我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習,、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助,。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會篇一

近年來,，隨著本科生擴招導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)直線上升，就業(yè)競爭日趨激烈,，大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低,。很多人都認為歷史學(xué)專業(yè)這類文史類的學(xué)科的為冷門學(xué)科，就業(yè)前景慘淡,。但是,，聽完老師們關(guān)于歷史專業(yè)就業(yè)前景的分析后，我認為其實也不竟然,。像歷史學(xué)這樣的學(xué)科如果平時多關(guān)注企業(yè)對人才的需求狀況,，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng),，仍然能夠找到不少的突破點，找到心儀的工作,，歷史學(xué)就業(yè)前景也是相當不錯的,。

現(xiàn)在，我所學(xué)習的歷史主要是中國史和世界史,。中國歷史悠久,，從女媧造人，盤古開天辟地等神話時代開始距今約有5000年,，從三皇五帝算起約有4600年,，自夏朝至今約有4000年，從中國歷史上第一次實現(xiàn)大一統(tǒng)的秦王朝算起約有2200年······中國歷經(jīng)多次演變和朝代更替,，曾經(jīng)輝煌過,，同時也衰落過。古代時期,，中國在一些朝代的繁榮昌盛可謂舉世聞名,。秦始皇建立第一個統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)國家，令后人嘆為觀止的萬里長城,，氣勢恢宏的秦兵馬俑等歷史文化遺跡在這個時代產(chǎn)生；西漢的文景之治成就了西漢漢武帝時期的強盛繁榮,；隋唐時期經(jīng)濟高度繁榮,，對外交流也很頻繁，科技文化發(fā)展迅速······ 但是,，隨著歷史發(fā)展時代進步,，一味地固步自封，結(jié)果只能是衰落,。19世紀,，清朝實行閉關(guān)鎖國政策，阻礙了中國的對外交流,，中國逐漸落后于世界發(fā)展進程,，開始淪為半殖民地半封建社會。盡管中國古代有昌盛也有衰落,，但是在歷史的長河里,，中國一直以自己的姿態(tài)屹立在亞歐大陸上，生生不息,，形成了幾千年的歷史文化,。

作為中國新一代的青年，學(xué)習歷史我認為是必須的,，對于學(xué)習歷史專業(yè)的我們來說,，更是如此，正所謂鑒古以通今。在專業(yè)導(dǎo)論課中,，鄒教授為我們講解了如何學(xué)習中國古代史,，為我們中國史的學(xué)習提供了許多切實的方法。講座一開始,，鄒教授就為我們講解了中國史學(xué)科的定位和其豐富內(nèi)涵,，史學(xué)學(xué)習的方法，關(guān)于民族學(xué)和人類學(xué)等知識的介紹等,。一,，中國史學(xué)科的定位及其豐富內(nèi)涵。歷史學(xué)學(xué)科在20xx年的新學(xué)科標準確立之后,，由一級學(xué)科上升為學(xué)科大類,，中國史由二級學(xué)科上升為一級學(xué)科，包括古代史,，近現(xiàn)代史,，歷史地理，史學(xué)文獻,，專業(yè)史五大類,。

二，史學(xué)學(xué)習的方法,。

1,，密切關(guān)注重大考古發(fā)現(xiàn)，歷史終究是發(fā)生在過去的事,，我們不可能像穿越一般去親身經(jīng)歷,，只能通過考古挖掘，或者是來自古代的文化遺存發(fā)現(xiàn)一些古代的文明,，了解歷史,。比如，一些出土的墓葬禮器,，文化典籍等等,，往往能夠反應(yīng)當時那個社會的墓葬制度，社會管理體系,，禮器酒具等的情況,。例如：在敦煌的考古中發(fā)現(xiàn)的敦煌遺書，對于研究當時當?shù)氐纳鐣L貌提供了豐富的資料,，具有很高的歷史研究價值,。敦煌遺書包括5－11世紀六七百年的古代文獻。其中有紀年者近千件,，大部分漢文寫本寫于中唐至宋初,。漢文遺書除了佛典和其他宗教文獻外,，為醫(yī)藥天文，詩詞俗講等,。宗教文獻以佛經(jīng)目錄為主,，其中大多有傳世本，也有一些未曾傳世的佛教文獻,。大量的官私檔案文書,，是研究中古歷史，社會生活,，寺院經(jīng)濟等的第一手資料,。使人們對唐代法令及其在古代現(xiàn)實生活的運用，獲得了全新的認識,。大批戶籍資料,，使人們對中古時代的社會的階級關(guān)系認識的更加深刻。寺院文書反映著寺院的生產(chǎn)和生活,。各種社約從不同側(cè)面展示了中古社會的民間社團及其活動,。

