總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校心理健康教育工作安排學(xué)校心理健康教育總結(jié)經(jīng)驗篇一

我校心理健康教育工作貫徹"以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹?總體發(fā)展思路,。通過對特殊學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識,、傳授心理調(diào)適方法,、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好"五個堅持",，即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合,、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合,、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一個臺階,。

2,、增強學(xué)生心理衛(wèi)生知識，提高他們自我心理保健的能力,。

3,、養(yǎng)成學(xué)生心理衛(wèi)生習(xí)慣，形成其良好的心理品質(zhì),。

4,、創(chuàng)建有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的良好環(huán)境。

1,、面向全體學(xué)生的心理輔助

(1)開設(shè)心理健康教育課程,，系統(tǒng)傳授心理健康的知識與方法。開設(shè)心理健康教育課是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑,，我校在職業(yè)年級開了心理健康教育課程,，根據(jù)學(xué)生的實際問題確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教案,，選擇合適的教學(xué)方法,。

(2)舉辦心理健康教育講座，有針對性地開展專題教育,。比如,，針對新生不適應(yīng)職校生活，脆弱,、過分依賴的問題,，舉辦"如何適應(yīng)學(xué)校的新生活"的專題講座;對學(xué)生青春期心理比較復(fù)雜的特點，舉辦"成長中的女孩",、"和女生講句悄悄話"等講座等,。幫助學(xué)生獲得心理健康的一些基本常識，掌握一些心理自我矯正方法,，有效預(yù)防心理問題的產(chǎn)生,。

(3) 團體咨詢：對那些有相近或相似問題、疑慮的同學(xué)集中起來,，利用團體成員之間心理相近的優(yōu)勢,，互訴煩惱，共商對策，減少凝慮,，減輕心理負擔(dān),，讓學(xué)生在活動中充分體驗，助人自助,。

2,、面向個體學(xué)生的心理輔助

(1)創(chuàng)設(shè)心理咨詢室，進行心理咨詢與心理治療,。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室,，整體格調(diào)整潔、溫馨,、舒適,。心理咨詢室本著平等、尊重,、保密,、傾聽的原則，熱情接待每一位來訪學(xué)生,。咨詢內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)和生活問題,、人際交往、情緒與行為,、就學(xué)與就業(yè),、友誼與愛情等方方面面。在咨詢教師的幫助下,，轉(zhuǎn)化一些學(xué)生的不良心理,，促進學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

(2)架設(shè)"知心藍海貝熱線",。一些學(xué)生對心理咨詢存在認識上的誤區(qū)，認為進了心理咨詢室,，即存在心理疾病,、心理障礙，也有的同學(xué)性格靦腆,、害羞,，生怕進咨詢室被其它同學(xué)嘲笑。另一方面心理咨詢室也會受到時間,、地點等條件限制,，每次接待來訪者的人數(shù)畢竟有限。

針對這些情況,，除加強宣傳教育外,，心理老師、班主任與學(xué)生之間架設(shè)起"知心藍海貝熱線"，一個電話,，一條短信,，讓的同學(xué)能無拘無束地充分傾吐心中的煩悶，幫助解決心中的困惑,。

3,、面向全體又有助于個體的心理輔助

(1)營造良好的"心育"環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操,。通過創(chuàng)建溫馨教室,，彰顯班級的個性與努力目標，營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境;通過宣傳窗,、黑板報和知心藍海貝導(dǎo)航廣播,、環(huán)保小隊等學(xué)生社團的建設(shè)，以及體育節(jié),、藝術(shù)節(jié),、游戲節(jié)、美食節(jié)等的舉辦,，營造濃郁的校園文化;通過師德承諾活動,，優(yōu)化人際關(guān)系，營造民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系,、師師關(guān)系,，使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受自我價值。

(2)加強心理健康教育培訓(xùn),，強化"心育"的整體實力,。

加強對全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。一全員培訓(xùn),，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí),、聽專家講座，查閱資料等形式進行,。二骨干培訓(xùn),，組織心理教師、班主任和骨干教師等參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí),。通過培訓(xùn),，提高教師的心理健康教育水平，能用學(xué)到的知識和技能去教育每一位學(xué)生,，用良好的心態(tài),、人格去影響和感染每一位學(xué)生。

加強對家長的心理健康教育培訓(xùn)。我校學(xué)生家長文化水平普遍不高,，有些家長只關(guān)心孩子的吃穿,，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑,、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心,，所以加強對家長的"心育"顯得非常重要。利用家長學(xué)校,、家長開放日,、家長座談會等各種途徑，采取不同形式,，堅持不懈地向家長提出建議,，指導(dǎo)家長開展學(xué)生家庭心理健康教育。

