察,,確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課,,一聽(tīng)果然不出所料,,紀(jì)律真的不怎么好,,除了很多不聽(tīng)課開小差,還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴,,妨礙老師教學(xué),。一開始,我也遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題,,但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理,,大多是因?yàn)檎n堂枯燥,對(duì)老師講的內(nèi)容沒(méi)什么興趣,,所以上課注意力不集中,,也就對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),,我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性,,加入了很多猜字謎,玩游戲,,當(dāng)小老師等等,,更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地,,在我的課堂上,,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭(zhēng)先恐后,,連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多,。
二、給予學(xué)生更多的耐心,,要公平地對(duì)待每一位學(xué)生.
課間的時(shí)候,,經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀,誰(shuí)拿了我的筆,,誰(shuí)打了一下我,,誰(shuí)說(shuō)我的壞話等等,一些無(wú)足輕重的小事,。剛開始覺(jué)得他們好煩,,那么小的事情也值得他們,天天地跑來(lái)級(jí)室告狀,。但是我看見(jiàn)那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小矛盾,,覺(jué)得真是佩服他們,天天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌。后來(lái)問(wèn)老師,,老師很認(rèn)真地跟我說(shuō),,這些小事在我們看來(lái)是小事,但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事,。如果他們知道老師是不管這些小事,,他們之間就私下解決,解決不了就打架,,打傷了人就不是小事了,,我們要耐心地給他們解決這些小事。聽(tīng)了老師的話才恍然大悟,,看來(lái)這些小事真的不小,,后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候,,我不再是說(shuō):“你不要理他就行了,。”這句話了,。而是,,更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況,并公正地給他們判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),,給他們講一些道理,,讓他們心服口服,并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉,。
三,、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班黃可同學(xué),,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),,每次叫他做作業(yè),,他總是說(shuō)不會(huì)。我沒(méi)有放棄他,,而是手把手的教他寫字,,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。課堂上,我也經(jīng)常都會(huì)叫他來(lái)回答問(wèn)題,并在課堂上盡可能地表?yè)P(yáng)他,。漸漸的,,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。每天早讀前,,我都會(huì)提前檢查他的作業(yè),看到有錯(cuò)的地方,,就幫他指出并改正,。在一些主題班會(huì)上,我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演,,以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心,。一段時(shí)間后,,我明顯感到他進(jìn)步了很多,,上課比以前愛(ài)聽(tīng)課了,作業(yè)也完成得越來(lái)越好了,,看到他的進(jìn)步,,心里真的感到很高興,。我們班的學(xué)生下課后或上課前,總愛(ài)跑到我這里跟我說(shuō)話,、聊天,,也有問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,感覺(jué)跟學(xué)生們的距離拉近了好多,。
班主任日記與周記篇九
時(shí)光匆匆,,來(lái)一中實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近四個(gè)月時(shí)間了。在這里的每一天都在感受館陶一中奮進(jìn)的腳步,??粗嗬锏暮⒆右惶煲惶斓貙W(xué)習(xí)積累,我也不斷地堅(jiān)定這樣一個(gè)信念:我要和他們一起一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng),。
作為實(shí)習(xí)教師,,擔(dān)任班主任一職一度讓我而糾結(jié)不已。班里的孩子都是比我小不了幾歲的大孩子,,如果擔(dān)任班主任工作,,我這樣一張青澀的面孔能“震”住他們嗎?學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)讓我和有經(jīng)驗(yàn)的主任在一個(gè)辦公室,有機(jī)會(huì)直接地向他學(xué)習(xí)而感到無(wú)比慶幸,。作為有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的新人,,在這一階段的工作中,有以下幾點(diǎn)體會(huì):
愛(ài)就是關(guān)懷,。師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑",,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,,教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面、公平,。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),,學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),,文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài),,"丑小鴨"同樣也要愛(ài),。
愛(ài)就是尊重,。尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,,但在人格上應(yīng)該是平等的,,所以我時(shí)刻提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),,理解他們的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,,學(xué)生才能與我縮小心理距離。
愛(ài)就是責(zé)任,。其實(shí),愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),,要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生,,對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,,不縱容,、不姑息,、決不放任,。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),,更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
一份春華,,一份秋實(shí),,在這短暫的四個(gè)月里,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,。在今后的日子里,我將把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任日記與周記篇十
6月7日接任初二(6)的班主任,,我反思了這一個(gè)月班主任工作,,我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作,,在一定程度上有了改善,,看到這樣的成績(jī),我既高興,,又擔(dān)憂,,高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變,憂的學(xué)習(xí)成績(jī),、紀(jì)律是否能保持下去,。
我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,,這個(gè)月我擔(dān)任了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法
一,、培養(yǎng)和選拔班干部,。
要有一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選,,我有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析,,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),,作風(fēng)正派,,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既要大膽地放手讓他們開展工作,,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo),。
特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴校徽,、穿校服等,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,,讓他們分工協(xié)作,,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。
二,、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,,加強(qiáng)思想教育,。
