學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學數(shù)學教師培訓心得體會500字篇一

本次培訓分成兩個階段,，第一階段是暑假里進行的理論學習,。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng),、課堂教學能力,、學科本體性知識等多個方面,，每天都面對不同風格的名師,，每天都能聽到不同類型的講座,。有特級教師潘旭東的《小學數(shù)學課堂教學的理念和要求》,，錢金鐸的《數(shù)學課程標準解讀與實驗教材案例分析》,。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學教學帶頭人,，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對師德以及小學數(shù)學教學等教育教學各個領域的獨特見解,。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論,，給了我具體的操作指導,，讓我受益匪淺,。在這里,，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，充實提高了自己的理論水平,，反思了自己以往工作中的不足,。

第二階段是放在11月份的其中六天完成,。在這六天里我們聆聽了沈家門一小,、沈家門小學和定海小學6位有著不同教學風格的老師給我們展示的課堂教學。課后我們分成三組進行評課,，每次的評課我都很好的做著聆聽著,，因為我們定海參訓的都是學科帶頭人或是老骨干,，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗,。結合他們的評課,，看看自己是否有著和他們同樣的想法,，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,，都能得到各位老師的.幫助,，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點,。

印象最深的是最后一堂的錄像課,，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學機智以及教材的安排等方面的知識,，真的讓我有很多收獲,。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學課,，要做到兩個關注：一是：關注學生,，從學生的實際出發(fā),，關注學生的情感需求和認知需求,，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎,。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,，注重數(shù)學思維方法的滲透,，讓學生在觀察、操作,、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程,，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學,、愛學數(shù)學。此外,，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結,，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度,，關注數(shù)學方法,，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”,！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。

再精彩的報告,，再有效的培訓,，如果培訓者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變,，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師,?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛榻處?，我覺得如果只是讀書、教書,、不寫作，不反思,、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學理念。通過這次的培訓,，從老師的講座中,，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑,，抽空坐下來,，思考自己除了這樣做教師,，還可以怎樣做并做得更好,。持之以恒,，不斷反思,，堅持寫教學后記或教學隨筆,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣,，更能使我們逐漸向專家型教師靠攏,。我會努力地這么去做,，因為我知道我首先要改變的就是自己。

90學時集中培訓,，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高,，看得更遠。培訓雖然結束了,，但學習和思考并沒有停止,！在以后的工作中我將再接再勵,，不斷完善自我,，爭做一個優(yōu)秀的教師。

小學數(shù)學教師培訓心得體會500字篇二

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,，我有幸參加了在凱里學院舉辦的《20xx年黔東南州中小學教師素質(zhì)提升培訓》的培訓學習,，雖然學習期間酷熱難耐，但我們?nèi)攵〉膸孜焕蠋焻s能堅持每天必到,，并且積極記筆記,，積極參與討論，把這次培訓當成自己教學提升中一個難得的機會,。在這次培訓活動中,，由于班主任老師和凱里學院的精心安排，讓我們得以與凱里學院的羅永超教授,、楊孝斌博士以及凱里市的鄭若梅,、周秋嘉、楊昌艷及臺江縣城關一小的楊慧,，雷山丹江小學的文金花老師等小學著名高級數(shù)學教師,、專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解,，學習他們的數(shù)學思想方法。培訓活動安排合理,，內(nèi)容豐富,。在這里,，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座,，也對今后的教學觀念有了一個新的認識,。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。作為一名中年教師,，我深知自己在教學上仍然是幼稚而不成熟的，畢竟自己以往的那桶水已經(jīng)不再鮮活,，在教學過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

本次培訓，安排了多位名師,、數(shù)學專家等,，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討,。在這些專家的引領下,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數(shù)學教師，我們思考得太少,。平常我們在學校中,，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面,。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中,，

我們不應僅僅著眼于一些短期利益,，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學,。

想給學生一滴水，教師就必須具備一個水庫,。輔導教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

本次培訓，匯聚了我們黔東南州各個小數(shù)數(shù)學骨干教師,，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗,，教學的外部條件也非常相似，因此,，我們之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑,。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各個學校的.新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長,。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎,？”,，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展,；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。反思的方式有很多,，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客,，不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個教育者的反思工具,，是一個多向人際互動的裝置,，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。

