做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學(xué)期篇一

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。

第一、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第二，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感,、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第三,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第四,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的'教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握初二（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學(xué)期篇二

以瑞安市教師發(fā)展中心教學(xué)工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，深入貫徹、落實課改精神和要求,，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，以課堂教學(xué)為主陣地,，結(jié)合校本研修活動,，充分發(fā)揮組內(nèi)教師年輕化的優(yōu)勢，引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展好每一次教研活動，進(jìn)一步提升教師的業(yè)務(wù)水平,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題,，反思試卷命題中學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)目標(biāo)與閱讀教學(xué)策略的教學(xué)理論,，通過集體備課,、聽評課、專題研討等活動,，以課例為平臺研究課堂教學(xué)策略,，逐步改進(jìn)教學(xué)行為，提升教師課堂教學(xué)能力,，不斷提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組,，稱為語文教研組,。本組共有12名語文教師，小學(xué)高級教師11位,。本教研組老師虛心好學(xué),，積極肯干，凝聚力強(qiáng),，是個蓬勃向上,、充滿活力的集體。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教研理論素養(yǎng)

1,、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真作好教育敘事研究,，做語文教育的有心人,，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端,，凝成文字,。積極參加教學(xué)研究活動。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志,，學(xué)習(xí)教育理論,，研究教材教法,，注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文,。每學(xué)期至少閱讀1本教育專著,，并有不少于1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學(xué)期上1節(jié)教研課，寫1篇論文,、案例或總結(jié),，力爭獲獎、發(fā)表,。40歲以上教師撰寫一篇以上有質(zhì)量的評課稿,。本學(xué)期圍繞研修主題學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、閱讀教學(xué)策略,、教學(xué)目標(biāo)等理論,，觀摩學(xué)習(xí)名師閱讀課如何有效落實閱讀教學(xué)目標(biāo)的策略，開展一次讀書交流活動,。

2,、教研工作日常化,。要把教研工作當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,，定時間，定人員,，定內(nèi)容,，定主題，規(guī)定每周三下午定為固定教研時間,，另外隨機(jī)安排不定期教研,。使教研活動制度化、日?；?，每次教研活動做到不遲到，不早退,，不無故請假,。

3、教研形式多樣化,。我們力求做到形式多樣,，貼近教師工作實際。具體有試卷分析,、集體備課,、上研討討課、反思教學(xué)、參與式討論,、讀書交流等研討形式,，讓本組成員在學(xué)習(xí)中有所新知，并能對教學(xué)實踐有所啟發(fā),。

(二)落實常規(guī),，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、在備課前要求教師要認(rèn)真鉆研教材，對教材至少要通讀5遍,，做到心中有教材,。要對教學(xué)進(jìn)度有個整體把握，做到新授和復(fù)習(xí)都能保證充分的時間,。上課結(jié)束后要認(rèn)真反思,、及時撰寫教學(xué)反思，內(nèi)容要詳細(xì),。要加強(qiáng)組內(nèi)集體備課的質(zhì)量,，要充分發(fā)揮以老帶新、以新促老的作用,，達(dá)到相互提高的目的,。本學(xué)期安排兩次的集體備課，備課流程為：主備教師鉆研編寫教案～集體討論教案～主備教師修改教案～執(zhí)教者課前修改教案～課后撰寫教學(xué)反思,。

2,、認(rèn)真上課。上課時不僅要注重上好學(xué)生心目中的好課,，更要注重自身形象。每堂課都應(yīng)在新課程理念指導(dǎo)下,，追求課堂效能,，努力達(dá)到六個度，即：參與度,、親和度,、自由度、整合度,、練習(xí)度,、延展度。要在課堂上滲透德育活動,。不得無故缺課,、拖課、占課等。

3,、認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生減負(fù)的同時，也要重視布置預(yù)習(xí)作業(yè),、課堂作業(yè),，適量布置課堂作業(yè)，提倡布置開放性作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格,，要做到有發(fā)必先做、有做必全批,、有批必精講,、有錯必及補(bǔ)。要重視作業(yè)的講評,，可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度,。教導(dǎo)處將定時組織檢查，從內(nèi)容,、格式,、形式、題量,、書寫,、批閱等方面來檢查作業(yè)，并和教師進(jìn)行反饋,，及時加以調(diào)整,。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。要重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo),、幫扶，課上多給他們發(fā)言的機(jī)會,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，可采用教師幫助與學(xué)生互助相結(jié)合的方式進(jìn)行。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的課外輔導(dǎo),，幫助他們拓展加深學(xué)習(xí)的知識,，并使特長學(xué)生發(fā)展一技之長。要充分利用課堂教學(xué)時間加強(qiáng)輔導(dǎo),，爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章,。