作為學(xué)生,,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),,教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù),。因此,,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,,以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí),,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高,,上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué),、講話,、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象,,極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲,,引起課堂的騷動(dòng),,嚴(yán)重影響正常的上課。
因此,,我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生,,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人,,做到認(rèn)真聽(tīng)課,,做好課堂紀(jì)律,,我利用課余時(shí)間,我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,,共同研究解決的辦法,,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。
另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、游戲,、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。其中,,班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,,人與人之間就會(huì)有一定的情感,,在日常生活中,,就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育。
三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
在我初二(6)班,,后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,,能量也大,,影響壞,。因此,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在,。要做到從思想上對(duì)他們不歧視,感情上不厭倦,,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單,。
要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,,叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,,也有利于班集體的建設(shè)。
在實(shí)際工作中,,還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
四,、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。
036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí),,我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”,,當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式,,卻也需要花費(fèi)一些心思,,大的方面不能違背教育原則,,小的方面不能傷害學(xué)生的自尊,。
對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰,我的懲罰措施是
一,、書面檢討,做深刻反省;
二,、罰為班里做件好事;
三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。
知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰,,不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事,,一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù),,二則在班里樹立了正氣,無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng),,提高了班級(jí)凝聚力。
五,、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)
初二(6)班的學(xué)生,,大部分都是內(nèi)宿生,因此,,我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況,,經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況,,這樣,,改善班主任與學(xué)生關(guān)系,,使之更加融洽,、和諧,。
總之,我要堅(jiān)持正確的教育方針,,注意工作方法,,緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,,取得豐碩的成果,。
班主任日記與周記篇十一
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,,一份靈活,一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),,要求也越來(lái)越高,。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習(xí)期間,,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),,班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,,做到有的放矢,方法得當(dāng),,才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開啟學(xué)生的心靈,,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,,絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,,淡薄了紀(jì)律的約束,,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,,而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段,。當(dāng)然,,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,,保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,,好的就是好的,,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,,不要一錯(cuò)百錯(cuò),,全盤否定;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),,懲罰是手段,教育才是目的;
③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,,關(guān)鍵不是懲罰,,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),,改正錯(cuò)誤。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,,密切師生關(guān)系,,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),,班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,,開動(dòng)員大會(huì),,一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,,只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,,也不能過(guò)低,,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),,對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,,活動(dòng)的目的不是拿名次,,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),,是否全身心投入了,,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),,精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果,。
班主任日記與周記篇十二
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,,不算太短,但是隨著日子在指尖一天天地流過(guò),,還是不禁覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快,。還記得當(dāng)初臨行之際,心里還在糾結(jié)著,、擔(dān)心著,、抗拒著,不想面對(duì)實(shí)習(xí)的事實(shí),,而如今,,那種似曾相識(shí)的感覺(jué),彷佛又一次漫上心頭,。當(dāng)初是離開華師時(shí)的不舍,而如今,,依舊是不舍,,只是對(duì)象已變更,。舍不得離開的,是一中;舍不得放下的,,是這里的人和這里的回憶,。已經(jīng)習(xí)慣了這里的一草一木,,已經(jīng)習(xí)慣了這里的“朝六晚十一”,已經(jīng)習(xí)慣了每天與隊(duì)友,、學(xué)生和指導(dǎo)老師在一起歡聲笑語(yǔ)……喜歡在這里的感覺(jué),,喜歡這種為工作而忙碌而瘋狂而奔波的日子,喜歡聽(tīng)著那些淘氣卻又乖巧的孩子甜甜地喊著我“老師”……一想到要離開了,,心里不禁一陣憂傷,,回想起兩個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,實(shí)在有太多太多的難以忘懷!
