心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得篇一

1,、評(píng)價(jià)原則

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單,、實(shí)用。一個(gè)人管事太多會(huì)管不過(guò)來(lái),，容易疏漏,，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專(zhuān)（專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)事務(wù)）、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致,，責(zé)任具體明確）,、公開(kāi)透明、公正全面”,。

2,、班規(guī)的作用

班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì),，共分為六大板塊,。每個(gè)板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做,，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰,，需要扣多少班級(jí)量化分，由誰(shuí)負(fù)責(zé)等,，非常清晰,。

制訂好班規(guī)后，下一步就是陽(yáng)光操作,。我在班級(jí)內(nèi)張貼了“班級(jí)管理積分表”,。在積分表上，誰(shuí)扣了多少分,，獎(jiǎng)了多少分,，一目了然。對(duì)于有疑問(wèn)的,，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因,。

3、細(xì)化分工,，明確責(zé)任

我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳,，需要收拾盤(pán)子，拖地,，抹桌子,。以前，我都是分給各組,，每組一片區(qū)域,。這樣,，一個(gè)組要干好幾樣活，干得不夠好,。后來(lái),，我改為一個(gè)組專(zhuān)干一樣，這樣,，學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好,，“專(zhuān)”則“精”。

每天的小組值日也是,，每個(gè)人負(fù)責(zé)什么,，在值日生表上一目了然。這樣,，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,，就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換,。

為了合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,，我把班級(jí)事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、勞動(dòng),、衛(wèi)生、其他幾個(gè)大板塊,，然后具體分工,。每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志,，隨時(shí)記錄,。

每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性,，我定期舉行小組日志展評(píng),，小組內(nèi)每個(gè)人、每天的表現(xiàn),，扣多少分或者加多少分,，原因是什么，表格上都可以一目了然,。

學(xué)習(xí)方面,，對(duì)于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生課堂回答問(wèn)題,、討論問(wèn)題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分,，并記錄在小組日志上,。為提高學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的責(zé)任心，各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取,，只能以組為單位從組長(zhǎng)那里收取,，并負(fù)責(zé)記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)全部上交的,，要扣組長(zhǎng)相應(yīng)分?jǐn)?shù),。

另外，課間的紀(jì)律,，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄,，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況，由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄,，對(duì)于值日出現(xiàn)問(wèn)題，或者衛(wèi)生不徹底,，則扣罰勞動(dòng)組長(zhǎng)的量化分?jǐn)?shù),，每天值日生值日情況，由勞動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,，衛(wèi)生區(qū),、自行車(chē)、擦黑板,、掃教室,，哪個(gè)地方出現(xiàn)問(wèn)題，勞動(dòng)組長(zhǎng)根據(jù)張貼的值日生表,，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù),。學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù)，勞動(dòng)組長(zhǎng)記錄本組組員情況評(píng)價(jià)組員,，勞動(dòng)委員記錄各組的情況,，評(píng)價(jià)組長(zhǎng)，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄,。好人好事,，拾金不昧，比賽獲獎(jiǎng)等情況,，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)并記錄,。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長(zhǎng)組成學(xué)生會(huì)檢查組值勤，所以我班專(zhuān)門(mén)設(shè)一個(gè)副班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作,。

為了防止負(fù)責(zé)人不作為,，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時(shí),，各負(fù)責(zé)人瞞報(bào),、漏報(bào),、少報(bào)，一經(jīng)查實(shí),，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù),。如果是加分，出現(xiàn)問(wèn)題,，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)者,。

1、對(duì)于量化分?jǐn)?shù),，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級(jí)管理積分表上,，每周利用班會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)，一個(gè)月一次評(píng)選最佳,，每學(xué)期一次總評(píng),。

2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會(huì)上進(jìn)行自我檢討,。

班主任應(yīng)是幕后指揮者,，班長(zhǎng)才是班級(jí)總負(fù)責(zé)人，對(duì)班級(jí)內(nèi)各組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人是否落實(shí)責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任,。同時(shí),，班長(zhǎng)又是班級(jí)政策的執(zhí)行者，一般情況下,，我總是先把任務(wù)交給班長(zhǎng),，班長(zhǎng)再將其落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣,，突出了班長(zhǎng)在班級(jí)內(nèi)的作用,，班主任需要做的只是查找問(wèn)題，查找原因,，找出漏洞,，對(duì)癥下藥。再一個(gè)就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長(zhǎng)等,。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。