教學能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì),。它的提高是一個長期的實踐問題,，一方面要研究大綱、吃透教材的難點,、重點,，另一方面要向同行學習，多聽課,、多開課,，虛心聽取別人的意見，結合自己的教學實際,，不斷改進,、不斷總結，提高教學水平,，形成良好的課堂學習環(huán)境,。課堂上情緒過于熱烈會偏離教學的目標，過于緊張會造成過高的焦慮,，過于松弛會導致學生的膩厭和乏味,。一旦進入課堂，就要自我調(diào)整,，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩,，進入教學的角色。

在這次培訓過程中使我感受到了日后教學上的壓力,，但更增強的是信心,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

本次培訓學習令我欣慰的是,，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的講座聆聽和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅持和其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長,、開闊視野,。

最后感謝上級領導為我安排了這次培訓。謝謝,！

20xx年x月x日

小學數(shù)學教師培訓心得體會500字篇三

在統(tǒng)計教學中會涉及到最后的統(tǒng)計數(shù)據(jù),，但是學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時往往會出現(xiàn)錯誤，出現(xiàn)與實際的數(shù)據(jù)不符的現(xiàn)象,，這也是我在教學時感到很困惑的地方,，結合各位老師交流討論和自己反思談一談自己的看法。

首先,，要讓學生了解情境圖所提供的信息,，引導學生提出相應的問題，自主探索得出結論,。

其次,，對于學生出現(xiàn)的原因要搞清楚，（為什么會出現(xiàn)錯誤,？）比如：在分段統(tǒng)計表中對數(shù)段表示的意義要搞明白,，如10~20包括哪些數(shù)字，包括10和20嗎,？只要學生了解了各段表示意義相信學生再統(tǒng)計時就不會出現(xiàn)太大的錯誤,。

再者,，要教會學生記錄數(shù)據(jù)的方法，比如：不同組的數(shù)字在找時用不同的符號來標記區(qū)分,，畫“﹨”,、“√”、“○”等,。

還有就是可以讓學生用檢驗的方法把統(tǒng)計的'最后結果進行合計,，比如還是在分段統(tǒng)計表時把結果合計出來后看是否與總數(shù)一樣，不一樣時肯定是統(tǒng)計錯了,。

當然這是我自己的一點粗淺的看法,，也是自己在教學過程中用到的方法，在以后還要多與各位老師交流多學習一些好的方法,。“好的方法受益終生,！”

小學數(shù)學教師培訓心得體會500字篇四

20xx年7月26日至8月1日,，我有幸參加了小學數(shù)學教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。為期七天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：

在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生,、解放學生,、利用學生、發(fā)展學生,，因此必須注重課堂教學的實效,。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學,，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：

1,、課前認真準備，充分的預設

沒有預設的課堂是放任的,、雜亂無章的,，必然也是低效的。要使課堂教學高效,，充分的課前準備就顯得非常重要了,。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥,，不要胡子眉毛一把抓,；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破,；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2,、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的,。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中,，豐富學生的體驗,，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3,、懂得欣賞學生

懂得欣賞每一位學生,，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素,。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,，當我們給孩子們一句誠信的贊美,，他會是多么的'幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用,。

1、以前對小學教材感覺有所認識,，有所理解,，但通過學習,，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識,。

2,、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程,，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！?/p>

小學數(shù)學教師培訓心得體會500字篇五

回顧這十幾天的學習培訓歷程，雖然感到很忙碌,，很疲憊,，但是也很充實。培訓又讓我接觸了許多新思想,，新方法,，我認為這次培訓后要改善自己，改善就是智慧,，改善就是行動,。

聽了成玉立老師的報告，使我認識到“問題是數(shù)學的心臟”,，問題意識是一種探索意識,，是學生創(chuàng)造的起點。學生有了問題,，才會有思考,、探索、創(chuàng)新,、發(fā)展,。在以后的教學中，我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學生的問題意識：

1,、營造民主平等的氛圍,，消除學生的,，保護學生的好奇心，使學生“敢問”,。

2,、精心創(chuàng)設問題的情景，讓學生進入情境之中,，自然而然的產(chǎn)生出問題,，善于引導學生思考，創(chuàng)設機會讓學生問,，使學生“愛問”,。

3、指導學生每周寫一篇數(shù)學日記,，生活中處處有數(shù)學,，讓學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,，如：去商場,、超市購物時，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題及時提出,，并寫成數(shù)學日記,，搞好積累，想辦法去解決這些問題,，使學生“會問”,。

