當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活老師心得體會幼兒園篇一
現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別,。
擔(dān)任科任老師時,，課室、講臺就是我與學(xué)生接觸交流的平臺,，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成,。而擔(dān)任生活老師，教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍,，主要是通過運(yùn)用自己過去的生活經(jīng)驗,，教會學(xué)生如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?
在教育的形式上。擔(dān)任科任老師,，師生的互動交流和教學(xué)任務(wù)的完成,，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享,。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育，沒有講臺,，沒有教鞭,。
可以說，生活老師跳出課堂模式,，更真實地接觸學(xué)生,，了解學(xué)生，幫助學(xué)生,，使他們在以后獨立的'生活里,，能更好地把握生活，享受生活,。
在這兩個月里,，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任,，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛,，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé)，所以,，這是一種不僅需要高技術(shù)含量,，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。
另外,，在這兩個月的觀察里,，我得出以下的經(jīng)驗：
第一，作為最真實,、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師,，應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友,。
這在一開始,，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二,、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，情緒波動大,，性格可塑性較強(qiáng),、自我意識和成人感表現(xiàn)強(qiáng)烈,。但是,，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚,，所以,，這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點,、幫助和教育,。與此同時，我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流,，以心換心,、正確引導(dǎo)、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題,，并使其健康快樂地成長,。
孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會為人處世,，漸漸成熟長大,。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生,，是理解學(xué)生,，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。
例如：在剛開學(xué)的第一個星期,，有一個初一的男新生,，不知為什么一直在陽臺里哭，又不愿上晚修,，我經(jīng)過與其耐心的交流,，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事,，但沒有一次實現(xiàn)諾言，所以,，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心,，認(rèn)為媽媽欺騙他，不在乎他,，不關(guān)心他,。于是，我們聯(lián)系他的媽媽,，把事情告訴她,，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通,。
事后,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多,，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活,。所以，我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察,，多和學(xué)生聊天談心,，聽聽他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為,，同時多和班主任家長溝通交流,，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實施有效教育。
生活老師的工作平凡而瑣碎,，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日?，嵥橹拢侵匾氖呛⒆拥慕】党砷L都離不開他們的精心照顧和悉心教育,。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎,、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè),，而不是當(dāng)作一種謀生的手段,，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點馬虎,，就應(yīng)該無怨無悔,，不計較個人得失，用一顆真誠的,、火熱的心去面對我們的學(xué)生,，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣。態(tài)度決定高度,，認(rèn)同自己的職業(yè),，扮好自己的角色。
在變革創(chuàng)新的教育大潮中,，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分,，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以,，我們身上的擔(dān)子很重,，多積累行之有效的管理經(jīng)驗，多探索行之有效的教育新方法,，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的,、瑣碎的,、辛苦的，但又是快樂的,，充實的,。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美好,，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作,，快樂生活。
生活老師心得體會幼兒園篇二
花開花落,，幾度春秋,，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大，從大到強(qiáng)的發(fā)展過程,，在這幾年的教育生涯磨礪中,，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵，面對正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,，風(fēng)雨一肩挑,，有甘有苦，從天亮到深夜,，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上,。只有對學(xué)生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心,，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果,。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂，他們是理想,、希望,、未來美好的化身，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是幸福的人,。
