做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇一

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機,，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學生,。

第一、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第二，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分、突出自主性,、主要由學生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第三,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第四,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學生的閱讀心理，適合學生學習,。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的'教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握初二（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇二

以瑞安市教師發(fā)展中心教學工作計劃和學校教學工作計劃為指導,，深入貫徹、落實課改精神和要求，面向全體學生,，以學生學習習慣養(yǎng)成教育為主線,，以課堂教學為主陣地，結(jié)合校本研修活動,，充分發(fā)揮組內(nèi)教師年輕化的優(yōu)勢,，引導全組成員認真學習教育教學理論，規(guī)范教學常規(guī)管理,，扎實有效地開展好每一次教研活動,，進一步提升教師的業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，教學過程,，不斷提高教育教學質(zhì)量。

本學期,，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題,，反思試卷命題中學生閱讀能力的現(xiàn)狀，學習有關(guān)教學目標與閱讀教學策略的教學理論,，通過集體備課,、聽評課、專題研討等活動,，以課例為平臺研究課堂教學策略，逐步改進教學行為,，提升教師課堂教學能力,，不斷提高學生的閱讀素養(yǎng)。

我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組,，稱為語文教研組,。本組共有12名語文教師，小學高級教師11位,。本教研組老師虛心好學,，積極肯干，凝聚力強,，是個蓬勃向上,、充滿活力的集體。

(一)加強學習,，提高教研理論素養(yǎng)

1,、加強自身理論學習。認真作好教育敘事研究,，做語文教育的有心人,，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字,。積極參加教學研究活動,。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學習教育理論,，研究教材教法,，注意積累和總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文,。每學期至少閱讀1本教育專著,，并有不少于1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學期上1節(jié)教研課，寫1篇論文,、案例或總結(jié),，力爭獲獎、發(fā)表,。40歲以上教師撰寫一篇以上有質(zhì)量的評課稿,。本學期圍繞研修主題學習課程標準、閱讀教學策略,、教學目標等理論,，觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標的策略，開展一次讀書交流活動,。

2,、教研工作日常化,。要把教研工作當作學校常規(guī)工作來抓,，定時間，定人員,，定內(nèi)容,，定主題，規(guī)定每周三下午定為固定教研時間,，另外隨機安排不定期教研,。使教研活動制度化、日?；?，每次教研活動做到不遲到，不早退,，不無故請假,。

3、教研形式多樣化,。我們力求做到形式多樣,，貼近教師工作實際,。具體有試卷分析、集體備課,、上研討討課,、反思教學、參與式討論,、讀書交流等研討形式,，讓本組成員在學習中有所新知，并能對教學實踐有所啟發(fā),。

(二)落實常規(guī),，優(yōu)化教學，提高教學質(zhì)量,。

1,、在備課前要求教師要認真鉆研教材，對教材至少要通讀5遍,，做到心中有教材,。要對教學進度有個整體把握，做到新授和復習都能保證充分的時間,。上課結(jié)束后要認真反思,、及時撰寫教學反思，內(nèi)容要詳細,。要加強組內(nèi)集體備課的質(zhì)量,，要充分發(fā)揮以老帶新、以新促老的作用,，達到相互提高的目的,。本學期安排兩次的集體備課，備課流程為：主備教師鉆研編寫教案～集體討論教案～主備教師修改教案～執(zhí)教者課前修改教案～課后撰寫教學反思,。

2、認真上課,。上課時不僅要注重上好學生心目中的好課,，更要注重自身形象。每堂課都應(yīng)在新課程理念指導下,，追求課堂效能,，努力達到六個度，即：參與度,、親和度,、自由度、整合度,、練習度,、延展度,。要在課堂上滲透德育活動。不得無故缺課,、拖課,、占課等。