總之，只有讓學生敢于提出問題,，善于提出問題,，并在教師的指導下討論和解決問題，才能真正實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉化,，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的`人才,。

培訓感受頗深，縱有千言萬語也難表達自己的心情,，這次培訓對我來說,，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,！

小學數(shù)學教師培訓心得體會500字篇六

很榮幸，我被學校安排參見教師培訓課,，學習到了很多有用的教學方法,，對我的幫助很大，讓我看到了不一樣的教學,。

數(shù)學,，是一門很枯燥的課程,，學生能夠考出什么成績都要看我們老師教導的如何，如果教導的不錯,，學生們學習就會用心,，如果教導的非常繁瑣無趣學生也會因此走神分心。

這次培訓我們重點學習的就是如何調(diào)動起學生的學習積極性,，如何提高教學的效率,，我們老師教導的學生不是一個，而是一個班,，很多學生,，少則二三十人，多著四五十人,。要讓他們都學會數(shù)學,，需要在上課的時候學會教學技巧，能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師,，因為他們的教學方式和其他人不一樣,，有自己的章法。

以前我認為教學就只要讓學生們按在我的要求去做,，就行,，可是這樣不行，趕鴨子上架,，這只是有型卻沒有多道的`效果,，是屬于事倍功半的事情，做的不好自然學生的成績也一般般,。教學就是要把學生帶入到課堂，跟著老師的思想一起走一起更近,，才能夠做好,，一點做的不夠就會產(chǎn)生這樣那樣的事情。

上課的時候不能直接就拿著課本就念,，這樣沒有結果,，我們老師是解惑的，讓學生在學習中減少阻礙,。但是如何讓這樣事情做好,，這就需要考我們自己去思索，自己去考慮,。不要總是考慮如何提高效率,，而是應該抓住重擔，在課堂上,，我們可以先提出一節(jié)課學習的重點知識相關的問題,，讓學生知道其中的經(jīng)過道理,。在上課的時候去思考去解決問題。

沒有正式上課前,，提出問題,，然后讓學生子課堂是自己找出答案，自己返現(xiàn)問題,，這樣就能夠方便我們在教學的時候高效率的教學,，更加容易做到主動教學，把學生的思想帶動起來,，而不是填鴨教學,，只有學生去思考了這樣才能夠做到舉一反三，當然課后的作業(yè)也不能夠上,，數(shù)學,，不但需要上課時注意節(jié)奏，沒更要注意習題的練習和鞏固,，習題能夠加深學生對公式的理解和運用,，避免學生在學習中忘記。

對于樂趣一般喜歡用有些比較厲害的數(shù)學家的故事來吸引學生努力學習數(shù)學,，同時會用幽默的教學手法來教導學生,，讓學生從中學到所需的知識，當然更重要的是抓住學習的心里,，對于愿意不斷學習的學生鼓勵,，對于不愿意學習的學生也要總是，對每一個學生都應該做到重視,，尤其是必須要對學生的回答做出反應,，不能打擊學生回答問題的積極性，只可提倡不能夠抑制,，哪怕錯了也要鼓勵,。

小學數(shù)學教師培訓心得體會500字篇七

時間過得真快，眼看研修學習即將結束,，回顧走過的歷程,，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓學習時間有點短,，不免有些遺憾,。這次培訓，作為一名普通的農(nóng)村小學數(shù)學教師,，能與各位老師,、教育同仁，一起學習、探討,、交流,，我深感榮幸。在為期短短的學習時間里,，從中受益匪淺,，感受頗深。

一,、通過這次研修培訓,，我首先是更新了觀念：教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。

二,、良好個性發(fā)展,，從小就要塑造。個性可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、利用情感教育,，體驗教與學的快樂。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

四,、打破教學常規(guī),，創(chuàng)新教學藝術。以前我們的教學雖然有前輩的指導,，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗，但是與他人的'切磋交流較少,，因而教學方法也是較傳統(tǒng),，保守。通過培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。第一,，教學需要創(chuàng)新,。第二，教學要清晰,。教學思路,、線索、過程清晰,。第三,，教學要貼近生活、社會,、學生,。枯燥乏味,，難于理解的教學是課堂大忌,，以致學生對課堂失望，老師對學生失望,，形成惡性循環(huán),。第四，教學要靈活,。教學內(nèi)容,、過程、教學評價靈活,。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚,。

