在觀看完一部作品以后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認真地寫讀后感。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

敬業(yè)與樂業(yè)讀后感敬業(yè)與樂業(yè)讀后感篇一

我們大家都是學生,，現(xiàn)在我們的職責是學習，努力地學習,，快樂地學習,。

首先，我們大家都有自己的身份——學生,，那么,，既然是學生，就應該做事,，做學生應該做的事,，不能掛著學生的名義，表面上是在學,，其實根本沒有在想,，在思，書拿倒了,，腦子里僅是電腦游戲，既然是學生,，就應該先做好本職工作,。

其次，只學習的學生還不是好學生,。正如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》里面講的“第一,，要敬業(yè)，現(xiàn)在的學生雖然在學習，但是卻不愿學習,，不喜歡學習,，不甘于學習，想做更好玩的事情,，雖然是學習,，但是被其他原因所逼迫，雖然不喜歡學習,，但抱怨之后,，又回去學習。這樣的學習是沒有效果的,。

作為一名中學生,，我們的職責是學習，這無法避免,，那么為什么不能化壓力為動力,，用心去學習，去“敬業(yè)”呢?正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣,，用心專一,，用心專一就可以達到目的。

我認為,，最有效率的學習方法就是快樂地學習,。大家想一想，你做你最喜歡的事情時,，是不是真心想把它做好?而最后的結果就是這件事情不但你圓滿完成,，并且速度很快呢?學習也一樣，你如果認為學習很快樂,，學習就是一件非常容易的事,，并且最后的結果也是非常可佳的,，反之,，學習就會變得枯燥無味，結果一定不盡人意,，所以同學們要想學得更好,，就需要在學習中尋找快樂。

綜上所述,，我們作為學生,，應該樂于自己的學業(yè)，如此才能成大器,，以上就是我作為一名學生對梁啟超的有業(yè),，敬業(yè),，樂業(yè)與學習關系的看法。

敬業(yè)與樂業(yè)讀后感(五)

敬業(yè)與樂業(yè)讀后感敬業(yè)與樂業(yè)讀后感篇二

讀了梁啟超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》后,，我對人生進行了深深的思考,。

人的一生十分短暫，有的人把時間虛度了,，有的人卻過得很充實,。這都是因為前者無業(yè)而后者有業(yè)所造成的。雖然我們現(xiàn)在學習很苦,，但比起那些無業(yè)的人不是幸福的多嗎?畢竟我們是有業(yè)——學業(yè)的人,。而這門業(yè)也是人生中至關重要的一門業(yè)了。只有善待這門業(yè),，才能做出成績,，使我們的人生更加亮麗多彩!

那么怎樣才算得上善待這門業(yè)呢，這自然要與梁啟超先生提出的敬業(yè),，樂業(yè)二詞聯(lián)系起來了,。

當人有一份職業(yè)后，最基礎的就是敬業(yè)了,。敬業(yè)有兩層含義：一是敬重自己所從事的工作,，并引以為自豪;二是深入鉆研探討，力求精益求精,。我們對待我們的學業(yè)也應是這樣,，因為我們在學習，我們學習了,，就應引以為自豪,，而我們也應有鉆研的精神。這個過程中是快樂的,，是自豪的,，當然也會有人說是苦的。但是整天在學校里一事無成就不苦嗎?恰恰這種人是生活的最痛苦的,。因為他們是表面上看起來很快樂,，而內(nèi)心是痛苦的，這就與那些敬重這項事業(yè)的人剛好相反,。

當然不只需要敬業(yè),，而且要樂業(yè)。因為“舉是最好的老師”,，正如孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！敝挥袩釔鬯?，才能把這項事業(yè)做的更好。所以我們不要總認為學習很難很苦,，因為這樣會使我們更費力的學習卻沒有什么好的效果,，我們是帶著不滿的情緒的。

最后,，我要借用《敬業(yè)與樂業(yè)》中的一句來結尾：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,，是人類生活的不二法門。