臨行前的糾結(jié)
當(dāng)初選擇實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),,一中是我的第一志愿。選上一中,我的心里充滿了欣喜,,然而,卻也因?yàn)檫x上一中,,心里始終感到惶恐與不安,。那種矛盾的心情,源于我對(duì)一中的熟知,,一中是揭陽(yáng)市最好的學(xué)校,,我知道,,來(lái)這里實(shí)習(xí),,意味著我必須克服重重的壓力,意味著我必須做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備,,意味著我必須要有足夠的知識(shí)可以應(yīng)付那班聰明的高材生……所以,,整個(gè)暑假,,我不敢懈怠也不曾懈怠過(guò),,一直一直在備課,,只希望把一切都準(zhǔn)備好,。在實(shí)習(xí)開始之前,我就已經(jīng)備好了兩個(gè)單元共十節(jié)的新課,,每一課都寫了詳細(xì)的教案,設(shè)計(jì)好ppt,。盡管一切看來(lái)似乎都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,但我卻依舊覺(jué)得再怎么充分都不夠,,心里始終很害怕,。畢竟,要實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向教師的轉(zhuǎn)變,,并不是一件很簡(jiǎn)單的事情,對(duì)我來(lái)說(shuō),,需要適應(yīng)的東西實(shí)在是太多太多了。未知的學(xué)生,、未知的壓力,,總是一次次地沖擊著我的信心,讓我在實(shí)習(xí)之前就已經(jīng)戒備萬(wàn)分,,以高度緊張的狀態(tài)進(jìn)入實(shí)習(xí)之中,。
但是,,9月17日,,當(dāng)車子啟動(dòng)的那一刻,,看著漸漸遠(yuǎn)去的華師校園,我終于明白,,這一站,,是我永遠(yuǎn)逃避不了的關(guān)卡,。于是,,選擇了勇敢面對(duì),心里暗暗地許下承諾,,要把壓力轉(zhuǎn)化為最大的動(dòng)力,,以最大的熱情、最負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到這一次實(shí)習(xí)中,,11月14日,,離開的那一天,我一定要帶著滿滿的收獲回來(lái),。
見(jiàn)面會(huì)的釋懷
由于中秋放假的緣故,,直到9月24日下午,我們才第一次正式與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面,,那一天的見(jiàn)面會(huì),,我們隊(duì)伍全部人員正裝出席。會(huì)上,,第一次見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師和帶習(xí)班主任,幸運(yùn)的是,,他們是同一個(gè)人——鄭亦敏老師,他是一位看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅的中年男教師,,不說(shuō)話的時(shí)候給人的感覺(jué)有點(diǎn)冷冰冰的。第一眼見(jiàn)到他的時(shí)候,,我的心里顫抖了一下,,心里想著他會(huì)教我嗎?他愿意教我嗎?我該怎么開口跟他說(shuō)話呢?……所有的疑團(tuán),,在老師走近我的那一刻,全部都解開了,。其實(shí)老師很平易近人,,在我開口之前,,他就已經(jīng)很客氣地對(duì)我說(shuō)“其我沒(méi)有帶過(guò)實(shí)習(xí)生,,以后我們就共同來(lái)探討吧,,有什么事情你可以告訴我該怎么做”,他給我留了電話號(hào)碼,,帶我去看了他的教學(xué)管理范圍,告訴我平時(shí)可以在那里找他,,隨后又帶我去了辦公室,。閑聊之余,我知道了自己第二天正式工作應(yīng)該要做的事情,,大概知道了班里學(xué)生的狀況,,實(shí)習(xí)的形勢(shì)漸漸變得明朗起來(lái),,我原有的那份不安也開始漸漸轉(zhuǎn)化為工作的熱情,。我向老師要了一份班里的學(xué)生名單,,晚上就開始默默地背誦他們的名字。那一天,,我在心里給自己下了一個(gè)任務(wù):必須在一周內(nèi)記住12班的62位孩子,。
見(jiàn)習(xí)周的投入
第一天見(jiàn)到12班的孩子時(shí),,心里充滿了興奮和緊張,,那一天,,我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)班主任坐在教室最后面,,一邊聽(tīng)著老師開班會(huì),,一邊默默地對(duì)著座位表認(rèn)人,。班會(huì)結(jié)束后,,老師向?qū)W生介紹了我們,,然后又讓我們一個(gè)個(gè)上去自我介紹。盡管聲音中帶著些許的緊張與不安,,但12班的孩子還是給足了我掌聲,。就這樣,我開始走進(jìn)了12班的世界里,。
見(jiàn)習(xí)周的日子里,我們每天對(duì)著課表,,看著哪個(gè)班有政治課,,便事先跑去請(qǐng)求老師讓我們?nèi)ヂ?tīng)課,,看著我們求學(xué)若渴的眼神,,老師們一般都是不忍拒絕的,。就這樣,,我們擁有了許多聽(tīng)課的機(jī)會(huì),,每一次聽(tīng)課之前,,我都會(huì)事先把教參研讀一遍,雖然在來(lái)實(shí)習(xí)之前已經(jīng)備好了課,,但是到達(dá)這里之后才發(fā)現(xiàn),,這里的課上得比想象中要慢得多,,而且自己以前在備課的時(shí)候?qū)χ仉y點(diǎn)的把握還不是很到位,,那些寫好的教案,,多半過(guò)于面面俱到,,對(duì)于現(xiàn)實(shí)的課堂來(lái)說(shuō),,并不完全實(shí)用,。因此,來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校之后,,我又像從頭開始一樣,需要重新備課,。每一次聽(tīng)課,我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師對(duì)重難點(diǎn)的處理,、教學(xué)方法的運(yùn)用,還有如何與學(xué)生互動(dòng),,等等,,并做好詳細(xì)的課堂筆錄,,及時(shí)記下頭腦中每一個(gè)一閃而過(guò)的問(wèn)題,,課后再去找老師探討,,就在這樣的聽(tīng)課與交流中,我漸漸的,,汲取了許多營(yíng)養(yǎng);漸漸的,,把握了老師們上課的套路,。
