讀后感是種特殊的文體,，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái),。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感500字篇一

我們家也是對(duì)孩子的教育比較用心的,，在讀書(shū)的過(guò)程中也不時(shí)把自己的育兒觀跟書(shū)中對(duì)比,，很慶幸大部分的觀念都跟作者不謀而合,，針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，則書(shū)中有些觀念是可以借鑒的,。

無(wú)論是《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,，還是我們家的育兒觀，都可以總結(jié)為“尊重,、陪伴,、引導(dǎo)，見(jiàn)證孩子一路成長(zhǎng)”,。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,，家長(zhǎng)首先要做到的就是尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人的權(quán)利，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音,，跟孩子平等地溝通,，尊重孩子的身心發(fā)育階段和特點(diǎn),，而不是用所謂的家長(zhǎng)權(quán)威居高臨下地教育。我相信,，只有得到了充分的尊重,，才能發(fā)展為自尊、自信,、平和、友善的孩子,。而孩子的所有發(fā)展,，都建立于此。

劉老師的這本書(shū)里,，我們也不難發(fā)現(xiàn),，他們并沒(méi)有“教”孩子多少，而是在父母的言傳身教和默默的陪伴中,，孩子自然而然就養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣,。家長(zhǎng)不是教育者，而是陪伴者和引導(dǎo)者,，要允許孩子用自己的方式長(zhǎng)大,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)，而不是把家長(zhǎng)的意志強(qiáng)加于孩子,。給孩子足夠的尊重和時(shí)間,，“孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無(wú)法阻擋的一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)只要用全心的愛(ài)去陪伴,，并靜靜地等待和欣賞就已足夠,。”

家庭教育觀念基本一致的前提下,，看劉稱蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,，很多時(shí)候都不禁會(huì)心微笑，同樣的“游戲時(shí)間”和“家庭日”,，女兒上小學(xué)前贈(zèng)她的寄語(yǔ)和“要求”—認(rèn)真地學(xué),、開(kāi)心地玩，二者同樣重要,，探索大自然的美麗神奇,；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，給孩子打開(kāi)一扇廣泛閱讀的門(mén),，通過(guò)各類書(shū)籍了解整個(gè)世界而不僅局限在童話,、公主之類孩童主題；從歸納整理自己的玩具書(shū)籍開(kāi)始培養(yǎng)孩子必要的生活和學(xué)習(xí)技能,，教會(huì)孩子錢(qián)從哪里來(lái),，怎么支配自己的零花錢(qián),；獲得知識(shí)比分?jǐn)?shù)更重要，錯(cuò)題不可怕,，每修改一道錯(cuò)題就是一次進(jìn)步,，保護(hù)孩子的好奇心、求知欲和想象力,；跟孩子隨時(shí)保持平等順暢的溝通……

教育沒(méi)有點(diǎn)金術(shù),，成功亦沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，“健康,、善良,、快樂(lè)”，這是我們對(duì)采葳生命之初的期望,，孩子身心健康地成長(zhǎng),，就是教育的成功；內(nèi)心的安寧平和,，就是幸福的本源,。我們只愿陪著我們的孩子，見(jiàn)證她一路成長(zhǎng),，綻放生命的美好,。

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感500字篇二

剛一開(kāi)學(xué)，我就動(dòng)員辦公室的幾個(gè)老師一起買(mǎi)了好幾本關(guān)于教育的書(shū)籍,。給自己規(guī)定的是每月至少讀一本書(shū),，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，自己還算超額完成計(jì)劃,。其中劉稱蓮老師寫(xiě)的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)很合我的口味,，劉老師對(duì)孩子的精心照顧、睿智用心深深打動(dòng)了我,。讀的過(guò)程,，細(xì)細(xì)地與我的教育觀作了比較，哪些我也是這樣做的,，哪些是我可以借鑒的,。讀完之后，隨即又買(mǎi)了幾本,，讓它真實(shí)有效的在家長(zhǎng)的人群中傳讀開(kāi)來(lái),，畢竟孩子的成長(zhǎng)需要我們大家的陪伴。這本書(shū)的封面特別雅致,，一個(gè)可愛(ài)的孩子在一位母親的陪伴下,，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠(yuǎn)去的背影，但是溫馨的畫(huà)面讓我感受到了濃濃的母愛(ài)和無(wú)比的幸福,?！杜愫⒆幼哌^(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)一共分為六個(gè)部分，劉老師分別從生活,、閱讀,、學(xué)習(xí)、品格,、心理,、溝通六個(gè)方面，通過(guò)具體事例講述了自己陪女兒的成長(zhǎng)歷程,。我就以下兩個(gè)方面來(lái)對(duì)照自己是如何陪學(xué)生一起成長(zhǎng)的,。

劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀,。對(duì)于閱讀,，家長(zhǎng)要做的就是：一是讓孩子有書(shū)讀,，二要讓孩子讀到書(shū),。‘有書(shū)讀’就是要有適合孩子閱讀的書(shū),；‘讀到書(shū)’,，就是要讓孩子能夠接觸到書(shū)?！?/p>