經(jīng)過(guò)不懈努力,，我班班風(fēng)良好,，學(xué)風(fēng)濃厚，班級(jí)工作開(kāi)展得井井有條,。

班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得篇二

從事小學(xué)教育9年多以來(lái),，一直擔(dān)任著班主任工作，對(duì)于班級(jí)管理,，一直處于摸索狀態(tài),，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí),，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對(duì)于孩子,，我們不僅僅只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法,，來(lái)約束班級(jí)里的孩子,，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級(jí),。

做為班主任,，首先要對(duì)自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們,。在班級(jí)里,，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓茫抑幌嘈抛约旱难劬?，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的,。

其次,，在班級(jí)里，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話,，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人，要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級(jí)里,，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞,，家庭如何,。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí),，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣,，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣,，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來(lái)，更加輕松,，而且效果會(huì)更好,。

班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度,，來(lái)制約學(xué)生,。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,。為此,，我在班級(jí)里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子,。誰(shuí)違犯制度了，一定就要按照制度來(lái),，該懲罰的就懲罰,。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁,。制訂了制度,，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持,，不能半途而廢,。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái),，其實(shí)很困難的,，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任,，一言一行，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好,，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹(shù)立良好班級(jí)風(fēng)貌,。

在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì),。無(wú)論做什么,，班主任都必須要有滿(mǎn)腔的熱情，不要給孩子施加壓力,，無(wú)論做什么,，告訴學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕,，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來(lái),，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好,，就被拔出來(lái)了，當(dāng)時(shí),，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了,，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,，認(rèn)為自己不行,。我一看，知道是自己的原因,，于是,，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽,。

管理班級(jí)的方法很多很多,，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心,、耐心,。無(wú)論什么樣的班級(jí),，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí),，相信任何班級(jí)都能管理好的!

篇三

班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得篇三

作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)學(xué)校的工作有重要的影響,。我深知自己責(zé)任的重大,。在近幾年的班主任工作中可以說(shuō)有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一,、巧妙選拔班干部,，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班,，都要先組織一系列的活動(dòng),，從中觀察、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，通過(guò)民主評(píng)議,，大家推選，選出班委成員,。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作的魄力,，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)。(班主任 )每周的班會(huì)上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問(wèn)題，然后,，我進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng),，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級(jí)工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

二,、制定好班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái),。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

三,、讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

一個(gè)人如果沒(méi)有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力,。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識(shí)的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么,，班主任班級(jí)管理心得,。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力,。

四、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到“以德感人，以德服人,，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說(shuō),，說(shuō)到就一定要做到，力求“己所不欲,，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得篇四

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的,。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣,，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿(mǎn)信心,。二十個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評(píng)，收效甚微,，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話,，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好,。

班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得篇五

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)教師以來(lái)最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),，班級(jí)管理上也同樣如此,。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題,。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí),?！薄拔覟樽晕夷艹蔀槟銈兊慕處煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱(chēng)表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ),，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增,，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了,。

在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制本事畢竟還不強(qiáng),。所以，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng),。講要精,，練要多而廣,。大的方面要練習(xí)，如早操,、路隊(duì),，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事必須會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的'最佳方式。在班級(jí)管理中,，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng),。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開(kāi)展的，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，由于外出活動(dòng)受到條件限制,，我就利用學(xué)校里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀看美國(guó)進(jìn)攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;經(jīng)過(guò)觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;經(jīng)過(guò)閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例,，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自我的道理。在一次次活動(dòng)中,，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái),，逐漸有了自我辨析的本事。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的,，有思維本事的團(tuán)體,。

世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉，在團(tuán)體這棵大樹(shù)上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的異常學(xué)生，需要我異常的耐心,、細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài)，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾,，盡量讓她心境舒暢，安心學(xué)習(xí),。僅有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

教是為了不教,，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的本事和習(xí)慣是我的大夢(mèng)想,，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個(gè)目標(biāo)，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選,。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式,，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與積極,，本事得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng),，我就會(huì)落選，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我明白小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。經(jīng)過(guò)競(jìng)選上崗的班干部積極性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，讓他們自我管理班級(jí),，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了職責(zé)感,，使命感，工作積極主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條,，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī)。