(3)重視心理健康教育的學(xué)科滲透,。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，是推進學(xué)校心理健康教育最基本的途徑，也是提高課堂教學(xué)實效的保證,。倡導(dǎo)教師在所有學(xué)科的教學(xué)中滲透良好的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，心理健康教育要隨機反映在課堂教學(xué)中,。通過和諧、活躍,、平等,、歡快和有激情的課堂氣氛，促使學(xué)生積極思維,，主動活潑地學(xué)習(xí),。

(4)重視心理問題個案的記錄與分析，為教育教學(xué)工作提供借鑒,。心理輔導(dǎo)教師及班主任要重視對日常工作中所碰到的典型個案進行記錄,、整理和分析，重視日常的工作積累,，為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供典型資料。

學(xué)校心理健康教育工作安排學(xué)校心理健康教育總結(jié)經(jīng)驗篇二

為了普及心理健康教育的理念與知識,，傳播心理健康自助與互助的方法和技能,，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài),，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開展了主題為“新時代心遇見”的系列心理健康教育活動。

各年級展開了多樣的活動,，一年級觀看了視頻“三角形成長記”,，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂,，讓孩子們正確認識自己,，學(xué)會自信。

二年級制作了書簽,，通過自己動手做書簽,，摘抄激勵自己的名言，畫自己喜歡的小動物,，提高了動手能力,，形成了書簽文化。

三年級全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表,，了解圖表中的各個情緒宣泄的方法,。這同時又與飛行棋游戲結(jié)合起來，孩子們通過投擲骰子,，并按所投擲骰子的點數(shù)走相應(yīng)的步數(shù),，從起點出發(fā)，先到終點為贏家,。孩子們在投擲骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法,。

四年級的活動更是有趣，通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心,、關(guān)愛的同學(xué),，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福,。在此次活動中,，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼,，學(xué)會了表達愛,，學(xué)會了喜悅接納愛，無私奉獻傳遞愛,，從而能更快樂,，更自信地面對生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

五年級則是通過制作小扇子,，在扇子上寫下煩心事,，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力，爭當積極陽光的好少年,。

本次活動,，根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律,，有針對性地設(shè)計一至五年級的活動內(nèi)容和活動形式，以提升學(xué)生群體的心理健康水平,，促進了學(xué)校心理健康教育工作的針對性,、有效性和專業(yè)化發(fā)展,。

學(xué)校心理健康教育工作安排學(xué)校心理健康教育總結(jié)經(jīng)驗篇三

為進一步貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì),，充分開發(fā)學(xué)生裝潛能,，培養(yǎng)學(xué)生裝樂觀向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生裝人格健全發(fā)展,。學(xué)校本著以人為本的思想和對師生高度負責(zé)的態(tài)度,，扎實開展中小學(xué)心理健康教育活動,。

根據(jù)活動安排意見,，學(xué)校就心理健康教育月活動做了精心安排,，從內(nèi)容、形式,、方法及效果方面均提出了明確的要求,，對活動時間也做了安排。為了使活動落到實處,，要求全體師生全程參與,。及時收集活動材料，整理反饋信息,，使活動落到實處,。

活動之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識,。開展心理輔導(dǎo)，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除,。各年級教室黑板,、主題班隊會開辟了適合年齡特點的心理健康教育園地。有針對性地對學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進行了指導(dǎo),。

學(xué)校在舉辦講座的過程中,，通過交流收集教師生活、工作中的困惑,、疑慮,，并組織大家討論如何面對，集思廣益,，互相幫助,，學(xué)會消除心理困擾。同時組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書,。對教師產(chǎn)生的壓力,、焦慮、急躁等及時等進行了疏導(dǎo),。相互學(xué)習(xí),、交流工作、學(xué)生教育,、管理方面的經(jīng)驗,，共同提高，樹立良好的自信心,。

為了讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾和的方法,，普及心理健康教育知識，教會學(xué)生做人,、合作,，學(xué)會面對困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,，使他們健康成長,。為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開展了“我健康,、我快樂”主題班隊會,，教師針對學(xué)生中的表象、年齡特點進行了輔導(dǎo),，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力,，掌握解決自身存在問題的方法。

充分利用遠程教育資源,，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料,，及時播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容,，為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ),。

在家長、學(xué)校共同協(xié)作下,，開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座,，向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義,，家校配合,，為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍,。