講臺(tái)上的演練
經(jīng)過(guò)了一個(gè)半周的見(jiàn)習(xí)之后,原本以為第三周就可以上新課了,,卻沒(méi)有想到又碰上了階段考,就這樣,,因?yàn)榭荚嚭驮u(píng)講試卷又拖了一個(gè)星期,,直到第四周,,我才開始了講臺(tái)上的第一節(jié)新課,。因?yàn)檫@機(jī)會(huì)來(lái)得特別的難能可貴,,所以我也倍加珍惜,,小心翼翼地備著課,,請(qǐng)隊(duì)友去聽(tīng)我試講,直到自己的邏輯完全理順了,,內(nèi)容完全熟悉了,,才終于踏上那個(gè)三尺講臺(tái),。那一天的第一節(jié)政治課,,我選擇了11班,,老師一直在后面聽(tīng)著,而我,,一開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,,隨著自己和學(xué)生慢慢進(jìn)入狀態(tài)之后,,便漸漸變得穩(wěn)定自若了,。那一節(jié)課,學(xué)生很配合我,,課堂氣氛挺不錯(cuò),。只是,,自己的聲音還是偏小了點(diǎn),,講到重點(diǎn)時(shí)沒(méi)有跟學(xué)生特別強(qiáng)調(diào),,ppt翻得太快,,沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間記筆記,,在時(shí)間的把握上也不是很到位,課后,,我聽(tīng)取了老師的評(píng)點(diǎn),,對(duì)課件作了稍許調(diào)整,下午再去上重復(fù)課時(shí),,時(shí)間控制便合理得多了,。第一天的課,,得到了老師的充分肯定,而我,,也因此終于消除了之前一直埋藏在心靈深處的對(duì)上課的恐懼感,開始對(duì)自己有了一點(diǎn)點(diǎn)的信心,。
在一中,,可以上講臺(tái)演練的機(jī)會(huì)是少之又少的,因此我很珍惜每一次的上課機(jī)會(huì),,對(duì)于每一節(jié)新課,,我都會(huì)事先研讀教材教參,,然后去找指導(dǎo)老師交流探討,,力求準(zhǔn)確把握好每一個(gè)重難點(diǎn),,用生動(dòng)形象的例子來(lái)幫助學(xué)生理解,,激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣,。而在備課的過(guò)程中,,我最深切體會(huì)到的,,莫過(guò)于那句老話“臺(tái)上三分鐘,,臺(tái)下十年功”。如何把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透,,如何體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,,如何與學(xué)生互動(dòng),,如何把教與考結(jié)合起來(lái)……每一個(gè)小問(wèn)題,,都需要細(xì)細(xì)地斟酌,。這是一個(gè)可以考驗(yàn)人、卻也很能提高人的過(guò)程,。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中,我便是一直在這些問(wèn)題中徘徊前進(jìn)的,。每一次將自己的教案進(jìn)行實(shí)操后,,又在指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上,,重新研讀教材,,改正自己教案中的不足,,對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行審視和分析,,思考今后的教學(xué)如何才能做得更好,。循環(huán)往復(fù),通過(guò)反思和改進(jìn),,我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論是備課還是上課,,都有了小小的進(jìn)步。
作業(yè)本上的印記
日子一天天流過(guò),,雖然上課的機(jī)會(huì)不多,,但日子依舊忙忙碌碌,除了備課,,批改作業(yè)便是我們最常規(guī)的任務(wù)了,。已經(jīng)習(xí)慣了每天手中夾著紅筆在教室穿梭;習(xí)慣了可憐巴巴地望著學(xué)生,催促著他們趕快將作業(yè)上交;習(xí)慣了抱著一疊疊作業(yè)本游走于二樓與三樓辦公室之間;習(xí)慣了坐在辦公桌前一本本地翻閱著作業(yè),,一本本地給學(xué)生寫批語(yǔ);習(xí)慣了把作業(yè)中出現(xiàn)的情況一條條羅列,,然后就在201老師的座位旁,一個(gè)個(gè)地與他反映情況以及自己的心得體會(huì)……每改完一批作業(yè),,我的心里都會(huì)蕩漾起小小的滿足感,,想著學(xué)生看到我的批語(yǔ)時(shí)會(huì)得到怎樣的啟示和鼓勵(lì),想著他們下一次碰到類似的題目時(shí)會(huì)有怎樣的進(jìn)步,。有一種甜甜的幸福,,始終在心口綻放!
班主任工作——心的經(jīng)營(yíng)
短短八周的班主任工作,我卻在其中收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)與快樂(lè),?!鞍嘀魅蔚氖聵I(yè)是愛(ài)的事業(yè),是心的工程,,只要用心付出,,一定能看到愛(ài)的回報(bào),?!崩蠋熯@樣對(duì)我說(shuō),,我相信了,在那兩個(gè)月里,,我一直這樣努力著,,用心去經(jīng)營(yíng)我對(duì)12班的感情。也許,,和學(xué)生的感情升溫有點(diǎn)遲,,有點(diǎn)慢,但是我相信自己總有一天一定能打動(dòng)他們的,,就算偶爾口頭上發(fā)發(fā)牢騷,,但內(nèi)心深處卻未曾放棄過(guò)他們。