想想我們班的學(xué)生閱讀從一年級(jí)入學(xué)就開(kāi)始滲透了,，后來(lái)學(xué)過(guò)拼音之后，許多孩子從撕不爛的小圖畫(huà),，小漫畫(huà)到精美的小故事,，從優(yōu)秀的童話故事到《寓言故事》《成語(yǔ)故事》，從《兒童百科全書(shū)》到《中華五千年》,，讀書(shū)已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣,。由剛開(kāi)始的我讀他們聽(tīng)到現(xiàn)在很多孩子都可以向大家說(shuō)出自己最近讀書(shū)的收獲。很多次看到班級(jí)的書(shū)在旁邊凌亂的放著,，心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒(méi)有整理的習(xí)慣,，但是心底卻是欣喜的，假如每天書(shū)柜都是整整齊齊,，無(wú)人理睬,，那不就傻眼了么？想到這些,，安排兩個(gè)學(xué)生再次整理一下,，順勢(shì)在引導(dǎo)下次我們擦亮眼睛看誰(shuí)能把書(shū)放得整齊，隨著借書(shū)秩序越來(lái)越規(guī)范，書(shū)柜也越來(lái)越來(lái)整齊了,，丟書(shū)的現(xiàn)象也消失了,。相信越來(lái)越多的知識(shí)和好的習(xí)慣也在他們的腦海里積累著。

劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛(ài)學(xué)校,、熱愛(ài)老師,、熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣,，他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步,。所以沒(méi)有必要刻意在孩子學(xué)習(xí)上花太多心思，而想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí),?！?/p>

對(duì)待這一屆的孩子，說(shuō)真的寬容了許多許多：

1,、原來(lái)書(shū)不會(huì)背的不許回家,，現(xiàn)在變成了不會(huì)背的鼓勵(lì)他多讀幾遍再加上還要復(fù)習(xí)就行了。

2,、原來(lái)作業(yè)交不齊影響第一節(jié)上課情緒,，現(xiàn)在第一節(jié)上課之前不問(wèn)交作業(yè)情況。下課后沒(méi)完成的補(bǔ)一補(bǔ)就可以了,。

3,、原來(lái)孩子寫(xiě)字不認(rèn)真的有撕掉重寫(xiě)現(xiàn)象，現(xiàn)在寫(xiě)不好的,，放學(xué)后我會(huì)找出與他寫(xiě)字水平相當(dāng)?shù)倪M(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽,，結(jié)果一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得認(rèn)真，看著自己書(shū)寫(xiě)的作品,，臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容,，當(dāng)然也得到了大家對(duì)他們的肯定，隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書(shū)桌上,，警示自己以后要照著這樣的字體去完成功課,。每次比賽活動(dòng)都有效果，還能堅(jiān)持一段時(shí)間,。唉,，慢慢來(lái)吧。

是??！只有讓孩子嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他才會(huì)和你合作,，才會(huì)快樂(lè)專注地做自己喜歡的事情,。尤其是低年級(jí),，我們不能給孩子太多的負(fù)擔(dān)和壓力，只希望能在我們的幫助下給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)慣即可,。

這本書(shū),，讓我對(duì)自己的某些教育思路有了堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)，感受到了陪伴也是一種愛(ài),，我們做父母的做老師的要學(xué)會(huì)將深沉的愛(ài)化為耐心,、溫暖、智慧的守候,，靜下心來(lái)陪伴孩子,，全身心的愛(ài)護(hù)孩子，耐心陪伴,，靜待花開(kāi),！

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感500字篇三

作為兩個(gè)孩子的媽媽，育兒方面的書(shū)也看過(guò)不少,，但我最喜歡的是劉稱蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,，這本書(shū)我前天又看了一次，真是屢看不厭,。書(shū)中以劉老師的親身經(jīng)歷,，從生活、學(xué)習(xí),、閱讀,、品格,、心理,、溝通6個(gè)方面詳細(xì)列舉了很多育兒的方法和故事，真實(shí)又實(shí)用,，讀后讓人收獲頗豐,。這次我就從學(xué)習(xí)、閱讀,、溝通三個(gè)方面聊一些我自己的看法和感受,。

在學(xué)習(xí)篇里，劉老師提出“興趣班的選擇要考慮孩子的實(shí)際情況”,，這點(diǎn)我特別贊同并深有體會(huì),。我是在女兒四年級(jí)的時(shí)候看到這本書(shū)的，四年級(jí)之前我給她報(bào)過(guò)四個(gè)興趣班,，先后是舞蹈,、美術(shù)、游泳和電子琴,，與其說(shuō)“興趣班”不如說(shuō)“課外班”恰當(dāng)些,，因?yàn)檫@些班除了“美術(shù)”是她喜歡的，其它三個(gè)興趣班都是我為了不讓她輸在起跑線上強(qiáng)加給她的，特別是電子琴,，錢(qián)花了不少也沒(méi)學(xué)到什么實(shí)質(zhì)性的東西,，最后她痛苦的對(duì)我說(shuō)“媽媽，我壓根就不喜歡電子琴,，我也沒(méi)這天賦,，就別再折磨我了，放過(guò)我吧”,！最后我果斷放棄了,。

