當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中學地理教師個人工作總結(jié) 初中地理教師學期工作總結(jié)篇一

一、積極參加課改培訓,，加強理論學習,，促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,，通識培訓,，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間,、方式、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二,、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學進度,、課時安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學相長。

3,、做好期中,、期末復(fù)習工作、認真學習考試說明,，探討復(fù)習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。 4、抓教學常規(guī) 組織有關(guān)學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動，研究新課標,、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾,。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4,、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一,。

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

中學地理教師個人工作總結(jié) 初中地理教師學期工作總結(jié)篇二

本學期在學?？傮w工作方針的布置下，能順利地帶領(lǐng)地理教研組完成各種工作任務(wù),，以學習和成長為基本目標,，提高自身的專業(yè)教學、教育能力,，同伴進行互助互幫,，從而達到共同進步的目的,。此外,，還積極進行師德大討論,，身正為范學高為師，從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行

一,、課堂教學研究方面：

1,、 在教學方面認真研究教學大綱和教學課程，以學生為中心進行備課,，并積極開展公開教學活動,，構(gòu)建公開的'教學課堂。第四周在初二年六班開展《閩臺緣》公開教學課,。

2,、 積極進行聽課學習尤其是同備課組之間，進行互聽從而進行教學內(nèi)容的積極探討,。還認真學習其他教研組的典型教學活動,，如政治組曉彬老師的說課，歷史組的同堂異構(gòu)教學活動等,。認真開展集體備課,，在備課中整組能積極參與討論，而且還利用跨年段教學的優(yōu)勢進行初高中知識的銜接與交流,。利用校園網(wǎng)絡(luò)進行交流與討論,，尤其是對曬課網(wǎng)的使用，針對其它老師的公開課進行學習與討論,。

二,、考試研究方面：

積極參加本組就高二年會考、高三年的高考,、初二年的會考進行經(jīng)驗交流與討論,。在上學期教學基礎(chǔ)上，討論形成了一套較為完備的高二年會考教學復(fù)習方法,，初二年的會考復(fù)習則針對本校情況進行討論,，積極與陳麗萍老師進行討論與交流，從而幫助構(gòu)建一系列復(fù)習方法,，對并初中會考的內(nèi)容有個深入的理解,，從而更好地進行高中教學活動。

三,、業(yè)務(wù)水平方面：

1,、 在上學期學習說課方面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本學期開展了說課和評課活動,。本學期我就洋流對地理環(huán)境的影響一節(jié)進行說課,，并積極聽取其它老師的意見和建議。

2、 指導學生小論文并取得好成績,。在晉江市“環(huán)保杯”學生小論文比賽中,，指導莊永鵬同學撰寫的《九十九溪污染調(diào)查》獲得二等獎；在晉江市鄉(xiāng)土地理學生小論文撰寫比賽中,，指導莊永鵬同學撰寫的《晉江服裝商業(yè)網(wǎng)點調(diào)查》獲得高中組一等獎,，姚冰冰同學撰寫的《晉江水資源思考》獲得三等獎；初中組則取得一個二等獎和一個三等獎的好成績,，

3,、積極撰寫和研究各種教育問題，并在教育論文中獲得晉江市三等獎,。認真進行業(yè)務(wù)能力的繼續(xù)教育,。而且還積極開展與學生緊密相關(guān)的研究性學習活動，如高二年開展的中學生偶像崇拜調(diào)查研究等,，關(guān)注中學生的心理健康成長,。

4、 校專業(yè)技能大賽獲得校二等獎,。

5,、認真開展青春期健康教育滲透：初二年結(jié)合泉州人口進行中考復(fù)習與教育滲透，高中則在災(zāi)害選修課程中培養(yǎng)學生的災(zāi)害意識與自救互救的方法,。

總而言之,，本學期我在自身發(fā)展的目標下，能較好地完成各種教育教學活動,，從自身的專業(yè)能力方面進一步,。并在工作中做到認真、進取的精神,。

中學地理教師個人工作總結(jié) 初中地理教師學期工作總結(jié)篇三

這個學期我教初一兩個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實學生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力,。