敬業(yè)與樂業(yè)讀后感敬業(yè)與樂業(yè)讀后感篇三

我們大家都是學生,，此刻我們的職責是學習,，努力地學習，快樂地學習,。

首先,，我們大家都有自我的身份——學生，那么,，既然是學生,，就就應做事，做學生就應做的事,，不能掛著學生的名義,，表面上是在學，其實根本沒有在想,，在思,，書拿倒了，腦子里僅是電腦游戲,，既然是學生,，就就應先做好本職工作。

其次,，只學習的學生還不是好學生,。正如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》里面講的“第一，要敬業(yè),，此刻的學生雖然在學習,，但是卻不愿學習，不喜歡學習,，不甘于學習,，想做更好玩的事情，雖然是學習,，但是被其他原因所逼迫,，雖然不喜歡學習，但抱怨之后,，又回去學習,。這樣的學習是沒有效果的,。

作為一名中學生，我們的職責是學習,，這無法避免,，那么為什么不能化壓力為動力，用心去學習,，去“敬業(yè)”呢,？正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣，用心專一,，用心專一就能夠到達目的,。

我認為，最有效率的學習方法就是快樂地學習,。大家想一想,，你做你最喜歡的事情時，是不是真心想把它做好,？而最后的結果就是這件事情不但你圓滿完成,，并且速度很快呢？學習也一樣,，你如果認為學習很快樂,，學習就是一件十分容易的事，并且最后的結果也是十分可佳的,，反之,，學習就會變得枯燥無味，結果必須不盡人意,，所以同學們要想學得更好,，就需要在學習中尋找快樂。

綜上所述,，我們作為學生,，就應樂于自我的學業(yè)，如此才能成大器,，以上就是我作為一名學生對梁啟超的有業(yè),，敬業(yè)，樂業(yè)與學習關系的看法,。

敬業(yè)與樂業(yè)讀后感敬業(yè)與樂業(yè)讀后感篇四

讀過梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》從文中感受至深,。今日就與大家共享這篇文章的益處。

第一要敬業(yè),。凡做一件事,，便忠于一件事，將全副精力集中到這件事上,，一點不旁騖,，便是敬,。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活,。人類既不是上帝特地制來消化糧食的機器,，自然個人因自己的才能去認定一件事情去做。把自己的工作當成是一件神圣的事,，既然神圣就要可敬?？傊?，人生在世，要天天勞作的,。怎樣把一件事情做得出色呢?唯一的秘訣便是忠實,，忠實從心理上發(fā)出來便是敬。

第二要樂業(yè),?！白龉ぷ骱每嘌?”這種嘆息聲，無論任何人都曾經(jīng)說過,?！白龉ぷ骺嚯y到不做工作就不苦嗎?”反過來講倘若我們?nèi)ベ€錢，去喝酒,，去游玩等還不是一樣淘神費力（),。須知苦樂全在主觀的心而不在客觀的事。人生從降生到死去,，除了睡覺以外,，總不能把四肢、五官都擱置起來不用,。只要一用,，不是淘神便是費力，勞苦總是免不了的,。只有從勞動中尋找快樂工作起來才有積極性才有最極致的成果,。有些人抱怨自己本行，這件事分明不能不做,，卻滿肚子里不愿做,。不愿做是逃不了的，哭喪著臉去做和快樂的去做結果是截然不一樣的,。

但凡工作都是有趣味的,，只要你用樂觀的心態(tài)去做趣味自然會發(fā)生。為什么呢?第一,，因為職業(yè)總有許多層累,、曲折,，倘能滲入其中，看它變化,、進展的狀態(tài),，最為親切有味。第二,，職業(yè)總離不開奮斗,，一步一步地去奮斗，從刻苦中將快樂的分量增加,。第三,，專心做一職業(yè)時，把許多游思,、妄想杜絕了,，省缺了無限煩悶?？鬃诱f：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！币馑际钦f知道這件事的人不如喜愛它的人,，喜愛它的人又比不上樂意去做的人。