還記得第一次站上講臺(tái)作自我介紹時(shí)顫抖的聲音,、泛紅的臉頰,,還記得第一次看到學(xué)生時(shí)陌生的距離感,那種緊張那種距離感,,隨著我與學(xué)生的關(guān)系日益親近而漸漸淡化了,。兩個(gè)月來(lái),在鄭亦敏老師的指導(dǎo)和支持下,,我與學(xué)生共同扶持著,,收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。每個(gè)早讀課與自習(xí)課,,便是我汲取營(yíng)養(yǎng)的黃金時(shí)間,,走廊邊,聽(tīng)著鄭老師傳授班主任工作的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),,看著他以身作則的種種行動(dòng),,我初步了解了班主任工作的內(nèi)容和實(shí)質(zhì),也漸漸對(duì)班主任產(chǎn)生了一種向往與崇敬之情,。老師對(duì)學(xué)生的真心關(guān)愛(ài),,老師的身體力行,讓我明白了作為一名班主任老師應(yīng)當(dāng)具備的最重要的素養(yǎng)是什么,。在與老師的聊天中以及自己日常的觀察中,,我對(duì)班里學(xué)生的情況也有了比較詳細(xì)的了解,比如哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀,,哪些學(xué)生心態(tài)還比較浮躁,,哪些學(xué)生上課老是喜歡睡覺(jué),哪些學(xué)生課后喜歡玩手機(jī)……在進(jìn)一步的分析與了解中,,我定位了幾個(gè)重點(diǎn)談話對(duì)象,,只求我的“馬拉松談話”能帶給他們點(diǎn)點(diǎn)的觸動(dòng)和改變。
主題班會(huì)也是班主任工作的一大塊頭,。事實(shí)上,,每個(gè)學(xué)生,,都需要我們用心去守護(hù),每一個(gè)學(xué)生,,都值得我們用愛(ài)去守護(hù),。還記得第一次班會(huì)課上,學(xué)生們?cè)谀菑埿⌒〉募垪l上寫下的夢(mèng)想,。很欣慰地看到,,原來(lái)他們每一個(gè)人心里都有一個(gè)小小的夢(mèng)想。尤其是成績(jī)不好的同學(xué),,其實(shí)他們比任何人都緊張,,比任何人都想上進(jìn),他們的心里一直都有夢(mèng),,只是在追夢(mèng)的路上有荊棘,。他們需要我們及時(shí)肯定,需要我們鼓勵(lì)需要我們支持,。沖動(dòng)之下,,在那一節(jié)課上,我答應(yīng)了他們,,會(huì)給他們每一個(gè)人寫反饋,。后來(lái),一直在思考,,要以什么樣的方式才能給他們最好的反饋,。一個(gè)星期后,當(dāng)我把裝在許愿瓶里滿滿的一罐寫滿反饋的便利貼筒遞到班長(zhǎng)手中時(shí),,我看到了他們眼里分明的期待與欣喜,,那一刻,我的心里也充滿了陽(yáng)光,,原來(lái)看著學(xué)生們快樂(lè)是一件這么幸福的事!
第二次班會(huì),,我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,確定了班會(huì)主題為“我的舞臺(tái)我作主”,,只希望借此鼓勵(lì)學(xué)生,,激發(fā)起他們的自信心,讓他們學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我,,勇于表現(xiàn)自我,。學(xué)生們的主動(dòng)性真的很高,開完會(huì)議的第二天,,班長(zhǎng)就把整個(gè)流程交到我手里,,甚至連小品稿,他們也根據(jù)我的意思(結(jié)合班里存在的問(wèn)題,要有一定的啟發(fā)教育意義)大致寫好了,。聽(tīng)著班長(zhǎng)的報(bào)告,,我的心里幾乎樂(lè)開了花,這是一群多么讓人省心的孩子啊!但是有些節(jié)目,,他們還是對(duì)我保密了,班長(zhǎng)說(shuō)要留點(diǎn)驚喜,。因?yàn)樾湃嗡麄?,我決定放手。班會(huì)那天,,帶著期待的心情,,我看到了同學(xué)們活潑可愛(ài)、多才多藝的另一面,,真的很享受這樣陪著他們一起笑的每一個(gè)瞬間,,單純而沒(méi)有任何壓力。班會(huì)課最后,,當(dāng)我看到ppt上那句“歧路莫沾襟,,親愛(ài)的老師,我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的”時(shí),,心不自覺(jué)的顫動(dòng)了一下,,眼角不自覺(jué)地閃起了淚光,原來(lái)他們心里面也是有我們的,,只是一直都隱藏得很好,。可是此時(shí)此刻,,這語(yǔ)句下,,又勾起了多少離別的傷感!怕自己忍不住淚光,我還是悄悄地逃離了學(xué)生的視線范圍內(nèi),。那一天的笑臉那一天的感動(dòng),,我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
班主任日記與周記篇十三
在綿德中學(xué)高二(10)班實(shí)習(xí)期間,,感慨頗多,,剛開始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束,現(xiàn)在真的結(jié)束了,,又真有點(diǎn)不舍了,。舍不得那群可愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生,舍不得那些指導(dǎo)老師,,舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活,,畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。
特別是在擔(dān)任班主任期間,有人說(shuō),,做老師不當(dāng)班主任的話,,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得,,實(shí)習(xí)完后,,有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的,,所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)?。不過(guò),在實(shí)習(xí)生活的一開始,,班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任,。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生),讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī),,去和他們交流,,過(guò)后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開始,,我們也沒(méi)什么上課的任務(wù),,只是聽(tīng)課而已,不用備課,,所以比較輕松,。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然,,在要和他們交流之前,,肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部,,但可以通過(guò)兩次的成績(jī)對(duì)比,,多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以,,在老師交代完任務(wù)之后,,我們就開始工作了,對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比,,看其是進(jìn)步還是退步,,看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì),應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流,。準(zhǔn)備工作做完之后,,就要和他們交流了。