在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,，我就是用真誠的愛，細(xì)心地擦拭上面的灰塵,，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝,。如何“擦拭灰塵”？在這里談幾點我的做法：
第一,、做充滿愛心的領(lǐng)路人
做為生活老師,，個人素養(yǎng)也必須要高，因為我們的一言一行,，人格人品,，都對學(xué)生潛移默化地影響著，而且影響深遠(yuǎn),。特別是在廣州的孩子,，思想既單純又復(fù)雜，既天真又叛逆,，我們老師就更應(yīng)該做好典范,。
剛開始接手一個樓層的學(xué)生，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會校園的寄宿生活,，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生,。在這個時候我們老師要熱情的投入其中，與學(xué)生一起努力,，走入正軌,，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,，相反是要鼓勵和正確引導(dǎo),。比如，學(xué)生剛開始不會拖地,，我總是拿過拖把做示范,。有的學(xué)生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看,，看到不整齊的被子我就去疊,，學(xué)生看在眼里，下次就會很認(rèn)真的去疊好被子,。切忌亂批評指責(zé),，指手畫腳一番。
另外,，要愛這些學(xué)生,，愛宿舍區(qū)這個家，把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安，漸漸地便看不到地上的垃圾了,。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,，把運(yùn)動鞋放的到處都是，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,，學(xué)生看到了便搶著去整理,，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。
學(xué)生做的不好或者做錯了,，我時常提醒自己：“人非草木,，孰能無過”，何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢,，在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火,，既融洽師生關(guān)系,，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢,。
正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,，而且能點燃智慧的火花,。”
第二,、要建立融洽,，信任，互助的師生關(guān)系,，
“親其師,，信其道”，在平常的日常生活中,，我利用各種機(jī)會,，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任,，互助的師生關(guān)系,。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,，不吃力,，師生互信，便少了猜疑,，對立,，少了敵對情緒，管理工作也就得心應(yīng)手,。師生互助,，就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說過,，發(fā)火,，打罵學(xué)生只能說明老師無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中,，我體會比較深的一點是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵,，少喝斥多贊揚(yáng)，更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個動輒就批評,，諷刺，挖苦,，打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,，怎能建立融洽，信任,，互助的師生關(guān)系,。總之,，只要老師能夠尊重學(xué)生,，關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性配合老師的管理,，那我們的工作就會很順利順心的開展好。
第三,、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部
剛開始做生活老師的時候,，忙的不亦樂乎，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺了,，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時候，我總是忙碌地各個宿舍奔走著,，督促他們按時就寢,，做好衛(wèi)生,，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁,，死而后已的,，可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,，利用好宿委和宿舍長,，共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,，調(diào)動他們的積極性,，這招還是蠻有用的。但是要注意時間和場合,，不要總是在公共場合表揚(yáng)班干部,，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無意中會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師偏心,。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作,。但是也不是學(xué)生干部的情緒時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子,，心情不好,，我這里有個宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對他有敵對情緒,，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了,。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話，所以大家都不喜歡他,。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,，讓同學(xué)們爭取“星級宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽(yù),，為班級加分,。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理，而且做的很好,。
第四,、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識,，自我管理的能力
