時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇一

在新課標(biāo)的要求下,，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),，八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。將洋思經(jīng)驗(yàn)中的“落實(shí)”理念融入到平時(shí)的教學(xué)中去,。通過(guò)各文體的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生受到不同的熏陶。

第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的,。

第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來(lái)說(shuō),，都是寫普通人的,。安排一個(gè)寫普通人的.單元，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí),。

第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說(shuō)明文,。

第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇,。教學(xué)本單元，既要注重語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng),，也要關(guān)注科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高,。

第五六單元為文言文單元。側(cè)重整體閱讀感知和文言文詞匯,、朗讀的訓(xùn)練,。

班級(jí)在上學(xué)期的成績(jī)不大理想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣和興趣均有所欠缺,。

1,、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)美文欣賞,、推薦學(xué)生的作文文學(xué)生的成果展示搭建平臺(tái),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。積極參加各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)的參加和收獲中體驗(yàn)成功,，喜歡語(yǔ)文,。

2,、 加強(qiáng)閱讀,，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。以讀促摘抄,，以摘抄促閱讀。定期對(duì)摘抄進(jìn)行檢查和評(píng)比,。

3,、 注重課堂的高效。讓學(xué)生在課堂中獲得最大的發(fā)展,。

4,、 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。各種題型的方式方法,，讓學(xué)生有科學(xué)的解題方法,，從而不再害怕語(yǔ)文中的各種習(xí)題。

5,、 加強(qiáng)作文訓(xùn)練,。多指導(dǎo)學(xué)生的作文，讓學(xué)生的作文得到充足發(fā)展,。

6,、 定期階段總結(jié)，不斷糾正,。

7,、 鎖定優(yōu)生和學(xué)困生，多輔導(dǎo),，各有發(fā)展,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)篇二

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，在教研工作中積極倡導(dǎo),、落實(shí)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育,，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。以廣州市,、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃為依據(jù),，大力研究八年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),，抓住重點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)，通過(guò)提升教師的教學(xué)水平,，有效幫助學(xué)生進(jìn)一步打好母語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)廣州市“成功在課堂,，潛力在學(xué)生,。優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí),?！钡某晒?jīng)驗(yàn)。

根據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)教育新課程學(xué)生,、教師調(diào)查問(wèn)卷的部分結(jié)果,，針對(duì)上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問(wèn)題，找到關(guān)鍵點(diǎn)并以此為突破口,，通過(guò)專題發(fā)言,、課例研討、活動(dòng)成果展示等形式組織好教研活動(dòng),。

八年級(jí)教研主題：聚焦課堂,，關(guān)注文本。近年來(lái),，中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的文本解讀不到位的問(wèn)題比較突出,，而實(shí)現(xiàn)中學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的前提條件是教師首先必須盡可能準(zhǔn)確解讀所授文本真意。我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過(guò)教學(xué)過(guò)程是否取得了進(jìn)步或發(fā)展,，學(xué)生取得進(jìn)步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí),，而語(yǔ)文學(xué)科有價(jià)值的知識(shí)來(lái)自教師對(duì)文本真意的準(zhǔn)確解讀。因此,，我把本學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)主題定為“聚焦課堂,，關(guān)注文本”。

在教研活動(dòng),、組織教師專業(yè)競(jìng)賽,、調(diào)研等工作時(shí)貫穿這一主線，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法,，綜合運(yùn)用解讀的基本方法,，以中學(xué)教材中的篇目為案例，進(jìn)行解讀文本真意的實(shí)踐探索,。

具體來(lái)說(shuō),，本學(xué)期需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題有：怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的？怎樣看待作文命題,、作文點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生作文水平的影響,？等等,。如何通過(guò)教學(xué)下功夫讓學(xué)生解決這些問(wèn)題是我們教學(xué)研究需要探討的重要問(wèn)題，這也是我們本學(xué)期教研活動(dòng)安排的主線,。