而她喜歡的“美術(shù)”到現(xiàn)在還堅(jiān)持著，每次去上課都很高興,，因?yàn)橄矚g,，所以進(jìn)步也快，尤其兒童畫(huà)方面,，已經(jīng)畫(huà)得特別好了,！

所以對(duì)于興趣班的選擇，我很贊同劉老師說(shuō)的兩個(gè)原則：

第一,，要尊重孩子的興趣,；

第二，要尊重孩子的天分,。二者缺一都很難學(xué)好,。

在閱讀篇里，劉老師說(shuō)：“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍,，孩子就可能喜歡上閱讀,；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視,?！睂?duì)這句話我感同身受。從二寶4個(gè)月,，我就開(kāi)始給他讀各種繪本,，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。所以他的語(yǔ)言發(fā)育的比較早,，一歲半的時(shí)候,，所有的話都會(huì)說(shuō)了，現(xiàn)在兩歲八個(gè)月,，經(jīng)常會(huì)恰如其分的用些成語(yǔ),。

從二寶會(huì)走路開(kāi)始，我就在家里的各個(gè)角落放上書(shū),，好讓他能隨時(shí)拿到書(shū),，看到書(shū),，所以現(xiàn)在他每天都會(huì)靜靜地看上幾本書(shū)，每次都能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)左右,。有一次我有急事,，就把他暫時(shí)放在了鄰居艷艷家，忙完去接他的時(shí)候,，艷艷開(kāi)門(mén)就說(shuō)：“你兒子懂的可真多呀,，會(huì)講那么多故事，說(shuō)話還會(huì)用成語(yǔ),，你怎么教的,？我兒子每天凈吵著看電視，不讓他看就鬧,?！蔽艺f(shuō)我家8年都沒(méi)電視了，客廳里放的最多的就是書(shū),，每晚都堅(jiān)持給他讀繪本,。她說(shuō)“天哪，不看電視,，那怎么受得了,，我給他也讀過(guò)繪本，可就是堅(jiān)持不下去,！”我知道我解決不了她的問(wèn)題,，然后謝過(guò)，接上孩子回家了,。是啊,，父母是孩子的啟蒙老師，在孩子眼里父母就是自己的標(biāo)桿,，大人都不能自我管制和約束,，談何要求孩子呢,！在溝通篇里,，有一節(jié)是講關(guān)于學(xué)生給老師送禮物的。有孩子讀書(shū)的父母都知道,，每逢過(guò)年過(guò)節(jié),，尤其是“教師節(jié)”，孩子們都會(huì)送些小禮物給老師,，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感恩,，很多家長(zhǎng)也支持孩子們這么做。

我的女兒一直也是這么做的,，她送給老師的有時(shí)是一個(gè)蘋(píng)果,，有時(shí)是一束鮮花,，去年教師節(jié)的時(shí)候，女兒自己做了一只呆萌的小兔子送給了老師,，結(jié)果晚上老師在朋友圈里還曬了她的禮物,，評(píng)論里加了一句“我喜歡這個(gè)小呆萌，謝謝寶貝兒”,，女兒看到后興奮了好久,。

可是第二天女兒放學(xué)回到家卻對(duì)我說(shuō)：“媽媽，媽媽,，告訴你個(gè)秘密,，今天我去老師辦公室的時(shí)候，她正在打電話,，我聽(tīng)她說(shuō)“回頭我把票給你的兒子,，讓他給你帶回去，以后不要再送這種禮物了,，你的心意我領(lǐng)了,，即使你不送禮物我也會(huì)好好教育他的！”然后把電話就掛了,，看著挺生氣的,。媽媽，你說(shuō)是不是有人送了太貴的禮物給老師呀,？”我說(shuō)：“也許吧,，不過(guò)你不能在班里說(shuō)這件事哦！”女兒答應(yīng)著回房了,。

這件事我一直記在心里,，至于該怎樣給老師送禮物，我比較贊同劉稱蓮老師的觀點(diǎn)：“作為學(xué)生和家長(zhǎng),，尊敬老師是應(yīng)該的,。不過(guò)家長(zhǎng)應(yīng)該本著尊敬老師、感謝老師,、愛(ài)戴老師的宗旨去準(zhǔn)備禮物,，應(yīng)該傳達(dá)出父母和孩子真正的心聲，而不應(yīng)該有任何功利目的,，也不應(yīng)該以貴賤來(lái)衡量禮物的價(jià)值,。

如果我們這樣做了，孩子就會(huì)懂得,，對(duì)老師真正的感恩并不體現(xiàn)在教師節(jié)禮物的貴重上,，而應(yīng)體現(xiàn)在每一個(gè)對(duì)老師充滿感情的日子里，而教師節(jié),，則只是一個(gè)表達(dá)感恩之心的好機(jī)會(huì)罷了,！”

我個(gè)人認(rèn)為：不管是教師節(jié),，還是其它節(jié)日，給老師送禮物時(shí),，都應(yīng)該遵循這個(gè)宗旨,。禮物是輕的，但孩子們對(duì)老師的情義是重的,，這才是最重要的,！