通過(guò)交流,,發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,,就是基礎(chǔ)不太好,而且可能是普通班,各科成績(jī)都不怎么好,,特別是英語(yǔ),,班平均分也只有31分左右,而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分,。同時(shí),,雖說(shuō)是理科班,但他們的理科成績(jī)也并不理想,。聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō),,班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí),所以才選擇理科的,,其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低,。
基礎(chǔ)差,,要補(bǔ)的東西非常多,不是一朝一夕就能做成的,,需要很大的毅力去堅(jiān)持,,去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期,,比較迷茫,。有些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生還好,倒比較配合,,可能心中比較明確自己的目標(biāo),,在老師的鼓動(dòng)下,更認(rèn)真地去總結(jié),、學(xué)習(xí)了,。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀,也不知道該怎么做,,整天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的,他不愿意和你交流,,不想把自己的想法告訴你,。這讓我多少有點(diǎn)不知所措,因?yàn)橐郧耙矝](méi)碰到這么多學(xué)生,,沒(méi)辦法,,不管他們其中的一些怎么不愿意,我還是和他們交流,,不過(guò),,其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么,和他們聊他們喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,,在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們,,還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ),因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們最弱的科目,,有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理,。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友,在給他們改周記的時(shí)候,,給他們寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓勵(lì)他們,,慢慢地,大家也漸漸熟悉起來(lái),,成為了朋友,,這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋,,該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng),,大家相處得也挺融洽的。從表象上看,,他們還算是比較認(rèn)真吧,。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度,,過(guò)后就沒(méi)什么了,。
過(guò)后,做班主任都是和歡琪一起合作的,,我們倆一起合作得很愉快,,互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練,。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí),,當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候,實(shí)習(xí)也就結(jié)束了,,我的班主任工作也隨之結(jié)束了,。
總之,希望我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間,,能幫上一個(gè)學(xué)生,,我也知足,因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題,,而且他們的問(wèn)題大部分都是長(zhǎng)期留下來(lái)的,,不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生,,想法設(shè)法地去幫助他們解決問(wèn)題,,不管在學(xué)習(xí)上還是生活上,,不僅要教他們知識(shí),更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨?,特別是語(yǔ)文老師,。
班主任日記與周記篇十四
自3月5日起,在x老師的指導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作,,至今已有三月余,,所得所感頗多,今作總結(jié),,僅從以下三方面說(shuō)起,。
一、與學(xué)生相處心得