3,、認真布置和批改作業(yè),。在認真執(zhí)行學生減負的同時，也要重視布置預習作業(yè),、課堂作業(yè),，適量布置課堂作業(yè)，提倡布置開放性作業(yè),。對學生的作業(yè)要求要嚴格,，要做到有發(fā)必先做、有做必全批,、有批必精講,、有錯必及補。要重視作業(yè)的講評,，可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度,。教導處將定時組織檢查，從內(nèi)容,、格式,、形式、題量,、書寫,、批閱等方面來檢查作業(yè)，并和教師進行反饋,，及時加以調(diào)整,。

4、認真輔導學生,。要重視對后進生的輔導,、幫扶，課上多給他們發(fā)言的機會,，加強個別輔導,，可采用教師幫助與學生互助相結(jié)合的方式進行。加強對優(yōu)秀學生的課外輔導,，幫助他們拓展加深學習的知識,，并使特長學生發(fā)展一技之長。要充分利用課堂教學時間加強輔導,，爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章,。

5,、認真考核學生。平時考核與定期考核相結(jié)合,，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié),，重視情況分析及反饋,。

6、認真組織課外活動,。因地制宜組織學生開展課外閱讀活動,，綜合實踐活動，組織學生接觸自然,、接觸社會,，動手操作，參與實踐,。進一步提高學生的閱讀寫作能力,，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

(三)加強課外閱讀的.指導力度,，打造書香班級,。

根據(jù)《課外閱讀綱要》加強課外閱讀的指導力度，大量引進美文,、哲文,、趣文，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野,，提高能力,。積極開展語文實踐活動，開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動,。注重課內(nèi)外聯(lián)系,，校內(nèi)外溝通，教給自主合作探索閱讀方法,。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

要求學生會背古詩詞70首，老師把古詩詞寫在黑板一角,，利用課前準備時間背誦古詩詞,，以達到積少成多的目的,。積極開展各種學生競賽活動,，以激發(fā)學生學習的熱情，如寫字比賽,、閱讀比賽、手抄報比賽等,。教師更要以身作則,，讀書不斷，誨人不倦，努力深化我校書香校園建設(shè)。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇三

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學習說明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國,，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,，是學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語,、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求和學習重點,。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇,，略讀課文2篇,。

口語交際·習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,。

回顧·拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次,。本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，共32篇。課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路,。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化,。其主要特點是：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣；

（2）加強整合的編寫目的更加明確,；

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文；

（4）強化導學功能,，引導學生思考,；

（5）改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,；

（6）拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

（1）認字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，會一定獨立識字能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（4）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

（5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（6）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。學習閱讀瀏覽的方法,，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報的'習慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字。

（7）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論、演講的一些基本方法,。

（8）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范，整潔,。

（9）學會寫簡單的讀書筆記,、學寫內(nèi)容梗概。

（10）在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃,。

本班有學生23人,，其中女生10人,，男生13人。本學期由我擔任語文教學,，從總體情況來看,，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般,，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,，但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助的不多，學生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差,。在知識方面,，大多數(shù)學生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面,，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。

在閱讀方面,，有部分學生練習題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順,。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手,，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力,，力爭教學質(zhì)量上臺階,。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇四

本學期，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學期工作做好如下安排：

一、教材分析

這個學期是中考前的最關(guān)鍵學期,，也是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵學期,，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少,，初三安排了大量的古文名篇長篇,，這給初三教學增加了很大難度，時間非常緊張,，要想按質(zhì)按量完成教學任務(wù),，每一個老師肩上責任重大。

目前,，學生由于在初一初二語文學習感覺比較輕松,，大部分學生有學習興趣，書寫比較端正,，有一定的語文素養(yǎng),。但是初二兩極分化比較嚴重，也有一部分學生什么都學不進去,，在初三學科較多,，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫,，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程,，沒有體會到語文的`學習過程是一個美的鑒賞過程,，所以很多學生不很適應(yīng)，有部分學生跟不上教學進度,，面對此種情況,。