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感500字篇四

今天讀完了全部?jī)?nèi)容，最深的感受就是感動(dòng),。全書(shū)的內(nèi)容淺顯易懂,，就是一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)的真實(shí)寫(xiě)照，可是被如此用心的媽媽記錄并感受了下來(lái),。被媽媽如此用心的愛(ài)包圍著,、環(huán)繞著，本書(shū)作者的女兒想不成才都很難吧,，哈哈,。

本書(shū)的作者教育孩子的理念就是：全部的愛(ài)和包容，尊重孩子的個(gè)性和成長(zhǎng)軌跡,，總結(jié)下來(lái),，有三點(diǎn)值得讀者們學(xué)習(xí)效仿：

一、每次遇到學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)中的一個(gè)難題,，作者都是把自己放到孩子的角度上,，去和孩子一起面對(duì)解決。這樣的方法,，為孩子以后面對(duì)一些學(xué)習(xí)或生活的難題時(shí),，起到了一個(gè)很好的示范作用，即：把自己放到當(dāng)事人的位置中,，一起協(xié)商解決,，而不是在高高在上的位置上，俯視地解決,；

二,、尊重孩子的選擇，這種尊重不僅指小的方面,，在大的方面,，作者也是先考慮孩子自己的選擇，而不是考慮家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),。這樣做慢慢形成了孩子獨(dú)自決斷的非常重要的能力，這個(gè)能力,，應(yīng)該是一生都受益無(wú)窮的,；

三,、作為孩子的媽媽，在書(shū)中也是無(wú)意地透漏了自己在孩子小的時(shí)候閱讀了很多育兒和教育方面的書(shū)籍,，即：作者對(duì)教育孩子的這些理念建立在閱讀大量的書(shū)籍之后,，就是說(shuō)，作為孩子父母本身的個(gè)體,，是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的,。只有先照顧好了自己，這種照顧既包括身體的照顧,，也包括精神的照顧,，才能在一定量的知識(shí)體系里，帶著獲得的智慧和理性,，充滿信心地去引導(dǎo)孩子,。所以，自我成長(zhǎng),，永遠(yuǎn)是每個(gè)人一生最重要的事項(xiàng)之一,。

讀完此書(shū)后，更深地體會(huì)到了：書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉,。對(duì)任何一個(gè)方面的困惑,、不解、矛盾和不知所措,，在對(duì)應(yīng)的書(shū)中都能找到答案,，關(guān)鍵是愿不愿意去找，去發(fā)現(xiàn),。一旦找到了,，這個(gè)解決辦法必定是受益匪淺和長(zhǎng)久的。

再次感謝本書(shū)的作者,，幫助我解決了面對(duì)上小學(xué)一年級(jí)女兒的許多不知所措,，不僅解決了，而且現(xiàn)在非常地確定自己要怎么做,，如何做,，希望更多的人能讀一讀這本書(shū)，謝謝,！

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感500字篇五

一次很偶然的機(jī)會(huì)讓我知道了這本書(shū),，光看這個(gè)書(shū)的名字就知道是我現(xiàn)階段非常要的精神食糧！

花了二周的時(shí)間,，讓我細(xì)細(xì)的品嘗了她,！才知道，這是一位非常平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠(chéng)分享,。她用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸,，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡,，及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。恰恰是這些看似很樸實(shí)的詞語(yǔ),，卻讓我感覺(jué)到了真實(shí),，仿佛就是寫(xiě)的我的困惑！

書(shū)中分成生活,、學(xué)習(xí),、閱讀、品格四個(gè)篇章,，每個(gè)篇章都讓我記憶猶新：

看到這些使我想起多年來(lái)教育孩子的林林總總,，女兒上幼兒園對(duì)畫(huà)畫(huà)就有天賦，為此我們搬到縣城給她報(bào)了美術(shù)班,，每星期六上課,，這幾年每到暑假美術(shù)班會(huì)組織到山里寫(xiě)生一周，我都會(huì)陪孩子參加,，學(xué)校只有我一個(gè)陪讀媽媽,，我陪她和她的伙伴們一起看風(fēng)景、畫(huà)畫(huà),、拍照……,，有一張我給女兒打著傘，提著水,，女兒在傘下畫(huà)畫(huà)的照片朋友想給我發(fā)到網(wǎng)上,，說(shuō)多么好的媽媽呀，為了孩子全心付出,，女兒還算幸福吧,。我和李若辰的父母想的一樣，想讓她體驗(yàn)自然,、探求自然的神奇力量,，讓她和伙伴們建立友誼鍛煉她的人際交往。

相比,，我也有許多做得不夠的地方,，比如講到養(yǎng)殖和種植方面，她多次給我要求養(yǎng)只小狗,，我一直沒(méi)有答應(yīng),，我覺(jué)得太臟了，這也許會(huì)打消孩子的積極性了,，看到李若辰在家養(yǎng)動(dòng)物,，種綠豆?fàn)颗；ú⒂^察他們的生長(zhǎng)過(guò)程，很羨慕他,，有這樣愛(ài)護(hù)他的父母,，真是處處留心皆學(xué)問(wèn),！我也會(huì)努力克服,，盡量給她提供多一些的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