總之，教學技能是教學藝術的基礎與前提,；教學藝術是教學技能的光大與升華,。將這兩者結合在一起，才能形成高效的課堂教學,。通過這次參加省級名師培育對象培訓班,，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育教學工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。這次培訓,，很辛苦、很累,、很充實,、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。也更加堅定了我做人民教師的信念,。

小學數(shù)學教師培訓心得體會500字篇八

通過學校組織的新課程培訓,讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課,。

現(xiàn)就課后反思,，二次備課心得總結傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用,，忽視學生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學的預設性,，忽視教學的生成性;強調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧,，忽視生活運用;強調(diào)學科本位,，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課,，而不善于課后的反思,，這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課,、書寫教案固然重要,，但課后教學反思，進行二次備課,，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知,，每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學設計提出挑戰(zhàn),。我們的教學對象是活生生的學生,，他們有敏銳的思維、豐富的想象,，有一定的觀察力,、思考力，他們正在不斷更新知識,。而且,，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化,，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的,。

雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例,，但的隨機應變卻留下了敗筆,。不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手,，在上課時難免總會留下諸多遺憾,。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況，諸如教學內(nèi)容的補充是否合理,，教學的重點與難點是否突出,，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成,，學生學習的主動性,、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,、意識,、能力?？傊菍ψ约旱慕虒W觀念和教學行為,、對學生的表現(xiàn)和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析,，通過反思,、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價,，可以找到反饋的信息,，思考下一節(jié)課的教學設計，使下一步教學設計更科學,、更合理,，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現(xiàn),。同時,，還可以把理性教學思考和感性教學過程結合起來，不但能夠融合成更加完美的方案,，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距,，在這樣多次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍,，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現(xiàn),，從而幫助自己總結教訓和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短,，形成一套能準確判斷教學變化的`,、能出色駕馭課堂教學的本領。

總之,，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么即使是有多年的教學經(jīng)驗，也許只是多年教學工作過程的重復,，他永遠只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準上,，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”,。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。

(二),、和學校和教師實際緊密結合是校本培訓的根本

校本培訓以學校和教師當前及發(fā)展中的問題為出發(fā)點,，以問題解決為目標，以教,、學、研,、做合一,、即知即傳、互教互學為主要教學方式,。

(三),、繼續(xù)教育活動中，必須有其他培訓活動的完善和補充,。

三,、校本培訓的模式

校本培訓的模式應該是多樣的，不能把大家集合在一起學習就稱為校本培訓,。

1,、專題研討式：參與學校教研活動是每個教師教學生活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學改進教育教學,、提高教育教學質(zhì)量最常用,、最普遍的措施和手段，也應該是培訓提高教師最常見,、最有效的方式和手段,。

2、個別指導式：個別指導式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓方式,。接受指導的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師,，以樹立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法,、掌握基本教育教學技能,，盡快適應教育教學為目標;第二類是教育教學能力相對較弱的教師，以轉變教育觀念,、改進教學技能和教學方法,、提高教學質(zhì)量為目標;第三類是新調(diào)入學校的教師，以熟悉了解學校,、盡快融入教學體系和教師群體為目標;第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學風格和特長為目標,。

3,、專題培訓式：把專題培訓式與專題研討式進行比較,，專題研討式主要以教研活動的方式進行，側重于當前教育教學的問題解決;專題培訓主要以集中辦班和專題講座的方式進行,，側重一些全局性,、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決,，側重于信息交流,，它是一種相對集中的培訓活動。專題培訓在時間上可長可短,，可以是一小時的學術報告,、專題講座，也可以是延續(xù)幾個月的計算機培訓班,、英語口語訓練班;在內(nèi)容上可以針對當前突出存在或急需解決的問題,，如師德建設研討與報告、新教材與新教法培訓,，也可以是系統(tǒng)性,、規(guī)范性的研究生課程進修班;指導教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內(nèi)教師,，也可以是外聘的教育骨干和專家,。

4、學校管理的個別自學式：在學校教師成長總目標指導下,，學校明確規(guī)定學習任務,，由教師個體實施，每個教師根據(jù)自身實際確立自我成才目標,，自我定位,，自我導向，自我修養(yǎng),，自我提高,。促進教師自學，學校要把激發(fā)教師內(nèi)在學習積極性作為根本,，必要時輔以制度,、檢查和獎懲;我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學形式，學校要積極為教師個別自學提供條件,，使教師有資料可學,、有時間可學、有地點可學,、有好心情可學,。