作為生活老師,，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,，還要關(guān)注他們的思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持,。
在實際工作中,，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。我們通過每天走近學(xué)生，提醒學(xué)生增減衣服,，蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對學(xué)生的關(guān)愛,。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時與他們談心,，鼓勵,，幫助他們自立自強(qiáng)。
在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時候,，我經(jīng)常是給他們召開樓層會議,，提出進(jìn)步的地方和不足之處，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案,，就會很積極認(rèn)真的施行，進(jìn)步就很快,。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機(jī)拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況，把做的好的宿舍和差的宿舍,，在班會課上放給大家看,，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,，他們都積極主動的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。
第五,、善于與班主任合作,、與家長的溝通
如果把一個班級比作一個家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母,。班主任要對孩子的全面負(fù)責(zé),，好像家長；生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),，好像管家,。生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長,，面向班主任,，生活老師要有很好的合作與溝通能力,。
首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師,、任課教師溝通交流,，及時了解學(xué)生的情況，增強(qiáng)自己工作的針對性和有效性,。有這樣一句話讓我十分受益：學(xué)校無小事,，事事皆教育。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),，每個角落都是對孩子教育的場所,。
生活老師心得體會幼兒園篇三
漫長的暑假到來之前，豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試,。這個學(xué)期因為賣房,、買房的各種瑣事，對豬豬的學(xué)習(xí)一直沒能夠堅持的管好,，有時心情不好或是需要到處看房時,，便隨他自己去發(fā)揮了。
先說說,，豬豬在家的表現(xiàn)吧,，一年級下學(xué)期開學(xué)，和豬豬一起制訂了幾個目標(biāo),，總結(jié)如下：
一是養(yǎng)成愛惜書本的好習(xí)慣,。因為上學(xué)校他的課本到學(xué)期末，基本上沒法看了,，不是掉皮缺頁,，就是畫得面目全非，讓人看著難受不已,。下學(xué)期豬豬這個目標(biāo)基本達(dá)成,，除了語文課本有亂畫的現(xiàn)象，其他課本都還比較干凈整潔,。
二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書包,，不丟三落四的好習(xí)慣,。這一點,，豬豬在下學(xué)期做的還不錯，沒有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴(yán)重問題,，小東小西還是有時而不見的現(xiàn)象,。好吧，這個目標(biāo)也算基本達(dá)成,。
第三和第二竟然重復(fù)了,，也是收拾書包,，當(dāng)時制訂時，第二條可能是針以在學(xué)校里對書包的管理,，第三條是回家對書包的管理,。
四是回家后先寫作業(yè)，保證半小時至一小時的獨處時間,。這一項在上學(xué)期堅持的非常好,，已基本形成習(xí)慣?？上聦W(xué)期堅持的特別差,，常常是需要等到我回家才開始去做作業(yè)，到快要放假前的一段時間,，基本不讓我看他做的作業(yè)了,，好吧，我也沒有必要過于守著他,，讓他自己先折騰吧,，我是存心想讓他了解一下自己不認(rèn)真對待作業(yè)是有后果的，不過,，這個小屁孩,，并沒給我這個機(jī)會。
五是練字,。上學(xué)期回家后,，每個詞寫三遍，這樣大概也能寫個七八十個漢字,。后續(xù)二個月,，怎么都不愿意配合了，各種抗拒,、眼淚啊!沒辦法,，只好求助老師，希望老師能夠引導(dǎo)他一下,，沒想到老師傳遞給我觀點是現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)重復(fù)抄寫,，一遍寫好就行。好糾結(jié),，寫字是基本功,，不練習(xí)、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無論如何,，練字這件事,，我會一直和豬豬同志較勁下去的。
其實除了寫下來的這幾件事外,，這學(xué)期對英語學(xué)習(xí)也放松了很多,，學(xué)校里的英語基本沒的按老師的要求做到,，聽讀認(rèn)工作,。每天聽英語的好習(xí)慣也停止了下來,。
一想到這些,，我便很羞愧，沒達(dá)到事先計劃好的事項,，和我也很大的關(guān)系,，缺乏堅持和耐力，現(xiàn)在覺得孩子也和我一樣,，耐心極度缺失,。在網(wǎng)上看到許多家長的日記，覺得他們孩子之所以優(yōu)秀,，和他們身體力行的影響關(guān)系很大,。這方面，我還存在著非常大的差距,，還需要調(diào)整心態(tài),，繼續(xù)努力啊!
豬豬在學(xué)校的表現(xiàn)，倒是讓我很意外,。這個學(xué)期的他,，各方面的進(jìn)步都非常大。這些都要歸功于豬豬的好老師,。豬豬總結(jié)說,，這個學(xué)期的政策太好了。老師設(shè)置了軍銜制的激勵政策,，獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級,，這個政策非常對豬豬的口味，讓他有足夠的興趣去配合,，去爭取,。
上學(xué)期，豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個吧,，這個學(xué)期,，他得到了70多個蘋果。據(jù)他說,，在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了,。
看，下面就是他這學(xué)期的蘋果樹,，碩果累累啊,。
生活老師心得體會幼兒園篇四
說實在的,，要當(dāng)好生活老師不容易,。上了初中由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展,，獨立心理逆反心理增強(qiáng)。老師家長在他們的心里權(quán)威降低,。你也不可能像小學(xué)生那樣哄哄嚇嚇了,，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給我們生活老師的工作帶來了一定的難度,。我覺得責(zé)任心是生活老師做好管理學(xué)生工作的一個前提,。有了這個前提才能夠盡心盡力地管理好班集體。要抓好一個班集體,，我個人的體會是注重落實五個字：“嚴(yán)”,、“愛”、“細(xì)”,、“巧”,、“學(xué)”。