這本書(shū)使我讀懂了另一種教育,，有太多教育孩子的方法值得我借鑒,，感謝安老師給我推薦了這本書(shū)，以后在教育孩子的問(wèn)題上,，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，盡自己的努力給孩子創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)、生活,、發(fā)展空間,。

在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書(shū)，為她買(mǎi)舊書(shū),，一有空閑就陪她到書(shū)店讀書(shū),，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境,。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上,，還為我們推薦了不少好的書(shū)籍。

說(shuō)到讓孩子閱讀我覺(jué)得這方面很重要,，記得幼升小的暑假我就給她買(mǎi)了許多作文書(shū),，因?yàn)槲抑郎闲W(xué)要寫(xiě)日記、寫(xiě)作文了,。每晚睡不著的時(shí)候,，我都會(huì)陪著她看這些作文書(shū)，漸漸的她也養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣,，今年期中考試她給我說(shuō),，她和古佳寧的作文寫(xiě)得好，老師在全班還讀了她的作文,，她非常高興,，我想這也為她熱愛(ài)寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)我讀完閱讀篇后,，真感覺(jué)我還有很多地方做得不夠,，我買(mǎi)的幾乎都是教輔教材，這是我把成績(jī)看的重要的原因,，今后我要讓她多讀一些文化類,、科技類的課外書(shū)，讓她讀真正能幫助她心智成長(zhǎng)的書(shū)籍。

什么是教育,？看完這本書(shū)以后,，我才深深的懂得，其實(shí)就是＂陪伴＂,。但這種陪伴的過(guò)程要求的是全家并肩行走,，而且家長(zhǎng)在整個(gè)過(guò)程中要，有心,、用心,、的陪伴。并且讓事事,、時(shí)時(shí),、處處，都能成為與孩子溝通,，和陪伴他健康成長(zhǎng)的契機(jī),！

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感500字篇六

經(jīng)過(guò)老師推薦，在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,，看過(guò)很受啟發(fā),。小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的的重要起點(diǎn)，這幾年的時(shí)光和經(jīng)歷,，決定和影響了人生后面的大半輩子,。還覺(jué)得當(dāng)家長(zhǎng)的，應(yīng)該要抽出足夠的時(shí)間來(lái)陪伴孩子?，F(xiàn)在的人都越來(lái)越忙,，很多都用自己太忙了找理由忽略孩子的陪伴。現(xiàn)在正是孩子成長(zhǎng)中的敏感期,，時(shí)間很快就過(guò)了,，正當(dāng)以后意識(shí)到，想彌補(bǔ)的時(shí)候,，也可能是過(guò)了這個(gè)村,，就沒(méi)了這個(gè)店，把機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了,。有以下幾個(gè)方面感悟：

越玩越出色,?？吹竭@個(gè)題目的時(shí)候,，有個(gè)疑問(wèn)終始在心里，玩怎么可能讓孩子出色呢,？當(dāng)我看完此書(shū)之后,，我才會(huì)明白,，這里的玩決不是孩子隨便的玩,，而是家長(zhǎng)用心的陪伴。文中劉老師的女兒,，在未考入北京大學(xué),，還在讀小學(xué)的時(shí)候，就在家里和自己的先生制定了游戲時(shí)間和家庭日,。游戲時(shí)間是在孩子寫(xiě)完作業(yè)之后進(jìn)行的,，因?yàn)楹⒆又缹?xiě)完作業(yè)了，有好事情等著自己,，所以寫(xiě)作業(yè)的效率和速度反而更快了,。專注力也更高了,。想起我自己,，孩子在我的督促下完成作業(yè)之后，讓她自己檢查,，然后我抽查,，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就令其重寫(xiě),，而且還罰她多寫(xiě),。因?yàn)闆](méi)有考慮孩子的感受，導(dǎo)致孩子做作業(yè)開(kāi)始拖拉,，完成作業(yè)效率很低,，質(zhì)量也不容樂(lè)觀。劉老師在孩子作業(yè)完成后陪她玩撲克牌,、下五子棋等,，也不會(huì)故意讓孩子，培養(yǎng)女兒“輸?shù)闷稹钡钠焚|(zhì),。相比自己的孩子,，在這方面還欠缺很多，在外面遇到挫折時(shí)就很脆弱了,。這是值得我好好思考的地方,。