5、認(rèn)真考核學(xué)生,。平時考核與定期考核相結(jié)合,，知識能力考核與情感,、習(xí)慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié),，重視情況分析及反饋,。

6、認(rèn)真組織課外活動,。因地制宜組織學(xué)生開展課外閱讀活動,，綜合實踐活動，組織學(xué)生接觸自然,、接觸社會,，動手操作，參與實踐,。進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀寫作能力,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

(三)加強(qiáng)課外閱讀的.指導(dǎo)力度,，打造書香班級,。

根據(jù)《課外閱讀綱要》加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)力度，大量引進(jìn)美文,、哲文,、趣文，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中開闊視野,，提高能力,。積極開展語文實踐活動，開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動,。注重課內(nèi)外聯(lián)系,，校內(nèi)外溝通，教給自主合作探索閱讀方法,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

要求學(xué)生會背古詩詞70首，老師把古詩詞寫在黑板一角,，利用課前準(zhǔn)備時間背誦古詩詞,，以達(dá)到積少成多的目的。積極開展各種學(xué)生競賽活動,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，如寫字比賽,、閱讀比賽,、手抄報比賽等。教師更要以身作則,，讀書不斷,，誨人不倦,，努力深化我校書香校園建設(shè)。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學(xué)期篇三

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題,。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章,，生活的啟示，遨游漢字王國,，父母之愛,，不忘國恥、振興中華,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點,。

課例由4篇課文組成,，其中精讀課文兩篇,，略讀課文2篇。

口語交際·習(xí)作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。

回顧·拓展由3個欄目組成,，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,，“趣味語文”一次,。本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇,。課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化,。其主要特點是：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣；

（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文,；

（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,；

（5）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,；

（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

（1）認(rèn)字200個,，會寫150個，會使用字典,、詞典,，會一定獨立識字能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

（5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

（6）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報的'習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字。

（7）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

（8）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,，整潔,。

（9）學(xué)會寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。

本班有學(xué)生23人,，其中女生10人,，男生13人,。本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué)，從總體情況來看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差,。在知識方面,，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面,，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成,。

在閱讀方面,，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順,。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力,，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階,。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學(xué)期篇四

本學(xué)期，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點,，扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：

一,、教材分析

這個學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期,，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個級用的是蘇教版,，初一初二古文安排比較少,，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度,，時間非常緊張,，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個老師肩上責(zé)任重大,。

目前,，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣,，書寫比較端正,，有一定的語文素養(yǎng),。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重,，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去，在初三學(xué)科較多,，壓力較大的情況下,，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫,，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,，沒有體會到語文的`學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程,，所以很多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,，面對此種情況,。

二、教學(xué)任務(wù)和要求

完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學(xué),，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識,、文言賞識;增加“主題學(xué)習(xí)”相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩、文誦讀,。名著推薦以閱讀《格利佛游記》,、《朝花夕拾》、四大名著為主,，計劃性開展名著推薦與閱讀,。

三、教學(xué)措施

(1)加強(qiáng)教研活動,，形成濃厚的教研氛圍,。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題,，結(jié)合初三語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。要求老師們多走進(jìn)圖書館,，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求。 研究教學(xué)方法,，鉆研教材,，撰寫論文。

(2)充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課,。

每兩周集體說課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點,、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的 “優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備,，課后積極評課，使研究課真正落到實處,。規(guī)范課堂教學(xué),，提高課堂效率。

(3)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高,。

(4)結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動。

調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

(5)繼續(xù)開展“四個一”的語文活動。

寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點正確,、語言通順,、內(nèi)容充實的短文,。

(6)落實教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。

規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次,。

堅持單元考試制度，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作,。通過考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)秀生的人數(shù),。另一方面，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問題所在，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

(7) 注重學(xué)習(xí)過程。

學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的評價,，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系,，修改、完善現(xiàn)有的評價方法,，使其更具操作性和科學(xué)性,。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”?！罢Z文學(xué)習(xí)改錯袋 ”

四,、教學(xué)進(jìn)度

第一周第五單元古文《陳涉世家》

第二周《桃花源記》《與朱元思書》

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》

第四周《醉翁亭記》

第五周第一單元

第六周第二單元

第七周第二單元

第八周第三單元

第九周第四單元

第十周復(fù)習(xí)期中考試

第十一周第六單元

第十二至十九學(xué)習(xí)九年級下冊

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學(xué)期篇五

一、指導(dǎo)思想

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),，充沛吸收有關(guān)語文教育研究的最新效果,，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè)”的教育主題,，開展教學(xué)工作,。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性

認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法.