一,、嚴(yán)
“不以規(guī)矩,，不成方圓”。做好生活老師的工作,，首先要立規(guī)矩,，要把握一個嚴(yán)字。從嚴(yán)治理,，結(jié)合校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)格要求學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律、有秩序,、有禮貌,。紀(jì)律上我主張先專政后民主。一個集體必須要有鐵的紀(jì)律,。一切行動聽指揮,。步調(diào)一致才能勝利。剛開始,，學(xué)生隊伍走不好,，我每天利用早晨8分鐘的時間進(jìn)行軍姿隊列訓(xùn)練。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行,，愛講話的同學(xué)就要采取一些措施,。如做衛(wèi)生，刷廁所之類的勞動來嚴(yán)格要求她們,。讓學(xué)生明白什么時候做什么事,。說話做事要看場合。合時宜。比如說,，鈴聲就是命令,。聽到鈴聲就要安靜。睡覺或者起床,。生活教師一定要堅守自己的原則,。我時常跟她們說，這是“愛你沒商量”,。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣,。一般情況下不會跟我討價還價。
二,、愛
嚴(yán)不等于嚴(yán)酷,，苛求，而是嚴(yán)而有情,。嚴(yán)而有愛,。愛就要用真心去打動學(xué)生。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈,。只有真心對待學(xué)生,，才能達(dá)到師生之間的相互信任。學(xué)生才會把老師當(dāng)做知心的朋友,。敞開心扉傾訴她們的心里話,。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長班主任頭痛的學(xué)生。不管什么時候,，她每天都要搞些事出來,。原來她對我也是拒之門外的。在一次藍(lán)球賽上,，她摔了一跤,，把小腿擦傷了一小塊。我每天堅持給她擦藥,，囑咐她沖涼時不要弄到水,。幾天后，她突然對我說,，老師你原來這么好的啊,。我天天給您添麻煩。還在背后罵過你,。你怎么對我這么好,。我笑著說，傻瓜,，你是我的學(xué)生啊,，也是受教育者,，關(guān)心愛護(hù)你們是我的職責(zé)。我怎能記恨呢,。簡單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了,。到現(xiàn)在這個學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步。
三,、細(xì)
“抓在細(xì)微處，落在實效中”眼細(xì),，手細(xì),，心細(xì)。生活教師只有細(xì)心入微,，才能使班級的管理見成效,。首先，從生活方面的度對學(xué)生的生活觀察要細(xì),。對學(xué)生的指導(dǎo)要細(xì),。深入到每個細(xì)節(jié)。值日生,，宿舍大掃除都要責(zé)任到人,。還有細(xì)心觀察學(xué)生的思想情緒。如八一班的同學(xué)在打完藍(lán)球時,，一看表情就不對,。肯定是輸了,，我趕緊說同學(xué)們,，不要緊，這次輸下次再來,。只要我們有決心就一定不會輸,。有同學(xué)說，其它班同學(xué)從中使詐,。我笑著說,，這就證明我們沒有輸，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質(zhì)高,，做任何事都要實事求是，才是真正的本領(lǐng),。來,，我們應(yīng)該高興吃飯去。幾句話同學(xué)們的情緒沒有了,，高興的吃飯去了,。
四、巧
巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍,。做生活老師工作要多動腦筋,，想辦法實干巧干。我們要善于控制自己情緒,，保持冷靜,，寬容大度，深入調(diào)查,。俗話說,，心急吃不了熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時,，采用硬碰硬的教育方法很容易發(fā)生沖突,，使自己下不了臺。影響自己在學(xué)生的威信,。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由后,，再對癥下藥,。在教育學(xué)生時先肯定學(xué)生的優(yōu)點。然后再指出其不足,。這樣教育效果會比較好些,。我時常提醒自己，人非草木,，孰能無過,。何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢。在日常教育和管理中,，對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,。懷著“孺子可教”的信念教誨她們。用慈母般的愛心感化她們,。這樣即不傷害她們的自尊,，又不損害她們的身心。即融洽師生的關(guān)系,，又樹立了師德形象,。這不是兩全其美嗎？
五,、學(xué)
做好生活教師要做好一個“學(xué)”字,。人要活到老學(xué)到老。自己才能跟得上社會發(fā)展的步伐,。才能做好活教師工作,。在王主任親自培訓(xùn)或者請專家學(xué)者來給我們講座時,，我都認(rèn)真的聽。并運(yùn)用到工作當(dāng)中去,。平時多與工作經(jīng)驗豐富的教師吸取工作經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短。平時還看一些教育心理學(xué),。以便扮演好心理醫(yī)生的角色,。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格。
總之,，生活教師工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,。只要你從點滴做起，從小事做起,。不求能做驚天動地的偉業(yè),，但求走過的每一條路都能留下自己每一個足跡,。都能折射出自己的生命價值,。我想我們是一定能夠找到自己的樂趣的?；蛟S我們是失去了很多,，但無無怨無悔。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程。
生活老師心得體會幼兒園篇五
老師們在擔(dān)任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗,，而且是比較成功的,，“他山之石，可以攻玉”,，我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的一些體會法獻(xiàn)一下佛，拋磚引玉,。
一,、了解學(xué)生