首先,，備課前，我會將課本,、教學大綱,、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案。同時,，我會特別注意導入的設(shè)計,，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發(fā)學習動機,，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法,。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講,，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學生的學習興趣和積極性,。今天,，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中,，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向，學習各種知識,，并運用到教學中,。實踐證明，這樣的教學,，可以調(diào)動學生的思維,，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人,，真正把課堂還給了學生,，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強,，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點。因此,，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料,、圖片、電腦等生動的教學模式,，除了能讓學生多看,、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚,，學生學習的效果相當好。

最后,，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學,，從而提高課堂教學質(zhì)量,，也讓學生的學之有效。高二地理教學工作總結(jié)復(fù)習期間,，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復(fù)習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，通過反復(fù)識記,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準備,。事實證明，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步,。

作為教師，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責任,，為學生負責到底,。因此，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習,、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。因此,，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,，做到形式多樣化,，通過相互聽課、交流,，讓自己從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年，取得更大的進步,。

中學地理教師個人工作總結(jié) 初中地理教師學期工作總結(jié)篇四

時間匆匆南而過,，回顧本學期的工作，有得也有失,。在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一,、認真分析,、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元,。包括“疆域與人口”,、“自然環(huán)境”、“自然資源”,、“區(qū)域差異”等,。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,，認識我國的基本國情,，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排,。據(jù)此,，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習奠定基礎(chǔ),。

二、自覺落實教學常規(guī)

1,、我認真研究教材及學生,，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法,。有時,，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗,。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2,、教學中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效,。訓練題力求讓學生當堂完成,，對突出問題及時予以糾正、指導,。這在很大程度上提高了學生的學習興趣,。

3、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在五十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔,，而是一種責任,、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像3班的周夢黎同學,，上學期期末地理考試不及格,，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了,，每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語,，告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。

4、除教學隨堂評價外,，力求適時進行單元形成性檢測,，以了解學生的學習效果。為了鞏固教學內(nèi)容,，加強學生對重點知識的理解,，對難點的進一步突破，有針對性地做了一些專項訓練,，初二地理教學工作總結(jié)提高了教師的教學效率和學生的學習效率,。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望,。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個好結(jié)果,。

三、積極參加校本研究

1,、自覺進行新課標,、新教材、新教法,、新教育思想的學習,、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”,。

2,、每周一次的組內(nèi)教師集體備課，對前一段時間的教學,，學生的學習進行討論,、反思，集思廣益,，取長補短,，并對下一步的教學作現(xiàn)安排，實現(xiàn)教學資源和思想資源的共享,，使整個年級的地理學習上了一個新的臺階,。

3、學以致用,，積極探索教育教學的新模式,。運用學校先進的教學設(shè)備，自己動手制作課件,，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動,、快速便捷,、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標,。

誠然,，在教學中仍然存在很多的不足之處，如：有部分學生學習興趣不高,，學習成績難以提高,，學生的探究學習意識不強，考試成績不盡如人意等,，這些現(xiàn)狀都有待在今后很長時間不斷去完善和提高,。相信只要堅持不懈的努力，今后的教學會取得更加顯著的成效,。

“心若在,，夢就在”,。勤奮學習，努力工作,，是我永不改變的目標與追求!

中學地理教師個人工作總結(jié) 初中地理教師學期工作總結(jié)篇五

本學期我擔任七年級5個班的地理課教學,。根據(jù)學生實際，我認真鉆研課程標準,，結(jié)合綜合組的教學計劃,，用心完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一,、學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習用心性,。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構(gòu)成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅僅把學生當作一個知識的理解者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習,，教學才變得有好處和有期望,。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習。在班級教學中,，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際狀況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學生的學習的用心性。

二,、結(jié)合學生實際,，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維,。這批學生地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，對地理學習不重視,。我們的學生在這個階段成績很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些狀況,，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。因此,，我在備課前，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”，火山,，神州五號成功回到等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就，注重生活與所學知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效

果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種地理掛圖，圖片,，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的構(gòu)成等,。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖潛力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習潛力,，在學習過程中使學生獲得收集材料,、提取有效信息的潛力;利用地圖，綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等,。透過培養(yǎng)學生自主學習的潛力,，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目,。

四、學科教學的反思與展望

1,、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索,。

2,、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。

3,、繼續(xù)強化“思路—線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。