泡在書(shū)海里。想想自己都不是很喜歡拿起書(shū)本讀書(shū),，就在手機(jī)上看,。對(duì)些，我有些懊悔,。平時(shí)老是埋孩子不喜歡讀書(shū),，買(mǎi)在家的書(shū)也沒(méi)有全部讀完，原來(lái)原因在我這里,，不是孩子自己,。我覺(jué)得改變從現(xiàn)在開(kāi)始,，調(diào)整自己的閱讀方式，陪著孩子一起讀書(shū),，給她創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍,，做個(gè)好好讀書(shū)的家長(zhǎng)，和孩子一起讀書(shū),，引導(dǎo)孩子讀好書(shū),，陪著孩子一起成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早,?！吧俪扇籼煨裕?xí)慣如自然”,。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)成一個(gè)好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，每個(gè)單元的小結(jié),，每天讀些課外書(shū)，這些我覺(jué)得孩子還是堅(jiān)持得較好,。但有時(shí)也有放縱的時(shí)候,，偶而的缺失給孩子造成還不能自覺(jué)去完成這些事情。一個(gè)習(xí)慣的初步養(yǎng)成需要21天,，而一個(gè)習(xí)慣的基本養(yǎng)成需要90天,，也就是3個(gè)月，要讓一個(gè)習(xí)慣固定下來(lái)的話,，需要家長(zhǎng)和孩倉(cāng)一起堅(jiān)持3個(gè)月,。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)家長(zhǎng)的耐心是一個(gè)強(qiáng)有力的考驗(yàn)?？偨Y(jié)自己,，原來(lái)是自己這一關(guān)還沒(méi)有過(guò)，卻變成了對(duì)孩子責(zé)任,。反省自己,，需要加強(qiáng)這方面的習(xí)慣的培養(yǎng)。

孝敬父母,，從大人做起,。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不僅孩子要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還應(yīng)該培養(yǎng)好的品德和學(xué)習(xí)技能?，F(xiàn)在的社會(huì)“啃老族”和“白眼狼”越來(lái)越多，隨著孩子不斷長(zhǎng)大,，孩子會(huì)從各個(gè)渠道懂得孝敬父母的道理,，但是對(duì)于孩子影響最大的,，應(yīng)該是小時(shí)候看到自己家長(zhǎng)的做法，這些做法會(huì)潛入他內(nèi)心深處,，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。小孩始終會(huì)長(zhǎng)大融入社會(huì),，應(yīng)該讓孩子從小就考慮他人的利益和集體利益,，他的社會(huì)責(zé)任感才能培養(yǎng)起來(lái)，讓孩子擁有健全的人格,，家長(zhǎng)必須帶好頭?，F(xiàn)在的家庭幾乎都是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是寶,，小皇帝,、小公主太多，如何培養(yǎng)他們是我們每個(gè)家長(zhǎng)值得深思的事情,。

讓天使自己飛翔,。孩子終究會(huì)長(zhǎng)大獨(dú)立面對(duì)自己的人生，就像小時(shí)候只有大人把手松開(kāi),，孩子才能走穩(wěn)。人生的路也應(yīng)該如此,，放手給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，孩子才會(huì)成立獨(dú)立的、自信的,、負(fù)責(zé)任的人,。在上個(gè)寒假期間，我同孩子商量對(duì)冬令營(yíng)的事情,，5天4夜,。面對(duì)從小在我身邊長(zhǎng)大的孩子，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的呵護(hù),，孩子卻愿意選擇嘗試自己在外那樣久,。面對(duì)孩子渴望的目光，盡管心中萬(wàn)分不舍,，卻也尊重了她自己的選擇,。去的時(shí)候各種叮囑孩子全都拋在腦后，自己張開(kāi)小翅膀好好的飛翔,?；貋?lái)發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步真的很大，以前我都以為很多不能做的事情現(xiàn)在自己全都能做了,。這是我對(duì)女兒的第一次放手,，經(jīng)過(guò)這一次,，我也放心了，決定放手讓她去做自己想做的事情,，孩子自由了,，還得到了鍛煉，我也被解放出來(lái),，做點(diǎn)自己的事情了,。

換個(gè)方式表達(dá)愛(ài)。現(xiàn)在孩子還小,，我和她沒(méi)有秘密,，每天孩子回來(lái)都會(huì)跟我說(shuō)學(xué)校的事情，有趣的,，難過(guò)的,，受表?yè)P(yáng)，挨批評(píng)的還有小朋友之間的秘密,。但是隨著孩子的不斷長(zhǎng)大,，她的內(nèi)心也會(huì)隨之發(fā)生變化，這要標(biāo)我們家長(zhǎng)也需要跟著成長(zhǎng),，改變和孩子互動(dòng)的方式,，避免引發(fā)沖突。現(xiàn)在是的電子保姆的時(shí)代,，應(yīng)孩子的要求,，她也申請(qǐng)了微信，在她的朋友圈里只有爸爸和媽媽,，有時(shí)我們也用微信交流,。有時(shí)我會(huì)給孩子留便條，她也會(huì)給我留,，告訴我的一些想法,。我認(rèn)為同孩子溝通，無(wú)論采用什么樣的方式,，能夠達(dá)到最終的效果這是最好的,。

其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，做個(gè)最了解孩子的父母和有心,、用心的家長(zhǎng),，是我們所追求的，改變自己因?yàn)椤肮ぷ髅?，壓力大,，沒(méi)時(shí)間”而滋生出來(lái)的理由，陪伴孩子,，教育孩子?，F(xiàn)目前家庭教育之路,，任重而道遠(yuǎn)。讓我們一起努力,。

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感500字篇七

讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū),，最大的感受是：相比辰辰父母，我們對(duì)孩子的付出太少了,，雖然我們對(duì)孩子的衣,、食、住,、行關(guān)注較多,，甚至可用無(wú)微不至來(lái)形容，但對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，自身的行為也沒(méi)有為孩子提供好的范本,。