工作要充滿責任心和趣味,。敬業(yè)即是責任心,，樂業(yè)便是趣味。

敬業(yè)與樂業(yè)讀后感(三)

敬業(yè)與樂業(yè)讀后感敬業(yè)與樂業(yè)讀后感篇五

讀過梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》從文中感受至深,。今日就與大家共享這篇文章的益處,。

第一要敬業(yè)。(讀書筆記)凡做一件事,，便忠于一件事,，將全副精力集中到這件事上，一點不旁騖,，便是敬,。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活,。人類既不是上帝特地制來消化糧食的機器,，自然個人因自己的才能去認定一件事情去做。把自己的工作當成是一件神圣的事,，既然神圣就要可敬,。總之，人生在世,，要天天勞作的,。怎樣把一件事情做得出色呢?唯一的秘訣便是忠實，忠實從心理上發(fā)出來便是敬,。

第二要樂業(yè),。“做工作好苦呀!”這種嘆息聲,，無論任何人都曾經(jīng)說過,。“做工作苦難到不做工作就不苦嗎?”反過來講倘若我們?nèi)ベ€錢,，去喝酒,，去游玩等還不是一樣淘神費力。須知苦樂全在主觀的心而不在客觀的事,。人生從降生到死去，除了睡覺以外,，總不能把四肢,、五官都擱置起來不用。只要一用,，不是淘神便是費力,，勞苦總是免不了的。只有從勞動中尋找快樂工作起來才有積極性才有最極致的成果,。有些人抱怨自己本行,，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿做,。不愿做是逃不了的,，哭喪著臉去做和快樂的去做結果是截然不一樣的。

但凡工作都是有趣味的,，只要你用樂觀的心態(tài)去做趣味自然會發(fā)生,。為什么呢?第一，因為職業(yè)總有許多層累,、曲折,，倘能滲入其中，看它變化,、進展的狀態(tài),，最為親切有味。第二,，職業(yè)總離不開奮斗,，一步一步地去奮斗，從刻苦中將快樂的分量增加。第三,，專心做一職業(yè)時,，把許多游思、妄想杜絕了,，省缺了無限煩悶,。孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”意思是說知道這件事的人不如喜愛它的人,，喜愛它的人又比不上樂意去做的人,。

工作要充滿責任心和趣味。敬業(yè)即是責任心,，樂業(yè)便是趣味,。

這篇讀后感只是文章精髓的簡言概括，望大家能與我一同受用!

敬業(yè)與樂業(yè)讀后感敬業(yè)與樂業(yè)讀后感篇六

《敬業(yè)與樂業(yè)》是當年梁啟超先生在上海給他學生的一篇 演講文章,。那次 演講就是為了讓學生知道怎樣去對待以后的生活,。其實現(xiàn)在作為學生也要敬業(yè)與樂業(yè)，只不過這個業(yè)代表的就是學習?，F(xiàn)在很多的學生就沒有這種敬業(yè)樂業(yè)的精神,，他們永遠是在課堂上想著其它的事，而且做作業(yè)時永遠覺得太累,。如果他們總是這樣干下去的話,，那么他們的未來就已經(jīng)沒有希望了。家長不是永遠都會照看孩子的,。因此,，我們?nèi)绻霌碛幸粋€美好的未來，就必須做到敬業(yè)樂業(yè)這一點,，不要懶,。下面我就談一談自己對敬和樂兩個字的理解吧。

先說敬業(yè),。什么是敬業(yè)呢,？就是凡做一件事，便忠于一件事,，將全副精力集中到這件事上,，一點不旁騖，便是敬,。很多低級層次的工作人員沒準會認為,，我的工作這么低級，有什么可敬的呢？其實,，是工作都可敬,，要專心致志的給做好。無論是當總統(tǒng)或者當民工都可敬,。如果說哪個民族最敬業(yè)呢,？那么我會認為它是德國。為什么呢,？因為德國人做什么都會專心致志的去做,，而且去做到底。就拿一個例子來說吧,。為什么貝多芬失聰時還會作出那么好的樂曲,？就是因為它有敬業(yè)這種精神。其實也可以舉一個更容易理解的例子,。為什么什么東西到了德國加工后就變得更加精致,，質(zhì)量變得好得多呢？就是因為德國人做事做到了敬這一點,。我爸爸曾經(jīng)也跟我說過一句話：“做什么,，像什么。”這句話其實就是敬。所以我就是要做到敬這一點,。