二、教學任務(wù)和要求

完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學,，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識,、文言賞識;增加“主題學習”相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補充課外優(yōu)秀詩、文誦讀,。名著推薦以閱讀《格利佛游記》,、《朝花夕拾》、四大名著為主,，計劃性開展名著推薦與閱讀,。

三、教學措施

(1)加強教研活動,，形成濃厚的教研氛圍,。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題,，結(jié)合初三語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀。要求老師們多走進圖書館,，查閱語文最新刊物,，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野,，同時結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求,。 研究教學方法，鉆研教材,，撰寫論文,。

(2)充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課,。

每兩周集體說課一次,，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點,、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初三語文教學的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進一步提高教學水平,。要求本組每位老師都能參與學校組織的 “優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認真充分地準備,，課后積極評課，使研究課真正落到實處,。規(guī)范課堂教學,，提高課堂效率。

(3)優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),。

課堂教學要求目標明確,，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長,，鼓勵學生,，促使其語文能力的提高。

(4)結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動,。

調(diào)動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學生的閱讀面,，使學生視野開闊，素養(yǎng)全面,。

(5)繼續(xù)開展“四個一”的語文活動,。

寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標點正確、語言通順,、內(nèi)容充實的短文,。

(6)落實教導處狠抓教學質(zhì)量的要求。

規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,，提升學習層次,。

堅持單元考試制度,，做好單元的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況,，查漏補缺，調(diào)整下一步教學,。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學習成績,，增加優(yōu)秀生的人數(shù),。另一方面，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問題所在，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導工作,。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

(7) 注重學習過程,。

學生平時學習情況的評價，建立新的更科學的語文學習評價體系,，修改,、完善現(xiàn)有的評價方法，使其更具操作性和科學性,。指導學生建立“語文學習成長袋”,。“語文學習改錯袋 ”

四,、教學進度

第一周第五單元古文《陳涉世家》

第二周《桃花源記》《與朱元思書》

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》

第四周《醉翁亭記》

第五周第一單元

第六周第二單元

第七周第二單元

第八周第三單元

第九周第四單元

第十周復習期中考試

第十一周第六單元

第十二至十九學習九年級下冊

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇五

一,、指導思想

以《新課標》為指導，充沛吸收有關(guān)語文教育研究的最新效果,，切合學校本期“細節(jié)決定品質(zhì),，細節(jié)成績專業(yè)”的教育主題，開展教學工作,。

二,、學生狀況分析

學生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性

認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.

三、教學要點

本冊學生學習目標的底線：

（1）會認432個生字,，會寫261個字,。

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱,、表示的大概意思,、能寫出偏旁部首和例字。

（3）學會用部首查字法查字典,，認字,、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超越一分半鐘,。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引,。

（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音,、字義。

（5）學習看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣測字形的習慣,，明確寫字的目標是寫對、寫好,、寫快,。

2,、閱讀方面

（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,，了解其大意

（3）知道什么是默讀,，能默讀一個段落。

（4）愛讀書,，有每天閱讀的習慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

（5）參與課堂討論,。

3,、表達方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,，意思清楚,。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落,。

（3）會寫留言條,。

（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記,。

4,、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

5,、自檢

能在老師的指導下進行自評,。

四、教學重難點,

培養(yǎng)學生的語文<>實踐能力.注意學生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導向".形成能力.

要正確處置認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字,快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當?shù)臅r機,恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認字與寫字的合流.學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是"認字",也是"寫字"的步驟.