就拿閱讀習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)說(shuō)吧，為了完成老師布置的閱讀任務(wù),，孩子有時(shí)也能靜下來(lái)看一段時(shí)間的書(shū),，大概一二十分鐘的樣子。但孩子主動(dòng)看書(shū)的時(shí)間很少,，因?yàn)橥鎸?duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑更有吸引力,。為什么自己的孩子是這樣的呢？看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū),，知道問(wèn)題根源在于我們家長(zhǎng)做得不好,。

如今信息時(shí)代，我們不要說(shuō)做到天天自己捧書(shū)閱讀,，就是少看電腦、電視和手機(jī),，都很難,。一方面是工作生活?yuàn)蕵?lè)離不開(kāi)，另一方面是難以擺脫這些信息媒介的誘惑,。從孩子的角度看來(lái),，你們家長(zhǎng)不是玩手機(jī)，就是看電腦電視,，憑什么要求我做完作業(yè),，還要課外閱讀？多不公平喲,！

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》書(shū)中提到：無(wú)論是辰辰媽,，還是鄭淵潔，以及知名的眾多教育專家,，都強(qiáng)調(diào)父母閱讀行為給子女的示范作用,。極端的示范案例據(jù)說(shuō)是一位工人老爸,，幾乎不識(shí)字，但仍在孩子面前多年捧書(shū)苦讀,，最終影響孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，學(xué)有所成。

看來(lái),，改變孩子,，讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，真得從我們家長(zhǎng)做起,。

首先,，避免或減少在孩子面前看電視玩手機(jī)，不用電腦玩游戲或娛樂(lè),。

其次,，引導(dǎo)孩子閱讀。找孩子有興趣的書(shū)：笑話,、故事,、科普等書(shū)籍都可以試一試，讓孩子有書(shū)可讀,。

最重要的,，是和孩子一起讀，潛移默化中讓孩子漸漸愛(ài)上閱讀,。

不管家長(zhǎng)有沒(méi)有閱讀習(xí)慣,，這幾條首先應(yīng)該努力做到。當(dāng)然,，家長(zhǎng)能有閱讀的習(xí)慣最好,。否則，想寄希望于孩子自動(dòng)喜歡閱讀,，不太現(xiàn)實(shí),，也是未盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。

俗話說(shuō)得好：身教甚于言傳,。教育孩子,，從家長(zhǎng)做起！

《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感500字篇八

“人生就是為了笑起來(lái),，其他都是細(xì)枝末葉,。”“我們陪著孩子成長(zhǎng),，孩子讓我們豐沛,。”拿到書(shū)，首先被吸引的是封面上的話,。這兩句話就像自錯(cuò)綜繽紛的枝杈和誘惑中確定了生長(zhǎng)的根基和方向,，讓我的心一下子沉靜下來(lái)，仔細(xì)審視內(nèi)心深處埋藏深久幾近被遺忘的渴求,。

這本書(shū)的作者劉稱蓮老師,，將自己女兒小學(xué)六年成長(zhǎng)的點(diǎn)滴詳細(xì)記錄下來(lái)，并加以分析和總結(jié),，淺顯易懂,，卻給人以啟迪和深思。翻開(kāi)目錄,，就有一種親切感,，“越玩越出色”“泡在書(shū)海里”“學(xué)習(xí)是一顆糖”“我們要彼此聽(tīng)話”“讓天使自己飛翔”“換個(gè)方式表達(dá)愛(ài)”等，處處體現(xiàn)的是無(wú)痕教育,。無(wú)痕教育培育的是孩子成長(zhǎng)的“根”,，只有“根”強(qiáng)壯，枝葉才能繁茂,。翻開(kāi)正文,，更是親切。文中詳細(xì)例舉了孩子成長(zhǎng)中遇到的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,，并對(duì)這些問(wèn)題客觀講述了一個(gè)家長(zhǎng)的真實(shí)體驗(yàn),。作為老師的我們，不由自主會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題,，以家長(zhǎng)的目光去審視孩子的教育問(wèn)題,。

玩物并不一定喪志。玩是孩子的天性,，在游戲中鍛煉抗挫折能力,。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆樱谄渌矫孑^量中也會(huì)輸?shù)闷?。走出課本,、走出課堂，走出校園,，孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí)，而且是在輕松地學(xué)習(xí),，他們學(xué)到的是課堂上不可能學(xué)到的知識(shí),。在學(xué)校里，我們更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究性的環(huán)境,，還孩子一片更為廣闊的天地,，而不是讓孩子只會(huì)抱著課本和練習(xí)冊(cè)。

大自然是本無(wú)字的書(shū),。大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠(yuǎn)在那里靜默著,，只有讓孩子親身去體驗(yàn),、去感悟，感受才會(huì)深切,，也只有親身感受到大自然的力量,，孩子才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)大自然，敬畏自然,，熱愛(ài)環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境，從而形成自覺(jué)的行為,。這讓我想起了我們一直對(duì)學(xué)生進(jìn)行的愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的教育,。如果我們能引導(dǎo)孩子深切感受到校園的美，自然會(huì)產(chǎn)生一種自覺(jué)保護(hù)校園環(huán)境的情感,，這比苦口婆心的說(shuō)教效果會(huì)更好,。

