總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)支教個人工作總結(jié)500字 小學(xué)老師支教工作總結(jié)篇一

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后,，積極行動,，認真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，建立支教工作責(zé)任制,，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師,、經(jīng)費“三落實”,；在選派教師人選工作中,，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作,；20xx至20xx學(xué)年,，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷,。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任,，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人,，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師,。四位教師中劉書朝、毛洪森,、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù),，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量,。精心挑選出的年富力強,、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利,、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障,。

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間,，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法,、教育理念、教學(xué)思路,、教學(xué)技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素,。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞,，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度,，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要,。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作,、生活對教師進行思想疏導(dǎo),、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結(jié),。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問,。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機,，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難,，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié),、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師,，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況,，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決。例如,，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作,，她們還分別擔(dān)任著一、二年級的班主任職務(wù),。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后,，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題,，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮,、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮,，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境,。

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張,，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際貢獻？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果,？達到幫扶的目的,？是一開學(xué)就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留？開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩,、援助貧困學(xué)生,、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉,。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么,？但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時間概念的價值,。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點,。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持,。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生,、關(guān)注同齡人成長,、人人捐獻一本好書，”動員城市學(xué)生把自己讀過,，影響深遠的好書奉獻出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進步,，共同成長,。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后,，學(xué)生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來,。很多學(xué)生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進步成長。本次活動共捐工具書,，教學(xué)參考書,、故事、漫畫等各類圖書1358冊,，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評,。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動,。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備,、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準備工作,。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進度，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法,、送教態(tài)、送教學(xué)新理念,、送教學(xué)新技能,。認真組織評課活動,，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論,，達成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次,，涵蓋英語,、語文、數(shù)學(xué),、物理,、政治5個學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中,，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足,，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動，為活動組作整體把關(guān),。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來,，還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流,，實現(xiàn)資源互相,，共同提高，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,。

小學(xué)支教個人工作總結(jié)500字 小學(xué)老師支教工作總結(jié)篇二

盛夏已至，作為一名光榮的支教隊員,，我來到金寨縣雙河鎮(zhèn)門前小學(xué)從事支教工作已經(jīng)一學(xué)期了,。在這個學(xué)期的工作中，我一直牢記著省市各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望和要求——在這片紅色的土地上,，踏踏實實的開展工作,，緊密聯(lián)系群眾，不怕困難，艱苦奮斗,，在實踐中學(xué)習(xí),，在實踐中鍛煉。

雖然來之前我做好了充分的思想準備,，但當(dāng)我踏進門前小學(xué)的大門后,，一幕幕的景象讓我深受震撼：一塊平平的松土地便是學(xué)校的操場，沒有籃球架,，也沒有水泥地,；十幾張用了幾十年的殘破木桌便是學(xué)生上課的桌椅，輕輕觸碰,，就搖搖晃晃,；幾支筆，兩本書,，一個書包,，基本上是一個學(xué)生所有的學(xué)習(xí)用品。山區(qū)的學(xué)生是艱苦的,，但他們有著嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和強烈的求知欲,，整理提供那一雙雙渴求知識的眼神讓我暗暗下定決心：安下心來，踏實工作,，wen.白話文cn們一起探索新知,、發(fā)展?jié)撃堋⒄J識世界,。在這里,，我還想說一句話：向所有的農(nóng)村教師致敬，是他們撐起了祖國的脊梁,，培育了未來的花朵,，他們是最可愛的人！

經(jīng)過一個學(xué)期的支教鍛煉,，我在各個方面都有了很大的進步和發(fā)展：

一,、積極提升思想認識，堅持學(xué)習(xí),。初為人師,，我在工作中遇到了不少困難，于是我誠懇地向周圍的老師們請教如何教好這些孩子們,，主動地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流自己的感受和看法,，虛心向他們學(xué)習(xí)，獲取寶貴的經(jīng)驗,，盡我最大的努力干好支教工作,。平時我以一名黨員的標準嚴格要求自己,，服從市縣鎮(zhèn)校領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，并向當(dāng)?shù)攸h組織遞交了入黨申請,。在工作的同時,，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，堅持讀書看報,，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢,。并不斷開展自我批評,，提升思想認識水平。