五,、教學措施

低段的孩子,，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索,。他們睜著純潔的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤,，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著,，他們希望自己學過的每個字、每個詞,、每句話來了解世界。而成績這一切的.不只是父母和自己,，還有愛他們的老師,。“一滴水折射著陽光的光輝,?！薄安环e蝰步無以致千里,，不積小流無以成江河?！薄凹毠?jié)決定品質(zhì),，細節(jié)成績專業(yè)?！痹诙昙壍慕虒W活動中,，我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”。打磨每天“十個一”,，專業(yè)專心成為教學工作的重點,。

一、漢語拼音

1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音認字,，并能根據(jù)拼音寫出漢字,。

二、字詞

1,、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字,， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復習筆畫,，筆順,，生字部首。

2,、掌握部首查字法,。

3、能辨析生字中的形近字,、同音字,、多音字，會說反義詞,、會辨別近義詞的不同用法,。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

4,、能正確地搭配詞語,，正確使用量詞。

5,、注意積累詞語和成語,。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣,。

三、句子

1,、正確認讀句子,，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2,、能判斷句子是否完整,，并將不完整的句子補充完整。

3,、能用學過的的詞語造句,。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子,。

五,、閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

2,、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3,、理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣,。

4,、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話,。

5,、加強課外閱讀，開闊視野,，努力增加閱讀量,。

六、寫話

1,、 能寫自己想說的話,，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2,、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語,。

3、 能根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號,，句號。問號,，嘆號,。

七、口語交際

1,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2,、能較完整地講述小故事,，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

◆復習重點

1,、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字,。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

2,、能正確,，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容,。

◆ 復習難點

1,、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音,，邊音,、鼻音生字的讀音。

2,、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。

3,、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積

累語匯的目的,。

4,、注意近義詞的不同用法。

5,、學習句子的變換練習,。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6,、能排列錯亂的語句,，使它成為一段通順的話。

◆復習時間表,，協(xié)調(diào)復習的進度,。（靈活掌握）

1月 11 日------1月 15 日分類復習

1月18日------1月22日綜合復習

1月25日-------1月26日補差補缺

一,、指導思想

為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，規(guī)范幼兒園管理,，提高保教質(zhì)量,，本學期，我們將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神,，以“一校一品”建設(shè)為抓手，建立以園為本的教科研工作體系,，一馬當先,，你追我趕，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升幼兒園教研水平,，促進教師專業(yè)成長,。

二、工作重點

1.通過各類業(yè)務(wù)活動,，如全園培訓,、技能比武等，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業(yè)成長,。

2.加大園本研修力度,，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學實踐水平,。

3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作,，扎實地做好課題研究，加強過程管理,。

三,、具體措施

良好的師資隊伍是我們開展教育教學、教育科研的堅實基礎(chǔ),。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主,，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗，但在教研,、科研方面相對薄弱些,。為此，我們將加強培訓力度,，把教科研與教學研究,、在職培訓、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，加快教師隊伍的專業(yè)化成長,。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念,、發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛?、?chuàng)新能力強的骨干教師,，形成多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學,、專題講座等形式和活動，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力,，逐步形成融教學型、學習型,、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu),。

（一）強化管理，規(guī)范教研活動

1.組織完善,，分工合理

成立以園長直接領(lǐng)導,，教學副園長為主的教研組織。下設(shè)年段組長,，小班童麗萍老師,，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師,，分別組織開展年段教研工作,。另外還成立了以學科為主線的教研組，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長,、愛好自由組合而成,。本學期的研究重點是科學領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域,，分別由劉婷、張妙,、樓伊君三位教研組長主持,。

2.加強管理，規(guī)范教學

抓好常規(guī)教學工作：教學行政,、年級組長通過檢查各類計劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學反饋等措施,，了解熟悉各班教學實際情況,，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。

繼續(xù)規(guī)范班級計劃,、周計劃的制訂,，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度,。教師要靈活安排一日活動,，使一日活動有序、科學,、合理,、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標,、活動過程及教學方法,，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題,。

加強聽課制度,。園長、業(yè)務(wù)園長,、教研組長深入教學第一線聽課,，及時了解教師制定計劃、組織教學活動,、游戲活動,、開展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑,、方法,。進一步落實本園教師間聽課制度。

3形式多樣,，講究實效

教研發(fā)揮實效,，組織形式是關(guān)鍵。開展形式多樣的教研活動,，如集中參與式,、專題學習、主題研究,、案例教學,、教學觀摩、課題研究,、協(xié)作交流等,。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇六