記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō),,與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼,。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的,開頭就很重要,,也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,并且一開始就與學(xué)生走得太近,,以至于對(duì)后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場(chǎng)合,,對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待,。例如我們一班42人,性格差異十分巨大,,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的,。例如鄧超超,待人熱心,,誠(chéng)懇,。記得剛來(lái)第二天,他就和我說(shuō):“張老師,,我叫鄧超超,,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,,盡管叫我,。”但他又容易急躁,,說(shuō)話心直口快,,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn),。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn),。
另外更重要的一點(diǎn),,與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,了解學(xué)生的性格,、成長(zhǎng)背景尤為重要,。只有了解了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的溝通,,進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,,她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,,成長(zhǎng)背景了如指掌,而且善于處理各種糾紛矛盾,。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師,并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的人格去影響周圍的人,。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè)的老師;要做一個(gè)快樂(lè)的老師先要做一個(gè)快樂(lè)的人,。只有快樂(lè)的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂(lè)的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,,并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考,,總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富,。
二、班級(jí)管理心得
對(duì)于班級(jí)的管理,,記得有位大學(xué)老師曾這樣說(shuō)過(guò),,給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條,那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,,你就可以做個(gè)好省長(zhǎng),。可見(jiàn)班級(jí)的管理還是有一定奧妙在里面的,。
跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,,我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對(duì)性,,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),,嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里,,處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的,。例如上操,打掃衛(wèi)生,,要先催促“聽(tīng)話”的學(xué)生和班干部帶頭,,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促,。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。
其次,,學(xué)生既天真又是幼稚,,因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū),。這就需要愛(ài)心,、耐心、責(zé)任心與技巧了,。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始,。
另外,學(xué)生既可愛(ài),,有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔,真想多給他們教一點(diǎn)東西,,就恨自己知識(shí)不夠淵博,,才能不夠高深,但我還是盡自己的努力備課,,自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課,。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解,反而大有以為惡意的傾向,。為此,,我曾一度郁悶,進(jìn)而失望,,再而懷疑自己,,懷疑自己大學(xué)所學(xué),。所以在教學(xué)管理中挫折難免,,關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),重新堅(jiān)定自己的信念,,總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,爭(zhēng)取明天做的更好。
三,、對(duì)封閉式教育的思考
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽(yáng)中學(xué),,是一所私立學(xué)校,實(shí)行的是封閉式教育,,半軍事化管理,。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng),時(shí)間久了,,對(duì)這一教育模式有所了解,,作如下思考,。