三、教學(xué)要點

本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

（1）會認(rèn)432個生字,，會寫261個字,。

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱,、表示的大概意思,、能寫出偏旁部首和例字。

（3）學(xué)會用部首查字法查字典,，認(rèn)字,、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超越一分半鐘,。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引,。

（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音,、字義。

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣測字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好,、寫快,。

2、閱讀方面

（1）能正確,、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,，了解其大意

（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落,。

（4）愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文,。

（5）參與課堂討論,。

3、表達(dá)方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見,。在班級發(fā)言時聲音響亮,，意思清楚。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落,。

（3）會寫留言條。

（4）知道日記什么樣,，能寫5篇左右的日記,。

4,、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

5,、自檢

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評,。

四、教學(xué)重難點,

培養(yǎng)學(xué)生的語文<>實踐能力.注意學(xué)生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向".形成能力.

要正確處置認(rèn)字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟.

五,、教學(xué)措施

低段的孩子,，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索,。他們睜著純潔的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤,，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦麄兿Ｍ约簩W(xué)過的每個字,、每個詞,、每句話來了解世界。而成績這一切的.不只是父母和自己,，還有愛他們的老師,。“一滴水折射著陽光的光輝,?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河,?！薄凹?xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè),?！痹诙昙壍慕虒W(xué)活動中，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個“一”,。打磨每天“十個一”,，專業(yè)專心成為教學(xué)工作的重點。

一,、漢語拼音

1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音認(rèn)字,，并能根據(jù)拼音寫出漢字,。

二、字詞

1,、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字,， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫,，筆順,，生字部首。

2,、掌握部首查字法,。

3、能辨析生字中的形近字,、同音字,、多音字，會說反義詞,、會辨別近義詞的不同用法,。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4,、能正確地搭配詞語,，正確使用量詞。

5,、注意積累詞語和成語,。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

三,、句子

1,、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子,。

2,、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整,。

3,、能用學(xué)過的的詞語造句。

4,、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子,。

五、閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

2,、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3,、理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣,。

4,、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話,。

5,、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野,，努力增加閱讀量,。

六、寫話

1,、 能寫自己想說的話,，并能寫清圖畫上的內(nèi)容,。

2,、 在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

3,、 能根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號，句號,。問號,，嘆號。

七,、口語交際

1,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

2,、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法,。

◆復(fù)習(xí)重點

1,、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字,。

2,、能正確，流利朗讀課文,，會理解文章的內(nèi)容,。

◆ 復(fù)習(xí)難點

1,、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音,，邊音,、鼻音生字的讀音。

2,、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積

累語匯的目的,。

4,、注意近義詞的不同用法。

5,、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí),。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6,、能排列錯亂的語句,，使它成為一段通順的話。

◆復(fù)習(xí)時間表,，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度,。（靈活掌握）

1月 11 日------1月 15 日分類復(fù)習(xí)

1月18日------1月22日綜合復(fù)習(xí)

1月25日-------1月26日補(bǔ)差補(bǔ)缺

一、指導(dǎo)思想

為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),，規(guī)范幼兒園管理,，提高保教質(zhì)量，本學(xué)期,，我們將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神，以“一校一品”建設(shè)為抓手,，建立以園為本的教科研工作體系,，一馬當(dāng)先，你追我趕,，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,，提升幼兒園教研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

二,、工作重點

1.通過各類業(yè)務(wù)活動,，如全園培訓(xùn),、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

2.加大園本研修力度,，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實踐水平,。

3.本學(xué)期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作,，扎實地做好課題研究，加強(qiáng)過程管理,。

三,、具體措施

良好的師資隊伍是我們開展教育教學(xué)、教育科研的堅實基礎(chǔ),。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主,，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗，但在教研,、科研方面相對薄弱些,。為此，我們將加強(qiáng)培訓(xùn)力度,，把教科研與教學(xué)研究,、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,，加快教師隊伍的專業(yè)化成長,。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念,、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師,，形成多種層次和類型的骨干教師群體,。并通過公開教學(xué)、專題講座等形式和活動,，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學(xué)型,、學(xué)習(xí)型,、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（一）強(qiáng)化管理,，規(guī)范教研活動