講到考古文獻，便不得不說考古文獻對于歷史研究的價值,。文物的史料作用 可證實文獻之記載,，校正文獻之謬誤，補充文獻記載之缺佚,。對無文字記載的史前社會,，文物則是研究、恢復(fù)其社會面貌的實物史料,。文物的證史作用 中國古代文獻是中國的文化寶庫。而豐富多彩的文物,，對古文獻記載的證實,，不僅增加了文獻記載的真實性、可靠性與珍貴性,，而且又增加了實物資料,，成為文獻記載的真實見證。從另一個角度講,，文物可以證明文獻記載的歷史將文獻和文物密切結(jié)合,，相互印證，對社會歷史各個方面進行深入的研究,，會取得更好的效果,。文物與文獻相互印證，相吻合者已不乏其例,。司馬遷在《史記》中,，記載了商代的世系,。河南省安陽殷墟出土的大批甲骨文中對商王世系的記載，經(jīng)考證與《史記》記載基本相符《史記·孫武吳起列傳》中,，記載了孫武仕吳孫臏仕齊并各有兵法傳世的史實,，《漢書·藝文志》中也作了著錄。此后,，《孫子兵法》不傳,，眾說不一。山東省臨沂縣銀雀山漢墓中同時出土《孫子兵法》和《孫臏兵法》竹簡,，從而證明《史記》和《漢書》記載的正確,，使自隋代以來的疑問和誤傳得以澄清?！逗鬂h書·禮儀志》 中記載的玉柙 （玉衣）葬制,，也由河北、江蘇,、安徽,、山東、陜西,、河南,、廣東、北京等地出土的完整玉衣或玉衣上的玉片及所使用的金縷,、銀縷,、銅縷等得到證實。

2,，培養(yǎng)歷史思維能力,。以夏商周斷代工程來說，夏商周時期保留至今的文獻資料不足,，而且一部分文獻的真實性也有待考證,。因此，除了出土的甲骨金文簡牘玉器錢幣酒器之類的實物史料之外,，更加需要史學(xué)研究者具備超強的歷史思維能力和扎實的歷史知識積累,。

3，緊扣學(xué)術(shù)研究前沿問題,。在專業(yè)導(dǎo)論課中,，鄒教授為我們列舉了當代學(xué)術(shù)研究前沿問題：a.清華簡問題；b.宋代積貧積弱問題,；c.明代抗倭問題,；d.新史學(xué)問題等等。

4,，要具有質(zhì)疑精神,。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會篇二

我是__大學(xué)信息學(xué)院計算機系的一名在讀本科生,，在近一年的時間里，通過學(xué)習我掌握了大量計算機應(yīng)用方面的專業(yè)理論知識和技能,。下面談?wù)勎覍Υ藢I(yè)的學(xué)習心得：

我覺得要學(xué)好計算機專業(yè)導(dǎo)論課,，必須做到以下幾個方面：

一、學(xué)習計劃要明確

求學(xué)者切記貪多嚼不爛,。初學(xué)者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤,，須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學(xué),，肯定什么都學(xué)不透,，要集中精力打攻堅戰(zhàn)。我認為學(xué)習計算機首先要明白自己的學(xué)習目標究竟是什么,，你可以根據(jù)自己的實際工作出發(fā),，是做系統(tǒng)維護、軟件開發(fā),、圖像加工,、公文處理、網(wǎng)頁制作還是數(shù)據(jù)庫管理,，然后再有針對性的在相應(yīng)的學(xué)習方向上進行提高,。要制定出詳細的學(xué)習規(guī)劃，包括需要購買什么書籍,，家里如果沒有電腦可供練習,，是否需要購買一臺電腦等問題……如果沒有學(xué)習規(guī)劃，不投資學(xué)習機器,，沒有實踐場所,，沒有學(xué)習資料，僅憑“言傳口授”就想速成做個“全才”,，是不可能的事情,。至于一些理論性較強的課程，應(yīng)該對基本應(yīng)用和操作有一定掌握后再學(xué),，因為那些東西比較枯燥，不容易被直接接收,。