下面來談談樂業(yè),。至于他的概念，我覺得書上寫的那句話:“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”已經(jīng)足以詮釋了,。如果我們達不到樂業(yè),，那么生活就會變得很單調(diào)。如果有人說,，我的職業(yè)沒有可樂的地方,。那么它就是一個很單調(diào)的人。因為所有的職業(yè)都會有可樂的地方,，只不過不容易被發(fā)現(xiàn),，而且很多人又不知如何去樂業(yè)。假如舉一個基本的例子,，齊達內(nèi)是法國足球藝術大師,，他有如此高的成就，既不是他的家庭帶來的，也不是他的先天條件比其他運動員好,，原因是他把足球當作自己的樂趣所在,，正如一位偉人曾經(jīng)說過，興趣是一半的天才,，所以不管條件多么艱苦,，齊達內(nèi)總是樂在其中，陶醉在足球世界里,，最終成為天才的足球運動員,。可見樂業(yè)能改變?nèi)说拿\,，成就人的夢想,。

敬業(yè)與樂業(yè)都是非常重要的。有了它們,，生活會變得更加精彩,，世界也因此變得更加美好。

敬業(yè)與樂業(yè)讀后感敬業(yè)與樂業(yè)讀后感篇七

經(jīng)過學習《敬業(yè)與樂業(yè)》,，我感觸頗深,。在欣喜生涯中，有明確了自我的一項職責,?！熬礃I(yè)樂群”、“安其居,，樂其業(yè)”,，我想大概是每個人都想做到的一種生活吧!

漫漫人生路，三業(yè)伴左右,。所謂的三業(yè)指的是有業(yè),、敬業(yè)、樂業(yè),。萬事皆有道,，又有業(yè)便是我們奮斗的基礎目標。在《敬業(yè)與樂業(yè)》中,，作者寫到一句話“一日不做事,，一日不吃飯”，我很贊同這種觀點,，在這個科技與經(jīng)濟齊頭并進的21世紀,，需要我們以諾克行，但要注意相形言顧,，對于自我一天的付出與收獲做一個總結,，這有助于我們構成良好的行為習慣,，確立并實現(xiàn)總結的奮斗目標。

管理家陳鴻橋有言：“敬業(yè)是歡樂的,，敬業(yè)的口碑是職業(yè)生涯中最大的財富,，敬業(yè)最大的受益者是自我?！本礃I(yè)精神,，被視為現(xiàn)代社會最基本的處事之道。當一個人把敬業(yè)變成一種習慣,，在多干活,，干好活的感觸中，學到更多的知識,，積累更多的'經(jīng)驗,，體驗到干好活的樂趣，從全身心投入工作中,，從思想與業(yè)務同進的過程中享受歡樂,。做一件事，持之以恒,，從心里發(fā)出忠實的情感,，這便是敬業(yè)的最大秘訣。

人生三業(yè)已唱盡,，所謂人各有所好,，在這條綴滿知識的樹枝上，我又學會了一種態(tài)度,。綜合以上,，我期望大家同我一樣，在這季煙花夢中綻放出自我的那份光彩,，找到自我的適宜位置，對“業(yè)”園道聲“我服了你了”,。

點評：這是一篇學生習作,。一改其他同學只停留在表面，不能結合自我實際深入思考的現(xiàn)象,，本文作者不但談出了自我的感受,，還對自我的觀點精心地加工了一番，“三業(yè)譜人生,，但愿美麗又永恒”,，很難能可貴!

另，教學中及時地將閱讀和寫作有機結合起來,，以讀帶寫,，以寫促讀,，兩者相輔相成，這種做法值得提倡,。