教育專家孫瑞雪說(shuō)：玩雪就是認(rèn)識(shí)雪，砍一棵樹(shù)就是認(rèn)識(shí)一棵樹(shù),。面對(duì)一個(gè)自然的世界,，孩子把自己的身心投放進(jìn)去，去感知它的美妙,。這么一個(gè)體驗(yàn)快樂(lè),、鍛煉勇敢地過(guò)程，也是幫助孩子建立人格的過(guò)程,。小學(xué)階段,，孩子正處在可塑造期，我們應(yīng)該盡可能多的讓他們接觸大自然,。

而運(yùn)動(dòng)可以使孩子身體健康,、調(diào)節(jié)情緒、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率,，讓孩子增加自信,，提升他們?cè)谌后w的人氣，拉近和同學(xué)的關(guān)系,，鍛煉孩子的協(xié)作精神,，為他將來(lái)走向社會(huì)做準(zhǔn)備。作為老師的我們,，更應(yīng)該理解孩子的天性,，除了盡可能為他們創(chuàng)造輕松地環(huán)境，更不能隨意占用孩子的課間活動(dòng)或剝奪孩子上體育課的權(quán)利,。

小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛(ài)學(xué)校,、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣,，他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步,。所以沒(méi)有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校,，愛(ài)上學(xué)習(xí),。

親其師，才能信其道,。小學(xué)生一般很聽(tīng)老師的話,，簡(jiǎn)直視老師的話為圣旨。作為老師,，如果讓孩子喜歡上自己,，那么他就會(huì)愿意學(xué)習(xí)老師教授的知識(shí)，并完成老師交給的任務(wù),。所以我們更要調(diào)動(dòng)自己的智慧,，用心而又不留痕跡地做一些事情，讓孩子在和同學(xué),、老師的交流相處中收獲快樂(lè),，在好奇心和成就感的滿足中收獲成長(zhǎng)。

孔子說(shuō)“少成若天性,，習(xí)慣成自然”,，小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣好比天生的一樣自然。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，從一年級(jí)就開(kāi)始養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這對(duì)他以后的學(xué)些生涯非常重要。我一直非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。一手好字,，兩片巧嘴，是這個(gè)充滿魅力的世界對(duì)我們的基本要求,。寫(xiě)好字,，不單是弘揚(yáng)民族精神，修身養(yǎng)性,，提高審美趣味,，也是學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。郭沫若先生曾經(jīng)就寫(xiě)好字的問(wèn)題,，講過(guò)一段精辟的話：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字,，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范,，比較端正，干凈，容易認(rèn),。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,，能夠使人細(xì)心，容易集中意志,，善于體貼人,。草草了事，粗枝大葉,，獨(dú)斷專行,，是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病,?！?/p>

每接到一個(gè)新班，我會(huì)先從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)抓起,。我在課堂上對(duì)學(xué)生握筆姿勢(shì)和坐姿都要求到位,。并把這些要求編成小兒歌。比如握筆兒歌：拇指食指壓著,，中指下面托著,，四指五指貼著，手掌手腕指著,，筆尖前面斜著,，筆桿后面躺著。坐姿要求頭正,、身直,、臂開(kāi)、足安,，我常說(shuō)要做的像鉛筆一樣直,。字體筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)，我常賦予漢字生命,，讓學(xué)生把漢字當(dāng)做朋友,。教育他們要把字朋友寫(xiě)得端端正正，像堂堂正正的中國(guó)人,。個(gè)子一樣高,，排得整整齊齊，像一隊(duì)小士兵,。橫平豎直,，撇有鋒，捺有腳,，點(diǎn)若水滴,，折處有頓筆?，F(xiàn)在學(xué)生一寫(xiě)字，就知道念出相應(yīng)的口訣,，知道哪一筆該怎么寫(xiě),，知道懸針豎、垂露豎,。特別是三三班的林聰聰,，原來(lái)寫(xiě)的字簡(jiǎn)直是瘋舞，字體黑乎乎的一片,，現(xiàn)在也變得干凈,、端正、清晰了好多,。與字體一同進(jìn)步的是他聽(tīng)課專心了,，成績(jī)也進(jìn)步了。

學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等,，這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成，對(duì)他后面的學(xué)習(xí)乃至將來(lái)的工作,、生活都會(huì)有非常大的幫助,。劉老師一再提醒我們，習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早,，千萬(wàn)別等出現(xiàn)問(wèn)題了才動(dòng)手,。學(xué)習(xí)的最高境界是自我學(xué)習(xí)，只有讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),，才是給了孩子學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力,。

書(shū)還沒(méi)有讀完，但收獲已經(jīng)頗豐,。教育孩子,，陪伴孩子，讓孩子快樂(lè),、健康的成長(zhǎng)使我們不懈的追求,。我們陪孩子成長(zhǎng)，孩子讓我們豐沛,。讓我們用一顆平常心,，靜待花兒從容盛開(kāi)！