二,、主動帶班進課堂,，發(fā)揮作用。在教學(xué)工作中虛心學(xué)習(xí),，認真?zhèn)湔n,，積極走進課堂教學(xué)。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學(xué)水平,，讓學(xué)生能夠親其師信其教,。由于學(xué)校老師匱乏，部分課程出現(xiàn)了兩個年級合上一節(jié)課的情況,，這讓我面臨新的挑戰(zhàn)：怎樣教好這個班的同時，讓那個班的學(xué)生也受益,，即照顧低年級,，又讓高年級學(xué)好。為此,，我不斷探索新的教學(xué)方法,，經(jīng)過多次實驗，終于能得心應(yīng)手地駕馭課堂,。孩子們既學(xué)好了本學(xué)年的知識,，又拓展了其他知識，并能在互幫互學(xué)中共同進步,，共同提高,。在主課教學(xué)中，我不斷總結(jié)了以往工作,，發(fā)現(xiàn)了不少不足之處,，譬如：課堂互動性不強，教學(xué)偏向一面化,。于是在后期的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,、觀察能力和審美能力，大力挖掘?qū)W生們的學(xué)習(xí)興趣,，在課堂上大膽嘗試讓學(xué)生自己提出問題,、分析問題、解決問題,，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主角,，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性和積極性，取得了良好的教學(xué)效果,，學(xué)生們學(xué)習(xí)新知的勁頭很足,。在這學(xué)期的全縣統(tǒng)考中，我班學(xué)生取得了優(yōu)異成績,，其中胡先達同學(xué)取得了全鎮(zhèn)三年級數(shù)學(xué)考試第一名,，全班數(shù)學(xué)總成績位列全鎮(zhèn)第四名。

三,、積極參加各項活動,，加強溝通。做為學(xué)校的一員,，我在各個方面都以主人翁的意識努力干好各項工作,。始終牢記項校長的話：我代表的是門前小學(xué)，而不是我個人,！在鎮(zhèn)中心學(xué)校和教育工會組織的2008年雙河鎮(zhèn)師德演講比賽中,，我積極參加，認真準備,，傾情演講,，獲得了較好的名次。在準備演講材料的過程中,，我了解到周圍老師的許多感人事跡,，深受震撼，對老區(qū)教育事業(yè)的艱苦和山村教師的無私奉獻有了深深的認識,，決心學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè),、默默奉獻、孜孜不倦的精神,，不斷努力,。

5月12日四川汶川地區(qū)發(fā)生了建國以來的最大地震，牽動了全國人民的心,，也牽動著我們支教隊員的心,！為了災(zāi)區(qū)群眾早日戰(zhàn)勝災(zāi)害，走出困境,，重建家園,，我多次參加了單位,、支教學(xué)校的捐助活動，并通過通信平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺為抗震救災(zāi)出力加油,。在支教組信息工作方面,，我和陳彥老師一起協(xié)助吳成運書記，繼續(xù)做好各類信息的收集,、編輯和報送工作,。本學(xué)期共向合肥市委組織部、金寨縣委組織部,、有關(guān)支教單位等部門報送支教信息77條,，編輯支教簡報12期。另外,，我還做好了雙河鎮(zhèn)支教組博客的編輯工作,，保持了實時更新，不斷對版面進行優(yōu)化調(diào)整,，受到社會各界的關(guān)注和支持,。在雙河鎮(zhèn)支教組組織的各項務(wù)農(nóng)實踐活動中，我認真學(xué)習(xí)勞動技能,，主動下田實踐,，在勞動中拉近與老鄉(xiāng)們的距離，貼近農(nóng)村生活,，鍛煉自身能力,。

我相信，這一年的支教工作必將是我人生的寶貴財富,，我也一定會踏踏實實而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作,，為自己的工作生涯抹下最別致而有意義的一筆！瞻望未來,，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學(xué)方法,，提高自己的思想認識,，讓自己的青春在金寨這片紅色的土地閃光！

小學(xué)支教個人工作總結(jié)500字 小學(xué)老師支教工作總結(jié)篇三

今年下半年,，在xx省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”中,，我校和xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)成為結(jié)對幫扶學(xué)校。為實現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏,，共同達到工作提高,，我們做了一些工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，使受援學(xué)校在教育,、教學(xué)管理上有了一定提高,。下面就把今年來的支教工作總結(jié)如下：

我校高度重視支教工作，根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進一步明確支教工作的目標任務(wù),，完善方案。組織全體教職工認真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)文件,，統(tǒng)一支教思想,，明確支教意義，制定支教的職責(zé),，學(xué)校成立了校長任組長的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了雙方選派行政干部、教師掛職,，互派教師上課,，共同備課，共同開展課題研究等具體的工作計劃,，明確專人負責(zé),，確保支教工作的順利進行。