班主任工作是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的,，可是，看到學(xué)生在良好的團(tuán)體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想,，有本事的少年,，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛(ài)心和職責(zé)心,，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自我的微薄之力作一份貢獻(xiàn),。

班級(jí)管理心得體會(huì)班主任班級(jí)管理心得篇六

一個(gè)班集體的好壞，很大程度上取決于班級(jí)文化環(huán)境,。積極向上,、合作競(jìng)爭(zhēng)的班風(fēng)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的,、長(zhǎng)久性的思想支撐作用,，它能使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量,。因此建設(shè)一個(gè)具有合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、積極向上心態(tài)的班集體，是班主任肩上的重任,。

以學(xué)生為主體,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分利用人的渴望得到贊美與欣賞的向上心理,，發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力,、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自我管理等多種能力，通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng),，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的班干部，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,、奮發(fā)上進(jìn)的班集體,。

通過(guò)開(kāi)展細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng)，喚醒學(xué)生的上進(jìn)心,，激發(fā)他們的內(nèi)在力,。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一位的學(xué)生的長(zhǎng)處與潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，使他們的興趣、愛(ài)好,、特長(zhǎng)得以滿(mǎn)足和展現(xiàn),，從而使他們能看到自身價(jià)值的存在，產(chǎn)生向上的動(dòng)力,，使其個(gè)性得到健康發(fā)展,。并通過(guò)培養(yǎng)出有責(zé)任心、有榜樣示范性的班干部,，協(xié)助教師工作,，從而帶動(dòng)并形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體,。

（一）情感管理貫穿始終,。

學(xué)生的管理“愛(ài)”字永遠(yuǎn)都是根。作為班主任,，要真心去愛(ài),、去尊重每一個(gè)學(xué)生。

首先,，了解每位學(xué)生,，做到有的放矢。認(rèn)真觀察每位學(xué)生,，與每個(gè)學(xué)生談心、聊天,，認(rèn)真研究他們,，分析他們的性格。在今后的工作中,，對(duì)癥下藥,，根據(jù)他們的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格脾氣等情況,，因勢(shì)利導(dǎo),。

（1）讓學(xué)生自薦當(dāng)“值日班長(zhǎng)”。在學(xué)生的心中,，班長(zhǎng)真是個(gè)不小的“官”,，這個(gè)職務(wù)代表信任、能力,、權(quán)利,、榮譽(yù)。但一個(gè)班中班長(zhǎng)只有一個(gè),，尤其調(diào)皮學(xué)生更是可望而不可及的,。因此，在學(xué)生中實(shí)行值日班長(zhǎng)制,。一天的紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)交由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，這樣一來(lái)對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生加強(qiáng)了自制力,，心靈上產(chǎn)生了激勵(lì)，使每個(gè)不是班長(zhǎng)的學(xué)生,，都有機(jī)會(huì)嘗試當(dāng)“班長(zhǎng)”的感覺(jué),。

（2）尋找契機(jī)，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的思想,、使他們振奮精神,，摘掉后進(jìn)的帽子，增強(qiáng)前進(jìn)的勇氣,。那些紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績(jī)較差的后進(jìn)生,，有的行為懶散；有的自報(bào)自棄,；有的時(shí)常搞惡作劇尋事弄非,，也有的缺乏學(xué)習(xí)興趣，厭學(xué)情緒與日俱增,。如何是好呢,？我認(rèn)為尊重、理解,、鼓勵(lì)與信任是調(diào)動(dòng)后進(jìn)生積極向上的法寶,，是為他們鋪設(shè)成功之路的基石。

他們的轉(zhuǎn)化是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程,，而且經(jīng)常反復(fù),，非常需要幫助,。班級(jí)可以建立一幫一制度，每個(gè)班干部,、優(yōu)秀生都和一個(gè)同學(xué)結(jié)成對(duì)子,，以先進(jìn)帶后進(jìn)。同時(shí)教師要有目的,、有重點(diǎn)的做好家訪,，并邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)、學(xué)生和老師一起分析探討存在的問(wèn)題,，尋找解決的方法,；經(jīng)常找學(xué)生談心，爭(zhēng)取在感情上與之溝通,，以糾正錯(cuò)誤行為,、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，使困難學(xué)生有明顯的轉(zhuǎn)變,。