二,、要做到學(xué)以致用

要多了解相關(guān)信息，多思考,，多提問題,，多問幾個為什么，要學(xué)以致用,。如果我們學(xué)習計算機,，只是為了通過考試,。而不能做到學(xué)以致用，學(xué)到的知識又有何用,？因此,，我們的學(xué)習要結(jié)合實際應(yīng)用、有的放矢,、循序漸進,。

三、應(yīng)積極投身實踐

計算機是一門操作性很強的學(xué)科,，計算機學(xué)科中的實踐,，不只是簡單地模仿別人的練習。在實踐中最難得的是有自己的想法,，并盡力去尋求解決辦法,。在這種開動了腦筋的實踐中，才會學(xué)到真正的東西,。古時賢人哲士說：“學(xué)而時習之”,、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽,?！睂⑺鶎W(xué)的理論知識與具體實踐相結(jié)合，這是一種較好的方法,，一方面可以用理論指導(dǎo)實際,，另一方面可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶，激發(fā)起學(xué)習興趣,，邊學(xué)習,，邊實踐，相互作用,，相互促進,。

學(xué)習計算機，不是叫我們?nèi)ハ硎苡嬎銠C給我們帶來的一切,，而是要為計算機服務(wù),。于是”計算機導(dǎo)論”給了我一個學(xué)習的機會，它讓我明白了計算機作為一門科學(xué),，它包括很多方面,。開始我對計算機專業(yè)的了解只是學(xué)會如何使用電腦

編寫程序，我不知道比其它非計算機專業(yè)的人能夠多學(xué)到什么,。而計算機導(dǎo)論的開設(shè)使我認識到計算機也是作為一門學(xué)科存在的,，其核心為計算。在學(xué)習過程中,，一個個典型問題使我加深了對計算的認識,。圖靈測試及“中文屋子”使我明白計算機不僅可從計算的角度來探求答案,，也可以從哲學(xué)的角度來認識?！私滩闹械臇|西,，老師所補充的相關(guān)故事也很吸引我，它使我能從一個側(cè)面來了解計算機,。如“cpu不是為我們學(xué)計算機服務(wù)的,，而是為廣大客戶服務(wù)的”，這使我明白,，我們的任務(wù)不僅是學(xué)會用計算機,，而是為滿足客戶所需而學(xué)習。

通過對“計算機導(dǎo)論”的學(xué)習,，使我觸及了計算機乃至計算學(xué)科的本質(zhì),。我不再把計算機僅僅當作一種工具來學(xué)習和使用，對它的認識也隨之提升到了理論和哲學(xué)的高度……,。該課程對計算學(xué)科的主要內(nèi)容進行了系統(tǒng)化,、邏輯化的概括，并用大量的實例深入淺出地進行闡述,，使我對計算科學(xué)有了全面的了解,，就像在迷宮中獲得了地圖。

“計算機導(dǎo)論”課程系統(tǒng)全面地為學(xué)生介紹了計算科學(xué)知識領(lǐng)域劃分的過程,，涵蓋的問題，以及學(xué)科的本質(zhì),。使計算機專業(yè)的學(xué)生一進入本學(xué)科就有了清晰、明確的方向和認識，在學(xué)習的過程中不再感到困惑,、茫然……。老師講課熱情洋溢，深入淺出,，旁征博引,，融會貫通，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,，也激勵了同學(xué)們年青向上的心。

專業(yè)導(dǎo)論心得體會篇三

我是xx大學(xué)信息學(xué)院計算機系的一名在讀本科生,，在近一年的時間里,，通過學(xué)習我掌握了大量計算機應(yīng)用方面的專業(yè)理論知識和技能。下面談?wù)勎覍Υ藢I(yè)的學(xué)習心得：