按照上級對“支教”工作的指示精神,，結(jié)合我校實際情況,，依據(jù)自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn),，我校選派鎮(zhèn)級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學(xué)校支教,。雖然落實了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn),。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作,，確保支教教師在支教過程能承擔(dān)好自己的職責(zé),、發(fā)揮好自身的價值,，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

在工作上給他壓擔(dān)子,。要求支教人員主動與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗,，上好示范課,，做好專題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息,，確保給受援學(xué)校老師專業(yè)的引領(lǐng),；建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次,，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報當(dāng)月工作情況,，反映工作中的實際問題和困難。增進了對受援學(xué)校的了解,，加強學(xué)校支教工作的針對性,。

在生活上給他以關(guān)懷,。開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉行了隆重的歡送會,，將支教教師送達受援校,，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作,。根據(jù)支教老師的要求,，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問題,，解除了他的后顧之憂,。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北,，氣候寒冷,，學(xué)校專門為他添置了取暖器、電熱毯,，讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、大家庭的溫暖。

支教老師朱xx,，堅守崗位,，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí),，共同探討,，交流思想，碰撞理念,，互幫互學(xué),，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用,。

1,、堅持聽課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦,，朱愛軍老師能堅守崗位,。每周堅持深入課堂聽課。一學(xué)期來共聽課四十多節(jié),。每當(dāng)聽完教師的課后，都實事求是地作出指導(dǎo)性的評價,，幫助教師們找出差距與不足,。

2、積極參與學(xué)校的管理,，與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流,，針對某些現(xiàn)狀,，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風(fēng)介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法,。

3,、精心準備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來,，他為受援學(xué)校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座,。每次活動，他都大量搜集資料,，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導(dǎo)幫助,，確保了活動的質(zhì)量。

4,、虛心學(xué)習(xí),。支教對他是一個考驗，為了更快更好地適應(yīng)支教工作,，他每天認真研讀新課程標準,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，做好摘抄筆記,，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平,。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，與老師們交流課改實踐中的熱點,、重點,、難點，積極參加受援學(xué)校的各類教研活動,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。

5、做好支教宣傳,。在扎扎實實做好支教工作的同時,，他把在受援學(xué)校的所見、所聞,、所做,、所想，進行了認真的總結(jié),，并及時記錄了下來,，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進行支教宣傳,，及時反映支教工作動態(tài),。一是向各級教育媒體投稿，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇,。二是建了“支教在灌云”的qq群,，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng)新的做法,，成了如皋支教老師交流的一個重要平臺,。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記,、隨筆在博客里發(fā)表,，贏得了不少博友的支持。

在駐點支教老師個人開展工作的基礎(chǔ)上,，我們準確了解受援學(xué)校的課改動態(tài),，找到了結(jié)對幫扶的切入點。這學(xué)期,，我們開展了兩次交流互訪活動,。

一是十一月份，xx小學(xué)的昝新忠主任和xx錢莊小學(xué)的`陳明月校長到我校進行了為期兩周的掛職調(diào)研活動,。在這兩周里,，他們走進我們的課堂，評課互動,，參加我們的集體備課研討活動,，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動,，加深了他們對我校教學(xué)管理,、課程實施、師資素質(zhì),、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解,，特別是了解并熟悉了我們的“活動單導(dǎo)學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導(dǎo)對我們的課堂教學(xué)給予了高度評價,，表示一定要把我們的課改特色帶回去,。

二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下,，我校部分骨干教師到xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí),。在這次活動中，我們觀摩了xx小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué),，也向他們展示了我們“活動單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué),。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍研討,，氣氛和諧而又熱烈,，討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認識,，提高了老師們實施新模式的能力。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機會,，交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理,、教學(xué)改革方面的做法,，同時小結(jié)了本學(xué)期的支教工作，制定了下學(xué)期支教工作計劃,。

校際互訪活動的開展,，增進了我們對彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解,，真正實現(xiàn)了平位切磋,，合作共進。

短暫的一個學(xué)期時間,，讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼,，為進一步推進支教工作的開展，形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗,，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時代帶給我們的便捷,，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級學(xué)科組成一對一的合作小組,，明確組長,，定期交流，不斷更新教學(xué)理念,，交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。通報學(xué)校情況,，互訪交流經(jīng)驗,，共同研討，解決問題,，并互享課題研究成果,。力求激發(fā)廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手,，積極開展小課題研究,，撰寫小隨筆與小案例的能力。

支教工作責(zé)任重大,，作為支教學(xué)校,，我們肩負著實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中,，我們已邁出了堅實的第一步,，但以后的路還很長,，我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，踏實工作,，不斷探索研究,，定會完成上級賦予我們的任務(wù)。