（二）激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它外力不可達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

一方面要激發(fā)同班同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng),，以小組合作互助,，互相競(jìng)賽的方式，促進(jìn)共同進(jìn)步,。歸屬感是人的本性,，學(xué)生更如此。因此,，可將全班分成幾個(gè)小組,，進(jìn)行小組間比拼。不管是學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生還是集體活動(dòng)，均是以小組為單位進(jìn)行,，雖然每組中均有好差生之差,，但因?yàn)槭切〗M這一群體間的競(jìng)比，因此,，好學(xué)生能主動(dòng)幫助差生,，而差生怕影響小組榮譽(yù)，也分外努力,。而且因?yàn)槿魏位顒?dòng)均以小組比賽的形式進(jìn)行,，這樣不僅彼此看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，還看到了自己的不足,。

另一方面激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

（三）加強(qiáng)小干部的培養(yǎng)指導(dǎo),，在班級(jí)樹(shù)立典型和榜樣。

班干部,，是形成班集體的核心力量,，他們的典型和榜樣作用是無(wú)窮的。首先,，要重視從這幾個(gè)方面對(duì)班干培養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有為集體服務(wù)的熱情；二是以身作則,，勇于批評(píng)與自我批評(píng),；三是對(duì)問(wèn)題是非界限比較清楚，能堅(jiān)持原則,。其次,，對(duì)任職后的班干要加強(qiáng)培養(yǎng)教育。

新上任的班干工作熱情高,，愿意為同學(xué)服務(wù),。但在工作中自然會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題。如：怕麻煩,，怕受約束,，怕影響學(xué)習(xí)，還經(jīng)常是虎頭蛇尾等,，針對(duì)這些問(wèn)題,，要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到：搞好班級(jí)工作,，既是為同學(xué)們服務(wù)的表現(xiàn),，又可以學(xué)到在課堂上無(wú)法學(xué)到的社會(huì)知識(shí)和做群眾工作的能力,，增長(zhǎng)了才干。

同時(shí),，還要幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,，并針對(duì)班干部容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)，看不起其他同學(xué)的思想,，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行“虛心使人進(jìn)步”的教育,，使他們嚴(yán)以律己，虛心學(xué)習(xí),，搞好同學(xué)之間的關(guān)系,，樹(shù)立班干威信。

同時(shí),，讓班干“在其位,，謀其政”，有職有權(quán),，凡是他們能干的事情,，就不包辦代替，讓他們自己去干,。每干一件事情,，教師只講清目的要求并交待注意事項(xiàng)。在工作中只給予適當(dāng)指點(diǎn)和幫助,。比如：學(xué)校布置的一些工作都讓分管班干具體落實(shí)實(shí)施,。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣,。逐步培養(yǎng)他們工作的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性,，使他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)管理,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

此外，設(shè)立班長(zhǎng),、小小讀書(shū)站站長(zhǎng),、護(hù)花隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、衛(wèi)生監(jiān)督員,、圖書(shū)管長(zhǎng),、課間活動(dòng)監(jiān)督長(zhǎng),、廣播操小教練、晨讀監(jiān)督員,、有責(zé)任心的組長(zhǎng)等職位,，給他們提供自主選擇的空間，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以展露,，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)性，形成一個(gè)有進(jìn)取心的班集體,。

（四）重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展,。

開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),，展示才華,，可以使得集體朝氣活潑，充滿(mǎn)向心力,，增強(qiáng)集體凝聚力,。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。放手讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，讓隊(duì)員選擇自己能勝任的工作，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,，豐富自己的知識(shí),，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，鍛煉創(chuàng)造的才干,。

學(xué)生的自主自動(dòng)能力,、自我管理等多種能力應(yīng)該有很大提高，學(xué)生間互幫互助的風(fēng)氣增強(qiáng)了,，而且也提高了班級(jí)整體的凝聚力和集體榮譽(yù)感,，形成一種活潑向上、團(tuán)結(jié)的班風(fēng),。而且學(xué)生會(huì)做人,、會(huì)做事、會(huì)共處,、會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)奮斗，班級(jí)成為孩子們成長(zhǎng)的殿堂,。