1.組織完善,，分工合理

成立以園長直接領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)副園長為主的教研組織,。下設(shè)年段組長,，小班童麗萍老師,，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師,，分別組織開展年段教研工作,。另外還成立了以學(xué)科為主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長,、愛好自由組合而成,。本學(xué)期的研究重點是科學(xué)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域,，分別由劉婷、張妙,、樓伊君三位教研組長主持,。

2.加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)

抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政,、年級組長通過檢查各類計劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,，了解熟悉各班教學(xué)實際情況,，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學(xué)研究,。

繼續(xù)規(guī)范班級計劃,、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況,，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度,。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序,、科學(xué),、合理、有效,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法，及時反思教育教學(xué)效果,，解決教師們的疑惑問題,。

加強(qiáng)聽課制度。園長、業(yè)務(wù)園長,、教研組長深入教學(xué)第一線聽課,，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動,、游戲活動,、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,、方法,。進(jìn)一步落實本園教師間聽課制度。

3形式多樣,，講究實效

教研發(fā)揮實效,，組織形式是關(guān)鍵。開展形式多樣的教研活動,，如集中參與式,、專題學(xué)習(xí)、主題研究,、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩、課題研究,、協(xié)作交流等,。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學(xué)期篇六

根據(jù)觀察，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個性張揚,，但學(xué)習(xí)積極性不高，主動性不強(qiáng),。每次考試成績都不夠理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

本冊教材共分八個單元,，以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課文和語文百花園三個部分姐,。每單元開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并揭示學(xué)習(xí)要求，每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成,。課文均圍繞專題編選,，分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇）,。其中精讀課文后有識字寫字表，課后練習(xí)題,，詞語花籃,。在部分課文后面，安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。每個語文百花園由4－5個欄目組成（語海暢游，積少成多,，閱讀平臺,，能說會道，筆下生輝等）,。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。

本冊教材設(shè)計了8個專題。它他依次是：多彩的童年,、神奇的自然景觀,、成長的足跡、人與自然,、意志品質(zhì),、科學(xué)精神、愛國精神,、中外文化,。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力,。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價值觀；認(rèn)真的'科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；理解友情的可貴,，受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識字寫字,，課文閱讀教學(xué),，口語交際，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)字190個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2,、會使用字典，詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學(xué)期篇七

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時,，教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排于課文中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看，第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊課本共8個單元,，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示,，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學(xué)課文3篇,。第1,、3、5,、7,、8單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明,。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練,，第2、4,、6單元各有1次聽說訓(xùn)練,。每單元還有1個單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文21篇,，選學(xué)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練8次，聽說訓(xùn)練3次,，單元練習(xí)8個,。

本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面,。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容,。此外，本冊教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會句子含義,，以及背誦訓(xùn)練——列提綱背誦課文,。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法,，重點內(nèi)容是寫好記人的文章,。本冊教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練,，有看圖訓(xùn)練，也有實地觀察,。觀察要有順序,、重點,，還要抓事物特點,。應(yīng)用文方面練習(xí)寫復(fù)信。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽,，聽后抓主要內(nèi)容,，能分辨話中的正誤。討論問題時發(fā)表意見,，說時條理清楚,，語句通順。

1,、能夠認(rèn)識200個生字,，會寫171個生字。

2,、能夠正確,、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度,，在默讀中思考,。

3、通過課文中,，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點,。體會觀察細(xì)致和表達(dá)生動，體會用詞的準(zhǔn)確,，體會借物喻人的寫法,。

4、通過課文的學(xué)習(xí),，體驗,、感受文章描繪的場景、形象,、意境,、故事，并在閱讀,、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴,。

5、在口語交際中,，要激發(fā)學(xué)生的興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,，常設(shè)特定的情境，在雙向互動中提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

6、在習(xí)作教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生打開思路,，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評,，并且姜連比輻射到閱讀課中,，延伸到日常生活中。

7,、綜合實踐中提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

五年級一班學(xué)生智力一般，語文基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,，由于課外閱讀量少,，在閱讀理解能力上有所欠缺，習(xí)作能夠真實的,、經(jīng)常性的記錄生活中的'小事,，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候,，不能更好的發(fā)揮,。本學(xué)期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀課時安排

第一單元 1—2周 第二單元 3—4周 第三單元 5—6周

第四單元 7—8周 第五單元 9—10周 第六單元 11-12周

第七單元 13-14周 第八單元 15-16周 總復(fù)習(xí) 17-19周

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低要求。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

6,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教學(xué)成績,。

以上就是人教版五年級語文計劃 ,，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí),，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候,，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事,。