在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到，作為生活教師,，剛接手一個新班時,，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說,，就是很高興的事,。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上,，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心,。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時間里,，經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認(rèn)人,，在軍訓(xùn)結(jié)束時,，我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。還記得有一次我到宿舍去,，當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時,，其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師，你太厲害了,！”那一刻,，一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外,，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；研究學(xué)生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解他們的個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過程中不可忽略的,。在軍訓(xùn)的第二天,，我就根據(jù)書上和其他老師的建議，和學(xué)生談心,，希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私?，并且盡快和學(xué)生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中,，多和學(xué)生聊聊天,，并且對于個別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長，了解相關(guān)的一些信息,。除此之外我也會和各任課教師進(jìn)行交流,，了解相關(guān)的問題。但是,，在這些方面也依然還有很多不足的地方,。
然后和家長的溝通還有很多的局限性,，大多都是在電話里面溝通，溝通上還有一定的障礙,，更沒條件進(jìn)行面對面的具體分析,。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極，對于一些普遍存在的問題,，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理,。
二、多聽聽學(xué)生的聲音
很多有經(jīng)驗的生活教師都說,，在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學(xué)生的主動參與意識,，也增強(qiáng)了學(xué)生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了,，然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,，他們思想活躍，想象力豐富,，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好,。前段時間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,，因為孩子們在軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,，這次和其中幾個孩子一說，沒想到大家都積極的推薦,，努力排練,。
三、用愛心喚真情,。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級活動中，生活教師要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點頭、會心的微笑,、親切的撫摸,、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)生活教師對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有,，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對學(xué)生有所偏愛,，因為任何偏愛都會失去教育的力量,。在老師的心目中，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的,、成績一般的,、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意,，這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點,，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量。在和學(xué)生相處的過程中,，這樣和那樣的問題會隨著時間的流逝慢慢暴露出來,，每次當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題，違反紀(jì)律,，產(chǎn)生矛盾時,，我都會單獨找他們談話，站在他們的立場上來和他們講道理,，先夸獎他們表現(xiàn)好的地方,，然后再給他們分析他們行為的得失，或者讓他們易地而處,，想一下別人的感受,，大多時候孩子們都會認(rèn)
真地聽，然后下去思考,，然后承認(rèn)錯誤,。開學(xué)第一個星期，我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手,，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢,。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我。我暫時穩(wěn)住了他們,。下午上課之前,，我立刻找到了兩人。經(jīng)過一番交談之后,，兩個孩子都認(rèn)識到了自己不對的地方,，向彼此承認(rèn)了錯誤，其中一個孩子當(dāng)時就讓自己約的幫手不要來了,，另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達(dá)了他的歉意?，F(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友,。事后想想真慶幸，我想當(dāng)時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任,，沒有及時穩(wěn)住他們,，沒有及時在上課之前給他們做工作，會是怎樣的結(jié)果,。
四,、用理想鼓勵學(xué)生
窮則思變，我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,，每個人身上都有很大的壓力,，每當(dāng)孩子們在周記里表達(dá)自己的疲憊時，我總會在勸告他們放寬心后,，詢問他們的理想,。他們的理想有大有小，可無論哪一個我都給與鼓勵,，并且告訴他們想要達(dá)成理想,，他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐?，要學(xué)會重視現(xiàn)在的每分每秒,，踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽,，然后慢慢地開始行動,，為了理想他們每個人都在努力。前不久,，學(xué)校要求開展以“夢想”為主題的學(xué)習(xí)活動,，我讓班委進(jìn)行了組織,，許多同學(xué)都談了自己的短期目標(biāo)和長期目標(biāo),，還有理想。在這個過程中,，孩子們重新審視了一下自己,，為自己找到了一個定位，并且明確了努力地方向,。
有人說：生活教師是學(xué)校里最苦的崗位,。在生活教師的工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習(xí)處理的方法,。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題,，還要和各位生活教師多學(xué)習(xí)交流,，希望能在這份工作中逐漸成長。