我覺得要學(xué)好計算機專業(yè)導(dǎo)論課，必須做到以下幾個方面：

求學(xué)者切記貪多嚼不爛,。初學(xué)者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤,，須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學(xué)，肯定什么都學(xué)不透,，要集中精力打攻堅戰(zhàn),。我認為學(xué)習計算機首先要明白自己的學(xué)習目標究竟是什么,，你可以根據(jù)自己的實際工作出發(fā),，是做系統(tǒng)維護,、軟件開發(fā),、圖像加工、公文處理,、網(wǎng)頁制作還是數(shù)據(jù)庫管理,，然后再有針對性的在相應(yīng)的學(xué)習方向上進行提高。要制定出詳細的學(xué)習規(guī)劃,，包括需要購買什么書籍,，家里如果沒有電腦可供練習,，是否需要購買一臺電腦等問題……如果沒有學(xué)習規(guī)劃,，不投資學(xué)習機器,，沒有實踐場所，沒有學(xué)習資料,，僅憑“言傳口授”就想速成做個“全才”,，是不可能的事情。至于一些理論性較強的課程,，應(yīng)該對基本應(yīng)用和操作有一定掌握后再學(xué),，因為那些東西比較枯燥,，不容易被直接接收,。

要多了解相關(guān)信息,，多思考，多提問題,，多問幾個為什么,，要學(xué)以致用。如果我們學(xué)習計算機,，只是為了通過考試,。而不能做到學(xué)以致用，學(xué)到的知識又有何用,？因此,，我們的學(xué)習要結(jié)合實際應(yīng)用,、有的放矢,、循序漸進。

計算機是一門操作性很強的學(xué)科,，計算機學(xué)科中的實踐,，不只是簡單地模仿別人的練習。在實踐中最難得的是有自己的想法,，并盡力去尋求解決辦法,。在這種開動了腦筋的實踐中，才會學(xué)到真正的東西,。古時賢人哲士說：“學(xué)而時習之”,、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽,?！睂⑺鶎W(xué)的理論知識與具體實踐相結(jié)合，這是一種較好的方法,，一方面可以用理論指導(dǎo)實際，另一方面可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶,，激發(fā)起學(xué)習興趣,，邊學(xué)習，邊實踐,，相互作用,，相互促進。

學(xué)習計算機,，不是叫我們?nèi)ハ硎苡嬎銠C給我們帶來的一切,，而是要為計算機服務(wù)。于是”計算機導(dǎo)論”給了我一個學(xué)習的機會,，它讓我明白了計算機作為一門科學(xué),，它包括很多方面。開始我對計算機專業(yè)的了解只是學(xué)會如何使用電腦

編寫程序,，我不知道比其它非計算機專業(yè)的人能夠多學(xué)到什么,。而計算機導(dǎo)論的開設(shè)使我認識到計算機也是作為一門學(xué)科存在的，其核心為計算,。在學(xué)習過程中,，一個個典型問題使我加深了對計算的認識。圖靈測試及“中文屋子”使我明白計算機不僅可從計算的角度來探求答案,，也可以從哲學(xué)的角度來認識,?！私滩闹械臇|西，老師所補充的相關(guān)故事也很吸引我,，它使我能從一個側(cè)面來了解計算機,。如“cpu不是為我們學(xué)計算機服務(wù)的，而是為廣大客戶服務(wù)的”,，這使我明白,，我們的任務(wù)不僅是學(xué)會用計算機，而是為滿足客戶所需而學(xué)習,。

通過對“計算機導(dǎo)論”的學(xué)習,，使我觸及了計算機乃至計算學(xué)科的本質(zhì)。我不再把計算機僅僅當作一種工具來學(xué)習和使用,，對它的認識也隨之提升到了理論和哲學(xué)的高度……,。該課程對計算學(xué)科的主要內(nèi)容進行了系統(tǒng)化、邏輯化的概括,，并用大量的實例深入淺出地進行闡述,，使我對計算科學(xué)有了全面的了解，就像在迷宮中獲得了地圖,。

“計算機導(dǎo)論”課程系統(tǒng)全面地為學(xué)生介紹了計算科學(xué)知識領(lǐng)域劃分的過程,，涵蓋的問題，以及學(xué)科的本質(zhì),。使計算機專業(yè)的學(xué)生一進入本學(xué)科就有了清晰,、明確的方向和認識，在學(xué)習的過程中不再感到困惑,、茫然……,。老師講課熱情洋溢，深入淺出,，旁征博引,，融會貫通，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,，也激勵了同學(xué)們年青向上的心,。