看到一些書上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育,,有利他們成長(zhǎng),,也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量,減少了青少年犯罪現(xiàn)象,,緩解了社會(huì)壓力,。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯(cuò),這里的感恩教育是一大特色,。學(xué)生每天作感恩操,,校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,做了許多努力,。另外,,純陽(yáng)學(xué)校,高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,,如視察學(xué)生宿舍等,,副校長(zhǎng)還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的,。
但是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視,。
首先,學(xué)生缺愛(ài),,缺少來(lái)自父母親的愛(ài),,這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài),、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一,,尤其對(duì)于孩子,是無(wú)法替代的,。這里有不少學(xué)生是外省的,,父母在外務(wù)工,學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài),,對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的,。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心;對(duì)老師和集體粗魯、冷漠,。個(gè)人認(rèn)為,,幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭,。父母的關(guān)愛(ài),,家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死,,學(xué)生容易自我放棄,,甚至可能更加叛逆,。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,例如,,飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生,。沒(méi)收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭,則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等,。
另外,,不管是怎么樣的教育模式,目的都應(yīng)該是育人,,培養(yǎng)健全人格的人,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而非盈利,,或考試,。教育就是投資,學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段,,育人是目的,。若逆其道而行之,必然教不好學(xué)生,,又浪費(fèi)老師的辛苦努力,。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方。
班主任日記與周記篇十五
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,,一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高,。因此,,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,,還需要走一段不尋常的摸索之路,。
在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作,。
班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),,班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,,做到有的放矢,方法得當(dāng),,才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。
一、 獎(jiǎng)懲適當(dāng),。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,,這樣的學(xué)生有多少,,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,,而是六十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,,懲罰也是教育的一種手段,。
當(dāng)然,懲罰特別要慎重,,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,,好的就是好的,,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),,全盤否定;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,,換句話說(shuō),懲罰是手段,,教育才是目的;
③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,,要緊的是改正錯(cuò)誤,,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),,改正錯(cuò)誤,。
二、組織開展活動(dòng)的魅力,。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),,班主任和我都給予高度的重視,如“校園同期聲”合唱比賽,,班主任與我都親身參與當(dāng)中,,開動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,,放在第一位,只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),,對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,,活動(dòng)的目的不是拿名次,,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),,是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),,精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,,就能收到意想不到的教育效果,。