根據(jù)觀察,，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚,，但學習積極性不高,，主動性不強。每次考試成績都不夠理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學習習慣不夠好，心浮氣躁,。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展,。

本冊教材共分八個單元,，以專題形式組織內(nèi)容:導語，課文和語文百花園三個部分姐,。每單元開頭的導語點明本組的專題,，并揭示學習要求，每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成,。課文均圍繞專題編選,，分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇）,。其中精讀課文后有識字寫字表，課后練習題,，詞語花籃,。在部分課文后面，安排有“學習鏈接”,，以幫助學生了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀,。每個語文百花園由4－5個欄目組成（語海暢游，積少成多,，閱讀平臺,，能說會道，筆下生輝等）。為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺,。

本冊教材設(shè)計了8個專題,。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀,、成長的足跡,、人與自然、意志品質(zhì),、科學精神,、愛國精神、中外文化,。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學,，為實現(xiàn)理想而努力,。

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價值觀；認真的'科學學習方法和良好的學習習慣,；理解友情的可貴,，受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識字寫字,，課文閱讀教學,，口語交際，作文,，綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標。

1,、認字190個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2,、會使用字典,，詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9,、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

高中語文工作計劃 語文工作計劃第一學期篇七

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,。教材編寫時，教學目標分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排于課文中,。本冊教材有閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,，第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說,、習作訓練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后,，根據(jù)單元目標編選課文和練習,。

本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示,，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法,。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇。第1,、3,、5、7,、8單元各有1篇選學課文,，用△標明。每單元有1次習作訓練,，第2,、4、6單元各有1次聽說訓練,。每單元還有1個單元練習,，主要是復習本單元學過的內(nèi)容,，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。這樣,，本冊課本共有必學課文21篇,，選學課文4篇，習作訓練8次,，聽說訓練3次,，單元練習8個。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法,。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面,。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外,，本冊教材還安排了句子訓練——領(lǐng)會句子含義,，以及背誦訓練——列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密,，前兩次是訓練安排材料的方法,，重點內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練,，有看圖訓練,，也有實地觀察。觀察要有順序,、重點,，還要抓事物特點。應(yīng)用文方面練習寫復信,。聽說訓練要讓學生集中注意力聽,，聽后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的正誤,。討論問題時發(fā)表意見，說時條理清楚,，語句通順,。

1、能夠認識200個生字,，會寫171個生字,。

2、能夠正確,、流利的有感情的朗讀課文,。提高默度速度，在默讀中思考,。

3,、通過課文中,，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動,，體會用詞的準確,，體會借物喻人的寫法。

4,、通過課文的學習,，體驗、感受文章描繪的場景,、形象,、意境、故事,，并在閱讀,、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。

5,、在口語交際中,，要激發(fā)學生的興趣，引起學生交流的欲望,，常設(shè)特定的情境,，在雙向互動中提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

6,、在習作教學中，指導學生打開思路,，選擇恰當?shù)膬?nèi)容,，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中,，延伸到日常生活中,。

7、綜合實踐中提高學生策劃,、規(guī)劃自己的學習的能力,，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

五年級一班學生智力一般,，語文基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，由于課外閱讀量少,，在閱讀理解能力上有所欠缺,，習作能夠真實的、經(jīng)常性的記錄生活中的'小事,，但對于特定情境下,、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候,，不能更好的發(fā)揮,。本學期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀課時安排

第一單元 1—2周 第二單元 3—4周 第三單元 5—6周

第四單元 7—8周 第五單元 9—10周 第六單元 11-12周

第七單元 13-14周 第八單元 15-16周 總復習 17-19周

1,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低要求。

2,、扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

6,、做好后進生轉(zhuǎn)化工作，提高學生學習積極性,，努力提高教學成績,。

以上就是人教版五年級語文計劃 ，做生活的有心人,，做學習的有心人,，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,，依著自己的興趣學東西的時候,，學習就會變成一件樂事。